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教師研修總結(jié)

時間:2024-09-21 07:06:03 教師總結(jié) 我要投稿

教師研修總結(jié)范文

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編整理的教師研修總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。

教師研修總結(jié)范文

  十多天的高中教師遠(yuǎn)程研修已經(jīng)完畢。每天觀看視頻,欣賞一節(jié)節(jié)精彩的課例,聆聽著專家高屋建瓴的案例分析點評,聽講座,完善研修日記,完成提交作業(yè),閱讀簡報及點評各位老師們的作業(yè),參與在線互動研討。不僅享受快樂的過程,更是承受著智慧的啟迪,確實受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:

  一、對高中數(shù)學(xué)課程中模塊三、四有了整體的把握。

  通過聆聽王、張兩位教授對新課標(biāo)教材的解讀,使我對必修3和必修4有了一個較為完整的認(rèn)識,能夠從整體上理解教材,認(rèn)識各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,準(zhǔn)確把握重、難點,前鋪后重,分散難點,分段推進(jìn)教學(xué)要求,把握授課的難度、廣度,適當(dāng)組織教材,采用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ蒙磉叺乃夭,?chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境,強(qiáng)化應(yīng)用意識,表達(dá)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值和人文價值。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

  二、培訓(xùn),很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑。

  原來在教學(xué)中一些感到棘手的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。也讓我們能重新的審視自己,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。三、通過遠(yuǎn)程研修,喚起了我的學(xué)習(xí)欲望。

  遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一、二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí),魏慶文和李明照兩位指導(dǎo)員這有時工作到凌晨,他們的學(xué)習(xí)熱情和精神真是令人感動。很多老師的文章:觀點獨特、視角新穎、方法行之有效、意見中肯、建議富有建立性。既有經(jīng)歷的提煉,又有反思的體會;既有實踐的感悟,又有理論的提升;既有精彩的課例,又有獨具匠心的設(shè)計;言簡意賅,行文優(yōu)雅俊秀,文采飛揚,讓人賞心悅目。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身知識的薄弱,認(rèn)識到學(xué)習(xí)的必要性緊迫性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著積極向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,結(jié)合他們的經(jīng)歷,反觀自己的教學(xué),反思自己的認(rèn)識和行為。決定平時自己要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵。

  未來對我們教師的要求越來越高,我們要通過這次研修培訓(xùn),把研修的精神,滲透到平時的教育教學(xué)工作中,把自己的教育教學(xué)工作推上一個新高度

  本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動安排有序,內(nèi)容豐富,方式便捷實用,實效性強(qiáng),為教師專業(yè)成長提供了良好的開展平臺。我認(rèn)真參與培訓(xùn),主動學(xué)習(xí),勤于總結(jié)反思,全面提高自身素質(zhì),促進(jìn)了自己的專業(yè)化開展,到達(dá)了預(yù)期目的,F(xiàn)將學(xué)習(xí)主要收獲和心得總結(jié)如下:網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ);使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決;更能使教師時空自主、拓展視野、取長補(bǔ)短。

  上網(wǎng)學(xué)習(xí),能足不出戶、不影響工作,網(wǎng)上學(xué)習(xí)表達(dá)了學(xué)習(xí)的主觀能動性,可以隨時學(xué)習(xí),師生可以分別做自己目前緊要的工作,有空時發(fā)貼及回貼,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過在線交流,探討問題,一方面指導(dǎo)老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題。學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點、見解到網(wǎng)絡(luò)中,通過參與討論,將獲得愉悅感和成就感,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識

  專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)歷、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報告,對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實踐給予了很大的改進(jìn)和提高,老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高,他們的教學(xué)藝術(shù)、實踐經(jīng)歷對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪,他們對事業(yè)的執(zhí)著,對學(xué)生的熱愛,對教育的滿腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的教育藝術(shù),對教育教學(xué)細(xì)致地研究,給學(xué)員們留下了深刻的印象,樹立了典范。

  通過教師們的互動、辯論及名師的指導(dǎo),更實際的探討了教育教學(xué)規(guī)律,豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修這個平臺上,教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息,不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同交流探討,還使教師們的視野變得更加開闊。

  目前的教育教學(xué)工作提倡集體備課,要求教師在教學(xué)過程中更多使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。但在實際教學(xué)中,老師們集體備課的效果并不盡人意。同年級同學(xué)科的教師在“考核”這一制度下,大多是不愿意將自己的優(yōu)點暴露給對方的。而且,即使有的教師肯把自己的心得說出來,教師之間的“互相不服氣”也未必能夠認(rèn)可和承受其他教師的經(jīng)歷。同樣,在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備使用上,因為敝帚自珍的心理,同年級同學(xué)科的教師也未必肯讓對方共享自己的教學(xué)資源。但是,教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修卻解決了這些問題:江西教師網(wǎng)不僅是個更好的集體備課的平臺,也是個知識儲藏更豐富的。 “總有一種色彩屬于我”,盡管每天的學(xué)習(xí)任務(wù)呈現(xiàn)的是“紅”與“綠”兩種色彩的轉(zhuǎn)變,但我期待的那么是心中那一道色彩的出現(xiàn)。

  正如莎士比亞的名言所說:一千個人眼里有一千個哈姆雷特。確實如此,每個人的創(chuàng)意,每個人的思路,就好似一道美麗的彩虹,七彩交織,絢麗多姿。在這里,不分年齡大小,不管教齡長短,人人都可以暢所欲言,人人都可以編織美麗的彩虹。導(dǎo)課環(huán)節(jié)是紅色,點燃了學(xué)生心中的熱情;教學(xué)內(nèi)容是橙色,承載著知識的累累碩果;磨課交流是黃色,碰撞出思想的璀璨火花,評價語言是綠色,解除了心中焦急的疑惑;自主學(xué)習(xí)是青色,散發(fā)著學(xué)生活力的探索;師生交流是藍(lán)色,凝聚著海天相依的情懷;教學(xué)反思是紫色,反響著教師點滴的成果。

  紅橙黃綠青藍(lán)紫,承載的是每一位參與研修的老師對于教學(xué)的不懈追求,對于學(xué)生的滿滿期待。

  在我看來,遠(yuǎn)程研修就如同夏天里的一場雨,盡管雨中前行不易,但心中卻透著一絲涼意。前行中,我們品讀專家的點評,碰撞交流的火花,執(zhí)筆隨心的感悟,每個人的心中都期待雨后的那道彩虹,期待天邊的那一抹色彩。

  “總有一種色彩屬于我”,愿我們在研修中,不畏風(fēng)雨,攜手同行,聞泥土的清新,品甜密的花汁,找到屬于自己的色彩,勾勒出最別樣的彩虹!

  常會聽到老師對開放課堂等教學(xué)經(jīng)歷用一個詞來形容,那就是——“磨課”。多么形象的比喻!一堂好的課往往是需要“磨”出來,相信很多的老師對此都深有體會。這中間不僅要“磨”教材、“磨”教案、“磨”教學(xué)還要“磨”教師,甚至“磨”學(xué)生。課堂教學(xué)的“磨課”過程如蝴蝶出蛹。好課,引領(lǐng)著教學(xué)時尚的風(fēng)向,它的每一個細(xì)節(jié)都可能給我們以啟迪,以思索,一堂好課經(jīng)歷了屢次的磨練蛻變而成的,這就是一種新的教學(xué)理念、一種新的教學(xué)走向……

  “謝謝你給我的愛”,這一定是長大后麥克勞德回憶起自己的童年往事時會說的一句話。麥克勞德遇到了一位高明的校長,沒有嚴(yán)厲的呵斥,沒有嘲笑的譏諷,更沒有傷害的體罰,他給予的懲罰是畫出兩張解剖圖:狗的血液循環(huán)圖和骨骼構(gòu)造圖。這是一個包含著理解、寬容和藹待心懷的“懲罰”。

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