幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié)14篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇1
愛幼兒,先熱愛教育事業(yè)
選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子〞。
愛幼兒,要尊重和呵護(hù)他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和保護(hù)。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng),與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、呵護(hù)、尊重每6 /一個(gè)幼兒。
愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者
以關(guān)心、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反響。作為只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的.自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
愛幼兒,以身作則影響幼兒
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的典范,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時(shí),正確處理自己與家長(zhǎng)的關(guān)系,在家園欄上相互探究幼兒開展的方法、措施。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié),我自己要從以上各方面努力,堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇2
古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)支招者也!鞭D(zhuǎn)眼間,走進(jìn)幼兒園科研工作快一年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛動(dòng)身前往離開多年的幼兒園剛剛之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了!八街梢怨ビ瘛保谑翘撔捏w育老師向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。一路走來,長(zhǎng)進(jìn)不少,成熟不少。我不敢說教育工作十分熱愛這份工作,我更不敢說為之背負(fù)了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中所,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
今年,我校開展了公益活動(dòng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),全面性進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠(chéng)黨的教育工作事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、狠抓高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒教育的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。至理名言不能做一套說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
一切師德其要求都是如上所述基于教師人格,因?yàn)橹袔煹碌娘L(fēng)采主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很很得意,我覺的這就是我工作的價(jià)值工作和意義?梢哉f每天我都是以成見平和的心態(tài)、飽滿的情緒,發(fā)自內(nèi)心的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像馬上出土的出土嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長(zhǎng),這種情懷是無私的.、投入的。每當(dāng)母親在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì)非常高興,這種喜悅之情暗自,可以消除三天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我無盡體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺到工作的圣潔。
良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度建設(shè)約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、教育工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中英雄形象建立起良好的社會(huì)公德師風(fēng)形象。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)層面下手,大力加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛學(xué)前教育事業(yè),要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。最合適了幼兒教育事業(yè),我對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真外觀設(shè)計(jì)每一節(jié)課,甚至一個(gè)的動(dòng)作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒以求接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把偏愛愛人傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,急于學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的及時(shí)更新理論知識(shí)自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能其要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己逐漸的學(xué)習(xí),積極探索,不斷開辟新的教法。
3、以身作則。教師的言行舉止對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的負(fù)面影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒干擾成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為做出好的榜樣,汝明要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說教,而是第三種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵人文精神和文化品位的展現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我情操!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德再有,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、地信自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇3
9月6日—17日,我園全體教師在實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)的帶著下參加了為期天的教師師德培訓(xùn)活動(dòng)。本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,主題明確,重點(diǎn)突出教師的愛心、責(zé)任心。園長(zhǎng)親自作了『幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)八步階梯』的講座;另外還觀看了“弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化、做個(gè)有道德的人〞的光盤;同時(shí)教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流,大家深感頗有收獲。 (1)通過師德培訓(xùn),教師們對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理解。進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的開展,為兒童的開展學(xué)習(xí)奠定根底〞。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子〞里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的典范,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具有團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
(2)通過師德培訓(xùn),幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,高超的技術(shù),還需要對(duì)孩子全身心地?zé)釔,無私的關(guān)心。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,做好工作,為家長(zhǎng)效勞。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,是挖掘教師潛能得不竭源泉。
(3)通過學(xué)習(xí),大家表示要做兒童世界的守護(hù)者。我們的教育,不是簡(jiǎn)單的教授知識(shí),歸根結(jié)底,是教出一個(gè)健全的,和諧的'人。這也正是“以生為本〞這一理念的最好詮釋。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教〞,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)〞,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式,還包含教師教書育人等多方面的能力。大家表示在今后的工作中,要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn),積極反思,使自己的各方面都有所進(jìn)步!
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇4
為了進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的通知》,我園十分重視全體教師的政治思想工作,把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位,教師的職業(yè)道德水平才會(huì)提高,學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì)深化。良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí),我園組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園安全責(zé)任劃分和教師的義務(wù)》等,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識(shí)、來探討。
二、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,讓每個(gè)教師清楚教師職業(yè)道德考核評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn),并在自己平時(shí)的工作中得到落實(shí)。每年暑假,我們先進(jìn)行自評(píng),然后各個(gè)小組根據(jù)該老師一年工作的情況,打出該老師在職業(yè)道德方面的成績(jī),最后由職業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)小組的人員一起針對(duì)該老師情況,評(píng)出該老師一年的成績(jī)。
三、執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎(jiǎng)勵(lì)懲處,我們通過各種生動(dòng)的活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中受到教育和鼓勵(lì),以獎(jiǎng)代面。如:教師的文章發(fā)表了我們給于獎(jiǎng)勵(lì),參加活動(dòng)為幼兒園贏得了榮譽(yù)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)利用競(jìng)賽的形式,在教師能力、工作中展開評(píng)比活動(dòng),分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰。對(duì)個(gè)別沒有達(dá)到等級(jí)的不給予獎(jiǎng)勵(lì),個(gè)別差的,給予懲罰。
四、學(xué)校性犯罪案件報(bào)告制度情況,我們幼兒園沒有這個(gè)方面的情況的`。總之,我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,深深體會(huì)到:只有制度完善、加強(qiáng)過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。
五、注重在教學(xué)過程中體現(xiàn)崇高師德,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),積極探索,不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。
因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
師德——不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種愛與責(zé)任的體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我園將繼續(xù)維護(hù)和發(fā)揚(yáng)這一崇高的美德!
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇5
一、堅(jiān)持正確的辦園方向
我園堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神,堅(jiān)持依法辦園。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際,制定了切實(shí)可行的規(guī)章制度,維護(hù)教師、幼兒的合法權(quán)益,與教師簽定了《崗位責(zé)任狀》,幼兒園無亂收費(fèi)、亂辦班等違規(guī)行為。
為激發(fā)廣大廣大教師參與幼兒園的各項(xiàng)管理,體現(xiàn)“以人為本”的管理模式,堅(jiān)持實(shí)行園務(wù)公開,調(diào)動(dòng)全體教師參與民主管理與監(jiān)督,廣泛開展各級(jí)各類的調(diào)研活動(dòng),吸納家長(zhǎng)及社會(huì)的辦園意見與建議,根據(jù)反饋情況做好相應(yīng)反饋并加以解決。20xx年我們先后接受了州縣督導(dǎo)、幼教行政部門、防疫部門、法規(guī)部門等多次檢查,我園以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
1是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。堅(jiān)持從自身做起,在政治上堅(jiān)定方向,工作上勤勉積極,制度上自覺遵守,經(jīng)濟(jì)上嚴(yán)格要求,作風(fēng)上廉潔正派,做好教職工的表率。師德建設(shè)工作中做到師德師風(fēng)有評(píng)價(jià),師德建設(shè)有計(jì)劃,責(zé)任落實(shí)有制度,檢查工作有記錄,活動(dòng)結(jié)束有總結(jié)。班子成員把教職工中的大事小情放在心上,與困難職工結(jié)對(duì)子,教職工婚喪嫁娶、患病期間班子慰問達(dá)12人次,累計(jì)慰問金額:一千余元。
2是強(qiáng)化師德師風(fēng)。以“立高尚師德、樹教育新風(fēng)”為主題,做人民滿意滿意教師、辦人民滿意教育有實(shí)施步驟,并對(duì)師德工作常抓不懈。從制度建設(shè)入手,開學(xué)初制定了《幼兒園師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系》,組織教工大會(huì)討論后進(jìn)行實(shí)施;幼兒園、全體教師分別向社會(huì)、家長(zhǎng)做公開的服務(wù)承諾及師德承諾,定期進(jìn)行教師師德情況訪談、師德師風(fēng)建設(shè)大討論、思想動(dòng)態(tài)分析、行風(fēng)問卷,廣泛接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督;從日;顒(dòng)入手,定期組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡、定期進(jìn)行師德建設(shè)自我剖析、認(rèn)真組織師德經(jīng)交流、選樹師德典型(教師:徐今劍、肖英霞、張紅、丁芝榮)開展一名黨員一面旗幟活動(dòng),確定黨員示范崗(教師初建華)等;全體教師愛崗敬業(yè),克服工作中諸多困難,不斷加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng),無違反師德現(xiàn)象,用自己出色的工作表現(xiàn)贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)的信任與好評(píng),在接受縣督導(dǎo)評(píng)估檢查驗(yàn)收家長(zhǎng)評(píng)議與校內(nèi)組織的師德師風(fēng)評(píng)議活動(dòng)中,家長(zhǎng)對(duì)園及教師工作的滿意率均達(dá)100%。
3是加強(qiáng)教師培訓(xùn)
我園現(xiàn)有教師29名,其中州級(jí)教學(xué)能手(企業(yè)評(píng)定):3人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%,大專以上學(xué)歷達(dá):73%,全員參加繼續(xù)教育。為使教師的教育教學(xué)水平不斷提高,園內(nèi)先后舉辦了《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《義務(wù)教育法》《教師法》、新教材教學(xué)培訓(xùn)班、教學(xué)課件制作和基本功輔導(dǎo)班、讀好書及心得書寫競(jìng)賽活動(dòng)等;為提高全體教師的綜合素質(zhì),采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方法,園內(nèi)與汪清二幼兒取得聯(lián)系,全體教師利用一周的時(shí)間赴二幼參觀、聽課,教師們及時(shí)了解和掌握幼教新信息、新方法,并在自己的日常教學(xué)中自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)新和發(fā)展;與此同時(shí),縣進(jìn)修幼教部為提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教育活動(dòng)水平,積極組織開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng);在日常的教學(xué)管理中,我園堅(jiān)持每周政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,要求教師認(rèn)真做好活動(dòng)反思書寫,學(xué)期末組織評(píng)選;園內(nèi)認(rèn)真組織開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)課件制作培訓(xùn)競(jìng)賽、教玩具制作競(jìng)賽、教師五項(xiàng)全能競(jìng)賽、家長(zhǎng)公開匯報(bào)課等競(jìng)賽活動(dòng);目前,我園以加強(qiáng)幼兒五大領(lǐng)域?qū)W科為主線,在教學(xué)研究上遵循“一課三研”的教研模式,在園本課程上注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際,以幼兒禮儀、安全教育為教研點(diǎn),在教育研究上以“做中學(xué)”為專題,在教育服務(wù)上以幼兒的特長(zhǎng)培養(yǎng)為突破口(加大力度:先后成立了樂器類、美術(shù)班、幼兒珠心算、舞蹈等15個(gè)興趣班,有固定的教室,定期組織家長(zhǎng)匯報(bào),并不收取任何費(fèi)用)。活動(dòng)的開展促進(jìn)了教師群體之間的相互交流、相互學(xué)習(xí)與相互提高,初步形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)園的教育服務(wù)體系。
三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,落實(shí)行為
我園在資金有限的情況下,20xx年投入了近8萬(wàn)元對(duì)幼兒園的園舍進(jìn)行了較大規(guī)模的改建裝修,為班級(jí)幼兒鋪設(shè)了地板(645 m)、扣棚(854 m)、制作永久性標(biāo)語(yǔ)版27塊、噴繪走廊壁畫206 m、粉刷室內(nèi)外墻壁(1204 m)、更換了南門、師幼自行繪制上墻美術(shù)作品:90余幅、購(gòu)入幼兒圖書:500余冊(cè)、建幼兒沙池、嬉水池、新建幼兒三室(舞蹈室、電子琴教室、室內(nèi)活動(dòng)室)、因資金有限,組織教師利用林區(qū)無污染廢舊物品,自制完成幼兒玩具三千余件(節(jié)省了大量的資金、滿足了冬季幼兒室內(nèi)活動(dòng)課的物品需要),根據(jù)春秋兩季溫度情況,為小小班、小班鋪設(shè)了電熱毯、為美化校園環(huán)境,室外操場(chǎng)鋪設(shè)彩磚(林業(yè)局投入)100延長(zhǎng)米、室內(nèi)班級(jí)種植花卉:300余株;為滿足教學(xué)需要,縣教育局為我園增送了5臺(tái)電腦,園內(nèi)主任級(jí)領(lǐng)導(dǎo)集資近五萬(wàn)元,購(gòu)入數(shù)碼相機(jī)1個(gè)、電腦6臺(tái);因每名幼兒月收費(fèi)(保育、管理、伙食、間食、幼兒競(jìng)賽活動(dòng)等)僅為140元,(全縣收費(fèi)最低),所以在這一年的環(huán)境改造工作中,全體教職工付出了辛勤的汗水,犧牲了大量的休息時(shí)間,累計(jì)義務(wù)獻(xiàn)工達(dá)300多個(gè)工作日,節(jié)約資金上萬(wàn)元;目前每個(gè)班級(jí)都配備了電腦、電子琴、飲水機(jī)、玩具柜、圖書柜、電風(fēng)扇等。教師們努力鉆研,結(jié)合年段點(diǎn)利用廢舊物品進(jìn)行了童趣化的裝飾;現(xiàn)在我園的面貌與20xx年相比有大的改觀,我們深信,我園在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在全體教職工的共同努力下,盡管困難重重但都會(huì)解決的,幼兒園的各方面情況一定會(huì)越來越好。
四、堅(jiān)持依法辦園,實(shí)行規(guī)范管理
我園把管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化作為突破口,認(rèn)真做好組織落實(shí)。
1、建立健全各類制度
我園堅(jiān)持以法治園,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策,同時(shí)借鑒其他姐妹園的經(jīng)驗(yàn)不斷完善、匯編了《天橋嶺林業(yè)幼兒園管理制度》《教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)方案》,并有專人負(fù)責(zé)管理。園內(nèi)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),全年累計(jì)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)次數(shù)達(dá):50余次。與此同時(shí),充分利用園內(nèi)信息、家園共育專欄做好信息反饋,共反饋內(nèi)容:32期。
2、加強(qiáng)民主管理
在加強(qiáng)全園制度建設(shè)的.同時(shí),我們還特別注重加強(qiáng)民主管理。要求教職工自覺參與幼兒園建設(shè)。建立完善了教職工代表大會(huì)制度,每年召開職工大會(huì)或職代會(huì),對(duì)全園工作取得的成績(jī)和存在的問題進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)分析,審議通過本園規(guī)劃、計(jì)劃、幼兒園建設(shè)與發(fā)展等重大事項(xiàng),特別是關(guān)系到教職工切身利益,如獎(jiǎng)懲制度、考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)等必須交教職工討論修改出臺(tái),最后予以實(shí)施。堅(jiān)持做到園務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開、公平、公正,透明化操作,幼兒收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)反饋給每一名家長(zhǎng),加大了民主化管理力度。一系列民主制度建立后,全園形成了科學(xué)管理、民主決策的管理體制和模式。
3、努力提高保教質(zhì)量
、俳⒔∪珟熡捉】禉z查制度和幼兒檔案,切實(shí)維護(hù)師幼的合法權(quán)益。學(xué)期初我園為每名教師、幼兒參保校方險(xiǎn),并與家長(zhǎng)溝通,入園幼兒必須參加社會(huì)保險(xiǎn),學(xué)期未為教師進(jìn)行身體檢查,累計(jì)支出:四千余元;認(rèn)真做好晨午檢和全日健康觀察工作,每學(xué)年校醫(yī)為全園幼兒體檢,并對(duì)幼兒身體健康狀況定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià),配合家長(zhǎng)對(duì)幼兒視力、牙齒情況進(jìn)行矯治。工作人員入園體檢率、年體檢率達(dá)100%,師幼均無任何傳染性疾病。
、谡J(rèn)真做好園務(wù)公開工作。我園定期將園內(nèi)人事安排、幼兒收費(fèi)、重大活動(dòng)向家長(zhǎng)做書面公開,按照《學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理暫行規(guī)定》,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒伙食公開,家長(zhǎng)可隨時(shí)到園視察幼兒餐飲情況,園內(nèi)采取定點(diǎn)購(gòu)入,逐級(jí)簽訂責(zé)任書,無三證食品不得入園,確保了幼兒的飲食安全。建園以來,無任何重毒事件的發(fā)生。
、劢⑼晟频慕處煿ぷ髟u(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)師德建設(shè)投入,管理過程中立求做到公開、公平、公正。在目前園內(nèi)資金較為緊張的情況下,為教師兌現(xiàn)了“生源獎(jiǎng)”、為教師訂閱了報(bào)刊、雜志,每個(gè)學(xué)年度,根據(jù)教師的工作表現(xiàn),做8項(xiàng)表彰,以弘揚(yáng)正氣,推動(dòng)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化的開展,累計(jì)投入資金一萬(wàn)余元。
、芗覉@工作
我們利用家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育知識(shí)講座、家訪、各類親子活動(dòng)、家教問卷、家園小便條、家園聯(lián)系欄、等有效手段,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活,從而指導(dǎo)、促進(jìn)幼兒園工作的提高。對(duì)家長(zhǎng)的意見和建議積極采納,為給家長(zhǎng)提供工作上的便利們我們成立了早送晚接班,為提高家長(zhǎng)參與幼兒園管理的積極性,班子成員利用一切有利時(shí)機(jī),開展家訪與調(diào)研(班子下鄉(xiāng)調(diào)查走訪,深入村屯);為達(dá)成家園共識(shí),共同做好幼兒的安全保健,一年來,幼兒園向家長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)放不同形式的宣傳單3000余份,每學(xué)期均組織召開家長(zhǎng)會(huì);為展示我園的服務(wù)特色,還為每名幼兒建立“幼兒成長(zhǎng)的足跡”相冊(cè),幼兒離園時(shí)將四年的活動(dòng)照片饋增與家長(zhǎng),不收取任何費(fèi)用;同時(shí)我園堅(jiān)持開展“承諾服務(wù)”及“小藥袋”服務(wù)活動(dòng),給幼兒提供無微不至的關(guān)懷,為家長(zhǎng)解除后顧之憂。
我們始終認(rèn)為幼兒教師師德師風(fēng)建設(shè)是是提升幼兒入園率是幼根本保證,一年來我始終堅(jiān)持用愛心服務(wù)社會(huì),用服務(wù)引領(lǐng)生源;用特色活動(dòng)立園,力求吸引生源;建造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,用行動(dòng)增加生源;提升幼兒三率,用制度措施保證生源;體現(xiàn)家園共育,達(dá)成教育共識(shí)最終穩(wěn)定生源。我們的工作得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可,林業(yè)局轄區(qū)幼兒三年入園率為100%。目前,我園除接收林業(yè)局幼兒外,還接收了來自21個(gè)林場(chǎng)、村屯的幼兒,我園的家園工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
五、辦園質(zhì)量
在上級(jí)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的正確指導(dǎo)下,在幼兒同行、社會(huì)各界的關(guān)心支持與幫助下,我園愛崗敬業(yè)的保教隊(duì)伍贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可與信任。先后參加了縣幼教行政部門組織的競(jìng)賽活動(dòng),教師的專業(yè)水平得到了迅速發(fā)展,幼兒的綜合素質(zhì)提高取得了突破性的進(jìn)展,幼兒園組織了多次大型匯報(bào)活動(dòng)(如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、特長(zhǎng)班匯報(bào)、預(yù)防突發(fā)事件安全演練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一年來,教師無任何體罰幼兒現(xiàn)象發(fā)生,收到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)信十余封。通過實(shí)踐,做到了外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),樹立良好的教師形象。
回顧一年來德師風(fēng)建設(shè)工作,雖取得了階段性的成績(jī),但對(duì)照上級(jí)要求及今后的發(fā)展仍存在薄弱之處:一是教職工進(jìn)一步加強(qiáng)《規(guī)范》學(xué)習(xí)與運(yùn)用,提高實(shí)踐工作能力;二是要抓緊開展掌握現(xiàn)代化技能的師資操作培訓(xùn),努力提高教職工運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力。三是辦園條件還需進(jìn)一完善,教職工立足本職、愛崗敬業(yè)的精神還要進(jìn)一步加強(qiáng);四是服務(wù)與管理進(jìn)一步加強(qiáng),班子在深入鄉(xiāng)村調(diào)研,辦好家長(zhǎng)滿意幼兒園上還要更進(jìn)一步做好工作;五是教師考核管理還要進(jìn)一步完善,體現(xiàn)人性化、可操作性與公平性,進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師工作的積極性。我們堅(jiān)信只有制度完善、加強(qiáng)過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為“建設(shè)一支師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,具有示范作用的高素質(zhì)教師隊(duì)伍”而努力奮斗。
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇6
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說異常的重要,因?yàn),教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。所以,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
經(jīng)過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
第一,嚴(yán)以律己,注重言行。
為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控本事,每一天都帶著一份好心境投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,可是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。僅有不斷的更新自我的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
第三,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”
與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。僅有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的尊重了,他們才會(huì)尊重教師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。
第四,注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字僅有四個(gè),簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人僅有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。所以,在工作中我們應(yīng)當(dāng)注意與教師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以團(tuán)體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。
所以,師德——不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自還要有慈善愛心,能愛,會(huì)愛。幼兒園的孩子年齡比較小,離開父母的懷抱,他們根本不會(huì)照顧自我,那么他們?cè)谟變簣@一天的生活就需要教師來處處關(guān)心、照顧。如天冷了,不忘提醒孩子加件衣服,天熱了,幼兒活動(dòng)量比較大,隨時(shí)提醒他們脫衣服;中午吃飯時(shí)詢問飯、菜夠不夠,教會(huì)他們正確進(jìn)餐,囑咐他們健康用餐,以保證身體發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng);離園時(shí)提醒給孩子穿好衣服,提醒他們把自我的東西都整理好;孩子沒有到園,打個(gè)電話問一下原因……等等諸多方面。教師僅有時(shí)時(shí)刻刻把幼兒當(dāng)成自我的孩子來關(guān)心、照顧、愛護(hù),才能贏得家長(zhǎng)的信任,才能拉近師生之間的距離,使孩子們對(duì)教師產(chǎn)生一種親近感,打心眼兒里喜歡教師,愿意聽教師的話,教師在他們心目中的地位會(huì)更高。
尊重是一種愛。每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無限發(fā)展?jié)摿Φ娜,他們每一個(gè)人作為獨(dú)一無二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊、自重和來自他人的尊重的需要。教師不能因?yàn)槟硞(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好,對(duì)于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子與成績(jī)差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí),不能采取兩種截然不一樣的態(tài)度對(duì)待;教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子,尊重聰明守紀(jì)律的孩子,證明自我對(duì)好孩子的贊美和追求;尊重調(diào)皮失敗的孩子,證明自我對(duì)失敗的孩子的同情、安慰和鼓勵(lì)。教師僅有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心,才能讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)善于尊重孩子的教師,會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教育過程的幸福和歡樂。
寬容是一種愛。犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來說是在所難免的,人非圣賢,孰能無過,對(duì)于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的本事還不強(qiáng),有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自我意識(shí)所支配的,而是一種過激行為,是能夠原諒的,能夠理解的.,這就需要教師用一顆寬容、大度的心去理解、教育,不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài),給孩子的心靈造成傷害。班上有個(gè)孩子,平時(shí)十分好動(dòng),喜歡幫忙小朋友做事,可做起事來往往比較毛躁,總是幫倒忙,有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆,我就允許了,結(jié)果把一盒畫筆撒在地上,其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲,看到他滿臉害怕的樣貌,故作驚訝地說:“哎呀,不好,我聽見小畫筆悲痛得哭了,眼淚都流出來了,快來幫忙它呀!”于是其他孩子過來和他一齊,一會(huì)兒就收拾好了,從那以后,我仍然給他機(jī)會(huì)讓他發(fā)畫筆,他很細(xì)心,也沒有再弄撒過。
贊賞、鼓勵(lì)是一種愛。事實(shí)上,我們?cè)趯?duì)待那些比較調(diào)皮的孩子的問題時(shí),往往過于注重他們的缺點(diǎn),常常忽略了贊賞和鼓勵(lì),而一味地批評(píng)、指責(zé)、就會(huì)讓孩子失去自我;其實(shí)在這些孩子的心目中,是多么渴望得到教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),一旦他們所做的努力沒有得到教師的一點(diǎn)贊賞、肯定,那他們的內(nèi)心是多么失望!他們剛剛?cè)计鸬钠谕蜁?huì)破滅。因而我們?cè)诠ぷ髦幸M量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他;孩子取得點(diǎn)滴提高時(shí),能衷心地祝賀他、鼓勵(lì)他,讓他永遠(yuǎn)生活在期望中。
嚴(yán)格是一種愛。良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的基本保障,而幼兒園大班更是構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。要想構(gòu)成良好的行為習(xí)慣,必須在實(shí)踐中長(zhǎng)期、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。高爾基說過:“誰(shuí)愛孩子,孩子就愛誰(shuí)。僅有愛孩子的人才會(huì)教育孩子!弊鲆粋(gè)好教師,最基本的就是要擁有一顆愛孩子的心,一顆愛心滋潤(rùn)千萬(wàn)顆“愛心”,猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競(jìng)相開放。但愿我們的愛,能像縷縷陽(yáng)光灑向顆顆嫩芽,能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟:教學(xué)多年,我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認(rèn)識(shí)到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的基礎(chǔ)。教師要以強(qiáng)烈的愛心職責(zé)心關(guān)心愛護(hù)孩子,既要了解孩子的學(xué)習(xí),又要關(guān)心他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)教師要主動(dòng)幫忙出主意、想辦法。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后能耐心引導(dǎo),講清道理,以贏得孩子的信任和依靠。幼兒教師更需要足夠的涵養(yǎng)和耐心;教育是愛的事業(yè),來自教師的愛與尊重遠(yuǎn)比任何說教、批評(píng)都更有效、更持久,這種情感的暖流觸及孩子的心靈,促進(jìn)其高尚情操的構(gòu)成和發(fā)展,釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛,愛是教育過程中的靈魂。
古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也!鞭D(zhuǎn)眼間,走進(jìn)幼兒園工作快一年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了!八街軌蚬ビ瘛,于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。一路走來,長(zhǎng)進(jìn)不少,成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
今年,我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。經(jīng)過學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范!闭f的都是為師者不僅僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我應(yīng)對(duì)的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!
一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上,每一天都帶著一份好心境投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心境來干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長(zhǎng),這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些提高,我都會(huì)十分高興,這種喜悅之情溢于言表,能夠消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對(duì)自我的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學(xué)習(xí)提高,你就會(huì)喜悅,就能感覺到工作的歡樂。
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇7
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間,一年的時(shí)間又過去了,F(xiàn)將本年度幼兒教師德育工作總結(jié)如下,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。
經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透,我班的孩子已形成了初步的道德觀,能判斷日常事件的對(duì)與錯(cuò),說話有禮貌,會(huì)使用禮貌用語(yǔ),知道正確地處理問題的方法,懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等。這一切,都?xì)w功于我們班安排的系列活動(dòng)和我們平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機(jī)的品德行為的培養(yǎng)。主要工作總結(jié)如下:
一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為
我們?cè)O(shè)計(jì)。組織的活動(dòng),注重綜合運(yùn)用各種教育手段,從而發(fā)揮教育的整體效益,寓教于樂,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。(1)節(jié)日活動(dòng)
一年四季,有不少節(jié)日,我國(guó)在歡慶節(jié)日的同時(shí),利用節(jié)日,開展系列教育活動(dòng)。如三八節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育;五一節(jié)進(jìn)行勞動(dòng)教育;十一節(jié)進(jìn)行愛國(guó)教育等等。(2)參觀活動(dòng)
組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光,認(rèn)識(shí)各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng),激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木。愛護(hù)公共設(shè)施的情感。
。3)娛樂活動(dòng)
幼兒喜歡看表演,也喜歡參加表演,因此,在娛樂活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行德育滲透,也是一種有效的途徑。
。4)體育活動(dòng)
幼兒園體育活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容豐富多彩,這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競(jìng)賽性游戲中,教育幼兒團(tuán)結(jié)一致,激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕。敗不餒的品德;
。5)大帶小活動(dòng)
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式,我們班的孩子最感興趣了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗。敬禮,讓孩子感受到國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。通過這種活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心。相互照顧。團(tuán)結(jié)友愛。和善交往。辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。
二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去
幼兒園和家庭,是兩個(gè)背景極不相同的群體,幼兒進(jìn)入幼兒園后,一方面受到幼兒園的教育,一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說,孩子是父母的一面鏡子。家長(zhǎng)的品德個(gè)性。習(xí)慣。愛好特長(zhǎng),為人處世的態(tài)度及對(duì)子女的教育方法,對(duì)幼兒品德的形成和發(fā)展,具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況,我們努力做好幼兒家長(zhǎng)工作,如家訪。電訪。定期召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)開放日,
由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式,我們班的孩子最感興趣了?粗蟾绺缃憬銈兙竦厣。敬禮,讓孩子感受到國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。通過這種活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心。相互照顧。團(tuán)結(jié)友愛。和善交往。辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。
三、把德育滲透到幼兒家庭教育中去
幼兒園和家庭,是兩個(gè)背景極不相同的群體,幼兒進(jìn)入幼兒園后,一方面受到幼兒園的教育,一方面繼續(xù)受到家庭教育的'影響。俗話說,孩子是父母的一面鏡子。家長(zhǎng)的品德個(gè)性。習(xí)慣。愛好特長(zhǎng),為人處世的態(tài)度及對(duì)子女的教育方法,對(duì)幼兒品德的形成和發(fā)展,具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況,我們努力做好幼兒家長(zhǎng)工作,如家訪。電訪。定期召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)開放日,接待家長(zhǎng)來訪等,及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)子女教育的情況,向幼兒家長(zhǎng)宣傳和普及教育幼兒的知識(shí)和方法,幫助他們端正教育觀點(diǎn),促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。
通過教育的實(shí)踐和思考,我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑,盡管,我們已初步嘗到了收獲的喜悅,但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探索點(diǎn)滴,今后將更深層次地研究幼兒德育的問題,做好德育工作計(jì)劃,繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇8
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)觀念,提高教師素質(zhì)
師德是教師之魂,在這師德建設(shè)年中,我園從轉(zhuǎn)變教師觀念入手,有序開展了系列活動(dòng)。
首先,組織全體教師學(xué)習(xí)了《園發(fā)展綱要》。在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替,幫助教師更新觀念。通過活動(dòng),教師們進(jìn)一步增強(qiáng)了以為本的理念。其次,我園組織教師學(xué)習(xí)了各級(jí)黨委有關(guān)《精神文明建設(shè)》的方針文件,提高全體教職工的政策水平和思想覺悟,并按上級(jí)教委的要求,開展了《師德、師風(fēng)大討論》。廣大教職工對(duì)當(dāng)前的狀況進(jìn)行了熱烈的討論,通過學(xué)習(xí)討論,對(duì)應(yīng)該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價(jià)值觀、教師觀,建立什么樣新型的師幼關(guān)系,都有了新的認(rèn)識(shí)與提高。
再次,我園組織教師學(xué)習(xí)了“三立三愛三服務(wù)”學(xué)習(xí)活動(dòng),并進(jìn)行了“公民道德綱要知識(shí)競(jìng)賽”,選拔能手參加了開發(fā)區(qū)組織的競(jìng)賽活動(dòng)。通過系列活動(dòng),教師們自覺增強(qiáng)了教書育人和與時(shí)俱進(jìn)密切相關(guān)的思想意識(shí),激起了為崇高的事業(yè)而獻(xiàn)身的信念,增強(qiáng)了要做善于學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標(biāo)。
二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺(tái),把觀念落實(shí)到行為。
良好的環(huán)境是不說話的隱性。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。
首先,園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)園的靈魂,注重從自我做起,講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣,弘揚(yáng)正氣,自覺抵制不良思想,并注重對(duì)青年教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶,引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系,不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常,講生活,對(duì)青年教師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí),班子人員及時(shí)找其談話,深入了解情況,及時(shí)予以引導(dǎo)。
其次,注重提供活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕,我園開展了五四青年演講活動(dòng),開展了以“二十一世紀(jì)教師新形象”為主題的演講競(jìng)賽。每一位青年教師都作了精彩演講,取得了良好效果。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我園定期開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。
再次,我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,利用大會(huì)宣講、版本文由好稿吧提供板宣傳等多種形式宣傳,推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。
我園強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),樹立良好的形象。教師的`言行舉上,是衡量一個(gè)教師文明程度高低和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園新制定了教師文明忌語(yǔ),使教師的語(yǔ)言得到了規(guī)范;增設(shè)了意見箱,以便家長(zhǎng)對(duì)教師的言行予以監(jiān)督,鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深入調(diào)查了解,我園教職工無一參與“黃、賭、毒”活動(dòng),無一違法亂紀(jì)現(xiàn)象/,家長(zhǎng)對(duì)我園教師評(píng)價(jià)良好。
三、增加師德建設(shè)的投入。
思想道德
建設(shè)是一項(xiàng)潛移默化的長(zhǎng)期熏陶工作,我園注重“潤(rùn)物細(xì)無聲”的移情工作。我園絕大多數(shù)是工作不久的青年教師,思維活、觀念新。根據(jù)我園的教師特點(diǎn)和新時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn),特別注重師德建設(shè)的實(shí)效性。例如:在三月底,我園特地組織教師參觀了上海apec會(huì)議中心,幫助教師擴(kuò)大眼界,汲取新觀念。為豐富教師文化生活,我園訂閱了多種報(bào)刊雜志,開設(shè)了教師閱覽室。本學(xué)期,為每位教師添置了園服,使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí),還注重讓每一位教師為創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。“我能行!我真棒!”等一些理念都顯性地上了墻。
總之,我園通過多種活動(dòng),開展師德師風(fēng)建設(shè),了全體教師,有效推進(jìn)了我園的各項(xiàng)工作上了新臺(tái)階。展望未來,任重而道遠(yuǎn),師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)本文由好稿吧提供青工程,我園將不懈努力,不斷賦予它新的內(nèi)涵,讓我園教師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛。
8月27日—31日,我園全體教師在實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)王老師的帶領(lǐng)下參加了為期五天的教師暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)。本次師德培訓(xùn)受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,蔡老師和王老師分別作了《做讓人民滿意的教師》、《加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育》、《“三滿意”打造合格園斗和《未成年人保護(hù)法修訂草案》的報(bào)告;另外還觀看了市級(jí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡介紹的光盤;同時(shí)教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流,大家深感頗有收獲。
本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,主題明確,重點(diǎn)突出教師在平凡的崗位上做出不平凡的事情。
(1)通過五天的師德培訓(xùn),教師們對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理解,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基幢。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一分子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具有團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
(2)通過師德培訓(xùn),教師們明確了在教育中,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),知道主題的展開有:任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,引導(dǎo)孩子,教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇9
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!薄啊皩W(xué)高為師,德高為范!币粋(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說:是扎實(shí)的基本功,是愛。這些我都贊同,但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任感,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,責(zé)任心,一切都無從談起。
我是幼兒教師,我要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。對(duì)待身邊的每一位孩子,我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我能做的是關(guān)愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。愛孩子、教孩子是我的責(zé)任。教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),“誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子”。教師對(duì)幼兒的愛不能對(duì)個(gè)別對(duì)象,而是要面向全體幼兒,我們對(duì)幼兒的愛要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,要情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步、能力得到發(fā)展,你就會(huì)喜悅,就能感覺到工作的快樂。我班的柔柔小朋友剛?cè)雸@時(shí),小手那么小,胳膊那么細(xì),好象用力一拉會(huì)把她拉壞似的,去廁所小便,她望著便池不感邁步,我遞上一只手,她扶著邁了過去。她小便完,我又遞上一只手,她又拉著我的手下來,就在這牽牽拉拉中,柔柔能自己入廁了,那時(shí)她的媽媽經(jīng)常說:“柔柔上幼兒園進(jìn)步真大,謝謝您老師!
我是幼兒教師,我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子,關(guān)愛孩子,幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責(zé)任,我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,教他如何做人,如何學(xué)習(xí),如何生活。引導(dǎo)他明白道理,幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向,我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),還家長(zhǎng)一個(gè)健康,快樂、活潑聰明的寶貝。
我是幼兒教師,我要對(duì)我的幼兒園負(fù)責(zé)。我要努力把工作干好,在外人眼里樹立我的幼兒園的形象。我要把本職工作做完,力求做得完美。就拿布置環(huán)境來說,孩子在班里時(shí),我沒法去做,因?yàn)檫@時(shí)我的眼里只有孩子。我們利用中午休息的時(shí)間、放學(xué)后的時(shí)間、假期布置環(huán)境,家長(zhǎng)知道這一情況時(shí),為之感動(dòng),也更支持我們的工作。他們贊嘆到:“你們?yōu)榱撕⒆樱量嗔?”
我是幼兒教師,我要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子是將來建設(shè)祖國(guó)的'后備軍,如果現(xiàn)在我姑息了一位孩子拿別人的東西而沒有告訴他這樣做不對(duì),那么,他將來有可能做對(duì)國(guó)家有害的事,又怎能指望他建設(shè)祖國(guó)?所以,我要對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé),告訴孩子對(duì)與錯(cuò),幫孩子分清是與非,容與恥,幫孩子成為對(duì)祖國(guó)有用的人,這是我,一個(gè)幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任!
師德需要我們每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
有人說我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),有人說我們是人類靈魂的工程師,有人說我們是春蠶,春蠶到死絲方盡,有人說我們是蠟燭,燃燒自己,照亮別人,我想我沒有這么偉大,我不過是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已。教書育人,不誤人子弟,以身作則,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂趣。
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇10
良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識(shí),自覺改正自我生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),我對(duì)自我的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好,但求更好。僅有這樣幼兒才能理解教師的教育而愿意學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
2、尊重每一個(gè)幼兒。
每一幼兒都渴望得到教師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。僅有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到教師的尊重,他們才會(huì)尊重教師喜歡教師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的教師,僅有不斷的更新自我的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自我不斷的學(xué)習(xí),進(jìn)取探索,不斷開辟新的教法。
4、以身作則。
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。所以,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自我首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
所以,師德——不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自我在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰(shuí),都應(yīng)當(dāng)以人為本,樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)當(dāng)有主人翁精神,應(yīng)當(dāng)把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為自我的目標(biāo),這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂......
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā),勤業(yè)愛生,那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的'感情。天天和孩子們?cè)谝积R,使我深深體會(huì)到他們的純真,活潑。俗話說,親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣貌,所以說教師是學(xué)生的向?qū),旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性,才能做好教師。
在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學(xué)校,教師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時(shí),孩子們都感覺很口渴,會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝,很容易會(huì)發(fā)生不細(xì)心踩到腳,或不細(xì)心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí),教師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊(duì)倒水,不推不擠,這樣雖然會(huì)有必須的效果,可是有些孩子是不太會(huì)來聽,他只想喝到水就能夠了。所以教師應(yīng)發(fā)揮教師的榜樣作用,也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來排隊(duì)倒水喝,他們也就會(huì)學(xué)著教師來排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。
我以往在一篇文章中看到過這樣的一段話:教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原先在我身邊的都是一群美麗的天使。∈前,他們是天使,能夠會(huì)給你帶來驚喜,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每一天我們把愛與職責(zé)放在自我的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛是偏愛還是博愛我們能夠選擇愛人,選擇職業(yè),卻不能夠選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自我的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子,每一個(gè)孩子都會(huì)有自我獨(dú)特的氣味,有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“xx小朋友表現(xiàn)不好,教師不喜歡你了,xx小朋友真棒啊,教師最喜歡你了!昂⒆觽兟牭竭@些話,心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“xx小朋友屢教不改,看到他就頭疼”。
然而,讓我們靜下心來想一想:這樣的教育方式恰當(dāng)嗎要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不一樣的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣去愛孩子愛某個(gè)孩子,愛某些孩子愛聽話的孩子,愛表現(xiàn)突出的孩子不這樣的愛是偏愛!基于職責(zé),我們的愛不應(yīng)是偏愛,而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自我在付出愛的同時(shí),也收獲了許多許多。作為一名幼兒園
教師,我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息:哪個(gè)教師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)教師體罰孩子,扭孩子的耳朵;哪個(gè)教師訓(xùn)斥侮辱孩子,致使孩子產(chǎn)生心理疾;哪個(gè)教師對(duì)孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息,我們會(huì)很心痛,我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),呼吁關(guān)注孩子的心理,強(qiáng)調(diào)教師不能體罰孩子。
更要以身作則,要有職責(zé)心,職責(zé)心,是一種使命感,教師的職責(zé)心主要體此刻教書育人上,體此刻教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。職責(zé)心是“以身作則,愛崗敬業(yè),心存大愛”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用,要求學(xué)生做到的,我們自我首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己,經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省,發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí),進(jìn)取改正,給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇11
我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),每一位幼兒教師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。
一、愛幼兒,先熱愛教育事業(yè)
選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子,”。
二、愛幼兒,要尊重和呵護(hù)他們
每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護(hù)。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng),與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、呵護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒。
三、愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。
四、愛幼兒,以身作則影響幼兒
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的`榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時(shí),正確處理自己與家長(zhǎng)的關(guān)系,在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié),我自己要從以上各方面努力,堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇12
透過幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
第一,情系幼兒,像母親一般愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁〞的呵護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛每個(gè)孩子。
其一,關(guān)心他們的生活;
其二,熟悉孩子們的根本狀況;
其三,平等對(duì)待每個(gè)孩子。
第二,運(yùn)用多元智能理念,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體狀況而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,教師對(duì)幼兒尊重。
第三,在教育過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平,高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切〞,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹『幼兒教育新綱要』的思想,堅(jiān)持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,潛力等。第四,塑造師德風(fēng)范,潛心練功!敖o孩子一杯水,教師本身就應(yīng)有一桶水〞,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是
一個(gè)完美無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結(jié)合自己的狀況,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。首先,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,控制自己的情緒,始終持續(xù)良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就就應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談就應(yīng)和顏悅色,循循善誘,舉止就應(yīng)優(yōu)美文雅,表達(dá)心靈之美,自己的`穿著就應(yīng)樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣。
其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個(gè)幼兒。
透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心開展的特點(diǎn),努力做好教育工作。
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇13
教師是以人育人的事業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂成長(zhǎng)的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí),本人深刻地體會(huì)到:
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要忠誠(chéng)于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí),在工作中嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷地更新知識(shí),認(rèn)識(shí)自身的不足,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí),工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子。
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德,教師一個(gè)關(guān)注的眼神,一句親切的話語(yǔ),一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),少一點(diǎn)批評(píng),多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂的童年。
《幼兒園教師師德師風(fēng)工作總結(jié)》( "追人現(xiàn)象",總要跟著一位特定的教師。這是由于幼兒人園后,對(duì)家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上,反映了年幼兒童對(duì)愛的需要和追求。這時(shí)如果教師能用自己的師愛感化、滋潤(rùn)幼兒,他們就很容易適應(yīng)新生活,身心得以健康成長(zhǎng),相反,如果孩子感受不到教師的愛,就缺乏安全感,對(duì)身邊的人缺乏信賴,以致對(duì)幼兒身心發(fā)育造成不良影響。在各種平時(shí)的言談中也可以看出,幼兒對(duì)教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對(duì)幼兒的喜愛程度呈高度的正相關(guān),幼兒的回答一般是,"因?yàn)樗矚g我","因?yàn)樗偸菍?duì)我們笑"。事實(shí)表明,幼兒最喜歡有愛心的老師,而且越是年幼的孩子越突出。老師的愛使孩子感到歡快,滿足了他們精神的需要。 其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩子
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:"沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量,愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境,幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育。在幼兒教育中,各種教育手段的運(yùn)用固然很重要,然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要,愛是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設(shè)的愛的環(huán)境,感受教師對(duì)他們的愛,對(duì)他們情感的給予,而體會(huì)不到知識(shí)和良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,這些的`獲得是以愛心為基礎(chǔ),以師愛為媒介獲得的,教師的愛心是一種具有動(dòng)力作用的心理品質(zhì),因此借助師愛創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境對(duì)幼兒實(shí)施教育非常重要。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài),促使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造,從而發(fā)展他們的智力。
所謂師德認(rèn)識(shí),就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解,要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作將近二十年,回顧自己走過的經(jīng)歷,對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深,由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí),可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo),我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作有了新的認(rèn)識(shí),尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備哪些師德,心中基本上也有個(gè)底。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才,其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始,幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的,尤其幼兒教育,從事啟蒙教育更加顯得重要,可以這樣說,什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德。塑造師德風(fēng)范,潛心練功 “給學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完美無缺的人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻(xiàn),孜孜不倦追求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問題,更是塑造良好教師形象的問題。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況,下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1.重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐
認(rèn)真學(xué)習(xí),充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并以此作為自己言行準(zhǔn)則,工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能:育人,只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些,就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2.嚴(yán)以律己,注重言行
為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣。
3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實(shí)自己,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,因此增進(jìn)自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。
總而言之,通過師德學(xué)習(xí),使我對(duì)今后的工作既充滿了信心,又增添了危機(jī)感。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱號(hào),為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲。
智慧要用智慧去啟迪,人格需靠人格來塑造。教育是事業(yè),需要我們獻(xiàn)身;教育是科學(xué),需要我們求真;教育是藝術(shù),需要我們創(chuàng)新?傊,良好的師德,對(duì)于教育發(fā)展、國(guó)家振興是一種強(qiáng)大的、不可替代的推動(dòng)力。所以,每個(gè)教師都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)師德內(nèi)涵,緊緊把握師德靈魂,用自己對(duì)教育事業(yè)、對(duì)純潔兒童的赤誠(chéng)之愛托起明天的太陽(yáng)!
幼兒園教師師德師風(fēng)總結(jié) 篇14
通過對(duì)師德師風(fēng)的研究,我深刻認(rèn)識(shí)到教師的素質(zhì)直接關(guān)系到教育的成敗。師德是教師最重要的素質(zhì),加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)中最重要的內(nèi)容。老師的一言一行,一舉一動(dòng),無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德質(zhì)量往往影響和決定著校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。老師不僅要教好書,還要教育好人,各方面都要當(dāng)老師,這讓我更加深刻地意識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。首先,教師要有高尚的道德情操,這樣才能以德施教,以德育人。用高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在這里,我將對(duì)我在師德師風(fēng)研究中發(fā)現(xiàn)的問題做一個(gè)自我分析:
1.政治思想方面,長(zhǎng)期學(xué)習(xí),努力提高思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,嚴(yán)格要求自己按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,遵守法律和社會(huì)公德。忠于人民教育事業(yè),為人師表。
2.在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自己的知識(shí),努力提高自己的能力和專業(yè)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,具有高度的敬業(yè)精神、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。樹立正確的人才觀,重視培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好人格,與每個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持不體罰或變相體罰。利用學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生思想教育,提高學(xué)生思想素質(zhì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3.作為一名教師,我深深意識(shí)到我的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的.影響。所以我一直關(guān)注自己的言行,以身作則,言行一致。在日常工作生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義,注意言行,不講粗話,為學(xué)生樹立榜樣。時(shí)刻提醒自己嚴(yán)格執(zhí)法,保持良好的生活習(xí)慣。
4.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我一直與同事合作得很好,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同探討,探索教學(xué)規(guī)律。
經(jīng)過學(xué)習(xí)和自我檢查,我深深體會(huì)到奉獻(xiàn)、愛和奉獻(xiàn)的內(nèi)核。還有很多缺點(diǎn)和根源:
1.教育理論的研究不夠深入,只停留在表面,沒有深入研究本質(zhì),導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)一些教育政策的出臺(tái)持觀望態(tài)度。根源在于我主觀上的懶惰和缺乏進(jìn)步,客觀上缺乏理論素養(yǎng)。
2.業(yè)務(wù)需要改進(jìn)。雖然我愿意學(xué)習(xí),但是我不夠扎實(shí),知識(shí)體系老化,跟不上時(shí)代的步伐。它根植于僵化的思維。
3.教研力度不夠,只關(guān)注平時(shí)的課堂教學(xué),聽課評(píng)課,沒有總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只做井底之蛙,不出去學(xué)習(xí),原因是教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫作水平低,不善于積累。
針對(duì)以上不足,我提出如下整改和努力:
1.根據(jù)xx區(qū)教育局師德師風(fēng)教育活動(dòng)的主題好好學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)當(dāng)老師。把握重點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教育部門的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),花時(shí)間在業(yè)務(wù)研究上,努力工作,艱苦奮斗,爭(zhēng)取盈利。
2.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。
3.增強(qiáng)分管工作的主動(dòng)性和積極性。團(tuán)結(jié)互助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
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