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度英語教師個人工作總結(jié)

時間:2021-01-27 19:41:42 教師總結(jié) 我要投稿

2017年度英語教師個人工作總結(jié)

  本學期我擔負初一四班的英語教學工作,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作行將結(jié)束,現(xiàn)我對本期教學情況作以下總結(jié):

2017年度英語教師個人工作總結(jié)

  教學就是教與學,二者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否相當重要。最初接觸廣州學生的時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,千方百計令課堂生動,一廂情愿的以為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我依照自己的教學設(shè)計,上了一堂自以為明白易懂而又不死板的課,以為教學效果如期理想,結(jié)果后來下課一調(diào)查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部份同學反應跟不上,而教學的部份內(nèi)容同學們有的之前歷來未學過。因而,我在課后的主動走近學生,與他們聊天談心,促進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀態(tài):

  一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另外一方面,三、四班的同學固然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體題目具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一名優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的.重要性,因此,天天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真研究教材和教法,不滿意就不收工。固然辛勞,但事實證明是值得的。

  一堂預備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學難度比較大。假如照本宣科地講授,學生會感到困難和煩悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,預備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候,我通過畫圖,用數(shù)學上的“圓”來加以充分形象的講授和此文來源于文墨銀河說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,學生聽懂了,也就顯得很有積極性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時,學生特別用功,教學效果也十分理想?梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟習并感到困難的外語來講相當重要。

  聽課也是進步本身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐步積累經(jīng)驗。所以對每次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了二十多節(jié)課,我的收獲很大,逐漸把握了一些駕馭課堂的技能。聽完課以后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和優(yōu)點利用到我的課堂教學當中往,獲得了較好的效果。

  由于英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班,我把同學分為三個組。第一組是有能力進步,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部份同學我采取適當引導,耐心教導,漸漸進步他們的成績方法,固然不能操之過急,并且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有看進步;第三組是紀律疏松,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。對這部份人我進行課余時間個別輔導。由于這部份同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  英語是語言。困此,除課堂效果以外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發(fā)現(xiàn)題目及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)題目也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部份不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,進步他們的能力。

  精講多練是我采取的另外一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,把握知識重點難點,然后給予他們的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生往練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的進程中把握知識,在練的進程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學預備一個錯題本,在我每次評講習題的進程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地往記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。

  總之,經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。不管成績高低,都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續(xù)努力,多問,多想,多向優(yōu)秀教師學習,爭取更大進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,很多地方存在不足,?丛谖磥淼娜兆永,能有機會在各位領(lǐng)導老師的指導下,獲得更好成績。

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