高二語文教師教學工作總結(jié)(6篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的高二語文教師教學工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高二語文教師教學工作總結(jié)1
這個學年,我擔任高二年13、14班語文老師。我熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,下面是我本學年的工作總結(jié):
一、備課
開學初,在備課組長的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。不但備學生,而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教學參考,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教,做到學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。力求吃透教材,找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,這樣使得講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。
三、輔導
我利用課余時間對學生進行輔導,注意分層教學,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導?傊ㄟ^各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。
四、作業(yè)
根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,有針對性,有層次性,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),同時對學生的`作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
當然,由于本人的知識水平有限,在教育教學工作中有很多不足。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取取得更好的成績。
高二語文教師教學工作總結(jié)2
本人本期擔任高二(五)班、(六)班語文教學工作已結(jié)束,回顧走過這一期的路程,收益良多。本期以來本人采用的教學方法等方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學目的。激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣,為語文學習打下扎實基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學生愛國主義精神,開發(fā)智力,培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力,增強世界意識,使學生初步形成健全的人格,為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
近幾年,為適應(yīng)新時期教學要求,語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。新課程改革給語文教學帶來了活力,同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。本人結(jié)合本人的實際情況學習了別的教研工作者的新設(shè)想,訓練發(fā)展學生的興趣,擴大學生知識領(lǐng)域,培養(yǎng)學生,具體做法如下:
1、認真?zhèn)湔n,堅持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
2、提高教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
3、注重教學方法。要求學生把課前預(yù)習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來,形成良好的學習習慣。課文學習與課后練習相結(jié)合,做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好語文背誦。一般來說,學生善于背誦和記憶,我利用學生在這方面的優(yōu)勢,加強學生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質(zhì)。
5、關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生。總的說兩個班的語文基礎(chǔ)較一般,當學生取得一點點進步時,我就給學生很大的.鼓勵,使學生充滿學習語文的自信心。
6、開展形式多樣的課外活動,為學生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
總的來說,通過學校領(lǐng)導的關(guān)懷指導以及師生的共同努力,本學期高二語文教學取得了一點點進步,學生語文綜合能力獲得較大提高,但在工作中也還存在著許多不足之處:如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足,需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高,對語文理念的深度把握還要在實踐中加強,學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。
高二語文教師教學工作總結(jié)3
這個學期本人擔任高二年級主任,還擔任高二(3)、(8)班語文教學。在教學工作中,認真學習,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的同志學習。經(jīng)過一個學期的努力,取長補短。為在以后的工作中再接再厲,作總結(jié)如下:
回顧過去一學期的語文課教學,主要做了以下幾點:
(一)、年級管理與教學兩不誤
我擔任年級主任,工作繁重,每天早讀都到各班巡查。為了不影響自己所上班級的早讀,我注重培養(yǎng)科代表,使科代表成為我的助手,能獨立組織學生早讀。我每天還要巡堂2—3次,利用巡堂聽課的機會,我向本組的每一位同志學習,借簽他們先進的教學方法,彌補自己的不足,使自己的教學始終處于領(lǐng)先水平。
(二)面向全體學生
讓每個學生獲得基本的語文素養(yǎng),高中語文教學,在初中的基礎(chǔ)上,進一步提高學生的語文素養(yǎng),使他們具有適應(yīng)實際需要的,F(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學生繼續(xù)加強積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力,為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學過程中,進一步培養(yǎng)了學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力;引導學生關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文
化,提高文化品位;滿足不同學生的學習需求,發(fā)展健康個性,形成健全人格。
(三)、正確把握語文教育的特點,用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。語文是實踐性很強的課程,在教學中著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。
(四)、倡導自主、合作、探究的學習方式。
學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關(guān)注學生的個體差異和不同的學習要求,愛護學生的.好奇性、求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和積極精神,倡導自主合作探究的學習方式。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,采用啟發(fā)式討論式教學。
(五)、用先進的教學手段,提高學習效率。
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語
文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。本學期,學校給每個教室都安裝了白板和多媒體,我虛心好學,很快地掌握了它的使用方法。借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。
總之,我在本學期中盡心盡力,班上同學的語文成績也有了明顯地提高,達到了我預(yù)期的目的,每次考試,我所教學的班級的語文成績都優(yōu)于同類班級。在今后的工作中,我會一如既往,努力工作,爭取取得更好的成績。
高二語文教師教學工作總結(jié)4
這學期我任高二兩個班的語文課,高二(5)班總?cè)藬?shù)是53人,高二(6)班42人,總體來看,這兩個班的基礎(chǔ)不太好,學習習慣也不太好,兩極分化嚴重,盡管是理科生對語文不太感興趣,導致我在這學期的備課、上課、備學生等方面很吃力。雖然是這樣,通過我的努力,依據(jù)學期初制定的教學計劃,已經(jīng)圓滿完成了這學期的教學任務(wù),下面我對這學期的工作進行一下總結(jié)。
一、備學生:
任教現(xiàn)在的一文一理兩個班級,我對他們有了一定的了解和認識,感覺存在的主要問題是:
1、沒有信心,應(yīng)付學習
部分學生對自己沒有信心,沒有想過自己在學業(yè)上有什么發(fā)展,對學習總是采取應(yīng)付的態(tài)度,沒有明確的學習目標和學習計劃,上課聽講個別也經(jīng)常走神,大致完成老師布置的書面作業(yè),學習始終處于被動狀態(tài)。
2、學習表現(xiàn)全憑個人喜好
有些學生的學習狀態(tài)很不穩(wěn)定,對學習缺乏思考,沒有輕重也沒有主次。是否要學全憑個人喜好,喜歡這門學科,聽講就認真,作業(yè)就完成。喜歡這個老師就發(fā)言積極,主動參與。有時候即使是喜歡的學科喜歡的老師也要看學習的內(nèi)容,沒興趣的內(nèi)容即使是難點重點,也不會多做留意。
3、沒有方法,效率低下
有些學生的學習態(tài)度很好,整天都在學習,但考試結(jié)果總是不怎么理想,這類學生大多是女生,上課筆記記得書滿本滿,實則并未掌握。課堂上不掌握解題思路,基本方法,而是滿足抄抄寫寫。課后不能有效復習,而是機械完成作業(yè)。學習沒有科學方法,效率很低。
二、備教材
本學期我們將要完成選修教材《唐詩宋詞選讀》的學習,教材的目標:
1、閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品,理解作品的思想內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當?shù)脑u價。
2、借助工具書和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的我國古代詩文,背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學習古代詩詞格律基礎(chǔ)知識,了解相關(guān)的中國古代文化常識,豐富傳統(tǒng)文化積累。
3、學習鑒賞詩歌的基本方法,初步把握詩歌的藝術(shù)特性,注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊。
三、備自己
語文學科的教學目標是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習、一個一個片斷的寫作,我在以下幾個方面做了些思考:
1、教學內(nèi)容要能體現(xiàn)主體需要,能激發(fā)主體興趣
備課時要勤思考,多動腦。站在學生的角度解讀文本,選擇他們的學習興奮點。教學實踐中,要創(chuàng)設(shè)有利情境,正如愛因斯坦所說:“興趣是最好的老師!,將重難點知識用學生們感興趣的方式加以呈現(xiàn)。一篇文章要講的東西太多了,而一節(jié)課的時間有限,不可能面面俱到,所以我們每節(jié)課都有所取舍,抓住一些關(guān)鍵性的要素,運有各種條件和手段,努力創(chuàng)設(shè)情境,使每節(jié)課都有亮點,更有效地吸引學生參與課堂。
2、讓學生感受成功的喜悅,樹立學習信心
當代著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進學生學習。自信心對于我們的學生更為重要。我們要幫助他們樹立信心、建立成功目標。教師的“表揚和獎勵”代表著一種“權(quán)威”的認可,它能夠使學生的自尊心得到極大的滿足,使學生的自信心得到極大的增強。例如:默寫滿分的學生、背書最積極的學生、上課回答問題最快的學生、進步明顯的學生、書寫認真的學生、作文完成好的學生等等。還有上課時有針對性地提問,把“適合的問題”問給“適合的學生”,但無論怎樣,我通過做這樣的`分解工作,使大部分學生排除了畏懼心理,這樣學生在階段學習中有了收獲感、成就感,嘗到了學習的快樂,他們學習語文的胃口就會增加。
3、強化基礎(chǔ),反復訓練
這一點是我感觸最深刻的,即使是上課,聽課很認真的學生,他們也做不到提前預(yù)習,課后復習。尤其是“軟作業(yè)”基本就等于沒有作業(yè),針對這樣的問題,我及時做了調(diào)整,把作業(yè)落實到筆頭上,同時強化課堂上的動筆,及時提醒,及時督促,及時檢查,這樣的情況目前得到一定的改善,在以后的教學中,這樣的問題還要繼續(xù)探究。
主要措施:
1、充分備課(備學生、備教材、備自己),注重課堂教學,選取詩詞教材中的要素,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣,上好每節(jié)課,
2、精心編寫學案,引導學生把握“雙基”(詩詞教材的名句、古詩鑒賞的基本方法等)有做有改,有改有評,提高學習效率。
3、多做限時訓練,多做綜合練習,在練習中逐步養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣。
4、合理布置作業(yè),給不同學生布置不同作業(yè),作業(yè)要求更加靈活,只要能達到鞏固目的,想怎么寫就怎么寫。(詩歌賞析作業(yè),角度自選)
5、搞好第二課堂活動,引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,走上講臺和同學們分享,既能提高學習興趣又能增強信心。
6、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
總的來說,通過學校領(lǐng)導的關(guān)懷、指導以及師生的共同努力,本學期高二語文教學取得了不少進步,但在工作中也還存在著許多不足之處:如我們年輕的語文教師在工作經(jīng)驗和教學方法上還存在較大不足,需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學習和改善提高,對語文理念的深度把握還要在實踐中加強,學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。
回首過去,展望未來,我將不斷鞭策自己,繼續(xù)扎扎實實干好本職工作,力爭使語文教學上升到一個新的層次。
高二語文教師教學工作總結(jié)5
北方又到落雪時節(jié),在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時,一學期的教學工作也即將告了一段落啦。這學期有歡樂也有失落,有努力也有彷徨。青青子衿,悠悠我心。但為君故,探索至今。也許有太多的遺憾,但還是對一學期走過的路加以回顧。
本學年,蒙學校信任,我擔任高二(1)(2)班的語文教學工作。高一兩學期的語文奮斗之路,讓我明確本學期必須以夯實學生基礎(chǔ)為主,加強培養(yǎng)學生自我學習能力。本學期主要做了如下工作:
一、認真制定個人教學工作計劃,并在實際教學工作當中及時調(diào)整。
根據(jù)實際教學時間短,要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材,任務(wù)量大的情況,我詳細地研讀了教材,并對教材大膽刪減、添加,調(diào)整教授順序,進行二度整合。這樣可以根據(jù)自己所教班級的學情,有針對性地進行教授訓練。
二、積極聽課,認真?zhèn)湔n,及時反思,不斷提高自我教學水平。
由于自己在講課方面還有所欠缺,所以我積極聽組內(nèi)老師講課,使自己的思路開闊,從中吸取其優(yōu)點,改掉自己缺點,豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度,踐行自己的“一定深度語文”教學理念,我認真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學的文章,從中學習借鑒,認真?zhèn)湔n,將教材增容,從素讀和外讀兩個角度嘗試備課。認真地上好每一節(jié)課,在新課教授之后,及時反思自己的不足之處,及時記下自己的偶得。在下一次課時有意識地強化改正自己在教態(tài)、語文表達、板書等方面的缺點;在講授習題時,總結(jié)探索習題課新模式,注意引導學生總結(jié)考點以及如何采取相應(yīng)對策,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)能力、思考能力、解決問題能力,讓學生由平面學習轉(zhuǎn)為立體學習,極大提高學生學習語文解決問題能力。
三、精留作業(yè),精批作業(yè),精講作業(yè)。
作業(yè)是學生鞏固自己所學的重要途徑,提高學生作業(yè)的.有效性是保障高效課堂的途徑之一。本學期,我嘗試改革學生作業(yè)模式,每天作業(yè)控制在10到20分鐘,在學生完成作業(yè)時不能單純寫出結(jié)果,要留有思考痕跡,判斷點,這樣我在批作業(yè)時,不僅可以知曉學生掌握知識情況,而且有效了解學生思維誤區(qū),了解后進生的所學障礙點,在講解作業(yè)時能更有時效性,在輔導后進生時更能有的放矢。
四、積極組織組內(nèi)備課活動并參加組內(nèi)教研活動,積極參加各類教育教學比賽活動。
以往教學是單打獨斗,而今社會要求我們必須學會合作,要有團隊意識。作為備課組長,我會按照學校安排組織好每周的集體備課活動,積極參加組內(nèi)教研活動。參加市學會組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選活動并獲得獎勵。
五、積極學習新理念,及時完善自己,并嘗試提出自己的教學理念,為自己走教學特色之路積淀。
積極學習魏書生、李鎮(zhèn)西、王開東等名家的教育教學理念,仔細研酌他們的語文課堂,從中找出自己可以借鑒之處,為構(gòu)建自己的特色教學課堂做好奠基。
生活或許給了我太多無奈,但同時也給了我更多獨處的時間,思考的空間,讓我在掙扎中成長著,我相信,苦心人,天不負!假以時日,雖不能像大鵬扶搖直上九萬里,但也會找到屬于自己的快樂!
以上是一學期來我的個人教學工作的總結(jié)。正如鄭板橋所說:“非不欲全,實不能全,也不必全也。”好在探索之樹長青。
高二語文教師教學工作總結(jié)6
“日月忽其不淹兮,春與秋兮代序”。在這雪花如柳絮飄飛的季節(jié)里,20xx年帶著留戀與不舍進入歲暮。在這一年度里,我擔任高二(6)班和(14)班兩個班的語文課教學工作,F(xiàn)將這一年度教學工作進行階段性的小結(jié),回顧經(jīng)歷,總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,促進今后的教學工作更上一個臺階。這一年的工作我主要是從以下方面展開的:
一、教學實踐
1、精心備課,明確教什么
備課是上好課的關(guān)鍵!芭_上一分鐘,臺下十年功”,要想在課堂上讓學生學得有效,課前必須做好充足的準備。課前我認真鉆研教材、教學參考,學習好新課標,仔細斟酌,反復思考,力求吃透教材,找準重點、難點,細心謹慎的確定每節(jié)課的教學內(nèi)容,再結(jié)合學生的學情,確定教學方法,確保讓每位學生都能夠?qū)W有所得。
2、認真上課,落實怎么教
每一節(jié)課,我力求做到“以學生為主體,教師為主導”,“變講堂為學堂”,落實“自主、合作、探究”的學習方式,調(diào)動學生的學習主動性和積極性,讓每位學生都能參與到課堂中,培養(yǎng)學生的動手能力、合作能力、表達能力、思考能力,發(fā)展學生的思維能力。教學方法上,我采用了“先學后教”的教學模式,先讓學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,將簡單問題明了,再進行深入探究,如果還有疑問,我再給予適時的點撥和講解,加深學生對所學知識的印象,并根據(jù)不同層次的學生盡量做到分層教學,讓學生學有所得。
3、布置作業(yè),檢查學習效果
課后,我精心布置作業(yè),力求做到每一題都能針對學生的學習實情,幫助學生有效的鞏固所學內(nèi)容,發(fā)展學生的思維能力,提高學生的綜合語文素養(yǎng)。特別是在古詩文背誦方面,我將背誦內(nèi)容分解開來,以作業(yè)的形式布置下去,讓學生或默寫、或朗讀,力求讓學生在無負擔的情景下將背誦任務(wù)完成。
4、開展多種多樣的語文學習的活動,強化語文積累。
學習語文,最重要的就是積累。因此,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,還建立了《語文學習積累本》,做好語文的學習積累。
二、教學理論
在做好教學實踐工作的'同時,我不斷加強自身業(yè)務(wù)理論學習,研究精品教學設(shè)計,鉆研理論文章,領(lǐng)會新的教學思考,學習新的教學理念。虛心向同年組老師和網(wǎng)絡(luò)上的名師學習、請教,做到學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。積極參加各種培訓,認真聆聽各位專家的講座,認真做好筆記、寫好總結(jié),反復琢磨研究專家所講授的內(nèi)容。認真撰寫教學設(shè)計和教學反思,并嘗試著寫一些教學理論性的文章,嘗試著以課題負責人的身份去做課題。
三、獲得成績
20xx年2月,由我主持的市級課題《高中語文課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究》通過了立項申請。
20xx年3月,我撰寫的《淺談高中語文閱讀課有效性教學應(yīng)如何展開》在《教育學》雜志上發(fā)表。
20xx年3月,我參加了縣上組織的教學能手比賽,獲得了縣教學能手的稱號。
20xx年4月,遠赴洛川參加了王宏民工作室“高中語文有效教學研討會”,并在會上上了一節(jié)觀摩課,部分教學環(huán)節(jié)得到了專家的肯定。
20xx年6月,在第九屆ACTS中學生素質(zhì)能力競賽榆林分賽區(qū)復賽中,獲得了優(yōu)秀指導教師獎。
20xx年8月,撰寫的論文《高中語文課堂教學中師生互動有效策略淺析》在《教育學》雜志上發(fā)表。
20xx年9月,在學校舉行的首屆微課比賽中,獲得了三等獎。本月,參與的課題《高中語文備課優(yōu)化策略研究》通過了結(jié)題。
回顧這一年,取得成績雖然微不足道,但我堅信付出就會有收獲,我會繼續(xù)努力,不斷的探索,駕著一葉小舟遨游在教學的大海中,探索教學的奧秘,領(lǐng)略教學的美景。
四、存在的問題
教學是一門缺憾的藝術(shù),需要工匠精神,不斷的打磨,不斷的創(chuàng)新,越想把工作做好,就越能發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。仔細反思,我的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、課堂教學方面,教師講授占用的時間多,學生自主探究和鞏固訓練的時間少,學生的合作探究能力還處在較差水平,限于學生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學生。
2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學生課下主動學習語文的不多,作業(yè)預(yù)留也限于練習冊或周記、作文,針對性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學目標和學生學習的實際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集一些習題作業(yè),即貼近課堂,又符合學生學習實際,從而提高學生的學習能力和學習成績。
3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導致有些學生得過且過弄虛作假,學習不踏實。
4、作文和語言應(yīng)用整體水平不高,對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
五、下期工作的思路和改進方向:
1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強調(diào)指導有余,督促檢查不足,下期將加大督促檢查的力度。
2、平時練筆相對較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗,探索作文高效系列訓練的方法,同時拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透,培養(yǎng)學生的學習信心。瞄準高考,根據(jù)教學實際,摻入高考的相關(guān)要求和題型,讓學生在平時就熟悉高考,不畏懼高考,一方面在訓練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學習的信心。
4、強化檢查,抓落實,抓優(yōu)生,盡心輔導,尤其是在語文方面“瘸腿’的學生,要開動腦筋,多想辦法,寬嚴相濟,努力提高他們的成績。
5、針對末尾學生,強化基礎(chǔ)訓練,著力作文教學,提升整體語文學習水平,確保平均分和及格率。
以上就是我對我這一年度的回顧和總結(jié),望專家同行批評指正。
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