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教師校本研修工作總結(jié)

時間:2023-03-13 11:05:39 教師總結(jié) 我要投稿

教師校本研修工作總結(jié)合集15篇

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的教師校本研修工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師校本研修工作總結(jié)合集15篇

教師校本研修工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼間,六個月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束,在匆匆忙忙的兩個月中,我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,攜手共創(chuàng),為推進我校的校本研究工作出了不少的力,現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下:

  1、以新課改的理念為指導(dǎo),大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,加速知識的更新,理念的更新,在實際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念,并推廣給同課頭的老師們,我們在一起共同摸索共同進步。

  (1)我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí),在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,積極適應(yīng)課改的新要求,在課堂中創(chuàng)新,逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能,向研究型教師邁進。

  (2)博覽群書,翻閱各種教育雜志,開闊視野,提高認識。

  (3)新開學(xué)和我們同組的老師申報了新學(xué)期的課題研究項目《如何學(xué)會在應(yīng)用題中學(xué)會畫圖思考》,我們同組的高年級的幾位老師,在我的帶領(lǐng)下積極地進行教學(xué)研究,撰寫教學(xué)反思,教學(xué)筆記,在每周四的下午我們進行交流探討,互相學(xué)習(xí),互相切磋,效果非常好。

  (4)本學(xué)期我們組在進行集體備課是,重點研究的是:打破常規(guī)的教法,每一課要找準切入點,爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意,不一定按文章的順序去教,讓學(xué)生感覺到很新穎,實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念。

  (5)按照學(xué)校的要求,每學(xué)期每個組要推出一位年輕的同志,上好一節(jié)公開課,我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志,多走進課堂聽他們的課,課后我們組進行交流提出自己合理的`建議和意見,反復(fù)的聽,反復(fù)的評課,使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程。

  (6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結(jié),每人談?wù)勛约鹤罱膶嵤┣闆r,有什么新的感受,或新的收獲,就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。

  (7)在十月中旬,由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)5睦蠋煻悸犃,課后進行了評課,促進大家共同進步。

  在每周的教研活動中,我們還就名師的教案進行分析研究,每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起來了,課堂中也隨和的使用上了,學(xué)生反映很強烈地。

  2、通過幾個月的校本教研工作的實施,大家的教學(xué)工作感覺到了新意,收獲是不小的,所以我個人認為,教研工作太重要了,一個學(xué)校如果只重視考勤,上課,忽視教學(xué)研究,那是沒有發(fā)展前景的,老師的觀念必須要跟上時代的步伐,跟上教育的步伐,否則是不合格的老師,那只有扎扎實實,一心一意地投入到教學(xué)研究中來,你才叫有水平的老師。當然學(xué)校的管理也很重要,要有切實可行的校本研修實施方案,要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實踐,使老師們潛心研究,讓我們課堂綻放異彩。

  3、今后努力的方向

  繼續(xù)堅持校本研究工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務(wù)本求實,在實踐中學(xué)習(xí),在實踐中摸索,在實踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源,以打造研究型教師為根本目標,促進自己教育實踐的不斷提高,努力使自己成為師德高尚,教技精湛,知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用,帶動全校的教師共同進步。

教師校本研修工作總結(jié)2

  新的國培又開始了,能參加“國培計劃”對初中美術(shù)教師的培訓(xùn),我深感榮幸。能聆聽專家講課,并參與互動交流,真的是一次難得的學(xué)習(xí)機會,但我認為的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓(xùn),我將全力以赴,認真學(xué)習(xí)和探求,力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí),我制定出了一套自己的具體研修計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  通過專家教授的引領(lǐng),不斷更新教育觀念,促使自己專業(yè)化發(fā)展。

  二、研修目標

  1、通過培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認識。

  2、深化對初中美術(shù)課程性質(zhì)、課程目標的理解。

  3、掌握初中美術(shù)課程與教學(xué)改革的核心理念,致力于提高初中美術(shù)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性,積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。

  4、促進專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力。

  三、研修措施

  1、努力聽講網(wǎng)絡(luò)課程知識,在學(xué)習(xí)過程中認真做好筆記,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)專家們的先進理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動腦思考問題,并積極發(fā)表評論。

  3、通過專家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實際,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的美術(shù)素養(yǎng)。

  4、積極參與各種研討活動,積極發(fā)表自己的觀點,博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識,逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。

  四、研修內(nèi)容

  1、認真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,聽取專家教授的講座,爭取聽課時間達到750分鐘。

  2、結(jié)合課程學(xué)習(xí),積極提交研修日志。

  3、及時完成研修作業(yè),并對其他學(xué)員的`優(yōu)秀作業(yè)進行評價。

  4、根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)要求,認真完成研修任務(wù),并及時提交。

  5、結(jié)合線上學(xué)習(xí)和校本實踐,積極撰寫“信息技術(shù)在教學(xué)活動中的應(yīng)用”。

  五、研修方式

  專家教授引領(lǐng)、主題探討、實地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等。

  總之,通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,在教育這條路上我會堅守自己的信仰,向著光明堅定不移的一直走下去。

教師校本研修工作總結(jié)3

  從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  1、開展有效課堂教學(xué)研究

  提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們語文組認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,我嚴格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  2、自我反思及案例。

  反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動,認真聆聽專家的指導(dǎo),多看看

  同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  四、“同課異構(gòu)”有聲有色

  經(jīng)過一個學(xué)期的同課異構(gòu)教研活動,使我在教學(xué)中取得了一些成績,教師之間、學(xué)科之間形成了相互學(xué)習(xí)的氛圍,現(xiàn)概括如下:

  值得肯定的是:

  1、授課者的教育觀念,都在轉(zhuǎn)變,不同程度的在向新課標的要求靠近,有意識的樹立起創(chuàng)新型教師的理念并在積極實踐。從知識的傳授看,由一言堂到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法并主動獲取知識。

  2、參與者態(tài)度端正,每位教師對所講的課都做了充分的準備,收集、查找了很多資料,并能精心制做各種教學(xué)課件,達到了更理想的效果。

  3、課堂上體現(xiàn)了新課標提倡的面向?qū)W生的生活世界和社會實踐的特點,大部分教師都能立足生活,將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點,調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。

  4、注重材料的積累、收集、知識的拓寬、延深,不是就知識講知識而是把知識融于生活、融于社會,讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間。

  5、課型豐富、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富、氣氛特別活躍,這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。

  6、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā),注重了學(xué)科間的相互聯(lián)系和相互滲透。

  7、大都注重了教學(xué)方式的改變,讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說放開思維大膽地想,放開手腳大膽的做。

  8、教師之間形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的.氛圍,大大提高了學(xué)科教學(xué)的水平和效率。

  急需解決的一些問題:

  1、個別教師的參與不足,固步自封,不善于向別人學(xué)習(xí)。

  2、有的還在走昔日陳路,沒能把握課改的新動向,這樣勢必影響學(xué)科的整體水平的提高。

  3、機械照搬的現(xiàn)象較嚴重,沒有自己的獨創(chuàng)精神和風(fēng)格。

  4、個別課也有些作秀的影子,因為同學(xué)對老師全新的課型感到驚訝、木訥,回答問題好象是背下來的固定答案。

  5、鼓勵學(xué)生發(fā)言,肯定學(xué)生成績極其必要,但對知識的正確客觀的評價也同樣重要,有的老師對學(xué)生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒有指導(dǎo),這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。

  總之,在工作中,有成功的喜悅,也有失敗的困惑。路漫漫兮吾將上下而求索,為教育事業(yè)繼續(xù)揮灑無悔的青春。

教師校本研修工作總結(jié)4

  在新課改的形式下,如何改進校本研修的形式,革新校本研修的內(nèi)容,激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實效,是擺在每一個學(xué)校面前的一項重要的“校本工程”。

  校本研修的最終目標,是廣大教師思想方式、行為方式的改變,是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”,這樣,教師就在分享成功的喜悅中,有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度,就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場,說真實的話,想身邊的事,解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法,才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。

  一、校本研修工作的任務(wù)目標是:

  1、立足現(xiàn)實,通過研究、解決學(xué)校和教師教育教學(xué)中面臨的實際問題,不斷改進學(xué)校和教師的教育教學(xué)實踐活動,促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

  2、通過工作、學(xué)習(xí)、研究三位一體的校本研修活動,使不同層次教師的專業(yè)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大幅度的提高,以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。

  3、結(jié)合教育教學(xué)的實際,開展有現(xiàn)實性和針對性的問題研究和課題研究,激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研意識和能力。

  4、在實現(xiàn)教師隊伍整體素質(zhì)顯著提高的同時,構(gòu)建校本研修的運行機制和管理機制,培養(yǎng)一批科研型的骨干教師,推出一批高質(zhì)量的科研成果。

  二、立足實際,多形式、多渠道開展校本研修活動

  1、自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。

  2、觀摩研討:以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。

  3、師徒結(jié)對:充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

  4、實踐反思:倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報告,并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。

  5、課題研究:立足自身發(fā)展實際,學(xué)校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實踐,促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長。

  6、專題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點問題,針對學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。

  7、校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動,進行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

  8、網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,借助教師教育博客等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入、廣泛開展。

  9、鼓勵教師參加教育科研,提高理論修養(yǎng),更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐,提升教育教學(xué)的品位。每位教師圍繞學(xué)校的研究總課題自定個人教育教學(xué)研究的子課題,并在平時的教學(xué)實踐中嘗試、積累、總結(jié)、改進、提高。為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué),我們要求教師形成三個結(jié)合:一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合;二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合;三是課題研究與教學(xué)評優(yōu)相結(jié)合。

  本學(xué)期我們在教師中開展了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率,如何引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)及評價方式的`討論。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學(xué)實際,寫出有一定水平的論文。同時,我們也要求教師根據(jù)自己的教學(xué)實踐認真寫好教學(xué)隨感。

  10、本學(xué)期我們繼續(xù)開展師德達標活動。我們在教師隊伍中樹立愛崗敬業(yè)、教書育人的先進典型。我們一抓理論武裝,提高教師思想政治修養(yǎng),把廣大教師的世界觀、人生觀、價值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上;二抓敬業(yè)精神,提高教師的責任感和使命感;三抓典型引路,樹立身邊的師德典型,樹立良好的教風(fēng)和校風(fēng)。本學(xué)期我們還要結(jié)合學(xué)校的實際,制定教師師德評估標準,我們采用自評、互評、問卷的形式向?qū)W生、教師及家長調(diào)查了解教師的師德情況,并做認真記錄。將考核情況與教師的評聘、評優(yōu)、評骨干掛鉤。

  三、今后努力方向

  全面貫徹黨的教育方針,堅持“按需施教,講求實效,立足校本”的原則,在實踐中學(xué)習(xí),在實踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源,以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標,促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。

教師校本研修工作總結(jié)5

  校本研修期間,除了完成校本研修的工作以外,還在本校擔任教學(xué)工作任務(wù),學(xué)校工作需要的地方我也盡力去完成。在這忙碌、辛苦、奔波的日子,不敢說自己有多大的收獲,只能說在成長中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長。我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)將校本研修工作情況作如下總結(jié):

  1、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。每次開展研修,主要是課堂教學(xué)交流,問題研討等活動,同時為了充分利用這樣的集中學(xué)習(xí)的機會,還將個人在研修中存在的問題進行共同探討、交流和解決。開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會和大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的.見解。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)他們的先進教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,自我反思及案例反思,是提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么

  調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字性材料。

  3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。

  4、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  5、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。讓我把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給學(xué)生們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  今后我要繼續(xù)堅持從教學(xué)實際出發(fā),取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。結(jié)合研修,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思,不斷進取,努力上進。

教師校本研修工作總結(jié)6

  一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進,又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程,談點體會:

  首先,教研從課堂上來。在我看來,教學(xué)即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,我認為課堂教學(xué)不是簡單操作,而是運用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實效。我體會到:學(xué)會教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點在于,在不增加自己額外負擔的前提下,增加了教研的機會和時間,讓課堂教學(xué)更具實效。

  其次,教研從生活中來。事實上,教研的資源在教師的`生活中無處不在,無時不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時隨地進行。比如,當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚,一味賞識學(xué)生,正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中,看不到自己的缺點,特別是留守學(xué)生,助長了他們驕傲自滿的情緒。

  第三,教師要勤于動筆。有人說得好,一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好,是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫作文,寫出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認識到這一點,現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí),我又開始愛

  上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。

  第四,聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進行反饋每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足?吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。

  第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長。

教師校本研修工作總結(jié)7

  此次音樂教育遠程培訓(xùn),因為對于專業(yè)性較強的音樂學(xué)科來講,我只是一個對音樂較為熱愛的老師,所以對于此次遠程培訓(xùn)我沒有抱太大的希望能夠?qū)W到多少東西。但從視頻、講座、專家點評、簡報及各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論,參與學(xué)員之間的互動討論等等使我在思想上受到強烈的震動,提高了音樂的認知水平,還了解到新課程的基本理念,這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺。

  首先、我改變了音樂教學(xué)的一些態(tài)度和看法。音樂課的枯燥乏味,學(xué)生的厭學(xué)情緒高漲這是我們周圍許多學(xué)校的共性問題,這種情況下音樂的強大育人功能當然無從發(fā)揮,這僅僅是因為音樂教學(xué)的條件差、設(shè)備缺乏而導(dǎo)致的嗎?顯然不是的。因為沒有教學(xué)壓力,我們把音樂課改成了單一的唱歌課,在教學(xué)中由于自身音樂素質(zhì)的原因,又刪掉了一些所謂“深、繁、難”的內(nèi)容,一本完整的教材被我們?nèi)藶榈呐弥щx破碎、面目全非;因為領(lǐng)導(dǎo)的不重視及缺乏有效的監(jiān)督獎勵機制,在評優(yōu),晉級等方面處于劣勢,我們對音樂教學(xué)的積極性也降低了不少,完成任務(wù),課堂上管好學(xué)生不要出什么安全問題就成為主要目的,學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識的傳授,興趣的培養(yǎng),心靈的凈化,高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成反而被忽視。以上這些現(xiàn)象及情況,跟國家的教育方針,課程標準及素質(zhì)教育顯然是不相合乎的。作為一名教師,我們有必要從自身上查找原因,自我反省自己的工作中的缺點和不足,端正思想態(tài)度和工作態(tài)度,向城市里邊那些做的好的老師出發(fā),從學(xué)科特點和學(xué)生實際出發(fā),把音樂教學(xué)和信息技術(shù)緊密結(jié)合,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,把課程上得生動有趣和豐富多彩,真正做到教書育人同步進行。其次、我認識到了學(xué)習(xí)的.重要性。葡萄一天天成熟,知識要一天天積累,而我們教書也是一樣的。一個人在學(xué)校里邊學(xué)到的知識是有限的,年齡的增長,知識的老化嚴重制約著我們的教學(xué),年齡的增大已成為影響教學(xué)效果的因素。面對教學(xué)方式的改革、學(xué)習(xí)方式的改革,我們每一位音樂教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理論,不斷地更新觀念,掌握并利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù),推動音樂教學(xué)的進一步發(fā)展,擔負起創(chuàng)新教育的重任,這是音樂教師的崇高職責。對于音樂學(xué)科信息技術(shù)整合的方法,音樂學(xué)科與其他學(xué)科有共性、也有自己獨特的特點。只有不斷學(xué)習(xí),我們也才能掌握這些最新科技產(chǎn)品以豐富我們的教學(xué)活動,收到意想不到的教育教學(xué)效果。

  再次、要不斷的苦練內(nèi)功,給教學(xué)增添新的活力。小學(xué)音樂課的內(nèi)容大部分都包含在了表演藝術(shù)之中,一個好的音樂教師約等于一個多面手的表演藝術(shù)家,音樂教師應(yīng)該潛心學(xué)習(xí),各種門類的表演藝術(shù),把教室的講臺當做表演藝術(shù)的舞臺,把學(xué)生當做觀眾,教師能否叫座,標志著一個教師的教學(xué)水平和能力的高下。而且,好的教師超過表演藝術(shù)家,因為是多面手,教材里的曲目都能表演,有的教師能演唱各種唱法,有個能演奏各種樂器,這真是教師的絕活,就是演員已不能勝任,所以說,對我們教師來說,那真是藝無止境,需要活到老學(xué)到老,音樂教師是一個值得我們一輩子去追求的職業(yè)。

  總之此次培訓(xùn)雖然花費了我不少的時間和精力,但我認為是值得的。

教師校本研修工作總結(jié)8

  1981年我很榮幸的成為了一名人民教師,踏上三尺講臺,從教三十多年來,我越來越覺得教師是一個終生學(xué)習(xí)的職業(yè)。為了適應(yīng)時代的發(fā)展,我們必須“活到老,學(xué)到老”,有機會參加安徽省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目,讓我在這個廣闊的空間里互相學(xué)習(xí),取長補短,不但挖掘了自身的潛力,充分利用學(xué)校的資源,而且深感自身專業(yè)水平不斷提升,實現(xiàn)了專業(yè)成長。為以后帶領(lǐng)學(xué)校老師一起進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了方向。

  這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合”的培訓(xùn)項目,應(yīng)該說是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢。以往的研修,老師們都認為與實際的教育教學(xué)工作沒有多大的幫助,甚至無關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)過程中出現(xiàn)掛機、應(yīng)付等現(xiàn)象,收益不大。這次的項目學(xué)習(xí)讓我們耳目一新,因為“校本研修”是接地氣的研修項目,也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理,校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的借鑒。

  走近網(wǎng)絡(luò)校本研訓(xùn)的平臺,猶如推開了一扇大門,我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,眼前一亮——外面的'世界多么精彩。我在業(yè)余時間不斷汲取“營養(yǎng)”——看視頻,專家的講座讓我受益匪淺,我用課件、閱書籍、學(xué)案例。充分利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源,如此網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修讓我受益頗豐。

  網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,打造教師學(xué)習(xí)共同體;以學(xué)校為單位,整體設(shè)計教師群體的專業(yè)發(fā)展;能夠支持學(xué)校的日常管理工作,如教師備課工作減輕了負擔;利用網(wǎng)絡(luò)工具促進教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣,深度思考的習(xí)慣,推動教師終身學(xué)習(xí)。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用,實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的全面深度融合。

  在學(xué)習(xí)的過程中,最讓我感動的是我找到了更多的同伴,互助伙伴,甚至找到了多年不見的同學(xué),我們在網(wǎng)絡(luò)里聊教學(xué),說家庭,只要提出疑慮,馬上就有很多朋友來幫忙解決,不但集思廣益,提高了專業(yè)水平,而且身心愉悅。

  在網(wǎng)絡(luò)中,許多教育名家專家似乎都成了我的良師。我抓住機會聆聽他們的報告,觀摩他們的課堂實錄,甚至可以和他們“促膝長談”,我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,在這自由廣闊的天空,展翅翱翔。

  我將在以后的工作中,一定會運用這次網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合培訓(xùn)學(xué)到的知識、技能,和所有教師一同去大膽進行課堂教學(xué)實踐的探索與研究,遵循“由理論—到實踐—再到理論”的原則,從而不斷反復(fù)提升個人的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻!

  20xx-10-15

教師校本研修工作總結(jié)9

  光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又即將結(jié)束了;叵肫疬@一學(xué)期來的工作,現(xiàn)作如下總結(jié):

  一、教育博客

  在教學(xué)實踐中不斷學(xué)習(xí),加深了對新課程與新課改的認識,更新教育理念,強化師德育人,提高了專業(yè)技術(shù)水平,提高了科研與管理能力,在教學(xué)中,能夠反思自己的教學(xué)實踐,把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地,把寫教育博客看作自己的愛好,把教學(xué)反思及時通過教育博客進行教學(xué)研究,發(fā)揮輻射作用。

  二、師徒結(jié)對

  為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動作用,我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對象,并制訂出了詳細的帶徒計劃,目標明確,措施到位。我有幸與身邊的青年教師李翠青成為師徒,一學(xué)期來,師徒雙方相互學(xué)習(xí)認真履行職責,通過經(jīng)常深入課堂,就課堂教學(xué)遇到的問題進行深入的討論,開展“師徒平臺互動研討課”活動。其中指導(dǎo)徒弟李翠青老師開一節(jié)全校性的公開課《風(fēng)》,并就這一節(jié)主持集中研討。在日常的教育教學(xué)中,我們師徒通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的`問題,尋找解決的方法不斷改進于完善自身的課堂教學(xué)方式,強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  三、科研工作方面

  我根據(jù)骨干教師的工作要求,積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。參加xx鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)研討活動;參加小片區(qū)鳳竹小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。我校語文組的課題“詩歌教學(xué)策略有效性探究”作為地市級一名語文骨干教師,我首先從思想上高度重視這一研究課題,并付諸于行動。平時抓緊學(xué)習(xí),寫好學(xué)習(xí)筆記,并就此課題對低年段的學(xué)生及家長進行調(diào)查問卷,做好問卷分析,試課題研究更加扎實有效。

  隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足,今后我將虛心向各位學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),博采眾長,努力提高教學(xué)水平。

教師校本研修工作總結(jié)10

  本學(xué)期我堅持不斷進行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力勤學(xué)多記。認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹了教育教學(xué)法規(guī)和教育教學(xué)新理念,認真踐行黨的教育方針、政策,積極學(xué)習(xí)新課改理念,做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升,我與語文同組教師相互學(xué)習(xí)共同進步,使自己時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,教書育人,始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、扎實的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學(xué)習(xí)精神,時刻不忘學(xué)習(xí)來充實自己,努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)修養(yǎng),認真履行了自己的職責和義務(wù)。

  我堅持備好導(dǎo)學(xué)案,努力上好每一節(jié)課。在教育教學(xué)中,我堅持做到了認真?zhèn)湔n,在備課中備學(xué)生、備自己、備教材,備新教法、好學(xué)法,體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色,結(jié)合我校學(xué)生實際,深入開發(fā)課本潛力,融入現(xiàn)代信息化教學(xué)方法,多方有效整合。在課堂上,我力求改革傳統(tǒng)教法,積極學(xué)習(xí)鉆研推廣有效教學(xué),努力貫徹落實了新課改理念,注重教師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整,通過課堂提高學(xué)生的知識能力,同時提高學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,隨時關(guān)注學(xué)生全方位提升,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位,充分利用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生由“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶䦟W(xué)”,促使我的學(xué)生掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,以提高每節(jié)課學(xué)生參與學(xué)習(xí)的'效果。我堅持以生為本,因材施教,堅持一對一面對面的輔導(dǎo),公平對待每一位學(xué)生,認真批閱學(xué)生的每一本作業(yè),善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。我做到了認真分析每一套試題,做好試卷的善后考滿分工作,通過我的努力付出,成為了學(xué)生的良師益友。

  我積極參與鄉(xiāng)教委和學(xué)校的教育教學(xué)研究,對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研,努力做好校本研修,堅持每周觀課議課,和語文老師及不同學(xué)科教師交流感受、體會,向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,向新教師學(xué)習(xí)新思維和新方法,堅持研討并努力引領(lǐng)教學(xué),努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過校本教研和校本研修,提高了我對新課程改革理念的認識,提高了我對“努力構(gòu)建有效課堂教學(xué)”的認知程度,并隨時踐行到教育教學(xué)的行動中,我堅持做到寫好課堂后記,積累了很多的有效的教學(xué)經(jīng)驗。

  我堅持網(wǎng)上學(xué)習(xí),提高了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力,同時積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,以高標準嚴要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下,利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例,并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果,能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。

  我一直參加教師繼續(xù)教育,努力積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,提升自我。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓(xùn),大大拓寬了我的知識面,提高了我的認知度,同時促進了我的教育教學(xué)藝術(shù)的提高,促進了自身專業(yè)化成長。

  教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,教學(xué)之道,貴在探索,鉆研、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標!

教師校本研修工作總結(jié)11

  喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  一、在業(yè)務(wù)方面:

  我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  二、課題研究方面

  這學(xué)期,我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,取得了實質(zhì)性的進展,學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強,積累了寶貴的經(jīng)驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心。

  三、理論學(xué)習(xí)方面

  本學(xué)期,較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標準》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著加深,課堂操作能力顯著加強。

  四、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。

  五、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的.各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  六、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。

  七、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  八、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,本學(xué)期,寫成體會文章累計二十多篇,收獲真的不小。

教師校本研修工作總結(jié)12

  從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)

  1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

  2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  3、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

  二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

  1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

  2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

  三、研修內(nèi)容豐富多彩

  1、加強師德培養(yǎng)

  教書育人,師德為本,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

  2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

  隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學(xué)期,我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實踐困惑出發(fā)。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的'實際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié):

  1、以自我學(xué)習(xí)為依托,自悟《科學(xué)課程標準》的精神,以自學(xué)、做文摘的形式,了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了許多課,不僅提高了自身素質(zhì),更開拓了教學(xué)思路。

  2、以教研活動為依托,展示課堂教學(xué)。感受實際教改情況,撰寫心得體會,教學(xué)隨筆,教育敘事,每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高。

  3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時,實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,見識面,不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發(fā)學(xué)生興趣起點,不僅從理論上進行了講解,同時結(jié)合更多的實踐經(jīng)驗進行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種山重水盡疑無路,柳暗花明又一村的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)們的點撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。

  最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。

教師校本研修工作總結(jié)13

  “國培計劃”(20xx)——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)總結(jié)根據(jù)《教育部財政部關(guān)于改革實施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃的通知》教師(20xx)10號文件精神,9月21-25日,“國培計劃”(20xx)——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)在國家教育行政學(xué)院舉行。來自貴州省麻江縣、甘肅省金塔縣、吉林省通化縣等百余名教師研修團隊和骨干領(lǐng)導(dǎo)參加了此次培訓(xùn)。

  “國培計劃”——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),以鄉(xiāng)村教師省級培訓(xùn)團隊打造、創(chuàng)新完善鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式為重點,大力推行混合培訓(xùn),著力推進跨年度遞進式培訓(xùn),加強優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)建設(shè),示范帶動高等學(xué)校、縣級教師發(fā)展中心和中小學(xué)幼兒園協(xié)同體系建設(shè),積極探索教師常態(tài)化培訓(xùn)機制,為“中西部項目和幼師國培項目”以及各地教師培訓(xùn)工作的開展,培養(yǎng)“種子”、打造“模子”、探索“路子”。

  此次培訓(xùn)的內(nèi)容將涉及到:教育部關(guān)于改革實施中小學(xué)幼兒教師國家級培訓(xùn)的方向與要點;中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準、教師信息技術(shù)培訓(xùn)課程標準、測評標準;網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目設(shè)計思路、培訓(xùn)模式、研修要點及實施規(guī)劃;培訓(xùn)課程設(shè)計與研修指導(dǎo)的建議;信息技術(shù)在教學(xué)和校本研修中的應(yīng)用;基于網(wǎng)絡(luò)的校級研修團隊打造和研修活動組織;教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)工作坊研修活動設(shè)計思路及研修組織策略;網(wǎng)絡(luò)研修平臺介紹與研修路徑演示,上機操作等相關(guān)內(nèi)容。

  西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教授郭紹春解讀《教育部改革實施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)的方向與要點》。郭教授從;信息技術(shù)改變了我們嗎;信息技術(shù)改變了世界;知識爆炸時代的來臨;社會發(fā)展對人才的需求變化;信息化時代對人才能力的需求方面進行了詳細的解讀。同時為在家進行了《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力課程標準研制說明》的解讀,在說明中就:

  教師在什么樣的信息化教學(xué)環(huán)境中教學(xué)?教師在教育信息化怎樣利用資源?教師教學(xué)信息技術(shù)的`轉(zhuǎn)變等方面的問題與大家作深入的研討。特別對網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合提出了自己的獨特見解:網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合的目標是推進混合培訓(xùn)模式。在培訓(xùn)中充分利用網(wǎng)絡(luò)研修資源,如:MOOCS、真實情境、專家資源、微課程等,做好網(wǎng)絡(luò)研修團隊建設(shè),實行培訓(xùn)屬地化管理,充分發(fā)揮縣區(qū)組織管理功能,加強校長在信息化管理水平的提高。華中師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院教授劉清堂解讀了《網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)實施方案》,劉教授從網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修;項目研修解讀;研修方案實施策略三個方面進行詳細講解。在項目研修方案解讀中,研修的目標是:

  “修”師德;“明理念”;“學(xué)”技術(shù);“會”應(yīng)用;“能”發(fā)展,做到“師德為為先,學(xué)用一體”。

  培訓(xùn)的模式是:一體兩翼,應(yīng)用是核心;測評是關(guān)鍵;標準是前提;重點是實訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)研修重“學(xué)練”,校本研修重“應(yīng)用”,區(qū)域研修重“分享”。

  劉教授了進行研修方案實施策略研討中,提到三個深刻的問題:

  1、校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修如何做好“磨課”?

  2、如何進行微課程設(shè)計與制作?

  3、如何有效應(yīng)用,促進課堂教學(xué)模式變革?

  徐州市電教館館長周巖主講了《教育信息化:回歸與再造》,周館長主要從:教育信息化回歸教育的本質(zhì);教育信息化回歸教育規(guī)律;教育信息化回歸個性化學(xué)習(xí)三個方面教育信息化對教育教學(xué)模式的影響。周館長在講座中引用到了20xx年5月23日,國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在《國際教育信息化大會上的致辭》中提到“推進教育信息化,信息技術(shù)是手段,發(fā)展教育是目的,關(guān)鍵是融合創(chuàng)新,促進傳統(tǒng)教育與信息化教育的優(yōu)勢互補。再先進的技術(shù)、再高級的軟件,也無法替代教師的言傳身教;再多彩的視頻、再精美的畫面,也無法替代面對面、手牽手的溫暖鼓勵。我們應(yīng)創(chuàng)新教育理念和模式,加強信息教學(xué)研究開發(fā),提供多樣學(xué)習(xí)選擇,滿足學(xué)生個性化需求,促進師生互動、教學(xué)相長。”

  江蘇省常州市教育科學(xué)研究院副院長戴曉娥主講了《移動互聯(lián)時代的學(xué)習(xí)與教研》,戴副院長主要針對:微信;網(wǎng)絡(luò)團隊教研兩個主題來向大家生動闡述了信息技術(shù)對教育的作用與影響。為參訓(xùn)學(xué)員進行教育信息化教育教學(xué)研究工作提供了成功的借鑒。

  戴副院長在進行網(wǎng)絡(luò)團隊教研特點進行闡述:

  網(wǎng)絡(luò)團隊教研要實現(xiàn)資源共享,包括:視頻互動、論壇交流、博客分享、平臺共享;網(wǎng)絡(luò)團隊教研的形式可采用:教案研討、遠程培訓(xùn)、微課教學(xué)、主題教研;網(wǎng)絡(luò)團隊教研的管理重組可為:以校為本、區(qū)域合作;要素重組、流程再造。華中師范大學(xué)博士張思主講《區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊設(shè)計與實施策略》,張博士從:區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的現(xiàn)實需求;區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的特征;區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊的設(shè)計;區(qū)域?qū)W科教師研修工作坊實施策略進行了深入的講解。并輔導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員進行了認識平臺的實際上機操作,做到了講練結(jié)合。

  教育信息化是教育現(xiàn)代的重要標志,是當今教育的制高點。教育信息化對基礎(chǔ)教育有著重要的影響。作為教師我們要認真學(xué)習(xí)國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在《國際教育信息化大會上的致辭》講話精神。認真學(xué)習(xí)教育信息化理論知識,把網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機整合,大膽嘗試,勇于實踐把教育信息化技術(shù)知識,運用到教育教學(xué)、教育科研工作中。

教師校本研修工作總結(jié)14

  研修即將結(jié)束,我利用課余的時間查找資料,詢問同事,努力刻苦,我充分利用研修活動的時間,全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了很多新知識,受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下:

  一、思想方面

  作為一名中年老師,有機會來參加這次培訓(xùn),有機會來充實和完善自己,我感到自豪和榮幸,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實現(xiàn)了教育資源的整合。回首這次培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進行的各種討論學(xué)習(xí),還有我回校后的教育教學(xué)實踐。信息網(wǎng)絡(luò)教研猶如清風(fēng)活水,給教育注入了新的活力,也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的契機,為我們教師的成長提供了一條新路徑。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的英語教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。

  我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。我將把所學(xué)到的教學(xué)理念,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的`洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

  二、具體工作總結(jié)

  1、在業(yè)務(wù)方面,我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法和經(jīng)驗。

  3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

  4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。

  5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  7、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

教師校本研修工作總結(jié)15

 。ǎ┠晟习肽辏藰蛑袑W(xué)根據(jù)上級布置的任務(wù),再結(jié)合本校的實際情況,有效地開展校本研修工作。工作循序漸進,嚴謹務(wù)實,不浮不飾,F(xiàn)作簡要總結(jié)。

  一.確立目標,認真制訂好計劃。

  在實施的過程中嚴格按照計劃完成任務(wù)。學(xué)期開始,根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的指示,認真研究,制訂好本學(xué)期的研修計劃。本學(xué)期計劃的主題改進常規(guī)建設(shè),提高教學(xué)效果。研修過程中,講求實效,抓具體細致的事,并且強調(diào)記錄要及時詳盡。

  二.研修活動主要由教研組進行,且每次活動主題明確,各組落實又好。

  本學(xué)期統(tǒng)一要求的主題有,“教研組建設(shè)”、“課堂教學(xué)效果研討即期中學(xué)業(yè)評價分析會”、“論文與案例”、“專家引領(lǐng)”等。

  三.重視專業(yè)的引領(lǐng)。

  本學(xué)期我們舉行了三次比較大的講座。一是請我校教導(dǎo)主任王海波老師做學(xué)業(yè)評價分析會結(jié)果講座,并布置接下來的工作重點。二是我校交流老師陳乘風(fēng)老師外出掛職鍛煉經(jīng)驗講座。,三是請本校年輕教師潘艷作《談教師的心理健康以及如何給學(xué)生進行心理健康教育》的講座。這些講座風(fēng)格多樣,內(nèi)容豐富,深受廣大教師的歡迎。

  四.注意把校本研修和教學(xué)常規(guī)、教研活動、師資培訓(xùn)結(jié)合起來。

  本學(xué)期,全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和師徒結(jié)對,“多管齊下”。骨干班學(xué)員外出學(xué)習(xí)回來,要求他們在組內(nèi)交流并開課示范。

  五.繼續(xù)加強教研組建設(shè),把各個教研組逐步引向交流、探討和研究的層面上來,使學(xué)校逐漸形成教研氛圍。

  本學(xué)期,換了兩位教研組長,期初給組長以明確的要求。特別是活動記錄的.要求比較嚴格。期末還進行先進教研組評比,這種評比制度還是剛剛開始建立。本學(xué)期各教研組活動開展頻繁了,質(zhì)量也提高了。

  六.注意把校本研修和地方課程、實踐活動課結(jié)合起來。

  除了重視開設(shè)山水溫州、文化溫州、活力溫州以外,還組織教師共同探討、開發(fā)適合本地區(qū)的地方課程內(nèi)容,如方言,民俗以及本地鄉(xiāng)賢介紹(董每戡,趙師秀,戴溪和王楠)等,大大豐富了地方課程的內(nèi)容。

  七.嚴格學(xué)分管理制度。

  與上學(xué)期一樣,本學(xué)期校本研修要求各組嚴格把好簽名關(guān),活動記錄清楚詳盡,不參加的一律不給學(xué)分。

  通過一學(xué)期的努力,取得了一定的成績。但和要求還有距離,還存在不足,需要繼續(xù)努力。特別是沒有合適的專門人員來做這項工作, “基地”申請還不夠條件等等,這些都是今后的努力方向。

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