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歷史教師工作總結(jié)

時間:2024-10-28 03:49:57 教師總結(jié) 我要投稿

【熱】歷史教師工作總結(jié)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的歷史教師工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

【熱】歷史教師工作總結(jié)

歷史教師工作總結(jié)1

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的歷史教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  1.思想工作方面

  俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期,能夠主動配合校園,做好防治宣傳工作。

  2.教育工作方面

  這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級歷史教學(xué)工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。應(yīng)對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況,我在用心參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟校園的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,用心開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等潛力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花!芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎、發(fā)表。

  3.遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的`關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。

  4.業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)中文本科并用心各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。

歷史教師工作總結(jié)2

  這年本人任初中歷史的教學(xué)工作,4個班級。課程資料涵蓋中國古代史、中國近代史以及世界史。加之九年級需要在本學(xué)期學(xué)完一學(xué)年的課程,教學(xué)進(jìn)度比較緊。所以很感激一學(xué)期來x位班主任和孩子們一齊共同營造的課堂學(xué)習(xí)氛圍,使得本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行。總結(jié)如下:

  1、熟悉學(xué)生。這一屆七年級僅有1個班,開學(xué)的幾周觀察我們的學(xué)生,學(xué)習(xí)的勁頭很足,對歷史這門新開的課程感到陌生而新鮮趣味。他們在課堂上的行為表現(xiàn)傳遞給我的感覺很舒服,他們很認(rèn)真。平時在課后找些同學(xué)們來聊天,聽聽他們的想法,又或者趁著放學(xué)空閑的時間到他們教室串門,相互熟悉,了解他們。八、九年級的學(xué)生一向跟上來所以對他們有必須的'了解,關(guān)鍵是在新學(xué)期如何樹立目標(biāo),學(xué)習(xí)更上一層樓。異常是一些缺乏自主學(xué)習(xí)對待學(xué)習(xí)怠慢的學(xué)生。在課堂和課后加以關(guān)注和交流。

  2、閱讀。雖然來在育英一向擔(dān)任歷史教學(xué)工作已有三年,可是對自我的課堂,自我評價的話還不夠滿意,缺少一些對書本以外的歷史知識的補(bǔ)充,給學(xué)生一種感覺——?dú)v史課不夠精彩。又或者語調(diào)平穩(wěn),還有講歷史故事時聲音應(yīng)當(dāng)有的抑揚(yáng)頓挫,不夠吸引學(xué)生。所以這學(xué)期盡可能閱讀歷史書籍惡補(bǔ),異常是中國古代史部分。其次關(guān)注在歷史教學(xué)理論方面的書籍,如《新理念歷史教學(xué)論》《海派歷史教學(xué)透析》等。這在平時的課堂教學(xué)中,有幫忙。

  3、教學(xué)常規(guī)。對待課堂不敢怠慢,每節(jié)課都做好準(zhǔn)備,無論是閱讀或者課件的制作。開學(xué)初制定教學(xué)計劃,在實(shí)際的教學(xué)中落實(shí),若有假期或臨時事情錯過課程,及時調(diào)整,在每一周都抽空制定下周的課時安排與工作計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度,是在課堂拓展視頻還是評講部分習(xí)題,做到心中有數(shù)。對學(xué)生的作業(yè)盡力每課批改。認(rèn)真對待單元檢測,以考查學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情景,及時反饋。課堂上幫忙學(xué)生理清歷史知識線索,借助視頻或者閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生理解本課所學(xué)知識,及時練習(xí)鞏固。

  本學(xué)年,做了一些工作,但我深知還有許多不足之處,比如和學(xué)生的溝通交流還不夠,三個年級,時時會有顧此失彼的感覺。有時對待學(xué)生過于嚴(yán)厲,對后進(jìn)生的關(guān)注還不夠。期望在未來努力改善。并堅持自我的熱情、愛心、耐心和細(xì)心投入到教學(xué)工作中,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展盡一份微薄之力。

歷史教師工作總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間,我在教師的崗?fù)ど嫌制椒驳刈哌^了一學(xué)期。在這學(xué)期,本人自始至終以當(dāng)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場,勤奮、堅定不懈的精神從事傳授工作。 為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使本身敏捷成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱呼,我現(xiàn)將20xx年度工作環(huán)境總結(jié)以下:

  1、 我始終覺得作為一名教師應(yīng)把“師 德”放在一個極其緊張的位置上,因?yàn)檫@是教師的立品之本!暗赂邽閹,身正為范”,從踏上講臺的第一天,我就時候嚴(yán)厲要求本身,上班開會不遲到不早退,服從黌舍的各項(xiàng)規(guī)章軌制,力圖做一個有崇高師德的人。

  2、作為教初二歷史課的年青教師,明白本身對講義的陌生,故在課前做到當(dāng)真?zhèn)湔n,多方面去匯集相干資料。不但備門生并且備講義備教法,當(dāng)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,有些課節(jié)做吸引門生注意力的風(fēng)趣教具,如:講“大躍進(jìn)”期間歷史時,為了讓門生能更好的明白那個年代人們腦筋左傾主義的狂熱,我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張“大躍進(jìn)期間的小宣揚(yáng)畫,形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代,不但不再用教師的滔滔不絕的講,而只在門生們的頻頻驚嘆聲中,便很好的再現(xiàn)了歷史實(shí)情,獲得了抱負(fù)的結(jié)果。

  在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生,進(jìn)步中等生,救助差生工作。三班門生本質(zhì)廣泛較好,基于實(shí)際環(huán)境,在講課時加深讀講義的開掘,讓門生能自動去獲解歷史,同時加大習(xí)題的操練,對付門生有貳言的.題目,在帶領(lǐng)課時當(dāng)堂講解。時而加強(qiáng)小考,經(jīng)過議定批閱和及時反饋,三班歷史成績廣泛較鞏固。對付其他兩班,講解根本史實(shí)的前提下,珍視根本知識,加強(qiáng)帶領(lǐng),對付某些學(xué)困生本領(lǐng)較差,進(jìn)修自發(fā)性不高的環(huán)境,本人時候從實(shí)際動身,根據(jù)門生的本性特點(diǎn)去點(diǎn)拔指導(dǎo),利用課間屢次傾談,鼓勵其建立精確的進(jìn)修立場,從一點(diǎn)一滴脫手,獲得成績及時鼓勵,讓他們相信一切題目都會水到渠成,相信有耕耘總會有成果!

  不敷的地方偶然工作過急過粗,偶然不能很好的存眷學(xué)困生,因?yàn)榈谝槐榻愚k講義,講課時不能如魚得水,好在對付歷史的酷好和對付相信必定能教好歷史學(xué)科,今后,在歷史傳授方面,應(yīng)更加竭力、專研,進(jìn)步本身的交易程度,讓本身在傳授和教誨門生方面更加純熟。做到游刃有余,如魚得水!

歷史教師工作總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼間,自己來北方中學(xué)已經(jīng)兩年有余,兩年的時間自己成長了不少。現(xiàn)在自己已經(jīng)是初三的一名老師,身上的責(zé)任和壓力很重,但是凡事都有個開頭嗎?自己會從經(jīng)驗(yàn)豐富的同事身上取其精華,把他變?yōu)樽约旱臇|西,F(xiàn)在就初二的教學(xué)工作和暑假的一些教學(xué)做些總結(jié):

  一、細(xì)研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾經(jīng)有位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。而更多地時候自己會選擇聽一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的課,從他們身上了解一節(jié)課的重難點(diǎn)及其理清教學(xué)思路。

  二、狠抓課堂、重視鞏固

  歷史知識內(nèi)容多,條目復(fù)雜,為了達(dá)到好的效果,我非常重視課堂,爭取當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化。另外,在下一節(jié)課前十分鐘,我會留給學(xué)生背誦和知識鞏固的時間,對上節(jié)課的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍,以使學(xué)生們達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效率。而在暑假的補(bǔ)課期間,由于沒有更多的背誦時間,我便采用了這一方法,效果還是不錯的。

  三、面向全體,關(guān)注個別

  在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同學(xué)生的不同需求,避免了只重優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的'輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時,不斷地給予鼓勵和支持,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,培養(yǎng)他們的興趣。暑假補(bǔ)課期間,對平時的作業(yè)凡是有錯的學(xué)生我都會一一叫回來更正,讓他們重做一遍,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不是不會,更多的不認(rèn)真,粗心馬虎,有問題解決問題,但是學(xué)習(xí)態(tài)度還得認(rèn)真對待。后來的作業(yè)中問題明顯少了很多,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。

  但是教學(xué)中發(fā)生的一些事也讓我倍感焦急,直到現(xiàn)在自己都心有余悸,力不從心。一次考完試后與某班的一學(xué)生在口角上發(fā)生爭執(zhí),沒想到學(xué)生的反映那么強(qiáng)烈,給了我個下馬威,說得我欲言又止。可能往往是希望越大失望越大,本來是希望她下次努力地,可是沒想到發(fā)生這樣的事,從那以后那位學(xué)生上課不再聽課,作業(yè)也不做,反而影響其他的同學(xué)。面對這樣的學(xué)生很無奈,不知道她眼里還有沒有老師,學(xué)習(xí)對她是怎么一回事。這樣的情況自己第一次遇見,也只能當(dāng)做沒發(fā)生,雖然現(xiàn)在不帶她了,但是下次遇見這樣的事自己真不知道如何下手,還請各位同仁解圍。

  以上是我對歷史教學(xué)的一些拙見,值得自己學(xué)習(xí)的地方實(shí)在太多了。在以后的歷史教學(xué)中,我會更加虛心地求教,加倍努力,不斷完善自己的教學(xué)手段,提高自己的歷史教學(xué)水平。

歷史教師工作總結(jié)5

  本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來,本人能認(rèn)真制定計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加學(xué)校和備課組組織的各項(xiàng)活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽取其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照【初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)】進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、認(rèn)真上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn),在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在課堂上注意精講精練,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認(rèn)真開展課堂教研,虛心向其他老師請教。在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時,多學(xué)習(xí),多聽課,主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,取長補(bǔ)短,改進(jìn)工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)的針對性。為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的.問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),注意分層施教。在課后,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我還教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

  總的來說,一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績,但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識適應(yīng)時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將通過不斷努力,爭取取得更大的進(jìn)步。

歷史教師工作總結(jié)6

  一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。本學(xué)期,本人任教初二年級x—xx班的歷史課,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

  一、課前準(zhǔn)備

  作為教初中歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

  二、備課方面

  認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的'知識要點(diǎn),歸納成集。

  三、教學(xué)方面

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

歷史教師工作總結(jié)7

  本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:

  一、教學(xué)方面

  本學(xué)期,本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較,程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況,我在自我思的同時,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研綱、努力吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,同時把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

  二、紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、無請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的'言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  三、業(yè)務(wù)方面

  新課程對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購買量的專業(yè)書籍,如《國鼠綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國歷史》、《極端年代》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  四、不足方面

  本學(xué)年度來看,工作中依然存在些問題,比如說:在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對優(yōu)生的輔導(dǎo),為高考做好準(zhǔn)備。

歷史教師工作總結(jié)8

  本學(xué)期,本人任教九年級1、2班,七年級1、2班共四個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為一名老教師,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極組織和參加教研組活動和備課組活動,保持經(jīng)常聽本組老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。遵照“初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)”施教,讓學(xué)生掌握好歷史知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

  通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課;灸芘囵B(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助學(xué)差生。但由于本學(xué)期授課時間較長,復(fù)習(xí)內(nèi)容較短,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),我相信“有耕耘總會有收獲”,努力就會有效果的。

  在今后的日子里,我應(yīng)做好以下幾方面工作:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排作出詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真制作各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  二、強(qiáng)化上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;還要注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,取長補(bǔ)短。并且常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,以便改進(jìn)自己的工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到少而精,有針對性,有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的'效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這制約著教師的教學(xué)模式停留在應(yīng)試教育的層面上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  六、取得了較好的成績。

  本學(xué)期,期末考試學(xué)生的三率情況良好。

  存在的不足包括:

  1,本人存在惰性,平時對學(xué)生的要求不嚴(yán);

  2,輔導(dǎo)不夠,應(yīng)多深入課堂,給學(xué)生以指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

  這些都有待改進(jìn) 。

  20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期

  歷史教學(xué)論文

  臺頭山中學(xué)

  王占學(xué)

  20xx年7月13日

歷史教師工作總結(jié)9

  隨著新課改的展開和新課程的實(shí)施,原先的教育教學(xué)理念、方法、范圍和過程都發(fā)生了翻天覆地的變化,作為教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一的課堂教學(xué)的要求和實(shí)施也必然隨之發(fā)生改變。通過教學(xué)實(shí)踐和實(shí)地調(diào)查,現(xiàn)就高中歷史新課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題和實(shí)施策略談一些認(rèn)識。

  第一、問題。

  1、初高中歷史教育現(xiàn)狀和知識的銜接問題。

  新課程的編寫采用了專題的形式。而這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。

  2、教學(xué)理念在教學(xué)過程中的應(yīng)用問題。

  新課標(biāo)在教學(xué)過程中最基本的理念有三:

  (1)新課標(biāo)要求教學(xué)的知識應(yīng)注重實(shí)用性。歷史教學(xué)主要是為了傳授歷史知識,但更重要的是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)(學(xué)生個人修養(yǎng)的培養(yǎng)和對歷史的借鑒);

  (2)教學(xué)過程中以學(xué)為主,真正做到“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”。要求教師在教學(xué)過程中把教學(xué)活動中采用探究式教學(xué),引導(dǎo)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)。還要注意將課程內(nèi)容的實(shí)用性與不可回避的高考應(yīng)試教學(xué)的關(guān)系處理好;

  (3)講究把教學(xué)延伸到課外。課本的知識容量有限,很多現(xiàn)實(shí)有用的知識課本所及甚少或者根本沒有涉及,教師必須要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和提供自學(xué)所需用資料的介紹。如此這樣,在具體的教學(xué)操作中如何才能更好的去體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念呢?確實(shí)是個難題。

  3、知識的整體性、系統(tǒng)性問題。

  因?yàn)樾抡n程采用專題的形式編寫教材,所以專題內(nèi)知識的完整性和本專題知識與其他專題的聯(lián)系問題,都很難把握。而知識的系統(tǒng)性不強(qiáng),要給學(xué)生一個完整的知識并培養(yǎng)能力就不得不進(jìn)行必要的補(bǔ)充,課時就顯得嚴(yán)重不足。

  4、高考方案問題:

  這是一個很現(xiàn)實(shí)的問題。新課程一方面主張實(shí)行學(xué)分制,一方面又不可避免地要求學(xué)生在高考中以成績論成敗,這無異于“以己之矛攻己之盾”。只要有高考壓力的存在,探究、創(chuàng)新、自主精神等等不在成績中明確映的內(nèi)容是不會被重視的,實(shí)施新課程的理想也很難在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。

  第二、實(shí)施策略。

  (1)、要樹立全新的教育理念。

  創(chuàng)新思維、更新觀念是適應(yīng)新課改的前提觀念的更新是一切創(chuàng)新手段實(shí)施的根本。沒有新理念、新定位、新角色,只有新課標(biāo)、新教材、新知識,還是舊課程,沒有新成效。為此,應(yīng)該重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?nèi)齻方面觀念:一是轉(zhuǎn)變對新課程的認(rèn)識,即用新思維、新方法,不能守著舊框框、老套套;二是轉(zhuǎn)變自身角色,由傳授者變?yōu)閱l(fā)者、引導(dǎo)者、組織者、合作者,由師道尊嚴(yán)的“師長”變?yōu)榕c學(xué)生平等的“談話人”,精心營造與平等的新型角色關(guān)系,促使學(xué)生主動、創(chuàng)造性地參與教學(xué);三是轉(zhuǎn)變對課堂教學(xué)的認(rèn)識,即教師是課堂教學(xué)的組織者,把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,情感、態(tài)度價值觀等方面也能充分發(fā)展,把歷史教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。

  (2)、要樹立平等的師生理念。

  新課程下教師在教學(xué)過程中應(yīng)樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,樹立平等的師生觀。在課堂教學(xué)中,教師不能只顧自己唱角戲,因?yàn)椋阂皇菍W(xué)生一直處于聽者、被動的地位,沒有思考、參與的機(jī)會。二是學(xué)生一課聽到底,即使有興趣,也未免有疲勞之感,這樣在一定程度上也影響學(xué)生聽課情緒和教學(xué)效果。因此,教師要善于觀察學(xué)生的聽課狀況,察言觀色,因勢利導(dǎo)。在備課時,要心中有數(shù)。準(zhǔn)備的問題要具有針對性,并讓學(xué)生積極參與。這樣既活躍了課堂氣氛,也檢查了自己的教學(xué)效果,同時得到了學(xué)生對知識的饋,也有利于學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)。通過實(shí)踐,可見這樣的教學(xué)方式在教學(xué)中合理的巧用、妙用,能使課堂教學(xué)藝術(shù)更加多彩,有畫龍點(diǎn)睛、回味無窮之作用,讓學(xué)生淡化緊張疲勞,在愉快、歡笑觀念和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。重結(jié)果輕過程,只看考試分?jǐn)?shù),忽視學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中的豐富感受和體驗(yàn),將不利于激勵和引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。過程評價可以體現(xiàn)在課堂討論、劇情表演、主題辯論、學(xué)生問答、提綱展示、課堂演講、社團(tuán)活動、社會調(diào)查和社會考察等各種各樣的活動中,評價的及時性將給學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程添注了積極動力,非常有益于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效能。

  (3)增強(qiáng)教學(xué)的互動性

  這是落實(shí)學(xué)生主體地位的又一重要體現(xiàn);影◣熒雍蜕,需要學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神,增強(qiáng)溝通交流。能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的良性循環(huán),培養(yǎng)和諧的新型師生關(guān)系,有力地推動教學(xué)質(zhì)量的提高。對于以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,需要新的評價。拓展評價標(biāo)準(zhǔn),全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,這也是作為教師改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  (4)強(qiáng)化德育、全面發(fā)展梳徹新課改教學(xué)的目標(biāo)歷史新課標(biāo)明確提出:歷史課程“必須全面實(shí)現(xiàn)教育功能,在提高現(xiàn)代公民的人文素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用”。適時地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,借助各種手段“潤物細(xì)無聲”地對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛等德育及非智力因素的開發(fā),包括意志、理想、人格,心理健康教育等的培養(yǎng),全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的道德、知識等綜合素質(zhì),真正發(fā)揮歷史學(xué)科在學(xué)生全面教育中應(yīng)有的、潛在的積極作用,讓學(xué)生學(xué)會立品、做人、做事。

  (5)、要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  面對新課程,歷史教師要以“博”、“精”作為自己提高自身素質(zhì),適應(yīng)歷史教學(xué)和當(dāng)今新形勢的基本要求和目標(biāo)。一要擁有廣博的知識。作為一名教師,必須有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識,否則是不可能教好該學(xué)科課程的。為了激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,拓展學(xué)生對本學(xué)科的'更深刻、更廣泛的認(rèn)識,教師還應(yīng)對本學(xué)科的發(fā)展史及其發(fā)展的前沿知識有一定的了解。除了扎實(shí)的專業(yè)知識外,還要有較為廣博的文化知識,尤其是地理學(xué)和文學(xué)。二要掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。歷史學(xué)是一門綜合性極強(qiáng),涉及內(nèi)容極廣,跨度極的學(xué)科。

  而新課程的標(biāo)準(zhǔn)里面的模塊幾乎都是以專題的形式出現(xiàn),黑板+粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式很難把這些知識傳遞給學(xué)生。借用多媒體則可以做到這一點(diǎn)。多媒體可以將文本、圖像、動畫、視頻等多種信息組織起來,可以激發(fā)興趣,活躍課堂;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀、分析、運(yùn)用的能力;也便于通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生自已提出問題。

  因此,要改變以往手抄式備課為電子備課。在教學(xué)手段的選擇上不能片面追求形式,而應(yīng)該以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,在力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中運(yùn)用的同時繼續(xù)挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的積極作用,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的交互滲透和互相補(bǔ)充。

  綜上所述,高中歷史新課程的實(shí)施,對高中歷史教師提出了更高的要求。要更新教學(xué)觀念,采用靈活的教學(xué)方法,不斷思,真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有看清問題,才能堅定前進(jìn)的方向,才知道該怎么做。我們只能在充滿矛盾的現(xiàn)實(shí)中尋找出路,用智慧去化解難題,用機(jī)智去逾越障礙,用去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)!

歷史教師工作總結(jié)10

  本學(xué)期,本人任教初二年級三個班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

  作為年輕教師,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識良好的品德和高尚的'人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  作為教初二歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

  通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

  在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

歷史教師工作總結(jié)11

  好快!又一個學(xué)期結(jié)束了,這個學(xué)期是在緊張、忙碌、充實(shí)、成長中度過的,坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間,不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上,更多的是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上、在教育教學(xué)心理承受能力上……

  感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,繼續(xù)安排我教八年級的歷史課并承擔(dān)備課組長的工作。

  學(xué)校對我的信任是我工作的最大動力,并時時刻刻激勵著我,用心去克服工作中遇到的`一切困難,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作,以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。

  八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,加上我一共是四個人,她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學(xué)工作中,她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作,在這里真誠的向他們道一聲:謝謝!

歷史教師工作總結(jié)12

  我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一年級和高一年級的歷史課堂教學(xué),其主要工作包括聽課、備課、試講、授課、說課、批改作業(yè)和試卷、開展歷史活動課等。

  聽課。從教育實(shí)習(xí)工作之始,我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對應(yīng)的原任歷史教師外,我們還聽了包括初二級、初三級、高二級與高三級歷史教師的課,囊括了七年級上冊、八年級上冊、九年級上冊以及三個必修模塊,博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的在職歷史教師外,我們還互相聽課,彼此提出建議,共同進(jìn)步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課,我們還經(jīng)常彼此交流,初中部的實(shí)習(xí)隊員到高中部聽課,高中部的實(shí)習(xí)隊員到初中部聽課。除此,我們小組還共同前往廣州市第十中學(xué)與沙滘中學(xué),聆聽來自其他實(shí)習(xí)小組成員的公開課。在授課期間,我們?nèi)匀粓猿致犜螝v史教師或者同班隊員的課,充實(shí)自己的教學(xué)設(shè)計,力求保持每個班教學(xué)的連貫性。集百家之所長,我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄,作為以后教學(xué)工作的參考范例。

  備課。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們開展了彼此的備課工作。我們通過細(xì)心領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀各類教學(xué)參考書籍、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式,把心理學(xué)、教育學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)法的理論知識運(yùn)用于實(shí)踐之中,編寫好每一課的詳細(xì)教案,制作好每一課的課件。而且,對于我們編寫的教案和制作的課件,我們會分別交予原任歷史教師與李芳清老師,在他們的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改,草稿即成,又復(fù)毀之,經(jīng)過多次修改后才正式定稿。

  試講。光在老師們的指導(dǎo)下修改教案和課件是不足夠的,我們還會經(jīng)過多次試講,請原任歷史教師或李芳清老師指正,才敢把自己的教學(xué)設(shè)計運(yùn)用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課,高中部的每位隊員都試講了至少兩遍,互相吸收彼此的經(jīng)驗(yàn),跟原任歷史教師和李芳清老師反復(fù)討論,才最終落實(shí)教學(xué)設(shè)計。

  授課。俗話有“臺上一分鐘,臺下十年功”之說,我們經(jīng)過反復(fù)地完善教案、修改課件、模擬試講后,終于站上講臺,一展平生之所學(xué)。在初中部,每位隊員每周授課一節(jié),每節(jié)四或六個課時,實(shí)習(xí)期間共授課五節(jié),課時約二十六個;在高中部,每位隊員實(shí)習(xí)期間共授課三到五節(jié),課時六個。僅僅把原來的教學(xué)設(shè)計運(yùn)用到真實(shí)的課堂上是不夠的,我們每位隊員都秉著高度的責(zé)任感以及樂學(xué)的心態(tài),靈活地進(jìn)行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時,感覺自己整個授課過程比較悶,于是在“獨(dú)尊儒術(shù)”的難點(diǎn)處理上設(shè)計了一個話劇來提高趣味性,在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時,出現(xiàn)較嚴(yán)重的拖堂情況,于是在非教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)減少不必要的解釋,終于在一課時內(nèi)完成了完整的教學(xué)。

  說課。除了日常的從備課、試講到授課以外,針對以后教師招聘中必不可少的說課競賽,我們在李芳清老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了兩次說課。李老師根據(jù)我們每位實(shí)習(xí)隊員的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評,提出建議,并鼓勵我們在實(shí)習(xí)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行說課演練。

  批改作業(yè)和試卷。授課只是把知識與學(xué)習(xí)方法傳達(dá)給學(xué)生,學(xué)生的掌握效果如何仍然需要反饋得知,而批改作業(yè)和試卷則是教師獲取反饋信息的常用手段。因此我們的實(shí)習(xí)隊員常主動提出幫助原任歷史教師批改作業(yè)和試卷。譬如高中部的實(shí)習(xí)隊員們在批改學(xué)生第一單元的作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然以初中死記硬背史實(shí)為學(xué)習(xí)歷史的主要方法,對于閱讀歷史材料獲取有效信息的閱讀理解能力仍然比較薄弱。于是實(shí)習(xí)隊員們在第二單元的授課中增加了歷史材料,引導(dǎo)學(xué)生從中提取知識點(diǎn),著力培養(yǎng)學(xué)生這方面的技能。

  開展歷史活動課。依照學(xué)院的教學(xué)安排,教育實(shí)習(xí)期間除了需要完成新知識課的.授課以外,還需要開展歷史活動課,充實(shí)自己的教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷。因此我們小組十一人分別開展了形式多樣的歷史活動課,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的能力為主要目的。譬如楊妙如開展的《走近秦始皇》一課,帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步地了解秦始皇,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價秦始皇,落實(shí)了《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中所要求的學(xué)生“學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價歷史人物”的能力目標(biāo)。又如陳俊杰與陳曉清共同開展的《廣州,我最掂》一課,從學(xué)生熟悉的廣州歷史遺跡入手,通過知識競賽的方式引導(dǎo)學(xué)生挖掘這些遺跡背后的歷史故事,進(jìn)而梳理一個完整的廣州歷史體系,使學(xué)生感受獨(dú)具地方特色的廣州文化的韻味。再如鄧銘興與羅翠婷共同開展的《歷史很精彩》一課,通過色彩豐富的圖片和影視素材,使學(xué)生感受歷史,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,并指導(dǎo)學(xué)生記憶歷史史實(shí)的技巧。2心得體會

歷史教師工作總結(jié)13

  本學(xué)期我擔(dān)任高二年(9)(10)班的歷史科任教師及高二(10)班的班主任,并擔(dān)任高二年歷史備課組組長。一學(xué)期以來能夠順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作,做到教學(xué)相長,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)

  一、明確教學(xué)計劃,并按計劃完成教學(xué)工作,扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作。

  首先,根據(jù)學(xué)生水平和學(xué)習(xí)任務(wù)制定教學(xué)目標(biāo),采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)順利完成教學(xué)任務(wù)。

  高二下學(xué)期對于文科班的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)任務(wù)直接針對高考,雖然是學(xué)習(xí)選修教材的內(nèi)容,但因與必修諸多掛鉤,也可以當(dāng)做提前進(jìn)入高考復(fù)習(xí)。因此我將選修有很多內(nèi)容作為對必修知識點(diǎn)的重復(fù)和擴(kuò)展。另外,根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,對于學(xué)生基礎(chǔ)知識較差的現(xiàn)狀和課改下高考的新要求,我指導(dǎo)學(xué)生仍然以基礎(chǔ)知識的掌握為根本,針對高考選修部分只涉及材料題的情況,加大對材料的解析與答題技巧的講解。提升學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次上,培養(yǎng)他們高考的各種考查能力的提高。

  其次,用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  通過小組協(xié)作探究方式,發(fā)動學(xué)生去探究,通過自身的努力建構(gòu)知識,體會到學(xué)習(xí)的快樂,而在這個過程中,教師充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者,起到一定的效果,特別是在公開課《北魏孝文帝改革與民族融合》一課課堂上學(xué)生課前的合作和準(zhǔn)備工作使她們在課堂上得到很好的表現(xiàn),學(xué)習(xí)欲望空前加強(qiáng)。

  再次,針對實(shí)際情況對部分優(yōu)生進(jìn)行培優(yōu)工作,有針對性地一對一進(jìn)行指導(dǎo),起到良好的效果。

  二、在教學(xué)研究,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  我努力參與歷史教研組內(nèi)的'課題研究,積極參加校際、教研組、備課組教研活動。做到每次必到,積極參與。作為高二備課組組長,根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn),定時進(jìn)行備課組活動,解決有關(guān)問題目的在解決教學(xué)重難點(diǎn),統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,探討教學(xué)設(shè)計,取長補(bǔ)短,采取眾長。特別是在丹蓉懷孕不便時承擔(dān)主要教學(xué)研討工作,并為她分擔(dān)部分工作。

  我在教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,提高自己的教學(xué)理論水平。積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。參加了晉江市舉行的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計比賽,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。

  本學(xué)期積極聽課,并客觀參與評課。

  三、繼續(xù)教育計劃

  積極參與學(xué)校安排的校外培訓(xùn),參加泉州市教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計比賽觀摩。認(rèn)真參與做好筆記并回校傳達(dá)。積極參與學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動。

  四、成績與反思

  通過一學(xué)期來的努力,培養(yǎng)了學(xué)生自主合作探究能力。與高考的考查能力有所接軌,但總體而言學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度不夠,材料閱讀能力提高較慢,答題審題能力還有待加強(qiáng)。

歷史教師工作總結(jié)14

  本學(xué)期我以課改的教學(xué)理念為指導(dǎo),認(rèn)真切實(shí)抓好本組的教學(xué)常規(guī)工作,全面投入到基礎(chǔ)教育新課程改革,利用教研組的資源,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究。利用前往泉州進(jìn)行課改培訓(xùn)和前往上海交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,不繼提升自身的素質(zhì)和專業(yè)知識,在教學(xué)不斷滲透德育,以德育來促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力提高,在高一年開展了古民居的背景研究性學(xué)習(xí),下面我主要針對帶領(lǐng)學(xué)生開展活動方面進(jìn)行總結(jié)。

  研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生深入到周邊的古民居進(jìn)行實(shí)地的考察,通過學(xué)生對身邊事物的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力,學(xué)生主動學(xué)習(xí)從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的模式,培養(yǎng)創(chuàng)造思維以及對事物的思考、分析能力和敏銳的動察力。此外,樹立小組合作精神和克服困難的能力,同時又能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,進(jìn)一步開展第二課堂。在調(diào)查當(dāng)中學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的興趣,也很積極地參與進(jìn)來,并且獲取了大量的一手資料,同時對我本身也是個很好的促進(jìn)和提升。

  1、 開題和理論階段的引導(dǎo)。

  這是整個課題當(dāng)中最重要的部分,因?yàn)槔碚摰慕虒W(xué)當(dāng)中可以調(diào)動學(xué)生的興趣,而興趣是最好的老師,本人結(jié)合學(xué)生的身邊知識以及對古民居的體會入手,將當(dāng)?shù)靥厣诤线M(jìn)來,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生一直感覺到一種探究性的思考而不僅僅是一般的學(xué)習(xí),感覺到古代人類的智慧力量,同時也加強(qiáng)了對古民居的認(rèn)識,而這部分的教學(xué)以老師的教學(xué)為主,利用問題來引導(dǎo)學(xué)生的思考,結(jié)合多媒體技術(shù)放映圖片、視頻等方式,學(xué)生既感到熟悉又感到知識的領(lǐng)會。

  2、 野外的實(shí)地調(diào)查。

  這個過程不是簡單的帶領(lǐng)學(xué)生外出考察那么簡單,它需要老師進(jìn)行大量的知識引導(dǎo)以及學(xué)生的大量知識學(xué)習(xí)掌握,并且在事先要求組長討論分配工作,并且要準(zhǔn)備好野外的考察工具如相機(jī)、繪圖紙、皮尺等工具,同時老師要進(jìn)行理論的進(jìn)一步研究,不能就知識講知識,要根據(jù)實(shí)地的情況來進(jìn)行講解和解釋,要準(zhǔn)備好隨時回答學(xué)生的疑問,并且能進(jìn)一步擴(kuò)展該部分知識的引導(dǎo)。

  分階段進(jìn)行調(diào)查,既要讓學(xué)生在考察中應(yīng)用知識、獲得知識、提升知識、思考討論問題、還得有所遞進(jìn)關(guān)系,根據(jù)這個特點(diǎn)我選擇三個地點(diǎn)(這些地方的確定是在學(xué)生的推薦與幫助下進(jìn)行的):嶺山百年老厝、三光天60的歷史的華僑大厝、最新的大厝。從民居的時間演變來進(jìn)行考察,分年批次。在百年老厝當(dāng)中學(xué)生領(lǐng)略了古民居對自然的適應(yīng)和傳統(tǒng)封建文化的的影響,而華僑大厝則從現(xiàn)代的眼光去看待民居在中西文化結(jié)合之下的變化,并且通過民居去窺視當(dāng)時的時代背景;現(xiàn)代大厝則著重研究晉江建筑對古民居文化元素的繼承與發(fā)展。

  3、 整理資料階段。

  在獲取了大量一手資料的前提下,學(xué)生對民居有了更深入的思考與領(lǐng)悟,進(jìn)行分欄目的理論提升有助于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),同時將這方面的科學(xué)素養(yǎng)提高到一定的高度。我引導(dǎo)他們從對氣候的適應(yīng)、受水源的影響、傳統(tǒng)文化對民居的影響、時間的演變中發(fā)生的變化、現(xiàn)代的延伸與變化等方面。學(xué)生通過討論將野外學(xué)習(xí)和調(diào)查的零散知識進(jìn)行了總結(jié)和歸納,并且有一定的理論提升基礎(chǔ)。同時鼓勵學(xué)生利用多種形式表現(xiàn)所學(xué)習(xí)的東西。

  4、 成果展示階段:

  在這個階段為了充分展示學(xué)生的才能和感悟,我讓他們分成2種方式進(jìn)行展示:小組總的匯報和個人的匯報相結(jié)合。學(xué)生通過課件和照片、調(diào)查報告、小論文等方式來全面展示這次研究性學(xué)習(xí)的感悟和收獲。在展示中給學(xué)生一次充分的表現(xiàn)機(jī)會,也進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的'膽量和對知識的獲取、表達(dá)等機(jī)會。

  通過這次教學(xué)指導(dǎo)中我收獲了快樂外,還獲取了很多平時教學(xué)當(dāng)中無法直接獲得的東西,感悟如下:

  1、 師生感情的明顯增加了,學(xué)生在校園和課堂學(xué)習(xí)中對老師的態(tài)度發(fā)生很大的改變,由衷地感覺到師生的關(guān)系與感情

  2、 學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣提高了,由于大部分學(xué)生都是我教的學(xué)生,而這部分學(xué)生的地理學(xué)習(xí)欲望和成績明顯上升,而且也更敢于向老師提問,也開始形成問題意識和一定的科學(xué)素養(yǎng)。

  3、 非功利性的東西會讓我們的教學(xué)更加有動力,現(xiàn)在的教育總是越來越功利越來越急燥,而通過這次研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中,我深深地感受到快樂與動力。

  4、 在教學(xué)中我不斷地促進(jìn),古民居原來是我大學(xué)的畢業(yè)論文,剛開始選擇這個題目也是因?yàn)槭煜,從而感覺到得心應(yīng)手,更加容易引導(dǎo)學(xué)生去研究,但隨著教學(xué)的深入我感覺到舊知識的不足和缺點(diǎn),也感覺到知識的不夠,于是我又開始進(jìn)一步思考一些大學(xué)沒有思考到的東西,尤其是理論的提升方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。而且教學(xué)不同于研究,重心從自己的研究到如何引導(dǎo)學(xué)生去做,還得根據(jù)學(xué)生的知識水平進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計,如這次研究的遞進(jìn)性教學(xué)是之前沒注意到的。在野外調(diào)查中由于不斷引導(dǎo)和學(xué)生的提高當(dāng)中我不斷地發(fā)現(xiàn)以前所沒發(fā)現(xiàn)到的東西,如雨水的排放暗渠設(shè)計、華僑對古民居的演變影響等方面總之,在教學(xué)中我也不斷地充實(shí)了自身的理論知識,提高了自身的素養(yǎng)。

歷史教師工作總結(jié)15

  時光飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間已是期末;厥20xx——20xx第一學(xué)期的教學(xué)工作,有成功的喜悅,也有些許的遺憾。為了在下學(xué)期更好地開展工作,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

  首先,在思想上牢固樹立“以人為本、關(guān)愛學(xué)生”的教育思想,深入學(xué)習(xí)六步教學(xué)法理論和生態(tài)大課堂理念,用課改的精神武裝自己的頭腦,在思想上與學(xué)校黨委保持高度一致。

  其次,在教學(xué)方面,努力踐行生態(tài)大課堂的教育觀。

  1、積極主動的學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論。

  通過聽專家講座、外出考察學(xué)習(xí)和自修等方式,對我校倡導(dǎo)的六步教學(xué)法和生態(tài)大課堂有了更加清晰的認(rèn)識,不斷領(lǐng)悟這種教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì),提高自己課改的理論水平。

  2、積極投身到課改的洪流中去,做課改的積極實(shí)踐者。

  無論是導(dǎo)學(xué)案的編制、集體教研、聽評課還是上示范課我都積極的參加,并力圖有所創(chuàng)新和收獲。進(jìn)入高三以來,我更加注重發(fā)揮六步教學(xué)的精髓,在課堂上充分調(diào)動學(xué)生去說,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,相信學(xué)生,同時又高對重視教師的點(diǎn)撥提質(zhì),防止課堂的.無效性,能做到課堂既生動活潑又扎實(shí)有效。我所任教的兩個班級學(xué)生的歷史成績始終名列前茅。

  3、根據(jù)我所任教的兩個班級的實(shí)際情況:

  一個是的文科小班,另一個是文科普班———————差異很大的現(xiàn)實(shí)情況,我采用分層教學(xué)的方法,兩個班級的教學(xué)進(jìn)度稍微差開一些,一小班學(xué)生的剩余時間補(bǔ)充一些有難度的習(xí)題,普班注重抓好書本上的基礎(chǔ)知識,目前看這兩個班級學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很好。

  4、扎實(shí)做好配有補(bǔ)差和學(xué)法指導(dǎo)工作。

  根據(jù)年級部安排,對歷史偏科生進(jìn)行點(diǎn)式輔導(dǎo),從教材知識、解題指導(dǎo)和學(xué)法歸納等方面對這些學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),通過輔導(dǎo),學(xué)生的成績較以前有了明顯的變化,呈現(xiàn)良好的上升勢頭。

  5、做好導(dǎo)學(xué)案檢查和習(xí)題講評工作。

  對下發(fā)的習(xí)題和導(dǎo)學(xué)案我基本上能夠全批全改,獎罰分明,讓學(xué)生利用好導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題。同時采用多種手段對學(xué)生進(jìn)行檢測,如課前提問、課時小測、單元檢測等。在習(xí)題講評課時側(cè)重對學(xué)生答題存在問題的分析和解題技巧的指導(dǎo),現(xiàn)在學(xué)生的答題能力已有明顯的進(jìn)步。

  雖然在這學(xué)期的工作中取得了一些小的成績,但也有些許的不足,由于擔(dān)任年級部主任工作,事務(wù)繁多,上課時間有時不能保證,課堂的連貫性存在問題等,這些問題我在下學(xué)期努力改正。總之我會盡我的努力搞好高三歷史教學(xué)工作,讓學(xué)生們有一個良好的歷史成績。

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年級12、13班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長工作,能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真履行自己的責(zé)任與義務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、期初研究學(xué)生實(shí)際,圍繞高考制訂較為詳實(shí)的計劃和目標(biāo),使本學(xué)期工作緊張有序,并且循序漸進(jìn),切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和分析歸納能力。

  二、探索新高考備考二輪復(fù)習(xí)法。今年是課改以來的首次高考,又是福建省首次獨(dú)自命題綜合科,我和同備課組的老師在深入研究高考考試說明和新教材的特點(diǎn)之后,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際知識水平與能力,探索二輪復(fù)習(xí)法,第一輪首先進(jìn)行通史復(fù)習(xí),按時間順序?qū)⒈匦奕镜恼、?jīng)濟(jì)、思想文化串聯(lián)起來,為學(xué)生搭建準(zhǔn)確的歷史坐標(biāo),這樣可以避免因新教材的體例而極易造成的學(xué)生歷史空間的混亂;在講述中國史時注意與世界史的比較聯(lián)系,幫助學(xué)生構(gòu)建進(jìn)步的整體史觀和文明史觀。第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí),緊扣高考考試說明,按不能的能力要求重點(diǎn)剖析考點(diǎn),加強(qiáng)針對練習(xí),強(qiáng)化學(xué)生對歷史知識的歸納與分析能力,同時結(jié)合,突出歷史學(xué)科的以古鑒今功能。

  事實(shí)證明,這樣的復(fù)習(xí)方法比較適合我校學(xué)生的實(shí)際,在幾次大的省、市質(zhì)檢中,與同類兄弟學(xué)校相比,成績相當(dāng)理想。這樣的探索也為以后高三年的復(fù)習(xí)提供了較好的思路。

  三、注意學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的培養(yǎng)教育。歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了歷史課堂應(yīng)該成為一個德育的基地。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培養(yǎng)良好的.學(xué)習(xí)能力,更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何對待壓力與挫折的能力,知識的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系,而人生觀和價值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系。高三的學(xué)生常常被比作是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”,繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗(yàn),所以我在教學(xué)的同時也注意教會用歷史人物的精神激勵學(xué)生注重能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)的累積,盡力緩解高考的壓力,培養(yǎng)堅毅不拔的精神品質(zhì)。

  四、擔(dān)任學(xué)校歷史教研組長期間,能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,按時、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù),推動學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用,本學(xué)期開課一節(jié),晉江市級公開課《09年泉州市高三質(zhì)檢文綜試卷(歷史部分)講評》,其中探索了新的試卷講評方法,鼓勵學(xué)生能力的培養(yǎng),開課效果良好,得到校內(nèi)外教師的好評。在組內(nèi)作主題發(fā)言:如《課堂觀察的作用》、《課要如何上》等,引起組內(nèi)教師的熱烈討論,帶動大家的教學(xué)探索。

  五、作為老教師,與同一備課組的教師進(jìn)行集體備課,在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問題上進(jìn)行深入探討,促進(jìn)新教師的成長。當(dāng)然作為老教師,也主動參加各種培訓(xùn),不斷取得新的進(jìn)步。

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