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老師期中考試總結(jié)

時(shí)間:2023-02-22 14:44:52 教師總結(jié) 我要投稿

老師期中考試總結(jié)15篇

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編精心整理的老師期中考試總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

老師期中考試總結(jié)15篇

老師期中考試總結(jié)1

  在教師崗位上一年的工作終于到了結(jié)束的時(shí)候了。簡(jiǎn)單的回首了這一年的工作,我覺得自己在教學(xué)上有進(jìn)步。對(duì)于過去的教學(xué)工作,有進(jìn)步的同時(shí),我覺得也還要更努力,畢竟作為教師,給學(xué)生教育教學(xué)是我的本職,只有真正的把本職做好了,那樣才能夠把教育事業(yè)做好。

  一、教學(xué)工作

  這一年的教學(xué)從備課、寫教案、教學(xué)研究等幾個(gè)方面進(jìn)行的。

  1、備課上,我備課一般都是從下午開始,先把第二要教的內(nèi)容看完,先了解了,然后再去把上課要問的問題和要教的知識(shí),一一寫好在備課本上,提前熟悉上課流程,我努力的不看備課本教學(xué),用自己的理解去講授知識(shí)。

  2、寫教案,寫的教案,我會(huì)詳細(xì)的寫出自己的教學(xué)步驟和過程,并且把教學(xué)的結(jié)果也進(jìn)行預(yù)估,在上完課后,把最終的`結(jié)果寫上去,簡(jiǎn)單的進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。有時(shí)候還會(huì)去借鑒其他老師寫的教案,從中借鑒,把好的吸取過來。

  3、教學(xué)研究,主要是從課本出發(fā),把書本里的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析,對(duì)于不懂的,我不會(huì)去跟其他老師討論探究,把課本真正的解析好。當(dāng)然也研究怎么樣的教學(xué)模式更加適合學(xué)生,我不斷的去參加其他學(xué)校的課題研究,跟其他老師學(xué)習(xí)新的方法,補(bǔ)充自身的教學(xué)知識(shí)。

  二、學(xué)生工作

  這一年里在學(xué)生工作上也下了很大的功夫,目的就是希望在了解學(xué)生的一個(gè)基礎(chǔ)上去上課,努力幫助學(xué)生重視學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我是一個(gè)語(yǔ)文老師,所以我有必要去了解學(xué)生的內(nèi)心深處,了解學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)。我在上完課后,會(huì)跟學(xué)生談心,會(huì)跟他們講一些自己年少時(shí)的事情,引導(dǎo)學(xué)生敞開內(nèi)心跟我對(duì)話,與他們交友。關(guān)注學(xué)生的心理情況,幫助他們改善心理的一些缺陷,讓他們變得陽(yáng)光向上。這一年,努力的做著學(xué)生工作,我也讓我的班級(jí)的幾個(gè)學(xué)生慢慢的變得開朗起來,學(xué)習(xí)成績(jī)也好起來了。

  三、余留不足

  我在過去一年的工作的不足就是家長(zhǎng)工作做的不是很好,與家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁,因而沒能了解到各位學(xué)生的家庭狀況,也沒能夠勸誡各位家長(zhǎng)都陪伴他們的孩子。如此也就造成了一個(gè)問題,家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系不親密,孩子稍微比較叛逆,因?yàn)闆]有父母的關(guān)懷和關(guān)。這個(gè)問題我爭(zhēng)取明年的工作里去改善。

老師期中考試總結(jié)2

  今天,孩子們語(yǔ)文期中考試,一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,完成一張正反兩面的大卷子。教師只讀大題要求,其余的都要孩子自己去讀,去完成。

  第一部分,找出整體認(rèn)讀音節(jié),抄寫在下面的四線格里。有兩個(gè)孩子整體認(rèn)讀音節(jié)找錯(cuò)了兩個(gè),四個(gè)孩子漏掉一個(gè)沒寫全。主要是整體認(rèn)讀音節(jié)“yuan”沒找出來。

  第二部分,我會(huì)連。這里有好幾個(gè)小題。第1小題最難,失分最多。這里上下兩行音節(jié),要求同一類的用線連起來。這一題,不但要求孩子拼音能熟練掌握,還要具備一定的生活常識(shí),能給他們歸類。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了,也不肯好好好去拼,或是拼出了下一個(gè),就忘掉了上一個(gè),錯(cuò)得很可笑。有的把帽子和花貓歸為同一類,把黃狗和鴨梨歸為一類,反正各種錯(cuò)誤答案都有。但大部分孩子都完成得很好,這些孩子不但拼音掌握的很熟練,心也很細(xì),因?yàn)檫@里很容易眼睛看花。后面三個(gè)小題都完成得較好,只有個(gè)別孩子錯(cuò)了。

  第三部分給生字選擇正確的讀音,主要是平翹舌音與前后鼻音的區(qū)分。其實(shí)這幾個(gè)字大部分在課堂作業(yè)本和以前單元測(cè)試卷上出現(xiàn)過,但有些孩子還是區(qū)分不清,這本來就是我們這個(gè)方言區(qū)的難點(diǎn),以后在生字讀音教學(xué)時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)平翹與前后鼻韻的朗讀,盡量讓孩子把音讀準(zhǔn)。

  第四部分,給生字找家,就是相同偏旁連線,除了一個(gè)孩子漏掉一個(gè)沒連,其他都做對(duì)了

  第五部分,在下列詞語(yǔ)中找出不是同一類的詞把序號(hào)寫在括號(hào)里。這個(gè)部分完成得也較好,錯(cuò)得孩子沒幾個(gè),最有趣的是一個(gè)孩子本來都寫對(duì)了,后來居然全部擦掉,改畫成一個(gè)個(gè)小圓圈。我披到他的卷子時(shí)很納悶,不知道他這是什么意思,后來叫過來一問,孩子說他以為是要寫句號(hào),所以就都給畫圓了。其實(shí)孩子即使做錯(cuò),也往往有自己的想法,但我們做老師的卻很少有工夫去一個(gè)個(gè)探問,聽聽他們解題時(shí)的想法,而用一個(gè)簡(jiǎn)單的叉叉殘忍的否決了。

  第六部分,數(shù)量詞連線。這次出題人別出心裁把量詞寫在一面面小旗幟上,可是卻不知道這樣好看是好看了,但卻讓孩子們連起來不方便。更害的兩個(gè)孩子都不知道該怎樣做這道題,不知該誰(shuí)跟誰(shuí)連了。這里錯(cuò)的較多的是右邊一組詞,應(yīng)該是一朵云,一棵樹,一片樹葉。有的孩子連成一片云,那么他后面的一朵樹葉就錯(cuò)了。

  第七部分,我會(huì)寫。有三個(gè)小題:前兩個(gè)小題完成得很好,個(gè)別孩子錯(cuò)。第3小題我會(huì)看圖寫漢字。這里考孩子會(huì)不會(huì)觀察圖形。主要是填數(shù)字,但最后一個(gè)應(yīng)該是“(天)上白云飄來飄去”,有幾個(gè)孩子受前面數(shù)字的影響,填了一個(gè)“二”。這些孩子做好后肯定沒讀,如果讀了,就不會(huì)犯這種錯(cuò)誤了。

  第八部分,我會(huì)找朋友,用線連起來。其實(shí)就是詞語(yǔ)搭配。完成得較好,個(gè)別錯(cuò)的孩子主要是做好后沒讀,或字識(shí)得不好,自己讀理解有困難而做錯(cuò)。

  最后一個(gè)大題,把圖和詞語(yǔ)、句子連起來。這里四幅圖,表示四個(gè)季節(jié),后面還有分別描寫四季的`四句話。圖畫得不是很清楚,但如果仔細(xì)看還是能看明白的。這里錯(cuò)的孩子有些是真的四季不分,而有些則是粗心,沒有仔細(xì)看圖造成的。

  總的來說,本次考試比預(yù)想中的要好。全班38人達(dá)到了優(yōu)秀,其中13個(gè)滿分,8個(gè)良好,兩個(gè)及格。(95分以上為優(yōu)秀,80-94為良好。60-79為及格。)

  從考試結(jié)果來看,很多一開始不突出但課堂聽講習(xí)慣好的孩子正在迎頭趕上來,進(jìn)步非常明顯。所以說課堂能否專心聽講是非常重要的,我以此為鍥機(jī)又對(duì)全班孩子進(jìn)行了一次養(yǎng)成課堂傾聽習(xí)慣重要性的教育。

  下午講評(píng)了試卷,我不讓孩子訂正,要求帶回家讓家長(zhǎng)看看孩子都錯(cuò)在什么地方,怎么會(huì)做錯(cuò),讓家長(zhǎng)明白孩子的主要知識(shí)缺陷在哪里,好心中有數(shù)。但90分以下的因?yàn)殄e(cuò)誤較多,怕回家訂正困難,所以放學(xué)后在教室里輔導(dǎo)訂正完成了。

老師期中考試總結(jié)3

  一、組織形式

  本次期中考試,我校能嚴(yán)格按教辦要求,使用教辦統(tǒng)一提供的試卷,認(rèn)真組織。考前,安排一年級(jí)學(xué)生單人單桌、背對(duì)抽屜,二至六年級(jí)學(xué)生插花對(duì)坐;考試期間,每個(gè)考場(chǎng)安排兩位教師進(jìn)行監(jiān)考(任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科),教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視,做到了嚴(yán)肅考紀(jì);考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實(shí)行不同年級(jí)教師對(duì)換,密封流水批閱,成績(jī)統(tǒng)計(jì)要求兩位老師一讀一記分等措施,所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信。現(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下:

  二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

  從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高,各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象,大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高;同時(shí)也可以看出學(xué)科之間.年級(jí)之間成績(jī)差距較大,發(fā)展不平衡。如語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)于數(shù)學(xué),高年級(jí)成績(jī)優(yōu)于中年級(jí)成績(jī),語(yǔ)數(shù)成績(jī)又優(yōu)于科學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)。

  三、試題分析

  1、語(yǔ)文

  本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活;試題體現(xiàn)了新課改的精神,各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查,考查學(xué)生的運(yùn)用能力。看拼音寫詞語(yǔ),課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng),學(xué)生都掌握得比較好,一般得分率都在90%以上;而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作,學(xué)生的得分率低于70%;有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低,以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。特別是五年級(jí)的習(xí)作題,它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,真正考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  2、數(shù)學(xué)

  本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣,重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看,無論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),并綜合應(yīng)用。通過不同形式,從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化,以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外,其余年級(jí)試題難易適中。

  3、英語(yǔ)

  試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,卷面內(nèi)容新穎,圖文并茂,生動(dòng)形象,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。試題多重視基礎(chǔ)知識(shí),又考查了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,難易適中,注意新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,覆蓋面廣。

  4、科學(xué)

  試卷試題內(nèi)容實(shí)在,重點(diǎn)考查學(xué)生的記憶能力和實(shí)際操作能力,檢查學(xué)生是否具有科學(xué)實(shí)踐能力。科學(xué)試卷靈活性很強(qiáng),要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通,考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

  四、答卷分析

  (1)、語(yǔ)文得分率較高的有看拼音寫詞語(yǔ), 走進(jìn)課文,按課文填空等,這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

  (2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,教師教什么就學(xué)什么,學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的`內(nèi)化。如:六年級(jí)語(yǔ)文第四題閱讀的第一小題:閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋,完成練習(xí)。教師沒有注重訓(xùn)練,學(xué)生失分率就偏高;二、三、四年級(jí)的閱讀題,學(xué)生對(duì)短文讀不透,對(duì)文意理解不透,所以失分較多,老師沒有講到的學(xué)生做對(duì)的不多;三、四、六年級(jí)的習(xí)作都是考教材中的題目,學(xué)生大都寫得比較好,而五年級(jí)的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的,有的學(xué)生就寫得較差。

  (3)、學(xué)生的閱讀面狹窄,課外書籍少,再者,農(nóng)村的孩子,由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)素質(zhì)等因素,不可能也舍不得去買那么多的課外讀物,只要孩子能把語(yǔ)文書學(xué)好就滿足了。本次各個(gè)年級(jí)的試卷中考查課外知識(shí)的比例比較大,失分率也比較高

  (4)、試題相當(dāng)靈活,重點(diǎn)考查了學(xué)生舉一反三的能力,學(xué)生死記硬背的多,故此類題目失分較多。

  3、英語(yǔ)。

  (1)端正學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“讀”英語(yǔ),“說”英語(yǔ),“用”英語(yǔ),讓學(xué)生在使用對(duì)話中掌握對(duì)話,不能僅滿足于學(xué)生會(huì)讀,會(huì)背。

  (2)努力鉆研教材,優(yōu)化課堂教學(xué),課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,為學(xué)生學(xué)英語(yǔ)營(yíng)造良好氛圍,努力提高英語(yǔ)課堂效率。

  (3)重視基本語(yǔ)法的教學(xué),要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)法操練,切實(shí)做到“抓住話題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法”,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  (4)因材施教,在幫助提高后學(xué)困生的工作上,多動(dòng)腦筋運(yùn)用科學(xué)的方法使他們更有效地提高英語(yǔ)水平。

  4、科學(xué)。

  (1)、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此,努力創(chuàng)造條件做實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)。

  (2)、強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的背誦,讓學(xué)生吃透教材,靈活地理解,學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

老師期中考試總結(jié)4

  這一次期中考試已經(jīng)結(jié)束了,班級(jí)的整體情況也已經(jīng)出爐。整體看下來,我們班五十多個(gè)學(xué)生考得相比于上一次來說,是有了一些進(jìn)步的。進(jìn)步的方面也有好幾個(gè)地方,在此,我想就這次班級(jí)的期中考試進(jìn)行一次總結(jié),從中更好的去做出調(diào)整,督促好學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

  在這次期中考試?yán),有幾個(gè)讓人深感欣慰的地方。一是以前墊底的學(xué)生開始慢慢的往上爬了,幾個(gè)數(shù)學(xué)特別差的學(xué)生也慢慢把數(shù)學(xué)科目趕上來了。比如我們班內(nèi)的xxx,他以前數(shù)學(xué)總是及不了格,正是因?yàn)檫@一門數(shù)學(xué),導(dǎo)致他整體的`排名下降了很多,我也跟他聊過很多次,希望他可以攻克一下這個(gè)難關(guān),盡快把自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提升一下。沒想到這次期中考試他就證明了自己,這是讓人感到非常欣慰的。還有很多其他的同學(xué)都有這樣好的表現(xiàn),可能越接近那一門大考,大家就都緊張了一些,對(duì)學(xué)習(xí)也抓緊了一些,不再那么隨意了。

  此外,在這次期中考試中我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的現(xiàn)象。孩子們對(duì)講過的題目鞏固的還是不夠。這次試卷很多題目都是以前講過的,但是還是有一些學(xué)生再次做錯(cuò)了,所以這也證明了學(xué)生們的溫習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng),容易引起一系列不必要的錯(cuò)誤。所以對(duì)于這一各方面,我會(huì)加緊對(duì)學(xué)生們的監(jiān)督,做好溫習(xí)工作,把學(xué)過的講過的知識(shí)點(diǎn)再一次的溫習(xí),再一次的加強(qiáng)。

  通過這一次期中考試,我也對(duì)自己進(jìn)行了一些反思。平時(shí)我在教學(xué)的時(shí)候偏重于結(jié)果,對(duì)待這一個(gè)過程來說,我是稍微有一些松懈的。這一點(diǎn)我會(huì)及時(shí)改正過來,及時(shí)把那些不該出現(xiàn)的問題避免。在平時(shí)的課堂上,我也會(huì)采用一些新的方式教學(xué),讓學(xué)生們更加清晰且清楚的去學(xué)習(xí)。在平時(shí)的生活當(dāng)中多去了解孩子們的動(dòng)向,他們對(duì)這門科目的理解或者是想要改進(jìn)的部分。

  我作為一名教師,不能夠太自我,應(yīng)該爭(zhēng)取孩子們的意見,讓孩子們和我一同參與這一次學(xué)習(xí)。學(xué)生主體,教師主導(dǎo),這是永遠(yuǎn)的定律,所以我也會(huì)在這一個(gè)方面多去加強(qiáng)的。面對(duì)接下來的那一次考試,我相信我有信心,我相信每一個(gè)孩子,我也相信他們一定能夠取得自己想要的成績(jī),我會(huì)為此而加倍努力、致力前行。

老師期中考試總結(jié)5

  這次期中的考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)來說是非常不錯(cuò)的,這也是我把教學(xué)做好了,同時(shí)學(xué)生們自己個(gè)人非常的努力才有的結(jié)果,對(duì)于這次的成績(jī)我也是非常的滿意。

  在日常的教學(xué)之中,我對(duì)于學(xué)生們也是非常的嚴(yán)格,除了課堂上要認(rèn)真的聽講,對(duì)于作業(yè)也是要做好,我清楚,只有要求高了,學(xué)生們才能更好的提起一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),畢竟每個(gè)人其實(shí)都是喜歡沒有什么目標(biāo),安逸的生活的,但是如果沒有目標(biāo),也是不會(huì)進(jìn)步的,所以日常之中,我的要求是嚴(yán)格的,但是我也是會(huì)去關(guān)心學(xué)生,對(duì)于學(xué)生們的情況清楚,不會(huì)由于要求嚴(yán)格反而讓他們逆反,或者對(duì)于學(xué)習(xí)更加的不夠認(rèn)真了,那樣就真的無法去進(jìn)步,提升了。課堂上,對(duì)于不認(rèn)真的情況,我會(huì)去提醒,同時(shí)下課之后也是會(huì)去了解清楚,清楚他們不認(rèn)真的原因,去解決,關(guān)心學(xué)生,去認(rèn)真的為他們著想。

  對(duì)于作業(yè)的情況,我也是會(huì)認(rèn)真的去批改,學(xué)生遇到問題,也是會(huì)找我來問,并不會(huì)因?yàn)槲业膰?yán)格要求反而膽怯而不問我,同時(shí)我在批改的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一些問題,也是會(huì)在課堂上集體去講解,一些個(gè)別的情況,會(huì)找學(xué)生來談話,幫他們解決學(xué)習(xí)上面的困難。而且對(duì)于這次的期中考試,其實(shí)我也是很重視,我清楚,一次考試,成績(jī)考好了,對(duì)于他們學(xué)習(xí)的信心也是有提升的`,而只有老師也是重視了,那么學(xué)生更是會(huì)提起心來認(rèn)真的去重視,去在平時(shí)學(xué)好,來為考試做好準(zhǔn)備。這次考試結(jié)束之后,我也是沒有放松,我也是清楚,一次考試的成績(jī)并不能證明什么,而且我也是對(duì)于考得不是那么好的同學(xué)予以更多的關(guān)心,了解他們的原因,在今后把教學(xué)做的更好,來讓他們進(jìn)步。

  同時(shí)經(jīng)過這次的期中考試,我也是看到自己教學(xué)方面的一些做的還不夠好的地方,特別是對(duì)于成績(jī)基礎(chǔ)不是那么好的學(xué)生,在指導(dǎo)上,還是下得工作不足,讓他們的進(jìn)步不是那么的明顯,雖然整體的成績(jī)是不錯(cuò),但是這些學(xué)生的情況也是讓我明白,今后要多一些時(shí)間關(guān)注他們,了解更多他們學(xué)的不夠好的原因,是自身的原因,還是我教學(xué)方面做的還不夠好的原因,也是期望經(jīng)過我的一個(gè)努力,在下次期末的一個(gè)考試?yán)锩,他們能取得進(jìn)步,去有大的提升,我也是要繼續(xù)的去把自己的教學(xué)做的更好才行。

老師期中考試總結(jié)6

  我班在上學(xué)期期中考試中,語(yǔ)文成績(jī)和班級(jí)成績(jī)?cè)谄胀ò嘀忻星懊>唧w做了以下工作:

  一、作為普通班任班主任,管住學(xué)生,保證正常的教學(xué)秩序。普通班的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的規(guī)范性、基礎(chǔ)、生活習(xí)慣都很差。分班之初,我就確定了嚴(yán)格管理的基本思路,因?yàn)闆]有秩序,就沒有成績(jī)。管理好課堂,明確是非的界限,指出對(duì)錯(cuò),給學(xué)生明確的要求,并輔以必要的懲戒,是課堂秩序的'保證。教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,就是學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

  二、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師的習(xí)慣,就是學(xué)生的習(xí)慣。根據(jù)普通班學(xué)生的情況,堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致備課,自己先將知識(shí)融會(huì)貫通,再根據(jù)學(xué)生具體情況,靈活講解;堅(jiān)持以喜聞樂見的形式講述重點(diǎn)內(nèi)容,提高學(xué)生的接受效率;堅(jiān)持課上講述的內(nèi)容當(dāng)堂提問,隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果。教師的習(xí)慣就是學(xué)生的習(xí)慣,教師的堅(jiān)持就是學(xué)生的堅(jiān)持,教師的規(guī)范就是學(xué)生的規(guī)范。

  三、注重與學(xué)生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴(yán)肅的題外話,講述道理,振奮精神,提出要求,集中學(xué)生注意力,關(guān)心學(xué)生,并長(zhǎng)期堅(jiān)持

  四、發(fā)動(dòng)任課教師對(duì)學(xué)生齊抓共管,形成學(xué)校的教育合力。每周確立一個(gè)小的管理目標(biāo),通過班級(jí)所有任課教師一周內(nèi)每一天的每一節(jié)課,給學(xué)生釋放明確的信號(hào),給學(xué)生,形成教師間面對(duì)學(xué)生的教育合力。自習(xí)課不能說話,每位任課教師每節(jié)課都要找兩三名違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行懲戒等等。所有老師一起長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的規(guī)則,在學(xué)生那里就會(huì)形成習(xí)慣。

  總之,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,注重與學(xué)生的溝通交流,加強(qiáng)與任課教師的合作,輔以對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求就能提高上課效率,進(jìn)而提高學(xué)生的成績(jī)。

老師期中考試總結(jié)7

  考試既是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)的檢測(cè),也是對(duì)教師一段時(shí)間以來的教學(xué)的檢驗(yàn),更是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思,以便更好提高教學(xué)效果的前提。現(xiàn)根據(jù)本次考試,對(duì)上半期的教學(xué)工作作出如下分析:

  1、教學(xué)方面

  上半期,教學(xué)方面主要是進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué),我們班的學(xué)生中,有大部分孩子是在幼兒園學(xué)過拼音,但大部分基礎(chǔ)不好,也有小部分孩子基礎(chǔ)很好,已經(jīng)能獨(dú)立識(shí)字。這些孩子都普遍認(rèn)為自己學(xué)過,不愿意再學(xué)。也有小部分是沒有一點(diǎn)拼音基礎(chǔ)的。針對(duì)這個(gè)情況,在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),我盡量做到緩慢教學(xué),一邊教,一邊鞏固復(fù)習(xí),在每課前,都運(yùn)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入,在教學(xué)中也不斷穿插舊知識(shí),與新內(nèi)容聯(lián)系教學(xué),幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。針對(duì)孩子容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),自己出題,反復(fù)訓(xùn)練講解。及時(shí)默寫聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),做到一個(gè)一個(gè)過關(guān)。同時(shí)運(yùn)用各種游戲手段,比如:開火車、找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)、小組比賽……充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。有幾個(gè)孩子基礎(chǔ)特別不好,智力發(fā)展水平相對(duì)慢于同齡孩子,我抽出時(shí)間給他們單獨(dú)輔導(dǎo)過幾次,效果不明顯,而且自己平時(shí)工作也多,抽不出太多時(shí)間,我就找了班上幾個(gè)基礎(chǔ)好的學(xué)生,教他們?cè)趺慈ソ虅e的小朋友,還對(duì)這些小老師進(jìn)行了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施。一段時(shí)間下來,問題又來了,小老師工作很賣力,經(jīng)常出現(xiàn)小老師到處追著學(xué)生跑,去教他們,可學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣卻不濃厚。反思之后,我找到了問題所在,光獎(jiǎng)勵(lì)小老師了,對(duì)學(xué)生沒有獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)現(xiàn)問題后,我立馬進(jìn)行改革,凡是學(xué)好,再我這通過考核后,小老師和學(xué)生都能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來,教的和學(xué)的興趣都大增。用了這一系列方法后,有些孩子對(duì)于個(gè)別問題的掌握還是不好,我主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取到家長(zhǎng)們的幫助,將孩子們易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),梳理好,怎么樣教,怎樣去講解,打印出來,周末由孩子帶回,家長(zhǎng)回去輔導(dǎo)。比如:三拼音節(jié),孩子很難分辨,有的孩子怎么講都不明白,我想到了數(shù)學(xué)中的分解式。我總結(jié)了一個(gè)方法:我們班的孩子愛音節(jié)中找聲母,基本上都能掌握了。我就將音節(jié)進(jìn)行拆分,看音節(jié)是幾拼音節(jié),首先找聲母,例如:xiao的聲母是x,找到聲母后,再看聲母后面有幾個(gè)韻母,孩子很快中找到這個(gè)音節(jié)里有2個(gè)韻母i和ao,但是在三拼音節(jié)中,前面一個(gè)韻母,不叫韻母,叫介母,所以1個(gè)聲母+1個(gè)介母+1個(gè)韻母=3,這個(gè)就是三拼音節(jié)。

  可這樣教下來,還有小部分孩子仍然沒有掌握,我把這個(gè)方法打印出來,周末發(fā)回去,由家長(zhǎng)為孩子再進(jìn)行一對(duì)一的講解,并且配有一些自己出的專項(xiàng)習(xí)題,講解完后,家長(zhǎng)可以通過習(xí)題幫助孩子鞏固。在拼音教學(xué)中,每一課都是學(xué)生一個(gè)一個(gè)到我這來過關(guān),這樣感覺效率不高,而且時(shí)間也不夠。所以期中考試后,我又進(jìn)行了幾次改進(jìn),最開始,每組選取固定的通關(guān)小組長(zhǎng),孩子們到小組長(zhǎng)這里去過關(guān)。有的小組一下子就過關(guān)了,有的小組個(gè)別孩子還是遲遲過不了關(guān)?紤]到孩子們都想到通過小組長(zhǎng),都喜歡當(dāng)官,管理別人的特點(diǎn),我改革了通關(guān)規(guī)定,每課教完,最先在我這過關(guān)的孩子,就是這一課的通關(guān)小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本小組的這一課過關(guān)任務(wù),最先過關(guān)的小組長(zhǎng)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們積極多了,有的孩子為了能成為自己小組最先在我這過關(guān)的,都開始讀還沒教的內(nèi)容,小組長(zhǎng)也負(fù)責(zé)多了,為了得到獎(jiǎng)勵(lì),一有時(shí)間就催促自己的組員到自己這里來過關(guān)。

  2、常規(guī)教育

  一年級(jí)的孩子自制力普遍不強(qiáng),注意力不集中,最讓人頭疼的就是紀(jì)律問題和安全問題,有很多的.行為習(xí)慣需要反復(fù)的糾正。從開學(xué)至今,我一直強(qiáng)調(diào):大家現(xiàn)在是一名小學(xué)生了,一年級(jí)7班是我們每個(gè)人的家,我們想著怎么為它爭(zhēng)得榮譽(yù)。我們的班訓(xùn)是:班榮我榮、班恥我恥。在紀(jì)律方面,以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主,表現(xiàn)好的孩子能獲得貼紙,貼紙集到一定數(shù)量可以換取小獎(jiǎng)品。并配合一些兒歌:“一二三,快做好!”“誰(shuí)的坐姿最漂亮?”“表?yè)P(yáng)誰(shuí)呀?”“抬頭挺胸做端正”……在日常行為方面,要求孩子不隨地亂扔垃圾、能彎腰拾起地上的垃圾、飯前便后要洗手、上完廁所要沖水、要主動(dòng)與老師問好、得到別人幫助說“謝謝”、不小心傷害到他人要說“對(duì)不起”……通過各種方式進(jìn)行強(qiáng)化,比如:自己的言傳身教進(jìn)行教育、要小朋友互相監(jiān)督誰(shuí)做得最好、對(duì)于做得好的孩子,及時(shí)全班性進(jìn)行表?yè)P(yáng)。好動(dòng)是孩子們的天性,喜歡追逐打鬧、喜歡跑跳?墒悄挲g太小,身體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善,加上年齡太小,還不具備保護(hù)自己的能力,所以很容易在課間受傷,而自己又沒辦法下課時(shí),時(shí)刻跟著每個(gè)孩子。于是,我就選了幾名比較調(diào)皮的小朋友,讓他們來當(dāng)課間活動(dòng)小管家,來管理其他孩子們,不能在課間追逐打鬧,要玩安全的游戲。這樣一來,小管家自己不跑不鬧了,每天一下課,到處穿梭,制止孩子們的危險(xiǎn)游戲,到目前為止,我們班沒有出現(xiàn)一起安全事故。但是目前孩子的紀(jì)律方面又有點(diǎn)回退,所以這幾周,我又得加大這方面的教育力度了。孩子的教育是個(gè)反反復(fù)復(fù)的過程。

  3、書寫與作業(yè)方面

  剛開始,孩子們的作業(yè),寫的亂七八糟,很馬虎。之后,每一次作業(yè),我都進(jìn)行了范寫,并要求孩子寫完后,先自己檢查,檢查沒有錯(cuò)誤,沒有寫得不好的,再同桌互相檢查,同桌互相指出錯(cuò)誤和沒寫好的,最后組長(zhǎng)交上來。孩子們的作業(yè)確實(shí)有進(jìn)步,可是我批改后,孩子們都沒有更正的習(xí)慣。于是我又改革了作業(yè)要求,每次我批改后,由組長(zhǎng)拿回去,督促小組孩子更正完,檢查無誤了,再交上來,到我這換獎(jiǎng)品,現(xiàn)在孩子們的作業(yè)明顯有了很大的進(jìn)步。

  通過半個(gè)學(xué)期的努力,有的方面取得了一定成效,要繼續(xù)努力,堅(jiān)持執(zhí)行。但是有的方面,還是效果不好。如果老師不在,孩子們有的不能按要求進(jìn)行晨讀、做眼保健操。有的孩子只會(huì)主動(dòng)和自己的老師打招呼,對(duì)于沒有教自己的老師,從來不打招呼。衛(wèi)生保持方面做得還不夠好。課間有時(shí)間,還要多走進(jìn)孩子們的生活,和他們建立更深厚的感情。通過這次期中考試,從孩子們的出錯(cuò)來看,大部分是粗心所致,要多進(jìn)行作業(yè)考試檢查的引導(dǎo),培養(yǎng)孩子細(xì)心的品質(zhì),并養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。

  最后,要感謝學(xué)校的“名師工作室”活動(dòng)的開展,讓我們能夠從師傅們那里學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí);更要感謝師傅——王老師的悉心指導(dǎo),我想唯有把工作做好,才是對(duì)師傅最好的回報(bào)吧。

老師期中考試總結(jié)8

  20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責(zé),腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)。

  一、主動(dòng)參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》走訪了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的學(xué)者從教材編寫方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方法、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

  二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的.工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:

  1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)教室的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng)。

  3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

老師期中考試總結(jié)9

  本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了, 試卷主要從測(cè)重漢語(yǔ)拼音方面的檢測(cè)。從這次期中考試的答題情況看,學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象。同學(xué)們對(duì)拼音的掌握不是很好,聽題也不是 很認(rèn)真。獨(dú)立拼讀句子的能力有待加強(qiáng)。一年級(jí)上學(xué)期的孩子,要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺得有 很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問題。

  一、卷面的具體分析

  試卷中第一題:我會(huì)照樣子填寫聲母。這道題主要考學(xué)生對(duì)生母的熟記情況,會(huì)默寫就可以順利答對(duì)此題。大總分的學(xué)生都能答對(duì),失分很少。

  第二題;我會(huì)看圖寫聲母或韻母。這道題出得不好,學(xué)生失分較多。比如圖1蜘蛛的聲母是zh,圖2公雞開口則聲母是o,但是一只沒有開口的雞,則聲母可以是 (gong ji、mu ji、ji)到底哪個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)答案?圖4中可以是白鵝或鵝,則聲母可以是(b、 e),圖8可以是烏龜也可以是龜,則聲母可以是(w、u、g),在做題的過程中好多孩子因?yàn)椴幻靼最}意,因此做錯(cuò)的人特別多,失分也較多,也沒有考出孩子 的知識(shí)點(diǎn)。

  第三題:給音節(jié)標(biāo)上四聲,孩子們?cè)趆ui的標(biāo)調(diào)的位置出錯(cuò)的較多,iu并列標(biāo)在后,經(jīng)常念在嘴邊,可真正考起來又錯(cuò)了。那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

  第四題:照樣子寫出音節(jié)。在這方面的訓(xùn)練比較多,因此也做得很好。

  第五題:我會(huì)看圖補(bǔ)充音節(jié),并寫上聲調(diào)。看似簡(jiǎn)單,但孩在這道題上失分也很多。這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再?gòu)?qiáng)化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。

  第六題:看圖選音節(jié)填寫在四線格里。此題粗心的孩子也會(huì)失分。

  第七題:看圖給拼音加上聲調(diào),重復(fù)上面再考聲調(diào)方面的知識(shí)點(diǎn),孩子在這方面把握不是很好。

  第八題:寫出下列漢字的筆順!疤、水、木、早”學(xué)生基本上會(huì)寫。

  第九題:看圖選句子。難度較大,因?yàn)榫渥虞^長(zhǎng),圖畫不夠清晰,孩子沒有足夠的`耐心。

  第十、十一題讀拼音寫漢字、看圖讀拼音寫漢字。主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音,完成得不錯(cuò),但個(gè)別學(xué)生拼讀不認(rèn)真,有寫錯(cuò)別字。

  第十二題:我會(huì)選詞填空。這道題簡(jiǎn)單,出錯(cuò)較少。

  第十三題:我會(huì)看圖用拼音寫出下面筆畫的名稱。此題主要考察學(xué)生筆畫名稱的掌握情況能力,大部分學(xué)生基本掌握筆畫名稱,但用拼音寫出來難度較大?梢酝ㄟ^連線的方式來考,學(xué)生會(huì)答得好,不會(huì)失分。

  第十四題:我會(huì)看圖用拼音補(bǔ)充句子。大部分學(xué)生能寫出一句完整的話,部分學(xué)生句子中出現(xiàn)錯(cuò)別字和寫錯(cuò)的音節(jié),部分學(xué)生漏標(biāo)點(diǎn)。

  二、針對(duì)存在的問題,采取的教學(xué)措施

  在對(duì)檢測(cè)試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中以下幾方面需要重視:

  1、對(duì)于漢語(yǔ)拼音的教學(xué),一定要把握好工具性,培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。

  2、對(duì)于寫字教學(xué),要教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆的方法,讓學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì),并能按筆順寫字,把字寫得端正、美觀。

  3。在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。

  4、在平時(shí)教學(xué)中,要注重語(yǔ)言的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識(shí)字和提高閱讀理解能力。

  5、在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,在做語(yǔ)文習(xí)題時(shí),要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。

老師期中考試總結(jié)10

  這次的期中考試相比上一次月考而言,我們班的整體成績(jī)是沒有什么變化的,仍是處于年紀(jì)第三的位置,但是我非常的清楚,我作為班主任為了學(xué)生們這次的期中考試我下了多少功夫,就是希望能在這次期中考試當(dāng)中脫穎而出,讓我們班成為年紀(jì)第一,證明下自己的教學(xué)能力,但是結(jié)果卻讓我有點(diǎn)失望。這份對(duì)期中考試的總結(jié),就是要總結(jié)出原因在哪。

  對(duì)于這次的期中考試,我早在一個(gè)月前就開始準(zhǔn)備了。首先學(xué)生的語(yǔ)文、歷史、政治等需要背誦的學(xué)科,我都是親自的監(jiān)督他們,每天都有每天的任務(wù),那是務(wù)必要完成的,對(duì)于那些沒背誦出來,我也不會(huì)浪費(fèi)他們的時(shí)間去懲罰他們,我就直接留下來陪他們,一開始他們是在小組長(zhǎng)手里過關(guān),等到晚自習(xí)結(jié)束了還沒完成任務(wù),就由我來督促他們,每個(gè)人都需要在我這過關(guān)了,才可以回寢室去睡覺。這段時(shí)間下來我明顯的可以感覺到他們背書不會(huì)在有推脫了,從一開始的十多個(gè)要在我這過關(guān),再到一個(gè),再到一個(gè)都沒有,這就是進(jìn)步。然后就是上課的態(tài)度紀(jì)律問題,我也開始嚴(yán)抓,我可不允許臨近期末考試還有人不把考試當(dāng)回事,還不認(rèn)真學(xué)習(xí),我增加了來教室巡查的次數(shù),就是為了讓班上同學(xué)每個(gè)人都能打起精神來,不能有一刻的松懈,對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué),我的處罰也不會(huì)是往常的打掃衛(wèi)生,而是換成了記單詞,被我發(fā)現(xiàn)一次或者是被紀(jì)律委員記名一次就要記20個(gè)單詞。為了鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)聽力,我用班費(fèi)還買了一個(gè)磁帶播放機(jī),每天早讀的時(shí)候,就開始用,就是為了讓他們的聽力能絲毫不錯(cuò)。最后,我開始跟各科的任課老師進(jìn)行溝通,開始適量的增加知識(shí)點(diǎn)的`難度,比如開始教他們做一些比較難的題,以防在試卷的最后一題,大家都不會(huì)做,思維要活躍,知識(shí)面要廣泛,最后一題的占分比這么大,不得不重視,但是這么多工作作用下,居然班上學(xué)生的總體成績(jī)沒見到絲毫的好轉(zhuǎn)。

  首先我的方式方法肯定是沒問題的,是能看到效果的,我仔細(xì)的看了每個(gè)學(xué)生的成績(jī)單,我一下子就明白了原因所在,之所以總體成績(jī)繼續(xù)持平?jīng)]動(dòng),是因?yàn)閮?yōu)等生的成績(jī)的確是有好轉(zhuǎn),都有著不同程度的成長(zhǎng)。但是班上的差生卻是越來越差,還有好幾個(gè)考幾分甚至還有一個(gè)考零分的人,就是他們拖了后腿。那么就說明我在下次考試的復(fù)習(xí)中,要把差生也考慮進(jìn)來,每個(gè)人提升個(gè)十到十五分,我們班的總體成績(jī)就會(huì)產(chǎn)生飛躍。

老師期中考試總結(jié)11

  地理期中考試反思

  本次考試雖然難道較低,但是整體還是考得不好,從考試成績(jī)可以發(fā)現(xiàn),班級(jí)的及格率不高,優(yōu)秀率低,班級(jí)平均成績(jī)也不太理想啊,跟期望中有很大的差距,在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時(shí),發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問題值得注意:

  存在問題:

  每一塊試題中,一些平時(shí)上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分,如選擇題20道,還有第24,25題能拿滿分也有許多,比較可惜的是在一些小題沒有仔細(xì)看題。

  一、基礎(chǔ)不扎實(shí),掌握知道不牢固,主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如:1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖,22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯(cuò)誤情況也較明顯。

  二、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn),許多同學(xué)沒有認(rèn)真對(duì)待考試,從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來,字跡了草隨便,做題答非所問,亂七八糟。思想品行差。

  三、做題不仔細(xì)認(rèn)真,粗枝大葉如:6、10選出錯(cuò)誤的答案;21題讓你寫出序號(hào);22題(2)標(biāo)出河口孟津等

  四、應(yīng)變能力差,思維擴(kuò)展力不足。如選擇題1-4題,關(guān)于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會(huì)跟其(3)聯(lián)想起來,23題(3)“正在興建的B是水電站”,這邊沒有畫一個(gè)下橫線學(xué)生就沒有做,全年級(jí)沒有一個(gè)學(xué)生這個(gè)有做。這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足,沒有用心去做題,看題審題。

  教育教學(xué)反思

  1.創(chuàng)造性理解使用教材

  認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)?更新、調(diào)整、刪減和補(bǔ)充,對(duì)教材知識(shí)講授力求全面,讓學(xué)生理解,學(xué)以致用,切忌照本宣科。

  2.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

  充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自覺學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí),要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,少一分責(zé)難”“多一些探討,少一點(diǎn)講解”“多一些自主,少一些灌輸”。

  3.培養(yǎng)學(xué)生看圖、識(shí)圖、解圖的綜合能力

  隨著新課程改革的全面實(shí)行,地理圖形知識(shí)在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大,這就要求在進(jìn)行地理圖形知識(shí)教學(xué)當(dāng)中要加大對(duì)讀圖教學(xué)的比重和力度。因此,在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,重視探究活動(dòng),加強(qiáng)動(dòng)手能力,平日強(qiáng)化訓(xùn)練。

  4.落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)遷移能力

  在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手,抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問題、科普知識(shí),對(duì)基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用,嚴(yán)防死記硬背。

  5.學(xué)以致用,聯(lián)系實(shí)際

  在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

  6、因人施教,全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

  素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,因材施教。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體,對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求,不能寵愛,對(duì)待中等學(xué)生要持之以恒,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī),而對(duì)差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級(jí)分化,達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展,建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休。

老師期中考試總結(jié)12

  這次期中考試,我們八年級(jí)取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī),具體情況是這樣的:一班參考人數(shù)是44人,各科總平均68.53,席次第二;二班參考人數(shù)是39人,各科總平均66.29,席次第三;三班參考人數(shù)是34人,各科總平均68.81,席次第一。年片700分以上的學(xué)生共31人,前三十名一班14人,二班8人,三班8人。其中有七人總分達(dá)到了800分以上的驕人成績(jī),他們是:8.2班的王俊穎總分863第一,8.3的王潔總分853第二,8.1的劉建文總分847第三,8.3的張立峰總分834第四,8.1的吳若冰總分831第五,8.1的梁爽總分811第六,8.1的王雪嬌總分806第七。值得一提的是:8.2的李思?jí)簦?.1的李沖,8.2的王志新也擠進(jìn)了年片前十名。

  成績(jī)的取得,我們八年級(jí)的全體老師功不可沒,沒有大家的齊心協(xié)力同舟共濟(jì),沒有大家平時(shí)勤勤懇懇地認(rèn)真工作,就不會(huì)有我們八年級(jí)的好成績(jī)。工作中,我們老師辛苦付出的身影,也的確一直伴隨著同學(xué)們健康的成長(zhǎng)。

  數(shù)學(xué)老師遲永恒,虛心好學(xué),很有干勁,平時(shí)跟班緊,聯(lián)系檢查批改及時(shí),學(xué)科成績(jī)提高顯著。

  老教師遲慶權(quán),工作熱情不減當(dāng)年,能抓住尖子生,平時(shí)做了許多耐心細(xì)致有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。最高分?jǐn)?shù)達(dá)到了117分的好成績(jī)。

  張林松老師,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。本學(xué)期,由于客觀原因,丟了一些課,但能盡量找空節(jié)補(bǔ)上,把進(jìn)度拉齊。我們班丟的課較多,有一天在我班連續(xù)上了三節(jié)課。由于課堂上組織得力,知識(shí)落實(shí)較好。全年片優(yōu)秀率達(dá)到了30.7%,如果滿分100分,平均成績(jī)要在90分以上。班級(jí)學(xué)風(fēng)較正,成績(jī)靠前的較多。

  外語(yǔ)老師王長(zhǎng)英,自老祖出事后,勇挑重?fù)?dān),三個(gè)班的課,加上早晚輔導(dǎo),每天三四節(jié)課,沒怨言,心里裝著的是學(xué)生。平時(shí),注重知識(shí)反饋,自己組織一次規(guī)模較大的考試,極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  任忠平老師,能積極配合任課老師解決學(xué)生抄作業(yè)的不良現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生中存在的問題,能積極處理,有成效。班級(jí)學(xué)生王志新、張立民、盧繼偉和趙艷豐比較有潛力。政治學(xué)科成績(jī)也不錯(cuò),優(yōu)秀率達(dá)到16.2%。

  遲慶賢老師,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),功夫體現(xiàn)在上好每一節(jié)課上,知識(shí)落實(shí)好,三個(gè)班成績(jī)平均在70分以上,總平均達(dá)到了72.5分。

  吳秀艷老師,注重抓基礎(chǔ),學(xué)生練字有成效,摘抄積累好,日記習(xí)慣的養(yǎng)成,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。堅(jiān)持單元測(cè)試,促進(jìn)了知識(shí)落實(shí)。

  李影老師,加強(qiáng)了對(duì)作業(yè)和練習(xí)的批改和檢查,并能保持與班主任溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況,使學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題得到了很好地解決。學(xué)科成績(jī)令人滿意。其中三班要比一、二班平均高出10分。

  柴玉紅老師,注重課堂實(shí)效,平時(shí)要求嚴(yán)格,階段性復(fù)習(xí)和集中訓(xùn)練相結(jié)合。學(xué)科成績(jī)較好。一班地理成績(jī)比其它兩個(gè)班平均高出7.8分。

  閆娟老師,一把扇子兩下扇,一邊忙授課,一邊忙學(xué)校的事。她公出比較多,但她能力爭(zhēng)跟上進(jìn)度。成績(jī)偏低一點(diǎn),主要原因是客觀上丟課多,復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間少。用她的話說,三班根本沒上幾節(jié)課。三班歷史比其它兩個(gè)班平均低9分,這并不奇怪。

  總而言之,言而總之,我們初二年級(jí)的老師們,我們這個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),每位同志都在用最有力的行動(dòng)詮釋著我們共同的追求,那就是:我們都有高尚無私的師魂,我們都有誠(chéng)實(shí)正直的師德,我們都有全面發(fā)展的師觀,我們都有教書育人的師能,我們都有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)。

  借這個(gè)機(jī)會(huì),提兩點(diǎn)希望。

  第一點(diǎn):希望各位老師都能用發(fā)展的眼光看待我們心愛的學(xué)生。前五名學(xué)生王俊穎、王潔、劉建文、張立峰和吳若冰,成績(jī)一直很穩(wěn)定,也是大有希望的。他們的成績(jī)當(dāng)然會(huì)有先有后,但不會(huì)大起大落,更不會(huì)有太大的差距。平時(shí)多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。學(xué)生王志新、盧繼偉、姜喜達(dá)、李洋、劉立民、陳松、于琦、王雪嬌、方佳新、姜艷文、韓仁悅等同學(xué),我們要看到他們有巨大的潛力,平時(shí)各科老師在教學(xué)中注意培養(yǎng)。

  第二點(diǎn):希望我們的任課老師對(duì)學(xué)生還要嚴(yán)字當(dāng)頭,就像張林松老師那樣,并能經(jīng)常和班主任溝通情況,對(duì)出現(xiàn)的新問題共同想辦法解決。這樣總比“孤軍奮戰(zhàn)”要好。在這方面,溝通比較好的.是王長(zhǎng)英老師、遲永恒老師和李影老師。

  我就說這些。

  今天這個(gè)會(huì),大家都能暢所欲言,圍繞期中考試,又不僅僅只著眼于這次期中考試,還放眼于今后各自的教學(xué),談了許多問題,談了許多方法,談了許多體會(huì),核心都是怎樣提高學(xué)生成績(jī)?少F的是:在發(fā)言中,老師們沒有一味地埋怨學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的不足,而是把學(xué)生的學(xué)情與老師們的教法有機(jī)地結(jié)合起來,加以分析、研究,并提出了今后切實(shí)可行的整改方向和措施,總結(jié)過去,展望未來。會(huì)議開得很實(shí)在,也很成功。

  前面的路短,后邊的路長(zhǎng)。今后的工作,還需要我們不懈地努力和完善。我希望,我更相信大家能在今后的工作中齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,為全面提高初二年級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量,做出新的更大的貢獻(xiàn)!

老師期中考試總結(jié)13

  時(shí)間過得真快,本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作.這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn);仡櫛緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作,心中有許多感慨,一年來的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,讓我也成長(zhǎng)了許多,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、在教學(xué)方面。

  1、備課: 為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,網(wǎng)上的。綜合教材,資料,練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對(duì)前面的教室教學(xué)進(jìn)行反饋,如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來講學(xué)生更容易理解等等。

  2、上課:抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,提高教室教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,從我的角度而言,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過教室練習(xí)加以鞏固和掌握。

  3、作業(yè)批改 :堅(jiān)持全批全改,通過作業(yè)、練習(xí)的批改,尋找學(xué)生的`知識(shí)缺漏,經(jīng)常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo)。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè),每星期都有練習(xí)卷,并且及時(shí)進(jìn)行批改,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,切實(shí)提高學(xué)生解題能力。

  在提升學(xué)生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,一周練一組選擇題和一道綜合題,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解。

  4、輔導(dǎo):對(duì)于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目,讓他們覺得地理知識(shí)就在生活中,沒那么陌生,沒那么難。

  在下班輔導(dǎo)期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,精選輔導(dǎo)材料,對(duì)于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評(píng)提升。

  二、自身學(xué)習(xí)方面

  1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),并主動(dòng)進(jìn)行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,增強(qiáng)專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識(shí),因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

  2、關(guān)注信息,把握走向。這一年是福建省自己命題,為了及時(shí)獲取高考信息,了解高考動(dòng)態(tài),參考課改較早的上東,海南、寧夏等名校的教學(xué)試題,并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,通過看題做題、研究題型,加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練,建立本校題庫(kù)。

  3、通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),我還主動(dòng)參加校內(nèi)外教研活動(dòng),如在二中參加市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評(píng)卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,探討有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  4、為了完善自己,我去年申請(qǐng)擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校本學(xué)期安排我見習(xí)培訓(xùn),我邀請(qǐng)了教室領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)教室的日常管理、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解。我相信這將對(duì)我未來的教室領(lǐng)導(dǎo)工作有很大的幫助。

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,任教教室在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī),高考成績(jī)還沒出來,但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī)。對(duì)我而言,這一年是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生。

老師期中考試總結(jié)14

  各位同學(xué):

  下午好!

  不知不覺當(dāng)中,七年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期已經(jīng)過半。今天,我們七年級(jí)全體師生在此舉行期中表彰大會(huì)。

  人生的道路是漫長(zhǎng)的,而青春的歲月又是短暫的,能在這金色年華里與同學(xué)們相伴而行,我非常榮幸。身為人師,我是幸福的,而讓我更加欣慰的,是看到你們能夠健康成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。

  今天的大會(huì),我只談三個(gè)方面,一是“祝賀”,二是“努力”,三是“要求”。

  我首先祝賀同學(xué)們,用自己的辛勤汗水,在期中考試當(dāng)中取得了優(yōu)秀成績(jī)或使自己的成績(jī)有了提高明顯。你們以這種方式表達(dá)了對(duì)父母的孝心,回報(bào)了老師的付出,贏得了別人的認(rèn)可,證實(shí)了自己的實(shí)力。本次考試,年級(jí)里65%的同學(xué)達(dá)到了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。這是非常令人鼓舞的成績(jī),這成績(jī)屬于大家,屬于每一個(gè)為了自己的學(xué)業(yè)而拼搏的楓葉學(xué)子!當(dāng)然,在楓葉的校園里,你的學(xué)習(xí)成績(jī)絕對(duì)不是考評(píng)你的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以,我們還表彰了在思想品德、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生,我以更加尊重的態(tài)度向這些同學(xué)表示由衷的祝賀!是你們,用得體優(yōu)雅的言談舉止詮釋著楓葉學(xué)子的高尚品質(zhì);是你們,用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)著楓葉學(xué)子的青春風(fēng)采!

  面對(duì)身邊的伙伴,我們應(yīng)該用欣賞的目光去看待他人;重新審視自我,我們應(yīng)該用更高的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己。如果人人都能如此,那么我們的班集體將以你為榮耀,因你更精彩!

  看看七年一班,班風(fēng)正——團(tuán)結(jié)向上、文明守紀(jì),學(xué)風(fēng)濃——互幫互學(xué),自覺性強(qiáng)。葉佳薇、黃羽宣等同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作,甘于為班級(jí)無私奉獻(xiàn),用行動(dòng)表達(dá)對(duì)集體的熱愛;王書培、董周洋、趙華秀、楊宇輝等同學(xué)總是保持極高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,還不惜犧牲自己的休息時(shí)間,熱情耐心地幫助同學(xué)共同進(jìn)步。

  七年二班,正以一股勢(shì)不可擋的力量沖向光明的未來!班級(jí)里,學(xué)風(fēng)濃厚,楊秋雅、崔嘉英等同學(xué)更加積極地參與課堂,學(xué)習(xí)委員欒志偉不但自己學(xué)得好,還在早讀、課間帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí);榮昊和金遵禧以身作則,令班級(jí)秩序井然。

  七年三班,是一個(gè)充滿朝氣和活力的班級(jí)。他們不僅體育優(yōu)秀,學(xué)習(xí)成績(jī)也出類拔萃;@球場(chǎng)上,我們經(jīng)常能看到安東日、鄭守東、姚景致、侯博韜等同學(xué)颯爽的身姿和高超的球技。早讀課上,付饒有條不紊地組織大家朗讀。課堂上,同學(xué)們都能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。曹軼飛、李昕懿同學(xué),在學(xué)習(xí)中互幫互學(xué),你追我趕。這些都是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

  四班,一個(gè)文明、守紀(jì)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈的班集體,全班同學(xué)都能夠按照“三好習(xí)慣”培養(yǎng)方案規(guī)范自己。行為方面,等同學(xué)行為大方得體,時(shí)時(shí)刻刻堪稱表率,經(jīng)得起全體師生的考驗(yàn);學(xué)習(xí)方面,等同學(xué)方法得當(dāng),成績(jī)優(yōu)秀,值得所有同學(xué)學(xué)習(xí)他們的鉆研精神;生活方面,等同學(xué)自理能力強(qiáng),多次被評(píng)為寢室優(yōu)秀個(gè)人。

  五班,雖然是新學(xué)期組建的班級(jí),但是他們?cè)诟鞣矫娴墓ぷ骱突顒?dòng)都勇爭(zhēng)第一。李安達(dá)、張宇航、王洋等同學(xué)從不計(jì)較個(gè)人得失,大局意識(shí)強(qiáng)烈,有良好的班級(jí)榮辱觀。在自習(xí)課時(shí),五班同學(xué)能夠在沒有老師的情況下,安靜并自主地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

  當(dāng)然,我們的身邊還有許多值得夸贊的同學(xué)和事例,有許多值得學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。這些,就是我們下一秒努力的目標(biāo)!

  所以,我要談的第二個(gè)方面就是“努力”。

  我們知道,比賽中,冠軍畢竟只有一個(gè),受表彰的也只是少數(shù)人。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說,我們?cè)谙蚴鼙碚玫耐瑢W(xué)祝賀的同時(shí),更多的是要從他們的成功中對(duì)照和反思自己的差距,看一看我們的行為習(xí)慣是否得體,校規(guī)校紀(jì)是否遵守;學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成;自理能力是否形成、生活習(xí)慣是否優(yōu)秀。

  孔子在和弟子們談話時(shí),說到人要進(jìn)步一定要“見賢思齊”。意思是,當(dāng)別人為我們樹立了榜樣,我們就要努力向榜樣看齊;當(dāng)我們已經(jīng)意識(shí)到了差距,我們就要努力追趕。

  有些同學(xué)的各方面成績(jī)可能不很理想,但是我相信這都是暫時(shí)的,請(qǐng)不要?dú)怵H,一定要及時(shí)調(diào)整心態(tài),發(fā)奮努力,馬上行動(dòng)!

  郭沫若16歲讀中學(xué)時(shí)語(yǔ)文才考了55分,可他后來卻成了大作家;著名的數(shù)學(xué)家蘇步青上學(xué)時(shí)曾是班級(jí)倒數(shù)第二。因此,一時(shí)的落后不代表永遠(yuǎn)落后,但落后了不及時(shí)努力追趕將會(huì)永遠(yuǎn)落后。

  成功不是將來才有的,而是從決定做的`那一刻起就開始了的……所以,同學(xué)們,請(qǐng)行動(dòng)起來!我們就以那些榜樣為目標(biāo),超越他!你們有沒有信心?!【我想,這股士氣也是對(duì)今天受表彰同學(xué)的一種莫大的鞭策!記住,每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),發(fā)揚(yáng)出來,讓大家看到!】

  當(dāng)然,一個(gè)人能夠進(jìn)步的另一個(gè)原因就是要“知不足”!我們必須正視現(xiàn)階段的自己是存在不足的。樓道里,我們應(yīng)該輕聲漫步,但不是每位同學(xué)都能做到;課堂上,我們應(yīng)該保證良好坐姿,遵守紀(jì)律,全神貫注地聽講,但不是每位同學(xué)都能做到;早中晚,我們應(yīng)該提前十分鐘到班級(jí),主動(dòng)學(xué)習(xí),但不是每位同學(xué)都能做到;隊(duì)列中,我們應(yīng)該保持安靜,單列縱隊(duì),路線清晰,但不是每位同學(xué)都能做到;時(shí)時(shí)刻刻,我們都應(yīng)該珍惜時(shí)間,利用一切可以利用的時(shí)間做有意義的事情,但不是每位同學(xué)都能做到,等等。

  所以,我要說第三個(gè)方面——“要求”。

  第一個(gè)要求:要自律,培養(yǎng)自我管理的能力。按照《“三好習(xí)慣”培養(yǎng)方案》規(guī)范自己。從最簡(jiǎn)單的做起,逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。好習(xí)慣會(huì)使人終身受益!

  第二個(gè)要求:要學(xué)會(huì)“四個(gè)學(xué)會(huì)”,也就是,要學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)與人交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  第三個(gè)要求:要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),欣賞和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),要讓自己成為別人的榜樣!

  五一長(zhǎng)假過后,七年級(jí)將依據(jù)《“三好習(xí)慣”培養(yǎng)方案》加大對(duì)每位學(xué)生的考核力度,學(xué)生每周的考核成績(jī)都將備案初、高中教務(wù)處,成為今后升入高中的首要參考依據(jù)。

  同學(xué)們,我們不能左右天氣,但可以改變心情;我們不能改變世界,但可以改變自己。改變的最佳時(shí)機(jī)是你想變的時(shí)候,而不是不得不變的時(shí)候,應(yīng)對(duì)改變必須從內(nèi)心接受開始。

  我堅(jiān)信:你一定會(huì)讓大家看到——你的改變!

  謝謝!

老師期中考試總結(jié)15

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的初二一部二、四、六、七、八、九班的政治課教學(xué)任務(wù)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)研究分析教材,教案整潔規(guī)范。充分利用課前的“時(shí)事聚焦”,鍛煉學(xué)生思辯、表達(dá)的能力;同時(shí)在授課中有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)科知識(shí)間的相互聯(lián)系,豐富課堂教學(xué)的同時(shí),開拓了學(xué)生的思路。

  積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期通過師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí),使我的教育觀念有一定提高,更明確了肩上責(zé)任的重大。主動(dòng)鉆研信息技術(shù),提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。積極鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。遵紀(jì)守法,服從分配,任勞任怨,愛護(hù)尊重學(xué)生,為人師表。

  在教學(xué)上注重教法的探索,在教學(xué)實(shí)踐中,我努力遵循教學(xué)規(guī)律及原則。對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方法和手段,如教材內(nèi)容簡(jiǎn)明易懂的,就建議學(xué)生自學(xué);若新內(nèi)容與舊內(nèi)容有著聯(lián)系或?qū)W生已有生活經(jīng)驗(yàn)或與其它學(xué)科有內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)難度適中,那就采用啟發(fā)式的師生互動(dòng)討論;若教學(xué)內(nèi)容較難的,而學(xué)生又缺乏應(yīng)有知識(shí),就采用探討問題式的討論法,然后再組織概括總結(jié)。在教學(xué)方法上,本學(xué)期多次使用多媒體輔助教學(xué),利用課余時(shí)間制作了一些的課件,這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,并收到較好的效果。在教學(xué)工作當(dāng)中,存在一定的困難,主要是對(duì)教材內(nèi)容不熟練。對(duì)于這一困難,我在教學(xué)當(dāng)中積極的鉆研教材,尋找相關(guān)的材料豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)利用課余時(shí)間積極主動(dòng)的聽各位老師的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。不斷提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。

  當(dāng)然,實(shí)際工作中出現(xiàn)的許多問題,也使我深感自身能力的有待提高和經(jīng)驗(yàn)的急需豐富。我會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。我相信有耕耘總會(huì)有收獲!

  本學(xué)年,我校教育教學(xué)工作在XX市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)指示精神,緊緊圍繞XX市教育局工作計(jì)劃確定的奮斗目標(biāo),充分調(diào)動(dòng)我校教職工的積極性,繼續(xù)鞏固辦學(xué)成果,以深化改革、大力推進(jìn)教育創(chuàng)新為動(dòng)力,以強(qiáng)化管理、全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為核心,進(jìn)一步解放思想,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,真抓實(shí)干,奮力推進(jìn)我校教育教學(xué)持續(xù)健康發(fā)展,較好地完成了全年教育工作目標(biāo)任務(wù),取得了較好的成績(jī)。一年學(xué)期來,主要做了以下工作:

  一、抓隊(duì)伍建設(shè),開展多種形式的校本培訓(xùn),提高了教師的專業(yè)化水平。

  教師的質(zhì)量,就是教育的質(zhì)量,教育的差距歸根結(jié)底就是教師的差距。隨著課程改革的不斷深入,教師與課程共同成長(zhǎng)的理念已經(jīng)形成共識(shí),為了使教師通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思走上專業(yè)成長(zhǎng)之路,本學(xué)年我們狠抓了校本教研和校本培訓(xùn)。

  1、堅(jiān)持周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng)。

  學(xué)校規(guī)定每周一晚自習(xí)后為我校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,根據(jù)學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃的統(tǒng)一安排,采取集中學(xué)習(xí)、分學(xué)段組學(xué)習(xí)和自學(xué)幾種不同的形式,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各類課改文件、組織觀看教學(xué)錄象,并要求每個(gè)教師認(rèn)真做好每次學(xué)習(xí)的筆記。

  2、繼續(xù)開展 “五一”“四會(huì)”工程,加速教師向“三型”轉(zhuǎn)化。

  本年度我們要求每個(gè)教師做好“五個(gè)一”,即:①每位校干、教師每學(xué)期閱讀一本教育理論專著或有關(guān)課程改革的著作,豐富理論修養(yǎng);②整理一本不低于1萬字的學(xué)習(xí)筆記,促進(jìn)積累與思考;③執(zhí)教一節(jié)公開課或示范課、研究課,展示教學(xué)特色;④發(fā)表或獲獎(jiǎng)一篇質(zhì)量較高的論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)隨筆等。青年教師要在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng),45歲以上的教師要要有一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上繳教研室。在此基礎(chǔ)上要求全體教師努力做到“四會(huì)”,即教學(xué)理念會(huì)應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)方式會(huì)創(chuàng)新。通過這些提升措施加速教師由教書匠向“研究型、學(xué)者型、專家型”的轉(zhuǎn)化。

  3、加速對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)工作,打造一批名優(yōu)教師。

  骨干教師是我校的寶貴財(cái)富,在我校的各項(xiàng)教學(xué)工作中發(fā)揮出了重要的作用,為我校的教學(xué)工作做出了巨大的貢獻(xiàn)。本學(xué)年學(xué)校為他們搭建了一座成長(zhǎng)舞臺(tái),創(chuàng)造了更多的成功機(jī)會(huì),分別選派了十余名教師參加大市以上新課改骨干教師培訓(xùn)。我校青年教師具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),工作熱情,積極性高,有干勁,有闖勁,有創(chuàng)新,成績(jī)突出。因此,學(xué)校一方面由現(xiàn)有的骨干教師擔(dān)負(fù)起對(duì)他們的培養(yǎng)任務(wù),采取“一幫一”的結(jié)對(duì)子方式進(jìn)行培養(yǎng),另一方面學(xué)校將為他們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì),讓他們承擔(dān)一些較大規(guī)模的教學(xué)研討活動(dòng),提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

  二、嚴(yán)格課程管理要求,穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、學(xué)科教學(xué)要求。

 。1)語(yǔ)文:低年級(jí)要重視寫字與朗讀的訓(xùn)練;中年級(jí)要重視片斷積累與運(yùn)用;高年級(jí)要重視閱讀與習(xí)作的訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練要重視晨讀,切實(shí)提高學(xué)生的朗讀水平,語(yǔ)文、英語(yǔ)教師要跟班輔導(dǎo),值日教師每天要進(jìn)行巡查,及時(shí)總結(jié)。作文教學(xué),教師要轉(zhuǎn)變觀念,不要從應(yīng)試的角度來教作文,要上好閱讀課,大力開展課外閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多積累、多觀察、寫真人、真事、真話,決不是杜撰。

  (2)數(shù)學(xué):

  數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)要重視數(shù)學(xué)和實(shí)際生活的聯(lián)系。① 要讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,教師要善于運(yùn)用數(shù)學(xué)特質(zhì)的美來吸引學(xué)生,提高課堂教學(xué)效率。②要加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算能力。③要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),教學(xué)中要適當(dāng)安排一些多余條件或開放性的問題,教師要善于運(yùn)用智慧把學(xué)生引入數(shù)學(xué)的殿堂。

  (3)其它學(xué)科的教學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,不得隨意增減課時(shí),力求提高課堂效率。

 、 英語(yǔ)教學(xué)要多給學(xué)生提供口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。②品德與生活(社會(huì))教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感受道德、感受生活。③科學(xué)教學(xué)要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中探索知識(shí)。④音美教學(xué)應(yīng)重視審美熏陶,應(yīng)注重基本功的練習(xí)。⑤體育衛(wèi)生教學(xué)要注重提高學(xué)生的達(dá)標(biāo)率,努力降低學(xué)生的近視率。

  (4)學(xué)科教學(xué)要致力于處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

 、偬幚砗谜n內(nèi)與課外的關(guān)系。②處理好教與學(xué)的關(guān)系。③處理好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科的關(guān)系。

  三、強(qiáng)化教育科研的核心地位,探索具有本校特色的教改新路。

  強(qiáng)化教育科研的核心地位,構(gòu)建群體意識(shí),形成科研合力,達(dá)成只有研究才有進(jìn)步,只有創(chuàng)新才有發(fā)展的共識(shí)。使教學(xué)研究既來之于教學(xué)實(shí)踐又付之于教學(xué)實(shí)踐,加大教研教改的投入力度,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用,提升現(xiàn)有教改課題的實(shí)驗(yàn)研究力度。不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),積極推廣已取得的研究成果,開啟新的實(shí)驗(yàn)課題。探索具有本校特色的教改新路。繼續(xù)抓好學(xué),F(xiàn)有課題《寄宿制小學(xué)學(xué)生“四會(huì)”能力的培養(yǎng)》的研究,力爭(zhēng)本年度有較大的突破。

  四、科學(xué)規(guī)范管理,確保質(zhì)量上臺(tái)階。

  科學(xué)規(guī)范的管理是提高教育質(zhì)量的前提,我們的做法是:

  1、定好教學(xué)目標(biāo):確保教育教學(xué)質(zhì)量提升到全市前十名。

  2、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)力度: 本學(xué)年,學(xué)校一方面統(tǒng)一組織安排了兩次規(guī)模較大的質(zhì)量檢測(cè),以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,另一方面,各年級(jí)組各教學(xué)點(diǎn)還根據(jù)教學(xué)進(jìn)度情況,適時(shí)安排了單元檢測(cè)或期中檢測(cè)。此外,學(xué)校還采取對(duì)各班成績(jī)進(jìn)行跟蹤調(diào)查,認(rèn)真核查各班成績(jī)提高的幅度。要求教師們要在認(rèn)真分析上學(xué)期期末考試取得的成績(jī)和不足的基礎(chǔ)上,確定本學(xué)期的奮斗目標(biāo),縮短目前存在的兩個(gè)差距:①班級(jí)之間的差距;②我校個(gè)別年級(jí)的個(gè)別班級(jí)與兄弟學(xué)校之間的差距。要求教師從教師本身的教學(xué)方法、敬業(yè)精神、精力投入等多方面進(jìn)行自我剖析,找出失利的真正原因,盡快把成績(jī)提高上去。

  3、鼓勵(lì)集體備課:

  本學(xué)年的集體備課,要求做到“獨(dú)立專研、集體交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、因人而異、反思總結(jié)” 20字。強(qiáng)調(diào)備課的重點(diǎn)要落實(shí)到“實(shí)”字上,一定要先進(jìn)行個(gè)體備課,然后按照集體備課的四大步驟逐步落實(shí),堅(jiān)決杜絕懶漢行為,下大功夫?qū)懞眯薷臋冢仨毻怀鰝(gè)人的創(chuàng)異、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,杜絕教案的雷同現(xiàn)象。

  4、向課堂要質(zhì)量。

  教師從思想上樹立向課堂要質(zhì)量的意識(shí),確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。每位教師根據(jù)學(xué)校安排參加人人上好一節(jié)研究課的活動(dòng),不參加者在進(jìn)行業(yè)務(wù)考評(píng)時(shí),上課一項(xiàng)將作零分處理。同時(shí)要求大家要開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng),根據(jù)市教育局有關(guān)規(guī)定,一般教師聽課不少于15節(jié),校長(zhǎng)、聽課不少于30節(jié)。

  5、研究學(xué)生作業(yè)。

 。1)要求教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改要做到“四精”(即精選、精練、精批、精講)、“四必”(練必收、收必批、批必評(píng)、評(píng)必糾);(2)選擇有價(jià)值的題目指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。(3) 規(guī)范教師的批改符號(hào),批語(yǔ)有激勵(lì)性、批改有創(chuàng)意、有創(chuàng)新、有特色。(4)教師在平時(shí)注意抓好學(xué)生作業(yè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,力爭(zhēng)做到作業(yè)無涂改、書寫規(guī)范,工整認(rèn)真、美觀大方。(5)繼續(xù)開展全優(yōu)作業(yè)的展評(píng)工作,班級(jí)要進(jìn)行周評(píng),學(xué)校要進(jìn)行月評(píng),并及時(shí)進(jìn)行總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,保證作業(yè)的總體質(zhì)量。

  6、重視畢業(yè)班的管理。

  今年是教育質(zhì)量年,畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量,將作為市教育局對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量量化考核的重要內(nèi)容之一,對(duì)我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中能否進(jìn)入前十名,將起到很重要的作用。因此,我們對(duì)畢業(yè)班教師一方面施與壓力,另一方面給予適量的獎(jiǎng)勵(lì)。以保證教學(xué)目標(biāo)的勝利完成。

  通過以上各方面的措施與管理。本年度教育教學(xué)質(zhì)量大大提高。據(jù)統(tǒng)計(jì):六年級(jí)畢業(yè)成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

  語(yǔ)文:人平82.77分,名列全市第4名,及格率97.5%,名列全市第8名,優(yōu)秀率72.5%,名列全市第6名。

  數(shù)學(xué):人平91.47分,名列全市第2名,及格率98.75%,名列全市第3名,優(yōu)秀率92.5%,名列全市第2名。

  英語(yǔ):人平74.43分,名列全市第17名,及格率86.25%,名列全市第18名,優(yōu)秀率33.75%,名列全市第18名。

  科學(xué):人平87.94分,名列全市第8名,及格率100%,名列全市第5名,優(yōu)秀率85%,名列全市第7名。

  品社:人平87.33分,名列全市第9名,及格率100%,名列全市第6名,優(yōu)秀率82.5%,名列全市第8名。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,為了更好的總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的'業(yè)務(wù)水平同時(shí)為下學(xué)期教學(xué)做好準(zhǔn)備,特對(duì)本次思想品德考試總結(jié)如下:

  一、試卷總體情況:

  本次初二思想品德試卷主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,考試難易適度,突出了課本中的重難點(diǎn)和社會(huì)中的熱點(diǎn)問題,知識(shí)與技能并重,同時(shí)也突出了對(duì)學(xué)生發(fā)散思維和綜合能力的訓(xùn)練,較好的體現(xiàn)了體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。

  二、學(xué)生考試基本情況:

  本次考試初二考試成績(jī)較之前考試有了較大幅度的提高,這與平常學(xué)生的努力和老師的工作是分不開的,這次考試雖然總體情況較好但班級(jí)之間還有一定的差距,不過這種差距也在迅速的縮小。

  三、學(xué)生答題存在的問題及原因:

  1、學(xué)生書寫不規(guī)范:字體較差,錯(cuò)別字較多,使整個(gè)卷面不整潔顯得臟亂不堪,這是在歷次考試當(dāng)中都存在的問題但學(xué)生改善狀況不好,此問題在以后的教學(xué)中還要不斷的重復(fù)。

  2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢:通過本次考試發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生對(duì)課本中的知識(shí)體系掌握不清,致使一些綜合性比較強(qiáng)的題目得分不多,再就是一些基本觀點(diǎn)理解不透甚至背不下來,失分嚴(yán)重。

  3、做題方法和技巧不會(huì)運(yùn)用:回答問題是有一定方法和技巧的不管是選擇題還是非選擇,這次考試反應(yīng)出了這方面的差距,這和平常老師的講解和學(xué)生的訓(xùn)練有一定的關(guān)系

  4、回答問題不規(guī)范:非選擇題的回答是有一定格式的,很多學(xué)生回答時(shí)隨意書寫分不清層次很多知識(shí)要點(diǎn)體現(xiàn)不出來,致使失分嚴(yán)重。

  四、改進(jìn)措施:

  1、因材施教:針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),使教學(xué)具有針對(duì)性,促使學(xué)生共同提高。

  2、加強(qiáng)答題方法和技巧的指導(dǎo):運(yùn)用一些有代表性的典型題目進(jìn)行講解,并在講解過程中就一些注意的方法和技巧著重強(qiáng)調(diào),使學(xué)生在以后的考試中能加以運(yùn)用。

  3、嚴(yán)格答題規(guī)范:就答題中存在的不規(guī)范的問題指出其錯(cuò)誤所在和嚴(yán)重性,并就回答問題時(shí)怎樣分清層次怎樣回答出知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),不斷增強(qiáng)學(xué)生回答問題規(guī)范性的意識(shí)。

  4、重視基本觀點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律:讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解和識(shí)記并重,重視理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)生活來講解課本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

  考試已經(jīng)結(jié)束,問題已經(jīng)找到,今后我們還要不斷努力,發(fā)揮學(xué)科組每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)再接再厲,爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

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