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教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-22 13:55:51 教師總結(jié) 我要投稿

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的教師遠(yuǎn)程工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)(集錦15篇)

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)1

  一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  興趣是最好的老師,一堂成功的教學(xué)課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的,多媒體教學(xué)是我們的好幫手,遠(yuǎn)程教育資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板,一本教材和教學(xué)參考書,一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力,它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識,發(fā)展思維。

  1、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源吸引學(xué)生,導(dǎo)入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時(shí),在導(dǎo)入中,枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣,也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。那么,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),則能像磁古石一樣吸引學(xué)生,并使其受到感染和教育。如在教學(xué)《頤和園》一課時(shí),可運(yùn)用多媒體課件,在輕柔的音樂聲、動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中,讓學(xué)生感受到頤和園優(yōu)美的景色。使學(xué)生在充滿好奇的心態(tài)下,開始新課的學(xué)習(xí)。這樣生動(dòng)巧妙的`導(dǎo)入課文,能收到意想不到的效果。

  2、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,介紹背景。學(xué)習(xí)某些課文,需要學(xué)生了解時(shí)代背景,而這些知識大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。而遠(yuǎn)程教育資源就可以解決這個(gè)問題。如學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這一課時(shí),在課堂教學(xué)中,老師向?qū)W生介紹秦始皇人物背景,學(xué)生在沒有具體看到的情況下會感覺比較乏味,不如用多媒體課件展示,使學(xué)生感受到古代勞動(dòng)人民的智慧,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期遠(yuǎn)程教育使用率達(dá)到了80%以上,已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不可分離的好朋友了。

  3、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺器官和思維器官,使他們盡快的進(jìn)入情境,啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想,這時(shí)教師就可以設(shè)置懸念,讓學(xué)生帶著疑問開始新課的學(xué)習(xí),提高了課堂教學(xué)的效果。

  二、遠(yuǎn)程教育資源在活動(dòng)課中的運(yùn)用

  活動(dòng)課是指在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主活動(dòng),從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“樂”,以獲得直接經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)踐能力。教育活動(dòng)課,能讓每個(gè)學(xué)生都參與,都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形,圖文并茂,我們在課外教育活動(dòng)課中使用這一手段。

  通過遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,它能使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況,不斷受到教學(xué)成果的激勵(lì),從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中。它能使教師提高自己的能力,迅速、準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息,從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運(yùn)用得當(dāng),遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)該站在歷史的高度,站在為國家培養(yǎng)新世紀(jì)人才的高度,運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源。

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)2

  時(shí)間過得真快,不知不覺歷時(shí)4個(gè)月的“xx計(jì)劃(20xx)”――xx省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)已近尾聲。回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,雖然平時(shí)忙于學(xué)校的教學(xué)管理工作,比較辛苦,但是工作之余,給自己充充電,提升專業(yè)素養(yǎng),也是一件非常有意義事。在這次培訓(xùn)的過程中,我聆聽了多位教育專家的精彩講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足,我將細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。

  1.這次學(xué)習(xí),有幸聆聽了全國知名的專家、學(xué)者、一線教師的精彩講座,真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過學(xué)習(xí),我能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫教育論文。

  2.通過參加培訓(xùn),更深地體會到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思,尋找自己的.不足,及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正,才能使自己的課堂不斷地更新,不斷進(jìn)步,使學(xué)生也有新的感受。

  3.學(xué)習(xí)過程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

  4.校本研修活動(dòng),是我校長期以來一直堅(jiān)持的工作,所以借助這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng),與校本研修活動(dòng)相結(jié)合,也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節(jié),取得了意想不到的實(shí)效。最初,我結(jié)合自己的實(shí)際,備了一篇基于網(wǎng)絡(luò)媒體下(電子白板)的教學(xué)設(shè)計(jì),經(jīng)過教研組的集體討論研究,指出了備課的不足之處,我認(rèn)真進(jìn)行了修改,修改后進(jìn)行課堂教學(xué),教研組全員參與聽課,結(jié)束后我認(rèn)真進(jìn)行了反思。

  總之,此次研修帶給我的收獲很多,思想沖擊很大。

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)3

  作為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校,為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開展,發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益,我校根據(jù)開校初制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求,本學(xué)期對全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn),取得了很好的效果,F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,層層落實(shí),確保培訓(xùn)到位

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了以校長為首的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作。

  2、制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃和實(shí)際情況,及時(shí)調(diào)整開展培訓(xùn)工作。

  3、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度,確保培訓(xùn)工作落實(shí)。

  4、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓落實(shí),組織到位,效果顯著。

  二、全員參與,內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯

  1、本期參培的對象是全校所有在職教師,體現(xiàn)了全員參與的初衷。

  2、通過培訓(xùn)教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義,作用,因此,每次培訓(xùn)時(shí)教師們都按時(shí)到場,無遲到和無故缺席現(xiàn)象。

  3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。通過培訓(xùn),教師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求:

  (1)掌握了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,能夠進(jìn)行windows的.簡單

  操作。如文件(文件夾)的建立、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等。

  (2)掌握了電視機(jī)、dvd、投影儀的基本操作,具備了對遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。

  (3)很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己上課的需要,對資源進(jìn)行簡單的二次開發(fā)和應(yīng)用。

  4、培訓(xùn)形式多樣。針對實(shí)際情況采取有效形式,或集中,或分散,或個(gè)別指導(dǎo),或播放室,或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,或出去學(xué)習(xí),或請進(jìn)來。

  5、內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

  三、存在問題,亟待改進(jìn),確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展

  本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,但縱觀全局,仍然存有不足,主要表現(xiàn)為:

  1、認(rèn)識不夠,忙于應(yīng)付。個(gè)別教師對此次培訓(xùn)認(rèn)識不夠,沒有從思想上重視起來。

  年齡稍大教師對自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。

  2、備課和上課還存在流于形式的現(xiàn)象。

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)4

  今年我縣被省市確定為“國培計(jì)劃”項(xiàng)目縣,接到此項(xiàng)任務(wù)以后,我局高度重視此項(xiàng)工作,立即明確分工,落實(shí)責(zé)任,制訂計(jì)劃,分步實(shí)施,對整個(gè)培訓(xùn)過程緊抓不放,取得了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的,F(xiàn)將情況總結(jié)如下:

  一、精心組織,充分準(zhǔn)備

  6月28日,我局接到“國培計(jì)劃”任務(wù)以后,立即回報(bào)給局領(lǐng)導(dǎo),研究后認(rèn)為此項(xiàng)活動(dòng)是一項(xiàng)層次高、便學(xué)習(xí)、省費(fèi)用的培訓(xùn)項(xiàng)目,對我縣來講是一個(gè)非常難得的機(jī)會,領(lǐng)導(dǎo)指示一定要把此項(xiàng)工作抓緊抓好、抓出成效。局師訓(xùn)辦把手頭工作暫停,全力投入此項(xiàng)工作中去。首先我們作了充分的準(zhǔn)備工作,協(xié)調(diào)局電教館負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程設(shè)施的檢修維護(hù);緊急配備了手提電腦、數(shù)碼相機(jī)等設(shè)備。然后精心策劃把20xx人的培訓(xùn)任務(wù)共分成76個(gè)班26個(gè)教學(xué)點(diǎn),涵蓋所有開課專業(yè),平均每鄉(xiāng)鎮(zhèn)三個(gè)班,為了便于管理,規(guī)定每班人不超過35人。7月1日我縣召開了專題動(dòng)員大會,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)專干、電教員到會,會議要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)首先要檢修設(shè)施保證混合學(xué)習(xí)節(jié)目開播后能正常運(yùn)轉(zhuǎn),要配備認(rèn)真責(zé)任、能吃苦耐勞的同志作為各班班主任,混合學(xué)習(xí)場地要有飲水機(jī)、電風(fēng)扇等消暑降溫設(shè)備,各教學(xué)點(diǎn)要每天按時(shí)把學(xué)習(xí)收視情況用手機(jī)短信的方式傳到中央電教館,把學(xué)習(xí)圖片和學(xué)情簡報(bào)報(bào)到縣師訓(xùn)辦郵箱。

  二、注重實(shí)效、狠抓培訓(xùn)質(zhì)量

  在節(jié)目開播前,我縣統(tǒng)一下發(fā)打印了《電視課程播放計(jì)劃》下發(fā)到各教學(xué)點(diǎn),要求各單位一定要提前落實(shí)培訓(xùn)對象,按時(shí)組織收看。7月12日開班后,我局師訓(xùn)辦的同志逐個(gè)教學(xué)點(diǎn)逐班檢查,突擊點(diǎn)名,現(xiàn)場采像,檢查發(fā)現(xiàn)各位參訓(xùn)學(xué)員都能認(rèn)真聽講,認(rèn)真做好筆記,上午學(xué)習(xí),下午研討,為抓緊抓實(shí)各班考勤全部采用簽到制,一天四簽,兩來兩走。檢查中通過走訪教師和召集教師開座談會,教師稱贊此次培訓(xùn)專家的講座確實(shí)很精彩,特別是對課例的'點(diǎn)評十分到位,受益匪淺,所以盡管天氣炎熱,廣大參訓(xùn)學(xué)員仍然不愿錯(cuò)過這一難得的機(jī)會,收看非常認(rèn)真。很少有遲到早退現(xiàn)象。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)干部都以簽到、作業(yè)薄、研討記錄為抓手把工作落實(shí)到實(shí)處。其中酒店鄉(xiāng)為了方便教師做作業(yè),通過電腦把每天專家留的作業(yè)下載打印出來,統(tǒng)一格式發(fā)給每一位教師;趙莊鎮(zhèn)、黃口鎮(zhèn)等單位要求每所布點(diǎn)學(xué)校凡是有設(shè)備的學(xué)校都組織收看,使受訓(xùn)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了應(yīng)學(xué)人數(shù);祖樓、青龍、孫圩等鄉(xiāng)鎮(zhèn)則用大教室和多媒體設(shè)施把全鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師都集中在一起收看。

  三、強(qiáng)化監(jiān)督,注重服務(wù),效果良好

  在此項(xiàng)培訓(xùn)過程中,我縣全體師訓(xùn)干部一直堅(jiān)守在培訓(xùn)現(xiàn)場,同廣大學(xué)員同學(xué)習(xí)、同研討,縣局則采取不打招呼,直接到點(diǎn)的方式,每天下鄉(xiāng)督查,市局盛局長和王主任一行到我縣檢查指導(dǎo)工作,鼓舞了士氣,廣大教師對領(lǐng)導(dǎo)暢所欲言,對此項(xiàng)培訓(xùn)交口稱贊。在培訓(xùn)過程中我縣各中心學(xué)校都十分重視為參訓(xùn)學(xué)員搞好服務(wù),統(tǒng)一發(fā)放作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品、安裝電扇、空調(diào)等降溫設(shè)施,備足飲用水,從各個(gè)細(xì)節(jié)為學(xué)員提供舒適的培訓(xùn)環(huán)境。

  參加培訓(xùn)的教師一致認(rèn)為“國培計(jì)劃”培訓(xùn)非常貼近教學(xué),貼近課堂,把握教師培訓(xùn)需求,講授精彩具有針對性、實(shí)施性和前瞻性。為今后的教學(xué)工作指明了方向,對教師業(yè)務(wù)水平的提高很有幫助,是一種十分受歡迎的培訓(xùn)形式。

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)5

  又一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期,博樂市一中遠(yuǎn)程教育中心根據(jù)本學(xué)期初制定的第一學(xué)期遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃》,有序地開展了各項(xiàng)工作。為能更好地開展今后的相關(guān)工作,現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教研工作做如下總結(jié):

  一、健全組織,明確目標(biāo)

  學(xué)期初,成立了以校長為組長、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,各負(fù)其責(zé),加強(qiáng)了我校遠(yuǎn)程教育工作的過程性管理,增強(qiáng)了實(shí)效性,使各項(xiàng)遠(yuǎn)程教育工作得到了有效落實(shí);制訂了詳細(xì)工作計(jì)劃,明確了工作目標(biāo)。

  二、具體工作

  1、利用技術(shù)、設(shè)備條件,積極參與、協(xié)助百年校慶的相關(guān)籌備工作,在百年校慶的節(jié)目編排、校志整理所需的音頻、視頻、圖片、文檔資料處理,音響等設(shè)備的維護(hù)等方面做了大量工作。

  2、繼續(xù)抓好我校教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn),力爭網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)過關(guān)率和國家ntet考試通過率100%,繼續(xù)保持在全市的領(lǐng)先地位。

  我校吳金華、廖志慧等11名教師參加了新疆中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)20xx年第二期培訓(xùn)。本次培訓(xùn)教師涵蓋了語、數(shù)、外、史、地、物理、化學(xué)、音樂、美術(shù)等科目。由于大多數(shù)參訓(xùn)教師沒有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),啟動(dòng)的難度非常大,除了啟動(dòng)前的集體培訓(xùn)以外,平時(shí)還在電子備課室進(jìn)行了大量的小組輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo),另外,還利用經(jīng)常qq群進(jìn)行輔導(dǎo)和互幫

  互助,培訓(xùn)第一天qq群輔導(dǎo)甚至進(jìn)行到次日凌晨接近4點(diǎn)鐘,有時(shí)還在家中輔導(dǎo)。在教師培訓(xùn)處和全體參訓(xùn)教師的辛勤努力下,圓滿完成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所有模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試(ntet)的考前輔導(dǎo)比以往更加到位,指導(dǎo)每一位學(xué)員下載使用“ntet考前練習(xí)機(jī)”進(jìn)行了大量模擬練習(xí)。

  3、繼續(xù)教育工作。組織語、數(shù)、外學(xué)科全體教師參加了暑假8月舉行的繼續(xù)教育集中培訓(xùn);繼續(xù)教育第四周期(20xx年9月至20xx年8月)目前已有34人取得合格證。

  4、加強(qiáng)軟、硬件維護(hù),使現(xiàn)有設(shè)備滿負(fù)荷使用,正常工作。做好多媒體教室電子備課室設(shè)備的常規(guī)管理和維護(hù)工作,嚴(yán)格管理,愛護(hù)并充分利用設(shè)備資源,確保設(shè)備完好和正常運(yùn)行。教育學(xué)生愛護(hù)設(shè)備,保持機(jī)房和多媒體教室清潔,按照要求操作和學(xué)習(xí)。

  5、教學(xué)能手大賽課。依據(jù)《博樂市第一中學(xué)教研工作計(jì)劃》,本學(xué)期我校繼續(xù)延伸了校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果的展示交流活動(dòng),在上一學(xué)年,開展的是全校性的校本培訓(xùn)展示課,本學(xué)年開展了綜合性的教學(xué)能手大賽。多媒體教室作為課堂教學(xué)比賽活動(dòng)的實(shí)施場所,為教師們的試講,比賽,提供了100余課時(shí)的服務(wù)。

  6收集整理遠(yuǎn)程教育資源。

  由于目前還沒有衛(wèi)星接收設(shè)備,我校充分地利用現(xiàn)有的的互聯(lián)網(wǎng)資源,收集下載了各種教學(xué)資源以及100余部愛國主義影片,及時(shí)整理分門別類保存,做好資源的備份工作,建立了校本資源庫,使遠(yuǎn)程資源能及時(shí)充分地應(yīng)用于教育教學(xué)中。

  7、組織學(xué)生觀看紅色電影。

  根據(jù)上級部門的.要求,我校在多媒體教室使用緊張的情況下,仍然安排了學(xué)生觀看紅色電影。由于網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量影響,不能在線觀看,我們利用課余時(shí)間,在新疆遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、昆侖網(wǎng)、國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等網(wǎng)站提前下載收集了近100余部紅色電影。要求學(xué)生觀看以后,寫出觀后感,上交德育處存檔。

  三、存在的問題及今后努力方向

  1、存在的問題:

  (1)受硬件制約,沒有衛(wèi)星接收設(shè)備,并能接受大量的正規(guī)的遠(yuǎn)程教育資源,使得我校遠(yuǎn)程教育資源非常缺乏。

  (2)很多老師不能在課后填寫設(shè)備使用記錄,給設(shè)備管理,數(shù)據(jù)檔案收集整理造成影響。

  (3)由于我們是兼職管理多媒體教室,不能持續(xù)值守,個(gè)別老師違規(guī)操作,使用后不按規(guī)定程序關(guān)機(jī),造成設(shè)備維護(hù)負(fù)擔(dān)加重。

  (4)由于只有一間多媒體教室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足使用的需求,經(jīng)常出現(xiàn)有的老師臨時(shí)想使用時(shí),多媒體被占用,有時(shí)又有不按課表安排來上課的情況,造成資源浪費(fèi)。

  2努力的方向

  (1)加強(qiáng)管理,最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備、資源的作用,等待硬件水平的提升。

  (2)實(shí)行固定課表與提前預(yù)約相結(jié)合的管理方法,避免使用沖突和閑置。

  (3)進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度,使廣大教師能夠更好地使用現(xiàn)代教育技術(shù),提高教育教學(xué)能力。

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)6

  20xx遠(yuǎn)程研修已接近尾聲,棗莊市嶧城區(qū)東方國際學(xué)校的參訓(xùn)教師對這次培訓(xùn)都非常滿意,收獲頗多。

  一、觀念更新了

  遠(yuǎn)程研修,帶來了新的理念,專家精彩的解讀與點(diǎn)評,提高廣大參訓(xùn)教師自身素質(zhì),實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長。更新了教師的教育觀念,使老師們對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  二、視野開闊了

  這次遠(yuǎn)程研修,讓參訓(xùn)教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課?怎樣進(jìn)行課例研究?一節(jié)好課是怎樣打磨出來的?令老師們耳目一新,開闊了視野,拓寬了思路,找到了前進(jìn)的方向。參訓(xùn)教師紛紛表示,一定將這次研修獲取的.新思想、新觀念、新做法應(yīng)用到新學(xué)期的教育教學(xué)中,給新學(xué)期的教育教學(xué)再添一把柴!

  三、意識增強(qiáng)了

  研修期間,足不出戶就能聆聽專家的先進(jìn)教學(xué)理念,與同行交流思想,汲取眾家之長。增強(qiáng)了教師的責(zé)任感、使命感,明確了教學(xué)工作的重心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新的能力。

  四、差距找到了

  通過研修,加強(qiáng)自身教育素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的提高成為所有老師的共識。作為教師,只有淵博的知識是不夠的,我們還要有更多的教育智慧和育人機(jī)制,要善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結(jié),只有這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)新時(shí)期的教育,這也是當(dāng)前教育形勢下對教師的新要求。

  五、信息倍增了

  回顧這幾天的研修,專家的教誨,猶言在耳;名師的案例,歷歷在目;同行的評論,謹(jǐn)記心中;其實(shí)收獲的不止這些,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我堅(jiān)信:這次遠(yuǎn)程研修是我人生道路上前進(jìn)的動(dòng)力,一定能成為我打開教學(xué)成功之門的鑰匙。

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)7

  遠(yuǎn)程教育如一縷春風(fēng),吹醒了小學(xué)語文教師,大家開始重新定位自己的角色;遠(yuǎn)程教育如一池活水,使小學(xué)語文教學(xué)方法靈活而精彩;遠(yuǎn)程教育如催化劑,使小學(xué)生的素質(zhì)快速提高。

  一、遠(yuǎn)程教育條件下教師角色的定位

  在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中,教師是學(xué)生的信息源,是教學(xué)中的主講人,是信息傳授者,是知識傳遞者。教師在教學(xué)中占“支配地位”,屬“專業(yè)型”。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下,教師的這些傳統(tǒng)角色已經(jīng)悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下,教師腦中及手中信息已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源,教師就不再是信息源。在組織教學(xué)活動(dòng)中,教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的參與者和導(dǎo)航者。學(xué)生知識的獲得不再主要靠教師講授,教師不再是教學(xué)中的主講人,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指導(dǎo)者。遠(yuǎn)程教育強(qiáng)大的信息量使老師們感受到自己所學(xué)知識的貧乏,盡管教師們都接受過漢語言文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識的學(xué)習(xí),但與遠(yuǎn)程教育所提供的綜合信息相比,還有很大的差距,這種教學(xué)危機(jī)感趨使教師自覺學(xué)習(xí)各種知識,如自然科學(xué)知識、歷史知識、社會知識、音樂美術(shù)欣賞等。遠(yuǎn)程教育使教師由“專業(yè)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粚6嗄苄汀薄T诂F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下,一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法開展教學(xué)活動(dòng),小學(xué)語文教師只得探索新的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)與新環(huán)境相關(guān)的教育教學(xué)理論,在不斷的鉆研中,語文教師由“單一傳授型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)科研型”。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,教師拿著自己編寫的教案,在課堂上支配著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),牽著學(xué)生的鼻子走向預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下,學(xué)生具有很大的學(xué)習(xí)自主空間,可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師就不再占有“支配地位”,而是平等、民主地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。

  二、遠(yuǎn)程教育條件下教學(xué)方法的靈活、多樣性

  因?yàn)檫h(yuǎn)程教育可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境,具備豐富的信息資源,具有便捷的討論空間,所以,在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上,遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)方法靈活而多樣。除了傳統(tǒng)的講授法、發(fā)現(xiàn)法、研討法、創(chuàng)造法、演練法、表演法、論辯法、智力競賽法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法、個(gè)別觀摩法等教學(xué)方法,遠(yuǎn)程教育條件下還可使用人機(jī)交互討論法、遠(yuǎn)程視聽——問答法、課后瀏覽法、網(wǎng)絡(luò)演示法、課堂網(wǎng)集中講授法等新的教學(xué)方法。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)方法具有很大的靈活性。在遠(yuǎn)程教育條件下,教師可以真正地做到因材施教,可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)性特征選擇不同的教學(xué)方法。既可以在網(wǎng)上進(jìn)行指導(dǎo),也可以在網(wǎng)外進(jìn)行指導(dǎo)。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學(xué)方法。

  三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下學(xué)生素質(zhì)快速提高

  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的`能力。例如,學(xué)了《黃山奇石》,我讓學(xué)生收集有關(guān)黃山的風(fēng)景圖片,學(xué)生查到了“黃山四絕”的圖片,制作了幻燈片,還復(fù)制到了自己的軟盤上。在學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》之前,我讓學(xué)生查找相關(guān)歷史資料,學(xué)生找到了三國歷史人物故事,赤壁之戰(zhàn)的背景,與火燒赤壁有關(guān)的“連環(huán)計(jì)”、“苦肉計(jì)”。學(xué)生根據(jù)這些資料,總結(jié)出赤壁之戰(zhàn)中主要?dú)v史人物的性格特點(diǎn)以及雙方勝負(fù)的根本原因。這為課文的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新能力。例如,學(xué)了《稱象》一課,我讓學(xué)生思考在當(dāng)時(shí)條件下還可以用哪些辦法稱象。學(xué)生查找了大量科學(xué)知識,最后創(chuàng)造性地提出用杠桿稱象,用蹺蹺板稱象,用繩索懸于巨梁,一邊籠中吊大象,一邊籠中裝石頭,直到兩邊高度相當(dāng)?shù)绒k法。學(xué)了《狼和小羊》一課,我讓學(xué)生在網(wǎng)上討論:狼向小羊撲去,會有哪些結(jié)果?學(xué)生想出了十幾種結(jié)果,如:狼不小心掉進(jìn)了河里;正好獵人經(jīng)過,獵人用槍打死了狼;牧羊犬趕來與狼搏斗,趕跑了狼;羊媽媽拼命保護(hù)自己的孩子,嚇走了狼;狼掉進(jìn)了陷坑;一個(gè)孩子正準(zhǔn)備用彈弓打鳥,見狀射傷了狼的眼睛;小羊被狼吃了,它的爸爸決定復(fù)仇,就設(shè)計(jì)打死了狼……現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語文教學(xué)更有利于學(xué)生自學(xué)能力和自主精神的培養(yǎng)。在遠(yuǎn)程教育條件下,學(xué)生具有充分自由、獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,有充足的時(shí)間動(dòng)手動(dòng)腦,這不斷促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自覺性,培養(yǎng)獨(dú)立自學(xué)能力和自主精神。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的語文教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性的成長。學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體,可以在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn),這些都促使學(xué)生的個(gè)性快速成長。

  總之,遠(yuǎn)程教育好象清風(fēng)活水,使我們的小學(xué)語文教學(xué)異彩紛呈。

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)8

  一、我校遠(yuǎn)程

  2、以博客的形式展示學(xué)校開展的校內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)情況,讓更多的學(xué)校了解Xx教育動(dòng)態(tài)。

  3、進(jìn)一步擴(kuò)展、完善學(xué)校資源中心。不斷充實(shí)新內(nèi)容,使新資源能及時(shí)的用到一線教學(xué)中。

  4、強(qiáng)化電教設(shè)備的使用登記制度。我們認(rèn)真落實(shí)遠(yuǎn)程室、多媒體室的使用登記制度,建立了詳細(xì)的使用登記表冊,做到節(jié)節(jié)登記,清晰明了。對多媒體教室的管理加強(qiáng)了正確使用設(shè)備的監(jiān)控和衛(wèi)生監(jiān)管,嚴(yán)格按制度落實(shí),做到課前定課,課后登記,不定時(shí)檢查統(tǒng)計(jì),上報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,配合學(xué)校做好對教師的遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用情況的檢查、考核,做到有理有據(jù),不弄虛作假。

  5、為了更好的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享,我們要求每個(gè)辦公室在自己的電腦上建立年級組文件夾和教師文件夾并共享,這樣更便于優(yōu)質(zhì)資源共享和網(wǎng)上檢查。

  6、管理好遠(yuǎn)程教育資源,使之更好的為教育教學(xué)服務(wù)。為使遠(yuǎn)程教育資源更好的為教育教學(xué)服務(wù),我們始終堅(jiān)持切實(shí)做好遠(yuǎn)程資源的`接收、管理工作。我們把二模接收計(jì)算機(jī)共享在校園局域網(wǎng)上,這樣教師就可以通過內(nèi)網(wǎng)查詢使用,日常工作中及時(shí)下載資源并整理,同時(shí)將資源下載及整理情況公布在校園網(wǎng)上,使全體教師盡早的了解資源,使用資源。并積極配合教師修改、制作課件,做到有問必答,有求必應(yīng),互相幫助。同時(shí)將優(yōu)質(zhì)及時(shí)刻盤,為教師借閱、使用提供更好的服務(wù)。

  7、嚴(yán)抓培訓(xùn),促進(jìn)應(yīng)用。進(jìn)一步加強(qiáng)管理,不斷創(chuàng)新管理機(jī)制,提高應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)要求,使管理工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化,做到計(jì)劃、人員、課時(shí)、資源四落實(shí)。加大培訓(xùn)力度,充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集中時(shí)間開展了信息技術(shù)培訓(xùn),由信息技術(shù)骨干教師負(fù)責(zé),針對教師平時(shí)應(yīng)用中出現(xiàn)的問題,從技術(shù)和理論上進(jìn)行指導(dǎo),有效地促進(jìn)了教師應(yīng)用水平的提高。在平時(shí)的工作中我們充分利用校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn),把碰到的新問題的解決方法發(fā)布在內(nèi)網(wǎng)上或共享,使教師能及時(shí)了解和應(yīng)用。在每個(gè)辦公室培養(yǎng)一名技術(shù)骨干教師,負(fù)責(zé)設(shè)備維護(hù)和技術(shù)指導(dǎo)。特別是在本學(xué)期的3—4月份,利用下午第三節(jié)課時(shí)間,由邰志友、歐海青兩位遠(yuǎn)程管理員以備課組的形式進(jìn)行教師操作多媒體設(shè)備培訓(xùn),把相關(guān)的應(yīng)用軟件刻錄發(fā)放到備課組,指導(dǎo)各教師安裝在家中的PC里進(jìn)行練習(xí),同時(shí)還在教師實(shí)際應(yīng)用的過程中給予具體的操作指導(dǎo),使90%的教師感受到新教育技術(shù)給教學(xué)帶來的便利,既達(dá)到節(jié)約授課時(shí)間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣,提高教學(xué)效率,又減輕老師大量板書粉筆字的艱辛,避免粉塵帶來的危害。尤其是數(shù)字展示臺的廣泛運(yùn)用,如評講學(xué)生作業(yè)、試卷等既直觀又能有較好的鞭策效果。

  8、本學(xué)期教師利用遠(yuǎn)程室和多媒體教室授課641節(jié),其中三月份171節(jié)(含觀看法制教育專題片29節(jié)),四月份198節(jié),五月份164節(jié),六至七月份108節(jié)?v觀近幾個(gè)學(xué)期來看,本學(xué)期的應(yīng)用是最頻繁的,出現(xiàn)教師搶多媒體教室授課的情形,這是教師信息技術(shù)水平提高的結(jié)果,也是新建兩個(gè)多媒體教室配備的設(shè)備便于操作、適合教學(xué)應(yīng)用的結(jié)果。近兩年來全校教師積極參與北師大網(wǎng)絡(luò)班主任、教育技術(shù)培訓(xùn),對教師學(xué)習(xí)掌握教育技術(shù)有一定的推動(dòng)作用,由此可知,任何工作只要認(rèn)真去做,總會有收獲,只不過有的能立竿見影,在短期內(nèi)看到成績,而有的則要磨合一定的周期之后才會產(chǎn)生效益,才會出成績,才顯現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的重要,才感覺到平時(shí)培訓(xùn)是多么的重要罷了。對于38個(gè)教學(xué)班的大型學(xué)校,兩個(gè)多媒體教室遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)發(fā)展的需要,學(xué)校將逐年有計(jì)劃的推進(jìn)建設(shè),以每學(xué)期建一個(gè)的速度推進(jìn)發(fā)展,在“十一五”中每層教學(xué)樓達(dá)到有一個(gè)多媒體教室的目標(biāo)。

  二、努力方向

  1、緊跟電教步伐,不斷提高遠(yuǎn)程管理員的業(yè)務(wù)水平。要求管理員自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念,提高信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真制定計(jì)劃,組織教師開展多種形式的教研活動(dòng),不斷提高教師的信息素養(yǎng)和應(yīng)用教育新技術(shù)的水平。

  2、加強(qiáng)各年級組骨干教師培訓(xùn),發(fā)揮骨干教師帶頭引領(lǐng)作用,以骨干教師為龍頭強(qiáng)化應(yīng)用能力和技術(shù)服務(wù)功能。加強(qiáng)信息教研和技術(shù)服務(wù)骨干隊(duì)伍建設(shè)。

  3、繼續(xù)做好資源下載、整理。

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)9

  忙碌的時(shí)光總是過得匆匆又匆匆,六天的研修,六天的學(xué)習(xí),六天的收獲,六天的忙碌,就這樣一晃而過。回憶整個(gè)研修過程,從研修前的準(zhǔn)備,到研修中的忙碌,再到研修后的思考,一路走來,有苦、有樂、有困惑、有收獲……簡單梳理,總結(jié)如下。

  一、整裝待發(fā)中——百花初綻春來到

  20xx年山東省小學(xué)教師第三批遠(yuǎn)程研修于8月5日開程。俗話說:“兵馬未動(dòng)糧草先行”,無論從教育局還是學(xué)校乃至教師個(gè)人,我們都早準(zhǔn)備、早部署、早行動(dòng)。

  早在7月6日羅莊區(qū)教育局師訓(xùn)室就組織全區(qū)指導(dǎo)教師、各校校長和技術(shù)維護(hù)人員進(jìn)行了研修前的一次培訓(xùn),培訓(xùn)中張志勇廳長的講話不僅讓我們認(rèn)清了當(dāng)前形勢,更讓我們科學(xué)把握了新任務(wù),蔣敦杰教授的報(bào)告讓我們了解到“學(xué)習(xí)園地”的使用,旨在提高研修的實(shí)效性,同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師協(xié)同參與的積極性。

  8月1日我們羅莊區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師、研修組長又在臨沂第六小學(xué)進(jìn)行了二次培訓(xùn),通過培訓(xùn)各位老師不僅明晰了各自任務(wù)、職責(zé)還初步了解了平臺操作的流程。同時(shí)各校在研修前都進(jìn)行計(jì)算機(jī)維護(hù)、避暑設(shè)備的安裝、視頻的拷貝等一系列的研修前期預(yù)備工作。

  為了能更好的勝任指導(dǎo)教師的工作,我個(gè)人也是早早行動(dòng),先后找到新舊課程標(biāo)準(zhǔn)、史寧中教授的報(bào)告講座、名師新課標(biāo)的學(xué)習(xí)體會等資源開始了我研修前的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了與文本、專家、名師的先行對話,有效把握了新課標(biāo)的精髓。同時(shí)各位老師同樣也進(jìn)行了模塊一的先行學(xué)習(xí),做到了心中有數(shù),提前研修。

  本次學(xué)習(xí)從教干到教師,從城里到鄉(xiāng)間,羅莊區(qū)小學(xué)到處洋溢著研修的芬芳,個(gè)個(gè)整裝待發(fā),百花初綻春來到!

  二、研修進(jìn)行時(shí)——千帆齊發(fā)竟中流

  從8月5日到8月10日,六天的研修,六天的學(xué)習(xí),我們沉浸在新課標(biāo)精髓的滋養(yǎng)中,六天來我和其他四位指導(dǎo)教師一起在教體局辦公學(xué)習(xí),一邊感受著專家報(bào)告的震撼,一邊欣賞著教師學(xué)習(xí)的喜悅。

  研修內(nèi)容顯“豐滿”。本次研修共六個(gè)模塊,每個(gè)模塊里面包括視頻資料、文本資料、PPT和拓展資料等一系列的資源可以說詳實(shí)而又豐富,非常值得學(xué)習(xí)和珍藏。單就視頻資源來說每個(gè)模塊少則三到四個(gè)專題,多則六到七個(gè)專題,看完視頻就需要三到四個(gè)小時(shí),再加上文本資料的學(xué)習(xí),可以說如若能心靈神會其中的內(nèi)涵非常不簡單,再加之“課程簡報(bào)、指導(dǎo)教師簡報(bào)、學(xué)習(xí)園地”的學(xué)習(xí)瀏覽,發(fā)表評論、參與研討,又不下于一個(gè)小時(shí)之多,老師們真正獨(dú)立思考、獨(dú)立做作業(yè)的時(shí)間也最多不過兩個(gè)小時(shí),想出“精品”當(dāng)然也就非常之難了。一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)我們未能內(nèi)化,另一模塊又接踵而至,這種快節(jié)奏、大容量的內(nèi)容,致使研修內(nèi)容顯得“豐滿”有余。

  學(xué)習(xí)精神挺“斗膽”。就是在這種大容量、快節(jié)奏的研修學(xué)習(xí)中,老師們的學(xué)習(xí)精神卻是高亢振奮。不時(shí)傳來一篇篇佳作和優(yōu)美隨感,聽研修QQ群里傳來研修組長上傳的吱吱聲,打開欣賞:或感動(dòng)、或震撼、或欣喜……再賞研修組長傳來的研修掠影:有的青年教師和老教師一幫一共進(jìn)步,有的夫妻對對碰共話研修之樂,有的冒雨到校研修風(fēng)雨無阻……看身邊的指導(dǎo)教師,午休變成午“修”,臉龐時(shí)而眉頭緊鎖時(shí)而笑逐顏開,每每發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)和待改進(jìn)的作業(yè),或電話通知或QQ留言,QQ留言吱吱作響、電話叮鈴不斷、鍵盤噼里啪啦……指導(dǎo)教師辦公室研修樂章聲聲作響,此起彼伏。在單位未忙完,回到家里“濤聲依舊”繼續(xù)工作,研修的六天時(shí)間里,每天我都工作到深夜,有時(shí)十點(diǎn)、十一點(diǎn)、零點(diǎn)……肩膀?qū)嵲诓粨,搖搖頭晃晃腦,因此還得了“ ”的雅號。就這樣身體的透支、時(shí)間的'透支,學(xué)習(xí)精神挺“斗膽”!

  學(xué)習(xí)體會略“骨感”。今年指導(dǎo)教師推薦作業(yè)的數(shù)量有了限制,因此在作業(yè)的推薦上我們是慎重選擇,擇優(yōu)錄用,但在一次次的盤點(diǎn)中,真正入眼的作業(yè),少之又少!六天來被課程專家推薦的作業(yè)總數(shù)也不多,曾清楚的記得專題三的作業(yè)推薦我和王主任一直選到很晚也未滿,最后我們敲定“寧缺毋濫”吧!當(dāng)然也有相當(dāng)一批學(xué)員如朱艷艷、呂鳳靜、魏麗等老師的作業(yè)被課程專家推薦,有的還選登在課程簡報(bào)和指導(dǎo)教師工作簡報(bào)中,兩期“學(xué)習(xí)園地”中的話題榮登50個(gè)優(yōu)秀話題排行榜等,相比之下,很多教師的學(xué)習(xí)體會過于淺短,未能深入思考,對于豐滿的學(xué)習(xí)資源,教師的學(xué)習(xí)體會就略顯“骨感”。

  面對豐滿的學(xué)習(xí)資源,老師們個(gè)個(gè)精神抖擻,在自身的最近發(fā)展區(qū)抒發(fā)著學(xué)習(xí)的心得和收獲,有學(xué)習(xí)后的豁然開朗,有被推薦作業(yè)時(shí)的欣喜若狂,有認(rèn)真作業(yè)后未被認(rèn)可的苦惱,在研修的浪潮里,羅小的數(shù)學(xué)教師們有勇立潮頭唱大風(fēng)的勇氣,更顯示出千帆齊發(fā)競爭流的風(fēng)姿!

  三、學(xué)以致用日——萬紫千紅展風(fēng)采

  六天的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,但我們對新課標(biāo)的思考并未停止。我們將再次學(xué)習(xí)、再次領(lǐng)悟,再次出發(fā),真正把新課標(biāo)的精神內(nèi)化為我們自己的思想,待到磨課時(shí)節(jié)展風(fēng)姿!相信,在羅莊小數(shù)研修的百花園里,一定會萬紫千紅,芬芳滿園!

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)10

  一、轉(zhuǎn)變教育觀念,真正理解新課程改革的教育理念。

  大家都知道,進(jìn)入21世紀(jì)以來,我國的國情迫切要求它的教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。而所謂“應(yīng)試教育”,正如有些教育學(xué)家所指出的:“是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標(biāo)的升學(xué)模式”

  它制約了一部分有特長學(xué)生的發(fā)展,造成學(xué)生心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差、創(chuàng)新能力差;而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心,“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”相比,它是追求一種能力的提高的教育,它是全面提升受教育者的綜合能力,而不是單純使受教育者獲得知識和應(yīng)考的能力,因而它是21世紀(jì)教育的主流。

  通過本次培訓(xùn)我深深的體會到對基礎(chǔ)教育來說,必須改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系。例如以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革為例,傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過于注重知識的“系統(tǒng)性”、“嚴(yán)謹(jǐn)性”,脫離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及與社會發(fā)展的聯(lián)系、學(xué)生的學(xué)習(xí)與未來需要分離,已不能適應(yīng)時(shí)代和社會發(fā)展需要以及學(xué)生實(shí)際的狀況,新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)

  精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,新課程初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不在只是單純驗(yàn)證化學(xué)知識系統(tǒng),而是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)際、人文自然關(guān)系等知識基礎(chǔ),在內(nèi)容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的、最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,這些實(shí)驗(yàn)不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)知識,也是培養(yǎng)學(xué)生能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。

  二、學(xué)無止境,改進(jìn)教育方法,適應(yīng)新課程改革。

  傳統(tǒng)的.教學(xué)方法,就是按照教材、大綱中的要求,“填鴨式”的教授學(xué)生,在整個(gè)教學(xué)過程中,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,而且忽略了學(xué)生思維能力的激發(fā),其結(jié)果是學(xué)生雖然掌握了知識,但能力沒有得到發(fā)展。

  新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法,不再“一言堂”、“滿堂灌”,而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中,增加學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容

  設(shè)計(jì)更加容易被學(xué)生接受的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析、親自動(dòng)手,這樣能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不僅使學(xué)生的主動(dòng)思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮,而且能讓學(xué)生在參與的過程中逐步形成科學(xué)創(chuàng)新精神和方法。

  想要做到以上兩點(diǎn),教師本人就一定要不斷學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng),這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個(gè)能與專家、同行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺,使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法,開闊了視野。

  這次培訓(xùn)我的收獲很大,也深深感到作為一名教師肩上責(zé)任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn),難免有嗑嗑碰碰,但我想只要不但學(xué)習(xí),完善自我,一定會找到最適合社會發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法!皩W(xué)無止境”,讓我們共同努力!

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)11

  一、通過學(xué)習(xí),我感受到國家對學(xué)前教育的前所未有的重視程度,同時(shí)也明白了當(dāng)代我國學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

  二、通過學(xué)習(xí),不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識,也使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識,在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

  三、通過學(xué)習(xí),我首先認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的`教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對幼兒有很大影響,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會使幼兒受到深刻的影響。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。

  四、通過學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動(dòng),游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中,無時(shí)不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值,又要防止形式的異化。披著游戲的外衣,把知識性的內(nèi)容填塞進(jìn)去,讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),這也是游戲的生活源泉,給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證,讓他們童年更多自由的色彩。

  五、對于幼教工作者來說,樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷,繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果,把孩子的行為看成是幼稚,需要我們用成人的規(guī)范來修正的,那我們就被蒙蔽了眼睛,看不到真正的兒童。

  給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。

  通這次教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,收獲也多。教師的成長,離不開學(xué)習(xí)。真正認(rèn)識到“活到老,學(xué)到老,還有多少沒學(xué)到”,簡而言之,就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生。我們是人類靈魂的工程師,我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),我們是幼兒教育事業(yè)的中流砥柱,我們是幼兒教育工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要順應(yīng)時(shí)代,我們要引領(lǐng)潮流。我們要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命,在學(xué)習(xí)的過程中,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),力戒走馬觀花,蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),向社會學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。這次教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),也讓我開闊了視野,增長了知識,對學(xué)前教育有了一個(gè)深刻的認(rèn)識,同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求,那就是為了適應(yīng)新時(shí)代,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,學(xué)得更多,才能走得更遠(yuǎn)。

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)12

  一、基本情況

  今年暑期,全市共有12260名高、初中教師參加了新課程遠(yuǎn)程研修。

  其中,高中15個(gè)學(xué)科的7275名教師組成70個(gè)虛擬班級,培訓(xùn)期間,共提交作業(yè)57017篇,發(fā)表評論868187篇,為平臺提供資源180份,關(guān)注度280。

  初中6個(gè)學(xué)科的4677名教師組成45個(gè)虛擬班級,共提交作業(yè)43222篇,發(fā)表評論875104篇,為平臺提供資源98份,關(guān)注度342。

  本年度我市共有3個(gè)先進(jìn)縣區(qū),28個(gè)先進(jìn)學(xué)校,31名優(yōu)秀管理員,69名優(yōu)秀指導(dǎo)教師,2390名優(yōu)秀學(xué)員受到省教育廳表彰。

  培訓(xùn)中,我們著力在全面提升研修管理工作水平上下功夫,強(qiáng)化科學(xué)管理,把握細(xì)節(jié),關(guān)注質(zhì)量,關(guān)注成長,采取分級動(dòng)員、及時(shí)反饋、周密服務(wù)等有效措施,確保研修工作的實(shí)效,為深入實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,起到了很好的促進(jìn)作用。

  二、主要做法

  “兩個(gè)平臺、三支隊(duì)伍、四個(gè)到位”

  1.搭好兩個(gè)平臺

  一是充分發(fā)揮電大優(yōu)勢。

  濟(jì)南電大是一所以普通高等?平逃统扇诉h(yuǎn)程教育為主的市屬成人高校。

  近兩年來,學(xué)校不斷加大投入,改善辦學(xué)條件,轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀念,主動(dòng)適應(yīng)轉(zhuǎn)型需要,舉辦遠(yuǎn)程開放教育近萬人,多次受到教育部以及中央電大的好評。

  這也為我市開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修搭建了良好平臺和技術(shù)支持。

  為了充分利用電大資源優(yōu)勢,去年和今年我市都把濟(jì)南電大作為遠(yuǎn)程研修的重要基地,把市級指導(dǎo)教師集中在濟(jì)南電大集體開展學(xué)科指導(dǎo)工作。

  濟(jì)南電大成立專門工作小組,明確職責(zé),落實(shí)任務(wù),加大投入,做好服務(wù),為培訓(xùn)提供了網(wǎng)通100M獨(dú)享光纖,配備了3個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室,160多臺機(jī)器,15個(gè)學(xué)科研討室,每天至少有4人作巡回技術(shù)指導(dǎo)。

  市電大技術(shù)中心的工作人員與市技術(shù)人員一起,及時(shí)解決機(jī)器或網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的問題,還為指導(dǎo)教師制作班級簡報(bào)創(chuàng)建模板,為我市各學(xué)科制作優(yōu)美的班級簡報(bào)提供技術(shù)上的支持與保證。

  二是高度重視硬件保障。

  市教育局在對全市高中學(xué)校和初中培訓(xùn)點(diǎn)計(jì)算機(jī)硬件配備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境情況進(jìn)行廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,轉(zhuǎn)發(fā)了省教育學(xué)院《關(guān)于20xx年高中、初中教師暑期培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)條件的說明》的通知,明確了培訓(xùn)的技術(shù)要求。

  為保證訪問速度,許多縣區(qū)和學(xué)校專門接裝了聯(lián)通寬帶,有的購置了高配置的新電腦。

  在完善網(wǎng)絡(luò)條件的基礎(chǔ)上,各學(xué)校設(shè)置了專門技術(shù)人員,全面整修機(jī)器或安裝高配置機(jī)器,并針對可能出現(xiàn)的限電等情況制定應(yīng)急預(yù)案。

  培訓(xùn)期間,正值三伏酷暑,各學(xué)校及培訓(xùn)點(diǎn)作好防暑降溫工作,安裝空調(diào)風(fēng)扇,提供足夠的開水,積極做好后勤服務(wù)。

  2、建好三支隊(duì)伍

  ——領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

  市教育局高度重視遠(yuǎn)程研修工作,成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)為組長,分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長,高教師范處、基礎(chǔ)教育處、教研室、教科所、電教站主要負(fù)責(zé)人為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)項(xiàng)目辦公室,具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織實(shí)施。

  成立了六個(gè)職能小組:綜合協(xié)調(diào)組、視導(dǎo)督導(dǎo)組、指導(dǎo)教師管理組、新聞報(bào)道組、技術(shù)保障組、后勤保障組。

  各組各司其職,密切配合,全程負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程研修的組織管理、技術(shù)支持、后勤服務(wù)、過程監(jiān)控等工作,成為順利實(shí)施遠(yuǎn)程研修工作的重要組織保障。

  ——技術(shù)團(tuán)隊(duì)。

  選拔了一批責(zé)任心強(qiáng)、吃苦能干、熟悉計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、維護(hù)的技術(shù)人員,搭建了一支市、校兩級技術(shù)支持骨干團(tuán)隊(duì)。

  組織他們參加技術(shù)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班,組織各校技術(shù)人員現(xiàn)場觀摩,提高解決實(shí)際問題的能力,成為暑期遠(yuǎn)程研強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

  ——指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。

  選拔了一批熟悉基礎(chǔ)教育課程改革,在本省、市學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度,有管理能力和網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn),有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師,組成一支指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。

  先后組織動(dòng)員會、培訓(xùn)會、研討會、總結(jié)會,不斷規(guī)范工作要求,提高工作質(zhì)量和效率,成為一支特別能戰(zhàn)斗的專家團(tuán)隊(duì)。

  3.堅(jiān)持四個(gè)到位

  一是職責(zé)明確,領(lǐng)導(dǎo)到位。

  市教育局為認(rèn)真做好教師遠(yuǎn)程研修工作,成立了以局領(lǐng)導(dǎo)、高教處、督導(dǎo)室、教研室、教科所、電教館、市電大等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的,職能明確的項(xiàng)目辦公室和項(xiàng)目辦公室職能組。

  遠(yuǎn)程研修開始后,胡曉卉和劉堃副局長、高教處、督導(dǎo)室、教科所的領(lǐng)導(dǎo)親自到濟(jì)南電大指導(dǎo)教師點(diǎn)和各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行全面督導(dǎo),關(guān)注培訓(xùn)進(jìn)展情況,與教師親切交談培訓(xùn)感受,隨時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。

  項(xiàng)目辦公室各職能組成員工作到位,前三天到濟(jì)南電大指導(dǎo)教師工作地點(diǎn)、各培訓(xùn)點(diǎn)檢查研修情況,及時(shí)溝通解決各教學(xué)點(diǎn)遇到的困難;技術(shù)保障組檢查技術(shù)情況;后勤保障組檢查水電安全設(shè)施情況;宣傳組每日對各單位的新聞稿件做好及時(shí)審核選拔和推薦工作,每日保證濟(jì)南市的新聞稿件見諸省里的《今日快訊》至少3篇,確保我市遠(yuǎn)程研修的'新聞在全省的高質(zhì)量、高水平。

  二是確立研修點(diǎn),巡視到位。

  培訓(xùn)前三天我市創(chuàng)新性地將全市的各學(xué)科指導(dǎo)教師,集中在濟(jì)南電大工作學(xué)習(xí),便于項(xiàng)目組及時(shí)處理存在的困難和問題,追求研修工作的實(shí)效和高效,這一做法得到張志勇副廳長的贊揚(yáng)。

  培訓(xùn)期間各項(xiàng)目職能組分三個(gè)小組每日上下午都到各區(qū)縣教學(xué)點(diǎn)巡視,及時(shí)了解培訓(xùn)點(diǎn)的情況,及時(shí)匯總情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  各培訓(xùn)點(diǎn)的校長是第一負(fù)責(zé)人,安排好研修工作,給來培訓(xùn)的教師們提供最好的條件。

  各學(xué)校校長隨時(shí)到培訓(xùn)點(diǎn)檢查督促本校教師培訓(xùn)情況,各校分管校長靠上抓,每日執(zhí)班領(lǐng)導(dǎo)全程負(fù)責(zé),考勤日上報(bào),認(rèn)真落實(shí)缺勤原因及補(bǔ)課辦法,確保學(xué)習(xí)參與率。

  三是嚴(yán)格制度,落實(shí)到位。

  為保障本次研修活動(dòng)的順利進(jìn)行,制定了嚴(yán)格的研修考勤制度,嚴(yán)格請假措施。

  全市統(tǒng)一學(xué)習(xí)時(shí)間,上午8:00到11:00,下午1:30到4:30,各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行在線集中學(xué)習(xí)6小時(shí);根據(jù)新聞報(bào)送情況,充分體現(xiàn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,校長為第一責(zé)任人,各校都制定了具體可行的工作方案、管理制度;各教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)備充分,管理精細(xì),后勤、安全到位;各學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),每日值班領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤,督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí),積極思考,使各項(xiàng)制度有效落實(shí)。

  四是及時(shí)反饋,溝通到位。

  為加強(qiáng)學(xué)校間的溝通,我市制定了及時(shí)反饋措施,建立了濟(jì)南遠(yuǎn)程研修公共郵箱,專門用來進(jìn)行新聞宣傳工作;建立了濟(jì)南教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站,專門反饋濟(jì)南市教師遠(yuǎn)程研修的情況;還有省教師教育網(wǎng)的濟(jì)南地區(qū)遠(yuǎn)程研修平臺。

  通過省里的研修平臺濟(jì)南地區(qū)新聞資訊對各區(qū)縣和學(xué)校的研修舉措經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行宣傳報(bào)道;前三天針對學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)向各指導(dǎo)老師和學(xué)校校長通過面對面和電話反饋,問題剖析到位,并明確提出下一步要求,經(jīng)驗(yàn)明晰、問題直言,有效促進(jìn)競爭與發(fā)展。

  利用到各區(qū)縣督導(dǎo)的有利時(shí)機(jī),對全市研修工作進(jìn)行全面了解指導(dǎo),挖掘教師中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),推薦教師優(yōu)秀作業(yè),贊美教師的感人事跡,給予肯定表揚(yáng),有效地推動(dòng)培訓(xùn)整體水平提高。

  總之,全市120xx名參訓(xùn)教師,頂酷暑、冒風(fēng)雨、高效率、高質(zhì)量地完成了本次集中研修的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  以實(shí)際行動(dòng)自覺踐行全國教育工作會議精神,踐行張志勇副廳長提出的研修要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,爭做國家教育宗旨的信仰者、教師教育智慧的啟迪者,體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)研修的魅力,收獲了學(xué)習(xí)的豐碩成果,收獲了一次高峰學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)13

  根據(jù)安徽省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈關(guān)于做好年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃有關(guān)準(zhǔn)備工作的通知〉的通知》(教師范函【】16號)精神,無為縣被確定為“年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃”項(xiàng)目縣。我們在全縣設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)46個(gè),培訓(xùn)班169個(gè),小學(xué)、初中語文、數(shù)學(xué)教師在各中心校、完中設(shè)立的培訓(xùn)點(diǎn)參訓(xùn),小學(xué)、初中體育教師集中在無為縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)點(diǎn)參加培訓(xùn)。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的6100名教師參加了培訓(xùn)。由于我們強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、準(zhǔn)備充分、加強(qiáng)管理、有效引導(dǎo),全體學(xué)員成績合格,取得了良好的培訓(xùn)效果,F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

  一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任

  為組織實(shí)施好本次培訓(xùn),我縣成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組和項(xiàng)目管理辦公室。縣教育局局長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長,縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書記和進(jìn)修學(xué)校校長、副校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長,成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組,具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。

  全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),實(shí)行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長、教導(dǎo)主任、教研組長和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長,人在現(xiàn)場,既是管理者,又是參訓(xùn)者,有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

  二、準(zhǔn)備充分,保障有力

  在接到省教育廳通知之后,縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校快速行動(dòng)起來。首先,按省教育廳教師范函【】16號文件要求對“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進(jìn)行了抽檢?h教育局劉春生副書記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱,奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查,發(fā)現(xiàn)問題立即拿出維修方案?h教師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載,添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備,并專程至合肥購置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭,提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn)。

  同時(shí),縣教育局精心謀劃及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于組織參加年暑期教育部中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》(無教職成【】481號)、《年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)有關(guān)工作的通知》(無教職成【】506號)兩個(gè)文件,指導(dǎo)全縣各培訓(xùn)點(diǎn)的規(guī)范運(yùn)作各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

  暑假期間,我縣供電緊張,為應(yīng)對設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o法收看教育電視臺課程的問題,教師進(jìn)修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤供應(yīng)非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn),一方面通過“無為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的肯定。

  各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜,充分做好后勤服務(wù)工作。無城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室,并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。

  三、加強(qiáng)管理,保證效果

  本次培訓(xùn),我縣參訓(xùn)教師人數(shù)多、培訓(xùn)點(diǎn)多、培訓(xùn)班多,唯有加強(qiáng)管理,才能保證培訓(xùn)效果。為此,縣項(xiàng)目管理辦公室于培訓(xùn)開始前,印發(fā)了《無為縣年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)檢查指導(dǎo)工作計(jì)劃》,明確了檢查指導(dǎo)的主要內(nèi)容。7月25日——30日,縣項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組分成兩組,冒酷暑、戰(zhàn)高溫,每天早出晚歸,犧牲休息時(shí)間,赴全縣40多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行巡回檢查。實(shí)地查看,座談,問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)。

  培訓(xùn)期間,我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真做好教育部年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》(教師范函【】18號)要求,印發(fā)了《無為縣年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》,從培訓(xùn)考核、成績上報(bào)、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點(diǎn)按照《通知》要求,嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真組織培訓(xùn)考核,并按時(shí)完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報(bào)工作等。

  由于天氣炎熱,為了保證培訓(xùn)效果,各培訓(xùn)點(diǎn)合理安排培訓(xùn)時(shí)間,一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn),將觀看課程視頻、光盤的時(shí)間提前到上午7時(shí)。人數(shù)多的無城、白茆、泥汊等中心校,采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。

  四、有效引導(dǎo),確保質(zhì)量

  引導(dǎo)參訓(xùn)教師突破地域限制,通過網(wǎng)絡(luò)參與跨地域的研討交流,確保培訓(xùn)質(zhì)量。一方面,我們引導(dǎo)教師在“項(xiàng)目網(wǎng)站”注冊、自主學(xué)習(xí)、發(fā)表文章、互動(dòng)交流等。另一方面,無為縣教師進(jìn)修學(xué)校在 “優(yōu)習(xí)英語網(wǎng)”(m)開辟“中西部國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)”專題研討區(qū),分設(shè)“快訊”“簡報(bào)”“課程”“視頻”“交流”五個(gè)欄目,提供教育部、省、縣有關(guān)文件,報(bào)道各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)情況,提供課程下載等。盡管時(shí)值假期,又是集中活動(dòng),教師使用學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)會少。但是,到培訓(xùn)結(jié)束時(shí),共發(fā)布“快訊”25條,“簡報(bào)”19篇,“交流”文章157個(gè)主題,5000人次參與交流,點(diǎn)擊數(shù)超萬次。

  襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn),210名小學(xué)教師參加培訓(xùn),他們克服高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難,積極踴躍參加活動(dòng),聚精會神聽報(bào)告,邊聽邊看邊做筆記,撰寫反思報(bào)告,提交作業(yè),在研討會上積極發(fā)表意見,發(fā)言踴躍,氣氛熱烈。

  土橋中心小學(xué)的黃光漢老師雖然年近花甲,即將退休,但他仍然堅(jiān)持每天到校參加培訓(xùn),認(rèn)真做筆記,積極參與研討。

  參訓(xùn)教師在交流中寫道:“遠(yuǎn)程培訓(xùn)我愛你,就像老鼠愛大米”“聽了專家們的示范課和報(bào)告,受益匪淺”“深有啟發(fā)。牢固樹立了以生為本的`教學(xué)理念”“理論水平業(yè)務(wù)水平有了大大的提高。感謝‘培訓(xùn)’”。

  參訓(xùn)教師,尤其是老教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),參訓(xùn)教師的感言,都充分說明了本次培訓(xùn)取得了一定的效果。

  但是,我們通過巡回檢查指導(dǎo)和培訓(xùn)點(diǎn)上報(bào)的總結(jié)發(fā)現(xiàn),本次培訓(xùn)還存在一些問題,如,培訓(xùn)課程內(nèi)容適應(yīng)性不強(qiáng),不符合農(nóng)村學(xué)校(特別是村小)的實(shí)際;專家引領(lǐng)、跟進(jìn)指導(dǎo)不足,針對性、實(shí)效性不高;集中在天氣炎熱的假期,影響教師的休息和其他學(xué)習(xí)需求(如,學(xué)歷進(jìn)修)的實(shí)現(xiàn),等等。

  無為縣項(xiàng)目管理辦公室

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)14

  為發(fā)揮優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的最大效益,使更多的中小學(xué)教師能夠共享優(yōu)質(zhì)資源,與國內(nèi)高水平專家、指導(dǎo)教師和學(xué)科教師對話交流、學(xué)習(xí)研討,我省利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展“中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程”。我市充分認(rèn)識到遠(yuǎn)程研修“大規(guī)模、零成本、高成效”的優(yōu)越性,把遠(yuǎn)程研修作為提高教師素質(zhì)、提升教育質(zhì)量的重要措施,做實(shí)做細(xì)組織和管理工作,不斷創(chuàng)新工作方法,強(qiáng)化工作措施,保障了研修工作扎實(shí)有效地進(jìn)行,提高了培訓(xùn)效益,促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

  一、未雨綢繆,前期工作周密細(xì)致

  1、市教育局領(lǐng)導(dǎo)對遠(yuǎn)程研修工作高度重視。成立遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組及項(xiàng)目辦公室,制定出詳盡的遠(yuǎn)程研修工作實(shí)施方案,明確各功能組職責(zé)、研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修方式以及研修管理與保障。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、學(xué)校校長是研修工作的第一責(zé)任人,培訓(xùn)期間全程在崗,帶頭參與網(wǎng)上學(xué)習(xí),參加教師討論,有針對性地對教師進(jìn)行指導(dǎo),并做好學(xué)員的組織、管理以及研修的后勤保障等工作,確保研修工作扎實(shí)開展。

  2、自09年以來我市為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校配備電腦1300余臺,已完全能夠保證參訓(xùn)教師研修用電腦問題。對培訓(xùn)點(diǎn)校園網(wǎng)進(jìn)行了升級改造,全部統(tǒng)一安裝了光纜,使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行更加快速便捷,達(dá)到培訓(xùn)要求。

  3、做好訓(xùn)前技術(shù)準(zhǔn)備。培訓(xùn)前市教育局要求各單位充分利用本校的微機(jī)室,實(shí)行適當(dāng)集中、平時(shí)分散的方式,提前開展中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力培訓(xùn),以保證遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行。

  二、精細(xì)管理,培訓(xùn)過程扎實(shí)有效

  1、主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入研修現(xiàn)場督查,與研修教師進(jìn)行座談,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決研修遇到的問題。市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠(yuǎn)程研修工作,率先垂范,親力親為,研修期間經(jīng)常到培訓(xùn)點(diǎn)去檢查督導(dǎo),并深入學(xué)科研修小組座談了解、指導(dǎo)交流,同時(shí)對下一步工作提出了一些具體要求和措施,激勵(lì)教師再接再厲關(guān)注新視角、尋找新思路、謀求新發(fā)展。在他們的帶動(dòng)和引領(lǐng)下,全市廣大教師參與研修的熱情高漲,主動(dòng)學(xué)習(xí),積極研討,分析教材,發(fā)表評論,與專家對話交流蔚然成風(fēng)。通過研修,教師與同行、專家心靈與心靈碰撞,產(chǎn)生了新的智慧火花,激活了思維,增強(qiáng)了創(chuàng)新意識,提高了專業(yè)素質(zhì)。

  2、在今年的中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修中實(shí)施“雙管”模式,提高管理效益。針對研修培訓(xùn)特點(diǎn)強(qiáng)化管理,把參訓(xùn)學(xué)員按學(xué)科分班,確定了市教研員和骨干教師為班主任兼指導(dǎo)教師。然后將每班學(xué)員每5人分為一組,并選出小組長。每天上午研修視頻播放完后,由本組組長組織本組組員,就視頻內(nèi)容,作業(yè)要求等問題進(jìn)行交流和探討。每次研討由小組長確定主持人和研討主題,各組成員就研討內(nèi)容積極發(fā)言。主持人就各成員討論內(nèi)容做好記錄,并對發(fā)言積極、觀點(diǎn)深刻的`老師予以表揚(yáng)。每次研討結(jié)束,組長就研討效果作出評價(jià),并上報(bào)給班級管理員,管理員匯總后,就研討中存在的問題,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)解決,確保研討不流于形式。這樣,由班主任、組長具體負(fù)責(zé),嚴(yán)格考勤,落實(shí)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),形成了完善的網(wǎng)上和網(wǎng)下“雙管”模式。

  3、關(guān)注研修過程,強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。為確保教師遠(yuǎn)程研修工作順利進(jìn)行,市教育局遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦組織人員對各單位研修情況進(jìn)行及時(shí)檢查督導(dǎo),對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出整改意見并督促落實(shí),對學(xué)校網(wǎng)上研修情況全天進(jìn)行跟蹤調(diào)控,對無故曠課、遲到早退及不按時(shí)完成作業(yè)等情況進(jìn)行通報(bào),對參訓(xùn)學(xué)員上傳的作業(yè)、文章、發(fā)帖評論,對指導(dǎo)教師作業(yè)批改、文章點(diǎn)評、班級組織管理等情況及時(shí)掌握。

  4、及時(shí)召開校長、主任調(diào)度會。我市為確保遠(yuǎn)程研修工作的順利進(jìn)行,提高研修質(zhì)量,在研修期間不定期召開分管師訓(xùn)校長和主任調(diào)度會,分析總結(jié)遠(yuǎn)程研修工作中的經(jīng)驗(yàn),予以表揚(yáng)和推廣,同時(shí)對研修過程中所存在的問題進(jìn)行剖析,并制定解決措施和改進(jìn)方案。

  5、強(qiáng)化考核評價(jià),進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我市制定了遠(yuǎn)程研修考核評價(jià)辦法、學(xué)員考勤制度等,把學(xué)員研修情況及學(xué)員作業(yè)完成情況納入教師綜合評價(jià)和績效考核,作為評先樹優(yōu)的重要的依據(jù)之一。對論文、評論入選省資源庫的優(yōu)秀學(xué)員給予獎(jiǎng)勵(lì),對達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由市教育局和任職學(xué)校進(jìn)行通報(bào),三年內(nèi)不得參加市級以上培訓(xùn)。同時(shí),建立全市遠(yuǎn)程研修簡報(bào),對每天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行班內(nèi)通報(bào),特別是對優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行通報(bào)表彰,充分調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性。

  三、研訓(xùn)結(jié)合,培訓(xùn)持續(xù)延伸

  我市注重把遠(yuǎn)程研修打造成教師發(fā)展的平臺,注重拓展延伸,提高培訓(xùn)效果。我們把教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合,要求各單位充分利用山東省教師教育網(wǎng)上資源,在今后一年的時(shí)間內(nèi)繼續(xù)開展研修工作,組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)上名師文章、優(yōu)秀學(xué)員作業(yè)等,并注重學(xué)以致用,真正為教學(xué)服務(wù)。通過遠(yuǎn)程研修,真正使每位參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,提高教學(xué)能力,提高教育質(zhì)量。

教師遠(yuǎn)程工作總結(jié)15

  為了切實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì),從根本意義上拓展教師的視野、領(lǐng)會新課改的內(nèi)核,從而提升我校的教育質(zhì)量和水平,響應(yīng)教育部辦公廳《關(guān)于組織實(shí)施20xx年暑期中西部農(nóng)村教師國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》的號召,在教委成職教、教研室的指導(dǎo)下,從7月25日至7月30日,我校組織全體語文、數(shù)學(xué)教師分別參加了語、數(shù)兩個(gè)學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn),現(xiàn)將六天的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)簡單的小結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

  為保證本次培訓(xùn)工作卓有成效,接到緊急通知后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)馬上召開專題會議,制定了一套切實(shí)可行,行之有效的方案以確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,并因地制宜、高屋建瓴,成立了以教科室主任張永祥為組長,政教處主任游華祥為輔導(dǎo)老師,彭華仿、王亮波為語文、數(shù)學(xué)班主任的遠(yuǎn)程培訓(xùn)專班,并決定以學(xué)校兩個(gè)設(shè)施完備的電腦室作為培訓(xùn)基地。7月25日,遠(yuǎn)程培訓(xùn)班如期、順利的拉開了帷幕。

  二、教師積極參與

  通知發(fā)出之日,全體語文、數(shù)學(xué)教師踴躍報(bào)名參加,至培訓(xùn)班開班,全校語數(shù)老師悉數(shù)到班。他們犧牲暑期難得的休息,克服炎炎夏日的高溫,拋卻眾多纏身的瑣事,將全身心的熱情投注到遠(yuǎn)程培訓(xùn)之中。學(xué)員中有中層干部范三周主任、王健龍主任、張?jiān)评蛑魅、胡望林主任、李紅兵主任……,他們以身作則,堪為楷模;有已知天命的李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勛老師……,他們率先垂范,行為感人;有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪杰平老師……,他們虛心好學(xué),活力十足。培訓(xùn)六天,學(xué)員們總是早到遲退,有效的保證了充裕的培訓(xùn)時(shí)間;培訓(xùn)期間,學(xué)員們認(rèn)真觀看專家視頻講座,詳實(shí)記載講座要點(diǎn),積極參與網(wǎng)絡(luò)交流,認(rèn)真完成網(wǎng)上作業(yè)。

  三、培訓(xùn)效果明顯

  短短六天的培訓(xùn)時(shí)間,既營造了一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛的學(xué)習(xí)集體,展示了實(shí)中教師良好的精神風(fēng)貌;又在合作、交流的氛圍中,增長了老師們的見識,培訓(xùn)效果非常明顯。

  1、更新了觀念。

  通過培訓(xùn),傳統(tǒng)、陳舊的教學(xué)觀點(diǎn)受到了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。雖然新課標(biāo)已頒布數(shù)載,新課改也已實(shí)施了四年,但對于其理念精髓的理解,廣大教師的認(rèn)識還比較膚淺。培訓(xùn)的短短六天,給了廣大教師梳理反思的空間,他們在網(wǎng)上向?qū)<姨釂枺谡n余與同仁交流,利用完成作業(yè)的機(jī)會思考自己平時(shí)教學(xué)的得失和學(xué)生接受知識的現(xiàn)狀,思想觀念有了革命性的飛躍。

  如針對個(gè)性化的閱讀,就是擺在所有語文教師面前的客觀實(shí)際問題,“尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生真正成為課堂的主人”的全新理念是對傳統(tǒng)教師一言堂的革除。教師們紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn):

  范三周老師:個(gè)性化閱讀就是將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生,讓學(xué)生重新回到文本當(dāng)中。

  王健龍老師:個(gè)性化閱讀,是落實(shí)學(xué)生主體地位的體現(xiàn),是學(xué)習(xí)規(guī)律的具體體現(xiàn),教師必須在如何落實(shí)和指導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀上下功夫。

  彭華仿老師:要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性話閱讀,教師就必須在指導(dǎo)學(xué)生閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣上作研究,多有意識地為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由.

  肖善偉老師:學(xué)生的個(gè)性化閱讀既是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,同時(shí)也體現(xiàn)老師的教學(xué)機(jī)智。落實(shí)了新的課程改革所倡導(dǎo)的語文教學(xué)宗旨,強(qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不能以教師的分析,灌輸來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。

  嚴(yán)莉老師則認(rèn)為:強(qiáng)調(diào)個(gè)性的同時(shí),我認(rèn)為還有個(gè)共識。雖然一個(gè)讀者,一千個(gè)哈姆雷特,但是這個(gè)人物形象確實(shí)都站在了我們認(rèn)同的一個(gè)支點(diǎn)上。

  網(wǎng)絡(luò)平臺的熱烈討論,更新了教師陳舊的教學(xué)觀點(diǎn),為以后的教學(xué)規(guī)避了誤區(qū),指明了方向。

  2、開闊了視野

  培訓(xùn)不僅讓廣大教師的理論水平得到了升華,更通過網(wǎng)絡(luò)讓教師們獲得了很多的信息,開闊了視野。教學(xué)片段的`實(shí)錄視頻,讓教師們近距離的體驗(yàn)到“自主、合作、探究”這種新型教學(xué)模式的具體做法,他們看完后的討論交流,讓整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)變成了一個(gè)“自主、合作、探究”的大課堂。

  在進(jìn)行“如何提高差生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”的大討論中,教師們紛紛跟帖,各抒己見——

  李紅兵主任:首先必須讓這部分學(xué)生信任你,他們才會喜歡你所教的學(xué)科;其次是作為老師必須對學(xué)生以誠相待,多方面激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

  李樹生老師:讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色當(dāng)小老師、讓教師放低要求做好示范、讓欣賞先行發(fā)揮加分作用。

  盧建德老師:適時(shí)表揚(yáng)差生,讓他們增強(qiáng)自信心,循序漸進(jìn)。

  李平芳老師:真心地關(guān)心愛護(hù)他們,在他們遇到挫折的時(shí)候幫助他們,且不可對他們失去信心。差生并不說明他們智商不行,給他們關(guān)注和鼓勵(lì),引導(dǎo)他們的興趣。

  黃友蘭老師:關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,上課的內(nèi)容盡可能做到“深入淺出”,讓學(xué)生感到上課的內(nèi)容可以學(xué)懂;同時(shí)課堂上的語言表達(dá)方面不乏帶些幽默,調(diào)節(jié)課堂氣氛。

  ……

  網(wǎng)上平臺,功能無限,開闊了教師視野,催生了教師的學(xué)習(xí)熱情。

  3、看到了不足

  通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓更多的老師看到了不足,意識到了充電培訓(xùn)的必要性。

  就語文教學(xué)而言,綜合性的實(shí)踐活動(dòng)是新課改的亮點(diǎn),也是老師們平時(shí)教學(xué)的盲區(qū)。在學(xué)習(xí)中,教師們明顯認(rèn)識到了綜合性學(xué)習(xí)的必要性和教學(xué)資源開發(fā)的重要性,并且對比自己平時(shí)的教學(xué),展開了熱烈的討論。

  萬梅芳老師:農(nóng)村多的是鮮活的資源,是上帝的花園,我們有什么理由忽視綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?

  李書華老師:綜合性學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)該致力于目標(biāo)的提出和貫徹,致力于學(xué)生參與狀態(tài)、質(zhì)量的評價(jià),致力于學(xué)生能力的提升、認(rèn)識的深化和感情的升華——這才是真正的平等對話的首席。

  婁秋生老師:教師只有為學(xué)生體驗(yàn)和情感的宣泄搭設(shè)好了最佳的平臺,他們純潔動(dòng)人的情感才會像黃河之水汩汩而出。

  王支華老師:語文的語言本就包括口語和書面語,我們在課堂上過多書面語言了。加強(qiáng)口語教學(xué),盡量結(jié)合語文思維而采用生活化的,貼和學(xué)生實(shí)際的語言教學(xué),也許是我們語文老師努力的方向呢!!

  黃小紅老師:與現(xiàn)實(shí)生活緊密的口語交際情境,能給學(xué)生親近感,使學(xué)生順利進(jìn)入角色,自由進(jìn)行交流;與學(xué)生生活息息相關(guān)的口語交際話題,能給學(xué)生真實(shí)感,使學(xué)生樂于傾吐心聲,自由表述心境。

  就數(shù)學(xué)教學(xué)而言,教師們也對平時(shí)教學(xué)中忽略的問題進(jìn)行了探討,如“我們常常講注重?cái)?shù)學(xué)本質(zhì),提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),到底應(yīng)該怎樣解釋呢?”教師們的見解一語中的。

  楮小華:在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)。

  黃秋紅:把知識和生活實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起。

  王亮波:提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識就是一種數(shù)學(xué)素養(yǎng).

  別利榮:我也認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)就是學(xué)會應(yīng)用到生活中去.

  黃國紅:提高一個(gè)人的思維程度

  張永祥:數(shù)學(xué)本質(zhì),就是用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題,其核心內(nèi)容是數(shù)量關(guān)系

  倪杰平:我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活的意義,包括知識的運(yùn)用和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

  李六勇:讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看世界.

  游華祥:讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

  馮彥平:不僅僅是學(xué)"數(shù)"的知識,還要從中理解生活

  張少平:數(shù)學(xué)的本質(zhì)是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題.

  韓石硯:教學(xué)應(yīng)該和生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)以至用,在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

  吳向明:數(shù)學(xué)本質(zhì),就是用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題,用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題.

  通過培訓(xùn),加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水,這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。大家認(rèn)識到:一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者,再是一個(gè)教學(xué)工作者,我們必須要善于學(xué)習(xí),善于思考,善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學(xué)生得到充分發(fā)展。

  本次培訓(xùn),全體語數(shù)教師全員參與,保質(zhì)保量的觀看了網(wǎng)絡(luò)資源,完成了課后作業(yè),網(wǎng)上跟帖300余人次,充分的利用了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無限平臺。

  總之,通過實(shí)施此項(xiàng)培訓(xùn)工作,使我們更深刻地理解了教育部實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的重要意義。相信每一位實(shí)中人會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),重新塑造自己,不斷學(xué)習(xí)提升自己,努力探索完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學(xué)教學(xué)工作。

  最后,讓我們用葉彥勛老師的培訓(xùn)感言結(jié)尾吧:專家講座靈活細(xì)致,學(xué)員學(xué)習(xí)努力認(rèn)真,網(wǎng)上互動(dòng)效果特好。不怕苦不怕累不怕熱,午間不休熬到小半夜,個(gè)個(gè)天天都有新收獲。國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)有特色,更上層樓覽無限風(fēng)光,盡享學(xué)教樂趣與成果。

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