歷史老師期末工作總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的歷史老師期末工作總結(jié) ，歡迎大家分享。

歷史老師期末工作總結(jié) 1

　　本學期，我擔任七年級八年級共8個班的歷史教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展、為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：

　　一、認真鉆研教材，明確指導思想 教材以歷史課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想、目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能、

　　二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合 不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案、每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記、

　　三、注重課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量 課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量、在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力、本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程、提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者、”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑、

　　四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展 我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段、對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生歷史學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展、更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力、使評價結(jié)果有利于樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的`發(fā)展、

　　五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作 布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢、 對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣、這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來、激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績、 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但還有很多的不足，在今后的教學工作中，我會嚴格要求自己，彌補自己的不足，更加努力地教學!

歷史老師期末工作總結(jié) 2

　　本學期，我擔任七年級八年級共8個班的歷史教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：

　　一、認真鉆研教材，明確指導思想教材以歷史課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能。

　　二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

　　三、注重課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量課堂強調(diào)師生之間。學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感。態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的`組織者。指導者。與參與者�！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。載體和途徑。

　　四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生歷史學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發(fā)展。

　　五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴。強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績�？傊�，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但還有很多的不足，在今后的教學工作中，我會嚴格要求自己，彌補自己的不足，更加努力地教學!

歷史老師期末工作總結(jié) 3

　　一直我都對自己的授課挺得意的，課上能把學習勁頭給煽動起來，然后我在課后安排的歷史作業(yè)大家也都寫的十分用心。可是到了期末的時候，一張卷子就是試出了真實的水平，雖然大部分都已經(jīng)超過了及格線，不過高分真的沒有，這幾個班我一個高分都沒發(fā)現(xiàn)。那么我就應該從頭到尾反思自己的工作，到底是哪出問題了，在此我把這階段工作進行總結(jié)：

　　1、存在的問題

　　原本我以為只要把正規(guī)的課本給研究明白，把自己分內(nèi)的課備好，課上講的好一點，學生就可以學的有效果。但是后來我才漸漸發(fā)現(xiàn)端倪，因為每次測試的試卷都出現(xiàn)一些比較偏的題，就是課本上和我個人都沒有講過的東西。這個結(jié)果讓我自己也沒有意料到，沒學過甚至是沒聽過的.東西，自然就答不出來，所以這是漏洞之一。

　　2、做的努力

　　受了挫折后我就陷入了反省，我知道按照現(xiàn)在這樣的講法，肯定是要把學生們給害了。于是我就跟別人打聽，不管是我們校的還是其他學校的老師，有沒有誰抓考點抓的特別準的。后來我不惜放低身份，去人家家里上門討教，只要可以幫學生找到提高成績的途徑我什么辦法都用了。不光是跟同行請教這么簡單，我自己也惡補了大量的相關知識，終于才讓班級的成績有了起色。

　　3、未來規(guī)劃

　　這個學期可以說是比較坎坷的，因為有過一段教學的低谷，所以我更懂得如何戰(zhàn)勝逆境。一旦出現(xiàn)壞的苗頭，我從來都不敷衍，就是直接把薄弱點揪出來，惡補也好文補也罷，總之我就要把它給彌補完整才罷休。接下來我不能再這么被動的等著被落下，我準備給學生做一點課外拓展，不讓他們局限在課本，開闊他們學習的眼界，增加知識儲備。

歷史老師期末工作總結(jié) 4

　　本學期連續(xù)教高一歷史，擔當高一（2）班班主任，重點是搞好高一歷史會考，爭取全部通過。一學期匆忙過去，勞碌，充實，有成功，也有不足。故總結(jié)如下：

　　同學的學習基礎相對較弱，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。，了解及分析同學實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不行少，特別重要的環(huán)節(jié)，會考考點落實精確，不考的學問不教，否則，增加同學的負擔。備同學，又要備教法。鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課確定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。我這學期選擇實行分層教學，我制定了具體的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。我把同學分為三個組。第一組是有力氣提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我選擇實行集體輔導，給他們支配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力氣不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁訓練，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。樹立會考信念。

　　為了減輕同學的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會細心地選擇，認真地選擇一些有利于同學力氣進展的、有利于同學發(fā)揮主動性和締造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能準時賜予講解；對于作業(yè)錯誤教多的.同學，我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的急躁講解，準時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，同學通過不多的練習既把握了學問，又提高了對學問的深層理解。在課后，我依據(jù)不同層次的同學的狀況進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的不同需求，避開了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決同學的疑難問題的同時，不斷的賜予鼓舞和支持，讓他們熟識到學習的重要性和必要性，慢慢培育他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

歷史老師期末工作總結(jié) 5

　　作為一名高中歷史教師，我一直按照學校的要求，努力推進新課改的進程。新課程的許多教學理念、教學方法、教學內(nèi)容、教學思路都與過去的教學有所不同，教師要重組原來教學中積累的一些經(jīng)驗、教學素材、課件、案例。這就意味著，在新課程面前，教師必須學習新的課程標準，鉆研新的教材，建構新的課程觀念，摸索新的教學方法。我也對如何更好地開展新課程下的教學做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗了成功的收獲與喜悅，也遭遇到一些挫折與困惑，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實踐談一下關于新課改的一點思考。

　　新教材十分強調(diào)學生自主學習、探究學習、合作學習，因此，我在高中歷史課堂教學中積極實施這樣三種方式的.學習，盡量把課堂的時間和空間還給學生，營造一個開放的歷史大課堂，引導學生有效地學習與探究，讓學生親歷自主學習與探究的成功快樂。在全球化的今天，合作交流是人生存的必備能力，歷史教育必須體現(xiàn)合作意識，培養(yǎng)合作能力，因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學模式——小組合作學習。我也在課堂上做了這樣的嘗試。

　　首先，進行分組。我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人。在四大組的基礎上，再分為每四人為一小組。

　　其次，揭示分組合作學習的內(nèi)容。對合作學習的內(nèi)容（討論的問題或爭論的觀點），我對課文進行鉆研，據(jù)教學目標要求精心編選既有知識性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯栴}。

　　第三，督促幫助合作學習小組進行學習合作，如果合作出現(xiàn)困難，還要及時幫助學生掌握人際交往和小組合作的技巧。

　　第四，鼓勵合作小組展示本組的合作學習成果，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見向全班表述出來；其他合作小組進行補充修正。

　　第五，對學生的成績做出綜合評價并協(xié)助學生一起討論他們彼此合作的情況。

　　第六，在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭遇到了一些問題與困惑：

　　1。如何做到讓學生有更多的課余時間并學會合理安排課余時間。新課改往往要求學生在課前課后用不少時間進行課堂學習的準備和延伸，而現(xiàn)在學生一天的課程安排相當緊湊，一天九節(jié)課，另外還有晚自習，很難有空余時間搜集資料，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如果幾門課老師一齊上陣，布置預習任務，學生如果能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚。這樣，新課改的目標我覺得較難實現(xiàn)，所以應把更多的時間還給學生，并對學生如何安排課余時間，進行專業(yè)性的指導，讓他們掌握更適合新課改的主動學習方式。

　　2。如何有更好的評價體系激發(fā)全體學生的積極性。在教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考，善于思考的學生感覺忙不過來，而一些不愿意思考、不善于思考的學生無事可做。因此我覺得應該有更為合理的過程評價體系，才能更好激發(fā)所有學生及其教師實施新課改的熱情。

　　3。如何更好地做到有始有終。在歷史教學中有時需要學生去搜集資料探究的問題，一開始時學生積極性很高，但由于時間、精力的關系，再加上對搜集資料，查找文獻的水平有限，又缺乏老師及時有效的引導，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑問和懸念。結(jié)果使得一些歷史問題反而變得含糊不清，影響了學習效果。因此，要做到有始有終，明確目標，堅持不懈才能真正掌握真理。

　　當然，在前一階段的歷史教學中還存在許多其它的經(jīng)驗、誤區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了。在今后的工作中勇于探索創(chuàng)新，做一個合格的研究型的歷史教師。

歷史老師期末工作總結(jié) 6

　　本學期，我擔任七年級八年級共8個班的歷史教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：

　　一、認真鉆研教材，明確指導思想教材以歷史課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的`應用技能。

　　二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

　　三、注重課堂教學藝術，提高教學質(zhì)量課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生歷史學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發(fā)展。

　　五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但還有很多的不足，在今后的教學工作中，我會嚴格要求自己，彌補自己的不足，更加努力地教學!

歷史老師期末工作總結(jié) 7

　　作為一名高中歷史教師，我一直按照學校的要求，努力推進新課改的進程、新課程的許多教學理念、教學方法、教學內(nèi)容、教學思路都與過去的教學有所不同，教師要重組原來教學中積累的一些經(jīng)驗、教學素材、課件、案例、這就意味著，在新課程面前，教師必須學習新的課程標準，鉆研新的教材，建構新的課程觀念，摸索新的教學方法、我也對如何更好地開展新課程下的教學做出了各種各樣的嘗試，在這其中，既體驗了成功的收獲與喜悅，也遭遇到一些挫折與困惑，現(xiàn)結(jié)合在歷史課堂的所見所聞和實踐談一下關于新課改的一點思考、

　　新教材十分強調(diào)學生自主學習、探究學習、合作學習，因此，我在高中歷史課堂教學中積極實施這樣三種方式的學習，盡量把課堂的時間和空間還給學生，營造一個開放的歷史大課堂，引導學生有效地學習與探究，讓學生親歷自主學習與探究的成功快樂、在全球化的今天，合作交流是人生存的必備能力，歷史教育必須體現(xiàn)合作意識，培養(yǎng)合作能力，因此新課改下就出現(xiàn)一種新的歷史教學模式——小組合作學習、我也在課堂上做了這樣的嘗試、

　　首先，進行分組、我所教授的班級座位是傳統(tǒng)的排列方式，即分為四大組每組12人、在四大組的基礎上，再分為每四人為一小組、

　　其次，揭示分組合作學習的內(nèi)容、對合作學習的內(nèi)容（討論的問題或爭論的觀點），我對課文進行鉆研，據(jù)教學目標要求精心編選既有知識性又有思想性且?guī)в幸欢ㄋ急嫘缘膯栴}、

　　第三，督促幫助合作學習小組進行學習合作，如果合作出現(xiàn)困難，還要及時幫助學生掌握人際交往和小組合作的技巧、

　　第四，鼓勵合作小組展示本組的合作學習成果，通常是由小組的發(fā)言人將本小組討論的意見向全班表述出來；其他合作小組進行補充修正、

　　第五，對學生的成績做出綜合評價并協(xié)助學生一起討論他們彼此合作的情況、

　　第六，在這些新課改的嘗試中，我得到了很多成功的喜悅，但也遭遇到了一些問題與困惑：

　　1、如何做到讓學生有更多的課余時間并學會合理安排課余時間、新課改往往要求學生在課前課后用不少時間進行課堂學習的準備和延伸，而現(xiàn)在學生一天的課程安排相當緊湊，一天九節(jié)課，另外還有晚自習，很難有空余時間搜集資料，發(fā)揮自己的`想象力和創(chuàng)造力、如果幾門課老師一齊上陣，布置預習任務，學生如果能高質(zhì)量完成簡直是天方夜譚、這樣，新課改的目標我覺得較難實現(xiàn)，所以應把更多的時間還給學生，并對學生如何安排課余時間，進行專業(yè)性的指導，讓他們掌握更適合新課改的主動學習方式、

　　2、如何有更好的評價體系激發(fā)全體學生的積極性、在教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些想思考，善于思考的學生感覺忙不過來，而一些不愿意思考、不善于思考的學生無事可做、因此我覺得應該有更為合理的過程評價體系，才能更好激發(fā)所有學生及其教師實施新課改的熱情、

　　3、如何更好地做到有始有終、在歷史教學中有時需要學生去搜集資料探究的問題，一開始時學生積極性很高，但由于時間、精力的關系，再加上對搜集資料，查找文獻的水平有限，又缺乏老師及時有效的引導，得出的結(jié)論不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑問和懸念、結(jié)果使得一些歷史問題反而變得含糊不清，影響了學習效果、因此，要做到有始有終，明確目標，堅持不懈才能真正掌握真理、

　　當然，在前一階段的歷史教學中還存在許多其它的經(jīng)驗、誤區(qū)以及困惑，我就不一一列舉了、在今后的工作中勇于探索創(chuàng)新，做一個合格的研究型的歷史教師、

歷史老師期末工作總結(jié) 8

　　一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。本學期，本人任教初二年級x—xx班的歷史課，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。

　　一、課前準備

　　作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

　　二、備課方面

　　認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的.程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　三、教學方面

　　增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

　　四、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進素質(zhì)教育

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

歷史老師期末工作總結(jié) 9

　　古人以史為鏡，通過熟讀歷史，從而得出教訓跟經(jīng)驗。學習歷史不僅能夠提升自我對中國的理解，還能通過歷史來判斷整個大環(huán)境的進程。而學習歷史又是很枯燥的，學生在學習上非常難感興趣。身為老師的我需要不斷地引領學生學習，把課堂中枯燥的內(nèi)容變得生動有趣。本學期的教學工作即將結(jié)束，現(xiàn)在就對本學期的工作進行留下總結(jié)。

　　一、提升學生的學習興趣。

　　歷史課新歌很籠統(tǒng)又很難學的一門課程，尤其是古代的歷史。學生想要理解那個時代發(fā)生的事情，需要有很全面的視野跟思維模式。通過設身處地的`進入那個時代，切身感受那時候的文明。通過這種代入感才能真正理解當時發(fā)生的事情，以及為什么要做這些事情。為了提高學生的學習興趣，我通過一些有趣的事情，再結(jié)合歷史課本的內(nèi)容對學生講解，這種教學模式學生既快樂又學的進去。

　　二、增強教學的品質(zhì)。

　　如果一堂課上學生總是昏昏欲睡，對學習沒有欲望，那么這一堂課的教學可以說是非常失敗的。為了提升學生的學習質(zhì)量，我不斷跟學生進行互動問答，提問的內(nèi)容主要是當代的歷史有趣的事情。據(jù)時代的背景問一些有意義的問題，學生也會樂意參加積極探討。這樣良性的互動有助于課堂的教學質(zhì)量，也能加強學生的學習樂趣。

　　三、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)主要以精簡易懂為主，我們布置作業(yè)需要有針對性的進行。為了做到這一點，我需要經(jīng)常去各大書店搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次的作業(yè)都能讓學生有所提高。同時在批改學生交上的作業(yè)，我很也會認真的備注跟修改。通過一些個人的理解告訴他們錯在什么地方，下次應該如何進步。

歷史老師期末工作總結(jié) 10

　　文明是一條燦爛的河流，而歷史則是這條河流里閃光的碣石，能夠有幸成為這門深邃精彩課程的教師，讓我感到一種自豪的使命感。借助歷史事件的魅力，來折射出生活的智慧。在這學期任課中，我發(fā)現(xiàn)初一的`新生對歷史還是蠻有興趣的，在一番合理的引導和教授下，總體成績讓人滿意。這里就此階段工作內(nèi)容作總結(jié)：

　　1、挖掘史實魅力圈粉學生

　　我相信學生都是可塑造的，所以學生學不會，老師責無旁貸。與其找借口不如鉆研教法，尤其是歷史課，多么精彩博大的題材，老師在課堂上有非常大的發(fā)揮空間。在備課時我著重還原教本中的背景和事件，在完整的演繹在課堂上，讓學生聽得有味，樂于記憶。

　　2、課題設置新穎巧妙

　　在我進行講述之前，要求學生對課本內(nèi)容進行一番點評和設想，以最大的發(fā)揮學生的理解和想象。把授課作為一項拾遺競賽，先讓學生找全歷史線索，然后再有老師進行補充，并且把整個歷史事件曲折的敘述在課堂上，并著重剖析知識點，令學生得到有用的精髓。

　　3、布置課后研究任務

　　以課本為準繩，挖掘?qū)W生好奇的求知心，聯(lián)系教材中的線索，去尋找更深度的內(nèi)涵，而不是走過場的對學生死氣沉沉的念課文。課文僅是參考的片面資料，真正深度的東西才對學生的思想有啟發(fā)作用。

　　4、組織歷史活動

　　在課余和假日，定期開辦歷史沙龍，帶領學生一起品味歷史的新鮮養(yǎng)料，共享一場人文盛宴。每期都由一位同學講述一個歷史情節(jié)，不斷拓寬學生歷史知識面。

　　我的教學理念是從學生長遠的發(fā)展來著眼的，不只讓其掌握當前課本中有限的史料知識，更為今后的人生增添底蘊和智慧。雖然教學成績斐然，但課堂太過活躍，下一步將致力于整頓紀律，讓課堂氛圍趨于嚴肅有序。

歷史老師期末工作總結(jié) 11

　　本學期我擔任的是歷史課的教師一職，由于才加入教師這個行業(yè)不就，經(jīng)驗還不夠豐富。在日常的工作中我也是虛心向前輩們討教教學的辦法，認真工作不敢懈怠。平日上課我也會積極的備課，并且研究教學方法。經(jīng)過一個學期的努力，如今我已經(jīng)終結(jié)出自己的教學模式，以下是我本學期的心得終結(jié)。

　　一、制定教學計劃

　　在學期開始之前，我就會對整個學期進行有規(guī)劃的教學制定，根據(jù)學生的實際情況來安排教學進度。班上學生較多，每個人的資質(zhì)都有所不同，我會根據(jù)平均值來安排教學進度。通過這種有規(guī)劃的安排，我就能清晰的掌握自己的教學流程，知道接下來的重點應該放在什么方向，提前做好預習的準備，讓教學的'質(zhì)量提高。

　　二、課前備課的準備

　　備課不僅僅是預習課本中的內(nèi)容，而是要通過全面的閱讀掌握要要點，知道如何跟學生講解重點。歷史課是需要學生理解的，只有學生之間帶入到那個年代，了解那個時代的背景，才能夠理解歷史的走向。而我要做的就是提前把這些背景給學生整理好，上課的時候能夠給學生分享，讓學生能夠更高效的吸收知識。

　　三、不放棄任何一位學生

　　學生成績總是有好有壞的，而我要做的是不放棄任何一位學習差的學生。我會跟學習成績不好的學生進行交談，了解他們的真實難處。到底是因為教師的問題，還是因為自身不想學習的問題。通過這種談心，我能明白每個孩子的想法，從而做出針對性的輔導，提高學生的學習能力。當學生品嘗到學習的快樂，今后就會自動去學習。

歷史老師期末工作總結(jié) 12

　　本學期以來本人工作總結(jié)如下：

　　一、思想方面

　　本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　二、教學方面

　　1、備課

　　開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

　　為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　3、輔導

　　我利用晚修時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

　　4、作業(yè)

　　根據(jù)教學要求，我要求學生認真完成同步練習，并不定時檢查監(jiān)督。

　　三、德育工作

　　我知道師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的'必要條件。因此我全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

　　四、個人學習

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有一篇論文獲得縣級三等獎。

　　五、以后努力方向

　　1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

　　3、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

　　4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

歷史老師期末工作總結(jié) 13

　　本學期繼續(xù)教高一歷史，擔任高一(2)班班主任，重點是搞好高一歷史會考，爭取全部通過。一學期匆匆過去，忙碌，充實，有成功，也有不足。故總結(jié)如下：

　　學生的學習基礎相對較弱，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，會考考點落實準確，不考的知識不教，否則，增加學生的負擔。備學生，又要備教法。鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的`精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。我這學期采取分層教學，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。樹立會考信心。

　　為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

歷史老師期末工作總結(jié) 14

　　彈指間又作別了一個學期，在歷經(jīng)了辛勞付出和潛心學習的過程后，總是會帶給人各種各樣的收獲，比如在教學經(jīng)驗的增長，以及知識見聞的收獲。這對老師和同學都具有非常好的成長意義，在給初三學生講歷史的這段期間，我苦研了基本教法，并且將自己的心得跟前輩經(jīng)驗糅雜在一起，建立了新的授課體系，改善了教學的.效果，這里我將這段工作進行總結(jié)：

　　1、教學觀念

　　用老師正向的品行和思想來影響學生，這也就是所謂的耳濡目染，每一天老師的說的話做的事，都會成為被矚目和效仿的對象。處在老師的位置必然要有高度的自我修養(yǎng)，以及勤學意識，只有老師的層次高于學生才有資格作為表率。不然不僅教學沒有說服力，還會讓學生對老師的能力產(chǎn)生質(zhì)疑，也就讓學生提不起學習的興致。

　　2、教學舉措

　　首當其沖的是把備課當常態(tài)來抓，時刻不能松懈，雖然老師覺得自己對課本內(nèi)容已經(jīng)了如執(zhí)掌了。若是省略備課這一環(huán)，就會缺乏思考揣摩的過程，讓課程講演變得粗糙乏味。另一方面是要經(jīng)常的跟同科教師一塊商討教學對策，不斷總結(jié)教訓，讓授課水平呈持續(xù)上升趨勢。再者需要多參與思想學習，把個人覺悟搞上去，把學風帶動起來。

　　3、課堂工作

　　鎖定知識點可以優(yōu)化課堂效率，一來自己講的時候有明確的指向，另方面可以把精煉的內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，既好理解又容易記住，可以說又非常多的益處。再者把學生作業(yè)給大力管控起來，首先消除了作業(yè)拖拉的情況，并且讓學生作業(yè)的整體完成質(zhì)量都得到了改善。不管是做題還是考試，同學們都展表現(xiàn)出了耐心踏實的品質(zhì)。

歷史老師期末工作總結(jié) 15

　　20xx年的這一以來，我積極響應杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的平和覺悟，并順利完成教育教學任務，。下面一一說明：

　　1、備課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗.為此我積極響應學校提前一周備課的要求，認真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，并利用網(wǎng)絡查閱，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思，以此確定預習和展示的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，并對即將上的課作出預想，以作到有備無患。有時為了能夠讓學生更好的把握知識。還“違規(guī)”預想把手機帶進課堂。如在準備《改革開放》這節(jié)課時就在手機上下載了《的》這首歌

　　2、上課

　　上課時認真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把控制在15分鐘以內(nèi)。，從學生的實際出發(fā)，注重調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學生的'主體性，并著力培養(yǎng)學生的、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運用多種教學手段，調(diào)動學生的興趣和思維，變“要我學”為“我要學”，注意學生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當學生進行預習時，自己應是引導者;當學生進行小組間的時，應該是參與者;當學生討論或展示完畢時，自己應該作出，是歸納者。

　　3、輔導和作業(yè)

　　學校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習的，為了能順利完成教學任務結(jié)束進度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習，這樣一來，我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點，但是很值得�？偟膩碚f，我這學期忙碌并著，因為忙碌所以充實，因為充實，我感受著自己的不斷。作業(yè)方面 根據(jù)學校精講精練的要求，精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣�于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復的、無意義的機械作業(yè)并做到及時批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用。

　　4、課外

　　除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業(yè)外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學，博采眾長，來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的 個人素養(yǎng)，每天練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論，不斷為教學內(nèi)容注入新鮮血液，厚實自己的知識體系和理論底蘊。后還會打開電腦，進入《教育在線》，學習前輩們的精髓，再打開自己的個人，涂鴉自己的教學所思，感受著成長的無限快樂和!

　　5、考勤方面

　　我認為教師的是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學生的表率?我嚴格的履行著教師的職業(yè)操守，除了那幾天公假外，從沒有擅自或遲到或曠工等。在這方面，學校的田校長做得特別好，我們還提的出什么怨言?

　　6、努力方向

　　新的世紀，的要求，的期盼，學生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的的。當然，沒有只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學生，用笑學生，用滋潤學生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛，一如繼往!

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