教師帶徒工作總結(jié)范文
好的總結(jié)情況要清楚，思想要深刻，寫作要創(chuàng)新。小編整理了教師帶徒工作總結(jié)范文，歡迎欣賞與借鑒。
教師帶徒工作總結(jié)范文1
在奔流不息的生命輪回中，我為語文而來。語文是功利的，那是學(xué)生的立身立器;語文是科學(xué)的，那是學(xué)生的思維之劍;語文是審美的，那是學(xué)生的精神家園。語文是一面多棱鏡，折射著功利、科學(xué)、審美的繽紛色彩;語文是一個萬花筒，演繹著實用、真理、情性的大千氣象。說到底，語文是人的。是語文支撐著我這一年半的教學(xué)生涯，也是語文，讓我品嘗到了歷經(jīng)磨難后獲得成功的喜悅。 本學(xué)期，我在與師傅王麗華老師的交流學(xué)習(xí)中，是我們一起找到了語文上的快樂。在為迎接師校調(diào)研檢查中，我們互相交流各自的課例——《荷花》、《和時間賽跑》。在彼此的交流討論中互相切磋技藝，互相學(xué)習(xí)各自的長處。使我們的這兩節(jié)課都取得了很好的效果。
而師傅給予我最大的收獲莫過于班主任工作及班級管理經(jīng)驗上了。班級管理一直是我的弱項。我無經(jīng)驗，不同于他們的經(jīng)驗老道;我還年輕，不同于他們的身經(jīng)百戰(zhàn);我不圓滑，不同于他們的處事能力。但我可以學(xué)習(xí)，我年輕，就因為一切還來得急。
“和那些小家伙相處，也是需要計謀的”。這是我第一次聽說，我要研究他們的心理，我要知道他們的真實想法，我要知道我在他們心中是一個什么樣的老師，我還要知道他們的一個眼神、一個動作都象征著什么。我要學(xué)習(xí)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂于在課堂上表現(xiàn)自己;我要學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，如他們的書畫與朗讀;我要學(xué)習(xí)增加他們課外知識面，因此我讓他們背了三字經(jīng)，并與他們一起進步;我要開展學(xué)生中的各項活動，也就在班級中成立了圖書角，并與他們一起讀，一起癡，一起醉;我還要學(xué)習(xí)開班會的能力，因此把他們當成小演員一樣一遍又一遍的訓(xùn)練;我更要學(xué)習(xí)與家長的溝通協(xié)調(diào)能力，以便與家長一同教育那些小家伙們。我要學(xué)習(xí)的真的很多，因此，我不厭其煩的學(xué)習(xí)，并相信一切都值得。一年半過去了，就這樣不知不覺地過去了，雖無什么大成績，但我學(xué)會了忍耐，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了不停的審視自己，學(xué)會了積蘊力量。也在不停的工作與磕磕碰碰中實踐與積累著自己的經(jīng)驗。
生命與事業(yè)同行，生命因為有了事業(yè)的追求而得到開發(fā)、光彩倍增;事業(yè)則因為有生命的投入而有了熱情流淌的血液，永不衰竭的激情，風(fēng)暴與歡樂時時交替的敏感心靈。有生命與事業(yè)同行，這條路便會風(fēng)雨無阻，光耀七彩。于是，美與和諧才得以展示生命與自然的全部驕傲。這是事業(yè)的彩虹，也是生命的樂章!我把教育當成了事業(yè)，與它一同成長、一同進步、一起收獲、一同快樂著。也煉就了我堅韌不撥的性格。
教師帶徒工作總結(jié)范文2
為強化于2012年9月開始組織了師帶徒活動，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：
一、活動整體情況
XX分公司2012年招聘大學(xué)生新員工共56人，師徒結(jié)對56對。其中7名新員工調(diào)動到其他分公司或離職，現(xiàn)有師徒49對。師徒合同期限均為一年，從2012年9月1日至2013年8月31日。預(yù)計2013年9月份，49人均可按時出師。
新員工按崗位類別分，有市場策劃類X人、銷售類24人、維護與支撐類X人、行政與財務(wù)類X人；導(dǎo)師按崗位級別分，有部門負責(zé)人X人、項目/產(chǎn)品經(jīng)理X人、技術(shù)/業(yè)務(wù)骨干X人。
XX分公司“帶徒津貼”標準為：考核優(yōu)秀，津貼為XXX元/月；考核良好，不低XXX元/月；考核合格，津貼為XXX元/月。
二、活動開展的具體實施。
XX分公司根據(jù)省公司文件精神，發(fā)文組織各部門為2012年招
聘的所有大學(xué)生新員工指定導(dǎo)師。要求導(dǎo)師和新員工簽訂《師徒合同書》，統(tǒng)一以一年為培養(yǎng)周期。并要求各部門按季度、年度進行考核，填寫《師帶徒季度評價及計劃表》，考核結(jié)果作為導(dǎo)師帶徒津貼發(fā)放依據(jù)。同時，部門也將考核結(jié)果作為導(dǎo)師績效、評優(yōu)的參考因素。
為了幫助導(dǎo)師隊伍提高輔導(dǎo)水平和效果，在輔導(dǎo)新員工時“授人以漁”，人力資源部于2012年9月下旬，為導(dǎo)師開展了一次為期兩天的.管理教練技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)由人力資源部內(nèi)訓(xùn)師講授，為各部門的40多位導(dǎo)師介紹了管理教練技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并以豐富的案例和互動練習(xí)，幫助導(dǎo)師掌握管理教練技術(shù)的架構(gòu)模型和方法，和導(dǎo)師們結(jié)合自身的實際經(jīng)驗，深入探討了輔導(dǎo)新員工的意義、難點和方法。
三、活動取得的成效。
“師帶徒”活動的開展，為新員工從學(xué)校踏入社會提供了一個有力的支撐，使得新員工的角色轉(zhuǎn)換更為平滑、迅速。XX分公司2012年入職的新員工已經(jīng)很好的融入了工作環(huán)境，在各個部門逐漸成為營銷、維護和支撐的生力軍，發(fā)揮起越來越重要的作用。
同時，為人表率的角色要求也對導(dǎo)師提出了更高要求，起到一定的推動作用，促使他們在輔導(dǎo)新員工的過程中更加全面地反省和提升自己。
四、對全省“師帶徒”活動開展的建議或意見，及其他需要說明的情況。
建議省公司在新員工參加工作半年或一年后，開展新員工及導(dǎo)師的集中培訓(xùn)，增加學(xué)習(xí)和交流機會，同時也可以傳達公司對新員工的關(guān)懷和期望。
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