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老師期中考試總結(jié)

時間:2023-02-28 19:50:39 雪桃 教師總結(jié) 我要投稿

老師期中考試總結(jié)(精選20篇)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的老師期中考試總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師期中考試總結(jié)(精選20篇)

  老師期中考試總結(jié) 篇1

  在教師崗位上一年的工作終于到了結(jié)束的時候了。簡單的回首了這一年的工作,我覺得自己在教學(xué)上有進步。對于過去的教學(xué)工作,有進步的同時,我覺得也還要更努力,畢竟作為教師,給學(xué)生教育教學(xué)是我的本職,只有真正的把本職做好了,那樣才能夠把教育事業(yè)做好。

  一、教學(xué)工作

  這一年的教學(xué)從備課、寫教案、教學(xué)研究等幾個方面進行的。

  1、備課上,我備課一般都是從下午開始,先把第二要教的內(nèi)容看完,先了解了,然后再去把上課要問的問題和要教的知識,一一寫好在備課本上,提前熟悉上課流程,我努力的不看備課本教學(xué),用自己的理解去講授知識。

  2、寫教案,寫的教案,我會詳細的寫出自己的教學(xué)步驟和過程,并且把教學(xué)的結(jié)果也進行預(yù)估,在上完課后,把最終的結(jié)果寫上去,簡單的進行一個總結(jié)。有時候還會去借鑒其他老師寫的教案,從中借鑒,把好的吸取過來。

  3、教學(xué)研究,主要是從課本出發(fā),把書本里的內(nèi)容進行詳細的分析,對于不懂的,我不會去跟其他老師討論探究,把課本真正的解析好。當然也研究怎么樣的教學(xué)模式更加適合學(xué)生,我不斷的去參加其他學(xué)校的.課題研究,跟其他老師學(xué)習(xí)新的方法,補充自身的教學(xué)知識。

  二、學(xué)生工作

  這一年里在學(xué)生工作上也下了很大的功夫,目的就是希望在了解學(xué)生的一個基礎(chǔ)上去上課,努力幫助學(xué)生重視學(xué)習(xí),讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我是一個語文老師,所以我有必要去了解學(xué)生的內(nèi)心深處,了解學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)。我在上完課后,會跟學(xué)生談心,會跟他們講一些自己年少時的事情,引導(dǎo)學(xué)生敞開內(nèi)心跟我對話,與他們交友。關(guān)注學(xué)生的心理情況,幫助他們改善心理的一些缺陷,讓他們變得陽光向上。這一年,努力的做著學(xué)生工作,我也讓我的班級的幾個學(xué)生慢慢的變得開朗起來,學(xué)習(xí)成績也好起來了。

  三、余留不足

  我在過去一年的工作的不足就是家長工作做的不是很好,與家長的聯(lián)系不是很頻繁,因而沒能了解到各位學(xué)生的家庭狀況,也沒能夠勸誡各位家長都陪伴他們的孩子。如此也就造成了一個問題,家長與孩子的關(guān)系不親密,孩子稍微比較叛逆,因為沒有父母的關(guān)懷和關(guān)。這個問題我爭取明年的工作里去改善。

  老師期中考試總結(jié) 篇2

  不知不覺當中,七年級的第二個學(xué)期已經(jīng)過半。今天,我們七年級全體師生在此舉行期中表彰大會。

  人生的道路是漫長的,而青春的歲月又是短暫的,能在這金色年華里與同學(xué)們相伴而行,我非常榮幸。身為人師,我是幸福的,而讓我更加欣慰的,是看到你們能夠健康成長、不斷進步。

  今天的大會,我只談三個方面,一是“祝賀”,二是“努力”,三是“要求”。

  我首先祝賀同學(xué)們,用自己的辛勤汗水,在期中考試當中取得了優(yōu)秀成績或使自己的成績有了提高明顯。你們以這種方式表達了對父母的孝心,回報了老師的付出,贏得了別人的認可,證實了自己的實力。本次考試,年級里65%的同學(xué)達到了優(yōu)秀的標準。這是非常令人鼓舞的成績,這成績屬于大家,屬于每一個為了自己的學(xué)業(yè)而拼搏的楓葉學(xué)子!當然,在楓葉的校園里,你的學(xué)習(xí)成績絕對不是考評你的唯一標準。所以,我們還表彰了在思想品德、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生,我以更加尊重的態(tài)度向這些同學(xué)表示由衷的祝賀!是你們,用得體優(yōu)雅的言談舉止詮釋著楓葉學(xué)子的高尚品質(zhì);是你們,用一點一滴的實際行動體現(xiàn)著楓葉學(xué)子的青春風(fēng)采!

  面對身邊的伙伴,我們應(yīng)該用欣賞的目光去看待他人;重新審視自我,我們應(yīng)該用更高的標準規(guī)范自己。如果人人都能如此,那么我們的班集體將以你為榮耀,因你更精彩!

  看看七年一班,班風(fēng)正——團結(jié)向上、文明守紀,學(xué)風(fēng)濃——互幫互學(xué),自覺性強。葉佳薇、黃羽宣等同學(xué)主動承擔(dān)班級工作,甘于為班級無私奉獻,用行動表達對集體的熱愛;王書培、董周洋、趙華秀、楊宇輝等同學(xué)總是保持極高的學(xué)習(xí)主動性,還不惜犧牲自己的休息時間,熱情耐心地幫助同學(xué)共同進步。

  七年二班,正以一股勢不可擋的力量沖向光明的未來!班級里,學(xué)風(fēng)濃厚,楊秋雅、崔嘉英等同學(xué)更加積極地參與課堂,學(xué)習(xí)委員欒志偉不但自己學(xué)得好,還在早讀、課間帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí);榮昊和金遵禧以身作則,令班級秩序井然。

  七年三班,是一個充滿朝氣和活力的班級。他們不僅體育優(yōu)秀,學(xué)習(xí)成績也出類拔萃;@球場上,我們經(jīng)常能看到安東日、鄭守東、姚景致、侯博韜等同學(xué)颯爽的身姿和高超的球技。早讀課上,付饒有條不紊地組織大家朗讀。課堂上,同學(xué)們都能夠認真聽講、積極回答問題。曹軼飛、李昕懿同學(xué),在學(xué)習(xí)中互幫互學(xué),你追我趕。這些都是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

  四班,一個文明、守紀、集體榮譽感強烈的班集體,全班同學(xué)都能夠按照“三好習(xí)慣”培養(yǎng)方案規(guī)范自己。行為方面,等同學(xué)行為大方得體,時時刻刻堪稱表率,經(jīng)得起全體師生的考驗;學(xué)習(xí)方面,等同學(xué)方法得當,成績優(yōu)秀,值得所有同學(xué)學(xué)習(xí)他們的鉆研精神;生活方面,等同學(xué)自理能力強,多次被評為寢室優(yōu)秀個人。

  五班,雖然是新學(xué)期組建的班級,但是他們在各方面的工作和活動都勇爭第一。李安達、張宇航、王洋等同學(xué)從不計較個人得失,大局意識強烈,有良好的班級榮辱觀。在自習(xí)課時,五班同學(xué)能夠在沒有老師的`情況下,安靜并自主地學(xué)習(xí)文化知識。

  當然,我們的身邊還有許多值得夸贊的同學(xué)和事例,有許多值得學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。這些,就是我們下一秒努力的目標!

  所以,我要談的第二個方面就是“努力”。

  我們知道,比賽中,冠軍畢竟只有一個,受表彰的也只是少數(shù)人。對于大多數(shù)同學(xué)來說,我們在向受表彰的同學(xué)祝賀的同時,更多的是要從他們的成功中對照和反思自己的差距,看一看我們的行為習(xí)慣是否得體,校規(guī)校紀是否遵守;學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成;自理能力是否形成、生活習(xí)慣是否優(yōu)秀。

  孔子在和弟子們談話時,說到人要進步一定要“見賢思齊”。意思是,當別人為我們樹立了榜樣,我們就要努力向榜樣看齊;當我們已經(jīng)意識到了差距,我們就要努力追趕。

  有些同學(xué)的各方面成績可能不很理想,但是我相信這都是暫時的,請不要氣餒,一定要及時調(diào)整心態(tài),發(fā)奮努力,馬上行動!

  郭沫若16歲讀中學(xué)時語文才考了55分,可他后來卻成了大作家;著名的數(shù)學(xué)家蘇步青上學(xué)時曾是班級倒數(shù)第二。因此,一時的落后不代表永遠落后,但落后了不及時努力追趕將會永遠落后。

  成功不是將來才有的,而是從決定做的那一刻起就開始了的……所以,同學(xué)們,請行動起來!我們就以那些榜樣為目標,超越他!你們有沒有信心?!【我想,這股士氣也是對今天受表彰同學(xué)的一種莫大的鞭策!記住,每個人都有優(yōu)點,發(fā)揚出來,讓大家看到!】

  當然,一個人能夠進步的另一個原因就是要“知不足”!我們必須正視現(xiàn)階段的自己是存在不足的。樓道里,我們應(yīng)該輕聲漫步,但不是每位同學(xué)都能做到;課堂上,我們應(yīng)該保證良好坐姿,遵守紀律,全神貫注地聽講,但不是每位同學(xué)都能做到;早中晚,我們應(yīng)該提前十分鐘到班級,主動學(xué)習(xí),但不是每位同學(xué)都能做到;隊列中,我們應(yīng)該保持安靜,單列縱隊,路線清晰,但不是每位同學(xué)都能做到;時時刻刻,我們都應(yīng)該珍惜時間,利用一切可以利用的時間做有意義的事情,但不是每位同學(xué)都能做到,等等。

  所以,我要說第三個方面——“要求”。

  第一個要求:要自律,培養(yǎng)自我管理的能力。按照《“三好習(xí)慣”培養(yǎng)方案》規(guī)范自己。從最簡單的做起,逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣會使人終身受益!

  第二個要求:要學(xué)會“四個學(xué)會”,也就是,要學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會與人交往、學(xué)會學(xué)習(xí)。

  第三個要求:要發(fā)揚自己的優(yōu)點,欣賞和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,要讓自己成為別人的榜樣!

  五一長假過后,七年級將依據(jù)《“三好習(xí)慣”培養(yǎng)方案》加大對每位學(xué)生的考核力度,學(xué)生每周的考核成績都將備案初、高中教務(wù)處,成為今后升入高中的首要參考依據(jù)。

  同學(xué)們,我們不能左右天氣,但可以改變心情;我們不能改變世界,但可以改變自己。改變的最佳時機是你想變的時候,而不是不得不變的時候,應(yīng)對改變必須從內(nèi)心接受開始。

  我堅信:你一定會讓大家看到——你的改變!

  謝謝!

  老師期中考試總結(jié) 篇3

  這一次期中考試已經(jīng)結(jié)束了,班級的整體情況也已經(jīng)出爐。整體看下來,我們班五十多個學(xué)生考得相比于上一次來說,是有了一些進步的。進步的方面也有好幾個地方,在此,我想就這次班級的期中考試進行一次總結(jié),從中更好的去做出調(diào)整,督促好學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

  在這次期中考試里,有幾個讓人深感欣慰的地方。一是以前墊底的學(xué)生開始慢慢的往上爬了,幾個數(shù)學(xué)特別差的學(xué)生也慢慢把數(shù)學(xué)科目趕上來了。比如我們班內(nèi)的xxx,他以前數(shù)學(xué)總是及不了格,正是因為這一門數(shù)學(xué),導(dǎo)致他整體的排名下降了很多,我也跟他聊過很多次,希望他可以攻克一下這個難關(guān),盡快把自己的數(shù)學(xué)成績提升一下。沒想到這次期中考試他就證明了自己,這是讓人感到非常欣慰的。還有很多其他的同學(xué)都有這樣好的表現(xiàn),可能越接近那一門大考,大家就都緊張了一些,對學(xué)習(xí)也抓緊了一些,不再那么隨意了。

  此外,在這次期中考試中我也發(fā)現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象。孩子們對講過的題目鞏固的還是不夠。這次試卷很多題目都是以前講過的,但是還是有一些學(xué)生再次做錯了,所以這也證明了學(xué)生們的溫習(xí)意識不是很強,容易引起一系列不必要的錯誤。所以對于這一各方面,我會加緊對學(xué)生們的監(jiān)督,做好溫習(xí)工作,把學(xué)過的講過的知識點再一次的溫習(xí),再一次的加強。

  通過這一次期中考試,我也對自己進行了一些反思。平時我在教學(xué)的時候偏重于結(jié)果,對待這一個過程來說,我是稍微有一些松懈的。這一點我會及時改正過來,及時把那些不該出現(xiàn)的.問題避免。在平時的課堂上,我也會采用一些新的方式教學(xué),讓學(xué)生們更加清晰且清楚的去學(xué)習(xí)。在平時的生活當中多去了解孩子們的動向,他們對這門科目的理解或者是想要改進的部分。

  我作為一名教師,不能夠太自我,應(yīng)該爭取孩子們的意見,讓孩子們和我一同參與這一次學(xué)習(xí)。學(xué)生主體,教師主導(dǎo),這是永遠的定律,所以我也會在這一個方面多去加強的。面對接下來的那一次考試,我相信我有信心,我相信每一個孩子,我也相信他們一定能夠取得自己想要的成績,我會為此而加倍努力、致力前行。

  老師期中考試總結(jié) 篇4

  這次學(xué)生期中考試成績不怎么理想,其中最明顯的是平時上課沒有教導(dǎo)好學(xué)生,學(xué)生練習(xí)的題目也不夠,在今后需要加強對學(xué)生的教育和監(jiān)督。

  這次考試的很多題目都是平時上課時我講過的題目,但學(xué)生卻沒有學(xué)會,很多學(xué)生居然都做錯了,原因有兩點,一個是學(xué)生上課時學(xué)習(xí)不認真,另一個是我上課沒有好好講明白,學(xué)生學(xué)的也不懂,這些都是我做的不好的地方需要我以后加強。當然對于這些問題,都是能夠解決,解決方法就是上課時多與學(xué)生溝通,多分析問題,上課時練習(xí)題目不能少,下課后也需要給學(xué)生布置一些作業(yè)。同時也要了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況如果學(xué)生學(xué)習(xí)懂了就可以放下如果學(xué)生還不懂,那么就需要繼續(xù)加強。

  考試時學(xué)生不知道主動去復(fù)習(xí),我也沒有要求學(xué)生去復(fù)習(xí),這讓我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的自主能力很差,考試期間,不知道利用時間好好查漏補缺,反而利用晚自習(xí)時間玩耍,這些都是在考試期間發(fā)生的問題。同時我也抽查了學(xué)生的復(fù)習(xí)資料發(fā)現(xiàn)非常雜亂,沒有一點規(guī)范,復(fù)習(xí)起來非常費事情,他們平時沒有做好記錄,也沒有一個好習(xí)慣,上課不做筆記等都是造成他們考試成績差的原因。

  以后我教導(dǎo)學(xué)生會要求每個學(xué)生必須要有一本筆記本,記錄上課所學(xué)知識,每天上的每門課程都需要準備專門的筆記本,這樣當考試時需要復(fù)習(xí),就不用在翻課本,只需要拿出筆記本看平時的一些學(xué)習(xí)筆記,這樣能夠節(jié)省很多時間,避免學(xué)生浪費寶貴的復(fù)習(xí)時間,同樣在以后講課的時候我也需要講一些重點,那些知識點需要記筆記我會在以后做好提醒,這樣也避免學(xué)生忘記記筆記。

  考試中最大的問題是,學(xué)生經(jīng)常犯錯的一些問題,在考試中依然經(jīng)常犯錯,可見學(xué)生在平時都沒有做好錯題改正和復(fù)習(xí)鞏固,所以導(dǎo)致經(jīng)常犯錯,一些講過的題目還經(jīng)常錯,是不應(yīng)該的,為了避免同樣的`事情再次發(fā)生,我決定今后讓學(xué)生做好錯題記錄,把自己經(jīng)常容易犯錯的題目全部都記在這本錯題本上,有時間就多看一看這些錯題,避免下次出現(xiàn)犯相同的問題。

  我平時對學(xué)生的要求不夠嚴格,太過寬松,學(xué)習(xí)時沒有做到詳細解釋,速度雖然上去了,但是上課的質(zhì)量不好,期中考是結(jié)果已經(jīng)反映出我教導(dǎo)的不夠,今后還需要加強,從那些方面加強,我會從課堂紀律,學(xué)習(xí)任務(wù),和一些需要重點抽查的知識點,我都會做好檢查,避免出現(xiàn)相同的問題。這次考試暴露的問題讓我明白今后我還需要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。

  老師期中考試總結(jié) 篇5

  時間過得真快,本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。回顧本學(xué)期高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,一年來的教學(xué)實踐讓我受益匪淺,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、在教學(xué)方面。

  1、備課:為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對前面的教室教學(xué)進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。

  2、上課:抓住學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把課本的知識重點學(xué)完,把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點,注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高教室教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時通過教室練習(xí)加以鞏固和掌握。

  3、作業(yè)批改:堅持全批全改,通過作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的知識缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間及時找學(xué)生面批,及時反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時進行批改,及時了解學(xué)生的實際情況,切實提高學(xué)生解題能力。

  在提升學(xué)生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

  4、輔導(dǎo):對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚,多鼓勵,利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理知識就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。

  在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個學(xué)生的知識缺漏,精選輔導(dǎo)材料,對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評提升。

  二、自身學(xué)習(xí)方面

  1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動參加暑期的《中學(xué)初級教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),并主動進行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識,因此在學(xué)校獲得教師技能競賽一等獎。

  2、關(guān)注信息,把握走向。這一年是福建省自己命題,為了及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學(xué)試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點,歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫。

  3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實際。同時,我還主動參加校內(nèi)外教研活動,如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的'評卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  4、為了完善自己,我去年申請擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),我邀請了教室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對教室的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對我未來的教室領(lǐng)導(dǎo)工作有很大的幫助。

  一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教教室在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績,高考成績還沒出來,但我堅信他們會取得理想的成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機會,不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

  老師期中考試總結(jié) 篇6

  一、試卷分析

  1、從整體上看,本次試題難度中等偏上,基本符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際(21),注重實踐性和創(chuàng)新性,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,能開發(fā)學(xué)生的動腦能力,突出了學(xué)科特點,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)思想方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。能夠測試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能的掌握,答題時間有點緊張。

  2、學(xué)生的卷面比較整潔,基礎(chǔ)知識掌握的不是很牢固,對于基本概念、法則、性質(zhì)、意義等方面學(xué)生基本能夠掌握但并能夠較熟練運用運算定律來進行計算。在應(yīng)用方面,學(xué)生基本上具備了分析問題和解決問題的能力,但還有欠缺,能夠根據(jù)不同類型的應(yīng)用題,選擇并找出正確的解決途徑。

  3、不足之處是有些學(xué)生在答題時,從答題上看,不會具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題上不足。

  二、分析原因

  1、綜合運用知識的能力較弱。主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗不深,頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。

  2、個別學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,試卷(21題)模型都可以選對,就是數(shù)據(jù)較大,學(xué)生怕麻煩而沒有計算,還有選擇題(2)思路都會,可是在做題的時候,出現(xiàn)a0?0等低級錯誤(朱文堂等人),這讓人很無奈,其實他們也會,可考場上他們卻失去了這種意識。還有學(xué)生試卷上做對了,可答題卷上卻錯了,說明學(xué)生馬虎大意。

  3、有些題考察學(xué)生的思維靈活的能力,平時學(xué)生訓(xùn)練時間較少,再加上數(shù)學(xué)這一學(xué)科的特點,沒有一定時間的訓(xùn)練,是不可能學(xué)好的。平時做過的題,題意稍微變化,就容易出錯。這也為教師們敲了警鐘,教學(xué)不能太死板,要靈活多樣,在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。同時學(xué)校也應(yīng)該給數(shù)學(xué)多一點時間,讓學(xué)生去訓(xùn)練,去思考,去聯(lián)系。

  三、改進措施

  1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識知識。

  2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的'學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。指導(dǎo)學(xué)生多看多做多見識。還要面向全體,承認差別,因材施教,分層教學(xué),教師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。另外,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當是富于思考的,學(xué)生應(yīng)當有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中,是否積極主動地思考,而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機會,為學(xué)生留有思考的時間和空間。教學(xué)中要實現(xiàn)書本、課堂與生活的溝通,在解決實際問題中提煉方法,減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題,增加問題的真實性和情境化,使學(xué)生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識,而且對生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。

  3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。新課改教材的思維要求高,靈活性強,僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí),有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。加強對學(xué)生日;局R的練習(xí),促進扎實積累。加強審題、計算、分析能力的培養(yǎng),從基礎(chǔ)抓起,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如審題方面,在面臨一個問題時,首先要幫助學(xué)生找準“要我做什么”,培養(yǎng)良好的問題意識;其次要進一步幫助學(xué)生自問“我該怎么做”,培養(yǎng)良好的尋求策略的意識,同時對自己相關(guān)的知識進行搜檢;最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”,培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。但是,這樣的三步,僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的,它是一種思維習(xí)慣。應(yīng)始終貫串于新授的活動過程中,還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點,幫助學(xué)生如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法,提高解題的正確率。

  4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅持“補心”與補課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強方法指導(dǎo);嚴格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

  三、本次考試進步學(xué)生

  五班:

  六班:

  從進步學(xué)生來看,學(xué)生只要認真,踏實,不浮躁,從基礎(chǔ)抓起,就一定會有成效。

  老師期中考試總結(jié) 篇7

  這次期中考試,我們八年級取得了相當不錯的成績,具體情況是這樣的:一班參考人數(shù)是44人,各科總平均68.53,席次第二;二班參考人數(shù)是39人,各科總平均66.29,席次第三;三班參考人數(shù)是34人,各科總平均68.81,席次第一。年片700分以上的學(xué)生共31人,前三十名一班14人,二班8人,三班8人。其中有七人總分達到了800分以上的驕人成績,他們是:8.2班的王俊穎總分863第一,8.3的王潔總分853第二,8.1的劉建文總分847第三,8.3的張立峰總分834第四,8.1的吳若冰總分831第五,8.1的梁爽總分811第六,8.1的王雪嬌總分806第七。值得一提的是:8.2的李思夢,8.1的李沖,8.2的王志新也擠進了年片前十名。

  成績的'取得,我們八年級的全體老師功不可沒,沒有大家的齊心協(xié)力同舟共濟,沒有大家平時勤勤懇懇地認真工作,就不會有我們八年級的好成績。工作中,我們老師辛苦付出的身影,也的確一直伴隨著同學(xué)們健康的成長。

  數(shù)學(xué)老師遲永恒,虛心好學(xué),很有干勁,平時跟班緊,聯(lián)系檢查批改及時,學(xué)科成績提高顯著。

  老教師遲慶權(quán),工作熱情不減當年,能抓住尖子生,平時做了許多耐心細致有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。最高分數(shù)達到了117分的好成績。

  張林松老師,對學(xué)生要求嚴格。本學(xué)期,由于客觀原因,丟了一些課,但能盡量找空節(jié)補上,把進度拉齊。我們班丟的課較多,有一天在我班連續(xù)上了三節(jié)課。由于課堂上組織得力,知識落實較好。全年片優(yōu)秀率達到了30.7%,如果滿分100分,平均成績要在90分以上。班級學(xué)風(fēng)較正,成績靠前的較多。

  外語老師王長英,自老祖出事后,勇挑重擔(dān),三個班的課,加上早晚輔導(dǎo),每天三四節(jié)課,沒怨言,心里裝著的是學(xué)生。平時,注重知識反饋,自己組織一次規(guī)模較大的考試,極大地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  任忠平老師,能積極配合任課老師解決學(xué)生抄作業(yè)的不良現(xiàn)象。對學(xué)生中存在的問題,能積極處理,有成效。班級學(xué)生王志新、張立民、盧繼偉和趙艷豐比較有潛力。政治學(xué)科成績也不錯,優(yōu)秀率達到16.2%。

  遲慶賢老師,教學(xué)嚴謹,功夫體現(xiàn)在上好每一節(jié)課上,知識落實好,三個班成績平均在70分以上,總平均達到了72.5分。

  吳秀艷老師,注重抓基礎(chǔ),學(xué)生練字有成效,摘抄積累好,日記習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。堅持單元測試,促進了知識落實。

  李影老師,加強了對作業(yè)和練習(xí)的批改和檢查,并能保持與班主任溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況,使學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題得到了很好地解決。學(xué)科成績令人滿意。其中三班要比一、二班平均高出10分。

  柴玉紅老師,注重課堂實效,平時要求嚴格,階段性復(fù)習(xí)和集中訓(xùn)練相結(jié)合。學(xué)科成績較好。一班地理成績比其它兩個班平均高出7.8分。

  閆娟老師,一把扇子兩下扇,一邊忙授課,一邊忙學(xué)校的事。她公出比較多,但她能力爭跟上進度。成績偏低一點,主要原因是客觀上丟課多,復(fù)習(xí)鞏固時間少。用她的話說,三班根本沒上幾節(jié)課。三班歷史比其它兩個班平均低9分,這并不奇怪。

  總而言之,言而總之,我們初二年級的老師們,我們這個和諧的團隊,每位同志都在用最有力的行動詮釋著我們共同的追求,那就是:我們都有高尚無私的師魂,我們都有誠實正直的師德,我們都有全面發(fā)展的師觀,我們都有教書育人的師能,我們都有嚴謹求實的師風(fēng)。

  借這個機會,提兩點希望。

  第一點:希望各位老師都能用發(fā)展的眼光看待我們心愛的學(xué)生。前五名學(xué)生王俊穎、王潔、劉建文、張立峰和吳若冰,成績一直很穩(wěn)定,也是大有希望的。他們的成績當然會有先有后,但不會大起大落,更不會有太大的差距。平時多鼓勵,多指導(dǎo)。學(xué)生王志新、盧繼偉、姜喜達、李洋、劉立民、陳松、于琦、王雪嬌、方佳新、姜艷文、韓仁悅等同學(xué),我們要看到他們有巨大的潛力,平時各科老師在教學(xué)中注意培養(yǎng)。

  第二點:希望我們的任課老師對學(xué)生還要嚴字當頭,就像張林松老師那樣,并能經(jīng)常和班主任溝通情況,對出現(xiàn)的新問題共同想辦法解決。這樣總比“孤軍奮戰(zhàn)”要好。在這方面,溝通比較好的是王長英老師、遲永恒老師和李影老師。

  我就說這些。

  今天這個會,大家都能暢所欲言,圍繞期中考試,又不僅僅只著眼于這次期中考試,還放眼于今后各自的教學(xué),談了許多問題,談了許多方法,談了許多體會,核心都是怎樣提高學(xué)生成績。可貴的是:在發(fā)言中,老師們沒有一味地埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的不足,而是把學(xué)生的學(xué)情與老師們的教法有機地結(jié)合起來,加以分析、研究,并提出了今后切實可行的整改方向和措施,總結(jié)過去,展望未來。會議開得很實在,也很成功。

  前面的路短,后邊的路長。今后的工作,還需要我們不懈地努力和完善。我希望,我更相信大家能在今后的工作中齊心協(xié)力,真抓實干,為全面提高初二年級的教育教學(xué)質(zhì)量,做出新的更大的貢獻!

  老師期中考試總結(jié) 篇8

  本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了, 試卷主要從測重漢語拼音方面的檢測。從這次期中考試的答題情況看,學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。同學(xué)們對拼音的掌握不是很好,聽題也不是 很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。一年級上學(xué)期的孩子,要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤,我覺得有 很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問題。

  一、卷面的具體分析

  試卷中第一題:我會照樣子填寫聲母。這道題主要考學(xué)生對生母的熟記情況,會默寫就可以順利答對此題。大總分的學(xué)生都能答對,失分很少。

  第二題;我會看圖寫聲母或韻母。這道題出得不好,學(xué)生失分較多。比如圖1蜘蛛的聲母是zh,圖2公雞開口則聲母是o,但是一只沒有開口的雞,則聲母可以是 (gong ji、mu ji、ji)到底哪個是標準答案?圖4中可以是白鵝或鵝,則聲母可以是(b、 e),圖8可以是烏龜也可以是龜,則聲母可以是(w、u、g),在做題的過程中好多孩子因為不明白題意,因此做錯的人特別多,失分也較多,也沒有考出孩子 的'知識點。

  第三題:給音節(jié)標上四聲,孩子們在hui的標調(diào)的位置出錯的較多,iu并列標在后,經(jīng)常念在嘴邊,可真正考起來又錯了。那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤。

  第四題:照樣子寫出音節(jié)。在這方面的訓(xùn)練比較多,因此也做得很好。

  第五題:我會看圖補充音節(jié),并寫上聲調(diào)?此坪唵,但孩在這道題上失分也很多。這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。

  第六題:看圖選音節(jié)填寫在四線格里。此題粗心的孩子也會失分。

  第七題:看圖給拼音加上聲調(diào),重復(fù)上面再考聲調(diào)方面的知識點,孩子在這方面把握不是很好。

  第八題:寫出下列漢字的筆順!疤、水、木、早”學(xué)生基本上會寫。

  第九題:看圖選句子。難度較大,因為句子較長,圖畫不夠清晰,孩子沒有足夠的耐心。

  第十、十一題讀拼音寫漢字、看圖讀拼音寫漢字。主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音,完成得不錯,但個別學(xué)生拼讀不認真,有寫錯別字。

  第十二題:我會選詞填空。這道題簡單,出錯較少。

  第十三題:我會看圖用拼音寫出下面筆畫的名稱。此題主要考察學(xué)生筆畫名稱的掌握情況能力,大部分學(xué)生基本掌握筆畫名稱,但用拼音寫出來難度較大。可以通過連線的方式來考,學(xué)生會答得好,不會失分。

  第十四題:我會看圖用拼音補充句子。大部分學(xué)生能寫出一句完整的話,部分學(xué)生句子中出現(xiàn)錯別字和寫錯的音節(jié),部分學(xué)生漏標點。

  二、針對存在的問題,采取的教學(xué)措施

  在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后,我認為在語文教學(xué)中以下幾方面需要重視:

  1、對于漢語拼音的教學(xué),一定要把握好工具性,培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認讀生字的能力。

  2、對于寫字教學(xué),要教會學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆的方法,讓學(xué)生掌握寫字的姿勢,并能按筆順寫字,把字寫得端正、美觀。

  3。在平時教學(xué)中,要加強學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。

  4、在平時教學(xué)中,要注重語言的積累,擴大學(xué)生知識面,適當增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

  5、在平時教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練,在做語文習(xí)題時,要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認真審題,按要求答題以及認真檢查的答題習(xí)慣。

  老師期中考試總結(jié) 篇9

  20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的),并擔(dān)任高一地理備課組長的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實地的工作,各項教學(xué)活動開展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。

  一、主動參加課改培訓(xùn),加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識培訓(xùn),對《普通高中課程方案(實驗)》走訪了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的`學(xué)者從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方法、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

  二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作,力爭全部學(xué)生達標,重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:

  1、學(xué)習(xí)地理課程標準,做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

  2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證十個教室的教學(xué)進度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長補短,教學(xué)相長。

  3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認真學(xué)習(xí)考試說明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

  老師期中考試總結(jié) 篇10

  這次的期中考試相比上一次月考而言,我們班的整體成績是沒有什么變化的,仍是處于年紀第三的位置,但是我非常的清楚,我作為班主任為了學(xué)生們這次的期中考試我下了多少功夫,就是希望能在這次期中考試當中脫穎而出,讓我們班成為年紀第一,證明下自己的教學(xué)能力,但是結(jié)果卻讓我有點失望。這份對期中考試的總結(jié),就是要總結(jié)出原因在哪。

  對于這次的期中考試,我早在一個月前就開始準備了。首先學(xué)生的語文、歷史、政治等需要背誦的學(xué)科,我都是親自的監(jiān)督他們,每天都有每天的任務(wù),那是務(wù)必要完成的,對于那些沒背誦出來,我也不會浪費他們的時間去懲罰他們,我就直接留下來陪他們,一開始他們是在小組長手里過關(guān),等到晚自習(xí)結(jié)束了還沒完成任務(wù),就由我來督促他們,每個人都需要在我這過關(guān)了,才可以回寢室去睡覺。這段時間下來我明顯的可以感覺到他們背書不會在有推脫了,從一開始的十多個要在我這過關(guān),再到一個,再到一個都沒有,這就是進步。然后就是上課的態(tài)度紀律問題,我也開始嚴抓,我可不允許臨近期末考試還有人不把考試當回事,還不認真學(xué)習(xí),我增加了來教室巡查的次數(shù),就是為了讓班上同學(xué)每個人都能打起精神來,不能有一刻的松懈,對于犯錯的同學(xué),我的處罰也不會是往常的打掃衛(wèi)生,而是換成了記單詞,被我發(fā)現(xiàn)一次或者是被紀律委員記名一次就要記20個單詞。為了鍛煉同學(xué)們的英語聽力,我用班費還買了一個磁帶播放機,每天早讀的時候,就開始用,就是為了讓他們的聽力能絲毫不錯。最后,我開始跟各科的任課老師進行溝通,開始適量的增加知識點的難度,比如開始教他們做一些比較難的題,以防在試卷的最后一題,大家都不會做,思維要活躍,知識面要廣泛,最后一題的占分比這么大,不得不重視,但是這么多工作作用下,居然班上學(xué)生的總體成績沒見到絲毫的好轉(zhuǎn)。

  首先我的.方式方法肯定是沒問題的,是能看到效果的,我仔細的看了每個學(xué)生的成績單,我一下子就明白了原因所在,之所以總體成績繼續(xù)持平?jīng)]動,是因為優(yōu)等生的成績的確是有好轉(zhuǎn),都有著不同程度的成長。但是班上的差生卻是越來越差,還有好幾個考幾分甚至還有一個考零分的人,就是他們拖了后腿。那么就說明我在下次考試的復(fù)習(xí)中,要把差生也考慮進來,每個人提升個十到十五分,我們班的總體成績就會產(chǎn)生飛躍。

  老師期中考試總結(jié) 篇11

  我班在上學(xué)期期中考試中,語文成績和班級成績在普通班中名列前茅。具體做了以下工作:

  一、作為普通班任班主任,管住學(xué)生,保證正常的教學(xué)秩序。普通班的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的規(guī)范性、基礎(chǔ)、生活習(xí)慣都很差。分班之初,我就確定了嚴格管理的基本思路,因為沒有秩序,就沒有成績。管理好課堂,明確是非的界限,指出對錯,給學(xué)生明確的要求,并輔以必要的懲戒,是課堂秩序的保證。教師的嚴謹認真,就是學(xué)生的嚴謹認真。

  二、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師的習(xí)慣,就是學(xué)生的習(xí)慣。根據(jù)普通班學(xué)生的情況,堅持認真細致備課,自己先將知識融會貫通,再根據(jù)學(xué)生具體情況,靈活講解;堅持以喜聞樂見的形式講述重點內(nèi)容,提高學(xué)生的接受效率;堅持課上講述的內(nèi)容當堂提問,隨時檢驗教學(xué)效果。教師的'習(xí)慣就是學(xué)生的習(xí)慣,教師的堅持就是學(xué)生的堅持,教師的規(guī)范就是學(xué)生的規(guī)范。

  三、注重與學(xué)生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴肅的題外話,講述道理,振奮精神,提出要求,集中學(xué)生注意力,關(guān)心學(xué)生,并長期堅持

  四、發(fā)動任課教師對學(xué)生齊抓共管,形成學(xué)校的教育合力。每周確立一個小的管理目標,通過班級所有任課教師一周內(nèi)每一天的每一節(jié)課,給學(xué)生釋放明確的信號,給學(xué)生,形成教師間面對學(xué)生的教育合力。自習(xí)課不能說話,每位任課教師每節(jié)課都要找兩三名違紀的學(xué)生進行懲戒等等。所有老師一起長時間堅持的規(guī)則,在學(xué)生那里就會形成習(xí)慣。

  總之,認真?zhèn)湔n上課,注重與學(xué)生的溝通交流,加強與任課教師的合作,輔以對學(xué)生嚴格要求就能提高上課效率,進而提高學(xué)生的成績。

  老師期中考試總結(jié) 篇12

  半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕,我們也迎來了期中考試,但無論考得是好還是不好,都要對自己這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。

  這次語文考試考得還不錯,古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分,這與平時認真扎實地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯,字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯,但是最后一題,寫出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒有全面地理解,少了一點,也讓我意識到,在將來的學(xué)習(xí)中,還要多看課外書,加強自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí),剛開始拿到試卷的時候,有一些慌張,但當我答題時,自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,由此看來,學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個內(nèi)容,這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時間并不長,但是這次考試中我沒有扣分,關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點,只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最后是作文,扣了三分,在今后的學(xué)習(xí)中,還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事,并多讀課外書,才會寫出好的文章。

  總體來說,我對這次語文考試還是很滿意的,但考好了也不能說明什么,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我還是會和以前一樣扎扎實實地學(xué)習(xí),并豐富自己的知識面,多進行閱讀和寫作訓(xùn)練,相信在我的努力下,會取得更加優(yōu)秀的成績。

  2、又一次期中考試告一段落,幾門課的試卷也已經(jīng)發(fā)下來了,我先就語文考試做一個總結(jié)。

  在課內(nèi)文言文閱讀中,我將詩所描寫的意境寫錯了,只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目,要全篇通讀再下結(jié)論。

  課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內(nèi)容,我沒有復(fù)習(xí)到,但在考試時也沒仔細讀課文,而是憑記憶做題,死記硬背的結(jié)果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題,其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學(xué)習(xí)語文吃力的結(jié)癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降,再做其他題就總出錯。

  所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文,并學(xué)習(xí)閱讀答題格式。將講學(xué)稿理解透徹,并保證預(yù)習(xí)質(zhì)量高。這樣才能鞏固學(xué)習(xí)。

  課外現(xiàn)代文閱讀中,我扣了四分,都是應(yīng)為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

  說到作文,他為我整整扣了八分,我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內(nèi)容,“形散神散”,所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累多閱讀,將文章內(nèi)容更加充實,調(diào)理更加明確,中心更加突出。這樣才能使我的作文水平提高。

  縱覽我的試卷,還是有有待提高的地方,所以我會盡力做到以上要求,以求語文成績的提高。

  3、語文總體來講考得很差,很不理想。主要是這幾個原因:

  第一就是平時上課光顧著記筆記了,并沒有完全參入到課堂里,所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題,順著老師問題的思路走,筆記可以下課補記,只要這一課聽明白了,也就掌握了。

  第二就是鞏固練習(xí)不夠,平時學(xué)完之后,做完練習(xí),這一課就算過去了。之后并沒有進行溫習(xí)什么的。只是快考試的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí),學(xué)完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

  第三就是復(fù)習(xí)時沒有抓住重點。每次考試時復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想,并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復(fù)習(xí)時一定要抓住講學(xué)稿上的重點進行復(fù)習(xí),再對照著點擊的錯題溫習(xí)一遍,效果就會好得多。

  應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題,只是做題目時太馬虎,太虛心,而且基本上都是半錯,也就是問題沒有回答完整,總是差那一點,所以以后回答問題要完整,看題要仔細。

  下次考試時爭取做到這幾點,不說能全部做到,只要努力改正這些錯誤,考試時再仔細一點,會比這次有很大的進步。

  4、這次的`期中考試我考得很糟糕,創(chuàng)下了歷史最差成績,遭遇了滑鐵盧。其中,語文是四門中最不理想的一個科目,僅僅剛剛達到80分,連85分都沒有上。

  這次的語文考試中最大的問題和以前一樣,那就是作文。光作文失分就占了總失分的一半,我的作文總是寫的枯燥,缺少細節(jié)描寫和修辭手法等一些精華之處,就是簡單的敘事,記流水賬。此外,我的課內(nèi)閱讀也沒有全對,這是不應(yīng)該發(fā)生的,這說明我對文章的理解不夠深刻。另外,我的課外閱讀扣分較多,這一點同樣十分重要,這表現(xiàn)出我的課外知識缺乏,對語句的理解不夠透徹。

  經(jīng)過這次慘痛的教訓(xùn),我明白了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。以后,我應(yīng)該在作文方面多加功夫,多看一些課外書,增加自己的知識,豐富自己的詞匯,并且要在寫作文的時候多用些修辭和細節(jié)描寫,增加文章的精華之處,不再是一篇流水賬。其次是加強對文章的理解,不是簡單地背答案。最后是加強課外文章的理解,要聯(lián)系全文理解文意,做題時不要僅僅看句子的前后,而是要仔細閱讀全篇文章,這樣不僅能加快做題的效率,而且還可以增加題目的正確率,可謂是一舉兩得。

  用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效,讓我有所進步,發(fā)揮出讓我滿意的水平。不久,期末考試就要到來了,我要用這樣的方法考出自己理想的成績。

  5、這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。

  總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

  其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗較少。

  再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點:粗心。總是“大意失荊州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

  通過了對本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。

  老師期中考試總結(jié) 篇13

  一、組織形式

  本次期中考試,我校能嚴格按教辦要求,使用教辦統(tǒng)一提供的試卷,認真組織?记埃才乓荒昙墝W(xué)生單人單桌、背對抽屜,二至六年級學(xué)生插花對坐;考試期間,每個考場安排兩位教師進行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科),教務(wù)處對各考場進行不定期的巡視,做到了嚴肅考紀;考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換,密封流水批閱,成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施,所測出的各科成績真實可信,F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下:

  二、成績統(tǒng)計

  從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時也可以看出學(xué)科之間。年級之間成績差距較大,發(fā)展不平衡。如語文成績優(yōu)于數(shù)學(xué),高年級成績優(yōu)于中年級成績,語數(shù)成績又優(yōu)于科學(xué)和英語成績。

  三、試題分析

  1、語文

  本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時,重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級均注重了課外知識的考查,考查學(xué)生的運用能力。看拼音寫詞語,課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項,學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在90%以上;而分析運用能力題即閱讀分析、習(xí)作,學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識的拓展得分率較低,以后各年級都要加強課外閱讀。特別是五年級的習(xí)作題,它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進行習(xí)作的,真正考查了學(xué)生的語文能力。

  2、數(shù)學(xué)

  本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看,無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,并綜合應(yīng)用。通過不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,考察的.知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標準中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級、六年級偏難外,其余年級試題難易適中。

  3、英語

  試題體現(xiàn)了新課標精神,卷面內(nèi)容新穎,圖文并茂,生動形象,符合小學(xué)生的年齡特點。試題多重視基礎(chǔ)知識,又考查了學(xué)生運用英語的能力,難易適中,注意新舊知識的有機結(jié)合,覆蓋面廣。

  4、科學(xué)

  試卷試題內(nèi)容實在,重點考查學(xué)生的記憶能力和實際操作能力,檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實踐能力?茖W(xué)試卷靈活性很強,要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識進行融會貫通,考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運用知識的能力。

  四、答卷分析

  (1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語,走進課文,按課文填空等,這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

  (2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性,教師教什么就學(xué)什么,學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化。如:六年級語文第四題閱讀的第一小題:閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋,完成練習(xí)。教師沒有注重訓(xùn)練,學(xué)生失分率就偏高;二、三、四年級的閱讀題,學(xué)生對短文讀不透,對文意理解不透,所以失分較多,老師沒有講到的學(xué)生做對的不多;三、四、六年級的習(xí)作都是考教材中的題目,學(xué)生大都寫得比較好,而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進行習(xí)作的,有的學(xué)生就寫得較差。

  (3)、學(xué)生的閱讀面狹窄,課外書籍少,再者,農(nóng)村的孩子,由于家庭經(jīng)濟、家長素質(zhì)等因素,不可能也舍不得去買那么多的課外讀物,只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大,失分率也比較高

  (4)、試題相當靈活,重點考查了學(xué)生舉一反三的能力,學(xué)生死記硬背的多,故此類題目失分較多。

  3、英語。

  (1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語,“說”英語,“用”英語,讓學(xué)生在使用對話中掌握對話,不能僅滿足于學(xué)生會讀,會背。

  (2)努力鉆研教材,優(yōu)化課堂教學(xué),課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣,為學(xué)生學(xué)英語營造良好氛圍,努力提高英語課堂效率。

  (3)重視基本語法的教學(xué),要結(jié)合具體語境進行語法操練,切實做到“抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法”,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

  (4)因材施教,在幫助提高后學(xué)困生的工作上,多動腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語水平。

  4、科學(xué)。

  (1)、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此,努力創(chuàng)造條件做實驗,加強實驗操作和教學(xué)。

  (2)、強調(diào)科學(xué)概念的背誦,讓學(xué)生吃透教材,靈活地理解,學(xué)會實際運用。

  老師期中考試總結(jié) 篇14

  這次期中的考試成績在年級來說是非常不錯的,這也是我把教學(xué)做好了,同時學(xué)生們自己個人非常的努力才有的結(jié)果,對于這次的成績我也是非常的滿意。

  在日常的教學(xué)之中,我對于學(xué)生們也是非常的嚴格,除了課堂上要認真的聽講,對于作業(yè)也是要做好,我清楚,只有要求高了,學(xué)生們才能更好的提起一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),畢竟每個人其實都是喜歡沒有什么目標,安逸的生活的,但是如果沒有目標,也是不會進步的,所以日常之中,我的要求是嚴格的`,但是我也是會去關(guān)心學(xué)生,對于學(xué)生們的情況清楚,不會由于要求嚴格反而讓他們逆反,或者對于學(xué)習(xí)更加的不夠認真了,那樣就真的無法去進步,提升了。課堂上,對于不認真的情況,我會去提醒,同時下課之后也是會去了解清楚,清楚他們不認真的原因,去解決,關(guān)心學(xué)生,去認真的為他們著想。

  對于作業(yè)的情況,我也是會認真的去批改,學(xué)生遇到問題,也是會找我來問,并不會因為我的嚴格要求反而膽怯而不問我,同時我在批改的時候,發(fā)現(xiàn)一些問題,也是會在課堂上集體去講解,一些個別的情況,會找學(xué)生來談話,幫他們解決學(xué)習(xí)上面的困難。而且對于這次的期中考試,其實我也是很重視,我清楚,一次考試,成績考好了,對于他們學(xué)習(xí)的信心也是有提升的,而只有老師也是重視了,那么學(xué)生更是會提起心來認真的去重視,去在平時學(xué)好,來為考試做好準備。這次考試結(jié)束之后,我也是沒有放松,我也是清楚,一次考試的成績并不能證明什么,而且我也是對于考得不是那么好的同學(xué)予以更多的關(guān)心,了解他們的原因,在今后把教學(xué)做的更好,來讓他們進步。

  同時經(jīng)過這次的期中考試,我也是看到自己教學(xué)方面的一些做的還不夠好的地方,特別是對于成績基礎(chǔ)不是那么好的學(xué)生,在指導(dǎo)上,還是下得工作不足,讓他們的進步不是那么的明顯,雖然整體的成績是不錯,但是這些學(xué)生的情況也是讓我明白,今后要多一些時間關(guān)注他們,了解更多他們學(xué)的不夠好的原因,是自身的原因,還是我教學(xué)方面做的還不夠好的原因,也是期望經(jīng)過我的一個努力,在下次期末的一個考試里面,他們能取得進步,去有大的提升,我也是要繼續(xù)的去把自己的教學(xué)做的更好才行。

  老師期中考試總結(jié) 篇15

  通過期中考試,我相信大家對這一階段的語文學(xué)習(xí)都有了一定的了解?傮w來說,這次大家的評論和上次所差無幾。

  優(yōu)勢:

  (1)卷面。大多數(shù)同學(xué)在答卷時都能做到卷面整潔,條理清晰,這就能使閱卷老師在閱卷時以良好的`心情評分,首先,我們在印象分上就占了優(yōu)勢。其次,在答題過程中,分點答題可以使答案一目了然,便于老師踩點給分。

  (2)基礎(chǔ)。本次考試同學(xué)們在基礎(chǔ)部分失分很少,還需努力。

  (3)作文。通過練習(xí),同學(xué)們的作文平均分達到了43分,是很不錯的成績。

  當然,我們?nèi)源嬖谠S多問題,主要體現(xiàn)在

  (1)課外習(xí)題。本次考試,同學(xué)們在改錯部分失分嚴重,可見同學(xué)們對語言的掌握還不熟練,要多加強語法和詞性概念。

  (2)課外古文。雖然本次的課外古文曾經(jīng)做過,但由于同學(xué)們沒有注重積累,還是扣了很多分。我們以后要認真對待古文,多積累,背誦。

  當然,學(xué)語文最重要的還是“溫故而知新”。我相信掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,大家一定能考出好成績。

  老師期中考試總結(jié) 篇16

  20XX年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的),并擔(dān)任高一地理備課組長的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實地的工作,各項教學(xué)活動開展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。

  一、主動參加課改培訓(xùn),加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識培訓(xùn),對《普通高中課程方案(實驗)》走訪了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的學(xué)者從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的.設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方法、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

  二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作,力爭全部學(xué)生達標,重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:

  1、學(xué)習(xí)地理課程標準,做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

  2、安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證十個教室的教學(xué)進度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長補短,教學(xué)相長。

  3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認真學(xué)習(xí)考試說明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

  老師期中考試總結(jié) 篇17

  這次學(xué)生期中考試成績不怎么理想,其中最明顯的是平時上課沒有教導(dǎo)好學(xué)生,學(xué)生練習(xí)的題目也不夠,在今后需要加強對學(xué)生的教育和監(jiān)督。

  這次考試的很多題目都是平時上課時我講過的題目,但學(xué)生卻沒有學(xué)會,很多學(xué)生居然都做錯了,原因有兩點,一個是學(xué)生上課時學(xué)習(xí)不認真,另一個是我上課沒有好好講明白,學(xué)生學(xué)的也不懂,這些都是我做的不好的地方需要我以后加強。當然對于這些問題,都是能夠解決,解決方法就是上課時多與學(xué)生溝通,多分析問題,上課時練習(xí)題目不能少,下課后也需要給學(xué)生布置一些作業(yè)。同時也要了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況如果學(xué)生學(xué)習(xí)懂了就可以放下如果學(xué)生還不懂,那么就需要繼續(xù)加強。

  考試時學(xué)生不知道主動去復(fù)習(xí),我也沒有要求學(xué)生去復(fù)習(xí),這讓我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的自主能力很差,考試期間,不知道利用時間好好查漏補缺,反而利用晚自習(xí)時間玩耍,這些都是在考試期間發(fā)生的問題。同時我也抽查了學(xué)生的復(fù)習(xí)資料發(fā)現(xiàn)非常雜亂,沒有一點規(guī)范,復(fù)習(xí)起來非常費事情,他們平時沒有做好記錄,也沒有一個好習(xí)慣,上課不做筆記等都是造成他們考試成績差的原因。

  以后我教導(dǎo)學(xué)生會要求每個學(xué)生必須要有一本筆記本,記錄上課所學(xué)知識,每天上的每門課程都需要準備專門的筆記本,這樣當考試時需要復(fù)習(xí),就不用在翻課本,只需要拿出筆記本看平時的一些學(xué)習(xí)筆記,這樣能夠節(jié)省很多時間,避免學(xué)生浪費寶貴的復(fù)習(xí)時間,同樣在以后講課的時候我也需要講一些重點,那些知識點需要記筆記我會在以后做好提醒,這樣也避免學(xué)生忘記記筆記。

  考試中最大的問題是,學(xué)生經(jīng)常犯錯的.一些問題,在考試中依然經(jīng)常犯錯,可見學(xué)生在平時都沒有做好錯題改正和復(fù)習(xí)鞏固,所以導(dǎo)致經(jīng)常犯錯,一些講過的題目還經(jīng)常錯,是不應(yīng)該的,為了避免同樣的事情再次發(fā)生,我決定今后讓學(xué)生做好錯題記錄,把自己經(jīng)常容易犯錯的題目全部都記在這本錯題本上,有時間就多看一看這些錯題,避免下次出現(xiàn)犯相同的問題。

  我平時對學(xué)生的要求不夠嚴格,太過寬松,學(xué)習(xí)時沒有做到詳細解釋,速度雖然上去了,但是上課的質(zhì)量不好,期中考是結(jié)果已經(jīng)反映出我教導(dǎo)的不夠,今后還需要加強,從那些方面加強,我會從課堂紀律,學(xué)習(xí)任務(wù),和一些需要重點抽查的知識點,我都會做好檢查,避免出現(xiàn)相同的問題。這次考試暴露的問題讓我明白今后我還需要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。

  老師期中考試總結(jié) 篇18

  這次期中的考試成績在年級來說是非常不錯的,這也是我把教學(xué)做好了,同時學(xué)生們自己個人非常的努力才有的結(jié)果,對于這次的成績我也是非常的滿意。

  在日常的教學(xué)之中,我對于學(xué)生們也是非常的嚴格,除了課堂上要認真的聽講,對于作業(yè)也是要做好,我清楚,只有要求高了,學(xué)生們才能更好的提起一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),畢竟每個人其實都是喜歡沒有什么目標,安逸的生活的,但是如果沒有目標,也是不會進步的,所以日常之中,我的要求是嚴格的,但是我也是會去關(guān)心學(xué)生,對于學(xué)生們的情況清楚,不會由于要求嚴格反而讓他們逆反,或者對于學(xué)習(xí)更加的不夠認真了,那樣就真的無法去進步,提升了。課堂上,對于不認真的情況,我會去提醒,同時下課之后也是會去了解清楚,清楚他們不認真的原因,去解決,關(guān)心學(xué)生,去認真的為他們著想。

  對于作業(yè)的情況,我也是會認真的去批改,學(xué)生遇到問題,也是會找我來問,并不會因為我的嚴格要求反而膽怯而不問我,同時我在批改的時候,發(fā)現(xiàn)一些問題,也是會在課堂上集體去講解,一些個別的情況,會找學(xué)生來談話,幫他們解決學(xué)習(xí)上面的困難。而且對于這次的期中考試,其實我也是很重視,我清楚,一次考試,成績考好了,對于他們學(xué)習(xí)的信心也是有提升的,而只有老師也是重視了,那么學(xué)生更是會提起心來認真的去重視,去在平時學(xué)好,來為考試做好準備。這次考試結(jié)束之后,我也是沒有放松,我也是清楚,一次考試的成績并不能證明什么,而且我也是對于考得不是那么好的同學(xué)予以更多的關(guān)心,了解他們的原因,在今后把教學(xué)做的更好,來讓他們進步。

  同時經(jīng)過這次的期中考試,我也是看到自己教學(xué)方面的一些做的還不夠好的地方,特別是對于成績基礎(chǔ)不是那么好的學(xué)生,在指導(dǎo)上,還是下得工作不足,讓他們的進步不是那么的'明顯,雖然整體的成績是不錯,但是這些學(xué)生的情況也是讓我明白,今后要多一些時間關(guān)注他們,了解更多他們學(xué)的不夠好的原因,是自身的原因,還是我教學(xué)方面做的還不夠好的原因,也是期望經(jīng)過我的一個努力,在下次期末的一個考試里面,他們能取得進步,去有大的提升,我也是要繼續(xù)的去把自己的教學(xué)做的更好才行。

  老師期中考試總結(jié) 篇19

  今天,孩子們語文期中考試,一個小時的時間,完成一張正反兩面的大卷子。教師只讀大題要求,其余的都要孩子自己去讀,去完成。

  第一部分,找出整體認讀音節(jié),抄寫在下面的四線格里。有兩個孩子整體認讀音節(jié)找錯了兩個,四個孩子漏掉一個沒寫全。主要是整體認讀音節(jié)“yuan”沒找出來。

  第二部分,我會連。這里有好幾個小題。第1小題最難,失分最多。這里上下兩行音節(jié),要求同一類的用線連起來。這一題,不但要求孩子拼音能熟練掌握,還要具備一定的生活常識,能給他們歸類。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了,也不肯好好好去拼,或是拼出了下一個,就忘掉了上一個,錯得很可笑。有的把帽子和花貓歸為同一類,把黃狗和鴨梨歸為一類,反正各種錯誤答案都有。但大部分孩子都完成得很好,這些孩子不但拼音掌握的很熟練,心也很細,因為這里很容易眼睛看花。后面三個小題都完成得較好,只有個別孩子錯了。

  第三部分給生字選擇正確的讀音,主要是平翹舌音與前后鼻音的區(qū)分。其實這幾個字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測試卷上出現(xiàn)過,但有些孩子還是區(qū)分不清,這本來就是我們這個方言區(qū)的難點,以后在生字讀音教學(xué)時要特別強調(diào)平翹與前后鼻韻的朗讀,盡量讓孩子把音讀準。

  第四部分,給生字找家,就是相同偏旁連線,除了一個孩子漏掉一個沒連,其他都做對了

  第五部分,在下列詞語中找出不是同一類的詞把序號寫在括號里。這個部分完成得也較好,錯得孩子沒幾個,最有趣的是一個孩子本來都寫對了,后來居然全部擦掉,改畫成一個個小圓圈。我披到他的卷子時很納悶,不知道他這是什么意思,后來叫過來一問,孩子說他以為是要寫句號,所以就都給畫圓了。其實孩子即使做錯,也往往有自己的想法,但我們做老師的卻很少有工夫去一個個探問,聽聽他們解題時的想法,而用一個簡單的叉叉殘忍的否決了。

  第六部分,數(shù)量詞連線。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上,可是卻不知道這樣好看是好看了,但卻讓孩子們連起來不方便。更害的兩個孩子都不知道該怎樣做這道題,不知該誰跟誰連了。這里錯的`較多的是右邊一組詞,應(yīng)該是一朵云,一棵樹,一片樹葉。有的孩子連成一片云,那么他后面的一朵樹葉就錯了。

  第七部分,我會寫。有三個小題:前兩個小題完成得很好,個別孩子錯。第3小題我會看圖寫漢字。這里考孩子會不會觀察圖形。主要是填數(shù)字,但最后一個應(yīng)該是“(天)上白云飄來飄去”,有幾個孩子受前面數(shù)字的影響,填了一個“二”。這些孩子做好后肯定沒讀,如果讀了,就不會犯這種錯誤了。

  第八部分,我會找朋友,用線連起來。其實就是詞語搭配。完成得較好,個別錯的孩子主要是做好后沒讀,或字識得不好,自己讀理解有困難而做錯。

  最后一個大題,把圖和詞語、句子連起來。這里四幅圖,表示四個季節(jié),后面還有分別描寫四季的四句話。圖畫得不是很清楚,但如果仔細看還是能看明白的。這里錯的孩子有些是真的四季不分,而有些則是粗心,沒有仔細看圖造成的。

  總的來說,本次考試比預(yù)想中的要好。全班38人達到了優(yōu)秀,其中13個滿分,8個良好,兩個及格。(95分以上為優(yōu)秀,80-94為良好。60-79為及格。)

  從考試結(jié)果來看,很多一開始不突出但課堂聽講習(xí)慣好的孩子正在迎頭趕上來,進步非常明顯。所以說課堂能否專心聽講是非常重要的,我以此為鍥機又對全班孩子進行了一次養(yǎng)成課堂傾聽習(xí)慣重要性的教育。

  下午講評了試卷,我不讓孩子訂正,要求帶回家讓家長看看孩子都錯在什么地方,怎么會做錯,讓家長明白孩子的主要知識缺陷在哪里,好心中有數(shù)。但90分以下的因為錯誤較多,怕回家訂正困難,所以放學(xué)后在教室里輔導(dǎo)訂正完成了。

  老師期中考試總結(jié) 篇20

  一、本次考試的主要目的:

  1、檢驗一下初一新生入學(xué)后對初中學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)情況,讓師、生、教導(dǎo)處做到心中有數(shù)。

  2、對初一、初二總體教學(xué)狀況做一個摸底。

  3、對我校教師的年級搭配及教學(xué)成果進行檢測。

  4、通過考試發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題及時總結(jié),并指導(dǎo)下一步工作,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、出題情況

  這次考試我用的是丹東十七中的月考試題,目的是想促進教師教學(xué)思想的交流,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗,同時也保證此次考試的真實性和時效性。

  三、考試過程

  本次考試前,教導(dǎo)處對全校師生進行了充分的考前動員,并鼓勵全校師生以真實的成績對開學(xué)以來教師的教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測,要把本次考試作為對學(xué)生進行誠信教育的有利契機。提倡各班申報無監(jiān)考班級。在教導(dǎo)處的倡議下,各班班主任主動申報無監(jiān)考班級,致使我校首次突破大型考試無監(jiān)考。

  考試前,各班主任在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下對學(xué)生做了較為深刻的思想動員,使得全校同學(xué)精神振奮,心態(tài)平和,抱著強有力的集體榮譽感投入到考試中。在整個考試過程中,秩序井然,紀律嚴明。自始至終很少有作弊現(xiàn)象發(fā)生,僅僅有一年六班的于群蘇,二年一班的王振中、徐景昊,二年二班的梁帥四名同學(xué)沒有守住自己的心靈防線。按照學(xué)校的規(guī)章制度,本該給予適當處分的同時點名批評、全校通報,但為了保護幾位同學(xué)的.自尊心并因態(tài)度較好,因此,只是在班內(nèi)作處理,學(xué)校登記違紀情況,素質(zhì)評價為C等。

  四、考試分析

  這次考試組織嚴密,達到了預(yù)期的效果?荚嚱Y(jié)果真實有效。為了及時對考試進行總結(jié),教導(dǎo)處召開全校學(xué)生大會,對本次考試作了全面地總結(jié)。對取得較好成績的各班集體及同學(xué)進行了表獎,(同年級前三十名,及同年級班級第一、第二名)尤其對同學(xué)們嚴于律己,誠實守信、一絲不茍的考試作風(fēng)大家贊揚。

  教導(dǎo)處在全校教師會上對本次考試也作了深入細致的總結(jié),并要求各備課組寫出學(xué)科考試分析。讓教師根據(jù)對考試的分析及時調(diào)整下一步的教學(xué)工作。

  從上交的學(xué)科考試分析來看,老師對本次考題(十七中學(xué))比較滿意。認為出題者作了較深入地研究才出題的。有一定的交流和參考價值。但個別學(xué)科的個別試題也不盡理想,或有的卷面不清楚,出題意圖不夠明確,教學(xué)進度不一致等。介于這一問題,部分考題作了調(diào)整,主要是初一數(shù)學(xué)和初二語文。

  從考試的結(jié)果分析,初一各班成績沒有較大差異,但總體成績不容樂觀。原因在于:

  1、學(xué)苗明顯不如往屆,尤其是外區(qū)學(xué)生。

  2、個別教師教學(xué)中存在態(tài)度問題和情緒問題。初二年級四班與自己比相對看有一定的滑坡。(針對這一情況,我找到班主任老師,幫助他分析了原因,并建議班主任作認真的調(diào)查研究,通過班會對學(xué)生進行有針對性的教育。周曉航老師做得很具體。)

  據(jù)與上述原因,下一步一方面要加強課堂教學(xué)的力度,加強課后輔導(dǎo)工作,特別是對潛能生的教育。二要促進教師工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變,完善考評機制,充分調(diào)動大家工作的積極性。

  下一段中心工作是準備潛能生競賽。

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