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教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)

時間:2023-05-29 12:35:59 教師總結(jié) 我要投稿

關(guān)于教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)6篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編幫大家整理的關(guān)于教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)6篇

關(guān)于教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)1

  有幸聽了龐維國教授的講座,受益匪淺。龐教授主要談了教師的專業(yè)化發(fā)展,以及如何做科研的問題,我從聽課交流學校的經(jīng)驗以及龐教授的點評來談一下這兩方面的問題。

  一、勤于學習,做一個博學的人,這是教師專業(yè)化發(fā)展的前提。

  勤于學習,充實自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。一個富有理想的教師,一個要想有所作為的教師,必須從最基礎(chǔ)的事情做起,扎扎實實地多讀些書。正如蘇霍姆斯基所告誡我們的:“啟發(fā)智慧和鼓勵人心的書往往決定一個人的前途。學校首先是書籍!焙⒆拥哪挲g越小,他對教師的期望值就越高,他就越是把教師當作百科全書。在他們眼里,教師是無所不知的,如果教師是一問三不知,他就非常失望。所以,教師應該完善自己的知識結(jié)構(gòu)。而心與書的交流,是一種滋潤,也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會,淡淡的喜悅在心頭泛起,浮蕩的靈魂也漸漸平靜,讓自己始終保持著一份純凈而又向上的心態(tài),不失信心地契入現(xiàn)實、介入社會、創(chuàng)造生活。

  許多青年教師的成長經(jīng)歷證明:只有讀書、思考、寫作才是教師專業(yè)成長的必由之路。才是改變廣大教師生存狀態(tài)的最佳投資。讀書,可以使教師的精神不再貧乏,生命不再貧弱,人生不再孤獨;思考,可以使教師的精神不再空虛,生命不再蒼白,人生不再無奈;而寫作,可以使教師的精神更加專注,生命更有意義,人生充滿希望。這三者,對每位教師而言,都是能夠做到的。

  二、勤于思考,做一個智慧的人,這是教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵。

  教師的教育教學行為就其表現(xiàn)形式而言,是由思想決定的;就其表現(xiàn)內(nèi)容而言,是由素質(zhì)決定的。從這個意義上可以說,教師擁有什么,他才能夠給學生什么。教師只擁有知識、技能,他就只能傳授學生知識,訓練學生技能;教師擁有智力、能力,他才能夠發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。惟有智慧才能啟迪智慧。那么,作一名合格的教師,究竟應該具備哪些教育智慧呢?我們把它分為兩大類七小類。

 。ㄒ唬⿲W科專業(yè)智慧

  1、深刻

  深刻者,一針見血、入木三分也!盀榱隧樌赝瓿勺约旱娜蝿眨粋教師應當掌握深刻的知識”(贊科夫)。教師的教育智慧首先就表現(xiàn)在能夠獨立鉆研、分析教材,并把教材編寫意圖看穿、看透,從而挖掘出教材的精髓內(nèi)涵。

  一句成語說得好:深入淺出。教師把教材鉆得深,悟出來的道理就透徹,這樣講起課來就簡單,也即能夠講在點子上。正所謂“一語破的,一語解惑,一語啟智,一語激情”。言不在多,貴在精當;語不在長,貴在適時;要語不煩,達意則靈。簡潔是天才的姐妹,智慧的象征。一個科學家曾說過這樣一句話:科學的秘密就在于把復雜的東西演變成為若干簡單的東西去做。教師把課上得簡單,實在是一種智慧、一種藝術(shù)、一種能耐、一種功夫、一種水平、一種境界,它是一種高層次的求同思維,這種思維使人能夠從不同的知識內(nèi)容中看出相同的東西,從而化繁雜為明了,把書讀薄。教師對教材鉆研深刻,上起課來就會微言大義,發(fā)人深省,從而讓學生聽起來輕松,嚼起來有味。

  2、獨到

  獨到者,獨具慧眼也。教師的`教育智慧常常表現(xiàn)在對教材有真知灼見,能夠于平凡中見新奇,發(fā)人之所未發(fā),見人之所未見。他的課如同一首詩、一幅畫、一段旋律、一項發(fā)明,是獨一無二的創(chuàng)造,學生聽這樣的課就像是在獨享一片風景。

  福樓拜曾經(jīng)說:“第一個形容女人像花的人是天才,第二個再這樣形容就是庸才!笔讋(chuàng)性只承認第一,而無視第二,它拒絕雷同和模仿,魯迅先生最欣賞第一個吃螃蟹的人,也即這個道理。特點之二是獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性是思維最寶貴的品質(zhì),任何新見解、新觀點、新理論、新方法都是獨創(chuàng)性思維的產(chǎn)物,教師的創(chuàng)造性教學源于教師的獨創(chuàng)性思維。

  有智慧的教師對教材、教參,決不人云亦云,鸚鵡學舌,而是力求有自己的見解。

  3、廣博

  廣博者,知識廣闊博大也。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說:“教師所知道的東西,就應當比他在課堂上要講的東西多十倍,以便能夠應付自如地掌握教材,到了課堂上,能從大量的事實中選出最重要的來講。”“在你的科學知識的海洋里,你所教給學生的教科書里的那點基礎(chǔ)知識,應當是滄海一粟!钡拇_,名師不僅應該是他那一門學科領(lǐng)域的專家,也應是博覽群書的飽學之士。五洲四海,古今中外,上下五千年,縱橫八萬里,他都應該有所跋涉,努力開拓知識面,深挖知識層,縱要深,像丁字形;橫要寬,如寶塔狀;縱橫結(jié)合,雙向并建,儲學積寶。這樣才有可能口含靈珠,游刃有余,講起課來縱橫捭闔,左右逢源,隨手拈來,旁征博引;妙趣橫生,見地別具,吐語不凡,從而給學生帶來一路春風,使其如同進入一個遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國,令學生流連忘返,全身心的陶醉。這樣的課堂教學活動是教師在汲取人類文明的豐富營養(yǎng)之后,厚積薄發(fā)出來的藝術(shù)“精品”。它能讓學生收到“聽君一席話,勝讀十年書”的奇效。

 。ǘ┛蒲心芰Φ闹腔

  1、具體性。

  所選擇的科研課題,必須要具體。所謂的具體,就是將其細化,不能大而無當。選擇從一個很小的角度切入,加以研究便成為一個很好的課題,當然前提是要有研究價值。比如集體備課,那我們就要將集體備課細化到每一個環(huán)節(jié),將每一個環(huán)節(jié)都研究透徹,這樣才能形成自己的特色。

  2、科學性

  選擇的課題進行研究時,必須要有科學的方法。要有實證性。比如我們在研究時要有一定的數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)說話,這樣才能體現(xiàn)科學性。比如我們可以進行問卷調(diào)查,有針對性的解決問題,在解決問題時,將研究前和研究后的數(shù)據(jù)做一下對照,這樣才能夠更具有說服力。而我們的教師在進行科研研究時,往往都用自己腦子里的想法進行研究,這樣研究到一定的程度往往會走入死胡同。

  3、切實性。

  我們的教研最好現(xiàn)在和學生的研究是同步的。教師的專業(yè)化發(fā)展與學生的發(fā)展是息息相關(guān)的。我們選擇的課題比如教師的讀書活動,教師多讀書,才能高屋建瓴的指導學生,學生的不斷發(fā)展,教師才能夠日益提高,因為教師只有具備一桶水,才有可能給學生提供一杯水。教師的科研必須適應學生的需求,否則你研究出來的東西就會被束之高閣,只有扎根于學生的研究才是好的研究。

  4、廣譜性與特效性相結(jié)合

  我們平常吃藥,有廣譜藥這種藥是針對何種病癥都有效的,也有特效藥,它只是針對一種或者一類藥有特效。那我們科研我想也可以學習這種吃藥的方式,我們可以就教師專業(yè)化發(fā)展研究教師如何提升自己的能力,這就是廣譜藥,而我們也可以針對上好一堂課進行研究,這就是特效藥,前者具有廣泛性,后者具有細致性。兩種研究方式都是科研過程中必不可少的。

  總之,教師的專業(yè)化發(fā)展是一個讓教師有動力不斷前行的內(nèi)驅(qū)力,他需要教師不斷自覺學習,樹立終身學習的理念,為了滿足不同學生的學習需要,不僅要學專業(yè)知識,更要旁征博引,涉獵其他領(lǐng)域,正如龐教授所言,所謂的名家是有自己的思想,而名師是有自己的專長,我們不僅要當名師,更要成為名家的潛在動力,這樣才能不斷前行,超越自己,用科研來引領(lǐng)自己成長,任重道遠。

關(guān)于教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)2

  日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學期的工作做一個工作總結(jié),借以促進提高。

  一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。

  “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力,所以,一直以來我都積極學習。本學期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。在平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

  二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作。

  教育教學是我們教師工作的`首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學質(zhì)量。

  我任教四年級的美術(shù)課和一年級3個班的書法課,共計19節(jié)課,另外還有4節(jié)美術(shù)選修課,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術(shù)更有興趣,同時提高學生的美術(shù)水平。

  另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法,針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“神奇的鞋子(設(shè)計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

  對于我負責的美術(shù)選修課的教學,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學生有收獲?傊还茉谡n堂教學,還是在選修課教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學校其他工作。

  本學期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,“英語周活動”,大型“英語劇”表演,“小學部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務,其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

  四、加強反思,及時總結(jié)教學得失。

  反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

  1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思。

  2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標。

  3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點,為開創(chuàng)石巖公學美術(shù)教學的新天地作出貢獻。

  其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

關(guān)于教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)3

  一、自我剖析

  優(yōu)勢分析:

  1、熱愛本職工作,有上進心,能吃苦耐勞,任勞任怨。

  2、有2年的高三教學實踐經(jīng)驗,敏于發(fā)現(xiàn),勤于思考,容易接受新事物與新觀點。學生喜歡上我的政治課。

  3、有兩年的班主任工作經(jīng)驗,能井井有條地處理好班級事務,培養(yǎng)得力的班級干部。

  4、職業(yè)心態(tài)平和,能正確的處理與同事、學生和家長的關(guān)系。

  5、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效為教學所需服務。

  不足剖析:

  1、教育教學的理念雖有了轉(zhuǎn)變,但對問題的反思和重構(gòu)的能力還不強。

  2、在教育教學過程中距離“關(guān)注每一位學生的發(fā)展”這一要求還存在差距。

  二、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

  樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內(nèi)需,通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、

  反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

  1、師德方面:

  教育是愛的事業(yè),也是愛的藝術(shù)。在今后工作中我要認真學習教育專家、學者們的現(xiàn)代教育思想,以先進教育工作者們?yōu)榭,牢固樹立“關(guān)愛每一個孩子”的教育理念,求真務實,不斷探索科學的有效的教育教學方法,不斷創(chuàng)新和發(fā)展,以心育人,讓每一個孩子都能在愉快、溫馨、和諧的氛圍中學習成長。

  2、教育教學方面:

  加強學習,更新觀念,不斷拓寬、完善自己的知識結(jié)構(gòu),掌握先進的現(xiàn)代教育教學理論和技能;加強同行間的學習與交流,努力在教育教學實踐中學會思考,學會反省,擺脫固有經(jīng)驗的束縛,從而不斷提升自己的教育教學水平。

  1、繼續(xù)學習新基礎(chǔ)教育理念,應用于我校的自主性學習教改中,摸索適用于我所帶班級的整合點。通過多看、多學、多聽、多做來提高自己的鉆研能力。

  2、在教學中應面向全體學生,實施啟發(fā)、探索和討論式教學,指導學生主動學習,尊重和保護學生的.學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍,讓孩子真正成為學習的主人。

  3、教學中要因材施教,有的放矢,不盲目追求形式,注重知識產(chǎn)生發(fā)展過程,提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時,注重知識的積累,做好實踐反思本的撰寫,及時總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點,及時加以調(diào)整及改進。

  4、向身邊的每一位老師學習,學習他們的經(jīng)驗和教學技巧,甚至對一些細節(jié)進行模仿,汲取各家之長。堅持在課前做到兩問:一問教材,深刻鉆研教材寫好教案,理清教學重點和難點;二問自己,“準備好沒有,這堂課難點在哪里,怎樣突破,要教給學生什么?怎么上最有效。最后反思教學得失,寫好教后隨筆。

  5、傾聽學生的心聲,關(guān)注每個孩子的成長。采用激勵的策略,以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通,幫助學生找出數(shù)學薄弱的原因。

  3、班主任工作方面:

  提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境,增強班集體的凝聚力;創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境,增強抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力;提高組織班級活動的能力;增強培養(yǎng)學生合作精神的能力;培養(yǎng)學生良好的習慣。

關(guān)于教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼間一個學期便過去了,我的實習生活也將告一段落。通過此次在清林學校的教學,感慨頗深,覺得教學是一門很深的學問,里面的點滴需要我們一點點去實踐中思考,去實踐中加強自身,才能不斷地在教學過程中有所

  提高。以下是我在教學中的借鑒和不足:

  1、課前準備:

 。1)認真鉆研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 。2)了解學生原有的知識技能,了解他們的興趣,需要和習慣,知道他們學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

 。3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況。

  在數(shù)學課上,把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系,為學生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學習情境,同時,也注重對學生學習能力的培養(yǎng),引導學生在合作交流中學習,在主動探究中學習。課堂上,始終以學生的學習為主體,把學習的主動權(quán)交給學生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學生自主學習,學生自己能完成的,我絕不包辦代替。如學習應用題時,可創(chuàng)設(shè)相應的情景,激發(fā)學生的學習欲望,然后分小組合作探究算理,最后得出了二種算法,激發(fā)了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內(nèi)容,我就放手讓學生自學,不懂的地方提出來,由老師和同學們共同解決,讓學生的智慧,能力,情感,心理得到滿足。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。

  3、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有點學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠,沒有更多的時間去輔導他們,使這部分學生的成績總是不理想。

  以上是我覺得作為一名優(yōu)秀的教師所必備的技能,而我離做到這些還相差甚遠。課前的準備我會很努力地去做好,可是一到上課的時候,發(fā)現(xiàn)自己的思維老是會與備課相離,可能會突然想到一個問題就插進去繼續(xù)講,完全脫離了備課,思路不是特別清晰,上課時經(jīng)常拿著備課本,有時候我都覺得如果我是學生,總是看著老師不離備課本,心理肯定會很不舒服,這樣的課一點都沒勁,所以這是一個大毛病。而對于課堂的氣氛,我也總是壓不住學生,不過大部分學生都很有禮貌,稍微強調(diào)一下紀律,還是會很安靜的。主要是課堂效率這一塊,我不知道如何去有效提高大家的理論記憶,很多公式大家說很難,我一遍又一遍地重復如何去記,能記下來的同學卻不多,記不住的'同學干脆就不記了。

  課后我對同學們的要求也不高,做做相應的練習就可以了,可能是對學生心軟,有時候很想經(jīng)常給他們做做試卷,又怕他們覺得煩,因而對該門課程更加厭惡,還不如讓他們放開學,但是這種想法現(xiàn)在看來覺得是在害這些學生,做練習做試卷本來就是他們每天花時間必須做的事情,要不然時間都浪費了,又沒有達到上課的效果。還有很多很多的不足,上課不夠嚴肅,太放縱學生,練習課很多同學都沒做練習等等,雖然課后會嘗試著多給學生補習,但是效果不明顯,但是不管怎樣,我覺得最重要的是要意識到自身的不足并加以改正,讓自己以后做得更好。

  一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。而我在清林邁開的一小步,希望能成為以后教學中的一大步。

關(guān)于教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)5

  我在工作上,兢兢業(yè)業(yè),熱愛本職工作.尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。本著總結(jié)經(jīng)驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié):

  一、力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。、參加了本校組織的新教師培訓活動,在培訓活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進了自身素質(zhì)的不斷更新;利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的'文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平更有了相應的提高;利用學校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,使自己的教材開發(fā)及處理能力再上了一個臺階,同時,利用網(wǎng)絡資源,在與其他教師研討交流并實踐的過程中,提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

  二、在專業(yè)知識和技能方面,積極參加了學校組織的各種教育教研活動,主動學習,積極討論交流,更進一步提高了自己的教育科研水平,以探求適合自己所教學生的教學模式。

  本學年的教育教學工作結(jié)束了,但仍需要繼續(xù)更進一步的提高,我現(xiàn)在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習,使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓,我將不遺余力地積極參加,并且以認真的態(tài)度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會,在培訓中務實、求真,做到學有所獲,學有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補自身不足,更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。

  總之,在本學年的教學工作里,我更清楚地認識到時間不等人,不能只在原處守望,必須更明確地樹立終身學習觀,不斷學習,不斷充實自己,不斷前進,練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能,更應該把自己的本質(zhì)工作做好。

關(guān)于教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)6

  一、教學工作

  1、作為新教師,剛開始確實有些盲目,不知如何下手,但在教學上我不敢有一絲馬虎。因為第一次接觸到小學一年級的學生,所以在教學觀念上我要努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求自己的教學方法適應一年級學生的學習方法,不斷改進自己的缺點。利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

  2、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一節(jié)課。本學期我共備課52課。在備課時我認真鉆研教材、教參,翻閱各種書籍,力求吃透教材,找準重點難點。平時,利用網(wǎng)絡,上網(wǎng)尋找名師的教學實錄,通過多名師課堂的學習和模仿,不斷提高自己的教學水平。在課堂上,努力調(diào)動學生的積極性,盡可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業(yè),做好課后輔導工作。

  3、及時寫教學反思。每堂課結(jié)束后,堅持及時反思,幾乎做到每一課時一個反思。

  4、在教學的同時,利用空閑時間閱讀書籍、做讀書文摘,特別是薛瑞萍老師的著作令我獲益匪淺。我積極參加學校的教研活動,共聽課20節(jié)。

  二、班主任工作

  作為一(2)班的任課老師,還是班主任,所以背上肩負著教書育人的責任。這個學期,我的班主任工作如下:

  1、培養(yǎng)學生的良好習慣。由于本學校的學生家境比較良好,父母比較疼寵,所以有些孩子習慣了我行我素,受不得批評,再加上一年級學生由于年齡小,自控力差、紀律渙散,學習習慣的培養(yǎng)就變得很突出,我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行教學,還利用晨會課、班隊課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  2、親近學生,和學生成為好朋友。我在班主任工作中,最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,孩子們就會愛你,只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。

  3、積極參加校內(nèi)外組織的各種活動并取得了良好的成績。在運動會上,我班取得一年級段第三名的好成績。在校少年國際象棋比賽上,我班李凱同學更取得低年段第二名,校個人賽第十名的驕人成績。在小朋友們和家長的.共同努力下,我班元旦合唱比賽獲年紀一等獎和最佳表演獎。

  但是作為一名新教師,因為教學經(jīng)驗的缺乏,我的工作仍然存在著不少的問題。如對于學生紀律的教育還不夠,學生學習習慣的培養(yǎng)還需要以后繼續(xù)堅持的努力。在教學上,對部分有困難的學生的關(guān)注不夠。個別學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在給予他們更多的關(guān)注與幫助。

  所以在下學期,我還要繼續(xù)做好各方面的工作,嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自身的教學工作水平。

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