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教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0總結(jié)

時間:2023-04-01 08:36:09 教師總結(jié) 我要投稿

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0總結(jié)范文

  總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0總結(jié)范文

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0總結(jié)范文1

  根據(jù)教師發(fā)展中心的要求,我校在xxxx年暑假放假前對信息技術(shù)培訓(xùn)進行了系統(tǒng)的安排,并制定了切實可行的方案,通過一個暑假的培訓(xùn)學(xué)習(xí),取得了預(yù)期的效果,現(xiàn)對我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視

  根據(jù)教師發(fā)展中心的培訓(xùn)通知要求,學(xué)校成立以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,分管校長負責(zé)全面培訓(xùn)工作的指導(dǎo),因此從方案的制定到實施,校長室提出了嚴(yán)格的要求和給予了充分的指導(dǎo),在8月25號的考試中,校長室高度重視,多次過問安排情況,并全程關(guān)注考試情況。校長室還聯(lián)絡(luò)專家指導(dǎo)教學(xué)工作,使我校的信息技術(shù)培訓(xùn)工作得以順利開展和取得了良好的效果。

  二、安排周密

  從接到通知,信息中心就著手準(zhǔn)備暑假培訓(xùn)工作,從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)材料、培訓(xùn)時間直到培訓(xùn)的'每一個細節(jié)都做了詳細的安排,并且將相關(guān)材料傳到學(xué)校網(wǎng)站和工作QQ平臺,供老師學(xué)習(xí),特別是布置寫學(xué)習(xí)心得,小組討論,以便能順利通過考核。

  三、落實到位

  針對教師發(fā)展中心的通知,我校把培訓(xùn)工作分為三個階段,一是宣傳發(fā)動,也就是6月30日前,通過全體教師會,通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求傳達給老師,讓老師知道做什么,怎么做;二是培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,在放假前,對全體老師進行集中培訓(xùn),將相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容傳達到老師;三是考核總結(jié)階段,8月25日,根據(jù)縣教師指導(dǎo)中心的要求,組織教師考試,安排單人單桌的考場,由校長室及年齡較大老師監(jiān)考,并組織專人進行閱卷、統(tǒng)計成績,確保每一項工作落實到位。

  四、參與積極

  通過宣傳發(fā)動,老師們學(xué)習(xí)的積極性很高,每位老師都能下載相關(guān)材料進行學(xué)習(xí),并根據(jù)學(xué)校要求寫了學(xué)習(xí)心得,在心理健康測試中,參與率達到95%,對于上級組織的各種培訓(xùn)也是積極參加,并確保按時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

  五、完成良好

  到目前為止,所有的老師都按時參加了每次集中培訓(xùn),并且按時能加了25號的集中考試,所有人員都積極書寫學(xué)習(xí)心得,有的老師還寫得很具體詳細,對學(xué)習(xí)進行了各種評價,感觸很深,可以看出老師們是認(rèn)真學(xué)習(xí)了才能寫出的真實體會。全校242名老師236人參加了心理健康考試,其中226人考試合格,68人成績優(yōu)秀。

  相信通過這次的培訓(xùn),全體老師都會對信息技術(shù)能力有新的認(rèn)識,并且能在今后的教學(xué)中更好的應(yīng)用這些能力為教學(xué)服務(wù)。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0總結(jié)范文2

  信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),通過信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)賦能教育教學(xué),助力教師專業(yè)成長,提高教育質(zhì)量,是加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)的基礎(chǔ)工程。依據(jù)《全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施指南》(簡稱能力提升工程2.0)和按照xx自治區(qū)教育廳《關(guān)于組織實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的通知》精神,xxx小學(xué)自20xx年3月信息化2.0培訓(xùn)項目啟動以來,堅持以整校推進為基礎(chǔ),圍繞總體目標(biāo),強化管理,優(yōu)化指導(dǎo),穩(wěn)步推進,截至目前基本完成培訓(xùn)任務(wù),取得了良好的效果。為進一步完善學(xué)校教師信息化隊伍建設(shè),不斷探求新方法、總結(jié)新經(jīng)驗,現(xiàn)將這次學(xué)校此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項目開展的“整校推進”信息化建設(shè)校本研修活動做如下總結(jié):

  一、重視領(lǐng)導(dǎo),明確分工

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障

  開學(xué)初至10月中旬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及分管信息技術(shù)的工作人員第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次培項目,務(wù)使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,學(xué)校研究決定,成立了以校長為首及中青年信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團隊”小組。具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作。為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

  2、明確任務(wù)內(nèi)容,組織分工實施

  在學(xué)校信息化管理團隊的指導(dǎo)下,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程研修活動任務(wù)明晰化、具體化,圍繞三個微能力點梳理出線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)10學(xué)時和集中面授90學(xué)時兩個部分(集中面授:選擇三個微能力、觀課計時;線下:組織發(fā)布研修活動、發(fā)布公告、發(fā)布研修規(guī)劃、設(shè)計上傳信息化教學(xué)設(shè)計、設(shè)計上傳作業(yè)),并成立xxx小學(xué)綜合組坊,有目的的、有計劃的、有成效的加以實施。在研修活動的整個實施過程中,及時處理、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。本次培訓(xùn)我校共有12名老師參與,截止到11月底,xxx小學(xué)12名學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目研修學(xué)習(xí)已經(jīng)全部合格。如圖:

  二、抓落實,促研修

  1、重視監(jiān)管落實,扎實開展培訓(xùn)

  研修活動的順利開展離不開學(xué)校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為:校級主管領(lǐng)導(dǎo)、,教研組長。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé)、相互配合,在上下聯(lián)動的過程中及時有效的解決研修過程中出現(xiàn)的.各種各樣的問題。依據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作安排,結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動需求,學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動:結(jié)合10-11月份開始的以課堂能力評價為載體的其他學(xué)科校本研修活動。所有活動具體到研修的每個重點環(huán)節(jié)都有天數(shù)限制,都有作業(yè)要求,都有記錄留痕,為線下作業(yè)的上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備。

  2、明確研修主題,有效推進培訓(xùn)

  考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇,由坊主對其教師的微能力點進行統(tǒng)一規(guī)劃,并要求每個教師在明確了三個微能力點的基礎(chǔ)上確定研修主題,分步開展研修活動。各教師在明確研修主題之后,都能積極的開展主題研修活動。通過一步步的推進,打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸,讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動中得到提升,信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。

  三、綜合實踐經(jīng)驗

  通過本次培訓(xùn),幫助老師們實現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識能力的提升,老師們受益匪淺,營造出有利于教師教研的氛圍,扎實推動了校本教研活動“步步有實效”,促進了教師專業(yè)成長,形成了有效的教研機制。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0總結(jié)范文3

  8月10日至16日,我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),培訓(xùn)地點是在三亞進修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中,老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),踏實前行,堅持遵循教育規(guī)律,研究教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí),下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

  一、深入掌握Flash課件制作技巧

  通過兩天學(xué)習(xí)Flash,使我對Flash的動畫制作有了比較深入的了解,了解動畫原理,了解幀與層的概念,通過多個簡單的動畫制作實例,為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  我原先學(xué)會了一些簡單的Flash知識,制作過作品參加比賽評比,但制作出的作品不理想,技術(shù)含量不高,此次培訓(xùn),老師從淺入深,從基本的概念理解開始,以實例入手,給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用,將大大提高我今后制作課件的水平及效率,學(xué)就能用,真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”!

  二、初步學(xué)會電子白板的使用與管理

  原來我對電子白板的認(rèn)識幾乎無從下手,其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備,但通過這次學(xué)習(xí),我才明白:交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,計算機,投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們,首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,才能學(xué)以致用,真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解,以下幾點是我的小小收獲:

  1、利用電子白板來輔助教學(xué),可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,如粉筆、刻度尺、三角板,圓規(guī)、掛圖、電視(DVD)等。

  2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,增強教學(xué)效果。

  3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入,盡快普及白板教學(xué),作為教師,人人應(yīng)會用巧用白板進行上課,這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。

  三、認(rèn)識了新的課程——微課

  在一天老師的講解下,我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程!拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

  通過學(xué)習(xí),本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計每一節(jié)微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:

  1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。

  2、知識點的選擇要細,十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

  3、知識點要準(zhǔn)確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。

  4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

  四、初步認(rèn)識“思維導(dǎo)圖”

  老師重點講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖,介紹思維導(dǎo)圖的.由來與思想方法,展示典型的思維導(dǎo)圖范例,介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點,并利用思維導(dǎo)圖解決實際問題。

  制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點:

  1、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

  2、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。

  3、將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。

  4、對關(guān)鍵詞再做進一步的發(fā)射型分解。

  5、對最后得出的詞進行連線。

  6、當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時,可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖。

  7、對所用的導(dǎo)圖要有主次之分,字體,整潔,清晰才能達到更好的效果。

  8、如果能以圖像形式作圖,效果更佳。

  作為一名初學(xué)者,通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點、精煉想法,讓自己成為不可或缺的教師能人。

  總之,培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對學(xué)生負責(zé)的優(yōu)秀教師。

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