優(yōu)秀教師評(píng)選工作的總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師評(píng)選工作的總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀教師評(píng)選工作的總結(jié)1
20xx年優(yōu)秀教師評(píng)選工作現(xiàn)已結(jié)束,經(jīng)過(guò)激烈的角逐,有名教師最終被評(píng)定為本年度優(yōu)秀教師,有1名教師被直接確定為本年度優(yōu)秀教師。至此,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校各部門的協(xié)助下,我科室圓滿地完成了學(xué)校優(yōu)秀教師評(píng)選工作。
回顧整個(gè)評(píng)選工作,有亮點(diǎn),也有不足,我們既要總結(jié),也要思變,現(xiàn)將本年度優(yōu)秀教師評(píng)選的整體情況向您做如下報(bào)告:
一、依據(jù)制度,堅(jiān)持原則。
本次優(yōu)秀教師評(píng)選以蘭城建校政143號(hào)文件為依據(jù),嚴(yán)格按文件中規(guī)定的各項(xiàng)條款進(jìn)行評(píng)比,堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”原則。評(píng)委工作認(rèn)真負(fù)責(zé),組織紀(jì)律性強(qiáng),評(píng)分過(guò)程中做到了公平公正,實(shí)事求是。
二、整體有亮點(diǎn),細(xì)節(jié)有不足。
。ㄒ唬┍敬蝺(yōu)秀教師評(píng)選的亮點(diǎn)
1.安排合理,秩序井然。此次優(yōu)教評(píng)選工作以不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序?yàn)樵瓌t,整個(gè)評(píng)選過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生任何影響其他班級(jí)和老師的調(diào)課事件,既保證了優(yōu)教評(píng)選的順利進(jìn)行,也保證了學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。在時(shí)間上,沒(méi)有因?yàn)楹蜻x人數(shù)量的增加而拉長(zhǎng)戰(zhàn)線,在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成了全部聽(tīng)課課程表。
2.分組合理,力求公平。本次優(yōu)教評(píng)選將候選人分為中層組,高級(jí)講師組,講師組和助理講師組,每組按比例分配優(yōu)教名額,解決了優(yōu)教集中出現(xiàn)在某一組的問(wèn)題,使每個(gè)候選人在同一起跑線上公平競(jìng)爭(zhēng),從評(píng)委角度同組,評(píng)委對(duì)應(yīng)相同類別的候選人,避免了評(píng)分的差異性。
3.評(píng)委公正,師德。本次優(yōu)秀教師評(píng)選課堂教學(xué)評(píng)分結(jié)果顯示,制作并運(yùn)用課件水平高低和課堂教學(xué)效果好壞與評(píng)委最終評(píng)出的分?jǐn)?shù)高低和課堂教學(xué)效果好壞與評(píng)委最終評(píng)出的分?jǐn)?shù)高低基本吻合,整個(gè)過(guò)程中基本沒(méi)有人情分和惡意分,課堂教學(xué)評(píng)分結(jié)果能夠反映教師的實(shí)際能力和水平。評(píng)委的公正,保證了此次評(píng)選的有效性,同事也反映出我校中層干部及教師代表師德高尚,值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。
(二)本次優(yōu)教評(píng)選的不足之處及解決辦法。
1.根據(jù)蘭城建校政規(guī)定,科室候選人以上年度考核各組排名前25%的教師中決出名額占90%由于各科室沒(méi)有切實(shí)可行的科室淘汰制度,使10%的淘汰率存在很大的隨意性,導(dǎo)致此次“中層組”的評(píng)選由于人數(shù)太少而未能參加優(yōu)教評(píng)選,成為優(yōu)教評(píng)選的缺憾。(此問(wèn)題已在小組的指示下,要求各業(yè)務(wù)科室出臺(tái)本科室切實(shí)可行的`淘汰機(jī)制,并報(bào)教學(xué)督導(dǎo)室備案)
2.,本次評(píng)選在評(píng)分過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)師德部分雖然有條又款,但由于無(wú)法量化,各科室給分標(biāo)準(zhǔn)比一致,造成候選人之間的分?jǐn)?shù)差異不均衡。對(duì)于這一問(wèn)題,教學(xué)督導(dǎo)室打算與幾個(gè)業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人就此問(wèn)題進(jìn)行討論,能細(xì)化細(xì)化。
三,存在的幾組矛盾
通過(guò)此次優(yōu)教評(píng)比,結(jié)合平時(shí)聽(tīng)課情況,發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在以下幾組矛盾:
(一),教師整體水平較高與個(gè)體差別較明顯的矛盾。
從職稱的角度看,職稱較高的教師從整體上來(lái)說(shuō),教學(xué)水平,課堂組織能力,教學(xué)內(nèi)容的把握程度及授課環(huán)節(jié)的完整性和時(shí)間的掌握等情況比職稱較低的教師做的要較到位。這一方面說(shuō)明學(xué)校從整體上對(duì)教師的培養(yǎng)基本符合教師成長(zhǎng)的規(guī)律,另一方面說(shuō)明學(xué)校各項(xiàng)激勵(lì)政策確實(shí)是一部分優(yōu)秀的教師在職稱評(píng)聘的方面率先踏上臺(tái)階,也就是論職稱評(píng)聘工作在鱗選教師方面確實(shí)發(fā)揮了很大的作用,而且從整體選是公平的。但整體中能夠在個(gè)體差別也是不容忽視的事實(shí),同一職級(jí)中有非常優(yōu)秀的教師,也有相比而言各方面較弱的教師。
。ǘ┙處煹娜藢I(yè)能力較高與學(xué)生整體水平偏低的矛盾。通過(guò)此次優(yōu)教評(píng)選的課堂,不難發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)對(duì)于自己的專業(yè)及所授課程都具有相當(dāng)扎實(shí)的理論知識(shí)和一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在講授過(guò)程中都能夠結(jié)合實(shí)際就某一專業(yè)知識(shí)清晰的傳授給學(xué)生,但多數(shù)班級(jí)的學(xué)生在課堂上反應(yīng)不夠積極和活躍反映出學(xué)生的基礎(chǔ)與所講授的只是存在一的差距。講臺(tái)好像是指由演員而沒(méi)有觀眾的舞臺(tái),教師陶醉在自己的獨(dú)角戲中。這一方面說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)較低,另一方面說(shuō)明教師在傳授過(guò)程中對(duì)授課對(duì)象即學(xué)生的關(guān)注不夠,教師要關(guān)注的是這堂課講的怎么樣,沒(méi)有把注意力放在學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)果。這也反映教師在因材施教方面理解還不夠。
優(yōu)秀教師評(píng)選工作的總結(jié)2
xxx鎮(zhèn)第三中心小學(xué)
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),弘揚(yáng)優(yōu)秀干部、教師的先進(jìn)事跡,提高廣大教職工的工作積極性,全面推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,根據(jù)寶坻區(qū)教育局75號(hào)文件的有關(guān)精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,我們開(kāi)展了本年度優(yōu)秀教師的評(píng)選工作,具體做法是:
一、 組織學(xué)習(xí),做到評(píng)選的“公開(kāi)”
為了做好我校的優(yōu)秀教師評(píng)選工作,文件下發(fā)的當(dāng)天,校長(zhǎng)楊春景就親自組織全體干部、教師進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí),對(duì)優(yōu)秀教師評(píng)選的范圍、條件、辦法、要求、推薦名額等進(jìn)行了細(xì)致的說(shuō)明,確保評(píng)選工作“公開(kāi)”性。要求全體參評(píng)教師認(rèn)真總結(jié)本學(xué)年度所取得的成績(jī),寫出書面材料,并保證材料的真實(shí)性、典型性和代表性。
二、 嚴(yán)格按程序進(jìn)行,保證評(píng)選的“公正”、“公平”
全體教職工會(huì)議結(jié)束后,我們又召開(kāi)了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教代會(huì)成員參加的會(huì)議,會(huì)上主要研究了我校優(yōu)秀教師評(píng)選的辦法,并成立了學(xué)校評(píng)優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)過(guò)討論,取得了共識(shí)。6月28日的下午,評(píng)選優(yōu)秀教師的工作正式開(kāi)始。首先,由校長(zhǎng)楊春景公布了評(píng)選的辦法及程序,并對(duì)全體評(píng)委提出了要求,保證評(píng)選工作的“公正”和“公平”,使評(píng)優(yōu)工作真正起到促進(jìn)廣大教職工工作積極性的目的。接著,由全體參評(píng)教師進(jìn)行述職,述職結(jié)束后,評(píng)委們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)取述職教師的發(fā)言,進(jìn)行了無(wú)記名投票,經(jīng)過(guò)認(rèn)真、細(xì)致的統(tǒng)計(jì),按得票的多少,評(píng)選出我校本年度的優(yōu)秀教師兩名,他們分別是孟令強(qiáng)老師和季衛(wèi)海老師,對(duì)于評(píng)選的結(jié)果我校將進(jìn)行一周的公示并及時(shí)上報(bào)鎮(zhèn)教委。至此,我校的.評(píng)優(yōu)工作圓滿結(jié)束。
在此次評(píng)選優(yōu)秀教師的工作中,我校嚴(yán)格按照寶坻區(qū)教育局的文件要求執(zhí)行,在評(píng)選過(guò)程中,堅(jiān)持實(shí)事求是、優(yōu)中選優(yōu)的原則,做到公平、公正、公開(kāi),使評(píng)優(yōu)工作成為弘揚(yáng)正氣、樹(shù)立形象、端正行風(fēng)的交流、學(xué)習(xí)的過(guò)程,評(píng)出了風(fēng)格、評(píng)出了水平、評(píng)出了正氣,真正起到了激勵(lì)作用,對(duì)今后學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
xx鎮(zhèn)第三中心小學(xué)
20xx年6月29日
優(yōu)秀教師評(píng)選工作的總結(jié)3
我叫李運(yùn)強(qiáng),出生于1979年12月28日,本科學(xué)歷,1999年9月參加工作,20xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,中學(xué)二級(jí)教師,現(xiàn)任大名縣張鐵集中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任、團(tuán)支部書記、安全處主任。十三年來(lái)我一貫忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,自工作以來(lái),就在心中默默地立下了“把教育當(dāng)成自己一生的事業(yè)”的誓言,從此,勤奮敬業(yè),不懈奮斗,在教育事業(yè)這片天地上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值,在全校干部、職工、學(xué)生中具有較高的威信,曾多次受到學(xué)校及上級(jí)表彰。
自任教以來(lái),我連續(xù)十二年榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師、政府嘉獎(jiǎng)、縣級(jí)三等功,是一名倍受領(lǐng)導(dǎo)、同事稱贊和學(xué)生歡迎的老師。
一、牢記立德育人,盡顯園丁本色
教師的職責(zé)是教書育人,從踏上工作崗位的那天起,我就牢記:“學(xué)高為師,身正為范,立德為首,育人為本”。
教學(xué)伊始,我也曾經(jīng)步入誤區(qū),以為“恨鐵不成鋼”是為學(xué)生好,動(dòng)輒冷言譏諷,孤立學(xué)生,用這些刺激學(xué)生脆弱的心靈,在學(xué)生心里留下了恨和難以擺脫的自卑的陰影。后來(lái),我漸漸懂得,老師是一個(gè)溫暖的字眼,要施以學(xué)生無(wú)盡的愛(ài),因?yàn)閻?ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。因此,在課堂上,我是學(xué)生的良師,課堂充滿的是平等、賞識(shí)、關(guān)愛(ài)和循循
善誘,以及對(duì)學(xué)生的理解。在課外,我是學(xué)生的大朋友,和孩子們游戲、談天。20xx年我接了一個(gè)學(xué)校最亂的班級(jí),班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)生的品德讓領(lǐng)導(dǎo)和同行擔(dān)憂。接受任務(wù)后,我做了細(xì)致的摸底工作,了解了每一個(gè)學(xué)生及家庭、家長(zhǎng)的情況,課上、課下與學(xué)生摸爬滾打在一起,學(xué)生跌倒了,我將他攙起;午飯錢丟了,我給買飯;有題不會(huì),我就不休息,耐心地反復(fù)講,家長(zhǎng)都不耐煩了,我卻反過(guò)來(lái)勸家長(zhǎng)不要著急。我的愛(ài)很快拉近了與學(xué)生的距離,學(xué)生、家長(zhǎng)也完全相信了老師,“親其師,信其道”,我一切的教育就這么自然而然的、春風(fēng)化雨的、潤(rùn)物無(wú)聲的開(kāi)始了。用愛(ài)心凝聚起來(lái)的師生感情是最長(zhǎng)久的,也是戰(zhàn)無(wú)不勝的,我的班級(jí)在周評(píng)比中名次明顯上升,班級(jí)的凝聚力也明顯增強(qiáng)了。
我傾注了滿腔的愛(ài),也得到了學(xué)生的喜愛(ài)和尊重,在一次學(xué)校組織學(xué)生評(píng)價(jià)老師時(shí),我所教的學(xué)生都給打了滿分。(且以后年年如此,每次師德考核都獲得優(yōu)秀。)
功夫不負(fù)有心人,連續(xù)十二年在年度考核中我都被評(píng)為或優(yōu)秀或嘉獎(jiǎng)或三等功,所帶班級(jí)都是年級(jí)最棒的。
二:立足本職工作,樹(shù)立新的理念
關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,用“心”去教育每個(gè)學(xué)生成為我教育教學(xué)的準(zhǔn)則。
清楚的記得20xx年的冬天,熟睡中的我被一陣急促的敲門聲驚醒,從門外傳來(lái)的喊聲得知,我班的學(xué)生馬磊不慎從床上摔落下來(lái),朦朧中的`我來(lái)不及細(xì)整衣衫,草草的穿了鞋子,披上大襖,快速的跟隨宿
舍管理人員走到宿舍,只見(jiàn)地上的馬磊倦縮成一團(tuán),室內(nèi)的學(xué)生亂七八糟,亂成一片,我來(lái)不及細(xì)問(wèn)因由,讓兩個(gè)學(xué)生攙著馬磊,來(lái)到我的住處(我在學(xué)校長(zhǎng)。,我騎上摩托車,馱著受傷的馬磊飛弛在漆黑,孤寂的馬道上。到了醫(yī)院,掛急診,拍片子,這才得知原來(lái)腰間的一根肋骨摔斷了,等給孩子輸上液體已是凌晨?jī)牲c(diǎn)多鐘,忙完馬磊的事,坐在他的床前,我頓感涼氣襲人,原來(lái)身子外面穿了大襖而里面只有一件背心。值班人員看到這幅穿戴也是笑得前俯后仰。
傷筋動(dòng)骨一百天,馬磊再回學(xué)校時(shí),已是春節(jié)過(guò)后,當(dāng)馬磊同學(xué)回到班上,我發(fā)現(xiàn)以前調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)的他變了,班級(jí)的衛(wèi)生總是由他帶頭干,班上有誰(shuí)搗亂總是由他勸,誰(shuí)的作業(yè)不交還是由他管,在期末考試中原來(lái)倒數(shù)第幾名的馬磊一躍成了班里的優(yōu)等生。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)天才”從這件事中我深深的理解了它的內(nèi)涵,此后的工作中,學(xué)生成為了我的生命,不管是課上、課下,還是白天、黑夜,學(xué)生的冷暖始終掛在我的心頭,經(jīng)常的談心,時(shí)時(shí)的游戲,我成了學(xué)生的知心密友,學(xué)生也在我的呵護(hù)中身心都在健康成長(zhǎng)。
三、煉就一身本領(lǐng),勇挑教學(xué)重?fù)?dān)
勤學(xué),是成功者的“修身”之道。對(duì)于從教十三年的我來(lái)說(shuō),這十三年也是我自我學(xué)習(xí)、自我提高的十三年。從走上講臺(tái)的第一天開(kāi)始,就邊“教學(xué)”,邊“學(xué)教”。我深知,學(xué)無(wú)止境,教學(xué)有法,但無(wú)定法。書可以教一輩子,但一個(gè)腳本不可能從頭唱到尾。從苦練基本功到追求高層次的教學(xué)藝術(shù),我一步步地進(jìn)行鉆研、摸索、積累、
創(chuàng)新。從執(zhí)教至今課本不斷更換,我緊隨其特點(diǎn)不斷更新教法,歷年學(xué)生考試成績(jī)從未掉過(guò)隊(duì)。并且自己也自學(xué)取得邯鄲第二教育學(xué)院化學(xué)?疲颖睅煼洞髮W(xué)教育管理本科學(xué)歷文憑。
近年來(lái)多媒體教學(xué)普遍興起,我便馬上投身其中學(xué)習(xí)。分別通過(guò)了河北省中小學(xué)教師教育信息技術(shù)一級(jí)、二級(jí)考核。教學(xué)上,07年大名縣舉辦的首屆青年教師說(shuō)課賽中榮獲二等獎(jiǎng),09年的第二屆青年教師說(shuō)課賽中就榮獲了一等獎(jiǎng),10年代表大名縣參加了邯鄲市語(yǔ)文紅蠟燭比賽獲得二等獎(jiǎng)。
一本本證書,一迭迭書籍,一屆屆學(xué)生見(jiàn)證著我成長(zhǎng)的歷程。 有了豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和過(guò)硬的基本功,我在教育教學(xué)中更是如魚得水,游刃有余。我深深地知道,教學(xué)是教師的“看家本領(lǐng)”,課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái),課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地,我在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟。我的教案多次被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀教案。
在平時(shí)教學(xué)中,每一節(jié)課都反映出超前的教育理念,靈活的教學(xué)方法,都可以感受到敢于創(chuàng)新的精神和熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)。我所執(zhí)教的、被評(píng)為優(yōu)秀課的《事物的正確答案不止一個(gè)》、《再塑生命》,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,平等討論,課堂氣氛活躍,真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位,更淋漓盡致地折射出先進(jìn)的教學(xué)思想,獨(dú)特的教學(xué)思路,讓人刮目相看。我在07年縣里作的觀摩課《小石潭記》榮獲二等獎(jiǎng),09年《聞一多先生的說(shuō)和做》榮獲一等獎(jiǎng),10年在代表大
名縣參加的邯鄲市紅蠟燭比賽中所作課《再塑生命》榮獲二等獎(jiǎng)。每節(jié)課都充分體現(xiàn)了鮮明的教學(xué)風(fēng)格和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度。
在多年的錘煉中,我已具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精湛的教學(xué)藝術(shù),成為勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。
四、置身教改教研,屢創(chuàng)喜人佳績(jī)
對(duì)于自身來(lái)說(shuō)不搞教研的教學(xué),是沒(méi)有生命力的教學(xué)。所以一直以來(lái),我都在研教材、研大綱、研教法、研學(xué)生。有時(shí)為了探討教學(xué)中的某個(gè)問(wèn)題,我會(huì)查閱多本教學(xué)資料,請(qǐng)教多位同事,或者上網(wǎng)查詢,當(dāng)課程改革大潮涌來(lái)時(shí),我及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,投身到更廣闊的教改教研天地中。在教學(xué)過(guò)程中,我以研究者的心態(tài),置身于教學(xué)情境中,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,對(duì)自身的行為進(jìn)行反思,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),并不斷拓展創(chuàng)新。我在課改中進(jìn)行磨煉,也享受成功,力求實(shí)現(xiàn)由“教書匠”向“研究者”的角色轉(zhuǎn)變。
觀念的轉(zhuǎn)變,推動(dòng)了課堂教學(xué)的民主化,在課堂教學(xué)中我開(kāi)展了“看誰(shuí)問(wèn)得妙”、“小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽”、“今天我來(lái)當(dāng)‘先生’”等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí),有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講,課堂氣氛活躍了,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了,真正成了學(xué)習(xí)的主人“面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對(duì)我們的要求。因此,本著“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jī)都給予肯定,每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)”的教育原則,我在學(xué)生評(píng)價(jià)方面實(shí)行了“星級(jí)評(píng)價(jià)激勵(lì)制”。設(shè)立了“文明星、紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng)新星、進(jìn)步星”。
優(yōu)秀教師評(píng)選工作的總結(jié)4
忙忙碌碌中,一學(xué)期過(guò)去了。回頭看,圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃和安排,自己兢兢業(yè)業(yè),盡心盡職,較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,便于今后更好的工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,越來(lái)越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí),自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)與觀念的更新。增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力,不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員,要適應(yīng)形勢(shì)的需要,跟上時(shí)代的步伐,認(rèn)清素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的時(shí)代標(biāo)準(zhǔn),就要不斷學(xué)習(xí),更新教育理念。因?yàn)榱己玫慕處熕刭|(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是提高課堂效率,落實(shí)素質(zhì)教育的根本。社會(huì)的急速發(fā)展,歷史的腳步快的驚人,教師擔(dān)負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望。教師只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷完善自我,才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時(shí)代信息的活水,才能常教常新。
二、務(wù)本求實(shí),做好本職工作。
學(xué)校的中心工作是教學(xué),課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師,首要的.任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課,我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)實(shí)踐使我深有體會(huì),只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,才能上好課,備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件,也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必要途徑。為備好課,自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求,查閱有關(guān)的參考資料,刻苦鉆研教材,結(jié)合所帶班級(jí)的實(shí)際情況,確立適合的教學(xué)目標(biāo),寫出切實(shí)可行的教案。努力做到編者、教者、學(xué)者“四心”相通,對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,做到心中有數(shù)。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實(shí)、全;睿航虒W(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活。實(shí):基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。全:即面向全體,全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲,個(gè)個(gè)有提高。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重智力的開(kāi)發(fā),能力的培養(yǎng),素質(zhì)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
三、因材施教,善待每一個(gè)學(xué)生。
積極向上是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)。但每個(gè)孩子生來(lái)各異,存在天然的差別。在教學(xué)過(guò)程中,面對(duì)千差萬(wàn)別的教育對(duì)象,我們不能千篇一律,簡(jiǎn)單地采用“大鍋燴”的方法,而應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同情況,實(shí)施因人而異,對(duì)癥下藥的做法。基于這樣的認(rèn)識(shí),在平日的教學(xué)活動(dòng)中,我克服成見(jiàn)效應(yīng),做到公正對(duì)待、正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。堅(jiān)持做到了“培優(yōu)”不忘“扶差”。對(duì)那些暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生做到了不諷刺、不挖苦。耐心地幫助他們,并給予他們以偏愛(ài)。
用“放大鏡”來(lái)發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,因?yàn)樵诤筮M(jìn)生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點(diǎn)”,這就要求我們教師要做一個(gè)有心人、細(xì)心人,善于觀察、勤于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)上進(jìn)。讓他們體會(huì)到成功的喜悅,體會(huì)到老師對(duì)他們的注意、關(guān)懷和喜愛(ài)。從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒,愉快地接受老師的幫助和教育,增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)中的困難和勇氣。
工作實(shí)踐使我深深體會(huì)到:一個(gè)合格的教師,不僅僅是學(xué)生知識(shí)上的良師,還應(yīng)該是學(xué)生思想上的益友,生活中的慈母。
有位教師說(shuō)的好:教師與學(xué)生之間,不應(yīng)該是兩條平行線,也不應(yīng)該是兩條相交的直線,而應(yīng)該是兩條重合的直線。教師只有主動(dòng)地和學(xué)生打成一片,主動(dòng)地和學(xué)生交朋友,學(xué)生才會(huì)把他們的心聲傾吐給你,才會(huì)心悅誠(chéng)服地接受你的教育。
以上是自己在工作中的一點(diǎn)體會(huì),但我深知,自身素質(zhì)有限,不能適應(yīng)形勢(shì)的需要,今后的工作中,更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),以便更好的工作。
優(yōu)秀教師評(píng)選工作的總結(jié)5
翟勝光,男,1978年11月生人,大學(xué)學(xué)歷,2001年參加工作,在董莊鄉(xiāng)馬亭中學(xué)任美術(shù)教學(xué)工作,2004年調(diào)入管村小學(xué)任教。多年來(lái),一直從事美術(shù)教學(xué)工作,在工作上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,各項(xiàng)工作取得了較好的成績(jī)。
2007年8月,參加曲阜市小學(xué)美術(shù)基本功比賽,榮獲一等獎(jiǎng)。2007年9月,被評(píng)為董莊鄉(xiāng)優(yōu)秀教師,同時(shí)被評(píng)為董莊鄉(xiāng)教學(xué)成績(jī)先進(jìn)個(gè)人。
2008年5月,參加曲阜市孔子故里百?gòu)埿δ樣瓓W運(yùn)活動(dòng),所輔導(dǎo)的學(xué)生1人獲一等獎(jiǎng),3人獲三等獎(jiǎng),我本人也被評(píng)為曲阜市校外教育輔導(dǎo)教師。
2008年8月,參加曲阜市紀(jì)念改革開(kāi)放30周年書畫展活動(dòng),作品《秋山茅屋圖》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2008年11月,參加曲阜市主辦的山東中國(guó)書畫藝術(shù)等級(jí)考試獲得國(guó)畫類高五級(jí)。
2009年6月,論文《如何構(gòu)建生動(dòng)有趣的.美術(shù)課堂》獲得濟(jì)寧市教科研一等獎(jiǎng)。
2009年6月,參加曲阜市六一書畫賽,所輔導(dǎo)學(xué)生孔洋獲得國(guó)畫類二等獎(jiǎng),本人作品獲得國(guó)畫類三等獎(jiǎng),同時(shí),獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。 2009年9月,被評(píng)為曲阜市優(yōu)秀教師。
2009年9月,在鄉(xiāng)組織的教學(xué)能手評(píng)選中《我的牙刷》一課,被評(píng)為董莊鄉(xiāng)教學(xué)能手。
除以上工作外,在學(xué)校的板報(bào)、宣傳欄、教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、宣傳標(biāo)語(yǔ)等活動(dòng)中都積極參與,做出了較大的貢獻(xiàn)。
以上榮譽(yù)的取得,只能代表過(guò)去,今后在美術(shù)教育教學(xué)中,我將扎扎實(shí)實(shí),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,撰寫教育教學(xué)論文,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,讓美術(shù)教學(xué)充滿活力,努力開(kāi)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新局面。
優(yōu)秀教師評(píng)選工作的總結(jié)6
為在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚,進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師和教育工作者獻(xiàn)身教育事業(yè),激勵(lì)廣大教師的工作熱情,根據(jù)梁人字16號(hào)文件精神,堅(jiān)持實(shí)事求是,公平、公正、公開(kāi)的原則,陽(yáng)光操作,順利完成了評(píng)選推薦工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)評(píng)審?fù)扑]工作的領(lǐng)導(dǎo),教辦成立了評(píng)審委員會(huì)。由教辦主任張士方同志任組長(zhǎng),教辦副主任高峰、吳華德為副組長(zhǎng),學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人賈秀真、黃鳳娥、楊如峰、郭恒亮為成員。評(píng)審委員會(huì)責(zé)任明確,分工具體,確保了評(píng)審?fù)扑]工作順利有序地開(kāi)展。
二、 嚴(yán)格程序
為確保評(píng)選推薦工作能體現(xiàn)實(shí)事求是和公平、公正、公開(kāi)的原則,我們嚴(yán)格程序,陽(yáng)光操作。
1、 宣傳發(fā)動(dòng)。召開(kāi)學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)人會(huì)議,將評(píng)選條件和有關(guān)規(guī)定傳達(dá)到各單位。各單位將有關(guān)文件精神傳達(dá)到每位教師,增強(qiáng)了評(píng)選工作的透明度。
2、 民主評(píng)議。全鎮(zhèn)分四個(gè)學(xué)區(qū)四組,組織廣大教職工推薦評(píng)選條件,自我評(píng)議,達(dá)到自我定位,尋找差距的目的。
3、 民主推薦。根據(jù)各學(xué)區(qū)分配的'表彰名額,各學(xué)區(qū)由教師推薦每個(gè)學(xué)區(qū)的侯選人。
4、 組織評(píng)定。根據(jù)各學(xué)區(qū)推薦的侯選人,由評(píng)審委員會(huì)確定受表彰的人選。
5、 結(jié)果公示。將民主評(píng)定的結(jié)果在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)予以公示,公示期為7天。
xx教辦
20xx年8月9日
優(yōu)秀教師評(píng)選工作的總結(jié)7
時(shí)間匆匆,轉(zhuǎn)眼之間又結(jié)束了半年的教育教學(xué)工作,半年來(lái),我自始至終都以飽滿的熱情積極投入到工作狀態(tài)之中,以踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度,高度的責(zé)任感對(duì)待教育教學(xué)工作。站上教師的崗位,面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實(shí)踐之間的沖突,使的我不得不重新審視自己,在不斷修補(bǔ)自己的同時(shí)快速的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。如今,已然不斷成長(zhǎng)了起來(lái)。我主要從以下幾個(gè)方面做以總結(jié)與反思。
一、思想方面-------愛(ài)崗敬業(yè)
作為教師,責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的能力也非常重要。半年來(lái)本人一直嚴(yán)于律已,時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己,牢記自己是教師的身份,做到以身作則,為人師表。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。工作積極、主動(dòng),任勞任怨。從不斤斤計(jì)較個(gè)人得失,具有較高的事業(yè)心和責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。我所擔(dān)任的五(3)班班主任工作,由于他們都是寄宿生,我不僅要在生活關(guān)心他們,而且還要積極了解他們的思想動(dòng)態(tài)。隨著氣溫的變化我要關(guān)照每一名學(xué)生增減衣服,學(xué)生生病了我要帶他們?nèi)タ床。袝r(shí)他們吃不下去飯,我會(huì)自掏腰包給他們買可口的零食他們吃。對(duì)班上特殊學(xué)生(許永根家庭困難,學(xué)習(xí)特差)這樣的學(xué)生,我不僅在生活上給予幫助,在學(xué)習(xí)上我不放松要求,經(jīng)常給他補(bǔ)課,努力讓他學(xué)有所獲?吹剿麤](méi)有衣服穿,我除了給他買一些衣服鞋子外,我還到一些家庭富裕的親戚家給他找一些合適的舊衣服。讓他充分感受到來(lái)自老師和班集體的愛(ài)。讓他在充滿愛(ài)的環(huán)境里快樂(lè)成長(zhǎng),從而學(xué)會(huì)感恩他人。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,按時(shí)上、下班,不遲到,不早退,有事請(qǐng)假。我家雖然離學(xué)校較遠(yuǎn),但不管是春夏秋冬,我都能在七點(diǎn)半以前來(lái)到學(xué)校,督促學(xué)生打掃衛(wèi)生后,快速進(jìn)教室早讀。
二、教育教學(xué)上-----嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
1、持續(xù)抓好學(xué)生學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生由于基礎(chǔ)差習(xí)慣很差,因此自我接手后加大了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
、僬n外閱讀:利用好班級(jí)圖書角,大閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生讀書,并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生讀書方法。通過(guò)讀書交流會(huì),好書推薦,寫讀書體會(huì),摘抄優(yōu)秀段落片斷等落實(shí)好學(xué)生課外閱讀任務(wù)。抓好經(jīng)典誦讀,每個(gè)星期讓學(xué)生背誦三首古詩(shī)大學(xué),論語(yǔ)、朱自清散文等。為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)打好底色。
②字詞鞏固:從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫。
、壅n文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等方式,早讀整體誦讀等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
、荛喿x:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,寫讀書體會(huì),專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用一些個(gè)性化的方法:每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。
(6)認(rèn)真批改作業(yè),作業(yè)格式工整、規(guī)范,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。
2、積極探討三模小組化教學(xué)模式,彰顯生本理念。
結(jié)合領(lǐng)袖兒童發(fā)展性課堂教學(xué)研究開(kāi)放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。在展示反饋環(huán)節(jié)中主持小組全員上臺(tái),從不同側(cè)面進(jìn)行交流展示。小組合作貫穿在教學(xué)始終。
3、重知識(shí)遷移,由課內(nèi)向課外拓展
樹(shù)立大語(yǔ)文觀的教學(xué)思想,以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。結(jié)合生本課堂教學(xué)認(rèn)真落實(shí)好前置性學(xué)習(xí),在前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上除了讓學(xué)生初讀課文、把課文讀通讀順讀懂,把生字認(rèn)到,理解詞語(yǔ)外,還要學(xué)生收集相關(guān)的古詩(shī)、成語(yǔ)、名言警句、故事、人物等。這項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)大大豐富了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),再加上課前的經(jīng)典誦讀,課外閱讀的時(shí)間保證、課外讀物的落實(shí),讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中歷練,拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)視野,獲得書本上沒(méi)有的語(yǔ)文能力,諸如整體規(guī)劃構(gòu)思能力、收集處理信息能力、演講表達(dá)能力等。
三、班主任工作--------耐心細(xì)致.
班務(wù)工作是千頭萬(wàn)緒,是復(fù)雜的,艱巨,他不僅要具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),耐心細(xì)致工作方法。他更是一個(gè)各種才能集于一身角色。(如:會(huì)唱、會(huì)跳、心理醫(yī)生、保潔員等),做一名普通的班主任不容易,做一名優(yōu)秀的班主任更不容易,他需要高度的責(zé)任感和使命感,更需不計(jì)名利,默默奉獻(xiàn)的精神。作為一名班主任,我們需要付出的很多很多,比如每天早晚衛(wèi)生的打掃我們班衛(wèi)生區(qū)在學(xué)校門口的大柳樹(shù)下,因?yàn)榍锛緛?lái)了柳樹(shù)葉子每天都在紛紛飄落,特別難打掃,同時(shí)它也是一個(gè)是非之地,每天上學(xué)放學(xué)的學(xué)生亂丟亂扔,再加上每天都要迎接老師和領(lǐng)導(dǎo)們的檢查,因此我們班感覺(jué)壓力很大,我每天早早來(lái)到學(xué)校除了督促學(xué)生打掃衛(wèi)生之外,我還要親自幫忙掃,因?yàn)槲也粠兔,學(xué)生根本都掃不起。這樣親力親為不僅幫助學(xué)生打掃了衛(wèi)生,完成了任務(wù),而且起到了率先垂范的作用。另外我在班務(wù)工作中注重抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),我想,只有學(xué)生養(yǎng)成了良好班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng),這個(gè)班才會(huì)積極健康的發(fā)展,才能成為領(lǐng)袖兒童成長(zhǎng)的沃土。
四、業(yè)務(wù)能力-----------虛心求教。
為了提升自己的業(yè)務(wù)能力,我除了經(jīng)常讀有關(guān)教育的名著、教育雜志、報(bào)紙等,從理論上提升自己外我更注重虛心向領(lǐng)導(dǎo)與同事請(qǐng)教。如我經(jīng)常向李校長(zhǎng)請(qǐng)教她的先進(jìn)的教學(xué)方法,作業(yè)布置與批改,培優(yōu)輔差的經(jīng)驗(yàn)。向王主任請(qǐng)教新課改經(jīng)驗(yàn),如生本課堂教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樗麄兘?jīng)常外出學(xué)習(xí)接觸到許多新的教學(xué)思想理念,我不僅學(xué)習(xí)她們的方法,同時(shí),經(jīng)常聽(tīng)她們的課,努力做到與時(shí)俱進(jìn)。絕不做一個(gè)閉門造車、思想保守的老師。
五、工作室工作------積極主動(dòng)
作為工作室導(dǎo)師,雖然能力有限,不能創(chuàng)新開(kāi)展工作室工作,但對(duì)學(xué)校安排的工作我能積極主動(dòng)完成,能夠指導(dǎo)新調(diào)入教師快速有序的投入到工作狀態(tài)中,在工作室里我能嚴(yán)格要求自己,在辦公室里不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。做好表率與示范作用,作為五年級(jí)備課組長(zhǎng),我毫不保留的將自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法與備課組老師共同分享。如學(xué)校比武活動(dòng)中不僅自己帶頭講課練課,而且指導(dǎo)工作室新調(diào)入老師其他老師講好分等定級(jí)達(dá)標(biāo)課。工作室今秋教學(xué)取得一定成績(jī)。
以上雖然是自己半年來(lái)在工作取得的一些成績(jī),人無(wú)完人,金無(wú)赤足,我在還有很多需要克服的缺點(diǎn),如班務(wù)工作還要有更大的耐心去關(guān)心愛(ài)護(hù)班上每一名學(xué)生,工作室工作還有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。在教學(xué)中還要有精益求精的精神等。
總之,在過(guò)去的一年,我取得了一定的成績(jī),但還有一些不足之處,本人在新的一年一定認(rèn)真工作,加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
【優(yōu)秀教師評(píng)選工作的總結(jié)】相關(guān)文章:
優(yōu)秀教師評(píng)選工作總結(jié)03-17
優(yōu)秀教師評(píng)選工作的總結(jié)7篇03-17
優(yōu)秀教師評(píng)選工作的總結(jié)(7篇)03-17
優(yōu)秀教師評(píng)選工作的總結(jié)通用7篇03-17
優(yōu)秀教師評(píng)選工作總結(jié)報(bào)告怎么寫02-11
評(píng)選工作總結(jié)03-14