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疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié),歡迎大家分享。
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)1
為了真正做到“停課不停學(xué)”,全力做好高二復(fù)習(xí),全面布置、落實(shí)、檢查防疫期間高二備考工作,為高三備考蓄力,結(jié)合高二年級實(shí)際情況,特制定本方案。
組織工作周密,在線輔導(dǎo)細(xì)心
為了真正落實(shí)“停課不停學(xué)”,高二年級周密組織,精心安排。年級要求各班及時組建學(xué)生微信群、QQ群、釘釘群,方便科任老師安排布置作業(yè)以及直播上課,要求各備課組組織老師統(tǒng)籌安排“停課不停學(xué)”期間的適量作業(yè),并結(jié)合教育局和學(xué)校的要求錄課上課,進(jìn)行線上輔導(dǎo)、批改評價,真正把“停課不停學(xué)”要求落到實(shí)處。
管理督查嚴(yán)格,指導(dǎo)評價及時
嚴(yán)格管理,堅(jiān)持每日督查通報(bào),真正執(zhí)行落實(shí)“停課不停學(xué)”。年級組分工合作,年級領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)各班,對各班各老師每日線上的上課、作業(yè)、晚修輔導(dǎo)情況進(jìn)行每日匯總通報(bào),并對存在的問題進(jìn)行溝通指導(dǎo),很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合,“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合,“練習(xí)”和“反饋”相結(jié)合。為了確保高二年級“尖子生”不掉隊(duì),年級組還組建了優(yōu)生“導(dǎo)師制”QQ群培優(yōu)幫扶小組,對優(yōu)生有針對性的進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)重點(diǎn)幫扶,想方設(shè)法提高優(yōu)生的成績。
存在問題,及時總結(jié)反饋
過去的兩周,高二年級對“停課不停學(xué)”計(jì)劃真正落到實(shí)處,不做表面功夫,各班各老師克服困難,不忘初心,齊心協(xié)力,努力按照學(xué)校和年級的要求完成任務(wù),確保高二年級教育教學(xué)不掉隊(duì)。當(dāng)然,在具體實(shí)施過程中,也存在一些問題,比如個別年紀(jì)稍大的老師對線上授課操作流程不熟悉;個別老師沒有按照年級功課表的安排及時在線上進(jìn)行輔導(dǎo);一些家住農(nóng)村的學(xué)生以及回老家過年的.教師由于網(wǎng)絡(luò)信號原因出現(xiàn)間斷學(xué)習(xí)情況;年級無法真正對網(wǎng)絡(luò)另一端的學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行有效監(jiān)控等等。針對以上情況,年級領(lǐng)導(dǎo)和各備課組線上辦公,通過電話溝通聯(lián)系、線上技術(shù)指導(dǎo)、線下作業(yè)布置、錄課視頻回放等形式,有效保證了高二年級師生“停課不停學(xué)”期間教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。
每臨大事有靜氣,教育尤是如此。我們期待,我們更加相信,在這個特殊的時期,我們每一個二中人都能夠不忘初心,保持著這樣一份靜氣與定力,讓教育始終朝著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)2
在接到“停課不停學(xué)”的文件后,學(xué)校就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,各個年級、教研組也紛紛召開會議,認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時間,由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式,最大限度的減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對學(xué)生帶來的不良影響。
一、總體思路:
學(xué)校充分利用微信、QQ、釘釘?shù)韧緩脚c家長和學(xué)生保持聯(lián)系,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),向?qū)W生提出學(xué)習(xí)建議,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),提供網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、答疑等教育教學(xué)服務(wù),讓學(xué)生在家里也能上好網(wǎng)絡(luò)課、學(xué)得好,學(xué)的足。
二、整體情況:
上網(wǎng)課已經(jīng)三天,總體來說,大多數(shù)學(xué)生都能按時參加,課上積極參與學(xué)習(xí),積極參與連線回答問題,提交作業(yè)及時!
三、存在問題:
1、由于和老師不是面對面,自律能力低的'孩子會被外界環(huán)境干擾,聽課效率不高。
2、家長家長忙于工作,無人監(jiān)督孩子,孩子的自我要求降低。
3、受網(wǎng)絡(luò)信號的影響,直播會出現(xiàn)卡頓、延時等情況,影響課堂秩序,給學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便。
4、線上教學(xué)不是在教室里,學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)習(xí)積極性不高。
四、整改措施:
1、讓孩子在一個安靜的場所學(xué)習(xí),與學(xué)生互動,努力讓課堂生動、豐富,提高學(xué)生聽課的興致。
2、與家長及時溝通,適時監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)其朝努力上進(jìn)的方向發(fā)展。
3、課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況,確保網(wǎng)絡(luò)暢通。
4、通過隨機(jī)點(diǎn)名提問、連麥等方式與學(xué)生互動,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵、夸獎學(xué)生,讓學(xué)生樂于參與。
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)3
從收到通知準(zhǔn)備上網(wǎng)課時,我的內(nèi)心是毫無波瀾的,雖然這是一種新的形式,但是覺得自己能夠適應(yīng)。我在講課之前熟悉了要用的軟件,感覺也沒什么難度,能夠正確的操作。但是上課一段時間之后,我的心態(tài)就發(fā)生改變,能夠深刻感受到與傳統(tǒng)教學(xué)的大不同。
傳統(tǒng)班級授課制中教師能夠把控好課堂,互動直接,便于對學(xué)生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習(xí),但是師生之間,學(xué)生之間的溝通交流變少了,無法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。
這一段時間的網(wǎng)課,讓我對教育工作有了更深的體會和理解。首先說學(xué)生上課簽到這方面,我提前十分鐘開始點(diǎn)到,對學(xué)生強(qiáng)調(diào)做好筆記。開播時和兩節(jié)課之間會再一次檢查人數(shù),防止學(xué)生出現(xiàn)開始點(diǎn)到后面逃課的情況出現(xiàn)。一開始大家都很積極,雖然有一兩個遲到的,但是不影響整體。過了一星期之后學(xué)生開始懈怠,積極性不高。各班班主任都很負(fù)責(zé),溝通后對學(xué)生進(jìn)行批評教育,之后遲到的情況好了很多,總是開課前全部到齊,很有紀(jì)律性。
再說一下課堂內(nèi)容方面。一堂好課的標(biāo)志是氣氛熱烈,這一點(diǎn)我很慚愧。因?yàn)槲也皇莻很具有幽默感的人,表達(dá)上中規(guī)中矩,甚至有點(diǎn)刻板,沒有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料,用于給學(xué)生做參考。每次我會按步驟給學(xué)生講解,自己講解感覺跟學(xué)習(xí)視頻上是一樣的,詳細(xì)是很詳細(xì),該講到的重點(diǎn)一個不會落下,還會重復(fù)強(qiáng)調(diào),但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型,互動不是很積極。講解型效率最高,但缺點(diǎn)就是有些枯燥。以后我也會學(xué)著改變一下風(fēng)格,想辦法如何在這些知識點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習(xí)最主要的是學(xué)會獨(dú)立思考,學(xué)會方法。如果一味依賴教程而不會思考,那么也就不會創(chuàng)作出來有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生,讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。
最后講一下學(xué)生作業(yè)。因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都沒有電腦,軟件就不好布置寫的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著學(xué)習(xí)視頻熟悉操作方法和步驟,需要寫的'部分很少,都是需要熟記的東西,有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我,我查看一下練習(xí)的情況,了解同學(xué)們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好,在規(guī)定時間上交。
總而言之,上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn)。不管是以何種形式,我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結(jié)合課堂和網(wǎng)課,讓學(xué)生隨時隨地都有充足的教育資源,為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯。疫情結(jié)束后大家都可以坐在教室里開開心心上課,互相道一句“好久不見,十分想念”。
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)4
一場突如其來的疫情打破了所有人生活、工作和學(xué)習(xí),讓我們不得不停下腳步,宅在家里。寒假就在這樣不知不覺中過去了。然而,我們卻不能按時回到熟悉的校園,展開正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動。為了讓孩子們不會停下學(xué)習(xí)的腳步,網(wǎng)絡(luò)授課成了一個必然趨勢。面對這種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式,不管是老師還是學(xué)生和家長,都是有些手足無措的。尤其對學(xué)生提出了更高的要求,因?yàn)槭チ死蠋煹谋O(jiān)督,學(xué)習(xí)就要靠學(xué)生的自制力了,所以,這樣的學(xué)習(xí)模式也可以說是對學(xué)生的一個考驗(yàn)。為了讓學(xué)習(xí)效果更好一點(diǎn),我也是經(jīng)過了不斷摸索和改進(jìn)。
一、明確目標(biāo),讓學(xué)生心中有數(shù)。
在第一堂課中,我就明確了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間的目標(biāo)。第一,重規(guī)范,養(yǎng)成良好的朗讀、書寫和聽課的習(xí)慣。好的習(xí)慣的培養(yǎng)比掌握更多知識更加意義深遠(yuǎn)。因此,要讓學(xué)生和家長把規(guī)范習(xí)慣作為第一位。第二,重積累,拓展學(xué)習(xí)視野,浸潤語文素養(yǎng)。語文學(xué)科是一個涵蓋面非常廣的學(xué)科。因此要讓學(xué)生走出課本,增加積累,F(xiàn)階段主要是鼓勵學(xué)生增加課外書的閱讀。第三,重快樂,勞逸結(jié)合,非常時期鼓勵學(xué)生自己動手,勤鍛煉,為自己制造快樂。老師和家長都不要施加學(xué)習(xí)的壓力。
二、探索適合自己的教學(xué)模式。
停課不停學(xué)模式一出,各種教學(xué)平臺層層出不窮。最后我選擇了微信、QQ錄播課。原因有三:第一、被困老家,手邊只有一個手機(jī),網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定。第二、微信,QQ使用人群多,家長比較容易上手。第三、學(xué)生水平參差不齊,錄播課可以反復(fù)觀看,錄播時間靈活,便于學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、綜合各種資源認(rèn)真?zhèn)湔n。
在眾人分享的'各種優(yōu)秀教學(xué)資源中優(yōu)中選優(yōu),如樂教樂學(xué)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國、優(yōu)學(xué)派小程序等,視、聽、練相結(jié)合,盡量將課堂做精。各種學(xué)習(xí)資料我總是自己先認(rèn)真觀看,同一個內(nèi)容往往會搜索好幾個教學(xué)資源,從中擇優(yōu)選用。每堂課用微課做好總結(jié),有的文章手寫思維導(dǎo)圖,幫助學(xué)生深入理解。
四、注重和學(xué)生的交流,學(xué)習(xí)效果的反饋。
學(xué)生的朗讀,書寫和每天的作業(yè),會通過各種平臺反饋上來。對于學(xué)生的反饋要做出及時的評價,這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
總而言之,網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。希望戰(zhàn)役早日勝利,師生早日團(tuán)聚在校園。
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)5
疫情當(dāng)前,全國眾志成城,大家都閉門不出為國家做貢獻(xiàn)。隨著開學(xué)時間的臨近,停課不停學(xué)的呼聲高漲,各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習(xí),生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外,通過下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò)課堂直播,讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。下面就這次網(wǎng)絡(luò)活動談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
首先,局里安排優(yōu)秀教師統(tǒng)一授課,她們精心準(zhǔn)備制作PPT課件,播放相關(guān)視頻,找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗(yàn),盡自己最大本能呈現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn),直接形象地得出物理現(xiàn)象的結(jié)論。為了怕每個學(xué)生落隊(duì),一線教師也是絞盡腦汁,在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實(shí),怎樣讓更多的'學(xué)生參與進(jìn)來等等。
其次,上課時老師會要求學(xué)生簽到,以保證學(xué)生全員參與到課堂中來,聽課率達(dá)到100%。可是,點(diǎn)名簽到浪費(fèi)時間,影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時間,甚至有的老師把孩子的姓名排成序號來進(jìn)行點(diǎn)名。好在學(xué)生對課程直播的關(guān)注率還比較高,高達(dá)45-50人,甚至更多,超過學(xué)生人數(shù),說明也有家長參與其中。
再次,作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置,還可利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè),全班每次按時提交人達(dá)33—36人,延期提交可達(dá)100%。不過,釘釘只有“檢查提交”功能,有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成,質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當(dāng)面批改作業(yè)效果好,這就需要老師反復(fù)在微信交流群里提醒學(xué)生,指出每個學(xué)生的不足,并要求改正,但人數(shù)較多,效果并不理想。
最后,關(guān)于落實(shí)是否到位,我想提醒孩子們一句:“疫情過后學(xué)生會出現(xiàn)明顯的兩極分化。自律的孩子越來越優(yōu)秀,優(yōu)秀一大截;不自律的,各種糊弄假學(xué),就會遙遙落后,不要假裝努力,結(jié)局不會陪你演戲。”
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)6
在疫情期間,本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則,我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí),現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報(bào)如下:
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況
在市局組織授課前,首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》,并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記,中途不早退,不惡意刷屏等事項(xiàng),為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備,其次,我會將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時上課,我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,還在班級微信群里提示開課時間,并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來查看報(bào)道情況,今日準(zhǔn)時報(bào)道人數(shù)30人,遲到8人,不到4人,報(bào)道情況很不好。
二、教學(xué)過程心得
首先,我及時跟進(jìn)同步聽課,衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常實(shí)用的一堂課,我從中學(xué)到了很多,她能深入挖掘課本,先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義,我覺得這個非常關(guān)鍵,有助于學(xué)生走進(jìn)文本,更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意,不僅如此,衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀,讓學(xué)生朗讀,來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴,批注式的教學(xué)方法,讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握,讓我們仿佛身臨其境,情景再現(xiàn)般,像是觀看者,亦或是表演者,真是酣暢淋漓,聽完這節(jié)課,我覺得上好一堂語文課,不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān),更重要的是要勤于鉆研,勤于學(xué)習(xí),善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次,在我跟進(jìn)直播過程中,通過自我摸索以及與老師的交流,漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,打破了時間、空間、區(qū)域的局限性,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活,我深知,作為教師要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,緊跟時代步伐,學(xué)生們在這特殊的時期中,沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時間、對老師提出問題的反饋上,一屏之隔,致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節(jié)課完成以后,我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時地提交,但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了,常常需要再三催促,學(xué)生提交上來的作業(yè),我會及時進(jìn)行批閱,跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中,我通過發(fā)起直播,讓學(xué)生申請連麥,有些學(xué)生過于緊張,導(dǎo)致背誦不流暢,還有的膽怯,一直在觀望,這樣半小時下來,僅能過關(guān)五、六人,后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè),發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象,真是見招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小,30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題,但截止21:50,提交作業(yè)人數(shù)為32人,還缺10人,很不理想。自晚上18:45直播課以后,讓學(xué)生休息片刻后,我發(fā)起了短暫的17分鐘直播,其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄,之后我就一直查看學(xué)生提交的`作業(yè),不停地返回又查看,又是通知,又是視頻會議,無奈電話通知,有的說忘了,有的不吭聲,還有的竟然休息了,學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。
四、存在問題
一部分學(xué)生缺乏自覺性,在無家長監(jiān)管的情況下,不按時上線學(xué)習(xí),或者中途離開,還有些學(xué)生不服家長管教,任意妄為,我還連線與該生進(jìn)行了談話,但似乎并不見效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,無父無母,無人監(jiān)管,自由散漫,不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí),再加上偶爾父母上班,導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí),雖有回放,但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí),學(xué)生也無時間看回放,所以就導(dǎo)致不上線,遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象。
改進(jìn)措施:
1及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接,在微信群發(fā)信息,提醒學(xué)生上線。
2對懶惰者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓其重視學(xué)習(xí)。
總之,我會克服困難,竭盡所能做好在線授課工作。
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)7
那段時間已經(jīng)過去了,進(jìn)行了一段時間的線上教學(xué),讓我感受很多,也讓我嘗試著一種不一樣的教學(xué)方式,這種教學(xué)方式是非常特別的,線上教學(xué)以前從來沒有過的新,對了,這么一次之后,讓我感受很多很多,因?yàn)樽约簭膩頉]有接受過這種教學(xué)方式,所以在面對的時候也是有一點(diǎn)陌生,不知道怎么去面對,也不知道是這種上課方式學(xué)什么,能不能聽得進(jìn)去?這些都是一些問題,所以我在過去的一段時間當(dāng)中也是準(zhǔn)備了很久很久,在工作當(dāng)中,非常的細(xì)心,做好自己的工作,也就這段時間的線上教學(xué),我總結(jié)一番。
教學(xué)方法
作為一名數(shù)學(xué)教師,我還是比較擔(dān)心學(xué)生們在這個過程當(dāng)中能不能理解得了,因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門的'課程,有時候在直播上課,線上上課的過程當(dāng)中可能會出現(xiàn)一些問題,學(xué)生們對于我講課的一個方式,一個了解也不是非常的直觀,想到這個時候,我是非常擔(dān)心的,這段時間下來我也嘗試了很多,我也看到了,確實(shí)是有這么一些情況,學(xué)生們還是有些手足無措,有些東西畢竟是一些深奧的,特別是上課的時候,我講的時候有部分學(xué)生還是聽不懂的,這就可以上課,造成了一些麻煩,造成了一些障礙,我也是比較無奈,但是我還是在克服這些困難,一步步的,耐心的給學(xué)生們?nèi)ブv解,我認(rèn)為這是我的職責(zé)所在。
總結(jié)
雖然說這種上課方式是陌生的,但是我一直都在堅(jiān)持著,我也相信自己能夠做好這些,給自己很多很多的鼓勵,雖然沒有隔了很多壓力,但是我一直在這過程當(dāng)中會非常用心,積累的非常非常多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也是緊張的吧,雖然這過程當(dāng)中積累了這么多的駕駛經(jīng)驗(yàn),但是我還是希望自己能夠進(jìn)一步的去嘗試,更加深奧的東西,讓自己在未來的教學(xué)當(dāng)中有更深層次的體會,這次的線上教學(xué)雖然讓我成長了很多,但是我沒有驕傲,我也知道這樣的教學(xué)方式是我應(yīng)該去掌握的,未來或許會有相似的問題,做好足夠的準(zhǔn)備去應(yīng)對。
作為一名教育工作人員,應(yīng)該要學(xué)會的東西,我一直在為這一點(diǎn)努力著,我都相信自己能夠在下一階段的工作當(dāng)中做得更好,保持好心態(tài),作為一名數(shù)學(xué)教師,我時刻的明白自己的職責(zé),也當(dāng)然在這個過程當(dāng)中體會了很多很多,這段時間就可以證明我是真的非常用心,我也在這一點(diǎn)鐘中的工作當(dāng)中得到了自己相應(yīng)的一個成長,我會更加努力的。
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)8
為了響應(yīng)國家停課不停學(xué)的教育方針,我校高三年級已經(jīng)展開了一段時間線上教學(xué),下面我從線上教學(xué)軟件對比、線上教學(xué)模式對比、線上作業(yè)打卡對比、后期教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)問題五個方面向大家匯報(bào)。
一、線上教學(xué)軟件對比
我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會議和釘釘三種線上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn):比如騰訊會議方便督促學(xué)生的在線學(xué)習(xí)(隨時請學(xué)生打開攝像頭)情況,教學(xué)流暢性也比較好,互動性好,另外騰訊會議可以使用分批開視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還是躺著學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到,方便統(tǒng)計(jì)參與學(xué)習(xí)人數(shù),而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長;釘釘直播結(jié)束后,學(xué)生立刻可以看回放,教師可以看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長(包括直播時長和回放時長)。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問。本組教師結(jié)合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線上教學(xué)軟件。
二、線上教學(xué)模式對比
先講后練:講→練→練→講→打卡,先練后講:練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習(xí)自律性差一點(diǎn)和基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生,通過先直播講授知識,自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會準(zhǔn)時投入學(xué)習(xí),而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過講授可以回顧舊知,然后通過訓(xùn)練鞏固知識。先練后講比較適合學(xué)習(xí)自律性好和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,通過先練習(xí),自我發(fā)現(xiàn)自己的問題所在,教師講授時可以適當(dāng)拓展延伸。
三、線上作業(yè)打卡對比
各個班級使用了不同的打卡小程序,比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等,不管哪種小程序,功能大同小異,在此不再贅述。因?yàn)槟昙壍木上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人,即一天分成三個時段,每位老師負(fù)責(zé)一個時段),所以學(xué)生都要在下課前完成打卡,對于不能準(zhǔn)時打卡的學(xué)生,各班、各科都有不同的做法,比如群內(nèi)通報(bào)、電話聯(lián)系家長,罰抄等等。
四、后期教學(xué)計(jì)劃
在傾聽各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)分享上,結(jié)合自身第一周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真開展第二周線上教學(xué),并使得線上教學(xué)的效果更佳,例如為了方便學(xué)生考勤管理,要求學(xué)生統(tǒng)一改名為:班級+班級學(xué)號+姓名,又如為了上課更有針對性(因?yàn)榛有圆蝗缇下),課前教師利用自己創(chuàng)建的化學(xué)答疑解惑微信群統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的.問題。
五、線上教學(xué)問題
第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭,加之授課規(guī)模大(80-100人),無法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因?yàn)闆]有線下的測試,至于線上教學(xué)的效果問題,教師還是有點(diǎn)心理沒底。第三、不自律的學(xué)生會不會掛機(jī)學(xué)習(xí)。第四、長時間使用電腦對學(xué)生視力的影響。
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)9
線上課堂已經(jīng)實(shí)施了一段時間了,從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境,相信我們每個人都有自己的想法,怎樣讓孩子們在有限的線上學(xué)習(xí)時間中獲取更多的知識和能力,我是我們老師在備課時需要考慮的內(nèi)容。
首先,從教材出發(fā),根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀,我們要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,選擇適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選擇好內(nèi)容后,思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo),而不是講授知識,傳統(tǒng)的課堂中,師生互動,老師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)情,課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時給予指導(dǎo),線上授課老師在電腦的'這端,學(xué)生們在電腦的另一端,老師是對著電腦屏幕授課,無法及時監(jiān)測到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此,純粹的講知識性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學(xué)的需要。所以,課堂上給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很重要的。
我在教學(xué)時使用QQ屏幕分享功能給學(xué)生播放微課視頻,在播放的同時邊暫停邊講解,讓每個學(xué)生都能學(xué)懂。在講解完新課之后練習(xí)時間對學(xué)生進(jìn)行提問解答,檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,由于在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué),和學(xué)生不能直接問答,在上課的時候我選擇了讓學(xué)生按順序回答問題,每個學(xué)生都提問到,根據(jù)回答來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如果有問題再進(jìn)行講解,要讓每個學(xué)生都能學(xué)會。有時候課程結(jié)束后,給學(xué)生屏幕分享廣播操進(jìn)行鍛煉,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也鍛煉身體,身心愉悅。教學(xué)效果學(xué)生和家長反映良好。
線上課堂還在持續(xù)中,我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步,加油!
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)10
第一次網(wǎng)上授課,內(nèi)心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡單的互動之后,首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律,無規(guī)矩不成方圓,只有先立住了規(guī)矩,才能保障后面的學(xué)習(xí),其次,為了保證學(xué)生能簽到,我特地把簽到時間設(shè)置到最長,并開啟課堂答疑功能,與學(xué)生隨時互動。最后,在簡單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時學(xué)分之后,跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,引起學(xué)生共鳴,營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,但是通過搶答,點(diǎn)名和課堂答疑互動的方式,也收到了良好授課效果,也有以下幾點(diǎn)感悟:
第一,同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。
使我深刻體會到良好的師生互動是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)保持良好的師生互動模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二,智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的.使用提高了老師的工作效率。
表現(xiàn)為自動生成上課報(bào)告,簽到率,課堂互動,還有課后作業(yè)提交,課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺,有利于統(tǒng)計(jì)考勤,批改作業(yè),了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
第三,盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢,但是也存在以下弊端:
一是學(xué)生不能語音,只能打字來互動,這會降低互動時效性,
二是沒有寫字板功能,不能做隨堂筆記,
三是直播時課件不能播放動畫。對于高等數(shù)學(xué)而言,其特點(diǎn)是抽象,需要借助動畫變化來理解圖像,提高邏輯思維能力。
如以上弊端得到解決,相信教學(xué)效果會事半功倍。
韓愈在《師說》中寫到:師者,傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會時刻踐行這一使命。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情,師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號召,雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí),但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會,畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束,春暖花開,讓我們共享知識的芬芳!
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一場突如其來的戰(zhàn)役到來,我們看不見它,卻深受其害,這場沒有硝煙的戰(zhàn)役,打亂了我們的生活,這對于即將要開學(xué)的'我們來說,更是不知所措,就在我們一籌莫展的時候,教育部提出的“停課不停學(xué)”,讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后,專家們就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作,學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排,并且也紛紛召開視頻會議,認(rèn)真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段,借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介,讓學(xué)生在居家隔離的這段時間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課前準(zhǔn)備
自開課以來,每天開課之前,我都會提前在微信群里安排學(xué)生對次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
每天網(wǎng)上直播開始時,我會和同學(xué)們一起聆聽觀看,做好聽課記錄,直播結(jié)束后,我會在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足,通過孩子們的互動,加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
每節(jié)課后,我會給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題,通過優(yōu)教信使形式發(fā)送,督促大家按時提交并一一落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表揚(yáng)、鼓勵的方法進(jìn)行引導(dǎo),對于錯題,我會通過微信群再次講解,個別輔導(dǎo),落實(shí)到每個人,力爭做到人人都會。另外,課后鞏固工作,我會及時與家長通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過家校配合來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下,我們必須接受現(xiàn)實(shí),適應(yīng)社會,無論還要堅(jiān)持多長時間,我都會認(rèn)真對待,絕不敷衍。互幫互學(xué),服務(wù)與學(xué)生,真正做到“停課不停學(xué)”。
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線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了一周的時間了,孩子們也從剛開始的好奇激動,到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來,F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下:
一、一部分學(xué)生總是不上課。
針對這個問題,我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個孩子是跟爺爺奶奶一起生活,家里沒有智能機(jī),無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,手機(jī)不夠用,也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子,我和家長進(jìn)行溝通,采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),每天中午我會定時微信或電話與孩子聯(lián)系,了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、、部分學(xué)生無法按時提交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)。
直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,并不斷提醒,催促不交作業(yè)學(xué)生,但這幾個孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),督促其孩子按時完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系,告訴家長,我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時間,為了讓孩子不掉隊(duì),需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,很多時候我們老師是心有余而力不足,所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時上課,認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,才能保證孩子不掉隊(duì),并且學(xué)有所得。
三、學(xué)生聽課效果不好。
每學(xué)完一個單元我們都會進(jìn)行測試,通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個情況我采取兩個措施進(jìn)行解決:
1、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行:
1通過查字典的方式,結(jié)合注釋,將生僻字的.讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;
2結(jié)合注釋,疏通大意。
2、要求孩子今后在提交作業(yè)的時候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時間,我會針對出現(xiàn)的問題及時總結(jié)并調(diào)整,把停課不停學(xué)的工作做好。
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來勢兇猛的新冠疫情,給社會各行各業(yè)都帶來一定程度的沖擊,為保障疫情期間“停課不停學(xué)”,仙游縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極響應(yīng)縣教育局關(guān)于線上教學(xué)通知的工作要求,迅速制定實(shí)施應(yīng)對方案,針對“停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不掉線”進(jìn)行了具體全面的工作部署。
一、統(tǒng)籌安排,精準(zhǔn)掌控
疫情發(fā)生之際,學(xué)校成立由校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研室成員和各學(xué)科教研組長組成的線上教學(xué)研討小組,結(jié)合“五項(xiàng)規(guī)定”及“雙減”政策,各年級制定了切實(shí)可行的居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)方案和線上教學(xué)課程安排表、教學(xué)進(jìn)度表。各位數(shù)學(xué)教研員監(jiān)督并指導(dǎo)相關(guān)年段線上教學(xué)工作的開展與實(shí)施。每周針對線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題集中進(jìn)行交流反饋,商討改進(jìn)的措施,確保證學(xué)校的教學(xué)工作真正落到細(xì)節(jié),讓學(xué)生居家也能積極主動學(xué)習(xí)。
二、借智借技,各顯精彩
各位數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及學(xué)科教學(xué)要求,有的放矢地開展線上教學(xué)活動。
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教師們用心設(shè)計(jì)豐富多彩的學(xué)習(xí)方案和實(shí)踐活動,有效指導(dǎo)學(xué)生居家生活與學(xué)習(xí)。孩子們可以自主預(yù)習(xí)課本知識,也可以通過手機(jī)或電話手表與親朋好友分享課外閱讀收獲,還可以在有趣的數(shù)學(xué)游戲和動手實(shí)踐中體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。讓孩子們快快樂樂地學(xué)到數(shù)學(xué)知識,不僅激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,而且發(fā)展孩子們的口頭表達(dá)、動手操作、數(shù)學(xué)思維等能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。學(xué)生積極參與,家長默契配合,呈現(xiàn)出一派其樂融融、家校聯(lián)歡的景象。
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通過各教研組的集體備課,各班統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),在學(xué)習(xí)強(qiáng)國、國家教育資源平臺、省教育資源平臺等教育資源中選取優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻和微課課例推送給學(xué)生,結(jié)合釘釘視頻直播或錄播的方式進(jìn)行授課,利用小管家收齊并批改作業(yè),在微信群上進(jìn)行作業(yè)處理與答疑解惑等工作,做到及時掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,嚴(yán)格按照“五項(xiàng)管理”要求落實(shí)好線上教學(xué)任務(wù)。
三、資源共享,共同提高
疫情期間,我校努力推廣推送“仙游小數(shù)”公眾號里各校優(yōu)質(zhì)資源供教師們學(xué)習(xí),也積極鼓勵優(yōu)秀教師通過“仙游實(shí)小悅讀閱美”平臺展示自己制作的微課視頻。教師們交流經(jīng)驗(yàn),分享教學(xué)成果,一起摸索如何有效開展線上教學(xué)工作,在忙碌不失秩序,緊張又不失活潑的氛圍中做到了資源共享,共同進(jìn)步。
四、線上教學(xué)過程中存在的問題
1、目前中高年級學(xué)生的`作業(yè)多是以拍圖片的形式提交,對于多媒體設(shè)備操作不熟練的來說,批改作業(yè)花費(fèi)的時間更多,面對手機(jī)電腦的時間過長,傷害教師的視力和身體健康。
2、針對反饋后的作業(yè),部分學(xué)生未能自主和及時訂正,答疑解惑無法確切落實(shí)到位,這對新課的繼續(xù)開展產(chǎn)生一定的影響。
3、直播授課中發(fā)現(xiàn),部分老人監(jiān)護(hù)的留守兒童無法準(zhǔn)時準(zhǔn)確地參與學(xué)習(xí)。線上課堂中通過點(diǎn)名提問,開麥搶答的方式與學(xué)生互動,但發(fā)現(xiàn)隔著屏幕并不能全面地了解全部學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
五、改進(jìn)措施建議
1、期待批改作業(yè)的設(shè)備更先進(jìn)更方便的同時,教師在作業(yè)設(shè)計(jì)上可以多樣化些,比如錄視頻、制作手工作品、繪制數(shù)學(xué)小報(bào)等等,與家庭生活、綜合實(shí)踐相結(jié)合,讓批改作業(yè)的心情更愉悅。
2、教師應(yīng)深入了解每個學(xué)生的具體情況,了解哪些孩子需要特別關(guān)注,需要課后再一對一指導(dǎo)點(diǎn)撥。線上教學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,設(shè)計(jì)多層次的學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率,盡可能地減少線上教學(xué)帶來的局限性。
總之,作為教育系統(tǒng)中一枚小小的螺絲釘,作為中國龐大社會中的平凡人,我們必將堅(jiān)守崗位,為保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作如常開展繼續(xù)努力。我們也堅(jiān)信,在不久之后我們摘下口罩,看清彼此最美的樣子,衷心期待新冠陰霾散去,陽光春天再次鋪灑人間。
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)14
“疫”不容辭,“課”不容緩,突如其來的疫情讓線下教學(xué)再次停擺,孩子們只能居家學(xué)習(xí)。教師們用線上教學(xué)的方式書寫著自己的擔(dān)當(dāng),關(guān)注著學(xué)生的成長。梅塘小學(xué)綜合科組按照學(xué)校線上教學(xué)的實(shí)施方案,以“自主學(xué)習(xí)、基于實(shí)際、實(shí)踐創(chuàng)新”為原則,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)有序開展形式多樣、精彩紛呈的“云端課堂”,做到教學(xué)效果“不打折”。
美術(shù)篇
美術(shù)科老師集思廣益,摸清資源現(xiàn)狀和需求情況,深入挖掘?qū)I(yè)的線上教學(xué)資源,采用“四步走”線上教學(xué)法:直播授課,自主學(xué)習(xí),線上答疑,課后反饋。課堂上洋溢著輕松有趣的藝術(shù)氛圍。
結(jié)合學(xué)生居家現(xiàn)狀和當(dāng)下疫情,老師們精心設(shè)計(jì)課程,選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容,提高了學(xué)生參與度,如《我的書包》《現(xiàn)在與未來的交通工具——防疫戰(zhàn)車》《做個胸卡給老人》《趣味紙筆插》,等等。課后作業(yè)的設(shè)計(jì),鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮創(chuàng)意,變廢為寶。
一份份美術(shù)作業(yè),就是一份份美麗作品,就是一顆顆赤子之心。
音樂篇
音樂老師則以“線上教學(xué)資源分享+音樂直播課”的組合形式,認(rèn)真扎實(shí)地開展音樂課線上教學(xué)。
從音樂課堂的“實(shí)踐”、“反復(fù)練習(xí)需要”、“示范需要”、“心傳口授”等特點(diǎn)出發(fā),老師們將直播課變成現(xiàn)場課堂的線上版本,節(jié)奏音準(zhǔn)的多遍練習(xí)、直觀明了的老師示范,缺一不可。
線上的教學(xué)資源分享的內(nèi)容包括:南方+推出的東莞市優(yōu)秀的音樂微課、酷狗音樂跟唱錄屏、人音版電子教材等,為學(xué)生作“補(bǔ)充式”的資源分享,彌補(bǔ)了直播課時間的限制。
體育與健康篇
體育與健康學(xué)科教師為“在線教學(xué)”制定了居家體育鍛煉方案,并且不斷地優(yōu)化、嘗試,最終形成了科學(xué)合理的線上教學(xué)模式。體育老師們以“健康第一”為指導(dǎo)思想,通過網(wǎng)絡(luò)直播、教學(xué)視頻資源推送、網(wǎng)絡(luò)互動等方法策略進(jìn)行“線上教學(xué)”。
受環(huán)境和條件的限制,梅小線上體育教學(xué)內(nèi)容依據(jù)“簡化、實(shí)操、科學(xué)”的原理,以“中低強(qiáng)度”的量度為依據(jù),安排如下:
一、09:20-09:35為廣播操時間
二、10:05-10:10為眼保健操時間
三、11:00-11:30為體育鍛煉時間
四、15:00-15:05為眼保健操時間
五、15:05-15:25為體育課時間
其中,體育鍛煉內(nèi)容如下:
1、坐位體前屈1分鐘,做3組
2、跳繩300個,分3組完成
3、高抬腿5組,每組15秒
4、立臥撐3組,每組20個
中、高年級:
1、跳繩300-500次,分3-5組完成,每組組間休息2分鐘。
2、座位體前屈3組,每一組一分鐘,每組間歇1分鐘。
3、原地高抬腿5組,第1、2組15秒,組間間歇30秒。第3、4組30秒,組間間歇1分鐘。第5組45秒。
4、仰臥起坐60次,分3組完成,每組20次,組間間歇2分鐘。
注:運(yùn)動前后必須進(jìn)行動態(tài)準(zhǔn)備活動和靜態(tài)拉伸。
線上體育教學(xué)有著獨(dú)到的優(yōu)勢:觀看視頻,分解動作步驟,能讓學(xué)生更好地掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。
為了更好地了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況,各班體育教師會進(jìn)行“面對面”線上直播教學(xué),隨機(jī)與學(xué)生連麥進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),并要求各班同學(xué)將練習(xí)過程拍照片或視頻上傳上交,即使對其進(jìn)行檢查和評價。
我們的“云端”體育與健康課,讓孩子們有著不一樣的體驗(yàn),同樣的精彩!
信息技術(shù)篇
信息技術(shù)學(xué)科線上教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的信息意識為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生體會信息技術(shù)的強(qiáng)大作用,將教學(xué)重點(diǎn)從操作轉(zhuǎn)移到體驗(yàn)上。
信息技術(shù)老師通過云端課堂,給學(xué)生講解、分析,進(jìn)行有效互動,解決學(xué)生的疑惑,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師們根據(jù)學(xué)情和設(shè)備情況,基于教材的常規(guī)任務(wù)及拓展性的創(chuàng)新任務(wù),優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。
課后,老師們收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時跟進(jìn),及時批改學(xué)生的作業(yè)。信息技術(shù)老師為學(xué)生打造有質(zhì)量的“云端”課堂,提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。
科學(xué)篇
疫情危機(jī)也是科學(xué)教育的契機(jī),科學(xué)老師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生動手動腦,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然、崇尚科學(xué)。線上科學(xué)課利用多媒體視頻,直播支持回放,打破時間空間限制,方便學(xué)生對知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺!霸贫恕笨茖W(xué)課有趣且高效,學(xué)生從中學(xué)習(xí)到科學(xué)知識,感受科學(xué)所帶來的樂趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,教學(xué)反饋良好。
綜合科的老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,通過課堂反饋、教學(xué)反思,尋找最合適的形式開展線上教學(xué)。在接下來的線上教學(xué)中,梅小老師們將繼續(xù)發(fā)揮教育智慧,有效開展“云端課堂”,促進(jìn)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展,用自己的實(shí)際行動培育著“五彩花朵”。
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)15
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一個月,我校始終按照教育局線上教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行。在這期間,我校進(jìn)行了線上集體備課、教研組研討以及線上校際聯(lián)動等活動,收獲很多,現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下:
01線上教學(xué)情況
為了讓教師線上教學(xué)更加科學(xué)規(guī)范,校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科主任每日巡視聽課,及時了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每位教師能夠利用教學(xué)設(shè)備中的互動功能,讓學(xué)生打開攝像頭、舉手、連麥,師生交流互動,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
02堅(jiān)持線上教研,召開集體備課和教研組活動
我校堅(jiān)持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動,各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下,以年級組為單位進(jìn)行研討。整個活動中,教師們能認(rèn)真分析研究教材內(nèi)容,把握重難點(diǎn),小組成員適時補(bǔ)充提出建設(shè)性的'意見,同時把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享,組內(nèi)教師群策群力,為線上教學(xué)集思廣益。
03校際聯(lián)動活動
依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享,校際聯(lián)動”線上教學(xué)工作要求,4月2日上午,在區(qū)進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校(鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤中心小學(xué)和四平中心小學(xué))教學(xué)副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭,各校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)通過客戶端掃碼入群,聽取了我校一年六班的數(shù)學(xué)課和語文課。聽課之后對于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚(yáng),也提出了合理性的建議。
4月6日,第二次校際聯(lián)動線上活動在鐵西中心小學(xué)開展,四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽取了兩節(jié)語文課,課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式,繼續(xù)加強(qiáng)研討,推動各項(xiàng)教育教學(xué)工作高效落實(shí)。
4月12日,第三次校際聯(lián)動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學(xué)開展,大家聽取了六年級一節(jié)語文課,課后做課教師做了反思,相關(guān)教研員和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了評課,通過此次活動拉進(jìn)了進(jìn)修研訓(xùn)教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離,成為學(xué)校教研活動的一大助力。
04積極參加各級研訓(xùn)活動
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國培訓(xùn)會
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署,進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平,4月8日下午,全體語文、數(shù)學(xué)和英語教師參加了基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)項(xiàng)目成果培訓(xùn)會。此次基礎(chǔ)性作業(yè)的建構(gòu)是落實(shí)國家“雙減”政策的要求,為學(xué)生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作,在各學(xué)科分會場會議中,各位專家提出設(shè)計(jì)的基本理念及整體思路,讓教師領(lǐng)會編制意圖及使用方法。經(jīng)過此次培訓(xùn),老師們有了明燈的引領(lǐng),大家將懷揣著一顆熱忱的心,認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策,提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。
2、參加小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例展示活動和高段英語階段性線上教學(xué)總結(jié)、課例分享與經(jīng)驗(yàn)交流活動。
3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動、主題化系列化教研活動之一:“少年正當(dāng)時拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究活動。培訓(xùn)后,各教研組圍繞培訓(xùn)內(nèi)容展開研討。
疫情當(dāng)前,我們將不斷探索,努力前行,家校攜手,師生同心。讓我們堅(jiān)持不懈,篤定堅(jiān)行,不忘初心,未來可期!
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)16
一、今日做法
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本,做好準(zhǔn)備。
2.今日實(shí)行釘釘課前簽到政策,可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。2.9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識要點(diǎn),要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況,并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑,以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案,對于重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
二、問題
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式,對知識理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè),更有甚者找種種借口不寫作業(yè),學(xué)習(xí)自覺性不高。
3.直播時有學(xué)生未能按時進(jìn)入直播,大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽講。
4.直播情況反饋,每個班都有二三十人不能及時看直播,甚至連回放都不看。這些孩子的`家長也聯(lián)系不上,很難監(jiān)管。
三、改進(jìn)措施
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的良好開端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能:打會訂正非常好,對于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,同時批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時與家長溝通、交流。
四、做的好的地方
1.組長切實(shí)督促給出合理建議,確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研,博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用,把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時間,現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高,各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們,并通過在微信群和釘釘群通報(bào)批評,相信今后這些孩子一定會按時上課的。
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)17
2022年三月因泉州地區(qū)突發(fā)疫情,故由3月14日起轉(zhuǎn)為線上教學(xué),現(xiàn)將線上教學(xué)的一系列教學(xué)成果及不足進(jìn)行總結(jié)與反思。
線上教學(xué)英語課采取的是每天一節(jié)一小時的形式進(jìn)行,英語備課組教學(xué)安排是在釘釘平臺進(jìn)行課程直播,并有將課程的錄像保存于釘釘平臺內(nèi)。本次英語線上課程將英語的第六單元的三個話題都進(jìn)行教學(xué)并將與之配套的練習(xí)冊進(jìn)行了講評,線上教學(xué)期間的考勤由釘釘課程直播的詳細(xì)記錄來進(jìn)行反饋統(tǒng)計(jì),本次線上教學(xué)總體所有同學(xué)均有及時暗示參加網(wǎng)課并完整收看每節(jié)課程,1—3班的大部分學(xué)生都可以比較自覺地上網(wǎng)課并完成作業(yè)。4班—9班的部分同學(xué)會出現(xiàn)多次遲到且曠課。對此情況年段英語科任老師及時反饋給學(xué)生家長并與之溝通,溝通之后有所改正。課堂效率保證由布置的課堂作業(yè)保證,課堂上會有即時的課堂作業(yè)回答,并有連麥環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)生學(xué)情抽查。課后的`作業(yè)也由釘釘平臺布置并且在釘釘平臺進(jìn)行批改,總體作業(yè)大部分都學(xué)都是及時上交并書寫工整。
網(wǎng)課存在的問題
1、有個別學(xué)生因不可抗拒因素(如:無WiFi網(wǎng)絡(luò),無手機(jī)等),無法參加學(xué)習(xí);有些家長不重視線上學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、課堂效果大打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸γ娼虒W(xué),所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動,老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解,尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生,老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果,課堂效果自然會大打折扣。
3、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作,一些平時自覺性較差的學(xué)生,會存在敷衍了事,少做甚至不做題的情況。
4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決,家長又無法輔導(dǎo),雖然是直播教學(xué),但是學(xué)生的理解能力參差不齊,自覺性較差,不看回放,收效天差地別。
5、課堂上語言不夠簡練,講解練習(xí)有時語速較快,沒有及時表揚(yáng)回答問題的同學(xué)。
改進(jìn)措施
1、通過電訪也讓我感受到了家長的難處,有些孩子確實(shí)調(diào)皮,不愛學(xué)習(xí)不想上課,所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子,對于學(xué)習(xí)困難的孩子,我們應(yīng)該減少作業(yè)量,實(shí)行分層教學(xué),要站在家長的位置,學(xué)生的位置去思考問題,要不斷改變我們的教育方法,用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子,做到因材施教。
2、及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作,通過班級群鼓勱學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時完成當(dāng)日任務(wù),并適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。
線下教學(xué)將于4月21日開展,本備課組復(fù)學(xué)后召開備課組工作會議,及時疏通學(xué)生復(fù)課的心理負(fù)擔(dān)及調(diào)整孩子的心態(tài),并布置好返校的相關(guān)準(zhǔn)備工作。力爭做到健康返校,健康復(fù)課。
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)18
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動起來,一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活,F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:
一、制定各類計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月10號之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會的`問題及時請教老師,進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同,保證育人有合力
以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前,星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實(shí)際行動,詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)19
通過線上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對我而言無疑是種新穎而富有挑戰(zhàn)性的嘗試,雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不理想?yún)s讓我十分重視網(wǎng)課工作的展開,畢竟相對于學(xué)生的成長而言自然不能夠因?yàn)樽约旱耐丝s影響到他們的成長,因此我在線上教學(xué)的過程中克服了許多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進(jìn)度,只不過作為教師還是應(yīng)該對這段時間的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問題導(dǎo)致我十分重視與其他教師的交流,無論是教學(xué)過程中遇到的困難還是改進(jìn)教學(xué)方式的建議都能夠提出來,通過相互間的探討得出解決的方式并抽空觀看其他老師的網(wǎng)課,這種方式讓我在短時間內(nèi)了解到線上教學(xué)的各種注意事項(xiàng)并有利于網(wǎng)課的開展,只不過由于缺乏互動的緣故導(dǎo)致我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不了解,雖然有時也會通過定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長的方式進(jìn)行了解,但是經(jīng)過無數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對于學(xué)生的成績提升無疑更為明顯,所以我也會經(jīng)常思考如何提升線上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對網(wǎng)課更感興趣。
能夠合理把控好教學(xué)進(jìn)度并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)認(rèn)真上網(wǎng)課的重要性,也許是進(jìn)行線上教學(xué)的地點(diǎn)并非是在校園之中的緣故導(dǎo)致有時網(wǎng)課也會受到嚴(yán)重的干擾,對此我向自己的家人強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)課的重要性并希望上課的過程不會受到影響,令人感動的`是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進(jìn)行了相應(yīng)的配合,無論是教學(xué)器材的購買還是視頻設(shè)備的角度調(diào)整都花費(fèi)了許多心思,但也正因?yàn)檫@種克服困難的決心讓我能夠控制好教學(xué)工作的進(jìn)度。
定期安排測驗(yàn)從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到及時的鞏固,得益于學(xué)生的自覺性與網(wǎng)絡(luò)平臺的便利性導(dǎo)致作業(yè)與考試得以順利布置下去,而我通過對學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進(jìn)度,雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時候出現(xiàn)了成績下滑的狀態(tài)卻也通過學(xué)習(xí)中的努力跟上了進(jìn)度,讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動性與教師監(jiān)督的情況下還能夠保持成績的穩(wěn)定,作為教師的我在往后的線上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習(xí)成績的提升。
雖然不知道線上教學(xué)還會持續(xù)多久卻也要做好老師的相關(guān)工作,畢竟學(xué)生的成長十分重要自然要通過線上教學(xué)的努力幫助他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ),我也會加強(qiáng)對網(wǎng)課的研究從而在以后的教學(xué)中輔導(dǎo)好班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)20
面對突如其來的疫情,侯集鎮(zhèn)陽光實(shí)驗(yàn)小學(xué)在中心校的正確帶領(lǐng)下,迅速做好應(yīng)對措施,組織老師研討并制定網(wǎng)課學(xué)習(xí)計(jì)劃,利用國家中小學(xué)智慧教育平臺和釘釘平臺結(jié)合的模式給孩子們進(jìn)行線上教學(xué),力爭做到“停課不停學(xué),停課不減質(zhì)”。
好習(xí)慣貴在堅(jiān)持
1、每日堅(jiān)持晨讀、鍛煉、做眼保健操。
2、學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持做孝心作業(yè),體諒父母的不易,分享勞動的快樂。
3、每日堅(jiān)持閱讀,讓孩子們體會到堅(jiān)持帶給他們的美好。
扎實(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)
1、老師根據(jù)計(jì)劃安排每日任務(wù),并組織學(xué)生進(jìn)入直播,認(rèn)真聽課。
2、督促學(xué)生當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成,學(xué)生作業(yè)一一在線批改,標(biāo)注有誤的.地方,語音講解,并及時督促學(xué)生訂正后再次提交批改。
3、每日老師分享總結(jié),互相學(xué)習(xí),互相進(jìn)步。
存在問題:
1、各班存在不提交作業(yè)的個例。
2、數(shù)學(xué)錯題訂正后二次提交率不高。
甄校長總結(jié)發(fā)言
甄校長與老師們一起研討總結(jié),針對各班存在的問題,進(jìn)一步明確了下一步努力的方向:
1、細(xì)節(jié)要求要規(guī)范,作業(yè)量適中,關(guān)鍵要落實(shí)好,數(shù)學(xué)訂正要到位;
2、多樣化鼓勵表揚(yáng),充分調(diào)動學(xué)生積極性;
3、每日反饋總結(jié)要具體,做好家訪工作,與家長一起管理好學(xué)生。
中心校領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查并指導(dǎo)工作
4月6日下午,侯集中心校王校長和申主任到我校檢查,針對我校線上教學(xué)的扎實(shí)舉措給予了充分的肯定,并針對線上教學(xué)提出建議。
申主任:
1、老師要備好課,新課講授、作業(yè)布置及學(xué)生反饋要統(tǒng)籌好;
2、直播時間控制在30分鐘內(nèi),組織好學(xué)生參與,課堂趣味化,實(shí)時提問、監(jiān)督好學(xué)生,進(jìn)而提升直播效果;
3、學(xué)生作業(yè)批改、鼓勵要到位;
4、規(guī)劃好復(fù)學(xué)銜接課,進(jìn)行測試,針對落下的任務(wù)進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。
王校長:
1、做好學(xué)情研判,注意教學(xué)方式,關(guān)注學(xué)生及家長;
2、下一步教學(xué)任務(wù)要做扎實(shí);
3、老師要調(diào)整好心態(tài),注意方式方法,家訪時要做好自護(hù),要有針對性,有效溝通,解決好學(xué)生及家長的共性個性問題。
相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)的`帶領(lǐng)下,我校的線上教學(xué),將更扎實(shí)更具體,家校合作,師生共同探索。我們將繼續(xù)堅(jiān)實(shí)地邁步向前!
疫情期間教師上網(wǎng)課工作總結(jié)21
由于新冠疫情的影響啊,我們這些學(xué)生真的平白無故的多出了一個月的假期,眼看著已經(jīng)超過了開學(xué)的規(guī)定日期了,要是這樣一直拖下去的話肯定會影響到我們的學(xué)習(xí)的,所以為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮,不少的.學(xué)校都已經(jīng)開始了上網(wǎng)課啦,這對于我們來言可真是一次全新的體驗(yàn)啊,以前可從沒有想象過有一天居然是在網(wǎng)上聽我們的老師給我們講課,此前最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻,這種直播似的教學(xué)方法讓我們這些學(xué)生也是期待了許久。只不過上網(wǎng)課雖然比較新鮮,但是帶來的問題也比較多。
首先我要來說一說上網(wǎng)課的準(zhǔn)備吧,我們這些學(xué)生要準(zhǔn)備好聽課的工作,例如一臺電腦或者一個平板,又或者一臺手機(jī),對于大部分家庭來言這都是小問題,但是其實(shí)還是有不少家庭沒有這些工具或者不知道怎么去弄,相信不少的老師也遇到了同樣的問題,尤其是一些年齡比較大的老師,根本就不會搗鼓這些東西,最后還是在別人的幫助下完成了一系列的準(zhǔn)備,我們這些學(xué)生倒是簡單了一些,不需要去準(zhǔn)備太多的東西,只需要準(zhǔn)時趕到直播間報(bào)到并安靜的聽老師上課就夠了,F(xiàn)在,我依然還記得給我們上課的老師的各種表現(xiàn),有的老師對網(wǎng)課這種形式的教學(xué)適應(yīng)的很快,所以準(zhǔn)備工作和教學(xué)過程都是聽到位的,讓我覺得似乎和現(xiàn)場教學(xué)沒有什么區(qū)別,甚至我聽得還更加仔細(xì)了一點(diǎn),不過也有些老師不太適應(yīng)這種網(wǎng)課的教學(xué)方式,講起課來就比較別扭,我們學(xué)生聽起來也不是很專注,容易走神。
上網(wǎng)課就是這樣,好處雖然有,但是缺點(diǎn)也挺多的。我們聽課的時候不用再去擔(dān)憂自己聽不清老師的發(fā)言了,而且直播的這種方式能讓我們更好地看清教學(xué)的資料,像ppt之類的東西都很好的呈現(xiàn)在了我們面前,之前在學(xué)校里面的時候還擔(dān)憂看不清楚這個問題,現(xiàn)在就好多了,而且我們也能錄屏,哪怕這節(jié)課沒有聽清楚,課后還能再看一遍,只不過上網(wǎng)課的缺點(diǎn)也很明顯,例如長時間盯著屏幕的話,眼睛不舒服,而且容易走神,另外和老師的互動也比較少,學(xué)習(xí)氛圍也達(dá)不到在學(xué)校里面的程度,所以我覺得長時間上網(wǎng)課的話其實(shí)也不是很好,對于那些學(xué)習(xí)不夠?qū)W⒌耐瑢W(xué)來言,上了網(wǎng)課之后甚至都會覺得沒有收獲什么,所以我還是希望疫情早點(diǎn)結(jié)束,讓我們早日回歸課堂!
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