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初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)

時間:2024-10-08 14:17:45 教師總結(jié) 我要投稿

初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)(6篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的初三畢業(yè)班教師工作總結(jié),歡迎大家分享。

初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)(6篇)

初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)1

  一、前言

  九年(11)班有49人,男生26人,女生23人,其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學(xué)生思想簡單、思維活躍,用“三好”學(xué)生來形容最為貼切——好動、好強、好奇。性格好動,課堂氣氛活躍,但有時自控能力不夠強;好強,一定要贏,有“輸不起”的表現(xiàn);好奇,對青春期的事情特感興趣。學(xué)科學(xué)習(xí)上,本班學(xué)生是不靠平時靠爆發(fā),臨考試才懂得努力,所以大部分學(xué)生平時學(xué)得很輕松,考試前就有力不從心的感覺。經(jīng)過一段時間的整風,下半學(xué)期的班風、學(xué)風均有好轉(zhuǎn),一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六;學(xué)期末的校值周評比中,年級排名第二;級紀檢查評比中,年級排名第四,在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號,這些都比上學(xué)期有進步。

  現(xiàn)將20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進行總結(jié)。

  這一學(xué)期里,我以培養(yǎng)四有新人為目標,認真貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,繼續(xù)實施“三主”德育模式,從學(xué)生“主體”意識的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口,逐步實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化,促進學(xué)生認識和行為的統(tǒng)一。在開學(xué)初我就制定了有關(guān)的主要工作計劃,計劃是:在完成學(xué)校、級組按排的工作外,還根據(jù)本班的特點開展以下工作:

  (1)安全教育放第一位;

  (2)繼續(xù)整頓班風,嚴抓學(xué)風;

  (3)進行集體主義教育,發(fā)揮團員的帶頭模范作用,提高學(xué)生自我管理能力,加強班的凝聚力的建設(shè),

  (4)以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動;

  (5)做好與學(xué)生、家長、各科 任 老師的溝通工作;

  (6)備戰(zhàn)中考。

  以上工作,在學(xué)期即將結(jié)束時,基本能按計劃完成,并取得一定效果。

  二、班級管理

  班級管理是做人的工作,而人是千差萬別的,因此,這項工作極其復(fù)雜、艱辛、有趣,它既是一門學(xué)問,又是一種極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。本學(xué)期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”,具體的工作有以下幾個方面:

  (一) 主題班會活動的開展

  本學(xué)期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標來開展的,主要分為:

  (1) 安全篇

  安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題,加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素,并結(jié)合學(xué)校開展一系列的安全教育活動,如:

 、 第七周的《創(chuàng)建和諧平安校園》;

  ② 第八周的《安全教育》;

 、 第十二周的《關(guān)于“五一”假期安排及相關(guān)安全教育工作;

 、 第十四周的《珍惜生命,學(xué)會感恩》;

  ⑤ 第十四周的《“防空防震”演練》;

 、 第十八周的《關(guān)愛生命,安全發(fā)展》。

  (2)感恩篇

  感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的

  “情”來看,普遍患有“情感冷漠癥”。通過主題活動來喚回同學(xué)們回報愛心的良知,讓同學(xué)們學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。通過激發(fā)他們愛心的潛能,使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上前進的動力,以此更好地備戰(zhàn)中考。本學(xué)期的感恩活動有:

 、 第五周的'《知恩——感恩——報恩》(父母篇);

 、 第八周的《一元獻愛心活動》(社會篇);

 、 第十周的《我為母校留下什么》(母校篇);

 、 第十四周的《珍惜生命,學(xué)會感恩》(生命篇)。

  (3)中考篇

  中考屬于選拔性考試,如何實現(xiàn)中考目標,從心理學(xué)角度講有三個要素:一是知識的貯存和能力層次;二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié);三是應(yīng)試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經(jīng)確定,學(xué)生如何迅速地、科學(xué)地把握這三個環(huán)節(jié)是十分重要的。為此,我們班在不同時期分別開展了與中考相關(guān)的主題活動,它們分別是:

 、 第五周的《百日“百日宣誓”》;

 、 第七周的《倒數(shù)88》;

  ③ 第十一周的《考試心理講座》;

 、 第十五周的《一模質(zhì)量分析》;

  ⑤ 第十七周的《六月的青春》;

 、 第十九周的《迎中考,齊努力》。

  (4)生活篇

  初中階段,學(xué)生除了掌握文化知識的同時,還應(yīng)學(xué)會做人,并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,因此我們不忘進行一些素質(zhì)教育活動,如:

  ① 第四周的《勤儉節(jié)約,從我做起》;

 、 第六周的《齊迎衛(wèi)檢,齊動手》;

  ③ 第十八周的《健康身體迎中考》。

  二、備戰(zhàn)中考

  1、4月上旬(第七周)之前完成講課任務(wù);

  2、4月28、29、30日(第9周)初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試;

  3、 4月23日 (11周)體育升中考試,我班同學(xué)考出水平,全班平均分在年級排第一;

  4、 5月12日 在江門一職進行中考英語口語考試;

  5、5月25、26、27日(第13周)第二次模擬考試;

  6、6月3——12日填報志愿;

  7、 6月14日 到 6月19日 全級停課,學(xué)生自修復(fù)習(xí)。

  8、6月20-22日全市統(tǒng) 一升 高中考試。

  三、注重溝通,并從心開始

  1、與學(xué)生的溝通:(a)書面交流形式,堅持寫周記,我向?qū)W生保證,周記內(nèi)容保密率為90%以上,并在每次的周記上 都有 老師評語。通過周記,學(xué)生會向我反映自身情況、班里情況等,提出自己的見解。(b)直接接觸學(xué)生,利用課余時間與學(xué)生交談,從中了解其思想動態(tài)。

  2、與家長溝通:①利用江門移動的英才成長計劃每天發(fā)短信向家長匯報孩子在校情況;②個別學(xué)生家長需電話聯(lián)系甚至讓家長來校進行溝通;③召開兩次家長會。

  3、與各科任老師溝通:初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期,我把工作重心放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上,指導(dǎo)他們制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。這個時期,對學(xué)生來說,是最寶貴的,任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),力爭使自己所教的學(xué)科能考得更好。這時候我協(xié)調(diào)好各任課老師 之間和各學(xué)科之間的關(guān)系。對于每個學(xué)生的不同薄弱學(xué)科,要求他們重點突破。對于共性比較弱的,則盡可能與任課老師配合,督促學(xué)生多下功夫,并要求學(xué)生文理科兼顧,不放棄任何一科,形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局,協(xié)同作戰(zhàn),齊抓共管,全面提高的局面。

  四、結(jié)尾

  初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降,而自覺性則有較大提高。面對畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試,學(xué)生們開始思考自己的人生道路。與此同時,教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。因此,班主任應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點,圍繞圓滿完成學(xué)業(yè),對他們進行理想教育,讓學(xué)生意識到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn),盡力學(xué)好最后一段課程,以積極的心態(tài),漸漸步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。

初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)2

  一、加強滲透,使老師們形成對初三教育教學(xué)質(zhì)量意義的共識

  提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長的需要,初中畢業(yè)對學(xué)生來說,是一個重要轉(zhuǎn)折點,完成九年義務(wù)教育,有的進高中,繼續(xù)深造;有的進職業(yè)學(xué)校,準備就業(yè)。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績,孩子的差異是客觀存在的,但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能,學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件。為此,我們形成了三個共識:

  一是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要。從初一到初三,年級的每一次師生動員會以及研討會,都會滲透一個思想,那就是讓我們的學(xué)生在初三畢業(yè)之后都能夠笑著離開我們的母校。為了這個想法本屆初三年級和全體班主任在春城校區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下三年做了大量的工作,使我們的'學(xué)生三年的學(xué)風一年上一個臺階,班風一直維持著良好的狀態(tài),每個班級在最后一天都把課桌擺放整齊,沒有一個學(xué)生以撕書等方式發(fā)泄離校的。

  二是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大,對教師責任心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學(xué)性,對教師教學(xué)能力是一個測試。在這個方面,分校領(lǐng)導(dǎo)多年來一直孜孜不倦地做了大量的落實工作。

  三提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線,目前制度下,中考成績是衡量一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要讓社會了解并認可春城,就要樹立分校的品牌,就務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。從初一開始,年級組與全體班主任就逐步形成了質(zhì)量是生命線的自覺意識、危機意識、競爭意識等。

  二、前瞻管理,使師生形成樂教樂學(xué)的合力。

 。ㄒ唬﹥(yōu)化師資隊伍。從初一開始,春城校區(qū)分校領(lǐng)導(dǎo)特別重視師資隊伍的建設(shè)與優(yōu)化,初一到初二,初二到初三,我們師資隊伍都進行了微調(diào),教師個人有特殊要求或者家長不滿意以及學(xué)生有抵觸的老師將不再帶初三。新進的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的,工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學(xué)競爭。比較指標有以下幾點:考試成績、學(xué)生反饋情況、家長反饋情況。年級將這些情況及時公布、反饋,督促老師增強危機感,找差距,從而更加努力,更加進步。

  在此基礎(chǔ)上,我們極其重視充分調(diào)動全年級教師的力量來服務(wù)學(xué)生,比如在寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量監(jiān)測的應(yīng)考準備方面,我們年級極少動員學(xué)生到各種所謂的培訓(xùn)機構(gòu)去鍍金,而是充分發(fā)動同科老師分重點研究指導(dǎo),事實證明,這樣做,主動權(quán)就真正把握在我們自己手里,我們可以適時調(diào)整學(xué)習(xí)人數(shù)與突破重點。

  我們充分發(fā)揮了班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要密切關(guān)注學(xué)生,從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績,到身體狀況,到情緒心理,時刻關(guān)注每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)異樣,及時了解詳細情況,采取措施,或談話,或家訪,或與任課老師交流溝通,不放過任何一個學(xué)生,不放過學(xué)生每個細微變化。

 。ǘ┲匾晫W(xué)生教育。

 。1)學(xué)生一進入初三,年級就精心組織學(xué)生會,班級召開主題班會:進入初三,我們該怎么做?讓學(xué)生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念:進入初三了,學(xué)習(xí)強度增加,作業(yè)量可能增大,考試也將增多,體育鍛煉目的性更強讓學(xué)生進入狀態(tài),有一個良好的心理準備,好迎接緊張的學(xué)習(xí)。

 。2)對歷屆初三學(xué)生情況進行分析,并將分析結(jié)果告訴學(xué)生,讓學(xué)生有個參照對象,這樣會堅定學(xué)生的信心。

 。3)每次學(xué)生集會,從初一開始,我們就注意用積極的聲音感化學(xué)生,我們從來不在大庭廣眾下批評學(xué)生,事實說明,凡是大集合,除非有特殊需要,多講好話,多樹典型,多唱正氣歌,效果是非常好的。

 。ㄈ┚慕M織考試。

  1、精心制卷,我們自己的試卷三年來都有1—2個老師進行審定;

  2、嚴把考風關(guān),從初一開始,我們年級就特別重視考風建設(shè),因為考風是學(xué)風建設(shè)的一個極其重要的內(nèi)容。

  3、加強交流,我們與長沙名校建立了一些聯(lián)系,能夠?qū)W習(xí)到他們的長處;

 。ㄋ模﹦訂T家長配合。

  年級組和班級通過充分利用短信平臺、微信平臺等現(xiàn)代化手段以及家長會,搞好家校溝通。初三工作是分階段的,每一段開一次家長會,每次家長會目的不一樣。起動階段,學(xué)生剛上初三召開,使家長認識到,孩子要中考了,孩子學(xué)習(xí)是這個家庭這一年的重要事情,應(yīng)該高度重視,為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性考查階段,召開家長會,公布學(xué)生成績及進退情況。進步了,總結(jié)經(jīng)驗,再接再厲;退步了,幫助孩子分析原因,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流,請做得好的家長介紹經(jīng)驗,在家長中也營造一個氛圍:支持學(xué)校,幫助孩子。后三個月是沖刺階段,這三個月,學(xué)習(xí)更緊張,又值春夏換季,疾病多發(fā)明,要求家長在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面,都要有周到的安排,以增強學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力,好勝任高強度的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  通過家長會,絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的,看到其他家長那么重視,也就行動起來,有的家長原來想重視,但不知該做什么,通過開初三家長會,聽老師的介紹和其他家長的介紹,心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持,初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學(xué)生,在家長的嚴密監(jiān)督下,逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上,取得好成績。

  三、巧樹榜樣,使師生學(xué)有方向。

  我們利用各種形式,經(jīng)常樹立學(xué)生榜樣,但我們的榜樣樹立是有講究的,比如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流方面,我們把它分解成會聽課的、特鉆研的、親近老師的、上進意識特別強的等等,一方面鼓勵優(yōu)秀學(xué)生能夠更好的思考,二是讓學(xué)生能夠?qū)W到真正能讓自己有用的方法。

  教師典型方面,同樣是分開樹立的。一是力爭三年我們的老師都能獲得肯定,二是根據(jù)階段教學(xué)需要有意識的表揚相關(guān)老師,對于常態(tài)化優(yōu)秀的老師,其實不用經(jīng)常表揚,他們的工作態(tài)度、工作方法、工作效果每天展示在大家面前,他們的表揚已經(jīng)深入到每個領(lǐng)導(dǎo)、同事、甚至家長心里了。

初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)3

  一、教育作業(yè)方面

  本學(xué)期我擔任初三級11、12兩班的數(shù)學(xué)教育作業(yè),首要是持續(xù)抓好兩個班的日常教育,盡力進步課堂功率。依據(jù)每班學(xué)生實際情況,我精心編寫好教案和測試卷,規(guī)劃教育辦法,制造教具,并在教育中隨時加以修正,課后做好課后反思筆記,積累經(jīng)歷。教育過程中,培育學(xué)生著手潛力,引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年級的數(shù)學(xué)材料多,是初中數(shù)學(xué)的歸納運用階段,又面臨中考壓力,學(xué)生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教育,規(guī)劃一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與操練,選用多樣化教法,讓學(xué)生多動腦多著手操練。本學(xué)期我首要以進步中等生成果為目的,對學(xué)生進行“培優(yōu)扶差”作業(yè),分層次教育僅僅一個組成部分,此外對選中的目標學(xué)生進行課外教導(dǎo)與作業(yè)面批,每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識,培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,進步其學(xué)習(xí)功率。根底較好的同學(xué),鼓舞他們盡力透過自學(xué)爭奪提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊,擴展其知識面;一起對后進生,下降習(xí)題的難度和作業(yè)量,促使其學(xué)有所得。針對12班的班風和學(xué)風上的特殊情況,我擬定了獨特的教育辦法和進度,辦法上首要以鼓舞教育和鼓舞為主,材料上從最根底的知識點動身教育,讓學(xué)生樹立自信,不要認為自己什么也學(xué)不會,削減習(xí)題的量和難度,是學(xué)生們對學(xué)習(xí)先發(fā)生愛好,再提成果。

  二,師德師風方面

  1、在教育上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心尋求其他有經(jīng)歷教師的意見,學(xué)習(xí)他們的辦法,一起,多聽教師的課,本學(xué)期首要聽了xx教師的課,其中聽凌遠朝教師的課將近10節(jié),盡力做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他教師來聽課,尋求他們的意見,改進作業(yè)。

  2、對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認真,剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教育辦法,做到有的放矢。

  3、在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的教導(dǎo),以滿意不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,一起加大了后進生的教導(dǎo)力度。對后進生的教導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的教導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思維的教導(dǎo)。要進步后進生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

  三、面向全體對癥下藥

  在教育實踐中,全面遵循教育方針,面向全體學(xué)生,選用抓兩頭,促中心,實施分層教育,對癥下藥,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

  1,備課。精心鉆研教材,仔細備課;做到:重點難點杰出,易混易錯知識點清晰,并掌握好,中,差學(xué)生的認知潛力,分層次規(guī)劃操練題,分層次執(zhí)行訓(xùn)練材料,使全體學(xué)生都能簡單學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。

  2,授課。一是從問題動身進行教育。問題是數(shù)學(xué)的心臟,透過問題教育喚起學(xué)生的.發(fā)明創(chuàng)意,點著發(fā)明思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,敞開心智。從而使學(xué)生到達"三自",即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。特別鼓舞學(xué)生自己提出問題,由于提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教育。深刻領(lǐng)會"親其師,信其道,樂其學(xué)"的效應(yīng),與學(xué)生樹立深沉的師生愛情,正確對學(xué)生進行學(xué)法輔導(dǎo)。

  3,發(fā)明成功體驗的機會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,選用課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,輔導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,一起經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上,試卷上寫上一些鼓舞的語言,及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,做到學(xué)校,家庭齊關(guān)懷。

  4,在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修作業(yè),構(gòu)成學(xué)習(xí)小團體,帶動班級,年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)尚。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動向,充分本身知識。

  四、課堂辦理方面

  狠抓學(xué)風,在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風,嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試做弊的行為。與此一起,為了進步同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。注重表彰與鼓舞,關(guān)于后進學(xué)生一有進步,即便很小,我也及時地表彰他們。通過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)氣,構(gòu)成了良好的學(xué)風。

  五、學(xué)生心思教育方面

  想讓學(xué)生實在依照教師的要求做,就必須在思維上讓他們想通,思維作業(yè)做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感心思教育是十分重要的,學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識,另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。關(guān)于一些心思上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或許其他方面需求教師來勸導(dǎo)的學(xué)生,教師要耐心腸、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo)。關(guān)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,并且每一次犯錯后總是能給自己找許多的托言,對待這樣的學(xué)生,教師必須一次一次地耐心腸找學(xué)生談心,做他們的思維作業(yè)。當某些很讓我氣憤的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生說話,等自己冷靜下來從頭調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時平心靜氣,思路清晰,說話往往能到達很好的效果。

  六、作業(yè)中存在不足之處

  1、盡管我狠抓考風考紀,但是在本學(xué)期在期末考試的時候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時做弊,我會認真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思維教育作業(yè)。

  2、學(xué)生兩極分化嚴重。一部分學(xué)生根底較差,部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做,難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)氣,經(jīng)常不留意做錯題,影響了考試成果,需求我往后加強課外教導(dǎo)。

  總之,本學(xué)期我在作業(yè)中有成果,也有不足,需求學(xué)習(xí)的東西還許多,在事務(wù)潛力方面,在教育辦理方面,在安排教育方面,在經(jīng)歷總結(jié)方面等都需求我持續(xù)盡力,我相信我在往后的作業(yè)中會不斷盡力,爭奪獲得更大的收成,使自己的教育潛力和教育水平有很大進步。

初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)4

  班主任老師工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落。班主任老師既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,班主任老師既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護,但愿班主任老師辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,在這里對我的工作做一些總結(jié):

  一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

  在平時的教育教學(xué)中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風。學(xué)生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點,而學(xué)生也有了自己前進的動力。另外,班主任老師幫助學(xué)生樹立目標,有了目標學(xué)生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任老師不但幫助學(xué)生樹立目標,更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,隨時調(diào)整自己。

  二、改變形象,讓教育形式貼近學(xué)生。

  原先總認為班主任老師在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會服貼,班風才能純正,F(xiàn)在看來并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,班主任老師放下師長的架子,和學(xué)生開開玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任老師。班主任老師便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任老師善意的批評教導(dǎo),從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

  原先在做學(xué)生思想工作時,常感覺大道理已說盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學(xué)生卻無動于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照,現(xiàn)身說法。動之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

  三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

  每到初三,許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任老師,我適時在學(xué)期伊始之際,召開主題班會,讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,情緒多變的特點,班主任老師要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學(xué)生交流談心,排解問題。同時班主任老師應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

  四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

  后進生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風氣,違反校紀班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負面影響很大。而這樣的'學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,對待這些學(xué)生更需要班主任老師傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。

  我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起:

  1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中采取家訪,請家長來訪的形式,匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。

  2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。比如,我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,卻對籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多,學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

  3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強他們信心,比如有的后進生勞動很積極,肯賣力,可以委任其勞動委員一職,負責班級衛(wèi)生管理,有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,班主任老師也多了表揚的依據(jù)。

  4、致力學(xué)風建設(shè),充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風的包圍中,少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,先進帶動落后,在先進群體的感召下,加之班主任老師循循善誘,天長日久,后進生會逐漸走向積極康健的大道。

  五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

  1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任老師可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標,制定學(xué)習(xí)計劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

  2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任老師應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風。

初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)5

  未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔任九年級(3)(4)班語文教學(xué)。由于下學(xué)期就要面臨中考,因此,我對教學(xué)工作豪不怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了較好的成績,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、細研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方查閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要。討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的`語文素養(yǎng)。

  1、注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣。

  2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。我因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

  初中學(xué)生聽,說的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,部分學(xué)生語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對3、4班學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀xx年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受。

  四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周一次作文,周記主要以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,他們進步還真不小。

  五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

  在作業(yè)設(shè)計上,我這學(xué)期主要安排了同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。因為這一學(xué)期又面臨著中考,所以除每單元都作單元測試,每兩周一次周考以作鞏固訓(xùn)練。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  六、參與教研、取長補短

  堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的xx年級的教學(xué)過程中,就把知識點的梳理系統(tǒng)化,滲透進日常的教學(xué),學(xué)生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間,他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程。考試中類似的題目對他們來講,就不會再具有如此的難度。

初三畢業(yè)班教師工作總結(jié)6

  懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期工作制定目標。

  一、師德表現(xiàn)。

  在上一學(xué)期里,作為一名教師,我在思想上嚴于律己,以教師職業(yè)道德規(guī)范的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的'各項活動,如幫助學(xué)校完成各項創(chuàng)規(guī)檢查。一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新學(xué)期即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為名讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓學(xué)生滿意,讓社會滿意的教師。

  二、教學(xué)工作。

  在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,擔任初三兩個班的物理課,但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常看報、物理奧賽書籍等,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),還爭取機會多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一學(xué)期來,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  三、專業(yè)成長。

  課程標準走進我的心,進入我的課堂,怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

  加強了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

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