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新教師上崗培訓(xùn)總結(jié)

時間:2023-03-02 15:41:39 教師總結(jié) 我要投稿

新教師上崗培訓(xùn)總結(jié)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的新教師上崗培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

新教師上崗培訓(xùn)總結(jié)

新教師上崗培訓(xùn)總結(jié)1

  今年我參加了川師大教師崗前培訓(xùn)班,通過短短一個月的緊張學(xué)習(xí),使我受益匪淺。大開眼界,沒想到給我們上課的老師里面有那么多的全國知名的專家和教授。老師們那淵博的學(xué)識和出色的講授贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲,有的老師講的特別精彩,他們深入淺出充分調(diào)動學(xué)生積極性的授課方法給我們學(xué)員留些了深刻的印象,雖然天氣很炎熱,但是大家都非常認真,這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶,這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些教師如同指路的明燈,給我們指明了教書育人的方向。

  首先通過培訓(xùn)使我們對教師這一職業(yè)有了更清楚的認識。老師們談到了當(dāng)代教師肩負重任,角色特別這使我感到我們身上的責(zé)任重大,教師是文化的傳遞者!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個意思,這主要是涉及做人的問題,學(xué)生的“向師性”實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,所以老師人格力量是無形的,不可估量的。教師是管理者,教師要有較強的組織能力,管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有成效更好促進學(xué)生的發(fā)展。

  教師是父母,作為一名教師首先要有愛心,教師對學(xué)生的愛是無私的,平等的。就像父母對孩子,所以我們說教師是父母。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點。教師是朋友。所謂良師益友就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心。師生之間要融洽,親和力大到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)。心理學(xué)使我們懂得應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,及時給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。作為老師首先要具備良好的師德。

  要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,要充分認識到教學(xué)工作的偉大和重要,具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認真鉆研,具有高尚的道德情操,對待學(xué)生生活上要關(guān)心,學(xué)業(yè)上要嚴格要求,要作到“嚴而不畏,敬而不遠”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

  作好教學(xué)工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功。

  1認真作好課前的準備工作:

  首先第一步要寫好教案,這里面要注意要對教學(xué)對象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材,寫教案時要備有多種教材,教案不是教材的翻版,每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,研究利用何種講法學(xué)生更明白,理解得更透徹。教案不能多年一貫制,要認識到即使是講同一門課,每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認識,內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高,不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。

  其次,在寫好教案的同時,每堂課之前還要做好上課的準備,比如對第二天要講的內(nèi)容,要預(yù)先對內(nèi)容進行安排,列出提綱。

  2講課時注意的一些事項:

  講臺如舞臺,做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

  首先,要給學(xué)生以良好的第一印象,要求教師有良好的教風(fēng),作為教師要更加嚴格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度,不能遲到早退更不能曠課,教學(xué)時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

  其次,教師可能并不是天才的表演家,但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的.教學(xué)經(jīng)驗,充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識扎實,廣博,更在于他們具有突出的口頭表達能力,具有很高的說話藝術(shù)。我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中,以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明,生動、流暢、準確,而且要求做到嚴謹、縝密,同時在聲音上則盡可能聲情并茂,生動活潑。

  再次,板書就像舞臺的布景,是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,更有利于吸引學(xué)生的注意力。

  最后,其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿,不要有口頭語,內(nèi)容要有邏輯性,最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容,并順勢引出本次課的內(nèi)容,在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進行總結(jié),為了取得更好的教學(xué)效果,還要注意多和學(xué)生進行互動。教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,是不夠的,教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識,有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識,而且,這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化,加以完善。

  這次培訓(xùn)活動如雪中送炭,幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。這次培訓(xùn)中學(xué)校還專門為我們安排了教師試講課,讓每位老師都有上臺試講的機會。通過教師試講讓我們有了互相學(xué)習(xí)的機會。有的學(xué)員講得比較好,使我更加認識到教師應(yīng)該在選材,備課,板書等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,讓學(xué)生從理論上和實踐上掌握更多的知識。

  培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)非常熱愛,在我國以人為本,科教興國的方針政策下,教育在當(dāng)代社會中起到了越來越重要的作用。教師要做傳授知識的經(jīng)師。更要做善于育人的人師,我將努力學(xué)習(xí)。踏踏實實的工作,以自己良好的思想道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。

  總之通過這次崗前培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗,崗前培訓(xùn)是教師職業(yè)生涯的起點,幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色,加強未來的高校教師隊伍建設(shè)起著非常重要的作用。

新教師上崗培訓(xùn)總結(jié)2

  作為正式踏上教育行業(yè)的新教師,我對這份工作充滿期待和向往,雖然有過在私立學(xué)校有過幾年的執(zhí)教經(jīng)驗,但在全新的環(huán)境,對自己要求也進一步提高,我也害怕自己能力有限不能很好的勝任這份工作。很感謝教育局在我彷徨的時候給了我及時地幫助—新教師上崗培訓(xùn)。

  教育局的領(lǐng)導(dǎo)站在較高的角度從宏觀上分析了全縣教育概況和特點,對我們加入蒼山教育隊伍寄予了高度重視和期待。同時也提高對我們教師隊伍建設(shè)的要求。讓我在上崗前提前了解了我們蒼山縣教育的基本情況,明白了我們教師在學(xué)校安全中的作用,以及我們自己在專業(yè)化發(fā)展道路上應(yīng)該遵循的要求等等,為我順利上崗適應(yīng)職業(yè)提供非常重要的作用。

  做講座的專家很多,他們是教育戰(zhàn)線上的專家,但是又各有所長,他們都從自己所擅長的某一方面為我們新教師指名了方向,從他們的'講座中我受益很多。

  在用心聽了各位領(lǐng)導(dǎo)專家的講座后,我明白了:要成為一名優(yōu)秀的教師要有好習(xí)慣———主動求助、管理好自己的情緒、協(xié)作溝通、勇于認錯、勤讀書、助人為樂、字斟句酌等好習(xí)慣。上崗后,我發(fā)現(xiàn)身邊的好老師確實就是這樣的,而自己還欠缺很多,幫助我及時調(diào)整自己的路線。

  名師、名校長的點撥受益更深。在講座中,我們特別歡迎成功老教師分享她們自身成功的經(jīng)歷,他們的教育經(jīng)歷心得體會,為我們這些新人打開了眼界。他們就是我們的榜樣和目標,鼓勵我們不斷前進。我們學(xué)習(xí)的是他們不斷進取的精神,因為他們的成功不是隨便就得來的,而是付出了比別人更多的努力。

  通過集中培訓(xùn),我對自己做了如下幾點要求:

  1、掌握基本的教育教學(xué)技能:學(xué)生教育、班級管理和課堂教學(xué)的準備、實施、評價和研究的基本技能。這些是新上崗教師必須具備的基本功,成為專業(yè)成長的基礎(chǔ),并在實踐中積累實踐性知識。

  2、掌握基本的教育教學(xué)常規(guī):學(xué)校教育和教學(xué)活動的基本內(nèi)容、一般過程及其要求。這些是新上崗教師實向教師角色轉(zhuǎn)變、逐步勝任工作的關(guān)鍵,還是讓我們順應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)群體的必然要求。

  3、熟悉學(xué)校的基本情況:學(xué)校的規(guī)章制度,學(xué)校的特色和文化,以及本校的學(xué)生和家長等。這些是我們適應(yīng)校園文化和工作環(huán)境的必修課,其意義在于幫助我們通過對學(xué)校、學(xué)生和家長的熟悉,定位自我角色和價值。

  4、取得群體的基本認同:參加學(xué)校的主題教育活動和教育教學(xué)研究活動等。通過參加這些活動,在交往中被他人逐步了解、主動接受,在活動中表現(xiàn)自我、建立自信,在過程中尋找到歸屬和位置,從而調(diào)適心理、緩解壓力。

  在新的工作崗位上我們未來的路還很長,我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們總是在不斷的實踐中逐步成長,而短短兩天的培訓(xùn),給我的卻是終生受用的知識。讓我更加明確了自己的定位,堅定了自己信念,提高了責(zé)任心。最后,感謝為我們辛勤付出的老師們。

新教師上崗培訓(xùn)總結(jié)3

  今年九月,當(dāng)我走上講臺從一個知識的接受者搖身一變成為傳授者的時候,心情是既激動又忐忑。因為正確處理好這一角色的轉(zhuǎn)換不是易事,需要時間來實踐和檢驗。經(jīng)過這次新教師上崗培訓(xùn),我所感悟到的角色轉(zhuǎn)變,使我真正體會到了當(dāng)老師的樂趣。雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但回顧本次培訓(xùn)過程中的種種,依舊感觸良多。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,有學(xué)員代表發(fā)言表態(tài),有各級專家領(lǐng)導(dǎo)的專題報告,有優(yōu)秀教師的教育教學(xué)報告,也有學(xué)員的互動討論,更有專家名師的引領(lǐng)指導(dǎo)。因此,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說有觀念的洗禮也有理論的提高,有知識的積淀也有教學(xué)技藝的增長。古語有云:獨學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。培訓(xùn)老師們閃光的理念和思想給了我很多啟示,讓我受益匪淺,F(xiàn)將我的體會總結(jié)如下:

  一、更清楚的認識教師這一職業(yè)

  教師是文化的傳遞者,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。“學(xué)高為師,身正為范”這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的`人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子。教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  二、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考

  (一)學(xué)會欣賞學(xué)生

  教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),愉快地去學(xué)習(xí)。

 。ǘ┘皶r反思自己的教學(xué)

  傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,只是一味埋怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

  三、認識到繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標

  這次培訓(xùn),就我自身而言,讓我樹立了終身學(xué)習(xí),終身教育的思想。感受到教師職業(yè)的光榮與艱辛,通過新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我的人生目標更加明確了,“學(xué),然后知不足,教,然后知困”說的很有道理。通過培訓(xùn),我覺得肩頭背負的不僅僅是教學(xué)的重任,還有育人的責(zé)任。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課。這次,經(jīng)過資深教師給我們的培訓(xùn),我真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標,提高了對繼續(xù)教育的認識。過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。”但是,經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無止境,我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭取實現(xiàn)人生價值!

  總之,新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是引領(lǐng)我們新教師的一面很好的旗幟。在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)和奮斗歷程才剛剛開始,在今后的工作學(xué)習(xí)中我會一直把自己當(dāng)成新教師去看待,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,積極提高自身素質(zhì),在平日的工作中虛心向有經(jīng)驗的老師請教,勇于實踐,銳意進取,默默耕耘,在今后的工作中以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實際行動來為教育事業(yè)做貢獻,實現(xiàn)自身價值,在自己的崗位上貢獻自己的微薄之力!

新教師上崗培訓(xùn)總結(jié)4

  本學(xué)期工作以xxxx年度小學(xué)數(shù)學(xué)新教師上崗培訓(xùn)班的帶班工作為縱線,以學(xué)科素養(yǎng)提升行動校本聯(lián)系校的指導(dǎo)工作為橫軸,以90學(xué)時培訓(xùn)新方案的調(diào)研制訂貫穿于整個學(xué)期之中。共聽指導(dǎo)課52節(jié),研制1個培訓(xùn)新方案,深入1個課題的研究,1篇論文發(fā)表,1個方案獲獎,蹲點指導(dǎo)2所學(xué)校的校本教研,備講2個專題講座,組織2次市級以上教研展示會。此外協(xié)助各級教育部門和一線學(xué)校作好調(diào)研、評委、指導(dǎo)、報告等工作。

  一、新教師的帶班工作

  組班4天,專題講座1天,聽課33節(jié),組織1次匯報展示活動。忽略驅(qū)車趕路勞頓,忽略聯(lián)系組織反復(fù)?傮w感覺,新教師們個人非常認真努力上進,課堂教學(xué)技能理解并掌握,部分已經(jīng)能熟練運用?傮w感覺,這批新教師由于所在跟崗學(xué)校大都是些大學(xué)校,教研氛圍較好,指導(dǎo)師也較強,他們的課堂教學(xué)研磨意識和能力較之往年,有很大的提升。6月7日下午,在瑞安市實驗小學(xué)成功舉辦了XX年度瑞安市小學(xué)數(shù)學(xué)新教師匯報課展示活動。來自全市30所學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)新教師、實驗小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師以及部分新教師分配學(xué)校的校長、教育局政工科領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動。新教師就像顆顆幼苗,在去年教育局首推的新教師跟崗制度的陽光政策下,在跟崗學(xué)校良好教研氛圍的土壤中,在進修學(xué)校的空氣水分等養(yǎng)料的作用下,幼苗們通過自身積極主動地努力,突顯出了良好的成長態(tài)勢。上課、評課以及主持人的都有精彩表現(xiàn),讓我們感受到本屆新教師們的努力和活力,看到了新教師“破繭成蝶”的巨大進步。同時新教師仍需注重的教學(xué)細節(jié)和需常修常煉教學(xué)基本功。對于新教師而言,或許他們還不夠完美,但他們已經(jīng)走在了成功的路上。我們有理由相信:小荷初露,只要一步一個腳印,愛學(xué)習(xí)、重踐行、善反思,必將馨香四溢。

  感悟:教師培訓(xùn)抓源頭,跟崗制的初衷在一年的`實施中已經(jīng)得以突顯,新教師在這種制度下,浸潤于大學(xué)校的教研中受益匪淺。但是,制度還需進一步改進,如“跟崗非頂崗”,新教師的第一年更需要邊工邊學(xué),半工半學(xué),才能讓他們快速適應(yīng),不至在措手不及的滿負荷工作中沒了學(xué)習(xí)和思考的時間。另外,跟崗的基地學(xué)校對新教師培訓(xùn)制度在全市范圍內(nèi)還需進一步規(guī)范和相互借鑒學(xué)習(xí)。第三,進修學(xué)校須重新定位和規(guī)劃,改進工作內(nèi)容方法手段,匹配新制度,要有所摒棄有所創(chuàng)新,為新教師的所需做些有用功。

  二、聯(lián)系校的指導(dǎo)工作

  積極響應(yīng)xx市中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動要求,本學(xué)期主要蹲點聯(lián)系指導(dǎo)莘塍一小和三小兩所學(xué)校。深入策劃指導(dǎo)參與到兩所學(xué)校的校本教研活動之中。間或隔周參加兩校教研,共聽兩所學(xué)校教研課19節(jié)。在莘塍一小采用“確定專題,全員參與,多次研磨,提煉總結(jié)”的模式開展活動;在莘塍三小采用“立足教學(xué)骨干,以點帶面,以活動促教研”的模式開展活動。4月19日,在莘塍三小成功舉辦了xx市級展示活動——小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”概念教學(xué)研討暨xx市中小學(xué)教師素養(yǎng)提升校本教研展示。通過活動,深深地感受到了,農(nóng)村學(xué)校更需校本教研從策劃上,組織上,內(nèi)容上,方法上給予全方位的指導(dǎo)。面對一個活動,一次又一次的跟進研磨,如何讓調(diào)整受接納,出亮點,唯功到方能成。教學(xué)相長,給予老師的成長是不言而喻的,對師訓(xùn)員的指導(dǎo)能力也是一項嚴峻考查。

新教師上崗培訓(xùn)總結(jié)5

  時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)年見習(xí)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)。由于是剛畢業(yè),教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也取得了較好的成績,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實踐以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、細研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時,十分注意學(xué)生的實際狀況。教案編寫認真,堅持課后寫教學(xué)反思,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于理解。

  三、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力,并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

  例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同資料精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既簡單地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  四、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。

  五、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐潛力

  死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的`根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐潛力,使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)!笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的潛力的發(fā)育。學(xué)生在校園的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就必須要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)。

  可見,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練潛力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進,小作文依課文資料隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力。

  六、參與教研、聽課,取長補短堅

  持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。堅持每一天抽空聽課,并經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。本學(xué)年,按照教研組的安排,聽了本校十位同事的公開課,并透過參與研討和群眾備課等活動,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為完美的明天奉獻自己的力量。

新教師上崗培訓(xùn)總結(jié)6

  有幸能參加這次上崗培訓(xùn),學(xué)習(xí)中我得到了許多優(yōu)秀教師的指點與引導(dǎo),他們慷慨地向我們介紹自己從業(yè)多年的成功經(jīng)驗與心得,使我們在少走彎路的同時也明白作為一名合格的老師,應(yīng)具備的素質(zhì)和思想境界。

  首先,培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  在培訓(xùn)中,談到《教師專業(yè)與職業(yè)道德修養(yǎng)》時讓我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:第一教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性;第二教師是榜樣。學(xué)生都有向師性,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人;第三教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展。關(guān)于《小學(xué)生心理咨詢健康教育》的講座,讓我明白了第四點,教師是學(xué)生的心理咨詢輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理咨詢學(xué)、健康心理咨詢學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理咨詢特點、心理咨詢困惑、心理咨詢壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理咨詢品質(zhì)。

  其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了方法,給我留下了深刻的印象。優(yōu)秀的班主任給我們介紹了班級管理的`方法及班干部的培養(yǎng)。景行小學(xué)的麥慧老師給我們介紹了如何做好班主任工作:要以“德”為主,培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì);要以“人”為本,發(fā)展學(xué)生的個性;要搭建“家校聯(lián)系之橋”,還展示了她的成功案例,讓我很佩服。而數(shù)學(xué)組的觀摩活動和教研員吳曉麗老師的講座中,更是讓我走出了教學(xué)上的誤區(qū)。

  老師的教育總是有限的,我們總是在不斷的實踐中逐步成長,未來的路還很長,我們學(xué)習(xí)的東西還很多,而短短十天的培訓(xùn),給我的卻是終生受用的知識。最后,感謝為我們辛勤付出的老師們。

新教師上崗培訓(xùn)總結(jié)7

  一、綜述:

  新教師,充滿了朝氣和熱情,學(xué)習(xí)了多年的教育教學(xué)理論,可是理論不貼近實踐,缺乏教學(xué)實踐。培訓(xùn),是快速讓自己成長起來的方式,無論是專題講座,還是觀摩教學(xué)課堂,都讓我收獲良多,看著這些優(yōu)秀老師教出來的這么優(yōu)秀的學(xué)生,我感覺肩上的壓力更重了。

  木無土則不長;水無源則不清。教師的成長離不開集體這塊沃土,集體的智慧和指導(dǎo)可以讓我們更加快速地成長起來;教師的成長也離不開學(xué)習(xí)培訓(xùn),倘若只是在小圈子里面“閉門造車”,就會造成“出門不合轍”的結(jié)果。自己沒有得到提高事小,耽誤了學(xué)生的未來事大。

  二、微課題研究是新教師快速成長的'重要方式

  前前后后聽了幾次周健老師關(guān)于微課題的專題講座,自己也開始學(xué)著去做這樣一件事情。從確定微課題的題目開始,我就不斷將培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的理論知識運用到其中,最終選擇了一個貼近自己、易于研究的小課題,并確定了研究方案。

  在研究過程中,結(jié)合教育教學(xué)實踐,不斷修改研究方案的細節(jié),讓研究過程更加便于操作,更具有可行性。雖然做得不是很好,微課題研究做得很辛苦,但總算是為以后的課題研究積累了一些經(jīng)驗。

  通過這次課題的研究,觀念上的轉(zhuǎn)變很大,以前一直認為教育就是傳道授業(yè),現(xiàn)在看來遠遠不是那么簡單的事情,其中包含著更多的內(nèi)涵和外延,等著我去學(xué)習(xí)和摸索。

  三、精美的PPT制作可以有效提高課堂效率

  以前一直覺得PPT隨便做一做,只要抓住了知識主干,突出了學(xué)習(xí)的重難點,設(shè)計好了課堂探究,就夠了。聽了趙旬老師的課后,我發(fā)現(xiàn)精美的PPT可以讓我的課更加出彩,顏色的選擇、字體的選擇、文字數(shù)量的選擇,這些都至關(guān)重要。盡管以前很少做PPT,可是現(xiàn)在我還是盡自己的最大努力去做好每一次的PPT,這樣收獲越來越多,PPT也做得越來越好,這和著一次培訓(xùn)是分不開的。感謝趙老師的專題培訓(xùn)。

  四、自己的專業(yè)技術(shù)影響著孩子的未來

  多次參加區(qū)五年級教材教法培訓(xùn),對自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能都影響頗大,現(xiàn)在自己也試著去向名師靠攏,讓自己的課更加生動、更加吸引孩子,盡可能地去設(shè)計一堂好課,質(zhì)量高的課。讓孩子學(xué)得有勁,學(xué)得扎實。拋棄了滿堂灌和知識講解,越發(fā)注重學(xué)生的自主、合作、探究過程。每一堂課,總是盡可能的設(shè)計成探究課,每一個知識點總是想著如何讓學(xué)生去自己發(fā)現(xiàn),沒有辦法自己發(fā)現(xiàn)的總是想辦法激發(fā)他們的討論。

  五、結(jié)尾:道遠任重

  班上的孩子現(xiàn)在改觀很大,讓我感到很欣慰,不愛學(xué)的開始認真聽講,盡管可能他聽得不是很明白,至少我看到了他學(xué)習(xí)的態(tài)度和對待一顆事物的認真心態(tài)。

  我一直認為傳授知識和做人的道理相比起來是那么的毫不起眼,讀書只是人生的一個階段,做人才會相伴一生。我希望我的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中學(xué)會認真待事、誠實待人、團結(jié)助人、充滿愛心。

  以后的路還很長,我不敢說我會在這個崗位上堅持一輩子,但只要是我做老師一天,那么我就會秉承前輩們的教誨,兢兢業(yè)業(yè),在傳承、發(fā)展、創(chuàng)新教育事業(yè)的道路上奮斗不止。

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