考試后教師總結(jié)14篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的考試后教師總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
考試后教師總結(jié)1
這次的期中考試相比上一次月考而言,我們班的整體成績(jī)是沒(méi)有什么變化的,仍是處于年紀(jì)第三的位置,但是我非常的清楚,我作為班主任為了學(xué)生們這次的期中考試我下了多少功夫,就是希望能在這次期中考試當(dāng)中脫穎而出,讓我們班成為年紀(jì)第一,證明下自己的教學(xué)能力,但是結(jié)果卻讓我有點(diǎn)失望。這份對(duì)期中考試的總結(jié),就是要總結(jié)出原因在哪。
對(duì)于這次的期中考試,我早在一個(gè)月前就開(kāi)始準(zhǔn)備了。首先學(xué)生的語(yǔ)文、歷史、政治等需要背誦的`學(xué)科,我都是親自的監(jiān)督他們,每天都有每天的任務(wù),那是務(wù)必要完成的,對(duì)于那些沒(méi)背誦出來(lái),我也不會(huì)浪費(fèi)他們的時(shí)間去懲罰他們,我就直接留下來(lái)陪他們,一開(kāi)始他們是在小組長(zhǎng)手里過(guò)關(guān),等到晚自習(xí)結(jié)束了還沒(méi)完成任務(wù),就由我來(lái)督促他們,每個(gè)人都需要在我這過(guò)關(guān)了,才可以回寢室去睡覺(jué)。這段時(shí)間下來(lái)我明顯的可以感覺(jué)到他們背書(shū)不會(huì)在有推脫了,從一開(kāi)始的十多個(gè)要在我這過(guò)關(guān),再到一個(gè),再到一個(gè)都沒(méi)有,這就是進(jìn)步。然后就是上課的態(tài)度紀(jì)律問(wèn)題,我也開(kāi)始嚴(yán)抓,我可不允許臨近期末考試還有人不把考試當(dāng)回事,還不認(rèn)真學(xué)習(xí),我增加了來(lái)教室巡查的次數(shù),就是為了讓班上同學(xué)每個(gè)人都能打起精神來(lái),不能有一刻的松懈,對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué),我的處罰也不會(huì)是往常的打掃衛(wèi)生,而是換成了記單詞,被我發(fā)現(xiàn)一次或者是被紀(jì)律委員記名一次就要記20個(gè)單詞。為了鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)力,我用班費(fèi)還買(mǎi)了一個(gè)磁帶播放機(jī),每天早讀的時(shí)候,就開(kāi)始用,就是為了讓他們的聽(tīng)力能絲毫不錯(cuò)。最后,我開(kāi)始跟各科的任課老師進(jìn)行溝通,開(kāi)始適量的增加知識(shí)點(diǎn)的難度,比如開(kāi)始教他們做一些比較難的題,以防在試卷的最后一題,大家都不會(huì)做,思維要活躍,知識(shí)面要廣泛,最后一題的占分比這么大,不得不重視,但是這么多工作作用下,居然班上學(xué)生的總體成績(jī)沒(méi)見(jiàn)到絲毫的好轉(zhuǎn)。
首先我的方式方法肯定是沒(méi)問(wèn)題的,是能看到效果的,我仔細(xì)的看了每個(gè)學(xué)生的成績(jī)單,我一下子就明白了原因所在,之所以總體成績(jī)繼續(xù)持平?jīng)]動(dòng),是因?yàn)閮?yōu)等生的成績(jī)的確是有好轉(zhuǎn),都有著不同程度的成長(zhǎng)。但是班上的差生卻是越來(lái)越差,還有好幾個(gè)考幾分甚至還有一個(gè)考零分的人,就是他們拖了后腿。那么就說(shuō)明我在下次考試的復(fù)習(xí)中,要把差生也考慮進(jìn)來(lái),每個(gè)人提升個(gè)十到十五分,我們班的總體成績(jī)就會(huì)產(chǎn)生飛躍。
考試后教師總結(jié)2
本次期末考試29班成績(jī)下滑較快,從原來(lái)的年級(jí)第一名下降到現(xiàn)在的年級(jí)第九名,為了促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步,下面對(duì)本次考試總結(jié)如下:
雖然我剛接班才四天,但我原來(lái)就教這個(gè)班級(jí),因此本次成績(jī)的下降也基本在意料中,只是沒(méi)想到下降這么多,通過(guò)我以前的觀察和這幾天的了解情況,我覺(jué)得班級(jí)存在以下幾方面問(wèn)題:
(1)班級(jí)有的學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后,我在班級(jí)里提過(guò)生物考得不錯(cuò),前40名成績(jī)是年級(jí)第一,學(xué)生就高興的不能自已,但實(shí)際上與其他班級(jí)差距很小。
(2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績(jī)很好的'同學(xué)。
(3)自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)教師在教室時(shí)候?qū)W生很安靜,但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。
(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū),不動(dòng)手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。
剛接班級(jí),很多情況還不了解,我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理:
(1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對(duì)有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題,我準(zhǔn)備通過(guò)主題班會(huì)和集體活動(dòng)進(jìn)行教育,用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束,進(jìn)一步提高凝聚力。
(2)狠抓班級(jí)常規(guī)。開(kāi)學(xué)以來(lái),班級(jí)常規(guī)做得并不好,早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),在以后的幾天狠抓,只有把班級(jí)常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對(duì)班級(jí)在本次考試中有43人下降的情況,準(zhǔn)備籌備主題班會(huì),介紹學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
通過(guò)期末考試總結(jié)和反思,找到問(wèn)題了就要去解決問(wèn)題,這樣才能提升成績(jī)?纯吹降资侵饔^原因還是客觀原因,然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己
考試后教師總結(jié)3
人的一生中需要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考試,有形的或者是無(wú)形的。每次考試都會(huì)讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn),是我們發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證問(wèn)題的好機(jī)會(huì),一次成功或者失敗證明不了什么,它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思、改過(guò)。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒(méi)有好好的學(xué)習(xí)過(guò),不要當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)了才覺(jué)得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤,從成功中發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后堅(jiān)持不懈的去努力!
這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一,但我們需要重視在日常的班級(jí)管理和考試中暴露出的諸多問(wèn)題,如很大一部分同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)極差,隨手亂扔,不能自覺(jué)維持自己周?chē)男l(wèi)生;部分同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況沒(méi)有數(shù),盲目樂(lè)觀;一部分同學(xué)晚上寫(xiě)作業(yè)的'時(shí)間控制不好,拖拉、磨蹭,晚自習(xí)的時(shí)間沒(méi)有或利用率不高等等。具體事宜我將在周一班會(huì)與同學(xué)們一起分析。
我一直以來(lái)的觀點(diǎn)就是:結(jié)果分?jǐn)?shù)并不重要,重要的是你在過(guò)程中已經(jīng)盡了全力,你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的水平,這就足夠了!我認(rèn)為考試不僅是在測(cè)試教師的教育教學(xué)效果,是在測(cè)試學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,更是在測(cè)試同學(xué)們和老師之間是不是配合得很默契。考試就是平時(shí)學(xué)習(xí)水平的一個(gè)比較真實(shí)的再現(xiàn)。從每一科試卷來(lái)看,老師強(qiáng)調(diào)并反復(fù)練習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)占99%之多,試問(wèn)同學(xué)們你這99%的知識(shí)掌握了多少,你在課堂、課后的學(xué)習(xí)投入有多少?該會(huì)的是否會(huì)了?該得分的是不是沒(méi)有失分?我們一起好好反思、總結(jié)吧。
“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤!边@是戰(zhàn)國(guó)先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說(shuō)明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神,在學(xué)海上揚(yáng)帆,在生活上自約,奮勇前進(jìn)吧!
考試后教師總結(jié)4
這次期中的考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)來(lái)說(shuō)是非常不錯(cuò)的,這也是我把教學(xué)做好了,同時(shí)學(xué)生們自己個(gè)人非常的努力才有的結(jié)果,對(duì)于這次的成績(jī)我也是非常的滿意。
在日常的教學(xué)之中,我對(duì)于學(xué)生們也是非常的嚴(yán)格,除了課堂上要認(rèn)真的聽(tīng)講,對(duì)于作業(yè)也是要做好,我清楚,只有要求高了,學(xué)生們才能更好的提起一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),畢竟每個(gè)人其實(shí)都是喜歡沒(méi)有什么目標(biāo),安逸的生活的,但是如果沒(méi)有目標(biāo),也是不會(huì)進(jìn)步的,所以日常之中,我的要求是嚴(yán)格的,但是我也是會(huì)去關(guān)心學(xué)生,對(duì)于學(xué)生們的情況清楚,不會(huì)由于要求嚴(yán)格反而讓他們逆反,或者對(duì)于學(xué)習(xí)更加的不夠認(rèn)真了,那樣就真的`無(wú)法去進(jìn)步,提升了。課堂上,對(duì)于不認(rèn)真的情況,我會(huì)去提醒,同時(shí)下課之后也是會(huì)去了解清楚,清楚他們不認(rèn)真的原因,去解決,關(guān)心學(xué)生,去認(rèn)真的為他們著想。
對(duì)于作業(yè)的情況,我也是會(huì)認(rèn)真的去批改,學(xué)生遇到問(wèn)題,也是會(huì)找我來(lái)問(wèn),并不會(huì)因?yàn)槲业膰?yán)格要求反而膽怯而不問(wèn)我,同時(shí)我在批改的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,也是會(huì)在課堂上集體去講解,一些個(gè)別的情況,會(huì)找學(xué)生來(lái)談話,幫他們解決學(xué)習(xí)上面的困難。而且對(duì)于這次的期中考試,其實(shí)我也是很重視,我清楚,一次考試,成績(jī)考好了,對(duì)于他們學(xué)習(xí)的信心也是有提升的,而只有老師也是重視了,那么學(xué)生更是會(huì)提起心來(lái)認(rèn)真的去重視,去在平時(shí)學(xué)好,來(lái)為考試做好準(zhǔn)備。這次考試結(jié)束之后,我也是沒(méi)有放松,我也是清楚,一次考試的成績(jī)并不能證明什么,而且我也是對(duì)于考得不是那么好的同學(xué)予以更多的關(guān)心,了解他們的原因,在今后把教學(xué)做的更好,來(lái)讓他們進(jìn)步。
同時(shí)經(jīng)過(guò)這次的期中考試,我也是看到自己教學(xué)方面的一些做的還不夠好的地方,特別是對(duì)于成績(jī)基礎(chǔ)不是那么好的學(xué)生,在指導(dǎo)上,還是下得工作不足,讓他們的進(jìn)步不是那么的明顯,雖然整體的成績(jī)是不錯(cuò),但是這些學(xué)生的情況也是讓我明白,今后要多一些時(shí)間關(guān)注他們,了解更多他們學(xué)的不夠好的原因,是自身的原因,還是我教學(xué)方面做的還不夠好的原因,也是期望經(jīng)過(guò)我的一個(gè)努力,在下次期末的一個(gè)考試?yán)锩,他們能取得進(jìn)步,去有大的提升,我也是要繼續(xù)的去把自己的教學(xué)做的更好才行。
考試后教師總結(jié)5
數(shù)學(xué):
1、 課堂比教輔重要
2、 堅(jiān)持比熱情重要
3、 習(xí)慣比基礎(chǔ)重要
養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立做題的習(xí)慣,要善于歸納、總結(jié),會(huì)的知識(shí)要掌握。
解題習(xí)慣要好:讀題準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)清楚、步驟齊全、寫(xiě)出原始的式子。
4、 收集錯(cuò)題
5、 上課學(xué)會(huì)做筆記 :留白
政治:
1、 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)到位
2、 學(xué)會(huì)讀材料,做到復(fù)習(xí)、理解、消化、吸收
建議:
1、 重視課堂 聽(tīng)(和老師形成互動(dòng))記(記在書(shū)上,劃出重點(diǎn)字詞,并準(zhǔn)確把控)
2、 自己能否學(xué)會(huì)分析、表述,關(guān)鍵在于上課聽(tīng)好、下課認(rèn)真復(fù)習(xí)。文科的學(xué)習(xí)是循環(huán)往復(fù)式的'學(xué)習(xí),做到每節(jié)、每周、每單元清。
3、 讀報(bào)紙
歷史:
1、 重在平時(shí),每天及時(shí)鞏固。
2、 注重平時(shí)的習(xí)題訓(xùn)練(每一題目都要有收獲和心得)
3、 多看歷史書(shū)籍
語(yǔ)文:
1、 重點(diǎn)文言文必須做到:
每天1則、每天大聲讀、不許上網(wǎng)查,要查字典、工具書(shū)。
2、 提高自己的拓展、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
3、 要有文學(xué)史的眼光和高情商。
4、 文學(xué)、文化常識(shí)要精確記住
英語(yǔ):
1、 功在平時(shí) 筆記、書(shū)本的消化比什么都重要
2、 養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。(看清題目后再做,做到會(huì)一題對(duì)一題)
3、 反復(fù)學(xué)習(xí)、記憶(反復(fù)背誦)
文科的學(xué)習(xí)就是一個(gè)反復(fù)記憶的事情。
平時(shí)再忙,也要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),要做到:日日清、周周清、單元清、本本書(shū)清。
不能總在補(bǔ)漏洞。復(fù)習(xí)依據(jù)(課本、筆記、作業(yè))
要有內(nèi)驅(qū)力:你想要成為什么人,才能成為什么人。
考試后教師總結(jié)6
我班在上學(xué)期期中考試中,語(yǔ)文成績(jī)和班級(jí)成績(jī)?cè)谄胀ò嘀忻星懊。具體做了以下工作:
一、作為普通班任班主任,管住學(xué)生,保證正常的教學(xué)秩序。普通班的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的規(guī)范性、基礎(chǔ)、生活習(xí)慣都很差。分班之初,我就確定了嚴(yán)格管理的基本思路,因?yàn)闆](méi)有秩序,就沒(méi)有成績(jī)。管理好課堂,明確是非的界限,指出對(duì)錯(cuò),給學(xué)生明確的要求,并輔以必要的懲戒,是課堂秩序的保證。教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,就是學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
二、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師的習(xí)慣,就是學(xué)生的習(xí)慣。根據(jù)普通班學(xué)生的情況,堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致備課,自己先將知識(shí)融會(huì)貫通,再根據(jù)學(xué)生具體情況,靈活講解;堅(jiān)持以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式講述重點(diǎn)內(nèi)容,提高學(xué)生的接受效率;堅(jiān)持課上講述的內(nèi)容當(dāng)堂提問(wèn),隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果。教師的習(xí)慣就是學(xué)生的習(xí)慣,教師的堅(jiān)持就是學(xué)生的堅(jiān)持,教師的規(guī)范就是學(xué)生的規(guī)范。
三、注重與學(xué)生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的`或幽默或嚴(yán)肅的題外話,講述道理,振奮精神,提出要求,集中學(xué)生注意力,關(guān)心學(xué)生,并長(zhǎng)期堅(jiān)持
四、發(fā)動(dòng)任課教師對(duì)學(xué)生齊抓共管,形成學(xué)校的教育合力。每周確立一個(gè)小的管理目標(biāo),通過(guò)班級(jí)所有任課教師一周內(nèi)每一天的每一節(jié)課,給學(xué)生釋放明確的信號(hào),給學(xué)生,形成教師間面對(duì)學(xué)生的教育合力。自習(xí)課不能說(shuō)話,每位任課教師每節(jié)課都要找兩三名違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行懲戒等等。所有老師一起長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的規(guī)則,在學(xué)生那里就會(huì)形成習(xí)慣。
總之,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,注重與學(xué)生的溝通交流,加強(qiáng)與任課教師的合作,輔以對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求就能提高上課效率,進(jìn)而提高學(xué)生的成績(jī)。
考試后教師總結(jié)7
下面我結(jié)合本班的實(shí)際情況,冒昧地給家長(zhǎng)們提一些建議,這包括學(xué)習(xí)上的,也包括生活上的,其中有:
1)督促孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,叮囑孩子注意安全,文明游戲。2)讓孩子自己能做的事自己做,大人的事幫著做,培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。有些孩子由于自理努力差,老師檢查作業(yè),上課找卷子都不及時(shí),直接導(dǎo)致聽(tīng)課效率不高,從而干擾教師教學(xué)。3)讓孩子自己來(lái)合理地安排時(shí)間,家長(zhǎng)在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。4)現(xiàn)在是初中二年級(jí)(8年級(jí)了),盡可能地多為孩子買(mǎi)一些課外讀物,并督促孩子多看一些課外書(shū),增長(zhǎng)一些課外知識(shí),否則將直接影響孩子的語(yǔ)文中考成績(jī)。據(jù)我了解咱班有很多同學(xué)平時(shí)寫(xiě)作文抄襲網(wǎng)絡(luò),那么真正考試到來(lái)時(shí),由于時(shí)間有限,咱們的孩子是否還能寫(xiě)出讓人滿意的作文呢?5)密切家校聯(lián)系,在家多和孩子溝通、交流,經(jīng)常抽時(shí)間到學(xué)校關(guān)心、了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況,孩子會(huì)將你們的關(guān)心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。溝通說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難,也許因?yàn)槟囊淮未尾换囟绦,孩子便養(yǎng)成了把一次次的小錯(cuò)不放在心上,從而積少成多,沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗,做好每件小事應(yīng)該是我們教育孩子的目標(biāo)。6)正確理解、看待學(xué)校的收費(fèi)問(wèn)題。
相信別人就是相信自己,如果從小教育孩子斤斤計(jì)較,不相信別人,只信自己的直覺(jué),并且通過(guò)告狀,舉報(bào)等方式來(lái)解決問(wèn)題。這樣的孩子將來(lái)做人也不會(huì)大氣,很難受到周?chē)说南矚g。
接下來(lái),我就談?wù)劯骺频某煽?jī)和學(xué)習(xí)的要求。
語(yǔ)文能力主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力!奥(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課,包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息。這點(diǎn),班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言。但有一些同學(xué)做得不好,具體表現(xiàn)為:前一天留背,第二天早自習(xí)考即不合格。如果教師上課考,勢(shì)必耽誤時(shí)間,不能抽取時(shí)間去講解閱讀,評(píng)價(jià)作文等,因?yàn)楝F(xiàn)在在校時(shí)間實(shí)在太短了。要說(shuō)出精彩的話來(lái),除了必要的生活經(jīng)驗(yàn),還需要大量閱讀課外讀物。我發(fā)現(xiàn),班上有些孩子其實(shí)很喜歡讀書(shū),但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。為了更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣,我們王校長(zhǎng)想了個(gè)辦法,讓學(xué)生到班級(jí)圖書(shū)館借書(shū),然后孩子之間互換,我認(rèn)為注意很好,如果家長(zhǎng)能每周督促孩子寫(xiě)點(diǎn)書(shū)評(píng),,那么效果會(huì)更好。如果孩子們津津樂(lè)道,很有興趣,而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書(shū)熱的話,這對(duì)孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有益的。另外,假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)很有意思。關(guān)于寫(xiě),主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習(xí)作。現(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿意的,而且寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。扒,歪,扭姿勢(shì)各異。如果孩子這點(diǎn)學(xué)習(xí)精神都沒(méi)有,很難提高課堂的學(xué)習(xí)效率。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí),就有考試,不免有作業(yè),F(xiàn)階段,常規(guī)作業(yè)有抄寫(xiě)、默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)、寫(xiě)讀書(shū)筆記。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察,發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的經(jīng)常說(shuō)我忘記,或者沒(méi)帶,我在班里申明,凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由,所以,我的處理方式是:一律重做,從而杜絕撒謊行為。但是,孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因,所以到現(xiàn)在,班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè),碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得,這是我們班里目前存在的'最大問(wèn)題了。特別需要家長(zhǎng)的配合。有些學(xué)生做作業(yè)時(shí)字寫(xiě)得特別潦草,當(dāng)我和他們的家長(zhǎng)談了之后,效果好多了。所以我想,只要我們家長(zhǎng)和老師密切配合,孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。
提起作業(yè)的問(wèn)題,又想起作業(yè)量的事了,正因?yàn)檎蔚纫幌盗行】颇坎涣糇鳂I(yè)了,卷子也當(dāng)堂完成了,所以這些學(xué)科考得明顯不如上學(xué)期。為了我們共同的希望,望我們攜手合作,誠(chéng)請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)心孩子,及時(shí)地與我們反應(yīng)、聯(lián)系、溝通。
英語(yǔ)這一學(xué)科與語(yǔ)文類(lèi)似又不同于語(yǔ)文,語(yǔ)文是母語(yǔ),所以先對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)就略微難了一點(diǎn),特別是八年級(jí)為轉(zhuǎn)折階段,如果學(xué)生不夠重視或?qū)W習(xí)方法不正確,很容易掉隊(duì),所以希望引起家長(zhǎng)的重視。英語(yǔ)單詞是根本,平常單詞小考錯(cuò)五個(gè)以上者,很少在本次考試中的,希望家長(zhǎng)真正負(fù)起責(zé)任來(lái),真正檢查孩子在家背單詞,堅(jiān)持不懈;還有閱讀水平低和學(xué)生不認(rèn)識(shí)單詞是有著直接聯(lián)系的,況且還允許有百分之五左右的生詞,那么課本的都不會(huì),何談閱讀,只是上去蒙罷了。這次英語(yǔ)閱讀題型接近于中考,這也是英語(yǔ)分?jǐn)?shù)高分不多,不及格人數(shù)增加的原因之一。這次英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀率比上次有所提高,但平均分有下降,下降具體體現(xiàn)在80分以上的人數(shù)少了,60,70。和不及格人數(shù)增加了。脫了班級(jí)分?jǐn)?shù),我想都八年級(jí)了,也應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)不努力也會(huì)給別人添麻煩,要知道不好意思,奮起直追,況且我班小孩都很善良,樂(lè)意互相幫助。英語(yǔ)成績(jī)不夠理想另一客觀原因:
1.20多天因?yàn)槌,運(yùn)動(dòng)會(huì)耽誤了進(jìn)度,在校沒(méi)有時(shí)間考試,回去考學(xué)生不認(rèn)真,教育局又不讓延長(zhǎng)時(shí)間,丟失的課程沒(méi)發(fā)補(bǔ)。
2.由于絕大部分的班級(jí)不丟課,他班學(xué)生在老師的督促下積極學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高了成績(jī)。
3.我個(gè)人原因:沒(méi)有早晨天天考察單詞和課文,使學(xué)生惰性增強(qiáng),學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降溝通方式不夠合理,只發(fā)短信,在沒(méi)收到短信回復(fù)時(shí),沒(méi)進(jìn)行電話溝通。
建議提高成績(jī)的方法:
1.每天堅(jiān)持考單詞,考單詞之后朗讀,了解單詞用法,理解語(yǔ)法。
2.每周堅(jiān)持督促孩子翻看一周所記的英語(yǔ)筆記,復(fù)習(xí)本周單元內(nèi)容,這很重要,要不然欠債太多,很難補(bǔ)上來(lái)。
3.對(duì)于目前學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的同學(xué),建議家長(zhǎng)近期找家教從頭補(bǔ)齊,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這門(mén)學(xué)科是前后知識(shí)是相關(guān)的,不是分開(kāi)的。
4.70分以上的同學(xué)可以考慮超前學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)另外一套與之相關(guān)教材,因?yàn)橹挥幸?jiàn)多識(shí)廣,才會(huì)游刃有余。還有,要提高分?jǐn)?shù)就要培養(yǎng)孩子細(xì)心,做題之后質(zhì)疑。因此每周應(yīng)該讓孩子做一套與學(xué)校不一樣的題,批改之后,促使學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題,到學(xué)校來(lái)問(wèn)老師,有效利用免費(fèi)的教育資源,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)考試成績(jī)讓我很是失望,本次考試成績(jī)又回到了入學(xué)時(shí)的原點(diǎn),名次11,但優(yōu)秀率有提高,分析原因如下:
1.學(xué)生不能在課上及時(shí)動(dòng)筆更改錯(cuò)誤,有些同學(xué)上課溜號(hào)。
2.課下不能重新修正做過(guò)習(xí)題,琢磨解題思路。
3想拔尖的同學(xué)做題太少。問(wèn)題太少。
物理新開(kāi)學(xué)科學(xué)生對(duì)新開(kāi)的學(xué)科重視程度不夠,我想我們作為家長(zhǎng)都知道學(xué)一遍和兩遍有什么不一樣。不學(xué)兩遍純屬正,F(xiàn)象,那么我們的有些孩子有機(jī)會(huì)點(diǎn)燈夜戰(zhàn)為學(xué)案上的不懂問(wèn)題處查詢(xún),你又可曾知道你的孩子是個(gè)什么程度?物理課期中之后也有難度了,問(wèn)一問(wèn)孩子怎樣聽(tīng)物理課,看看他存在哪些問(wèn)題;告訴他,再簡(jiǎn)單的問(wèn)題都需要筆答,好腦瓜不如爛筆頭,筆握于手,耳聽(tīng),眼快才會(huì)學(xué)會(huì)知識(shí)各位家長(zhǎng),我的諸多工作都來(lái)源于你們的支持與厚愛(ài),借此家長(zhǎng)會(huì)我對(duì)下列家長(zhǎng)表示感謝:
感謝韓天辰家長(zhǎng)在活動(dòng)中多次出車(chē)為我班同學(xué)和學(xué)校老師創(chuàng)造了方便條件,完成了慰問(wèn),演出等活動(dòng)。
感謝高子風(fēng),張新月,鐘家童,劉姚,王旭,鄧云鶴,宋言銳家長(zhǎng)為運(yùn)動(dòng)會(huì)奔波,作出了貢獻(xiàn)。
感謝張洋,張心月家長(zhǎng)送來(lái)了飲料,解決了運(yùn)動(dòng)會(huì)的飲水問(wèn)題。
感謝呂金陽(yáng)家長(zhǎng)為演出提供了化妝品;感謝李學(xué)偉,蔣文輝,張其昆,于思琳,胡偉玉家長(zhǎng)為演出化妝,樂(lè)于助人,為孩子做出了表率。我要感謝的人還有......
在此,我真誠(chéng)地、鄭重地感謝各位家長(zhǎng)一年多來(lái)的支持、配合,讓我平庸的生命,因?yàn)楣ぷ鞫省N姨貏e要感謝我們班這些善解人意的孩子凝聚著老師和父母對(duì)你們的殷切希望,他們將慢慢成長(zhǎng)。因?yàn)橛辛诉@些孩子,我們相識(shí)也結(jié)下了友誼朋友間有意氣相投,有分歧,但朋友會(huì)協(xié)商解決,我感到非常的幸福和滿足。今后,我將一如既往地在各位家長(zhǎng)的理解、支持、配合下,繼續(xù)帶著孩子們一起加油去超越自己!
考試后教師總結(jié)8
這次學(xué)生期中考試成績(jī)不怎么理想,其中最明顯的是平時(shí)上課沒(méi)有教導(dǎo)好學(xué)生,學(xué)生練習(xí)的題目也不夠,在今后需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和監(jiān)督。
這次考試的很多題目都是平時(shí)上課時(shí)我講過(guò)的題目,但學(xué)生卻沒(méi)有學(xué)會(huì),很多學(xué)生居然都做錯(cuò)了,原因有兩點(diǎn),一個(gè)是學(xué)生上課時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,另一個(gè)是我上課沒(méi)有好好講明白,學(xué)生學(xué)的也不懂,這些都是我做的不好的地方需要我以后加強(qiáng)。當(dāng)然對(duì)于這些問(wèn)題,都是能夠解決,解決方法就是上課時(shí)多與學(xué)生溝通,多分析問(wèn)題,上課時(shí)練習(xí)題目不能少,下課后也需要給學(xué)生布置一些作業(yè)。同時(shí)也要了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況如果學(xué)生學(xué)習(xí)懂了就可以放下如果學(xué)生還不懂,那么就需要繼續(xù)加強(qiáng)。
考試時(shí)學(xué)生不知道主動(dòng)去復(fù)習(xí),我也沒(méi)有要求學(xué)生去復(fù)習(xí),這讓我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的自主能力很差,考試期間,不知道利用時(shí)間好好查漏補(bǔ)缺,反而利用晚自習(xí)時(shí)間玩耍,這些都是在考試期間發(fā)生的問(wèn)題。同時(shí)我也抽查了學(xué)生的復(fù)習(xí)資料發(fā)現(xiàn)非常雜亂,沒(méi)有一點(diǎn)規(guī)范,復(fù)習(xí)起來(lái)非常費(fèi)事情,他們平時(shí)沒(méi)有做好記錄,也沒(méi)有一個(gè)好習(xí)慣,上課不做筆記等都是造成他們考試成績(jī)差的原因。
以后我教導(dǎo)學(xué)生會(huì)要求每個(gè)學(xué)生必須要有一本筆記本,記錄上課所學(xué)知識(shí),每天上的每門(mén)課程都需要準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的'筆記本,這樣當(dāng)考試時(shí)需要復(fù)習(xí),就不用在翻課本,只需要拿出筆記本看平時(shí)的一些學(xué)習(xí)筆記,這樣能夠節(jié)省很多時(shí)間,避免學(xué)生浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,同樣在以后講課的時(shí)候我也需要講一些重點(diǎn),那些知識(shí)點(diǎn)需要記筆記我會(huì)在以后做好提醒,這樣也避免學(xué)生忘記記筆記。
考試中最大的問(wèn)題是,學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)的一些問(wèn)題,在考試中依然經(jīng)常犯錯(cuò),可見(jiàn)學(xué)生在平時(shí)都沒(méi)有做好錯(cuò)題改正和復(fù)習(xí)鞏固,所以導(dǎo)致經(jīng)常犯錯(cuò),一些講過(guò)的題目還經(jīng)常錯(cuò),是不應(yīng)該的,為了避免同樣的事情再次發(fā)生,我決定今后讓學(xué)生做好錯(cuò)題記錄,把自己經(jīng)常容易犯錯(cuò)的題目全部都記在這本錯(cuò)題本上,有時(shí)間就多看一看這些錯(cuò)題,避免下次出現(xiàn)犯相同的問(wèn)題。
我平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,太過(guò)寬松,學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有做到詳細(xì)解釋?zhuān)俣入m然上去了,但是上課的質(zhì)量不好,期中考是結(jié)果已經(jīng)反映出我教導(dǎo)的不夠,今后還需要加強(qiáng),從那些方面加強(qiáng),我會(huì)從課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)任務(wù),和一些需要重點(diǎn)抽查的知識(shí)點(diǎn),我都會(huì)做好檢查,避免出現(xiàn)相同的問(wèn)題。這次考試暴露的問(wèn)題讓我明白今后我還需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。
考試后教師總結(jié)9
這一次期中考試已經(jīng)結(jié)束了,班級(jí)的整體情況也已經(jīng)出爐。整體看下來(lái),我們班五十多個(gè)學(xué)生考得相比于上一次來(lái)說(shuō),是有了一些進(jìn)步的。進(jìn)步的方面也有好幾個(gè)地方,在此,我想就這次班級(jí)的期中考試進(jìn)行一次總結(jié),從中更好的去做出調(diào)整,督促好學(xué)生們的學(xué)習(xí)。
在這次期中考試?yán),有幾個(gè)讓人深感欣慰的地方。一是以前墊底的學(xué)生開(kāi)始慢慢的往上爬了,幾個(gè)數(shù)學(xué)特別差的學(xué)生也慢慢把數(shù)學(xué)科目趕上來(lái)了。比如我們班內(nèi)的.xxx,他以前數(shù)學(xué)總是及不了格,正是因?yàn)檫@一門(mén)數(shù)學(xué),導(dǎo)致他整體的排名下降了很多,我也跟他聊過(guò)很多次,希望他可以攻克一下這個(gè)難關(guān),盡快把自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提升一下。沒(méi)想到這次期中考試他就證明了自己,這是讓人感到非常欣慰的。還有很多其他的同學(xué)都有這樣好的表現(xiàn),可能越接近那一門(mén)大考,大家就都緊張了一些,對(duì)學(xué)習(xí)也抓緊了一些,不再那么隨意了。
此外,在這次期中考試中我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象。孩子們對(duì)講過(guò)的題目鞏固的還是不夠。這次試卷很多題目都是以前講過(guò)的,但是還是有一些學(xué)生再次做錯(cuò)了,所以這也證明了學(xué)生們的溫習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng),容易引起一系列不必要的錯(cuò)誤。所以對(duì)于這一各方面,我會(huì)加緊對(duì)學(xué)生們的監(jiān)督,做好溫習(xí)工作,把學(xué)過(guò)的講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)再一次的溫習(xí),再一次的加強(qiáng)。
通過(guò)這一次期中考試,我也對(duì)自己進(jìn)行了一些反思。平時(shí)我在教學(xué)的時(shí)候偏重于結(jié)果,對(duì)待這一個(gè)過(guò)程來(lái)說(shuō),我是稍微有一些松懈的。這一點(diǎn)我會(huì)及時(shí)改正過(guò)來(lái),及時(shí)把那些不該出現(xiàn)的問(wèn)題避免。在平時(shí)的課堂上,我也會(huì)采用一些新的方式教學(xué),讓學(xué)生們更加清晰且清楚的去學(xué)習(xí)。在平時(shí)的生活當(dāng)中多去了解孩子們的動(dòng)向,他們對(duì)這門(mén)科目的理解或者是想要改進(jìn)的部分。
我作為一名教師,不能夠太自我,應(yīng)該爭(zhēng)取孩子們的意見(jiàn),讓孩子們和我一同參與這一次學(xué)習(xí)。學(xué)生主體,教師主導(dǎo),這是永遠(yuǎn)的定律,所以我也會(huì)在這一個(gè)方面多去加強(qiáng)的。面對(duì)接下來(lái)的那一次考試,我相信我有信心,我相信每一個(gè)孩子,我也相信他們一定能夠取得自己想要的成績(jī),我會(huì)為此而加倍努力、致力前行。
考試后教師總結(jié)10
在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下,初一年級(jí)于11月19-20日對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試,達(dá)到了預(yù)期效果,現(xiàn)把有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。
一、考試組織情況分析:
本次考試前,任課教師都做了充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,班主任做了細(xì)致的考前動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)了考試的嚴(yán)肅性、重要性,激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點(diǎn),為學(xué)生成績(jī)的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)?荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴(yán)格有序,杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象,從而保證了考試的順利進(jìn)行和真實(shí)性。
二、試卷分析:
本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題,語(yǔ)、數(shù)、外各120分,政治70分,史、地、生各50分,滿分為580分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來(lái)看,教師對(duì)試題的評(píng)價(jià)較好,試題做到了緊扣教材,注重基礎(chǔ)、難易適中,與平時(shí)的教研基本吻合。
三、考試情況分析:
1、整體成績(jī)與莘縣普通班相比,略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人,350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)較占優(yōu)勢(shì),政治、歷史兩科相對(duì)薄弱。
2、從單科總評(píng)來(lái)看,語(yǔ)文、地理、生物比較均衡,其它各科相比都有較大懸殊。英語(yǔ)相差10分、數(shù)學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。
3、從班級(jí)總評(píng)來(lái)看差距較大,三班最高305分,最低班為274分,相差31分。
4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語(yǔ)、數(shù)、外在95分以上分別有22人、72人、100人,政治56分以上27人,史、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人、126人。
5、學(xué)生優(yōu)秀率、合格率極低
優(yōu)秀率:38/529=7%合格率:243/529=45%
四、存在的問(wèn)題:
1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高,單科成績(jī)出現(xiàn)個(gè)位數(shù)的大有人在。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺(jué)性。
4、教師教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變不到位,要求不夠嚴(yán)格,大部分教師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過(guò)程中角色轉(zhuǎn)變慢。
五、下一階段的工作重點(diǎn)和對(duì)策:
1、析學(xué)情、定措施
每一位師生對(duì)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一一總結(jié),反思自己,確立下一步的目標(biāo)和措施。
2、樹(shù)典型、發(fā)揮榜樣示范作用
、僬匍_(kāi)教師研討會(huì),學(xué)科組交流經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一措施。
、谠u(píng)選進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)標(biāo)兵,召開(kāi)期中考試表彰大會(huì)。
、蹖(duì)優(yōu)秀試卷展覽,建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜。
3、降低教學(xué)重心,增強(qiáng)學(xué)生自信心。
、侔衙堪嗟暮40名(或25名)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
、谧⒅鼗A(chǔ)知識(shí)考查,考試優(yōu)秀率達(dá)80%,合格率達(dá)95%以上。
、劭荚嚥患案竦耐瑢W(xué)采取補(bǔ)考形式,由學(xué)科組長(zhǎng)挑選試題,匯編成綜合水平測(cè)試卷。
4、加強(qiáng)培養(yǎng)培優(yōu)補(bǔ)差工作
班主任要結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析,找薄弱科目,給任課教師名單,制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo),找學(xué)生談話,鼓勵(lì)學(xué)生,做好幫包記錄。
5、開(kāi)展各種形式的班級(jí)活動(dòng),增強(qiáng)凝聚力。
、匍_(kāi)啟“六一”閱讀工程。
、诮⑴d趣小組,一幫一結(jié)隊(duì)子。
、邸拔以谶M(jìn)步”演講。
、芨卸餍袆(dòng)。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,商討對(duì)策,形式教育合力,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),互通信息,商討教育之計(jì)。
7、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
①定計(jì)劃的習(xí)慣,很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒(méi)目標(biāo)而影響成績(jī),讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時(shí)間表,同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的竟?fàn)帉?duì)手,每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。
②預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天晚自習(xí)的后30分鐘能預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的'內(nèi)容,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。
、壅礤e(cuò)題集的習(xí)慣?荚嚳疾坏揭话俜譅(zhēng)取考后得一百分,找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策。
8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
、俑魅握n老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
、趦(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,召開(kāi)表彰大會(huì)及各班請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)演講。
9、落實(shí)學(xué)生的主體地位,深比課堂教學(xué)改革。
、俑母飩湔n。
、诟叨戎匾曨A(yù)習(xí)。
、蹨p少教師教的時(shí)間,增加學(xué)生學(xué)習(xí)與展示的時(shí)間。
、軇澬〗虒W(xué)單位――分組教學(xué)。
、葜匾暭皶r(shí)的反饋矯正,建立錯(cuò)題本,作為教師作業(yè)布置檢查的必查項(xiàng)目。
10、做好常規(guī)教學(xué)工作檢查,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。
、偕钊雮湔n組,了解集體教研情況。
②跟蹤課堂,提出建議。
、鄹母镒鳂I(yè)教學(xué),作業(yè)精心設(shè)計(jì),精心批改,精心反饋。
考試后教師總結(jié)11
期中考試過(guò)去了,班級(jí)學(xué)生總的來(lái)說(shuō)取得了一些進(jìn)步,主要得益于以下幾點(diǎn):
一、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練。
平時(shí)在課堂上,我主要利用課本上的錄音光盤(pán),讓學(xué)生多跟讀,模仿,并經(jīng)常舉行語(yǔ)音模仿比賽,對(duì)于每單元的聽(tīng)力課,每次都認(rèn)真上,平時(shí)在課堂上盡量多說(shuō)口語(yǔ),學(xué)生們也由剛開(kāi)始的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說(shuō)英語(yǔ)了!
二、增加口語(yǔ)練習(xí)。
在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教育環(huán)境下,我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,而且效果不好,為此我根據(jù)班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實(shí),訓(xùn)練學(xué)生兩兩對(duì)話,把學(xué)生一些熟悉的口語(yǔ),讓學(xué)生練習(xí)一分鐘的對(duì)話練習(xí)!并舉行課堂一分鐘的小演講來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。
三、重視題型專(zhuān)練。
七年級(jí)的孩子進(jìn)入初中有很多不適應(yīng),尤其是英語(yǔ)題型的增多與難度加大,讓他們無(wú)所適從,針對(duì)此,我在考前經(jīng)常進(jìn)行每一種題型的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí),尤其是單選與閱讀理解,提高了學(xué)生的'做題速度與正確率。
四、盡量讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)課。
要想讓英語(yǔ)這門(mén)課與老師得到學(xué)生的喜歡,真不那么容易,很多學(xué)生小學(xué)的時(shí)候?qū)W不會(huì)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)極容易產(chǎn)生厭煩心理,我經(jīng)常在班級(jí)舉行活動(dòng),譬如英語(yǔ)小游戲,課前一分鐘小演講,猜謎語(yǔ)等活動(dòng),平時(shí)上課盡量用課件上!
五、與學(xué)生保持良好關(guān)系。
如果學(xué)生不喜歡一位老師,很可能就討厭這門(mén)課,我平時(shí)在上課時(shí),以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)為主,尤其是成績(jī)不好的同學(xué),經(jīng)常在班級(jí)加以表?yè)P(yáng),我班有兩個(gè)女生之前英語(yǔ)基礎(chǔ)很不好,經(jīng)常自卑,現(xiàn)在英語(yǔ)課堂上經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題,這次期中考試英語(yǔ)也取得了很大進(jìn)步。
六、堅(jiān)持自我反思。
這學(xué)期我每天上完課都及時(shí)反思自己的課堂,其中只上過(guò)一節(jié)讓自己很滿意的練習(xí)課,到現(xiàn)在還記憶猶新,那節(jié)課上,學(xué)生笑聲不斷,90%以上的學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí),很可惜到目前為止,只上過(guò)這一節(jié)比較滿意的英語(yǔ)課。
七、做好考試分析。
針對(duì)這兩次考試,我認(rèn)真地做了分析,發(fā)現(xiàn)一些共性的問(wèn)題,比如學(xué)生的錯(cuò)題,個(gè)別學(xué)生分析,然后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),就會(huì)讓自己在以后的課堂上有針對(duì)性的加以指導(dǎo),譬如:在上次的月考后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽(tīng)力很差,就比較重視,結(jié)果一個(gè)月左右,班級(jí)學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)步很大,還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫(xiě)得很爛,接下來(lái)我準(zhǔn)備重點(diǎn)研究怎樣讓大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)好作文,還有通過(guò)分析,知道學(xué)生哪里薄弱,師生應(yīng)該往哪個(gè)方向努力等,可以給自己一個(gè)方向去研究與改進(jìn)。
八、課堂管理很關(guān)鍵。
在我之前沒(méi)做班主任的時(shí)候,我不知道跟學(xué)生怎么交流,課堂上遇到棘手的問(wèn)題也不知道怎么解決,現(xiàn)在覺(jué)得一節(jié)高效課堂,離不開(kāi)老師科學(xué)的管理,每個(gè)班級(jí)都有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)得會(huì),沒(méi)有好的紀(jì)律做保證是不可能的,而我們?nèi)绻麅H僅采用兇巴巴的表情對(duì)他們,又會(huì)讓學(xué)生討厭這門(mén)課,討厭老師,所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!
考試后教師總結(jié)12
期中考試已然結(jié)束,然而我的心情卻久久不能平靜,這個(gè)成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō),我并不是很滿意。然而教學(xué)還要繼續(xù),生活還要繼續(xù),我不得不定下心來(lái),靜靜回憶我頂崗以來(lái)來(lái)的教學(xué),規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成績(jī)不理想主要有以下幾個(gè)原因。
1、課堂紀(jì)律。在上課時(shí)對(duì)于班上幾個(gè)愛(ài)講話的孩子,我找他們多次談話都無(wú)濟(jì)于事,他們覺(jué)得我并不嚴(yán)厲,經(jīng)常和我開(kāi)玩笑。最后我疏忽了對(duì)他們的要求,導(dǎo)致課堂紀(jì)律失去了保證,課堂秩序亂,成績(jī)受到了嚴(yán)重的影響。
2、教學(xué)方法。在教材把握方面,對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)講解過(guò)程不夠細(xì)致,對(duì)于一些成績(jī)?cè)谥邢碌鹊膶W(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從平時(shí)的默寫(xiě)來(lái)看,可以看出學(xué)生成績(jī)普遍較差,當(dāng)時(shí)的我心急如焚,亂了手腳,沒(méi)能認(rèn)真細(xì)致的分析學(xué)生致差原因,而是一味的批評(píng)指責(zé),在我的多次說(shuō)教中,學(xué)生或許對(duì)學(xué)習(xí)地理有些失去信心,對(duì)于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐懼心理,這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時(shí)對(duì)于一些常見(jiàn)題型不能夠耐心、細(xì)致地分析,思考,解答,最終做出了判斷錯(cuò)誤的結(jié)果。
3、對(duì)于期中考試的考前復(fù)習(xí),我還是沒(méi)能抓住方向,一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章,即其它幾章的難題部分,對(duì)于一些基礎(chǔ)問(wèn)題復(fù)習(xí)甚少,對(duì)于填空、判斷、選擇平時(shí)練習(xí)的也較少,所以學(xué)生在這部分的失分太多。
4、學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓的不夠準(zhǔn),也不夠全面,導(dǎo)致他們?cè)诳荚嚨倪^(guò)程中對(duì)有些做過(guò)的原題仍束手無(wú)策,而且對(duì)做過(guò)的題一點(diǎn)印象也沒(méi)有。
在這次考試我沒(méi)有準(zhǔn)確的制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。沒(méi)有用足夠的耐心幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信和興趣,從根本上解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因,我覺(jué)得我在平時(shí)的教學(xué)中,總希望學(xué)生不要出錯(cuò)或少出錯(cuò),總是認(rèn)為將學(xué)生易出錯(cuò)的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)該把知識(shí)掌握住了,結(jié)果適得其反,到考試時(shí)認(rèn)為學(xué)生不該出現(xiàn)錯(cuò)誤的'地方都出現(xiàn)了。平時(shí)也總抱怨學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng),腦子笨,經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思后,我覺(jué)得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不應(yīng)害怕學(xué)生出錯(cuò),而應(yīng)幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤,避免錯(cuò)誤,我要把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕學(xué)生出錯(cuò),而讓學(xué)生把該出的錯(cuò)都暴露出來(lái),并通過(guò)學(xué)生互評(píng)和師生互評(píng),找出錯(cuò)誤的原因,這才是關(guān)鍵所在。我們常說(shuō)“錯(cuò)題是個(gè)寶,提高成績(jī)少不了”就是這個(gè)道理。在以后的教學(xué)中,我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
我會(huì)繼續(xù)努力的!
考試后教師總結(jié)13
一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。孩子喜歡老師了,自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了。孩子只有對(duì)老師感興趣了,才會(huì)聽(tīng)老師的話,數(shù)學(xué)課自然就好上了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想,在老師沒(méi)去之前,班里學(xué)生無(wú)事可做,紀(jì)律嘈雜、混亂無(wú)章。而數(shù)學(xué)老師一來(lái),孩子立即放下手里的各種活動(dòng),眼里也有了精神,紀(jì)律也變好了,靜靜地等候老師的指令。此時(shí),隨便出一、兩道趣味性比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭(zhēng)先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時(shí),老師的號(hào)召力在孩子身上得到了響應(yīng),自我感覺(jué)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價(jià)值得到了體現(xiàn),老師愛(ài)孩子,孩子喜歡老師,多么和諧的音符啊。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味,我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué),還是老師教數(shù)學(xué)都其樂(lè)無(wú)窮。就看你有沒(méi)有能力做一個(gè)孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了。十幾年來(lái),我有一個(gè)感覺(jué),那一個(gè)時(shí)期,我與孩子配合的好了,我看著孩子順眼,孩子看著我順眼。發(fā)下試題來(lái)看著試題也舒服,這次考試肯定考不錯(cuò),又要贏。反之,就要砸鍋。
二、授課時(shí)要注意語(yǔ)言上要孩子聽(tīng)懂,要注意語(yǔ)言表達(dá)方式。
我們面對(duì)的是不到十歲的孩子,接受語(yǔ)言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語(yǔ)言表達(dá)水平來(lái)跟孩子談話也好,講課也好。孩子是難以聽(tīng)明白的。必須降低到與孩子同等水平,孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談,孩子們更容易接受的原因。當(dāng)然,你講明白了,孩子也聽(tīng)懂了。為什么考試后,有的孩子考的好,有的孩子考的不理想?原因在聽(tīng)講也有學(xué)問(wèn)。有的孩子邊聽(tīng)邊動(dòng)腦子記,在聽(tīng)的同時(shí),注意找規(guī)律。一節(jié)課下來(lái),比較累,但學(xué)的牢。而還有的孩子,一只耳朵聽(tīng)了,另一只耳朵走了,隨聽(tīng)隨忘。到頭來(lái)記不住多少東西,自然就考不好了。所以,上課過(guò)程中要提醒孩子加強(qiáng)記憶。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的,不過(guò)這記憶不如“社會(huì)、科學(xué)”等課那么明顯罷了。
三、作業(yè)。
1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個(gè)原則:重復(fù)性的作業(yè)不布置。費(fèi)事費(fèi)力的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個(gè)原則呢?重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復(fù)性作業(yè)會(huì)引起孩子的反感,不利于興趣的培養(yǎng),只能是浪費(fèi)時(shí)間,不如不布置。費(fèi)時(shí)費(fèi)力的作業(yè),如果布置了孩子晚上就會(huì)加班加點(diǎn),時(shí)間長(zhǎng)了不利于孩子的健康。家長(zhǎng)會(huì)反感,不利于學(xué)校的聲譽(yù)。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的。作業(yè)布置的很好,可以說(shuō)是精選的,如果老師批不完,效果同樣不是很好。當(dāng)然,一次作業(yè)批個(gè)十本乃至二十幾本,同樣能掌握班里學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,但無(wú)法詳細(xì)地知道每一個(gè)學(xué)生的情況,尤其是那些潛能生。時(shí)間長(zhǎng)了,很難做到因材施教,各個(gè)指導(dǎo),個(gè)性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了,如果學(xué)生不改,時(shí)間長(zhǎng)了,就變成了只做會(huì)的,不會(huì)的永遠(yuǎn)不做,起不到查漏不缺的作用,這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改,改作業(yè)不是抄作業(yè),教師一定要注意這一點(diǎn)。要想改好必須教會(huì)學(xué)生,為了減輕教師的負(fù)擔(dān),可以采取一對(duì)一結(jié)對(duì)子的方法,以好帶差,互學(xué)互助。
2、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。學(xué)生的書(shū)寫(xiě),反映了學(xué)生的思想狀態(tài),反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁,心里是否平靜。如果抓好了學(xué)生的書(shū)寫(xiě),時(shí)間長(zhǎng)了,有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性。學(xué)生會(huì)穩(wěn)下來(lái),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法。不知你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,書(shū)寫(xiě)太潦草了,會(huì)造成一七不分,零六零九不分,加號(hào)除號(hào)不分。
四、潛能生輔導(dǎo)。
潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上,書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,作業(yè)完不成。教師在處理這一問(wèn)題時(shí),往往是希望寄托給家長(zhǎng)。當(dāng)然,家長(zhǎng)的支持確實(shí)重要。但往往事與愿違。現(xiàn)試舉三例以示說(shuō)明:我班有一生,叫郝某。在剛接班時(shí),幾乎天天完不成作業(yè)。后來(lái)我問(wèn)她:家長(zhǎng)晚上在家里干什么?怎么不輔導(dǎo)你的'作業(yè)?她答:晚上爸爸磨刀,媽媽數(shù)錢(qián)。一聽(tīng)挺嚇人的,后來(lái)才知道家長(zhǎng)是下崗職工,每天靠賣(mài)肉維持生活。這樣的家庭,連最低生活保障都難以維持,每天為了生計(jì)忙忙碌碌,哪有時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)孩子。這樣的家長(zhǎng)即使叫了來(lái),也很難和我們搞好配合。我班還有一生,叫王某某,有一次作業(yè)交上來(lái)。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題,只做了三道題。第四道題的空里寫(xiě)著這樣一句話。曹老師:以下幾道題我就輔導(dǎo)不進(jìn)去了。言外之意,以上題都輔導(dǎo)了。其結(jié)果,以上三道也輔導(dǎo)錯(cuò)了。像這種類(lèi)型的家長(zhǎng),素質(zhì)本身比較低,想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進(jìn)去。我班還有一生也叫王某,經(jīng)常完不成作業(yè),叫家長(zhǎng)。家長(zhǎng)不但不理,反而對(duì)孩子起相反的教育。跟老師一點(diǎn)也不配合。這一類(lèi)家長(zhǎng)本身對(duì)老師有一種敵對(duì)情緒。他們認(rèn)為教孩子純是老師的事,與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。孩子不好怨老師。這類(lèi)家長(zhǎng)是無(wú)法幫助我們的,并且稍有不慎,他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類(lèi)家長(zhǎng),我們是很難與他們合作好的。所以,教育落后生不能全靠家長(zhǎng),特殊時(shí)只能靠我們自己想辦法,多動(dòng)腦筋,另找教育的途徑,同樣可以起到教育的效果,但做起來(lái)確實(shí)不容易,就看各位的本事了。不過(guò),我的看法,輔導(dǎo)落后生,首先要解決落后生的思想問(wèn)題:到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”。這一問(wèn)題解決了,知識(shí)方面的不弱,就容易多了。
五、教師與家長(zhǎng)聯(lián)系。
關(guān)于叫家長(zhǎng),我的看法:為什么叫家長(zhǎng)?叫了家長(zhǎng)來(lái)是為了解決什么問(wèn)題?希望家長(zhǎng)幫你做什么?這一點(diǎn)至關(guān)重要。我認(rèn)為,叫家長(zhǎng)是為了共同搞好學(xué)生的思想教育工作。為了達(dá)到這一目標(biāo),首先要做好家長(zhǎng)的工作。家長(zhǎng)來(lái)了,不能因孩子的問(wèn)題向家長(zhǎng)發(fā)火。要對(duì)家長(zhǎng)客客氣氣,尊重家長(zhǎng)。只有這樣,才能更好地取得家長(zhǎng)的支持。如果需要家長(zhǎng)的幫助的話,我認(rèn)為在學(xué)習(xí)方面,也只能局限在作業(yè)方面能給予實(shí)實(shí)在在的幫助。如作業(yè)認(rèn)真不認(rèn)真?完成完不成等方面。如果再提更高的要求,恐怕難以有效果。
考試后教師總結(jié)14
一年級(jí)做卷子時(shí)是由老師讀題,領(lǐng)著大家一起做的。而升入二年級(jí)后,老師不再讀題,一切都要靠學(xué)生自己去分析、領(lǐng)會(huì)。沒(méi)有了老師的指引,學(xué)生就像破浪行駛的小船,要通過(guò)努力才能找到方向。在初步獨(dú)立做卷的階段,原來(lái)一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來(lái)。還有那些注意力容易分散的同學(xué),丟一兩道題也是有可能的。如果在平時(shí)的練習(xí)中,我能有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立答題的能力,有重點(diǎn)地訓(xùn)練學(xué)生的理解能力,我想會(huì)有一些孩子的成績(jī)更理想。
看著卷面上簡(jiǎn)單的組詞也被一個(gè)個(gè)大紅叉所覆蓋,心里一次又一次地問(wèn):“這都練過(guò)多少遍了,怎么還錯(cuò)呢?”可是細(xì)細(xì)想來(lái),這樣簡(jiǎn)單的練習(xí)我都是讓學(xué)生自己寫(xiě),同桌檢查,真正過(guò)關(guān)測(cè)試的又有幾回呢?是我對(duì)學(xué)生太過(guò)于信任,認(rèn)為他們有能力學(xué)會(huì)這些簡(jiǎn)單的知識(shí),認(rèn)為只要我認(rèn)真講了,他們就應(yīng)該會(huì)……太多的應(yīng)該,到頭來(lái)都變成了不應(yīng)該。二年級(jí)的學(xué)生還小,自制力很差,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性低,有的孩子能偷懶就偷懶,有些孩子的注意力不集中,在老師講到重點(diǎn)知識(shí)時(shí)也許溜號(hào)了,就不知道自己的想法正確與否,于是按照自己的判斷強(qiáng)化知識(shí),可能一錯(cuò)再錯(cuò)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,離不開(kāi)教師的監(jiān)督和檢查,及時(shí)的檢查和反饋更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
平日里的聽(tīng)寫(xiě)每個(gè)孩子都能取得令人滿意的成績(jī),但為什么形近字組詞、選字填空還錯(cuò)得一塌糊涂呢?每天的說(shuō)話練習(xí)、寫(xiě)話練習(xí)都在繼續(xù),效果也較好,為什么寫(xiě)一句話這么費(fèi)勁呢?究其原因,還是我在教學(xué)時(shí)教的太死板,指導(dǎo)不到位。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總是書(shū)中課后的“寫(xiě)一寫(xiě)”,內(nèi)容單一,缺少變化。題型不夠多樣,除了讀生字,就是讀詞語(yǔ),課堂上還是要進(jìn)行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí)。在語(yǔ)言訓(xùn)練方面,不能放任自流,要進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo),將好的范例展示出來(lái),讓所有的學(xué)生都能明白好在哪里,以后自己如何寫(xiě)得更好。
試卷上除了反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的.態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈,字跡工工整整,有的同學(xué)的卷子卻“不堪入目”,好的字給人以舒服的感覺(jué),字如其人,字反映了一個(gè)人的精神面貌……新課標(biāo)中也指出了書(shū)寫(xiě)的重要性,我將在以后的教學(xué)中,細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的書(shū)法課,提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
一次考試,一次反思,這種階段性的反思會(huì)讓我們的工作更有方向性、針對(duì)性,相信我們會(huì)在反思中找到更好的方法。
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