骨干教師工作總結范文13篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家整理的骨干教師工作總結范文,希望能夠幫助到大家。
骨干教師工作總結范文 篇1
XX年xx縣第一批中小學骨干教師赴xx師范大學培訓工作已經結束,在這一個月的學習中,培訓研修班16名學員牢記使命,按照培訓日程安排圓滿完成了培訓任務,F(xiàn)將培訓工作總結如下。
一、工作回顧
1.領導重視,任務明確。本次培訓是xx縣派往xx師范大學學習教育信息化的第三批,xx縣高效課堂建設進入了一個持續(xù)深入推進的階段,XX年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措,在高效課堂構建中的關鍵建設是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊伍建設,有了高素質的教師,課改才能有保障。縣局經過推薦、審核等程序,遴選16名骨干教師組成研修班,并在培訓臨行前的動員會上,給研修班提出了明確的任務。除在教育信息化與學科的深度融合方面學習外,思考學生情商和民主教學的構建,實現(xiàn)教學方式的革新。
2.方式合理,注重實踐。成人教育方式很重要,針對研修班的學習任務和實際情況,xx師范大學理想信息軟件工程學院在前期培訓溝通的基礎上,制訂了較為合理的培訓方案,培訓全程按照“理論學習與實踐應用相結合、集中講授與交流研討相結合、定點培訓與外出觀摩相結合”的形式進行,三結合中突出了學員的實踐操作,在教學中應用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化教學。在一個月的培訓中,我們先后到長春市浙江路小學、天津路小學和師大二附小等三所小學進行了教學觀摩,直接感受智慧教育理念指導下的課堂教學。
3.理論指引,突出融合。教育信息化的理念學習是實踐操作的基礎,有了正確的理論才能指導正確的教學活動,才能把正確的事情做正確。東師理想倡導教育信息環(huán)境下的智慧教育,根據學生的個性化需求,發(fā)展學生的能力。在培訓中,我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座:朱玉民教授的《數(shù)字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創(chuàng)新》(第九講)、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長春市寬城區(qū)浙江路小學高級教師竇繼紅的《網絡環(huán)境下的智慧教育實踐探究》,并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學科教學深度融合的途徑、方法,通過理論的學習,我們漸漸明晰了智慧教育的內涵和智慧教育視野下的課堂教學模型。
4.牢記使命,扎實研修。先進的、科學的教學理念需要教師在教學中去執(zhí)行,從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中,這是教學的規(guī)律,也是我縣高效課堂建設的要求。本次培訓研修,我們培訓學員懷揣著局領導的期望,每個人都感到壓力重重,在東師大抓住一切機會和教授們、老師們交流,向他們請教智慧課堂的構建,每有收獲必撰寫心得體會及時記錄下來。一個月的培訓,我們先后撰寫了十篇心得體會。東師大倡導的智慧教育是依托東師理想教學平臺的支持實現(xiàn)的,它為教師備課、講課、組織學生學習搭建高效的數(shù)字化環(huán)境,教師可以根據需要動態(tài)化組合教學軟件,解決個性化教學軟件制作困難的問題。我們在指導教師的指導下,認真熟悉著每一項功能,并在設計中根據自己的教學需求提出的想法,提請技術人員進一步開發(fā)軟件,以支撐自己的教學。
二、研修效果
1.更新了觀念,明晰了智慧教育的課堂教學模型。通過培訓,參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程倡導的自主合作探究的學習方式在認識上有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。從朱玉民教授的講座中,我們明白了信息要物化才能傳播,教師要以單元知識系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材,尋求到教材與現(xiàn)代信息技術的整合點,從而實施智慧教育;從鐘紹春教授、劉茂森教授的.講座視頻中,我們對優(yōu)化整合教學的基本途徑有了比較清晰的認識,明確了學生的學習是一個信息加工的過程,在這個過程中,要想完成這個過程,情商遠比智商重要,教師要善于挖掘教材中的任務,激發(fā)學生的非智力因素,驅動學生運用智商持續(xù)完成任務,并能通過教師的評價把學生的差異反饋出來,營造寬松平等民主的教學氛圍。
教學的起點是源于學生的內驅力,智慧教育需要以任務驅動學生自主完成學習,完成不了的再給學生學習工具獲取,再不行的話就講授讓他聽懂。這是鐘院長在說課點評中反復提到的智慧教育模型。我們明白了教師教育教學觀念的重要性,只有在這種智慧教育模型的指引下,才能設計出有別于傳統(tǒng)的授導式課堂的教學,真正促進孩子的個性化發(fā)展。
2.提高了能力,能根據學科特點融合現(xiàn)代信息技術。學習中,我們的現(xiàn)代信息技術能力得到提高,教學設計的水平得到提升。在我們對東師理想教學平臺反復熟悉摸索的基礎上,我們運用該平臺進行了教學的設計并進行了三次磨課。在磨課活動中,我們認真結合6位專家的講座,精心設計教學方案,把智慧教育的理念、微課等教育方式融合到自己的教學中。從專家教授的指導中我們也發(fā)現(xiàn)了教學過程中的許多不足,以及今后要努力的方向。專家評課后,我們再相互交換意見、心得、體會,根據專家的意見,對課堂教學重新整理、構建,準備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實踐,有拋磚引玉的意思,第二輪的磨課旨在反思與深化,第三輪的磨課重在創(chuàng)造與再提升。通過磨課,我們逐漸找到了學科與現(xiàn)代信息技術的融合路徑——在找準學生急需解決的問題的基礎上,精心設計教學,借助信息化支撐技術,驅動學生去探究,在自主合作中發(fā)展思維,形成學習能力。
骨干教師工作總結范文 篇2
“起始于辛勞,收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔,當清晨走進校園,面對一個個標準的隊禮,一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂,看到一雙雙求知若渴的雙眸,一顆顆等待塑造的無邪的心靈;我又是那么激動,那么滿足。在從事教師這個職業(yè)二十多年的時間里,我不斷進行思考,如何成為一個好教師。回顧這一學期,過得豐富多彩,累并快樂著。
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,根據市區(qū)級對骨干教師的要求,進行絡遠程學習,認真學習了綜合實踐課程標準、以及相關的XX如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业木C合實踐活動教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高綜合實踐活動教學質量。
本年度我所擔任的是五、六年級的綜合實踐活動教學工作。我想,要想提高教學質量,首先要立足課堂,從常規(guī)課上要質量!把性谡n前,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。
我還深知要教育好學生,教師必須時時做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我,喜歡我。
本學期我還參加了區(qū)里組織的骨干教師“一師一優(yōu)課”,并被區(qū)里推薦到了市里,在此基礎上,又榮幸地被市里推薦到了省里,我覺得這也是對我教學工作的'一個肯定。
教研活動為的是要改進課堂教學,使其以取得最佳的教學效果。每次組織的教研活動,我都積極地參與,博采眾長,讓我不斷改進教學方法,以取得最佳的課堂教學效果。
三、任勞任怨,完成學校其他工作
本學期我校召開了一年一度的校運動會,很榮幸的我承擔了花式跳繩方隊的訓練任務,雖然相對于為來說,這項任務有點難度,因為我不會花式跳繩,但我很好地配合另外兩位老師,從學生的組織、音樂、隊形、服裝、口號,號等盡量做到盡善盡美,表演很成功,我覺得我的付出是值得的。由于學生的學籍要重新進行整理,說實在的對擁有眾多學生的實驗二小來說,任務量確實很大,一個人進行整理,難度太大,于是學校把任務下到了老師的手里,我就是其中的一員。愉快地接受了任務,在不停課的情況下,利用課間、閑課時間抓緊完成任務,不到一個星期的時間一年級的學籍整理工作完成。
學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“老老實實做人,踏踏實實做事”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
骨干教師工作總結范文 篇3
帶著一份憧憬,帶著一份期待,我來到了所交流的學校+——楊威樓小學,雖然僅僅是在這個集體中生活了五天——四十個小時的時間,但卻給我留下了深刻的感觸。
感觸一:校園環(huán)境干凈整潔。楊威樓小學雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學樓,但校園的每一個角落都是那么的干凈整潔,每個班級的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護和保持是分不開的'。
感觸二:教師的敬業(yè)。楊威樓小學十位班主任中,年齡在五十歲以上的就有六位,而他們并不以年齡為借口,倚老賣老,工作的熱情不亞于我們這些年輕人,在工作中他們勤勤懇懇,任勞任怨,對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些;老教師身上也學到了許多管理班級的經驗。
感觸三:教師的業(yè)務精。由于是村小,教學設備沒有中心校的齊全,電腦課件都沒有,只能靠小黑板等自制教具上課。為了把每一節(jié)課上好,為了讓學生更好地理解新知,全體教師精心制作教具,認真?zhèn)湔n,認真鉆研教法,我也毫不猶豫地加入到他們的行列中,發(fā)揮我的特長,制作插圖、卡片等教具,認真上好每一節(jié)課。在我組織開展的教研活動中,全體教師針對如何上好一節(jié)語文課這一問題,結合自己多年來的教學實踐,發(fā)表了鮮明的觀點。通過開展這次別開生面的教研活動,為我以后的語文課堂教學指明了方向。
感觸四:學生的樸實。短短一個星期的時間,我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象,同原班孩子相比,這群孩子少了一分嬌氣,多了一分樸實。我注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng),由于村小學生平時活動少,見識少,因此,我利用課余時間安排學生表演節(jié)目,開展朗誦、繪畫等比賽,鍛煉孩子的能力,孩子們很愛表現(xiàn),也很乖。
總而言之,作為一名教師,特別是班主任教師,只有不斷地學習、充電,才不會落伍。走出去,就能開闊視野,學有所得,為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動能繼續(xù)開展下去,讓我們在交流中學習,在學習中提升。
骨干教師工作總結范文 篇4
一、總結學習情況
。ㄒ唬┤吕碚搶W習促使教育教學觀念提升。
在兩次的學習過程中,聆聽了來自省內各個高校的有關教育專家的講座和幾位著名的一線教師在工作實際中的經驗總結。他們以當前社會先進的教育教學理念,生動、形象、精彩的演說使自己對教育工作有了全新的認識,我想用以下幾個關鍵詞予以總結:
專業(yè)化成長。8月9日下午的學習中,聆聽了來自聊城大學的胡志堅教授關于教師專業(yè)化成長的報告后心中激動萬分,成為一名優(yōu)秀教師的愿望越來越強烈。胡教授告訴我們,每個教師都應該又成為優(yōu)秀教師的愿望,并經過不斷地積累發(fā)展的道路才行!他還從教師專業(yè)化成長之路的途徑以及目標的制定等方面給我們做了細致的分析。他的報告有理有據令人折服,讓在座的每一學員老師深受鼓舞,共同感觸到教師走專業(yè)化成長之路的必要與必然。
全性修煉。來自聊城大學的于源溟教授運用全新的理論闡述了教師在工作之中的不斷完善自己超越自己的重要性。他說,每個人都應該有一顆空杯心、欣賞心、寬容心、融入心、隨喜心、感恩心、謙卑心、舍得心、付出心、平常心,只有這樣才能在自己的工作道路上不斷發(fā)展。
將相無種,人皆堯舜。這是來自來自濰坊高新區(qū)北海學校的韓興娥在自己成功之路上的經驗總結。她從自身成功的道路上的經驗告訴我們人人都有機會成為名師,成為有所作為的人,不論生性愚鈍還是聰穎。我想這是本次學習給自己最大的收獲!感謝韓老師!
無分數(shù)評價。同樣來自濰坊的董梅老師則用新的.教育理念為我們闡述傳統(tǒng)教育即應試教育中分數(shù)問題對孩子情感的傷害,倡導語文日?荚囘\用無分數(shù)評價的有利之處及對孩子身心發(fā)展的益處,使我深受啟發(fā)。她所講述的不正是我們在教育中所欠缺的嗎?
當然,還有很多教授、專家從新的理念新的方法上給與了我們很多的幫助與指導,再次感謝他們。
。ǘ┚收n例展示促教學技藝進步。
在第二次集中培訓學習過程中發(fā)現(xiàn),本次學習內容與第一次學習中安排的純粹的教育教學理論內容性的有所不同,第二次學習中過程中,培訓學校在課程的安排設置了來自聊城市各位優(yōu)秀的名師帶來的精彩的教學案例展示,涵蓋了小學語文教學的各個方面,加之各位老師的現(xiàn)場講解、研討、點評,更加貼近一線教師的工作實際,更加有助于教師們在實踐教學過程中對所學理論的靈活。
1、閱讀教學案例。在閱讀教學案例展示中,來自聊城東關陽光小學的邱鳳春老師給我們帶來的是全國特級教師竇桂梅老師的《宋定伯賣鬼》文言文教學案例。在小學語文教學上,文言文教學屬較難案例。但竇桂梅老師以其對教材的深入研讀和自己對課堂教學環(huán)節(jié)的精彩設計,高效、圓滿的完成教學計劃。這讓自己由衷佩服。
2、寫作教學案例。在寫作教學案例展示中,來自莘縣實驗小學的陶燕珍老師給我們帶來的是全國特級教師于永正老師的關于片段習作的教學。在教學中于老師創(chuàng)設特定的情景,使學生能夠較好的獲得習作素材,做到了有東西可寫!“啞巴一說話,作文就不怕”,這是陶老師告訴我們的關于寫作教學的技巧,對自己以后在習作教學中很有幫助。
3、識字與寫字教學案例。在識字與寫字教學中,冠縣冠城鎮(zhèn)的周書霞老師從如何做好使學生高效的識字做了深入闡述。
4、綜合性學習和口語交際案例。陽谷實小的劉桂紅老師和來自茌平實小的周黎明老師分別就如何做好綜合性學習和口語交際兩個方面做了講解。他們講解實用,語言詼諧幽默,博得了聽課老師的陣陣掌聲,也為聽課老師在這兩種課型的教學水平能夠提升上打下基礎。
二、關于學習收獲與反思
。ㄒ唬└铝擞^念,提高了對教師工作的認識。作為教育工作者,應時時刻刻牢記責任與使命,把培育學生,促其成才為己任,真抓實干,確保學生有所收獲有提高。
(二)學到了各種現(xiàn)代教學方法,豐富了自己的教學技藝。在本次培訓過程中,優(yōu)秀課例展示、研討、點評環(huán)節(jié)中,各位老師帶來的課例中能夠充分體現(xiàn)出各位老師的精彩的教學技藝和嫻熟的教學方法。通過授課教師個性化的備課,創(chuàng)造性的教學設計,老師們分別從不同的角度,用不同的方式,在課堂教學這個實踐的層面上詮釋了《新課程標準》理念,為我們準確把握新教材、有效進行課堂教學等方面帶來了許多思考和啟示。
1、力爭創(chuàng)設和諧課堂,營造學生自主學習、主動求知的課堂氛圍。
本次課例展示雖然只有五堂,卻涵蓋了小學語文教學中的各個方面。教學中,教師們想方設法引導學生自主學習,創(chuàng)設情境,努力將學生帶入文本,讓學生主動提出問題,力求自主解決問題。如課例展示中陶燕珍老師帶來的“于永正習作課例”,在課例中,于永正老師創(chuàng)設情境,讓一名學生于自己在課堂上表演啞劇。通過學生自己的觀察思考,把這樣一個場景寫出來。這樣的情境設計不但能夠提高學生學習習作的積極性,還能夠使學生在習作過程中有事可寫,不空洞。另一方面,通過啞劇的觀看表演過程,可以使學生開動腦筋想象故事情節(jié),提高其觀察、想象、思維等能力。通過展示,學生都能夠基本掌握這類習作的方法!独蠋煹摹瓣庩柲槨薄返,只看題目就能感受學生習作的能力提高。
2、提高學生聽、說、讀、寫的能力。
語文課堂要注重培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力,教師們在這個方面都有意識地進行了課堂設計。這在周黎明老師帶來的“口語交際課”中表現(xiàn)尤為突出。在周老師帶來的“于永正口語交際課”中,于老師從基本的語素開始,一步步引導學生把轉述問題使學生表達清楚。這樣的設計,其實就是教師在培養(yǎng)學生的觀察想象能力,以激活學生的思維,并努力提高他們的語言表達能力。
3、努力提升學生的語文素養(yǎng)。
可以說,各位老師帶來的示范課,都是在圍繞著如何使學生真正學會語文知識,并且如何在學習中運用語文知識,這是語文《新課標》對語文教學的基本要求,也是語文教學的根本任務。
三、關于改進自我提高自我的措施
通過學習,認識到自己在實際工作中與各位名師存在著很大的差距,為使自己以此培訓學習為契機,在今后的工作中能夠有所進步。我認為在教學的各個部分應該做到以下幾點:
1、繼續(xù)加大自我學習力度,不斷豐富自己的專業(yè)知識和教育教學知識,提高自己的教學水平。
2、準確把握教材,重點難點突破即可,不可反復講解,重復交流。時刻牢記語文教學中的“二八定律”,設置好教學環(huán)節(jié)。
3、時刻注意語文不同課型之間的聯(lián)系,促進學生整體提升。閱讀教學應從整體入手,讓學生整體感知感悟文字,體現(xiàn)語文的美感。習作、綜合性學習和口語交際的時刻與語文閱讀聯(lián)系,使教學成為“學即為用”、“在用中學”的模式,真正提高學生語文運用能力。
培訓學習已經結束,但在學習過程中的每一個智慧火花的閃現(xiàn)和對靈魂的洗禮還依然記憶猶新,在接下來的工作中,我會牢記各位領導、老師的教誨,把學習的知識運用到實際工作中去,理論聯(lián)系實際,切實把自己的工作做好,不辜負領導、老師對自己的信任!
再次感謝各級領導和各位老師們!
骨干教師工作總結范文 篇5
非常榮幸我能夠參加這次中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級的培訓,在山東理工大學為期兩個月的培訓時間里,能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,對于我來說,確實是一個非常難得的機會。感謝學校領導給了我這次寶貴的學習機會。
兩個月的學習使我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識,吸收了各兄弟學校成功的辦學經驗,更新了自己的教學觀念,開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富,它也將會是我日后教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。下面我就把我兩個月的學習情況和心得向各位領導和老師匯報一下:
一、講座和學習豐富積累
這次學習內容從大的方面分專業(yè)知識學習和教學理論的學習兩類,從教學形式上看也有
課堂教學和專家講座兩種方式。學校本著提高我們骨干教師的專業(yè)技能初衷,為我們開設了動態(tài)建設、網絡信息安全、網絡軟件開發(fā)、智能樓宇設計、數(shù)字圖像處理、多媒體課件制作等一些專業(yè)課程,大多是一些專業(yè)中前沿的知識。由于時間緊,課時有限加上學員能力參差不齊,有些課程沒有達到理想效果,但是我覺得從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認識,把握各科系統(tǒng)聯(lián)系有作重要作用,也會為我們日后自學打下了入門基礎。
現(xiàn)在都倡導終生學習觀,作為一線教師更應該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐,不斷吸取新鮮養(yǎng)份,為學生提供源源不斷的知識源泉。這樣自己才能進步,教學成績才能長足的提高。由于計算機專業(yè)系統(tǒng)化特點,作為計算機專業(yè)教師更應該盡量全面掌握本專業(yè)知識,以滿足教學工作的.需要。
專家們講座以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識,為我立志成為雙師型人才指明了方向,也更加堅定了自己服務于職教事業(yè)的信念。
二、參觀考察開闊眼界
這次培訓學校為滿足中職學校就業(yè)的需要,組織我們去淄博網通公司和淄博高新技術創(chuàng)業(yè)園兩個企業(yè)參觀考察。兩次親臨企業(yè)一線實地考察以及和企業(yè)領導面對面的交談,看到企業(yè)對中職畢業(yè)生的大量需求,一方面堅定了我們辦好職業(yè)教育的信心,另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場對人才的具體需要,也就為我們在教學中對學生知識的傳授以及思想教育更加有針對性。
使我們認識到市場經濟下的職業(yè)教育也必須要了解市場,分析市場,緊跟市場,才能使培養(yǎng)的人才滿足市場需求,最終使我們的人才走向市場。只有市場上肯定了你的畢業(yè)生的質量,產生了良好的口碑,才能提升學校的知名度,以出口促進口,這樣就不用把過大的精力花在考慮生源問題了。
另外去山東職教名校淄博工業(yè)學校的參觀考察,也為我們對校園文化建設,學校管理制度,校企合作方式等方面都提供了比較成功而具體的思路和方案。他山之石,可以攻玉。這些成功的經驗為我們自己發(fā)展職業(yè)教育提供了一個可以參考的版本。
通過參觀和考察也大大開闊了我們的眼界,加深了教育要服務當?shù)亟洕陌l(fā)展的認識,也認識到市場經濟條件下中職教師市場觀的學習的重要性。
三、交流活動收獲經驗和友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來自全國14個省市的一線骨干教師,兩個月共同的學習生活,已經使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境,也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動,我們了解各個兄弟學校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經驗。作為培訓班最小的學員,從這些年長的大哥大姐身上學到了不少知識和經驗。兩個月建立起來深厚的友誼已經沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得,學習中互相鼓勵和幫助,并且已經建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。
展望日后的工作和學習之路,將會是曲折而永無止境的,但這兩個月在山東理工大學的一起學習的經歷,將會像一曲催人奮進的號角,激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新,百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。
四、對我校今后發(fā)展的思考和個人的幾點建議:
通過兩個月的國家級骨干教師的培訓學習,我感覺自己不但專業(yè)知識上提高不少,更重
要的是思想認識也得到了提高。通過學習參觀和交流讓我產生了很多新的思考,針對我校發(fā)展實際,在學校管理、專業(yè)發(fā)展、學生就業(yè)、師資隊伍建設等方面提出了以下建議:
1。加強校園文化建設,營造特色鮮明的校園文化氛圍,走文化管理路子。
2。靈活多樣地加強校企合作,走出去辦學。
3。明確計算機專業(yè)發(fā)展方向和培養(yǎng)目標,細化專業(yè)打造精英教育。
4。狠抓教學質量,提升學校品牌,以出口促進口。
5。加大師資培訓的投入,鼓勵教師潛心科研。
骨干教師工作總結范文 篇6
教師是學校的資本,是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼?zhèn)、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體,才能辦出最好的學校,所以,我校把骨干教師培養(yǎng)工作作為學校發(fā)展的根本大計來抓。幾年來,我校周密組織,認真落實骨干教師培養(yǎng)工作,取得了初步成效。現(xiàn)將本年度的骨干教師培養(yǎng)工作作如下總結:
一、夯實校本培訓,提升骨干教師專業(yè)素養(yǎng)。
1、業(yè)務理論學習促提高。
(1)學習新課標。組織骨干教師學習《新課程標準》,主要采取集中培訓和分散自學的形式進行,重點學習自己所教學科的課程標準、認真做筆記,領悟新課標精神,并結合自己學科特點,進行學習研究。通過學習每位教師完成了5000字的讀書筆記,并寫了出相應的學習體會。在教學中能夠將所學理論運用到實際教學中去,用理論來指導自己的教育教學實踐。
。2)學習教育理論書籍。每位骨干教師每學期至少要讀一本教育理論專著,潛心研究一個教學問題,感悟一種教學方法,做到有所體驗,有所收獲。并堅持寫好學習心得,努力提高自身的業(yè)務理論水平。
2、開展信息技術培訓
學校學期初制定培訓計劃,培訓采取集中培訓與分散培訓的原則,集中培訓每月進行一次,由微機教師集中講解培訓,使教師充分掌握信息技術在教學中的運用,切實解決教師在教學中遇到的信息技術難題,提高教師們的課件制作水平,更好地為課堂教學服務。
二、壓擔子、引路子、搭臺子,加快骨干教師成長
1、繼續(xù)開展好“三課”活動。即青年教師上好匯報課;經驗豐富的優(yōu)秀骨干教師上好示范課;其他教師上好研討課。
a、骨干教師指導青年教師上好研討課,規(guī)范每周一課(即每學科每周開展一節(jié)組內研討課)的校本研修制度,使集體備課與課堂教學實現(xiàn)有效的對接,把集體備課研究成果與實際運用情況做進一步分析,結合作課教師的課前準備,課堂呈現(xiàn)和課后反思等實際,找出改進的意見和建議,進一步提高教師駕馭課堂教學的能力。
b、骨干教師上好示范課。為充分發(fā)揮骨干教師的`示范帶頭作用,為教師們搭建一個良好的學習交流平臺,每學期分局級骨干教師要在以“上好一堂示范課,當好學科領頭雁”為主題的校本教研活動中,上好示范課,目的是更好地發(fā)揮骨干教師在學校教學中的骨干引領作用,讓他們把先進的教學理念和學科教學動態(tài),傳達給全體教師。以帶動和促進全體教師整體教學水平的提高。
c、青年教師上好匯報課。(師徒課)為全面提高青年教師的教學業(yè)務發(fā)展水平,加速青年教師專業(yè)成長,實現(xiàn)“一年踏上講臺,三年站穩(wěn)講臺,五年駕馭講臺”的培養(yǎng)目標,每學期青年教師(xx年后新招教師)通過自身的學習及師傅的指導,學期末每人上一節(jié)匯報課。
2、認真組織開展各類教學評比活動,促進教師全方位發(fā)展。如:教師“說講評”大賽、優(yōu)秀教學設計、教學敘事、教學案例、教學隨筆、讀書演講、課件、論文等評比等活動,鼓勵教師積極參加,爭取好成績,提高教師的知名度。
3、選送骨干教師參加上級培訓。學校積極組織教師參加上級教育部門舉辦的各類教師培訓,汲取先進的教學理念,提升教師的專業(yè)水平。
4、把聽評課落到實處。每次聽評課活動后,授課教師談教后感言,聽課教師圍繞“三個一”進行評議,即“展示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進”。
5、繼續(xù)開展網絡教研活動。鼓勵骨干教師及時跟帖,撰寫教學隨筆,使教師們在研討與交流中共同提高。
通過壓擔子、引路子、搭臺子,使骨干教師有壓力,有動力,有成就感,他們已成為學校的學科帶頭人和科研骨干。
骨干教師工作總結范文 篇7
從20xx年9月我被評為XX市骨干教師至今已有兩年有余,回顧作為骨干教師的這兩年,我收獲很多,感慨良多,也有些許遺憾。作為骨干教師,這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負領導、老師、家長、學生對我的厚望。這兩年,我覺得既忙碌,又充實。現(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結和反思,以此來促進自己更快成長。
一、教育教學工作
作為骨干教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教學的不斷深入,我時刻感到自己的不足。于是我更加努力學習現(xiàn)代教育理論,不斷更新知識,在絡知識的海洋,閱讀了大量的教學案例分析,學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。在連續(xù)的月考和期末考試中成績名列前茅,受到家長、學生和學校領導同事的高度好評。此外我還積極的參加XX市和XX市級及以上骨干教師培訓與研修及其他教研和培訓。
二、教科研工作
科研是教研的先導。為此,我根據骨干教師的工作要求,我積極參加學校組織的各種教研活動,從校級的教研組教研,到備課組的集體備課教研;從XX市級教研到XX市教研我都積極參加并參與其中。給參加教研活動的教師出謀劃策,指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習,互相提高,認真筆記。我還繼續(xù)積極努力完成XX市級科研課題《離異家庭中學生的心理問題分析及教育對策研究》,并取得了階段性的成果。具體工作成果有:20xx年3月在XX市教科所組織的“20xx年高一化學研討會”上承擔研究課任務,我精心準備,精彩的課堂受到與會老師的高度好評。20xx年10月在金雁中學新課程教師業(yè)務能力大賽中被評為“化學學科先進個人”;20xx年12月在XX市研培中心組織的.“高中數(shù)理化”競賽中獲指導“優(yōu)秀獎”;20xx年12月參加XX市中學教師導學案設計暨新課標競賽中獲“叁等獎”。
三、幫帶工作
20xx年我光榮的加入到“名師工作室”,在這個平臺上,我們工作室的幾個成員團結合作,有實效的把我們的工作經驗與全校的化學組老師,甚至XX市化學教師做了很好的交流,力爭體現(xiàn)名師工作室的輻射作用。每次聽課或培訓回來,我都會主動把筆記和學習材料給他們看。她們每次參加學校的教研活動前,我都主動和她一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調動學生積極性的方法。另外我們教師之間還結對相互學習,我與結對的黃文桓老師取長補短,互相幫助,互相聽課、評課多次。在去年的學年統(tǒng)考中,黃文桓老師的成績名列年級前列。去年我校安裝了“班班通”電子設備,在平常的課堂上我積極編寫課件,把現(xiàn)代教育技術應用輔助教學。
作為一名骨干教師,我認為我應該是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學習,不斷反思總結,積累教學經驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師,成為教育教學上的排頭兵。
總之,我是在學習中成長起來的,在行家啟迪中成長起來的,在同伴互助中成長起來的,在專家引領中成長起來的,生命的旅程中很是短暫,但我們愿把它作為人生的一個驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個加油點,積蓄力量,充實行裝,準備朝著更遠的目標邁進。
骨干教師工作總結范文 篇8
骨干教師不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責任,是對我工作的鞭策。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,F(xiàn)將一學年的工作總結如下:
一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。
我積極參加各種學習培訓,認真參加政治和小組的學習活動,我深知要教育好學生,教師必須先正己身,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。
二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹執(zhí)教。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師要擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向其他老師學習虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的意見和建議,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。經常閱讀關于教學類的書籍,經常去各種教學網站、教學論壇看看,提高自己的課堂教學水平。
上半年,我積極投身“課內比教學”活動,參與了“上課、說課、觀課、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》,得到了領導、老師們的一致好評,這使我信心倍增。我還積極投身區(qū)教研活動,在全區(qū)進行了《統(tǒng)計》說課。
下半年,精心準備督導評估的“創(chuàng)優(yōu)課”,精心制作教學課件,《口算乘法》一課教學效果甚好,撰寫的教學論文《對培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思考》分獲省、市一等獎。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經驗的積累,有了心得體會就及時記下來,本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎。
工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,以“課外訪萬家”活動為契機,利用家訪、QQ群、電話、博客等方式很快便與學生、家長、立了和諧的關系,所執(zhí)教的`班級數(shù)學成績排名前列,輔導學生在校數(shù)學競賽中多人獲獎。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,幫助他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣,積極配合班主任的班級管理,形成良好的班風、學風,多次評為校級育竹好班級。
三、在學校工作上,服從安排,積極主動。
我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,但心理上還是比較輕松、愉快的。因此工作上我比較主動,希望自己能最大限度地為學校的發(fā)展獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。
回顧一學年的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問題,比如,在工作中缺乏創(chuàng)新意識,存在一種惰性思想,未能取得可喜的成績。但是,我相信在今后我會更加認真、更加努力,我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。
骨干教師工作總結范文 篇9
XX年xx縣第一批中小學骨干教師赴xx師范大學培訓工作已經結束,在這一個月的學習中,培訓研修班16名學員牢記使命,按照培訓日程安排圓滿完成了培訓任務,F(xiàn)將培訓工作總結如下。
一、工作回顧
1、領導重視,任務明確。本次培訓是xx縣派往xx師范大學學習教育信息化的第三批,xx縣高效課堂建設進入了一個持續(xù)深入推進的階段,XX年xx縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措,在高效課堂構建中的關鍵建設是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊伍建設,有了高素質的教師,課改才能有保障?h局經過推薦、審核等程序,遴選16名骨干教師組成研修班,并在培訓臨行前的動員會上,給研修班提出了明確的任務。除在教育信息化與學科的深度融合方面學習外,思考學生情商和民主教學的構建,實現(xiàn)教學方式的革新。
2、方式合理,注重實踐。成人教育方式很重要,針對研修班的學習任務和實際情況,xx師范大學理想信息軟件工程學院在前期培訓溝通的基礎上,制訂了較為合理的培訓方案,培訓全程按照“理論學習與實踐應用相結合、集中講授與交流研討相結合、定點培訓與外出觀摩相結合”的形式進行,三結合中突出了學員的實踐操作,在教學中應用現(xiàn)代信息技術優(yōu)化教學。在一個月的培訓中,我們先后到長春市浙江路小學、天津路小學和師大二附小等三所小學進行了教學觀摩,直接感受智慧教育理念指導下的課堂教學。
3、理論指引,突出融合。教育信息化的理念學習是實踐操作的基礎,有了正確的理論才能指導正確的教學活動,才能把正確的事情做正確。東師理想倡導教育信息環(huán)境下的智慧教育,根據學生的個性化需求,發(fā)展學生的能力。在培訓中,我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座:朱玉民教授的《數(shù)字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創(chuàng)新》(第九講)、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長春市寬城區(qū)浙江路小學高級教師竇繼紅的《網絡環(huán)境下的智慧教育實踐探究》,并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學科教學深度融合的途徑、方法,通過理論的學習,我們漸漸明晰了智慧教育的內涵和智慧教育視野下的課堂教學模型。
4、牢記使命,扎實研修。先進的、科學的教學理念需要教師在教學中去執(zhí)行,從教師的備課開始將智慧教育的'思想融入其中,這是教學的規(guī)律,也是我縣高效課堂建設的要求。本次培訓研修,我們培訓學員懷揣著局領導的期望,每個人都感到壓力重重,在東師大抓住一切機會和教授們、老師們交流,向他們請教智慧課堂的構建,每有收獲必撰寫心得體會及時記錄下來。一個月的培訓,我們先后撰寫了十篇心得體會。東師大倡導的智慧教育是依托東師理想教學平臺的支持實現(xiàn)的,它為教師備課、講課、組織學生學習搭建高效的數(shù)字化環(huán)境,教師可以根據需要動態(tài)化組合教學軟件,解決個性化教學軟件制作困難的問題。我們在指導教師的指導下,認真熟悉著每一項功能,并在設計中根據自己的教學需求提出的想法,提請技術人員進一步開發(fā)軟件,以支撐自己的教學。
二、研修效果
1、更新了觀念,明晰了智慧教育的課堂教學模型。通過培訓,參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程倡導的自主合作探究的學習方式在認識上有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。從朱玉民教授的講座中,我們明白了信息要物化才能傳播,教師要以單元知識系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材,尋求到教材與現(xiàn)代信息技術的整合點,從而實施智慧教育;從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中,我們對優(yōu)化整合教學的基本途徑有了比較清晰的認識,明確了學生的學習是一個信息加工的過程,在這個過程中,要想完成這個過程,情商遠比智商重要,教師要善于挖掘教材中的任務,激發(fā)學生的非智力因素,驅動學生運用智商持續(xù)完成任務,并能通過教師的評價把學生的差異反饋出來,營造寬松平等民主的教學氛圍。
3、關于信息化應用標準。評價課堂教學需要一定的標準,有了評價標準就能做到感性認識和理性分析相結合,才能做到客觀。智慧教育視野下的課堂也不例外。培訓中只是讓我們在智慧教育的理念下設計教學、說課,沒有給出一個可量化的評價標準,我們比較疑惑:究竟這個媒體用在這里合不合適?應用了這個媒體效果如何?和東師理想的老師們談起這個問題時,據說現(xiàn)階段也沒有一個評價標準,這可算是本次培訓的一個遺憾。當然對于這個問題,我們教師可在今后的教學中做點研究,在智慧教育思想的指導下,結合教學實際不斷摸索。
總之,培訓學習只是為我們打開了教育信息化的一扇窗,專家的理論講座為我們指引方向,教學觀摩為我們在學科與現(xiàn)代教技術融合提供了教學模型,自己設計教學說課熟悉了智慧教育的操作,專家點評磨課為我們的教學指點了迷津。在教學中,我們要堅定信心,一切從學生實際出發(fā),運用智慧教育的理念,促進現(xiàn)代信息技術與學科的深度融合,為提高教育教學質量而努力奮斗。
骨干教師工作總結范文 篇10
緊張忙碌、艱辛而又喜悅的20xx年即將過去,現(xiàn)將一年的工作做以下總結:
一、思想素質方面:
在過去的一年里,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調,積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、教育教學方面:
作為一名區(qū)級骨干教師,我深知自己肩上的擔子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論,學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。
“人格之于人,恰如花香之于花!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。
我認為一名合格的教師應該不僅教學好,教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人!睅啄陙,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在備課的同時,不僅備教材,還備學生,讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的`業(yè)務培訓和教研活動。
上好一堂課,必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本理念,甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。還充分選擇應補充的資料,做到了有備而上。除此之外,課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,以便采取相應的預防措施。
隨著課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生,培養(yǎng)了學生學習的積極性,激發(fā)學生參與的主動性,使學生樂學、會學。
三、教改科研
在過去的一年里,我繼續(xù)承擔國家級課題《小學生生活作文》的研究,在課題組長的領導下,積極進行探索,不斷地分析、討論。已經總結出一套適合自己辦學生特點的實用有效的教學方法,孩子們由懼怕作文到喜歡作文,由最初的沒話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕,每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中,我的教學水平也在逐漸提高。
四、幫代工作
我雖是區(qū)級骨干教師,但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點滴經驗,充分發(fā)表自己的意見和建議。這學期我還與積極肯干的杜青偉老師結成師徒,每次聽課或聽講座回來,我都會主動把筆記和學習材料給她看,這學期在共同實踐小學生生活作文的過程中,我與杜老師共同備課,在聽完她的課之后,主動找她談自己對課的看法,對如何改進提出自己中肯的意見,共同探討。這樣做使我和杜老師的收獲都很大,我們在共同提高。
五、努力方向:
一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1、在提高課堂實效性上
下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結,將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關注,使他們在原有基礎上有更大提高。
在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取,我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,做一名名符其實的小學語文骨干教師
骨干教師工作總結范文 篇11
一年以來,本人愛崗敬業(yè),默默奉獻,盡力做好各項工作,認真履行自己的崗位職責。服從學校的工作安排,自覺遵守職業(yè)道德。遵紀守法,團結協(xié)作;愛崗敬業(yè),忠于職守;教書育人,為人師表,F(xiàn)將本人在一年來的工作和學習情況總結如下:
一、教育教學方面
通過學習新的《課程標準》,樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的.思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)展,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。由于本人堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,批好每一本作業(yè),教育好每一個學生。通過一年的努力,學生成績得到很大的提高,得到校領導和教師的一致好評。
二、班主任工作方面
在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衛(wèi)生,樹良好形象。四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,將競爭納入工作軌道。五是積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,同時積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。
三、教學研究方面
積極參加教研活動,努力提高自己的理論水平。在學校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。積極上好匯報課、公開課,撰寫教學反思、教學案例、教學論文,為科研課題收集數(shù)據、資料。一句話,用科學的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務實的作風搞好校本教研,搞好教學科研。
一年來,我踏實地做了一些工作,取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,爭取更大的成績。
骨干教師工作總結范文 篇12
教育改革實踐呼喚著成千上萬名優(yōu)秀教師并為優(yōu)秀教師的脫穎而出開辟了廣闊的前景。它不僅為廣大教師成長提供了可能性,而且具備了產生一大批優(yōu)秀教師群體的客觀基礎。隨著我鎮(zhèn)教育改革實踐的發(fā)展,亟待涌現(xiàn)一大批優(yōu)秀教師。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和帶動作用,就成了快速高效提高我鎮(zhèn)教師政治和業(yè)務素質的有效途徑。為加快我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展的步伐,加強學科骨干教師隊伍建設,盡快建立起一支學科齊全、年齡結構合理、有一定數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干教師隊伍,依據上級教育部門下發(fā)的有關文件精神和《蛟龍鎮(zhèn)教委骨干教師隊伍建設實施方案》的有關要求,特制定此計劃。
一、培訓對象
走在新課改前沿,熱愛教育教學事業(yè),有強烈責任心,參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。
二、培訓范圍
根據學校骨干教師的自身特點,有目的地選擇專題培訓,掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā),發(fā)揮自己的教學風格和個性。
三、培訓目標
1、通過骨干教師的.培訓,進一步加深師德規(guī)范的真情實感,進一步強化專業(yè)思想、調整師德規(guī)范,進一步掌握學科的教材教法,提高教育教學的實際操作能力。
2、加大骨干教師培訓力度,扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓,幫助骨干教師提升教育教學理念,發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>
四、培訓分工
骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責,各校校長是直接的組織者,由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導;自培要求教師翻看教育教學書刊,做自學筆記,負責人是骨干教師本身。
五、培訓內容
(一)專題學習內容
1、師德修養(yǎng);
2、素質教育理論;
3、教育教學方法;
4、教育教學課例;
5、研究型教師的發(fā)展;
3、教育教學方法;
4、教育教學課例;
5、研究型教師的發(fā)展;
6、觀摩課的研究。
。ǘ┙逃虒W實踐管理措施
1、骨干教師每月上一次研討課,由學校檢查鑒定;
2、集體備課,骨干教師備課次數(shù)要多,起到牽引教學方向的作用;
3、組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動,骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用,在每一項活動中骨干教師都有"質"的飛躍,說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高;
4、給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會,提高我校教師的知名度;
5、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中,不斷總結教學經驗,改進教學方法,提升成為文本的教學理論;
6、每名骨干教師帶培一位年青教師;
7、積極參加研討交流活動。
(三)綜合考核
1、每參加一次說課、上課、評課、議課活動,都要有材料;
2、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表;
3、學校根據各項考核指標的綜合考核,評定各級教師;
5、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;
6、掌握一定的學科教育教學理論。
六、具體培訓計劃
1、三、四月份師德專題學習;
2、五月份開放日做公開課;
3、六月份教育教學理論學習;
4、九月份研究型教師發(fā)展培訓;
5、十月份開展研討交流活動;
6、十一月份實驗課題匯報課;
7、十二月份理論學習,進行培訓驗收。
以上是我校初步制定的骨干教師培訓計劃,在具體實施中將根據實際情況做適當調整。
骨干教師工作總結范文 篇13
今年,我市有四十名教師參加四川省幼兒園骨干教師遠程培訓。其中,五所公辦園有28名,六所民辦園有12名。自9月16日開班以來,我市學員按通知要求按時注冊、修改個人信息,及時進入班級平臺參加學習。在第一期班級簡報中,我市學員林莉、鄧燕、周碧蘭在研修日志中道出了國培心聲,她們那種積極、樂觀的心態(tài)受到了綿陽市輔導老師的表揚。
從10月12日綿陽市輔導老師反饋的信息看,目前,我市40名學員達到階段性學習標準的有29人,有11人暫時未達標。其中城東幼兒園6名參培學員均合格。
自開班以來,我市學員積極參加培訓,很多老師舍棄國慶休假,認真學習、積極參加專家答疑活動并按照要求提交作業(yè)。在輔導老師表揚全班名列前茅的十名學員中,東方紅幼兒園的'李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的但芳、鄧燕、趙永群、華陽幼兒園的范國瓊等6名老師榜上有名,在眾多的學員中脫穎而出,不僅完成了全部的視頻學習,而且高質量地完成了老師布置的主觀作業(yè)、提交了培訓日志和教學設計與反思,同時還積極參與論壇交流與專家在線答疑活動,各項指標均得以很好地完成。
希望我市學員繼續(xù)努力,力爭在培訓結束時,40名學員全班高標準的完成培訓任務。
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