教師期中工作總結(jié)集錦15篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的教師期中工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師期中工作總結(jié)1
一學(xué)期即將結(jié)束,可以說(shuō)緊張而又忙碌有得有失。在這一學(xué)期中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:
一、備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課,做出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。
二、教學(xué)方面
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高業(yè)務(wù)水平方面。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題,作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí),要特別注意給予輔導(dǎo),把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、不足之處及今后的改進(jìn)措施
應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。
教師期中工作總結(jié)2
忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多總結(jié)自己的不足,讓自己盡快的成熟起來(lái),讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。
通過(guò)這次考試,既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程,而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核,作為三四班的英語(yǔ)老師,我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、從學(xué)生角度考慮
生是課堂活動(dòng)的主要參與者,也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者,做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽。初三階段學(xué)生兩級(jí)分化已經(jīng)很明顯,對(duì)于三四班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補(bǔ),既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好,又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊(duì),不覺得學(xué)起來(lái)吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生,同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利,有點(diǎn)手忙腳亂的感覺,慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入,以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng),就好多了。兩個(gè)班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué),學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也很高。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,不是很積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),對(duì)于這樣的同學(xué)只能三翻五次的`找他談話,給他講方法講道理,時(shí)間一長(zhǎng)他自己也認(rèn)識(shí)到自己的不足了,到最后也能主動(dòng)去問老師題了,總體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān),但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì),一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力,相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足,只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足,改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生,最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。
二、從自身角度考慮
本人參加工作年歲并不長(zhǎng),心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位,解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,不僅要吃透教材,還要緊密與中考大綱相結(jié)合,研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中,但也有多平時(shí)做過(guò)的題,而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時(shí)對(duì)這種集中聽力的訓(xùn)練不夠,單詞量不足,即使聽清了也不明白是什么意思,針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)聽力的訓(xùn)練,擴(kuò)大學(xué)生單詞量,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽力技巧,只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平。對(duì)于閱讀理解也存在這樣的問題,很多同學(xué)不講究方法,單詞積累不夠,一看到長(zhǎng)篇閱讀就不知所措,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過(guò)關(guān),針對(duì)這種情況,必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo),在練習(xí)中提高自己的解題能力。
最后,最為一名年輕的教師,我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)!
教師期中工作總結(jié)3
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間又半個(gè)學(xué)期過(guò)去。我捫心自問,我做了什么,做得怎么樣。 這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任了學(xué)校的英語(yǔ)教師,教五年級(jí)兩個(gè)班以及三年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)覺得肩上沉甸甸的。怎么辦?只有腳踏實(shí)地干。
首先向書本學(xué)習(xí),學(xué)理論,鉆研教參。我用一本小本子每?jī)蓚(gè)平行班上課前寫個(gè)簡(jiǎn)案。雖然我對(duì)待自己的生活馬馬虎虎,但對(duì)所教的內(nèi)容卻清清楚楚。其次是向別人學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我去聽了不少英語(yǔ)課,作了詳盡的筆記。我覺得他們的課真是快節(jié)奏高密度,生動(dòng)活潑,能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,我也盡可能創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,進(jìn)行各種游戲,開展各種活動(dòng),每當(dāng)看到學(xué)生臉上那會(huì)意、愉快的表情,就覺得是一種享受。但是只有你做了英語(yǔ)教師才能體會(huì)到?jīng)]有大英語(yǔ)環(huán)境,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是多么地困難重重,今天教,明天忘,這個(gè)單詞這節(jié)課默對(duì)了,下節(jié)課又從腦中消失了,反復(fù)才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最好的老師。怎么辦?我要求學(xué)生天天讀讀課文,默默單詞,雖然每天學(xué)生花五六分鐘,但效果卻實(shí)實(shí)在在。教學(xué)是一個(gè)教師的重中之重,為了做好教學(xué)工作,我做了下面的工作:
1.課前準(zhǔn)備:備好課。
2.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的`結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6.做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先想想自己工作的不足。
7.積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
8.熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
教師期中工作總結(jié)4
一、綜合評(píng)價(jià)與建議。
本次試卷涉及的內(nèi)容較多,基礎(chǔ)性知識(shí)也占了大多數(shù),試卷安排也比較合理,而且今年的考試最后都有一道附加題,這是對(duì)學(xué)生解決問題能力的一種考驗(yàn),也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距。
二、學(xué)生考試總體情況分析與教學(xué)反思。
本次考試,因?yàn)橛懈郊臃,所以我們班學(xué)生的成績(jī)都在90分以上的,沒有不及格的學(xué)生,優(yōu)秀率是100%,及格率也是100%。這次考試中,我們班失分較多的是:填空題中的圖形的拼組,拼正方形;判斷題中一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義是否一樣,還有長(zhǎng)方形和正方形的四條邊是否都一樣長(zhǎng);解決問題:“一一班有36人,如果每人一根跳繩,還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時(shí)候,容易把正方形和正方體搞混,,出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認(rèn)識(shí),缺乏動(dòng)手實(shí)踐的能力。判斷題是學(xué)生沒有理解題意,沒有掌握好一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義。出現(xiàn)這樣的情況是由于學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)沒有完全理解,還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強(qiáng)調(diào)。解決問題也是學(xué)生沒有理解題意,沒有動(dòng)腦子去分析問題,才導(dǎo)致算式列錯(cuò)。今后教師應(yīng)該在這些方面的題多加講解和訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問題的能力。
三、對(duì)后進(jìn)生原因分析與補(bǔ)進(jìn)措施。
經(jīng)過(guò)前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了,但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí),有幾個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好,對(duì)題目的理解能力太差,還需要加大對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度,我現(xiàn)在采用組長(zhǎng)幫組員的學(xué)習(xí)方式,并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施,進(jìn)行多鼓勵(lì)、多激勵(lì)的手段,慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
有的學(xué)生考試時(shí)不夠仔細(xì),很多題目都會(huì)做,但由于不細(xì)心,便做錯(cuò)了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。
四、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施。
在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中,要注意教學(xué)的層次性,給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè),希望他們有更大的進(jìn)步!
通過(guò)這次期中考試,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的一些不足,今后我會(huì)改進(jìn)我的教學(xué)方法和教學(xué)方式,讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好知識(shí),爭(zhēng)取下次考試取得更好的成績(jī)!## 20xx年期中考試總結(jié)反思
讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,通過(guò)考試中反映出來(lái)的問題,特對(duì)近兩個(gè)月的教學(xué)工作反思如下:
1·從數(shù)學(xué)角度分析本次考試學(xué)生存在問題:
。1)·本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊,教學(xué)中沒來(lái)得及全面復(fù)習(xí),所以中等偏下的學(xué)生的考試成績(jī)并不理想。
。2)·從學(xué)生答題情況來(lái)看,有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,計(jì)算題的準(zhǔn)確率較低,部分學(xué)生對(duì)于理解性的題目學(xué)生分析能力較差,得分不高。
2·從學(xué)生成績(jī)分析:
。1)·本次考試中,不少題目都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題目,但學(xué)生掌握的水平參差不齊,導(dǎo)致成績(jī)不均衡。
。2)·這次考試中,從優(yōu)生來(lái)看,三班成績(jī)還可以,但與優(yōu)秀的班級(jí)相比還是有差距的,而四班的與三班相比,就有點(diǎn)差距,同時(shí),兩個(gè)班的良好生和合格生成績(jī)還是比較理想理想。
3·從審題角度分析學(xué)生知識(shí)掌握的靈活程度:本次考試中,不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題,但改變了要求,但是,學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死,分析能力較差,發(fā)現(xiàn)不了題目中的`本質(zhì)聯(lián)系。
4·從策略輔導(dǎo)方面分析:
。1)·在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué),最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo),給他們一定量的綜合性的題目,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。在教學(xué)中抓住基本知識(shí),重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。能力。在教學(xué)中抓住基本知識(shí),重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,通過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。
(2)·經(jīng)常與學(xué)生談心,建立融洽的師生關(guān)系,掌握以激勵(lì)為主的教學(xué)藝術(shù),最大限度的調(diào)動(dòng)
學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
(3)·教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn),最大限度的提高學(xué)生知識(shí)遷移的能力。教學(xué)中,重視當(dāng)堂內(nèi)容的達(dá)標(biāo)率,設(shè)計(jì)一定的學(xué)案引導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固當(dāng)堂內(nèi)容,并通過(guò)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試,以檢測(cè)學(xué)生的掌握情況,同時(shí),教學(xué)中,多讓學(xué)生回顧與反思,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
總之,在今后的工作中,我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,潛心鉆研,熱心輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有較大幅度的提高。
本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)(3)(4)班的英語(yǔ)教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語(yǔ)知識(shí)的能力較差,聽力水平和寫作能力都有待進(jìn)一步提高,從學(xué)生試卷來(lái)看,發(fā)現(xiàn)了這半學(xué)期來(lái)教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識(shí)、能力的問題,主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
1、聽力能力方面:部分學(xué)生平時(shí)知識(shí)裝備不夠,又缺乏答聽力題應(yīng)有的答題技巧,導(dǎo)致成績(jī)非常差,另外平時(shí)只顧講課聽力練習(xí)不足,也是聽力成績(jī)普遍平平的主要原因。
2、語(yǔ)法方面:語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固也不全面,句子結(jié)構(gòu)不清,造成綜合運(yùn)用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。
3、閱讀方面:對(duì)短文的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。
4、寫作方面:表達(dá)句子的能力較差,漢語(yǔ)式表達(dá)還比較常見。
根據(jù)存在的問題,本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng):
。1)、在聽力訓(xùn)練上,要采用好課本上聽力訓(xùn)練材料,要相信學(xué)生。針對(duì)部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差,今后在聽短文時(shí),可告訴學(xué)生對(duì)短文中出現(xiàn)的連讀和不完全爆破語(yǔ)句要有猜測(cè)能力,不能因?yàn)闆]聽清楚就一無(wú)所思。要注意聽,可在聽后相互交流;可采取“聽對(duì)話后,不提供問題,請(qǐng)學(xué)生自創(chuàng)問題和答案;之后,再現(xiàn)材料中問題和答案,讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略;
(2)、在語(yǔ)法教學(xué)中,對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行一次完整的梳理,并選擇一套練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,并對(duì)學(xué)生存在的問題、缺漏,記錄在錯(cuò)題本上,在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合;由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,在語(yǔ)法教學(xué)中,要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查過(guò)關(guān)。
。3)、在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的加大,且學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力差,在訓(xùn)練中,①要對(duì)部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練;②要對(duì)個(gè)別長(zhǎng)句和難句、中心句進(jìn)行分析;③要?jiǎng)澇龆涛闹行略~匯,要有猜想的意識(shí)和能力。
。4)、在寫作方面:在寫作訓(xùn)練中,針對(duì)學(xué)生表達(dá)子句能力差,要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上,進(jìn)行長(zhǎng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(zhǎng)句的訓(xùn)練,以切實(shí)提高寫作水平。
。5)、在身體心理方面:在教學(xué)中,要多關(guān)愛高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康,引導(dǎo)學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀,重視學(xué)生的心理健康,適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。
反思過(guò)去,展望未來(lái),新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合,我將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長(zhǎng)。
教師期中工作總結(jié)5
在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下,初一年級(jí)于11月19—20日對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試,達(dá)到了預(yù)期效果,現(xiàn)把有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào),請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。
一、考試組織情況分析:
本次考試前,任課教師都做了充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,班主任做了細(xì)致的考前動(dòng)員,強(qiáng)調(diào)了考試的嚴(yán)肅性、重要性,激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點(diǎn),為學(xué)生成績(jī)的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)?荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴(yán)格有序,杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象,從而保證了考試的順利進(jìn)行和真實(shí)性。
二、試卷分析:
本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題,語(yǔ)、數(shù)、外各120分,政治70分,史、地、生各50分,滿分為580分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來(lái)看,教師對(duì)試題的評(píng)價(jià)較好,試題做到了緊扣教材,注重基礎(chǔ)、難易適中,與平時(shí)的教研基本吻合。
三、考試情況分析:
1、整體成績(jī)與莘縣普通班相比,略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人,350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)較占優(yōu)勢(shì),政治、歷史兩科相對(duì)薄弱。
2、從單科總評(píng)來(lái)看,語(yǔ)文、地理、生物比較均衡,其它各科相比都有較大懸殊。英語(yǔ)相差10分、數(shù)學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。
3、從班級(jí)總評(píng)來(lái)看差距較大,三班最高305分,最低班為274分,相差31分。
4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語(yǔ)、數(shù)、外在95分以上分別有22人、72人、100人,政治56分以上27人,史、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人、126人。
5、學(xué)生優(yōu)秀率、合格率極低
優(yōu)秀率:38/529=7%合格率:243/529=45%
四、存在的問題:
1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高,單科成績(jī)出現(xiàn)個(gè)位數(shù)的大有人在。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性。
4、教師教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變不到位,要求不夠嚴(yán)格,大部分教師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過(guò)程中角色轉(zhuǎn)變慢。
五、下一階段的工作重點(diǎn)和對(duì)策:
1、析學(xué)情、定措施
每一位師生對(duì)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一一總結(jié),反思自己,確立下一步的目標(biāo)和措施。
2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用
、僬匍_教師研討會(huì),學(xué)科組交流經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一措施。
、谠u(píng)選進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)標(biāo)兵,召開期中考試表彰大會(huì)。
、蹖(duì)優(yōu)秀試卷展覽,建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜。
3、降低教學(xué)重心,增強(qiáng)學(xué)生自信心。
、侔衙堪嗟暮40名(或25名)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
、谧⒅鼗A(chǔ)知識(shí)考查,考試優(yōu)秀率達(dá)80%,合格率達(dá)95%以上。
③考試不及格的同學(xué)采取補(bǔ)考形式,由學(xué)科組長(zhǎng)挑選試題,匯編成綜合水平測(cè)試卷。
4、加強(qiáng)培養(yǎng)培優(yōu)補(bǔ)差工作
班主任要結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析,找薄弱科目,給任課教師名單,制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo),找學(xué)生談話,鼓勵(lì)學(xué)生,做好幫包記錄。
5、開展各種形式的班級(jí)活動(dòng),增強(qiáng)凝聚力。
①開啟“六一”閱讀工程。
②建立興趣小組,一幫一結(jié)隊(duì)子。
、邸拔以谶M(jìn)步”演講。
④感恩行動(dòng)。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系,商討對(duì)策,形式教育合力,召開家長(zhǎng)會(huì),互通信息,商討教育之計(jì)。
7、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)。
、俣ㄓ(jì)劃的習(xí)慣,很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒目標(biāo)而影響成績(jī),讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時(shí)間表,同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的竟?fàn)帉?duì)手,每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。
、陬A(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天晚自習(xí)的后30分鐘能預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。
、壅礤e(cuò)題集的習(xí)慣?荚嚳疾坏揭话俜譅(zhēng)取考后得一百分,找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策。
8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。
①各任課老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
②優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,召開表彰大會(huì)及各班請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)演講。
9、落實(shí)學(xué)生的主體地位,深比課堂教學(xué)改革。
①改革備課。
②高度重視預(yù)習(xí)。
③減少教師教的時(shí)間,增加學(xué)生學(xué)習(xí)與展示的時(shí)間。
④劃小教學(xué)單位――分組教學(xué)。
⑤重視及時(shí)的反饋矯正,建立錯(cuò)題本,作為教師作業(yè)布置檢查的必查項(xiàng)目。
10、做好常規(guī)教學(xué)工作檢查,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。
、偕钊雮湔n組,了解集體教研情況。
②跟蹤課堂,提出建議。
③改革作業(yè)教學(xué),作業(yè)精心設(shè)計(jì),精心批改,精心反饋。
教師期中工作總結(jié)6
忙碌而又充實(shí)的音樂教師工作已經(jīng)過(guò)了半個(gè)多學(xué)期,細(xì)細(xì)回想來(lái)到冼村小學(xué)的這兩個(gè)多月的工作,有喜有憂,需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。下面我從以下幾個(gè)方面對(duì)自己這半個(gè)學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)。
一、課堂教學(xué)方面:
在課堂教學(xué)上,對(duì)于我們音體美來(lái)說(shuō),最頭疼的是紀(jì)律問題。的確,對(duì)于一個(gè)新老師,這的確是一個(gè)大考驗(yàn)?吹絹y糟糟的課堂,一度極度郁悶,不知道該怎么辦?左思又想,給了自己幾個(gè)要求:要耐心、不急躁、多溝通。當(dāng)課堂很吵鬧不在我控制下的時(shí)候,我會(huì)給他們一遍又一遍地彈音樂(指示他們安靜)直到他們安靜,然后接著上課(不會(huì)再一遍一遍說(shuō)請(qǐng)安靜,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我的嗓門永遠(yuǎn)沒有學(xué)生大),實(shí)踐證明是有效果的,現(xiàn)在學(xué)生一聽到指示音樂就知道要安靜做好了。每個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)自控能力很差的學(xué)生,面對(duì)一些在課堂上很放肆的學(xué)生,我也盡力讓自己心情平靜,等到下課了再進(jìn)行思想教育。利用多種方法,比如用課間時(shí)間和我唱歌、聽音樂,然后告訴他們上課不認(rèn)真的課后再和我學(xué)習(xí),基于孩子愛玩的天性這一方法也有點(diǎn)小收獲。最后就是多溝通,和學(xué)生溝通,和班主任溝通,對(duì)于個(gè)別特殊的學(xué)生也只有慢慢改進(jìn)了。通過(guò)這段時(shí)間的努力,每個(gè)班級(jí)基本上能按照我的.要求上音樂課,紀(jì)律還是有改善的。在教學(xué)工作中,本學(xué)期,我擔(dān)任二、四、六年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)中,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。
課外活動(dòng)方面:
第二課堂是我校地一面旗幟,對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期,我擔(dān)任合唱的訓(xùn)練任務(wù)。每周一、五下午放學(xué)后進(jìn)行訓(xùn)練。合唱隊(duì)大多是二、三年級(jí)學(xué)生,根據(jù)低年級(jí)學(xué)生音色特點(diǎn)以及基礎(chǔ)能力,目前學(xué)習(xí)了《小鳥,小鳥》、《讓世界充滿愛》《我們的生活多么幸!啡赘枨,學(xué)生大部分都比較認(rèn)真,通過(guò)訓(xùn)練,在演唱的姿勢(shì)、方法、表情、音準(zhǔn)方面都有提高。面臨的問題是二聲部的演唱,低聲部總會(huì)跑調(diào),總跟著高的唱,我也用了一系列方法,可效果不明顯,還有待研究怎樣才能把二聲部演唱訓(xùn)練好。
值得高興地是在四月份參加天河區(qū)第四屆少兒聲樂大賽中,我校的幾個(gè)同學(xué)分別獲得三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)的好成績(jī)。從這次學(xué)生參加比賽中我也受益匪淺,聲樂不是我的主專業(yè),對(duì)于我來(lái)說(shuō)聲樂教學(xué)純粹是邊學(xué)邊教,是一個(gè)摸索學(xué)習(xí)的過(guò)程。那么再以后的教學(xué)中會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
個(gè)人學(xué)習(xí)方面:
作為一名畢業(yè)不久的新教師,為了更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作,我也看了一些關(guān)于教育教學(xué),怎樣當(dāng)好一名小學(xué)教師等方面的書籍。也積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論,多聽課,利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧,為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。為了能更好的把合唱隊(duì)帶好,我也看了一些關(guān)于合唱隊(duì)訓(xùn)練的書籍。多聽音樂,也明白了作為一名教師不僅要自身彈的好,唱的好,最重要的是教的好。所以,在教學(xué)、學(xué)習(xí)過(guò)程中,更多的是思考和研究。一步一步完善自己。
努力目標(biāo):
在以后的教育教學(xué)中,要不斷加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合自己且能因才適教的教學(xué)方法。在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭(zhēng)取多聽課和多參加活動(dòng),以錘煉自己。
不足方面:
教學(xué)方面不夠有創(chuàng)意,不夠精細(xì),還有待加強(qiáng)。性格方面還不夠耐心,馬虎、丟三拉四、容易急躁的毛病有待改進(jìn)。
總之,我相信勤能補(bǔ)拙,以及在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任和關(guān)心、幫助下,我會(huì)更上一層樓,不斷的進(jìn)步。
教師期中工作總結(jié)7
緊張而忙碌的半學(xué)期已過(guò)去了,成績(jī)也已揭曉。有苦有樂,有付出才有收獲,現(xiàn)把本次考試卷面分析如下:
一、試題分析
本次語(yǔ)文測(cè)試的內(nèi)容十分豐富,從音節(jié)的拼讀和書寫到根據(jù)拼音填寫詞語(yǔ),從近、反義詞到成語(yǔ),從課文默寫到修改句子,從閱讀到寫作的練習(xí),涵蓋的知識(shí)面非常廣,而且有一定的深度。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看,雖然學(xué)生對(duì)半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想,但從中也暴露出一些問題,現(xiàn)將本次測(cè)試總結(jié)如下:
1、既緊緊依綱扣本,又注重知識(shí)拓展與能力的考核。此次試題,緊扣教材,從“知識(shí)與積累”到“理解與感悟”,無(wú)一不考查學(xué)生基本知識(shí)的理解與掌握,但又不唯“教材”,依托教材內(nèi)容向外延伸,體現(xiàn)語(yǔ)文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用。
3、注重對(duì)學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。本次測(cè)試就注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,向聽、說(shuō)、讀、寫靠攏,培養(yǎng)了學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在:
1、基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)牢固,應(yīng)用靈活。拼音:首先學(xué)生能根據(jù)拼音
將一類字、詞規(guī)范地書寫出來(lái),并且做到了筆畫清楚,結(jié)構(gòu)端正,正合率達(dá)到95%。其次,學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的二類字詞能夠做到認(rèn)讀準(zhǔn)確,因此能很正確地將音節(jié)與詞語(yǔ)連接起來(lái),正答率為94%。
2、字詞:在本次字的測(cè)試中,主要考察了學(xué)生對(duì)生字的掌握和詞語(yǔ)的積累。本次測(cè)試對(duì)于詞的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在:近義詞、反義詞、成語(yǔ)的補(bǔ)充等。其中,掌握比較好的是成語(yǔ)的補(bǔ)充,只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)闈h字書寫錯(cuò)誤被扣分。其次,反義詞和填上合適的詞也不錯(cuò),能夠認(rèn)真的分析詞語(yǔ),并且根據(jù)要求做答。
3、寫作逐漸有所提高,在寫作文的時(shí)候,大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來(lái)表達(dá)自己的想法,并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法,讓自己的作文更精彩。
三,存在問題:
1、基礎(chǔ)沒打好,個(gè)別學(xué)生拼音不過(guò)關(guān)。
2、生字掌握不扎實(shí)?雌匆魧憹h字,有學(xué)生個(gè)別字不會(huì)寫或?qū)戝e(cuò)。
3,學(xué)生做題粗心,不夠認(rèn)真由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范,缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練,考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。還測(cè)查了學(xué)生對(duì)生活中的語(yǔ)文知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的'訓(xùn)練相對(duì)少些,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力,失分較多。
4、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范。
四、努力方向:
依據(jù)此次考試情況,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作:
1、依綱扣本,深入挖掘豐富的語(yǔ)文課程資源,繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終。
2、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn),以教材為主,教給學(xué)生方法,多提供閱讀材料,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際是最基礎(chǔ)的知識(shí),這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具有承前啟后的作用,必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索,正確理解,多積累。在教學(xué)中,既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí),又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育,更是基礎(chǔ)教育。因此,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,因材施教。繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),嚴(yán)格把關(guān),絕不放棄一個(gè)差生。
4、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用,重視學(xué)生的理解感悟能力的培養(yǎng)。
5、教育學(xué)生認(rèn)真讀題,冷靜分析,養(yǎng)成認(rèn)真的答題習(xí)慣。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思。要把“知識(shí)教學(xué)”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學(xué)”,把課堂教學(xué)的過(guò)程變?yōu)閹熒餐?gòu)知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)?傊毯谜Z(yǔ)文,讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文,我們語(yǔ)文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì),不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行!
教師期中工作總結(jié)8
根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作安排,本學(xué)期第八周至第十周(xxxx年10月17日—11月4日)學(xué)院對(duì)教學(xué)工作的開展情況進(jìn)行了期中教學(xué)檢查。本次教學(xué)檢查,按照常規(guī)性教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成,在各系部自查的基礎(chǔ)上,教務(wù)處聯(lián)合評(píng)估督導(dǎo)辦進(jìn)行了抽查工作,新的教學(xué)檢查方式,不僅促進(jìn)了系部的自我監(jiān)督效率,也提高了檢查結(jié)果的真實(shí)性。
一、系部自查情況
各系部均按照學(xué)院期中教學(xué)檢查的通知制定自查計(jì)劃,成立教學(xué)檢查小組,采取教研室自查、召開師生座談會(huì)、系部集中檢查等形式進(jìn)行了全面自查工作,最后形成自查總結(jié)報(bào)告,較好地保證了教學(xué)檢查的系統(tǒng)性、全面性和真實(shí)性。個(gè)別系部在接到檢查通知的第二天就召開了部門全體教師會(huì)議,制定好檢查計(jì)劃,又好又快的完成了自查工作。但是有些系部自查報(bào)告反應(yīng)情況較籠統(tǒng),沒有體現(xiàn)出存在問題。
二、教務(wù)處聯(lián)合評(píng)估督導(dǎo)辦抽查情況
根據(jù)各系部上報(bào)的自查結(jié)果,10月31日~11月1日(第十周周一下午至周二上午),由華強(qiáng)副院長(zhǎng)帶隊(duì)教務(wù)處和評(píng)估督導(dǎo)辦分兩組進(jìn)行了期中教學(xué)檢查抽查工作。
(一)教學(xué)工作
課堂教學(xué)方面,絕大部分老師能夠按照教務(wù)處統(tǒng)一要求制作教案,完成作業(yè)布置、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)工作,進(jìn)行隨堂聽課互相學(xué)習(xí),召開師生座談會(huì)了解學(xué)生情況等。存在問題如下:
個(gè)別老師仍沒有制作體現(xiàn)職業(yè)能力教學(xué)的單元教學(xué)設(shè)計(jì),仍然使用傳統(tǒng)模板編寫教案。
從聽課記錄上看,個(gè)別老師聽課次數(shù)較少,記錄內(nèi)容簡(jiǎn)單,沒有評(píng)分評(píng)語(yǔ),沒有聽課時(shí)間、聽課時(shí)間順序顛倒或者同一時(shí)間聽了兩位教師的課。
個(gè)別老師作業(yè)布置次數(shù)截止檢查日僅有1次,還有的作業(yè)批改不認(rèn)真;個(gè)別班級(jí)教學(xué)日志填寫情況不好,存在填寫不全或者不填的`情況。
實(shí)踐教學(xué)方面,各系部材料準(zhǔn)備齊全,有的系部完善了各專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫;有的系部實(shí)踐教學(xué)已納入日常教學(xué)工作,總體情況良好。工作較突出的汽車工程系,實(shí)踐教學(xué)工作全面展開,各專業(yè)獨(dú)立設(shè)置的實(shí)訓(xùn)課及含有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的課程均編寫了《實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》,教師認(rèn)真批改《學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告》。值得借鑒的做法是建立了成建制的頂崗實(shí)習(xí)制度以及針對(duì)每個(gè)企業(yè)制訂了詳細(xì)的成建制頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室表格填寫規(guī)范。
(二)教研室工作
本學(xué)期各教研室均積極開展教研室活動(dòng),定期召開教研室會(huì)議,開展聽課、評(píng)課及學(xué)術(shù)討論活動(dòng)等。其中以宋世發(fā)為教研室主任的網(wǎng)絡(luò)教研室工作較為突出。但有個(gè)別教研室的活動(dòng)記錄本填寫不完善、不認(rèn)真,有教研室的活動(dòng)記錄本沒有教師簽到,或者存在代簽到的情況。
(三)教學(xué)秩序
教學(xué)秩序檢查主要檢查了任課教師的教學(xué)紀(jì)律,包括調(diào)停課、遲到、早退等情況,以及學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律。今年開始實(shí)行調(diào)課兩級(jí)管理制度,基本能按要求進(jìn)行,系部?jī)?nèi)調(diào)課均有紙制調(diào)課申請(qǐng)和在學(xué)院校內(nèi)網(wǎng)系部管理上說(shuō)明調(diào)課情況。教師基本沒有遲到和早退的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查,各系部一般每周進(jìn)行一到兩次,都會(huì)把情況公布在系部公告欄。
(四)教學(xué)檔案
教學(xué)檔案檢查主要檢查各教學(xué)單位教學(xué)資料和文件的歸檔及管理情況。各系部均能定期分門別類將文件整理歸檔。
三、總結(jié)
教學(xué)檢查的主要目的在于“以檢查促建設(shè),以建設(shè)促質(zhì)量”。希望各系部針對(duì)檢查的情況,結(jié)合自身實(shí)際情況,制定具體措施,加強(qiáng)整改,改進(jìn)教學(xué)管理方法和手段,以確保教學(xué)質(zhì)量逐步提高。綜合本次教學(xué)檢查情況,教務(wù)處將在期末教學(xué)檢查中推出新的檢查方式,利用圖表增強(qiáng)系部教學(xué)情況橫向比較,并將檢查結(jié)果向?qū)W院匯報(bào),供學(xué)院作為評(píng)定系部工作的依據(jù)之一。
教師期中工作總結(jié)9
周三,本學(xué)期的期中考試結(jié)束了,五一假期里,大部分家長(zhǎng)和孩子知道了自己的成績(jī),我原先就說(shuō)過(guò),成績(jī)的起伏太正常不過(guò)了,別說(shuō)學(xué)習(xí),就是我們的生活、我們的生命,不也在起伏中前行嗎?如果我們的心電圖不是起伏的,估計(jì)我就寫不了教育隨筆了,您也看不到教育隨筆了,不是嗎?
當(dāng)然,看到成績(jī)后,我們的家長(zhǎng)很自然的看到了孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)、英語(yǔ)成績(jī)、物理成績(jī)、化學(xué)成績(jī)、總分、排名等等,當(dāng)看到自己的孩子成績(jī)下滑了,然后就開始指責(zé)我們的孩子,你怎么不認(rèn)真學(xué)習(xí)啊,你不學(xué)習(xí)對(duì)得起誰(shuí)啊,再不好好學(xué)還有出路嗎,再不好好學(xué)就別回家了,更有甚者把孩子揍了一頓,試問一下,這些話、這些做法管用嗎?好像不見得吧,如果真的管用的話,估計(jì)也是反作用!
看到上面的做法,我也終于明白了孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系為什么那么僵了,不要忘了,家長(zhǎng)和孩子之間除了學(xué)習(xí)之外,還有親情,前段時(shí)間,我準(zhǔn)備搞個(gè)活動(dòng),讓各位家長(zhǎng)給我發(fā)送一張和孩子近期的合影,沒想到的是,很多家長(zhǎng)竟然就找不到,很多家長(zhǎng)把小時(shí)候和孩子的合影發(fā)過(guò)來(lái)了事,有的估計(jì)只有5、6歲,現(xiàn)在孩子都16、17了,我想問問家長(zhǎng)朋友們,這十年的斷檔難道真的如此巧合么?為什么恰恰是自從孩子上小學(xué)開始,這種照片就沒有了呢?難道上學(xué)以后,學(xué)生和家長(zhǎng)之間紐帶就只剩下學(xué)習(xí)了嗎?
作為一名老師,特別是一名班主任老師,對(duì)于成績(jī)的渴望,我自認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了一中吹毛求疵的地步,但是相比于我們的家長(zhǎng),我孩子自愧不如,自從家長(zhǎng)知道孩子成績(jī)后,我的電話又變成了熱線電話,百變不離成績(jī),歸根到底只有一個(gè)問題——就是孩子成績(jī)?yōu)槭裁刺岵簧先セ虿环(wěn)定,對(duì)于這個(gè)問題我無(wú)法一一回答,因?yàn)槊總(gè)孩子的成績(jī)不理想或下滑,都有不同的原因,有不學(xué)習(xí)的、有發(fā)揮失常的、有怯場(chǎng)、有準(zhǔn)備不充分的,面對(duì)100多個(gè)孩子,在這里,我無(wú)法一一分析,但是,我需要說(shuō)的是,除了學(xué)習(xí),我們的家長(zhǎng)還能不能關(guān)注一下孩子的其他的問題呢?
在這次考試之前,我們學(xué)校舉行了一個(gè)校園百佳評(píng)選頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng),我兩個(gè)班獲獎(jiǎng)的同學(xué)不少,有書法家、繪畫家、十佳主持,并且還有4個(gè)孩子準(zhǔn)備了一場(chǎng)話劇,占用了很多的時(shí)間,說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)我也很擔(dān)心,會(huì)不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí),所以,每次在他們排練之初,我都在不斷的敲打他們,排練可以,但是我不允許看到你們成績(jī)的下滑,考試結(jié)束以后,這8、9個(gè)孩子,其中有6個(gè)孩子的成績(jī)是上升的,并且有個(gè)孩子的上升浮動(dòng)竟然達(dá)到了500名以上,從表面上來(lái)看,這是一個(gè)讓人難以相信的事情,但經(jīng)歷其中的我,明白他們成績(jī)的提升是必然,為什么?因?yàn)槲铱吹搅怂麄兣啪氈鄬W(xué)習(xí)的專注度,可能是他們意識(shí)到了在時(shí)間上已經(jīng)落到了別人的后,他們就從效率上下手,所以,我經(jīng)?吹降溺R頭是,沒有輪到他們上臺(tái)排練的時(shí)候,他們手里面都是在拿著書,在認(rèn)真的復(fù)習(xí),那種專注度,教室里的學(xué)生是沒有可比性的。我說(shuō)這些的原因,是要告訴各位家長(zhǎng)朋友,不要只關(guān)心孩子的成績(jī),更要透過(guò)成績(jī)看到孩子的在學(xué)校的學(xué)習(xí)的狀態(tài),雖然有時(shí)候您看到孩子在教室里面認(rèn)認(rèn)真真做著,但您看到孩子內(nèi)心了嗎?他們的心理想著啥,您知道嗎?
另外,我給各位家長(zhǎng)也提個(gè)建議,當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí),我認(rèn)為我們家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一味的職責(zé)、一味的告誡孩子一定要好好學(xué)啊,不好好學(xué)會(huì)怎么怎么樣,如果你一意孤行的話,就別怨您的孩子和你漸行漸遠(yuǎn),別說(shuō)照片,就是一句話也懶得和您說(shuō)了,為什么呢?關(guān)于學(xué)習(xí)的事情,首先孩子的頭上是有壓力的,要不然他也不會(huì)在深夜10點(diǎn)多坐在電腦前苦苦等我的成績(jī);其次,學(xué)校里的老師、班主任,每天跟孩子說(shuō)的都是學(xué)習(xí),好不容易和家長(zhǎng)通個(gè)電話,還是學(xué)習(xí),真的沒勁;最后,我相信對(duì)于教學(xué)來(lái)講,相比于我們老師來(lái)講,您應(yīng)該算是外行,就算您是教師,您也應(yīng)該有這種體會(huì),怎么教別人的孩子一套一套的.,到了自己孩子頭上,怎么就沒用了呢,更何況有一部分家長(zhǎng)對(duì)于高中的教學(xué)、學(xué)習(xí)又相當(dāng)?shù)牟皇煜,所以?duì)于教學(xué)來(lái)講,您真的沒有發(fā)言權(quán)!
那是不是,對(duì)于學(xué)習(xí),我們又應(yīng)該采取一種不管不顧的態(tài)度呢?這不是我的答案,我的答案是,管一定要管,不管不行,因?yàn)槟念~孩子就是您的全部,您都不管了,還指望誰(shuí)管?但是,管要有一定的方法!今天晚上,我班的有位家長(zhǎng)打電話,讓我告訴孩子給他回個(gè)電話,我聽著語(yǔ)氣不善,就多問了一句,您有事?他說(shuō),孩子考得不好,剛從他媽媽那里得知,要說(shuō)他一通。聽了以后,我給他的建議是,先消消火,氣大傷身,對(duì)于這個(gè)問題,我認(rèn)為,我們要占得主動(dòng)權(quán)才,如何才能占得主動(dòng)權(quán)呢?就是看誰(shuí)最后提這個(gè)問題,比如,當(dāng)您周末來(lái)看孩子的時(shí)候,孩子心理肯定做好了挨批的思想準(zhǔn)備了,這時(shí)候,您不妨把這件事情放一放,談一下其他的事情,當(dāng)您沒有談學(xué)習(xí)的時(shí)候,孩子心里肯定犯嘀咕,怎么暴風(fēng)雨還沒來(lái)呢?最后,當(dāng)孩子自己心里憋不住的時(shí)候,就會(huì)主動(dòng)和您談起這次考試成績(jī),主動(dòng)權(quán)不就在您手里了嗎?這時(shí)候,孩子往往也能聽的進(jìn)去,這不比您一上來(lái)就暴風(fēng)驟雨的一頓強(qiáng)多了嗎?
借此,希望通過(guò)一次次的考試,我們的孩子能夠變得成熟起來(lái),我們的家長(zhǎng)朋友也能變得更加理智起來(lái)!
教師期中工作總結(jié)10
這次期中考試,我校高一備課組自行命題。范圍是《運(yùn)動(dòng)的描述》,《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》。題型是選擇題10題共40分,實(shí)驗(yàn)題2題共14分,計(jì)算題4題共46分·考慮到這是升上高中后的第一次大型考試,試題相對(duì)較容易,平均分期望值為60分左右·但由于我們復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,考試結(jié)果年段平均分為52·7,沒有達(dá)到了我們的要求,需要我們繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生答卷中暴露出的主要問題及對(duì)策
1基本概念和規(guī)律的理解不透徹
不少學(xué)生還沒有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過(guò)渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對(duì)概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂·從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計(jì)算題第8,9,13題的答題看出學(xué)生對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)的基本公式理解不清,運(yùn)用不熟練,解題時(shí)亂套公式;從計(jì)算題第10題的答題看出學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律沒真正理解,第16小題對(duì)追擊問題不熟練,不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)計(jì)算·今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),一些初中的過(guò)時(shí)的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄,探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法·特別是要不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解,不要把物理變成"無(wú)理"·
2實(shí)驗(yàn)題做得不理想
實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)定加速度的實(shí)驗(yàn)器材,兩題通過(guò)率都較低·今后我們的.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,講清實(shí)驗(yàn)原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭(zhēng)取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過(guò)關(guān),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3分析物理過(guò)程的能力較差
這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分析比較混亂·例如計(jì)算題第14題空降兵先做自由落體運(yùn)動(dòng)后做勻減速直線運(yùn)動(dòng);第15題是研究豎直上拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn);第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車速度相同·許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運(yùn)動(dòng)過(guò)程·今后解運(yùn)動(dòng)學(xué)問題時(shí),要求學(xué)生認(rèn)真審題,明確物理圖景,畫出物理過(guò)程示意圖,再運(yùn)用所學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題·
4解題不夠規(guī)范
第13,14,15,16題計(jì)算題,解答時(shí)沒有寫出必要的文字說(shuō)明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒寫·我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分·
5班級(jí)之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分·科任老師對(duì)弱班要特別加強(qiáng)師生之間的情感交流,幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,要做好分層教學(xué),偏愛后進(jìn)生,針對(duì)性輔導(dǎo)和布置作業(yè)·
通過(guò)這次考試,我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持,繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開好每周一次的"物理研究課",課后認(rèn)真評(píng)課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí),特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊·
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教法有很大的關(guān)系,所以老師要不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況,吸取精華,棄其糟粕,使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)。
教師期中工作總結(jié)11
期中考試過(guò)去了,班級(jí)學(xué)生總的來(lái)說(shuō)取得了一些進(jìn)步,主要得益于以下幾點(diǎn):
一、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練;平時(shí)在課堂上,我主要利用課本上的錄音光盤,讓學(xué)生多跟讀,模仿,并經(jīng)常舉行語(yǔ)音模仿比賽,對(duì)于每單元的聽力課,每次都認(rèn)真上,平時(shí)在課堂上盡量多說(shuō)口語(yǔ),學(xué)生們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說(shuō)英語(yǔ)了!
二、增加口語(yǔ)練習(xí),在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教育環(huán)境下,我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,而且效果不好,為此我根據(jù)班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實(shí),訓(xùn)練學(xué)生兩兩對(duì)話,把學(xué)生一些熟悉的口語(yǔ),讓學(xué)生練習(xí)一分鐘的對(duì)話練習(xí)!并舉行課堂一分鐘的小演講來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。
三、重視題型專練;七年級(jí)的孩子進(jìn)入初中有很多不適應(yīng),尤其是英語(yǔ)題型的增多與難度加大,讓他們無(wú)所適從,針對(duì)此,我在考前經(jīng)常進(jìn)行每一種題型的專項(xiàng)練習(xí),尤其是單選與閱讀理解,提高了學(xué)生的做題速度與正確率。
四、盡量讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)課;要想讓英語(yǔ)這門課與老師得到學(xué)生的喜歡,真不那么容易,很多學(xué)生小學(xué)的時(shí)候?qū)W不會(huì)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)極容易產(chǎn)生厭煩心理,我經(jīng)常在班級(jí)舉行活動(dòng),譬如英語(yǔ)小游戲,課前一分鐘小演講,猜謎語(yǔ)等活動(dòng),平時(shí)上課盡量用課件上!
五、與學(xué)生保持良好關(guān)系;如果學(xué)生不喜歡一位老師,很可能就討厭這門課,我平時(shí)在上課時(shí),以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)為主,尤其是成績(jī)不好的同學(xué),經(jīng)常在班級(jí)加以表?yè)P(yáng),我班有兩個(gè)女生之前英語(yǔ)基礎(chǔ)很不好,經(jīng)常自卑,現(xiàn)在英語(yǔ)課堂上經(jīng)常問問題,這次期中考試英語(yǔ)也取得了很大進(jìn)步。
六、堅(jiān)持自我反思;這學(xué)期我每天上完課都及時(shí)反思自己的課堂,其中只上過(guò)一節(jié)讓自己很滿意的練習(xí)課,到現(xiàn)在還記憶猶新,那節(jié)課上,學(xué)生笑聲不斷,90%以上的學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí),很可惜到目前為止,只上過(guò)這一節(jié)比較滿意的英語(yǔ)課。
七、做好考試分析;針對(duì)這兩次考試,我認(rèn)真地做了分析,發(fā)現(xiàn)一些共性的問題,比如學(xué)生的錯(cuò)題,個(gè)別學(xué)生分析,然后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),就會(huì)讓自己在以后的`課堂上有針對(duì)性的加以指導(dǎo),譬如:在上次的月考后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力很差,就比較重視,結(jié)果一個(gè)月左右,班級(jí)學(xué)生的聽力進(jìn)步很大,還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫得很爛,接下來(lái)我準(zhǔn)備重點(diǎn)研究怎樣讓大多數(shù)學(xué)生寫好作文,還有通過(guò)分析,知道學(xué)生哪里薄弱,師生應(yīng)該往哪個(gè)方向努力等,可以給自己一個(gè)方向去研究與改進(jìn)。
八、課堂管理很關(guān)鍵;在我之前沒做班主任的時(shí)候,我不知道跟學(xué)生怎么交流,課堂上遇到棘手的問題也不知道怎么解決,現(xiàn)在覺得一節(jié)高效課堂,離不開老師科學(xué)的管理,每個(gè)班級(jí)都有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)得會(huì),沒有好的紀(jì)律做保證是不可能的,而我們?nèi)绻麅H僅采用兇巴巴的表情對(duì)他們,又會(huì)讓學(xué)生討厭這門課,討厭老師,所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!
教師期中工作總結(jié)12
期中考試已經(jīng)結(jié)束,為了下一階段的教育教學(xué)工作做的更好,將本階段的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。積極參與學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)工作,牢記必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面:
(一)本人在課堂教學(xué)上一貫堅(jiān)持三大原則是:
(1)“爭(zhēng)”時(shí)間;
(2)“盯”基礎(chǔ);
(3)“重”落實(shí)。
課堂中的“花言巧語(yǔ)”僅僅是引導(dǎo)學(xué)生興趣而已,而真正能提高成績(jī)的無(wú)非是以上三個(gè)秘訣。所以我堅(jiān)持認(rèn)為:讓每個(gè)優(yōu)秀的、有希望的人都能圓夢(mèng)。自己要無(wú)愧于自己的職業(yè)道德。同時(shí)我也深刻體會(huì)到教學(xué)技巧的重要性,要堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)成功的教育就必須有一種“原始”的方法。如:優(yōu)生超負(fù)荷、超前學(xué)習(xí)、中等生針對(duì)性學(xué)習(xí),差生完成基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí),已收到了很好的效果。
(二)在很多教師的備課流于形式的情形下,我堅(jiān)持備課而且精備課。
1、備教材:
認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2、備學(xué)生:
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、備教法:
解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,針對(duì)部分學(xué)生學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的.學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如經(jīng)常和他們談心。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
(三)本人積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同事。積極鉆研新的教育理論,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
當(dāng)然,我也有很多的不足和需要完善的地方,例如,在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中缺乏耐心和細(xì)心,自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有待于進(jìn)一步提高。在新的教育形式下社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
教師期中工作總結(jié)13
教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的教學(xué)工作加以總結(jié),用于指導(dǎo)下一階段教學(xué)工作的一種書面文體。
XX為大家整理了20xx高校教師教學(xué)年終工作總結(jié),望給大家?guī)?lái)幫助! 20xx高校教師教學(xué)年終工作總結(jié)一 忙忙碌碌中,一學(xué)期過(guò)去了。
回頭看,圍繞學(xué)校開學(xué)初的工作計(jì)劃和安排,自己兢兢業(yè)業(yè),盡心盡職,較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,為便于今后更好的開展工作。
總結(jié)如下: 一、認(rèn)真教學(xué),育人為本 一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好學(xué)生課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各方面知識(shí)豐富自己,形成比較完整的獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想素養(yǎng),并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì): 1.提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了如下幾個(gè)工作: (1)課前準(zhǔn)備:備好課。
認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,把每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,課堂上講練結(jié)合。
2.提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
3.積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,越來(lái)越嚴(yán)。
要求教師終身學(xué)習(xí),自覺進(jìn)行知識(shí)與觀念的更新。
增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力,不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。
作為基礎(chǔ)教育的一員,要適應(yīng)形勢(shì)的需要,跟上時(shí)代的步伐,認(rèn)清素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn),就要不斷學(xué)習(xí),更新教育理念。
因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是提高課效率,落實(shí)素質(zhì)教育的根本。
教師只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷完善自我,才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。
才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水,才能常教常新。
此外,本人還參加了入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)黨章,向黨組織靠攏,端正自己的工作思想和學(xué)習(xí)思想。
三、務(wù)本求實(shí),做好本職工作嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。
在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間關(guān)系,此外對(duì)于系里安排的其他工作, 本人也積極主動(dòng)去完成。
另外,學(xué)校的中心工作是教學(xué),課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。
而作為一線的教師,首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。
為上好每一節(jié)課,我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì),只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,才能上好課,備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件,也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑。
為備好課,自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求,查閱有關(guān)的`參考資料,刻苦鉆研教材,結(jié)合所帶班級(jí)的實(shí)際情況,確立適合的教學(xué)目標(biāo),寫出切實(shí)可行的教案。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,精心組織課堂教學(xué)。
課堂上盡量做到活、實(shí)、全。
活:教學(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實(shí):基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí);全:即面向全體,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
真正做到人人有收獲,個(gè)個(gè)有提高。
在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重智力的開發(fā),能力的培養(yǎng),素質(zhì)的提高。
并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
四、反思總結(jié)爭(zhēng)取進(jìn)步總結(jié)到這一年以來(lái)所做的工作,取得了一定的進(jìn)步,但是仍有不足之處,主要有:
1、教學(xué)方法的把握還不是很成熟,仍需繼續(xù)努力并向其他教師學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)研究方面盡管讀了一些
教師期中工作總結(jié)14
。1)考試的內(nèi)容:
本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊(cè),必修4到1。2。1任意角的三角函數(shù)。
從卷面上看,必修1集合部分占29分,約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i部分140分,約占總分的88%。必修4三角函數(shù)部分14分,占總分約為8。5%。從分值分布看基本合理。
(2)考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第i卷第1小題“設(shè)集合m=,則m∩n= ”為集合交集問題,放在此處對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難。第2題考查補(bǔ)集、子集問題。第3小題為計(jì)算題,根式計(jì)算問題。4,5,6,7為一般性問題應(yīng)準(zhǔn)確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域?yàn),要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問題,因?yàn)榻M內(nèi)集體備課未強(qiáng)調(diào),有的人講,有的人沒有講,但也有很同學(xué)做對(duì)。13題為考前講過(guò)的原題答案為,但是在考場(chǎng)上沒有做出來(lái)的還是很多。14題較難考慮畫圖后比較端點(diǎn)大小,沒有講過(guò)這種問題的班級(jí)做對(duì)的學(xué)生很少。
第ii卷解答題15題一般性集合問題,
16題一般性二次函數(shù)問題,考查奇偶性,圖象,單調(diào)區(qū)間,值域等等。17題為三角函數(shù)問題,學(xué)生初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深化,大多數(shù)人被扣分,對(duì)m的討論不全。第1小題對(duì)第2小題有誘導(dǎo)錯(cuò)誤嫌疑。18題因?yàn)闆]有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分,其實(shí)扣分也不太合理。
19題,第1小題用定義證明單調(diào)性過(guò)程比較規(guī)范,第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗(yàn)證奇函數(shù)過(guò)程。
20題,較難要求學(xué)生有較強(qiáng)的思維能力和表達(dá)能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題,第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題,全校僅有數(shù)人能完整解答出來(lái)。
。3)考試成績(jī)分析與反思
高一(2)班為普通班,入學(xué)成績(jī)較低一些,高一(24)班為二類重點(diǎn)班,入學(xué)成績(jī)介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看,好的`入學(xué)成績(jī)的學(xué)生基本上考出較好成績(jī),差的入學(xué)成績(jī)基本上考出一個(gè)差的成績(jī)。無(wú)論教育制度怎么改,量化出來(lái)的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的,總結(jié)大會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來(lái)評(píng)論教師的個(gè)人業(yè)績(jī),多少年來(lái)似乎從未改變過(guò)。每一個(gè)師生的成績(jī)總要拿出來(lái)曬一曬,分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)的人暗自慶幸我終于不在“批評(píng)”之列,不管其他學(xué)校老師的書是怎么教的,不管其他班級(jí)的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的,師生的目標(biāo)就是過(guò)了本校的對(duì)手,這樣,日子也許會(huì)好過(guò)一些。這也是多少年沒有改變過(guò)的事情。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jī)。根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很的彈性,不同的老師的教學(xué),考出來(lái)的成績(jī)會(huì)有很大區(qū)別,反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項(xiàng)工作,
第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了,只有從課堂效率上入手,課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好,在課堂上比較流暢的講解,適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法,提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。
第二、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng),考得好的老師課外會(huì)經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要,個(gè)別輔導(dǎo)的工作主要靠課后,這一點(diǎn)還要加強(qiáng),有時(shí)為了應(yīng)付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì)在辦公室等點(diǎn)名,其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失,筆者上周可能就有一次在教室,而點(diǎn)名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了。
第三、自己要獨(dú)立思考,哪些東西講,哪些東西不講,哪些先講,哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試,有的問題組內(nèi)說(shuō)不講,但是考到了,說(shuō)不講的東西不能總不講,過(guò)一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。
只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì)的就應(yīng)該講。第四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成績(jī)好的老師往往有一些方法,一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,他們從小可以就是被抱大的,不會(huì)學(xué)習(xí),不會(huì)找問題,不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,提出有質(zhì)量的問題,自己解決一些常見的問題,這些都需要化一些心思。
教學(xué)反思是教學(xué)的一個(gè)過(guò)程,教師對(duì)于教學(xué)的反思,可以幫助教師改正教學(xué)方案,選擇進(jìn)一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
教師期中工作總結(jié)15
小學(xué)期中XXXX告別一個(gè)段落,是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期知識(shí)掌握情況的掌握,作為一名教師認(rèn)識(shí)到期中XXXX過(guò)后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末XXXX,面對(duì)我所教的班級(jí)期中XXXX成績(jī),我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中XXXX反思總結(jié),希望能檢討自己,同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jī)不是最好的,甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中XXXX說(shuō)明不了什么,但也能反映一些情況:一個(gè)班雖然整體成績(jī)還是最差,但我覺得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我傷心的地方;叵胛业慕處熒模潭虄蓚(gè)多月的時(shí)間,我真的很盡力了,兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢,我認(rèn)真的反思了。得到了以下幾點(diǎn):
一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受能力。
在課堂教學(xué)時(shí),每次講解時(shí)沒有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間,有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個(gè)成績(jī)好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將XXXX告知大家。長(zhǎng)此以往,哪些反應(yīng)不快,成績(jī)不好的同學(xué)就忘記了思考,每次問題一出來(lái),他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們XXXX。腦子是越用越靈活,但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!
二、課后XXXX沒有到位。
在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因?yàn)樯险n肯定會(huì)有開小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽講,課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新知識(shí)。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),慢慢地越積越多,越來(lái)成績(jī)?cè)讲,慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)于這樣的'學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一XXXX,但我卻忽視了這一點(diǎn),這也是后進(jìn)生太多的原因之一!
三、作業(yè)檢查
小學(xué)生自覺性差,必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒有及時(shí)催繳,有時(shí)候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒有催他們,慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對(duì)不行的,還需要課后多練習(xí)多鞏固,沒有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中XXXX不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!
期中XXXX也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jī),但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足,期中XXXX給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!
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