小學(xué)教師教育工作總結(jié)14篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師教育工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇1
教師究竟是什么其實(shí)，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依靠的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走，為未來(lái)和此刻工作。教師首先是一個(gè)人，他有自我的喜怒哀樂(lè)，有自我的油鹽醬醋，他必須作好一個(gè)人，一個(gè)能影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中構(gòu)成，教師必須盡最大努力讓自我和自我的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)當(dāng)是自我的充實(shí)與成功，教師能夠利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全能夠進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自我多才多藝，精神世界更加豐富，讓自我脫離庸俗。
教師要到達(dá)上述的境界，最重要的途徑是讀書(shū)。人類(lèi)幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財(cái)富。閱讀經(jīng)典，與過(guò)去的教育家對(duì)話(huà)，是教師成長(zhǎng)的基本條件，是教師教育思想構(gòu)成與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的構(gòu)成，在必須意義上說(shuō)，就是跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過(guò)程。這是一個(gè)不可超越的過(guò)程。人類(lèi)的教育雖然不斷變遷與發(fā)展，可是教育的根本不會(huì)變化，培養(yǎng)人的功能不會(huì)變化，教育過(guò)程的內(nèi)在規(guī)律不會(huì)變化�，F(xiàn)代的許多教育新思想，其實(shí)是用我們這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言和案例與過(guò)去的大師對(duì)話(huà)而已。
教師讀書(shū)不僅僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流，塑造人生夢(mèng)想與人格力量。讀書(shū)會(huì)讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，讓教師更加有教育的智慧，讓教育更加美麗。
那么，教師應(yīng)當(dāng)怎樣讀書(shū)呢我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師要讀好書(shū)，應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：
一、勤于思考
新一輪課程改革正如火如荼地進(jìn)行，不少善于思考、勇于實(shí)踐的教師脫穎而出，但為數(shù)不少的'教師還處在等待、觀(guān)望之中，有時(shí)也有改革的念頭，但期望出現(xiàn)現(xiàn)成的方案，照著別人的套路前行。這種想法是不行的，課程改革不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)的“套路”。每一所學(xué)校，每一名教師都要在課程改革的精神指導(dǎo)下，立足于自身實(shí)際，經(jīng)過(guò)讀書(shū)與實(shí)踐，摸索出富有地方特色的改革方案，沒(méi)有獨(dú)立思考是搞不出來(lái)的。所以說(shuō)，每一名教師在讀書(shū)時(shí)都要做思考者、思想者，不要把自我陷入瑣碎的忙碌工作中，要騰出時(shí)間學(xué)習(xí)，騰出時(shí)間反思、總結(jié)。教育主管部門(mén)、各級(jí)學(xué)校要改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是勤奮工作，而缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有思想的教師不能評(píng)為好教師。學(xué)校要為教師的思考搭建“平臺(tái)”，如舉辦讀書(shū)比賽、教育沙龍、說(shuō)課評(píng)課、論文競(jìng)賽、案例分析等活動(dòng)，引導(dǎo)教師多看書(shū)，多思考，多動(dòng)筆。僅有這樣，一線(xiàn)教師中才會(huì)涌現(xiàn)出越來(lái)越多的思考者、思想者。
從理論上講，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的取向包含三個(gè)層面：一是學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)的廣博精深和技能的熟練程度，這就要求我們經(jīng)過(guò)讀書(shū)去積累、去總結(jié);二是基于教育教學(xué)實(shí)踐的反思、認(rèn)識(shí)和提高，是建立在對(duì)教師自身教學(xué)實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，異常是借助于教育理論觀(guān)點(diǎn)下的案例解讀，這也需要經(jīng)過(guò)很多讀書(shū)并逐漸積累而成的富有個(gè)性的教育實(shí)踐的見(jiàn)解與創(chuàng)意;三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅僅要經(jīng)過(guò)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思，更為重要的，是在教師群體中構(gòu)成合作的專(zhuān)業(yè)發(fā)展文化與模式。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，教師專(zhuān)業(yè)化也是一個(gè)發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。
二、享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀書(shū)在必須程度上如果是為了功利，自然就缺少了樂(lè)趣，而使讀書(shū)成了負(fù)擔(dān)。僅有享受到了讀書(shū)的歡樂(lè)，我們才會(huì)主動(dòng)去讀書(shū)。會(huì)象一�？释砷L(zhǎng)的種子一樣努力的在書(shū)中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，而書(shū)在我們眼中也不是一個(gè)枯燥乏味的印滿(mǎn)文字的厚本子，而是個(gè)充滿(mǎn)知識(shí)的阿里巴巴的山洞�！m然不能說(shuō)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的歡樂(lè)，但卻能夠說(shuō)，讀書(shū)改變了我們的生活，創(chuàng)造了我們生命的喜悅!
在讀書(shū)中學(xué)會(huì)與壓力相處，學(xué)會(huì)在讀書(shū)中款待自我的心靈，一本書(shū)，一杯清茶，靜靜的回歸自我，遠(yuǎn)離無(wú)關(guān)緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐，去關(guān)心教育。這就是我對(duì)教師讀書(shū)的簡(jiǎn)單體會(huì)!
教師的人生畢竟是自我的。他怎樣看待、設(shè)想、規(guī)劃自我的人生，他實(shí)際上就將會(huì)有一個(gè)什么樣的人生。美國(guó)著名作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開(kāi)啟的改變之門(mén)，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門(mén)。”教師的成長(zhǎng)之門(mén)只能由教師個(gè)人打開(kāi)，別人是無(wú)能為力的。讓我們自我打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自我的成長(zhǎng)之門(mén)，走向人生發(fā)展的最高境界吧!
三、讓讀書(shū)成為習(xí)慣
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播渠道越來(lái)越多，廣播、電視、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)……教師沒(méi)有接觸過(guò)，教師不明白的事情也許學(xué)生早已明白，所以我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。學(xué)生隨意提出的問(wèn)題更多的是涉及到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域，有些甚至是當(dāng)前的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。教師要適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn)，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。那么就要求教師讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。我在業(yè)余時(shí)間，讀了許多有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)，這些書(shū)中經(jīng)過(guò)具體的案例的分析，并根據(jù)作者多年從教經(jīng)驗(yàn)與教育理論，為讀者提出了寶貴的提議，為我的工作指明了方向，我個(gè)人更是在實(shí)踐中獲益終身……這樣，生活中的鮮活材料都像汩汩的清泉流入我的心田，然后我又將這些清澈的泉水到如課堂，一種學(xué)習(xí)的歡樂(lè)蕩漾在一張張渴求知識(shí)的臉上，教室中又充滿(mǎn)了盎然生機(jī)……
“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，在工作中，個(gè)人小書(shū)架上更多的是專(zhuān)業(yè)的東西。而隨著工作的深入、主角的轉(zhuǎn)變，書(shū)架上的資料也在不斷的豐滿(mǎn)、不斷的轉(zhuǎn)變!但不管怎樣，必讀書(shū)、書(shū)必讀!當(dāng)我行路艱難時(shí)，我需要讀書(shū)、需要思考、需要研究、需要?jiǎng)?chuàng)新;而行路順暢時(shí)，我時(shí)刻提醒自我，行路艱難甚至無(wú)路可走的情形隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)……于是，我對(duì)自我說(shuō)“永不停息的讀書(shū)、學(xué)習(xí)吧!讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為生存的方式!”
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇2
經(jīng)過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但經(jīng)過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還包含師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì)：
師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅僅經(jīng)過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，并且在日常的工作生活中也要規(guī)范自我的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，經(jīng)過(guò)自我的存在，自我的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從�！薄吧碚笔墙虝�(shū)育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自我必須身體力行，不允許學(xué)生做的，自我堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時(shí)也必須做到。就像滕野先生一樣，他對(duì)魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的，因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，所以我們要經(jīng)過(guò)自我不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;
師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅僅影響教師的形象，并且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅僅要教好書(shū)、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧希邳h和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。
師心就是要有愛(ài)心，無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對(duì)待自我的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用禮貌語(yǔ)言。俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生，不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，教師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不必須能得到提高，一名有愛(ài)心的好教師往往能得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感，比較容易理解。
素養(yǎng)方面我覺(jué)得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)自我的.民族和人民，愛(ài)黨，愛(ài)社會(huì)主義，僅有自我做到這些，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)成一個(gè)正確的世界觀(guān)和人生觀(guān);法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀(guān)念，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì)，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法，僅有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自我的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可見(jiàn)道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大;專(zhuān)業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，富有人文精神，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠(chéng)為本，以和為貴，以信為先。
總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際本事的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)禮貌程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，所以我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來(lái)規(guī)范自我，努力使自我成為一名學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)喜歡，學(xué)校放心的好教師。
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇3
振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師，作為一名教師，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)本事過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作，為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢(shì)的發(fā)展，不斷提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自我的教育教學(xué)觀(guān)念，為努力搞好自身的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將過(guò)去一學(xué)年的繼續(xù)教育工作進(jìn)行小結(jié)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情景：
本人在過(guò)去一年里，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)及自練等方式，自我在各方面都有一些提高，完成自我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體此刻：1。提高了思想覺(jué)悟和理論水平，樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的思想，教育觀(guān)得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想。2。進(jìn)一步掌握了教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高了教學(xué)技能。3。改善了教育教學(xué)方法，并進(jìn)取投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下必須的基礎(chǔ)。
二、完成的主要工作：
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時(shí)事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹(shù)立為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的觀(guān)念，增強(qiáng)了工作的.職責(zé)心。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)方法和策略》等，從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，豐富自我的業(yè)務(wù)知識(shí)，獲取現(xiàn)代教育的信息，使自我更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
3、堅(jiān)持不懈地參加各級(jí)開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動(dòng)中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動(dòng)小結(jié)，及時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)本事，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得比較好的成績(jī)，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。
4、進(jìn)取學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)本事，不僅僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)教師對(duì)教材的分析處理及應(yīng)用生成的本事，與教師探討教學(xué)方法，認(rèn)真總結(jié)提煉，構(gòu)成新的教學(xué)模式，到達(dá)提高教學(xué)水平的目的。
5、及時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)上得失，撰寫(xiě)師德論文及政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在教學(xué)中，認(rèn)真吸取教學(xué)得失，分析原因，撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識(shí)。
三、存在的不足：
在過(guò)去的一年里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自我的教學(xué)工作本事和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。
四、今后的措施：
1、繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，牢固專(zhuān)業(yè)思想，并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，進(jìn)取投身于教育教學(xué)改革。
3、積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來(lái)年的教學(xué)工作而努力。
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇4
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個(gè)人素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作和學(xué)習(xí)中，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了我的教育水平�，F(xiàn)在我把這一年來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師的責(zé)任感
通過(guò)積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)及國(guó)培學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到,一個(gè)教師無(wú)論品質(zhì)上,還是在知識(shí)上都應(yīng)是學(xué)生的榜樣,這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)上才能學(xué)到好的人品和好的知識(shí)，因此要成為一名優(yōu)秀教師，必須有良好的師德,必須有極高的專(zhuān)業(yè)水平，充分了解學(xué)生,讓每一節(jié)課都充滿(mǎn)生動(dòng),讓學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習(xí)欲望。這些認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。
二、提高業(yè)務(wù)知識(shí)
在參加學(xué)校組織的.各種學(xué)習(xí)及國(guó)培學(xué)習(xí)后,我進(jìn)一步了解到：社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步,對(duì)教師的水平有了更高的要求。為了提高本人的教學(xué)水平，我在參加學(xué)習(xí)后，又觀(guān)看光盤(pán)，努力提高自己的教學(xué)能力。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)湔n、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。
三、個(gè)人收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有豐富的知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略與方法。本人在工作中，不僅注重積累經(jīng)驗(yàn)，而且努力學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中給予關(guān)心，思想上給予疏導(dǎo)，能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總之，這一年的學(xué)習(xí)，不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，認(rèn)識(shí)了前進(jìn)的方向，而且，在教學(xué)方面，得到了許多的經(jīng)驗(yàn)和許多方法，同時(shí)，也充實(shí)了我的生活，讓我明白了“活到老，學(xué)到老”的重要意義。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，做一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代化教育的合格的、優(yōu)秀的教師。
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇5
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間來(lái)到新學(xué)校工作已兩月有余。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這兩個(gè)多月的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)新的環(huán)境、新的形勢(shì)。自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
近兩個(gè)多月來(lái)，本人認(rèn)真聆聽(tīng)了二十三位老師的二十八節(jié)課堂教學(xué)，虛心向各位老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn)。先后頂替請(qǐng)假教師上了39節(jié)課�？颇侩s，跨度大，極具挑戰(zhàn)性。本人對(duì)每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待，在每一節(jié)課的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、力爭(zhēng)能夠吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人還協(xié)助值周教師對(duì)全校安全衛(wèi)生工作進(jìn)行督促檢查，每天按時(shí)接送一年級(jí)小學(xué)生上下學(xué)，積極協(xié)助并參與辦公室、團(tuán)委、教導(dǎo)處開(kāi)展的`各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，初步掌握了電子白板的操作技術(shù)，能獨(dú)立制作出簡(jiǎn)單的多媒體課件。
五、認(rèn)真總結(jié)不足
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：有時(shí)課堂重點(diǎn)不夠突出，對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇6
通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、基本功培訓(xùn)收獲
1、在遠(yuǎn)教活動(dòng)中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的使用與管理。
2、積極參加各級(jí)各部門(mén)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的'成績(jī)。
3、本年度參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn)，苦練基本功、
4、聽(tīng)取了我校及專(zhuān)家的新課改培訓(xùn)，樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。
2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加了學(xué)校主辦的新課程專(zhuān)題培訓(xùn)。
3、順利完成上級(jí)規(guī)定的各項(xiàng)繼續(xù)教育任務(wù)。
4、通過(guò)創(chuàng)新教育，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。
通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。
通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇7
一年來(lái)，我校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，以校本培訓(xùn)為龍頭，積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。我們以“從細(xì)節(jié)入手，關(guān)注教師素質(zhì)及課堂教學(xué)有效性”為培訓(xùn)研究重點(diǎn)，以學(xué)、研、訓(xùn)一體化的培訓(xùn)模式，營(yíng)造教師共同研究的學(xué)習(xí)氛圍，建立校園學(xué)習(xí)文化，為教師強(qiáng)內(nèi)功、提師能注入不竭的動(dòng)力，促進(jìn)了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
一、加強(qiáng)有效領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)本校的師資情況，制定了教師教育工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃、班主任、新任教師培訓(xùn)計(jì)劃等各種校本培訓(xùn)方案，充分利用校內(nèi)外師培資源，對(duì)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)重視，以規(guī)章制度做保證，切實(shí)可行的制度，是教師教育工作順利進(jìn)行的保障。目標(biāo)明確，以切實(shí)可行的計(jì)劃做保證。
二、加大培訓(xùn)力度
1、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下，今年把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專(zhuān)題，對(duì)教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。今年組織參加縣市省90學(xué)時(shí)培訓(xùn)達(dá)15人，省30學(xué)時(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)達(dá)35人次，收到了顯著的效果。充分利用校本培訓(xùn)進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。促使教師在不短完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時(shí)，提高了教師研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
每位教師在撰寫(xiě)萬(wàn)字讀書(shū)筆記和讀教育名著撰寫(xiě)心得體會(huì)的基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實(shí)際撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思，今年30多篇文章獲得縣級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)；每學(xué)期至少聽(tīng)課10-15節(jié)。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、交流，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑，促使教師逐步成為了研究型的教師。
2、強(qiáng)化教師的校本研修管理
每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的'活動(dòng)記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時(shí)對(duì)教師自主學(xué)習(xí)筆記，讀書(shū)筆記、聽(tīng)課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評(píng)比。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深入的開(kāi)展。
我校根據(jù)校工作的具體特點(diǎn)，不斷提高教師素質(zhì)，提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過(guò)不斷的實(shí)踐——反思，為教師的發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)、研修氛圍及環(huán)境，使每個(gè)教師都有不同程度的發(fā)展。
三、取得的一些成績(jī)。
我校張虎女、李歡歡參加縣教育局組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)，黃芳芳、董雷雷參加縣教育局組織開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得三等獎(jiǎng)。潘林福老師獲得體育試課一等獎(jiǎng)。胡碧碧說(shuō)課比賽獲縣一等獎(jiǎng)。此外，結(jié)合教研組安排的名優(yōu)教師示范課和青年教師匯報(bào)課。專(zhuān)家教師研究課，及校本培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，組織教師聽(tīng)評(píng)課。
教師成長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展注入了新的活力。一年來(lái)，學(xué)校在許多方面取得了優(yōu)異成績(jī)。其中，周曼、楊海曉、吳燕燕等3名老師被評(píng)為市骨干教師。黃芳芳老師被評(píng)為縣骨干教師。胡碧碧獲縣級(jí)骨干教師。董雷雷、李翩翩獲學(xué)區(qū)骨干教師。
11月份選派潘林福、季拉拉、邵呵呵三位教師組成的體育代表隊(duì)和孫芒芒、黃芳芳、金匯慧三位老師組成的美術(shù)代表隊(duì)以及黃曉亮老師（與其他學(xué)校教師組成信息技術(shù)隊(duì)）參加縣教師學(xué)科素養(yǎng)比賽，最終成績(jī)非常喜人：體育代表隊(duì)獲得第一名（參加溫州比賽）、美術(shù)代表隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)、黃曉亮老師與其他學(xué)校組成的信息技術(shù)隊(duì)獲得二等獎(jiǎng)；在“學(xué)科素養(yǎng)比賽文本解讀個(gè)人賽”中，潘林福、邵呵呵、季拉拉、黃芳芳四人獲得一等獎(jiǎng)，黃曉亮、孫芒芒獲得二等獎(jiǎng)；在“學(xué)科素養(yǎng)比賽學(xué)科技能個(gè)人”賽中，潘林福、邵呵呵、季拉拉、黃芳芳三人獲得一等獎(jiǎng)，黃曉亮、孫芒芒、黃芳芳獲得二等獎(jiǎng)。
12月份，潘林福、季拉拉、邵呵呵三位教師組成的體育代表隊(duì)參加市教師學(xué)科素養(yǎng)比賽，成績(jī)突出：“團(tuán)體總成績(jī)”：獲得一等獎(jiǎng)第二名；在“學(xué)科素養(yǎng)比賽文本解讀個(gè)人賽”中，潘林福、邵呵呵、季拉拉均獲得一等獎(jiǎng)；在“學(xué)科素養(yǎng)比賽學(xué)科技能個(gè)人”賽中，季拉拉獲得一等獎(jiǎng)，潘林福、邵呵呵獲得二等獎(jiǎng)。
25位教師的篇教育教學(xué)論文25篇、教學(xué)設(shè)計(jì)在縣獲獎(jiǎng)。其中，在縣小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選中，胡瑞瓊、鄒顯微、吳燕燕、胡碧碧等4位老師獲一等獎(jiǎng)、夏愛(ài)五等8老師獲二等獎(jiǎng)，余子靜等13位老師獲三等獎(jiǎng)。在進(jìn)修學(xué)校20xx年優(yōu)秀教育論文評(píng)選中，胡益浩老師獲二等獎(jiǎng)，鄒秀媚等2位老師獲三等獎(jiǎng)。征文比賽胡瑞瓊、胡碧碧獲二等獎(jiǎng)。陳海霜獲三等獎(jiǎng)。高段數(shù)學(xué)參加縣里命題比賽獲得二等獎(jiǎng)，參加市里比賽獲得三等獎(jiǎng)。鄒躍奧、潘林福2位獲縣案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。季拉拉、黃芳芳獲縣二等獎(jiǎng)、胡益浩獲三等獎(jiǎng)。12月份陳林焜老師所寫(xiě)的論文《活躍工會(huì)思路提高職工素養(yǎng)》獲得縣二等獎(jiǎng)。
此外，積極組織教師參加論文撰寫(xiě)及投稿活動(dòng)，教科室開(kāi)展了“教師論文撰寫(xiě)及投稿”的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，定期組織教師撰寫(xiě)論文。一學(xué)年來(lái)，在教師論文發(fā)表方面取得了可喜的突破。有9位教師的14篇教育教學(xué)論文在各級(jí)各類(lèi)刊物發(fā)表。
四、今后努力方向
通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，廣大教師的教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師的教育觀(guān)念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺(tái)，讓教師感受最前沿的教育教學(xué)理念，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇8
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，并在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀(guān)念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、開(kāi)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、開(kāi)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守者，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀(guān)點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。
因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人�！蔽覈�(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。
為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中安康成長(zhǎng)。
三、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。
通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我在執(zhí)教的第二次著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間開(kāi)展方面的素質(zhì)。
同時(shí)，在科研上，我從嘗試性的探討開(kāi)始有意識(shí)的.加強(qiáng)自己在這一方面的研究，使自己的教學(xué)逐步向科研開(kāi)展。因?yàn)樾聲r(shí)代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。
過(guò)去只知道埋頭于書(shū)本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)，因此使自己的開(kāi)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要表達(dá)及時(shí)總結(jié)上和教學(xué)效果上。
總之，通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識(shí)，但是更讓我看到我自己的缺乏，我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事，也是我們老師必須做的事!學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握，也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇9
20xx年9月19日至10月19日，為期一個(gè)月時(shí)間，我有幸參加了甘肅省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月辛苦學(xué)習(xí)，無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的.合，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條.清晰，直觀(guān)形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評(píng)價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收.、甄別、.合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn).用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、小組合作的形式，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來(lái)了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線(xiàn)討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過(guò)小組互評(píng)，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，這樣提高了小組成員的參與度。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常由方的實(shí)用，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計(jì)基本方法等基本技能開(kāi)始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數(shù)用于成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的.設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的.體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能.想的教學(xué)效益。
通過(guò)自身參實(shí)踐，對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程.合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及.個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常由方的強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇10
面對(duì)春天里群芳爭(zhēng)艷的花園，誰(shuí)不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過(guò)這樣的論述，人不管做什么事，堅(jiān)持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來(lái)，我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘。
一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)”簡(jiǎn)稱(chēng)“雙多教學(xué)法”）的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí)，深入展開(kāi)課題研究，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理。
“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái)，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、寫(xiě)作等為基礎(chǔ)的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長(zhǎng)生”脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。
僅一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)�！缎W(xué)生xx報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng)；xx省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；中國(guó)青少年讀寫(xiě)大賽50杰；xx市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎(jiǎng)；小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽xx市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲�，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺(tái)，讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿(mǎn)活力，能在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵(lì)教師開(kāi)展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂(yōu)解難，鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研，我積極主動(dòng)提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的'制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理，讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。
讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂(lè)、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會(huì)覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè)趣，教學(xué)就會(huì)充滿(mǎn)無(wú)限的生機(jī)，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái)，因?yàn)槲倚＝處煶蔀榱恕把芯空摺保杂胁簧俳處煹恼撐脑诟骷?jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)，每年總計(jì)不少于100篇次。
三、以教科研為樂(lè)事，讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，“要評(píng)論一所學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來(lái)，我始終以教育科研為樂(lè)事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
1、用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過(guò)程中，我們都會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞，而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。
2、選定恰當(dāng)范圍，加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣，我的特長(zhǎng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉１热绺鶕?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對(duì)某個(gè)課題，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，如就問(wèn)題的種類(lèi)、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對(duì)問(wèn)題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫(xiě)了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放題精選》等。
3、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)。科研成果主要通過(guò)論文形式來(lái)表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。
4、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計(jì)通過(guò)相關(guān)會(huì)議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來(lái)的成功與快樂(lè)。
良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)?lái)了諸多的驚喜：我曾被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì)員”“xx市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來(lái)先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。
回顧過(guò)去，我問(wèn)心無(wú)愧；展望未來(lái)，我信心百倍。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展”，我作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，必須朝著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處。
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇11
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期很快將要過(guò)去了。在這一學(xué)期里，我校按照市、區(qū)會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，為全面落實(shí)社會(huì)綜合治理的各項(xiàng)措施，把隊(duì)員們培養(yǎng)成為“學(xué)校里的好學(xué)生，家庭中的好孩子，社會(huì)上的好少年”做出了很大的努力，從而使我校法制教育工作好戲連臺(tái)。
下面是本學(xué)期法制工作的總結(jié)：
一、大隊(duì)輔導(dǎo)員定期組織中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)綜合治理宣傳和“四五”普法教育，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)老干部作普法教育的報(bào)告。
在校園里通過(guò)圖片展覽、大、小板報(bào)等形式進(jìn)行廣泛地宣傳，加大了宣傳的力度。這一系列的活動(dòng)，使輔導(dǎo)員們深刻地認(rèn)識(shí)到，在新的歷史時(shí)期，少先隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展也需要有創(chuàng)新精神。通過(guò)舉辦法制講座、知識(shí)競(jìng)賽等各種行之有效的活動(dòng)，使法制教育更加深入扎實(shí)，富有成效。
二、高揚(yáng)主旋律，體現(xiàn)時(shí)代性，育人求實(shí)效。
我校少先隊(duì)注重法制、安全、衛(wèi)生、思想道德建設(shè)等工作。把所抓的工作滲透到每一次的隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，采取了生動(dòng)活潑、豐富多采的形式，對(duì)全校少先隊(duì)員進(jìn)行了深入的教育，把體驗(yàn)教育作為加強(qiáng)少年兒童思想道德教育的基本途徑，在“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)和爭(zhēng)做“四有”新人等活動(dòng)中，圍繞“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，實(shí)行了德育量化管理，堅(jiān)持紀(jì)律、體育、清潔、安全流動(dòng)紅旗競(jìng)賽活動(dòng)，每月評(píng)選“模范班”。從大事著眼，小處著手，從做人與做事的角度，從新世紀(jì)對(duì)人才要求的高度，抓緊、抓實(shí)，進(jìn)行了養(yǎng)成教育，紀(jì)律、法制教育，中華民族傳統(tǒng)美德教育，通過(guò)落實(shí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《雛鷹獎(jiǎng)?wù)聦?shí)施手冊(cè)》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)的情感和加強(qiáng)了法制觀(guān)念。
三、開(kāi)辟新途徑、拓展主渠道、育人活動(dòng)中。
在結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)的'基礎(chǔ)上，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)踐育人的原則，通過(guò)組織隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中的體驗(yàn)，開(kāi)辟一條教育的新途徑。用參觀(guān)、考察、學(xué)習(xí)、嘗試等形式，幫助他們尋找一個(gè)崗位，在生活中扮演一個(gè)新角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)在素質(zhì)教育中特殊的不可替代的作用。堅(jiān)持每周一升國(guó)旗制度和“國(guó)旗下講話(huà)”活動(dòng)，輔導(dǎo)員老師的發(fā)言是經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的，升旗和講話(huà)都有記錄。堅(jiān)持每周朝會(huì)制度，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師以及中隊(duì)輔導(dǎo)員分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治、安全、衛(wèi)生、法律法規(guī)道德行為等教育。重視新的時(shí)期學(xué)生心理健康教育。因?yàn)閷W(xué)生的心理健康狀況的好壞，不僅影響其學(xué)習(xí)，更重要的是對(duì)其心理品質(zhì)的形成，今后的人生道路都將起到難以估量的影響。大隊(duì)部在中隊(duì)輔導(dǎo)員老師中樹(shù)立了“以生為本”的學(xué)生觀(guān)、“尊重學(xué)生”的道德觀(guān)、“我也會(huì)錯(cuò)”的認(rèn)識(shí)觀(guān)、“完善自我”的發(fā)展觀(guān)，達(dá)到了“視每一學(xué)生為己出”的境界。每一位輔導(dǎo)員老師都努力地成為學(xué)生遇到心理障礙時(shí)的引路人和領(lǐng)航員，幫助解答隊(duì)員們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的困惑；老師下一步還會(huì)嘗試建立學(xué)生的心理健康檔案，特殊生建立心理健康個(gè)案，為廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)隨挫折的能力，健全人格，作出應(yīng)有的努力。
在本學(xué)年我校以少先隊(duì)活動(dòng)為平臺(tái)，舉行了一系列法制教育活動(dòng)。
�。�1）舉行了大型的“普法在校園”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。同學(xué)們積極、踴躍地參加了這一活動(dòng)，效果很好。
�。�2）在校內(nèi)組織觀(guān)摩了“我是小小宣傳員”少先隊(duì)觀(guān)摩活動(dòng)，為全校深入開(kāi)展法制、安全系列活動(dòng)起到了拋磚引玉的作用。
�。�3）組織參加了隊(duì)報(bào)上的“我做合格小公民”知識(shí)競(jìng)賽。正在等待評(píng)選結(jié)果。
（4）各個(gè)中隊(duì)舉行了有關(guān)法制的“辯論會(huì)”。
�。�5）在全校舉行大型的“人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”承諾簽字儀式。
�。�6）舉行大型“環(huán)�！毙�(bào)展，內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)新穎、富有童趣、形式多樣的小報(bào)在家長(zhǎng)和社會(huì)中影響較大，充分展示了我校少先隊(duì)員的風(fēng)采，也是我校大隊(duì)部素質(zhì)教育的成果。
�。�7）將少先隊(duì)工作擴(kuò)大到家庭和社會(huì)，取得了比較好的效果。大隊(duì)部通過(guò)“隊(duì)會(huì)開(kāi)放日”、“學(xué)校家庭聯(lián)系冊(cè)”、輔導(dǎo)員家訪(fǎng)等形式，帶動(dòng)、影響家長(zhǎng)端正思想、轉(zhuǎn)變觀(guān)念、科學(xué)育子。并積極主動(dòng)與街道、派出所等有關(guān)單位、部門(mén)聯(lián)系，健全社會(huì)青少年活動(dòng)陣地，組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各中隊(duì)通過(guò)規(guī)章制度，措施和管理實(shí)踐來(lái)保障了學(xué)生安全，同時(shí)還下大力氣，在隊(duì)員中開(kāi)展了多種形式的安全與法制教育，使之成為了本學(xué)年德育及少先隊(duì)工作的重點(diǎn)之一。各中隊(duì)還以演講、小品、知識(shí)競(jìng)賽、征文、漫畫(huà)等形式，以“這樣真危險(xiǎn)”、“我是普法小專(zhuān)家”、“我是小交警”為主題開(kāi)展了主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
�。�8）抓好體育衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。通過(guò)課間、課外體育活動(dòng)評(píng)比，秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生體檢、健康講座、衛(wèi)生檢查活動(dòng)等形式，開(kāi)展群眾性的體衛(wèi)活動(dòng)。
（9）加強(qiáng)少年兒童的素質(zhì)教育，廣泛開(kāi)展“從我做起，從小事做起，建文明校園，做合格小公民”的道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，各中隊(duì)按照大隊(duì)部安排，有計(jì)劃，有目的地組織了學(xué)生開(kāi)展豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)。
（10）加強(qiáng)了校內(nèi)外陣地建設(shè)，及時(shí)宣傳，擴(kuò)大影響。大隊(duì)部多次向有關(guān)部門(mén)投稿，開(kāi)展的“人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”承諾簽名儀式上了晚報(bào)的.“教育專(zhuān)刊”；“好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好”少先隊(duì)觀(guān)摩活動(dòng)上了日?qǐng)?bào)的“校園走廊”。
成績(jī)只屬于過(guò)去，我校還要在今后的工作中把法制教育活動(dòng)進(jìn)一步深入地開(kāi)展下去，力求再上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇12
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，這個(gè)學(xué)期說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)科教學(xué)方面
總體來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，從各方面嚴(yán)格要求自己，提高學(xué)生能力。
（一）、取得的成績(jī)
1、最令我感到欣慰的地方，就是一年級(jí)的小朋友們經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練知道學(xué)習(xí)了，無(wú)論學(xué)習(xí)的效果好不好，但他們已經(jīng)有學(xué)習(xí)的意識(shí)了。
2、大多數(shù)學(xué)生基本上能夠輕松，快速的完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。
3、有幾名學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)步很大，如楊晨、房欣鈺。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松，上學(xué)期當(dāng)他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)時(shí)，總是費(fèi)盡唇舌，啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通。
4、班上有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。
�。�二）、存在的不足
1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不是很高，上課不愛(ài)發(fā)言，不愛(ài)交流。
2、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然平時(shí)考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的`基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助。
3、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功，有待今后努力。
4、現(xiàn)代化教學(xué)使用較少，沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)帶學(xué)生到多媒體去上課。
（三）、今后努力方向
在今后的教學(xué)中，應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步做到精講多練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些，
1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是成功的一半，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)愿意去學(xué)，所以，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出反思。
3、提高課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
4、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)力度。
5、將學(xué)習(xí)引向生活
在教學(xué)中要注意將知識(shí)與生活相聯(lián)系，使他們能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。從而達(dá)到學(xué)習(xí)的真正目的。
二、科研方面
（一）、科研課題：一年級(jí)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)
（二）、達(dá)到的目標(biāo)：
1、每位學(xué)生能夠重視口算練習(xí)，能夠堅(jiān)持每天進(jìn)行口算練習(xí)。
2、學(xué)生的口算速度有所提高，口算能力得到了提高。
（三）、理論依據(jù)
口算是小學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要組成部分，它對(duì)學(xué)生發(fā)展思維和培養(yǎng)能力起著重要的作用。我班大多數(shù)學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)都是通過(guò)手指計(jì)算，這樣計(jì)算速度慢，所以我打算做以下的嘗試和探索：
（四）、采取的措施
1、編口訣，幫助學(xué)生記憶
2、加強(qiáng)直觀(guān)操作，理解算理
3、學(xué)具操作，幫助學(xué)生弄清算理
4、口算游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
5、堅(jiān)持練，采用多種形式練，加強(qiáng)口算訓(xùn)練
6、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高口算的正確率。
7、競(jìng)賽激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性
三、教師個(gè)人發(fā)展方面
（一）、加強(qiáng)政治、師德學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。
本學(xué)年，我積極、認(rèn)真地參加政治、師德學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持育人為本，依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則。
（二）、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
我在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，利用閑暇時(shí)間多讀有關(guān)教育理論的書(shū)籍，從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）、堅(jiān)持崗位練功
認(rèn)真完成學(xué)校的任務(wù)，并努力提高自己書(shū)寫(xiě)與簡(jiǎn)單繪畫(huà)的能力，使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。
（四）、認(rèn)真參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極完成各項(xiàng)作業(yè)。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)、如何做一名好老師等相關(guān)知識(shí)，用科學(xué)的教育教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的用腦方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，持之以恒的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)未來(lái)時(shí)代的需求。
（五）、珍惜每一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)
每一次外出培訓(xùn)，我總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極做好筆記，并及時(shí)地進(jìn)行自我反思，找出自己工作中的不足，采取有效的方法及時(shí)改正，以收到較好的教學(xué)效果。
（六）、存在的不足與解決措施
我認(rèn)為我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，在下一學(xué)期里我會(huì)更加深入學(xué)習(xí)，使自身素質(zhì)和能力得到不斷完善。
認(rèn)真反思自己，工作中既有喜悅的笑聲，也有煩惱的淚水，今后，我會(huì)繼續(xù)努力，使自己的工作再上一個(gè)臺(tái)階。
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇13
批評(píng)也有魅力
批評(píng)和表?yè)P(yáng)孩子全憑自己當(dāng)時(shí)的心情，要是心情好，犯了天大錯(cuò)誤的孩子也可以幸免于難，甚至覺(jué)得每個(gè)孩子都是天才。要是我心情不好，這時(shí)對(duì)于孩子丁點(diǎn)大的錯(cuò)誤我也會(huì)小題大做，對(duì)孩子大加斥責(zé)，讓孩子手足無(wú)厝，嚇得其他孩子也膽戰(zhàn)心驚�？墒�，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)班上那些調(diào)皮的孩子并沒(méi)改變。我想如果長(zhǎng)此下去，我就要變成校長(zhǎng)常說(shuō)的那種教育進(jìn)入了“惡性循環(huán)”。那樣就“累了老師，苦了孩子”。對(duì)于這些聽(tīng)習(xí)慣了表?yè)P(yáng)的而有逆反心理，易犯錯(cuò)誤的孩子我該怎么教育他們呢？
我冷靜下來(lái)，細(xì)細(xì)回味開(kāi)學(xué)初時(shí)，家長(zhǎng)們眉飛色舞地跟我介紹他們孩子的種種優(yōu)勢(shì)，而惟獨(dú)沒(méi)告訴老師孩子的不足之處。我想這是初為父母的他們沉浸在為孩子的成長(zhǎng)感到慶幸和滿(mǎn)意中，卻忽略了對(duì)孩子不足之處的教育。所以孩子只愿意聽(tīng)一些好話(huà)，而眼里容不得一粒沙。找到了病根，我立即改變了自己的思路。我想我要對(duì)他們的錯(cuò)誤給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是我又該如何掌握批評(píng)的藝術(shù)和技巧呢？我汲取著、實(shí)踐著、探索著……
下面，我就談?wù)勛约簩?shí)踐過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、把握批評(píng)的原則
批評(píng)孩子的方法是否得當(dāng)將會(huì)關(guān)系到孩子是否能健康成長(zhǎng)。因此我們要把握批評(píng)的一些基本原則。要注意哪些原則呢？我很困惑，于是我查看了一些資料，在《孩子最容易接受的批評(píng)方式》這本書(shū)中，一位專(zhuān)家說(shuō)，1要尊重孩子的人格。2要對(duì)孩子說(shuō)清楚你批評(píng)他的理由。3讓孩子知道如何避免再犯同樣的錯(cuò)誤。
二、批評(píng)要視當(dāng)時(shí)的情況而定。
有了批評(píng)的基本原則，批評(píng)孩子，還要注意冷靜，以當(dāng)時(shí)的情況來(lái)定。不管孩子犯的錯(cuò)誤大小，都要了解孩子心理的所思所想，避免說(shuō)容易傷害孩子的話(huà)。
記得9月8日那天中午，我在學(xué)校的食堂負(fù)責(zé)陪孩子吃午飯。我感覺(jué)我還沒(méi)在那食堂里呆多久，就紛紛有孩子離開(kāi)座位不吃了。桌面上的殘梗剩飯比比拮是。一想到食堂里的師傅們?yōu)榱撕⒆觽兊奈绮兔β盗舜蟀胩�，他們居然這么浪費(fèi)，我便生氣了。我拉住了我班上的林弘罕同學(xué)，剛想劈頭蓋臉地批評(píng)他，孩子似乎也開(kāi)始害怕，眼睛睜得大大的看著我。這時(shí)我感覺(jué)心理有個(gè)聲音在對(duì)自己說(shuō)，注意冷靜，聽(tīng)聽(tīng)孩子的說(shuō)法。我緩了緩氣說(shuō)“你為什么不吃完它呢？”他想都沒(méi)想就說(shuō)：“老師，我前幾天剛在食堂吃過(guò)這樣的菜，感覺(jué)很難吃，所以不想吃了�！甭�(tīng)起來(lái)好象有點(diǎn)道理，于是我對(duì)孩子笑了笑�？墒侨绻瓦@樣縱容孩子偏食，會(huì)對(duì)孩子的身體健康不利。這時(shí)要是批評(píng)他，他肯定會(huì)在心里討厭我。要是跟他講一堆要如何如何愛(ài)惜糧食的道理，他愛(ài)聽(tīng)嗎？于是我想了想，笑著對(duì)他說(shuō)：“你可以稍微嘗一點(diǎn)點(diǎn)呀，剛才郭老師也吃了和你們一樣的飯菜。我發(fā)現(xiàn)今天午飯的味道和前幾天的大不相同哦。我看看你能不能?chē)L出有什么不一樣？”話(huà)剛說(shuō)完，我發(fā)現(xiàn)他又把眼睛睜得大大的看著我。我知道這不是害怕的眼神，他的眼里分明是寫(xiě)滿(mǎn)了好奇。他拿起調(diào)羹舀了一勺，高興地對(duì)旁邊的孩子說(shuō)：“真香�。 蔽亿s緊也對(duì)旁邊的孩子說(shuō)：“你們也嘗嘗看有什么不一樣？”其余的孩子也好奇地吃了起來(lái)，還互相交流著說(shuō)“香”。看者他們吃得津津有味的樣子，我很開(kāi)心（因?yàn)槲覒c幸自己沒(méi)說(shuō)，“你怎么跟個(gè)小皇帝一樣，要不要把你家里的保姆也帶來(lái)做飯、、、、、、這樣帶著諷刺的批評(píng)）此時(shí)感覺(jué)肚子也不餓了�，F(xiàn)在，常常有一些孩子跑來(lái)問(wèn)我：“郭老師，什么時(shí)候再輪到你值班��？”于是我便堅(jiān)定了繼續(xù)前進(jìn)的信心。
還有一些例子，如：我班的'劉洪濤同學(xué)很喜歡畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常不是在美術(shù)課的課堂上畫(huà)。起初，跟他講了好幾次，他都虛心接受但就是不改。有一天，我實(shí)在想不出更好的辦法就蠻對(duì)他說(shuō)：‘我小時(shí)候也很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但這從不耽誤我上好其他課，你能和我一樣嗎？“以后，我再?zèng)]發(fā)現(xiàn)他在我的語(yǔ)文課上畫(huà)畫(huà)了。
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這樣的例子還有一些，以后再漫漫和大家分享吧！
教育是一個(gè)永恒的話(huà)題，對(duì)于教育更是仁者見(jiàn)仁，智著見(jiàn)智。我想在教育孩子的道路上，讓我們收起那些容易傷孩子的批評(píng)，多聽(tīng)孩子的心聲，將心比心，多替孩子著想，給孩子一個(gè)寬容的環(huán)境，用有藝術(shù)而又有技巧的批評(píng)拓寬孩子前進(jìn)的道路。有效地改變學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的傾向性，自主行為的調(diào)控力以及認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)，風(fēng)格和技能。挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓他們盡情地施展他們的才華，綻放他們鮮活而富有個(gè)性的美麗，這是我們永恒的理想和美麗的期待。
小學(xué)教師教育工作總結(jié) 篇14
匆匆忙忙又一學(xué)期結(jié)束了，為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、遵紀(jì)守法方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，要求學(xué)生做到的我首先帶頭做到，要求學(xué)生不做的我自己堅(jiān)決不做。在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，毫無(wú)怨言。
二、教育教學(xué)方面
在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。同時(shí)不忘班級(jí)管理工作，能夠配合班主任做好班級(jí)的`各項(xiàng)管理工作，能配合班主任利用一切可利用的時(shí)間抓好學(xué)生的思想教育工作。
成績(jī)只屬于過(guò)去，今后我將一如既往，再接再勵(lì)，把工作做得更好。