教師專業(yè)成長總結(jié)13篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編精心整理的教師專業(yè)成長總結(jié),歡迎大家分享。
教師專業(yè)成長總結(jié) 篇1
20xx年是專業(yè)成長中重要的一年,在學校的帶領下研究生本課堂教學,感受很多,同時外出學習提高了業(yè)務能力,在教學教研方面,有很大收獲。
一、 培訓學習
本學期參加了學校的培訓:粉筆字、鋼筆字培訓;電子白板培訓;“技術改變教學”遠程研修;另外在本學年第一學期,到青島進行了微課程與學科教學相結(jié)合;到青島進行了班主任培訓學習。這些培訓,讓我提高了自己的教學水平和班級管理水平。電子白板的培訓,我們聚在一年級教室,由劉京亮老師具體講解,從白板的注意事項,到怎樣使用,進行了具體的演示,我們真正的感受到了教學技術的`重要性。到青島的學習,我認識到了翻轉(zhuǎn)課堂和微課的關系,明確了現(xiàn)在教學的趨勢。班主任培訓,認真聆聽了全國優(yōu)秀班主任鄭立平老師的講座,給我留下了深刻的印象,為他的轉(zhuǎn)型時期對班主任的定位和獨到認識深深折服。
二、 集體備課
間周每周五在三樓會議室進行了集體備課,首先由史校長和張主任支持,針對本周聽課活動進行評課活動,各年級組派代表進行評課,然后史校長和張主任進行總結(jié)。然后進行集體備課,按照年級集體備課計劃進行分工,有主備老師講解,其他老師進行補充。
三、 課堂教研
按照學校要求,各年級組各派兩名代表講課,從一年級開始,我們年級組由我和胡文瑩講課,先進行組內(nèi)備課,然后在三樓會議室講課,全體數(shù)學老師都去聽,且一二三年級一組互評,四五六年級互評。然后講了《圓的認識》生本課。到棋山二小去講課,但是效果一般。錄了一節(jié)省網(wǎng)絡課題電教課。
四、 課題實驗
本學期進行《小學數(shù)學課前預習習慣的策略研究》課題實驗,獲得莒縣十一五教科研重點課題稱號。并且還在試驗中。
五、 校本課程開發(fā)
和張云霞老師進行了數(shù)學益智課教學,開發(fā)了課程綱要,研究了校本教材,確定了校本研究教材的內(nèi)容,現(xiàn)在已經(jīng)印刷成為教本。主要確定了火柴棒的游戲,24點撲克牌,邏輯推理問題,長方形、正方形的周長和面積等內(nèi)容。旨在以開發(fā)學生思維,提高學生研究興趣。
教師專業(yè)成長總結(jié) 篇2
時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼又是一年。這一年由于生寶寶的緣故,我沒有從事語文教學工作,而是教起了思品、音樂、體育。在校領導的安排下,我的教學任務輕松了許多,相對于過去比較緊張的工作狀態(tài),時間也充裕了。因此,我有更多的機會為自己充電。下面我就一年前制定的成長計劃,說一下自己的完成情況。
一、善學習
教育是一個發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個職業(yè)的教師堅持學習,永不間斷,只有這樣,才能不斷地充實自己,做到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界。我把自己的學習總結(jié)為聽課、請教、閱讀。
聽課是提高自身教學能力的好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。所以,不管是校內(nèi)還是校外,每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外,平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情地幫我解答,使我獲益匪淺。
閱讀是教師提高自身素養(yǎng)的良好途徑,我閱讀的書籍可以分為這樣三類:教育理論、心理學理論和文學著作。教育理論是教育實踐的基礎。教師的成長路上必須要或多或少讀一些優(yōu)秀的理論書籍。師者,應“誨人不倦”,但只憑經(jīng)驗教書,缺乏優(yōu)秀教育理論的指導,勢必會讓我們的教育事業(yè)變得狹窄!澳切┎粦谜軐W去思考問題的教育工作者必然是膚淺的!弊鳛樾W教師,在學校與孩子們朝夕相處。因此,要想把握兒童階段性的心理特點,處理學生發(fā)生的心理問題,促進孩子們的健康成長,學習兒童心理學就非常必要。除此之外,文學著作也是我閱讀的重點。因為它能讓我具備一定的文學修養(yǎng),在今后的'語文教學中,不至于讓學生的學習停滯在狹窄而膚淺的表面。
二、勇實踐
把學得的新理念、新方法運用于課堂教學中就是實踐。不管是語文課,還是思品、音樂、體育課,都有一定的教學方法,都是我實踐的過程。這一年,小三門的教學工作,豐富了我的教學經(jīng)歷,使我增長了見識,是一次難得的教學學習機會。
三、常反思
一個教師的成功與否,或為名師者,都與反思有直接的關系。隨著知識爆炸,科技進步,一個人總停留在一定的知識平臺上,往往是不夠的。作為教師,在傳道授業(yè)解惑的過程中,本身的“惑”要通過反思來解決,不以問人為恥,虛心好學,能者為師,取人之長,補己之短,學習、實踐、反思再實踐,才會使我們立于不敗之地。
以前,我寫的教學反思就跟記流水帳一樣,只是課后對自己的教學過程進行一些簡單的描述,再加上一些泛泛而談的教學評論,缺乏對教學現(xiàn)象和教學本質(zhì)的深度思考,因而成效并不大。其實,教學反思應該貫穿整個教學生涯,不是某一階段的特殊任務。課前要反思,明確教學目標;課中要反思,提高教學效率;課后還要反思,教師專業(yè)才可持續(xù)發(fā)展。
反思就是挑戰(zhàn)自己,使自己保持一顆不斷進取的心,F(xiàn)在的我,要想成為一名反思型的教師,就要擁有這樣一顆心,勤于思考,不斷地豐富、充實、超越自己。
四、勤動筆
“筆是練出來的”,勤動筆非常重要。連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會,也是這樣強調(diào):“文章應該怎樣做,我說不出來,因為自己的作文,是由于多看和練習,此外并無心得和方法的!痹谶^去的一年里,我堅持每天寫一些東西。寫教學中的得與失,聽課后的感受;或?qū)懣催^文章之后的感想;或把自己讀過的好的名言警句,和看到的好的片段抄下來,積累寫作的素材!昂糜浶圆蝗鐮筆頭”,做讀書筆記才能讓我寫文章時文思泉涌。
《要平凡,不要平庸》中有這樣一句話:“每天進步一點點”。這是一句簡單的話,進步對于任何人來說,都可能做到,但是每天都進步,恐怕大多數(shù)人難以完成。我也是一位平凡的教師,如何讓自己在平凡的同時不做平庸之人,我相信,就是要在以后的工作中,努力做到“每天進步一點點”。
教師專業(yè)成長總結(jié) 篇3
現(xiàn)結(jié)合學校對教師專業(yè)化發(fā)展要求和我校的實際情況,對本學期工作總結(jié)如下:
1、建立尊重、贊賞、寬容的師生關系。
“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念,為了實現(xiàn)這一理念,我們嘗試用發(fā)展的眼光看待每一位學生,相信每一位學生,人人都能學好,個個都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學生的成功及其閃光點,要學會寬容和等待。要堅持以下“七個不”:即不體罰學生;不辱罵學生;不大聲訓斥學生;不羞辱嘲笑學生;不隨意當眾批評學生;不冷落學生;不隨意向家長告狀。同時,對學生的發(fā)展和評價保持適度的寬容,要善于把對學生的批評轉(zhuǎn)化為期待,避免過多地苛刻地評價學生的“對”與“錯”,從而逐步建立起良好的師生關系。
2、教學關系上,注重幫助、引導、交往
新課程為教師主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證,在教學中我將盡量創(chuàng)造性地使用教材。幫助學生檢查和反思自我;幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動和形之有效的學習方式;幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學的東西的個人意義和社會價值。引導學生完成探究、解決問題的過程;引導學生掌握真正的研究方法和步驟。強調(diào)師生間動態(tài)的信息交流,通過信息交流實現(xiàn)師生的互動,相互溝通,相互影響,相互補充,從而達到共識、共享、共進。加強師生的對話、交流,力爭完成從教學中的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變,從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學生發(fā)展的促進者。
3、在對待自我上,做到設疑、反思、創(chuàng)新
倡導學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,學習分析問題和解決問題的方法,改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式,在教學過程中,教學內(nèi)容盡可能以問題的形式呈現(xiàn)給學生,讓學生在教師的指導下以解決問題的形式進行學習。讓學生改變學習方法,首先自己就要下功夫,研究新教材,吃透新教材,創(chuàng)造性的.使用新教材,把更多的精力,放在問題的設置上,根據(jù)學生認識水平和心理特點提出一些有一定深度、且觀點新穎的問題進行設疑,置學生于問題情景之中。
4、以反思性教學為突破口,認真做好課堂教學反思。
作好課堂教學反思,即教學前反思,用新課程理念,走出過去目標單一、過程僵化、方法機械的“定型化”的教學模式,從培養(yǎng)學生實踐能力出發(fā),拓寬教育的時空,拓展教學的內(nèi)容,優(yōu)化教學的過程,使教學成為一種自覺的實踐。教學中反思,是及時自動地在行動過程中的反思,經(jīng)常反思自己是否存在對待不同學生上有差別,并盡量公開又公正地評價學生的學習過程和結(jié)果,教學后反思是在授課后進行反思,了解學生的意見,看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差,隨時審視,隨時修止。形成自己的教學個性,不斷提高自我反思的意識和增強自我監(jiān)控的能力。
5、厚積薄發(fā),開拓創(chuàng)新,在數(shù)學課堂教學方面形成自己的特色。
積極參加各級各類的課堂教學比賽,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長、完善。同時,虛心向其他教師、學者、專家請教,在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破,形成自己獨特的完整的教學體系,創(chuàng)出自己的教學特色。
新世紀的教師重任在肩,我愿與新課程同行,與課程改革一同成長,與全體教師一起共創(chuàng)輝煌。
教師專業(yè)成長總結(jié) 篇4
一、活動綜述
**小學通過搭建多種平臺,組織開展教師培訓、五優(yōu)競賽、讀書活動、基本功訓練等系列專業(yè)成長行動,不斷提高全校教師專業(yè)水平。在20xx年年度里,**小學教師專業(yè)研究能力更進一步,專業(yè)知識更加堅實,專業(yè)技能更加嫻熟,各學科有一批老師在省、市、區(qū)有一定的影響力,學校在市教育教學中擁有一席之地。學校整體教學質(zhì)量在全區(qū)屈指可數(shù),煉就了一支專業(yè)精良的隊伍,促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作亮點
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在教師專業(yè)成長方面,**小學推行“我的成長,我規(guī)劃”的方式。開學初,老師根據(jù)學校要求,給自己規(guī)劃一學期德、能、勤、績方面的發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量,教務處審核。平時自我對照,自我實施。學期結(jié)束,先自評,后小組評,后學校評,并與績效、評職、評優(yōu)、爭先掛鉤。這一舉措,讓老師的成長由“要我成長”到 “我要成長”,并成為一種工作常態(tài),成為學校的一個文化內(nèi)涵。
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教師的成長離不開“專家”的點撥與指導。目前,**小學擁有21名區(qū)級骨干教師,6名市級優(yōu)秀教師,2名省級教師,1名市級學科的帶頭人。為了更好的利用這一校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源,20xx年**小學開展了師徒結(jié)對---“手拉手,一起走”的活動。要求指導教師要做到“三帶”:帶師魂——敬業(yè)愛崗,無私奉獻;帶師能——掌握教學基礎知識與技能;帶師德——育人之道。指導徒弟備課,幫助徒弟修改教案、指導教法,耐心細致,毫不保留。查閱徒弟批改的作業(yè),提出改進意見。每學期聽徒弟上課10次以上,評議優(yōu)缺點,使其日臻成熟。每學年為徒弟上示范課并指導徒弟上匯報課一次。無條件、接受指導老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導。徒弟主動聽課(以聽指導老師的課為主),每學期不少于5節(jié),做好聽課記錄。每學年上一節(jié)有較高水平的.匯報課。期滿寫好一篇學徒心得。一年來,共有85名教師上展示課、觀摩課。這種方式,加速了青年教師成長的步伐。
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為使教師朝著“有哲學的頭腦,有學者的風范,有精湛的教藝,有愉悅的心境”,實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進,提高教師綜合素質(zhì),**小學在20xx年度開展了“大家讀好書,你讀書我買單”的活動。為更深入、有效的開展教師讀書活動,**小學讀書活動打破以往各自讀書,不便交流的局限,倡導集體閱讀與個性化閱讀相結(jié)合的模式。集體閱讀即以小組為單位,人人參與,小組共讀一本書。學校為每個教研組提供3本書,分批安排老師閱讀。個性化閱讀,即教師除完成組內(nèi)讀書任務外,還可以自由購買自己喜愛的書籍。凡能撰寫讀書筆記,踴躍參加好書推介的教師,學校將全額報銷教師個人購買該圖書的費用。通過這一活動,以讀促教,以讀促研,打造教師專業(yè)成長。
(四)構建高效課堂。
**小學是宜昌市高效課堂創(chuàng)建共同體學校。20xx年春季學期圍繞“高效課堂”開展了師徒展示課、研討課的活動,20xx年秋季學期開展了“課內(nèi)比教學”活動。每個活動人人參與,全程參與。通過一系列的活動,老師們的課堂更有效了,學生們也更樂學了。
在20xx年春季學期**區(qū)高效課堂創(chuàng)建評比活動中,**小學在全區(qū)中小學榮獲第一,并在5月20日成功舉辦推進現(xiàn)場會。第一節(jié)課,語、數(shù)、英語高效課堂展示。三節(jié)課,都上出了很高的水平,引領了區(qū)內(nèi)的學科新風潮。第二節(jié)課,語文教研組展示了高效課堂觀察的現(xiàn)場教研活動,F(xiàn)場活動得到了與會領導的大力認可,贏得了同行的一致好評。
(五)搭建學習平臺。
首先是“走出去”。學校爭取一切學習機會,讓老師走出去學習。參與培訓的老師回校后對全體教師進行二次培訓:聽課者上移植課;聽報告者寫心得體會,校內(nèi)交流。每學期學校教師培訓金額在兩萬元左右。其次是“請進來”。**小學利用一切可以利用的條件,把專家、名師請進來。承辦教研活動是一個有效的學習途徑。每學期,學校承辦教研活動達50余次,不同學科、不同老師到學校上課讓全校師生受益匪淺。除此之外,學校還邀請市專家到學校指導教學。20xx 年春季學期,市英語教研員萬曉艷老師、楊美艷老師多次到學校指導老師上課。
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教研組活動是**小學一直非常關注的一項活動。在優(yōu)秀教研組評選等機制的激勵下,教學副校長特別規(guī)定了活動的場地——會議室,不在會議室開展的教研活動一律不算,沒有領導參加簽字的教研活動不算。每學期學校各教研活動開展得有條不絮,樊校長和肖主任都按時全程參加各組的教研活動,增強了教研組活動的有效性。針對教研組發(fā)展不平衡的情況,學校還開展了教研組相互觀摩的活動,讓教研組的發(fā)展齊頭并進,共同成長。
三、階段成果
教科研方面,20xx年春季學期,**小學師生獲獎138人次。20xx年秋季學期,教師獲獎110人次,學生獲獎22人次!缎1窘萄芯W(wǎng)》發(fā)表308篇,位居全省第五。20xx年秋季學期,**小學發(fā)表310篇,位居全省第四。
教學質(zhì)量方面,**小學在全區(qū)名列前茅。20xx年春季學期**區(qū)統(tǒng)一調(diào)研考試中,語文組有5個班級獲得第一,4個班級第二,3個班級第三;數(shù)學組有3個第一,3個第二,3個第三;英語組2個第一,2個第二,2個第三;思品組有3個第一,3個第二,3個第三。
在各級課堂教學競賽中,**小學各學科教師一路披荊斬棘,屢屢奪魁。張麗艷、王文麗、汪華萍、周芳老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎的好成績。
在指導學生活動方面,**小學教師兢兢業(yè)業(yè),也屢獲佳績。王文麗、龔海嬌老師指導《紅紅的中國結(jié)》在宜昌市“紅心向黨歡樂六一”的演出中,榮獲最佳表演獎。在20xx年秋季學期里,**小學在**區(qū)體藝科技節(jié)籃球比賽中獲得男子一等獎、女子第四名的成績。語文組輔導學生作文36篇在國家、省、市、區(qū)獲獎;美術張麗艷老師輔導學生作畫有31件作品在不同級別的活動中獲獎。
目前,**小學各學科均有老師在區(qū)、市、省有一定的影響力。其中,樊小華老師在20xx年再次被湖北省教育廳聘為暑假教師培訓授課教師,并成為“湖北省特級教師巡回講學團”成員,被省教育廳安排在十堰市講學。
**小學通過“教師專業(yè)成長行動”,讓新手上路,讓熟手變?yōu)閮?yōu)秀,讓優(yōu)秀走向名師,成就了教師的幸福人生!
教師專業(yè)成長總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼間,來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說,只不過是滄海一粟,對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是,三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助,而我本人也倍加努力,各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外,平時我也經(jīng)常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。此外,學校組織的科組活動和集體備課活動,也使我明白了教學的目標和方向。
總的來說,我在這過去的一年中,無論是教育教學的思想理念,還是具體的課堂操作能力,個人基本素養(yǎng)等等,都有了很大的進步,這是在大學中都無法學到的。尤其這一年里,我轉(zhuǎn)變了很多觀念,而且更加明確了“關注學生”這一重要思想。
學生的表現(xiàn)有時只是一個細節(jié),但是這些細節(jié)背后蘊藏著他們最原始,最真實的想法,如果老師能夠關注到學生這些細節(jié)表現(xiàn),了解他們的想法,然后根據(jù)這些情況隨機地改變自己的教學行為,就有可能收到意想不到的效果。關注著課堂上每一個學生的表現(xiàn),適時地去調(diào)整自己的教學。在真正的課堂上,就算有上萬人坐在學生中間,教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中只有學生,一定要做到“心無雜念”,這是我們追求的教學境界。
在今年的教育教學中我還特別關注了學生在課堂中的情緒表現(xiàn),在整個課堂教學過程中,我覺得不僅要關注學生的學習狀況,更要關注他們在課堂活動中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的.時候“師生情緒對立時,學生會拒絕接受來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學中,我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。
實踐證明,關心學生的身心健康是教師的職責,只有從學生的個性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點出發(fā),走進學生的心靈,樂做學生的朋友,建立師生間的友誼,結(jié)合教育的需要,把握適當?shù)慕逃龝r機,教育才能收到效果。我在實踐中不斷學習,也在實踐中開始慢慢成長。
教師專業(yè)成長總結(jié) 篇6
忙忙碌碌的一學期又過去了,這一學期我擔任的一年級的音樂科教學工作。作為專職音樂教師的我,回顧本期的教育教學工作,有成績,也存在一定的不足。總的說來,能夠全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。關心國家大事。積極參加學校組織的各項活動,團結(jié)同事,做到愛校如家,愛生。一心一意搞好教學,言傳身教,教書育人,嚴格遵循教師職業(yè)道德。同時,也不斷地提高自己的教育理論水平,豐富自己的專業(yè)知識,有較強的教育、教學與教研能力,有強烈的事業(yè)心和工作責任感。也較好地完成了學校交付的各項任務,F(xiàn)將這一學期的教學工作作如下總結(jié),以便今后更好地開展教育教學工作,彌補不足,使自己的教育教學工作做得更好。
一、德育工作
堅持了將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育,讓學生能夠端正學習態(tài)度,形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外,還注意結(jié)合教學內(nèi)容采取比較靈活的形式對學生進行德育教育,改變傳統(tǒng)的說教、灌輸?shù)哪J,讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取討論、辯論等形式,讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育,自覺主動地關心、了解身邊的事情,增強他們的愛國主義情感,并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學過程中我結(jié)合音樂科實際,積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就,結(jié)合教育學生熱愛祖國,增強民族自豪感與自信心。
二、教育教學教研方面
在教育教學工作上,能夠利用學科特有的力量來教育學生的思想,做到尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在具體的教學工作中,能夠認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備課。做到了自己教育教學活動 “以生為本”;把“關注學生的個體發(fā)展”作為教育目標;努力做到“把學習還給學生”。在課堂中我運用了“大家一起來”、“我當小老師”、“我參與,我快樂”等小版塊,讓學生有表現(xiàn)自己的才華的機會,給予了他們充分表現(xiàn)自己的機會,增強他們的表現(xiàn)欲。同時我還關注學生學習習慣、方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣;注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。我也能夠把自己當作學生的朋友,感受他們的喜怒哀樂,讓美的`音樂去觸動他們的心弦,讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都按照自己的方式去愛好音樂,喜歡音樂。
1.課堂教學
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐與體驗中活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂,能夠在一定基礎上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動,使學生的能力得到了鍛煉。
2.課堂管理
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,更多形式的采用了激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力,使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規(guī)的訓練,使課堂常規(guī)正;,有利于課堂教學的有序進行,對于破壞課堂秩序的行為也進行了的批評與糾正。
3.教研方面
積極參加教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習取經(jīng)等活動,注重提高自己的教育教學水平。能夠堅持以博客的形式對自己的教育教學工作進行認真的總結(jié)與反思,汲取經(jīng)驗教訓。
4.考核與評定
本期對學生進行考核與評定的方式與以前有了改進,主要以學生的自評和他評為主,采用了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結(jié)合,不定表演形式的形式,在注意了學生的個體差異情況后結(jié)合學生平時的表現(xiàn)情況給定一個成績。充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)他們正確聆聽、積極評價的習慣。
5.成績
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,按學校的計劃,我擔任獨唱隊的訓練工作。隊員基本上是一四年級學生自愿報名參加的
三、不足之處
對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。在今后應特別把握好尺度、做到賞罰分明。
在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學習,爭取更好的成績。
教師專業(yè)成長總結(jié) 篇7
學校工作的核心是教學,而作為一個學校的副校長,核心工作就是抓好教育教學,而教育教學的主體是教師,所以,提高教師素質(zhì),建設一支優(yōu)質(zhì)、高效、穩(wěn)定的教職工隊伍,是實施素質(zhì)教育、全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量的關鍵。梳理我校的一些做法和思考,我校持之以恒的把校本教研之路定位在:讀書、寫作、研究,促進教師的專業(yè)成長。我們之所以這樣定位,是因為讀書、寫作和研究三位一體,促進了教師的專業(yè)成長,而教師的專業(yè)成長促進了學生的發(fā)展,教師的專業(yè)成長和學生的發(fā)展必定促進學校的整體發(fā)展,構建了民主、平等、合作、對話、創(chuàng)新……的新型學校文化,辦有靈魂的教育。
一、讀書是最好的備課。
朱永新在《讀書改變?nèi)松分姓劦溃簭囊欢ㄒ饬x上說,一個人的精神發(fā)育史,就是一個人的閱讀史,……充實而有意義的人生,應該伴隨著讀書而發(fā)展。
記得在我校剛開始建議開展教師閱讀活動時,發(fā)生了這樣一件有趣的事情:一個剛參加工作不久的王老師在讀書交流中談道:“當學校固定時間來讀書的時候,我并沒有讀教育類的書籍,我為什么要讀那些書呢?從小學到師專我都是讀為了考試的書,我的精神世界里不需要讀書。當我的課堂出現(xiàn)問題的時候,我才意識到要學習一些教育書籍,來改變我的課堂,我首先選擇的是名師的案例和教學設計,但在我的課堂上又行不通,我才意識到我們應該學習名師的思想。這時我才發(fā)現(xiàn):不斷的學習和思考是通向成功的捷徑!
讀書真的沒用嗎?聽了王老師的話,教師們感受頗多,讀書,作為促進教師專業(yè)化成長真的很有必要,愿我們的每一位教師都能成為一個愛讀書的老師。
于是,我校把教師讀書活動進行了固定,開展了豐富多彩的閱讀活動:
1.固定化讀書時間,提供閱讀保障。
理論是教師發(fā)展的學術營養(yǎng)。在實踐中開展多種理論的學習對于不同類型的教師專業(yè)發(fā)展都是一個不可缺少的條件。沒有理論的支撐,反思是膚淺的,是沒有深度的,所以只有“學習精彩,反思才會持續(xù)精彩!”通過讀書活動促使教師真正成為反思型教師。我校各學科每學期用一定課時開展校本閱讀,保證閱讀時間。學校提出“將書本講解降到最低程度”“讓學生每天看見你在閱讀”“讓學生每天聽到教師讀書給他們聽的聲音”。通過扎實牢固的讀書積累,使師生的文學修養(yǎng)、知識積累、個人素養(yǎng)、思想境界得到提升。
2.師生共同閱讀,打造書香校園。
教師只有自己多讀書,才能從眾多的圖書中、不同的版本中選擇適合學生閱讀的書目推薦給學生;教師只有自己多讀書,才能更有效地指導學生的家長如何給孩子創(chuàng)設一個良好的讀書氛圍,更好地引導學生閱讀。我校教師把閱讀作為校本課程進行開發(fā),各個學科都嘗試開展閱讀活動,從整篇文章的閱讀到整本書的閱讀,不斷豐富和完善校本課程,營造全方位、濃厚的讀書氛圍。堅持每學期都舉辦校本課程閱讀教學的課堂觀摩活動,促進校本課程的深入開展。
3.常態(tài)化好書推介,讓彼此分享快樂。
我校開展教師之間、師生之間、生生之間的好書推介活動。每次常規(guī)教研時間,各學科教研組都設有好書推介環(huán)節(jié)。每次1~3人,自制課件,推介時間2至3分鐘。教師根據(jù)學生的年齡特點,向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,讓更多的“好書推介”走進師生日常的生活、學習和工作中。
4.互動化閱讀搭建溝通平臺。
學校以書為紐帶,多渠道為學生、家長、老師搭建溝通的橋梁。邀請有關作家到我們學校做有關閱讀的報告會,開闊師生的閱讀視野,增強師生閱讀的主動性。利用網(wǎng)絡平臺(如“班級空間”“班級博客”“教師博客”等)為大家的閱讀交流搭建了更為方便的溝通橋梁。
5.舉行讀書交流和展示活動,提升讀書品位。
我校教師定期舉行讀書交流、展示活動,促進師生閱讀活動的深入開展。通過讀書交流活動,促進師生在閱讀中一起分享和品位,讓讀書成為有滋有味的生活。定期評選“書香型教師”“學習型教師”“科研型教師”,營造濃厚的教師讀書氛圍,提升教師讀書的品位。
學習是貫穿教師專業(yè)發(fā)展始終的活動,沒有學習,反思就沒有方向,研究就會失去基礎,教學將缺乏生命力,教師很難獲得發(fā)展。因為“書籍是學校中的學校,對一個教師而言,讀書就是最好的備課!闭窃谶@種思想的指導下,我校才堅持著積極的閱讀活動。
二、寫作是很好的梳理。
書寫教學隨筆,可以梳理自己的教學思路,展開深入地剖析和思考。聽懂的東西做出來,做好的東西講出來,講出來的東西記下來。寫,其實只是個手段,而不是目的。當我們把寫作為提升自己專業(yè)化水平手段的時候,寫的過程必然會提升教師自身的素質(zhì)和水平。
1.堅持記教學反思,提高課堂教學的實效性。
我校強調(diào)教師的教學反思,倡導教師在教案旁做“教后記”“反思札記”,將自己在教學中的最得意之處、感受最深之處、今后教學應注意之處等及時寫下來。正是這樣不斷的反思,提高了課堂的實效性。
2.用教育敘事的方式堅持寫教學日志。
書寫教學隨筆,可以使教師在梳理中彰顯自己的教學特色,乃至教育思想。當然,伴隨著思考的深入也會帶來一點點的陣痛,這種陣痛來自專業(yè)成長的進步,細心聆聽可以聽到拔節(jié)的聲音,在書寫教學隨筆中享受詩意的教育,在書寫教學隨筆中做一名有智慧、有思想的教師。
三、研究是理性的審視。
我校一直倡導教師的課題研究要密切結(jié)合實踐,在每一節(jié)課、每一次談話中去探索、去研究,這既是反思、又是建構。我校提倡教師做研究,每個教師都要找準自己的位置,找到一個可以研究一年、兩年甚至一生的課題。教師要研究的課題(問題)來自教學實踐,在教學實踐中研究解決問題的方法和策略,研究結(jié)果反饋回來促進教學。當研究成為教師生活的一部分的時候,就會有效地促進教師的專業(yè)化成長
“課堂是學生生活和學習的場所”,我們把研究的'視角鎖定課堂,關注教育教學中真實存在的問題,一起研究課堂、研究教學、研究學生。在每學期初,根據(jù)學校教學工作計劃,由教研組長征求本組教師意見,提出學期或?qū)W年的研究計劃。找準研究研究方向,在常規(guī)課堂教學研究基礎上進行研究,通過“制定研究方案——實踐——反思——再實踐——再反思……”螺旋上升的行動研究方法,提升研究的內(nèi)在價值。
1.課題研究和常態(tài)的教育教學相結(jié)合。
我校鼓勵教師在日常教育教學中加強研究課的教學,提出“提高每一節(jié)課的生命質(zhì)量”,提高課堂教學的實效性。
我校各個學科都有對一個問題的持續(xù)探究,學校鼓勵教師在日常教育教學中加強研究課的教學。這些研究課,基于常規(guī),帶有濃厚的研究意味,教師不再拘泥于一個完美的設計,更注重于思考的實踐和問題的解決。在研究中教學,在教學中研究。研究課減輕了執(zhí)教老師的壓力,同時在實踐中提高了老師的研究意識和能力,在一定程度上解決了課堂教學中存在的問題。
2.用學生的研究促進教師的研究,教師的研究帶動學生的研究。學生的研究促進了教師的研究,而教師的研究又帶動學生的研究,師生在研究中一起成長。
3.啟動教師講壇,讓教師把研究成果與全校教師進行分享。
舉行教師講壇活動,教師講壇的開設搭建了一個交流、溝通的平臺,在這個平臺上,教育院校的教師和我校教師可以把自己的研究成果和自己很有見解的一些思考和大家一起分享和交流。教師講壇,讓教師把自己的研究成果進行分享,讓更多的教師在分享智慧的同時開啟自己的智慧,梳理自己的研究成果。
4.舉行教研組長論壇,提高校本教研的向心力。
教研組是開展校本教研的主陣地,教研組也是孕育高水平教研成果的園地,更是促進教師專業(yè)化成長的平臺……教研組建設是一項很重要的工作,從20xx年至今,我校領導一直很重視教研組的建設,先后利用教研組長論壇把教研工作中的亮點和存在的問題進行交流、碰撞,推進教研組的建設。同時,我校也利用教研組長論壇對我校教研組長進行培訓,提高教研組長的教研能力。
教研組長論壇這個平臺的搭建讓教研組長成為論壇的主人,把研究中的問題和收獲與大家一起分享,在這個平臺上促進研究的深入開展。這樣的研究是基于真實問題的研究,讓教師真正走進了研究,成為研究的主人,讓研究煥發(fā)出了無窮的生命活力,讓教師在研究中真正成為研究型教師。
讀有智慧的書,上有思考的課,寫有感受的文章,做有思想的教師,這是我校教師追求的目標,也是我校教師努力的方向。讀書,促進教師的研究和寫作,而寫作使教師更需要讀書的支撐和研究過程中的思考,研究在讀書中攝取“營養(yǎng)”,讓寫作更有深度。讀書、寫作、研究逐步走進教師專業(yè)化成長的生命歷程。上有思考的課,寫有感受的文章,做有思想的教師,這是我們追求的目標,也是我們努力的方向。讓讀書、寫作、研究走進教師的生命歷程,提高校本教研的實效性,讓教師在校本教研中站得更高,看得更遠。讓讀書、寫作、研究走進教師的生命歷程,促進教師的專業(yè)成長,提高校本教研的實效性,提高我校的教育教學質(zhì)量。
教師專業(yè)成長總結(jié) 篇8
懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。轉(zhuǎn)眼都已經(jīng)第十個年頭了,而作為一個新時代的教育工作者,我深刻地感受到我們應該“與時俱進”,不斷充實自己,不斷完善自己,既要做個好老師,更要當個“好學生”。一學期的工作又已經(jīng)結(jié)束了,對照自己的《專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》,本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補不足的思想對自己今年的個人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié):
首先,在業(yè)務上,我盡力發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,根據(jù)不同的教學內(nèi)容設計和運用不同的教學方法,根據(jù)不同的.教學方法設計不同的教學活動,根據(jù)不同的教學活動制作不同的教具,以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官,從而達到理想的教學效果。在教學中我經(jīng)常設計課堂競賽游戲,將小學生好勝心強的特點引入競爭機制的游戲中。如:在進行話題學習時,讓學生比一比誰是最佳創(chuàng)意搭檔;在鞏固新授內(nèi)容時,設計各種擂臺賽。本學年,我共開了《秋游》、《美麗的丹頂鶴》、《蝸牛的獎杯》、《晚上的“太陽”》四節(jié)課,在獲得肯定的同時我也深深地感覺到了自己與他人的距離,看到了自己的不足之處,這也將鞭策著我在業(yè)務上繼續(xù)努力。
其次,在班主任工作方面,我盡量從關心愛護他們出發(fā),堅持正面教育,耐心引導,肯定他們的成績,愛護他們的自尊心,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。一年來,我積極組織學生參加學校組織的各項活動,尤其是這學期的幾次捐款活動中,同學們紛紛踴躍獻出了自己的愛心,我班也被評為“愛心中隊”,一些同學也獲得了優(yōu)秀少先隊員的稱號。這樣一年下來,班級也形成了一定的凝聚力。此外,我還幫助學校做好各項宣傳工作,例如校內(nèi)的黑板報,宣傳欄等。
此外,本學期,我精心指導學生的書寫,在區(qū)寫字比賽中,我班獲得區(qū)團體三等獎,反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。因此,我積極撰寫教學論文,不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗,我的一篇論文《班級日記本師生共同的精神家園》也在刊物《課程與教學》上發(fā)表,《拓展讓語文課堂更充實有效》在區(qū)教海探航征文比賽中獲得了三等獎。
通過一年來的培訓學習及教育實踐,我的確受益匪淺。“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。
教師專業(yè)成長總結(jié) 篇9
懷著對教育的夢想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。轉(zhuǎn)眼都已經(jīng)第十二個年頭了,而作為一個新時代的教育工作者,我深刻地感受到我們應該“與時俱進”,不斷充實自己,不斷完善自己,既要做個好老師,更要當個“好學生”。一學期的工作又已經(jīng)結(jié)束了,本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補不足的思想對自己今年的個人成長發(fā)展做以總結(jié):
一、教師專業(yè)化思想方面
理論學習方面,認真學習領會新課程,掌握自己所任學科的專業(yè)特點,善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習慣,做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,形成自己的`教學風格。認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,抓好教學質(zhì)量,繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣的。勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
二、專業(yè)化水平能力方面
認真參加學校組織的校本培訓,努力每學必有收獲;堅持集
中學習和個人自學相結(jié)合、多渠道廣泛學習的原則,切實提高專業(yè)水平,擁有先進的教育教學理念;積極參加各類繼續(xù)教育培訓,參加課題研究,提高自己的教科研水平;認真?zhèn)湔n,上好每一堂課,養(yǎng)成良好的反思、寫作習慣,在反思中揚長、奮進、創(chuàng)新;進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力,積極投身對學生的輔導工作中,力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎;開展課題研究,及時搜集資料,撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)和教育教學論文,以提高自己的總結(jié)能力、表達能力;努力由教學模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變,優(yōu)化教法,勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學風格;此外,反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。因此,我積極撰寫教學論文,不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗。
三、紀律、考勤方面
我積極參加政治學習、數(shù)學教研活動、校本培訓、升旗儀式。不放過任何一次學習、提高的機會,不落下每天的本職工作,對工作有強烈的事業(yè)心和責任心。在工作中,尊領敬導、團結(jié)同事,對人真誠,能認真完成學校交給的每一項任務。從不遲到早退,盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。
通過一年來的培訓學習及教育實踐,我的確受益匪淺!芭踔活w心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我惟有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。
教師專業(yè)成長總結(jié) 篇10
本學期,我擔任一年級級語文教學工作,非常幸運,我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個學期時間,在大家的幫助和相互學習中,我漸漸適應了一年級的教學工作,漢之星教學平臺已能熟練應用,新教育實驗也取得了一定的成果。現(xiàn)將本期工作作以下總結(jié)。
一、勤于學習,豐厚自我
三日不讀書便面目可憎,本期利用課余時間,我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》,雷夫的'《第56號教室的奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過小學六年》,教學雜志兩份《教師博覽》《小學語文教師》。在閱讀中學習,在閱讀中沉淀,在閱讀中寧靜,在閱讀中感受教育的無窮魅力。
為了更好地開展教學工作,我主動要求向工作室的教師請教學習,探討一年級的教學方法及管理方法,積極聽課,用心反思,將學習收獲應用于自己的課堂教學。
二、漢之星,讓生字教學綻放光彩
工作室高斐、喬丹教師的漢之星示范課,讓我收獲頗豐,熟練的操作技能,恰到好處的解疑,令語文課堂的生字教學耳目一新,學生生字學習趣味盎然。在大家的帶動下,我認真閱讀漢之星教學資料,探討漢之星教學方法,遇到疑難問題,向有經(jīng)驗的教師請教,在自己的課堂教學中大膽摸索,大膽使用,在不斷的交流學習應用過程中,我的語文課堂也越來越精彩。
三、新教育,讓閱讀凈化孩子心靈
開學伊始,《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶著孩子們走進閱讀的殿堂。本期利用晨誦時間,與孩子一起誦讀兒歌八十余首,背誦古詩二十四首,背誦三字經(jīng)弟子規(guī)四百六十八個字;利用午讀時間共讀兒童讀物三本:《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》;利用閱讀時間共同分享繪本若干本;并充分發(fā)動家長與孩子開展親子閱讀,借助拼音自主閱讀。通過評選閱讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣,通過一個學期的努力,孩子們的識字量大幅度提高,絕大部分孩子已經(jīng)可以流暢地獨立閱讀帶注音的兒童讀物。
在“xxx”名師工作室這樣一個溫暖的大家庭里,在李梅校長的帶領下,我們互相學習,共同進步,相信我們這株嫩綠的芽兒,必將開出嬌艷的花兒,結(jié)出豐碩的果兒。
教師專業(yè)成長總結(jié) 篇11
為了進一步自我發(fā)展與完善,更好地工作,我特制定如下計劃:
一、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念為基礎,以深化自身專業(yè)能力為重點,以增強自我綜合素質(zhì)為前提,開展個人研學。
二、個人基本情況分析
求學十幾年來,教師一直是我的夢想,可能是尊師和家父的影響,從小甚想成為一名擁有深厚國學底蘊的語文教師。為此,經(jīng)奮斗,我終于實現(xiàn)了夢想,可距離深厚國學底蘊仍有很大差距,仍需繼續(xù)努力。隨著時間的推移,諸多因素的影響,我已深深感覺自己的專業(yè)知識正在悄悄地流逝,交叉學科知識也將淡忘,教育教學能力減弱,這些亟需解決。
三、成長研學要求
按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,努力結(jié)合自己日常教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1.大力深化自身思想道德素質(zhì)。
1具有高尚的道德情操,遠大的理想和抱負,敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身思想道德修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進取,完善自我,完美自我。
2.深化理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習教育教學新理念,及時把握課改的前沿信息,并努力運用于課堂教學實踐之中。
3.立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。鉆研本學段教材中習作內(nèi)容,整理歸類,總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點,找出難點問題并交流研討,以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。同時,借助各種媒體繼續(xù)領悟?qū)嵺`語文新課標,聆聽或觀看專家和一線名師的講座和示范課。
4.注重經(jīng)驗積累
積極撰寫教學反思、案例和論文,將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人百度文庫里,以便達到資源共享,優(yōu)勢互補的效果。
5、繼續(xù)學習深化漢語言文學專業(yè)知識和小學教育專業(yè)知識,同時也要學習政、史、地等文科知識及相關的交叉學科知識。
6、繼續(xù)學習深化教育教學理論即班級管理理論。
7、研學總結(jié)
在年末時把近一年的進修培訓過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人進修培訓分析與總結(jié)。
8.參與論壇
必須具有參與意識,每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,在每一次學校教研活動中,發(fā)表自己的看法,與全體教師主動交流。
四、近期個人發(fā)展目標。
。、樹立終生學習的觀念,不斷提升自己的師德修養(yǎng),學習語文知識,提升自己的語文素養(yǎng)。
2、堅持每天讀書兩小時,提高自己閱讀的能力。
。场⒅匾晫τ行дn堂的研究、實踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成為一個學習型老師。
。、學習利用現(xiàn)代化設備,借鑒網(wǎng)絡資源,加強對教材體系的梳理,多看名師課堂實錄,取他人之長,補已之短。
五、未來發(fā)展規(guī)劃
1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,并能寫出自己的閱讀心得或教育隨筆、論文等。
2、樹立終生學習的觀念,在不斷的綜合學習中提升自己的語文素養(yǎng),成為一個有內(nèi)涵的教師。
。场㈥P注高效課堂的研究和實踐,并能成為有一定個性的優(yōu)秀教師,成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。
。础㈠憻捄米约,讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,做一個真正的教育學者。
六、具體措施
。、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
隨著教育改革不斷深入,我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基、魏書生、陶行知眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外,我還將閱讀古今中外的名著即古代漢語和近現(xiàn)代漢語專業(yè)知識。以便在不斷地學習中提升自己的品味,讓自己成為一名有大語文觀素養(yǎng)的教師。
。、做一個勇于課堂實踐的.老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真地上好每一節(jié)課,不僅是學生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、創(chuàng)新、總結(jié),再到不斷實踐這樣一個不斷循環(huán)的過程,盡力使自己成為一個科研型、古今知識融匯的適應新時代要求的學者型的教師。
。、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素!眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗,堅持每天寫教學反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
。、加強基本功訓練。
4 “三字一話一畫一舞一唱一武”的老師基本功要不斷練習,讓自己成為學生心中的榜樣,讓學生“親其師、信其道。”由于我的普通話水平不高,今后的學習中,我也將重點訓練這一條,以便更好的與學生進行交流。
5、學習熟練掌握現(xiàn)代化教育技術。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為教育大師,不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,但是我會一直朝著心中的夢想迎風起航,雖一路風風雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力,努力靜心做好學問、育好學子。
二〇一七年八月二十八日
教師專業(yè)成長總結(jié) 篇12
我校從實際出發(fā),依托學校發(fā)展優(yōu)勢和辦學特色,開學以來在鎮(zhèn)教管站秦主任、袁校長、周校長的領導下,在學校陸校長的大力組織支持下,緊扣學校“不斷提升隊伍素質(zhì)、深化課改研究,全面提高教育質(zhì)量”這一工作總目標開展工作,認真履行“研究、指導、服務、檢查”的職能,在教師專業(yè)成長工作上,做了應該做的工作,具體總結(jié)如下:
一、加強師德建設,促進教師成長。
一名缺乏淵博知識的教師,可以用高尚的職業(yè)道德來彌補;一名職業(yè)道德有缺陷的教師,無法用淵博的知識來彌補。因此,我校首先組織了教師學習新頒布的《中小學職業(yè)道德規(guī)范》,并且結(jié)合《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)進行學習與研究。鼓勵教師參加市師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長的培訓學習,這些有效的教師職業(yè)道德建設,為教師專業(yè)理想的提升,專業(yè)發(fā)展意識的增強奠定了基礎。
我們要求教師不僅樹立“一切為了事業(yè),一切為了孩子,一切為了明天”的服務意識;還要求他們在日常工作中具有民主意識,提出“欣賞每一個學生,尊重每一個學生,愛護每一個學生”的口號,開展 “愛自己的學校,愛自己的崗位,愛自己的學生,精自己的技能、樹自己的形象”的主題教育活動,使教師對師德的思考提高了一個層次、上升了一個臺階。
二、加強校本業(yè)務培訓,促進教師成長。
根據(jù)江蘇省《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和啟東市教育局有關文件精神,幾年來,我校始終做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作,將逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓”機制,促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
本學期我校以“進一步提到課堂教學的有效性、高效性”為工作思路,以實現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的校本培訓模式為重點,以學校教育教學工作的實際為依據(jù)和解決教育教學中的實際問題為突破口,堅持在學習中實踐,在實踐中研究,在研究中反思,不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學理念、教育教學能力、科研意識與水平。
三、加強教研組建設 ,促進教師成長。
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素,以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。實行全員參與的校本教研活動制度,為了使活動達到有效性,做到:①時間上有保證,每周三為教研日。②專人負責落實,學校形成六大教研組:語文教研組,數(shù)學教研組,外語教研組、理化教研組,政史地教研組、音體美教研組,基本上涵蓋了我校教育教學工作的`主要方面。理論學習、主題教研、集體備課、反思交流以教研組為單位組織實施。倡導教師以“人人開課,人人聽課”為載體,完成了學校的聽課、公開課等系列活動。③活動內(nèi)容講究實效,每個教研組根據(jù)平時教學中的困惑確定了一個教研主題,組內(nèi)教師分工合作。整學期的功課按單元進行分工,每人主備一單元的內(nèi)容,組員根據(jù)主備教師的教案進行調(diào)整,形成符合班級實際具有個人特色的教案。
本學期請了南通市教育專家李 老師和啟東市教研室主任陶慧到校聽陳春花主任的初二數(shù)學調(diào)研課,全校教師共同參與聽課、評課,受到共同教育。
四、加強教師知識的積累,促進教師成長。
教師專業(yè)素質(zhì)的提升依賴于教育科研,要發(fā)展教師的科研能力,必須要讓教師認識到自己的價值和作用,我們提出“誰抓住了機遇,誰就能獲得發(fā)展”的口號,幫助教師定位。挖掘身邊教育教學工作中的閃光點和困惑點,加深研究,積累經(jīng)驗,經(jīng)過實踐論證后,撰寫成論文或教學反思,參加各級的論文比賽和向有關雜志投稿。這項活動極大地調(diào)動了教師自主學習、自主探索、自主實踐、自主提高的積極性,另一方面又使教師通過反思、靈活運用教與學的基礎原理,思考發(fā)現(xiàn)并提煉出教學中遇到的問題,成功地加以解決。要求教師一課一反思,寫在每節(jié)教案的后面。期中考查后,每位任課教師對學生學習情況和自己教學情況進行分析,并寫成書面材料,以便更好地改進教學,提高教學質(zhì)量。
五、加強教師教學競賽指導,促進教師成長
本學期我校組織教師參加啟東市教育局組織的“十項教學技能”競賽活動,采用教研組比賽和全校比賽相結(jié)合,由學校校長室和教導處把關、指導,讓優(yōu)秀的同志參加市級比賽,在市級比賽中頻頻獲獎,范熊熊副校長、吳新亮主任、陳春花副主任、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培等同志獲獎或獲多項獎。并本校教師吳新亮、陳春花、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培申報啟東市百佳獎。
教師專業(yè)成長總結(jié) 篇13
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了逐步的提高。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對個人工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。一年來的工作是忙碌的;是充滿艱辛的;這也是收獲喜悅的一年,F(xiàn)將有關方面總結(jié)如下:
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的'有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學反思。
3、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
4、在課堂教學中,堅持啟發(fā)式教學,堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。
5、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過網(wǎng)絡搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,使教學工作更上一層樓。
除此之外,我繼續(xù)訓練學生進行每周一首詩誦讀,《小學生守則》、《弟子規(guī)》的誦讀,美文誦讀等。為了打造我的班級,優(yōu)化班級管理,我兩次精心地設計了語文學習園地班級板報,豐富了班級文化建設。還利用“文明之星伴我行”星級評比,激發(fā)學生積極向上,學做小手拉大手的標兵,學做文明人,學說文明話,做一個有素養(yǎng)的小學生。為年終優(yōu)秀班級評比任勞任怨,努力刻苦而為。
我本人在思想方面也表現(xiàn)得尤為進步,積極上進。不管有課沒課都堅持坐班制,并且不斷提高自己的政治水平,思想覺悟。積極參加學校組織的各種政治學習等政治活動。
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