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教師工程總結(jié)

時(shí)間:2023-09-15 14:10:14 志杰 教師總結(jié) 我要投稿

教師工程總結(jié)(通用20篇)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的教師工程總結(jié)(通用20篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師工程總結(jié)(通用20篇)

  教師工程總結(jié) 1

  時(shí)間過(guò)的總是如此的快,在這一學(xué)期的工作即將劃上句號(hào)的時(shí)刻,我不禁感慨萬(wàn)千,作為一名教師,我要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,非常幸運(yùn)的是,這一學(xué)期,我加入了學(xué)校組織的“班主任青藍(lán)工程”,在任老師的幫助下,我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平都在逐步的提高。經(jīng)過(guò)這將近一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng),我在任老師及周圍的老教師的幫助下,有條不紊的進(jìn)行著本學(xué)期的各項(xiàng)工作,我也從他們身上吸取了更多的寶貴經(jīng)驗(yàn),下面我將自己在本學(xué)期關(guān)于參加“班主任青藍(lán)工程”的工作情況總結(jié)如下:

  教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)就是一份“教學(xué)相長(zhǎng)”的職業(yè),老師與老師之間,老師與同學(xué)之間,相互學(xué)習(xí),相互成長(zhǎng),這是每一位教師都在體會(huì)的一個(gè)過(guò)程。而通過(guò)“班主任青藍(lán)工程”的展開(kāi),師傅與徒弟之間的聯(lián)系也變的更為密切,師父與徒弟也都將在教學(xué)方面獲得很大的提高。而我作為任老師的徒弟,對(duì)這一點(diǎn)體會(huì)的尤其明顯,我覺(jué)得通過(guò)與任老師的溝通學(xué)習(xí),我在這一學(xué)期的`收獲頗多。

  雖然擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有了好幾個(gè)年頭,但是到了新的崗位、新的環(huán)境讓自己變得越來(lái)越煩躁,對(duì)待學(xué)生不像以前那樣有耐心了,對(duì)待學(xué)生有一種急于求成的心態(tài)。于是,我和師傅交流了很久,師傅指導(dǎo)我要有耐心,對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣。師傅和我共同探討班級(jí)管理的方法,使我茅塞頓開(kāi),在師傅的指導(dǎo)下,針對(duì)我們班的特點(diǎn),制定出了合理的班級(jí)公約和班級(jí)守則,讓所有的學(xué)生簡(jiǎn)單的就能做到,從而讓所有的學(xué)生都能主動(dòng)樂(lè)于接受管理。

  在半學(xué)期的班主任青藍(lán)工程活動(dòng)中,我已經(jīng)能順利地開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作。在此,我要特別感謝我的班主任師傅任老師對(duì)我的細(xì)致入微的指點(diǎn)。正因?yàn)樗诎嗉?jí)管理、組織活動(dòng)等班主任工作上悉心指導(dǎo),我才能有條不紊的進(jìn)行較好的班級(jí)管理。

  教師工程總結(jié) 2

  學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃,新課程師資培訓(xùn)是“十一五”期間小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,結(jié)合本校實(shí)際,加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制,以提升學(xué)校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心,以校本培訓(xùn)為依托,以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo),課堂教學(xué)為陣地,組織教師開(kāi)展了教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn),引導(dǎo)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,取得了明顯的成效。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有力確保專題培訓(xùn)的有序進(jìn)行。

  從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,都把這次培訓(xùn)當(dāng)作提高教師水平、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的大好契機(jī),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn),在校務(wù)會(huì)議上專題討論新課程培訓(xùn)工作,校長(zhǎng)多次在會(huì)議上提出要求,并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議,落實(shí)相關(guān)的培訓(xùn)事宜。制定了詳細(xì)的校本培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)期間,校長(zhǎng)帶頭參加,每次親臨培訓(xùn)課堂,指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展,對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況更為關(guān)注,從而帶動(dòng)了全體教師的參與熱情,同時(shí),還建立了出勤考核制度,把過(guò)程考核作為最終成績(jī)的重要一環(huán),確保本培訓(xùn)保質(zhì)保量定時(shí)定量地完成。

  二、內(nèi)容充實(shí),措施到位,保證了專題培訓(xùn)的扎實(shí)進(jìn)行。

  1、機(jī)制健全,全面落實(shí)

  按照上級(jí)部門提出的“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓(xùn)目標(biāo),同時(shí)根據(jù)本校教師的實(shí)際情況,制定了貼近教師實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容,做到培訓(xùn)與教師的教學(xué)工作實(shí)際,與教師工作實(shí)際與學(xué)生發(fā)展的“三個(gè)結(jié)合”。通過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課、小組交流等形式,保證教師參與討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間,切實(shí)提高教師在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力,并把培訓(xùn)成績(jī)載入教師業(yè)務(wù)檔案,作為晉升、評(píng)優(yōu)和考核的必備條件,對(duì)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的年度考核直接掛鉤,有了教師參與的制度保障。

  2、措施到位,認(rèn)真落實(shí)

  每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃,并有詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃,每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況,制定出符合自己個(gè)性與特點(diǎn)的“自主研修計(jì)劃”,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力,使計(jì)劃目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備一個(gè)專業(yè)檔案袋,每學(xué)期一本學(xué)習(xí)筆記本,每學(xué)期培訓(xùn)后進(jìn)課堂實(shí)踐操作考核,不走形式,不搞虛假,一個(gè)一個(gè)腳步,認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)程,踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn),要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,每月抽出一定時(shí)間進(jìn)行反思,并適當(dāng)作筆記,寫(xiě)案例反思,寫(xiě)教學(xué)論文。教師們?cè)谛抡n程改革的大潮中也更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊迫感,抓住每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真參訓(xùn),不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用,使培訓(xùn)真正落到實(shí)處。

  三、形式靈活,扎實(shí)有效,全面落實(shí)專題培訓(xùn)

  1、本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式,集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究,主題報(bào)告,邀請(qǐng)名師來(lái)校上示范課等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。

  2、我們加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的'日常管理,一方面考核培訓(xùn)過(guò)程,我們十分注重對(duì)教研活動(dòng)的培訓(xùn)效果進(jìn)行過(guò)程管理,分為:課前設(shè)計(jì)交流,上(聽(tīng))課、評(píng)課和反思等項(xiàng)目。要求前設(shè)計(jì)時(shí)必須上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)、交流時(shí)必須參與對(duì)教案的修改,認(rèn)真參加教研組的聽(tīng)課活動(dòng),并作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),從而提高培訓(xùn)效率,另一方面進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng),我們組織了教研組課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)。

  3、開(kāi)展學(xué)科組培訓(xùn)

  我們以教研活動(dòng)引領(lǐng)教師培訓(xùn),在教研活動(dòng)的前設(shè)計(jì)研討上課再設(shè)計(jì)再上課反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實(shí)的教研模式。

  環(huán)節(jié)一:前設(shè)計(jì)。根據(jù)上課內(nèi)容,教研組成員獨(dú)立備課,并上交各自的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  環(huán)節(jié)二:研討。教研組成員把自己的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行交流和研討,共同研究創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境的方案,教師教學(xué)的策略和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等,并形成最佳方案,提供給執(zhí)教的教師。

  環(huán)節(jié)三:上課。一名教師上研究課,其他成員聽(tīng)課,聽(tīng)課者必須邊聽(tīng)邊記下點(diǎn)評(píng),至少三處以上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  環(huán)節(jié)四:再設(shè)計(jì)。組員對(duì)上課情況進(jìn)行集體備課,每位教師上交評(píng)課稿。研討后形成新的教學(xué)設(shè)計(jì),提供給第二次上課的教師。

  環(huán)節(jié)五:再上課。一名教師與研究課其他成員聽(tīng)課,課后執(zhí)教教師上交新的教學(xué)設(shè)計(jì),組員上交課堂教學(xué)評(píng)分表。

  環(huán)節(jié)六:反思。上課教師撰寫(xiě)并上交教學(xué)案例反思。

  培訓(xùn)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的全力配合下,得到了全體參訓(xùn)人員的大力支持,通過(guò)全體人員的努力,整個(gè)培訓(xùn)工作有序進(jìn)行,使我校教師實(shí)施新課程的能力得到進(jìn)一步的提升,新課程課堂教學(xué)進(jìn)一步得到優(yōu)化,充分體現(xiàn)了專題培訓(xùn)的效果。

  教師工程總結(jié) 3

  從我的崗前培訓(xùn)到青藍(lán)工程,我感受到了學(xué)校對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)。我非常感謝學(xué)校給我機(jī)會(huì),和優(yōu)秀教師溝通交流。我也感受到了責(zé)任的重大同時(shí),在這個(gè)優(yōu)秀的集體下,我開(kāi)始以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,在本學(xué)期中,我做到了以下幾點(diǎn):

  1.多聽(tīng)。

  進(jìn)入英才以來(lái),我多聽(tīng)優(yōu)秀教師的英語(yǔ)課,我們本組的張?jiān)旅骼蠋,范娟老師?課生動(dòng)有趣,同時(shí),學(xué)生掌握的很扎實(shí)。最讓我感動(dòng)的是,我的藍(lán)老師范娟老師,堅(jiān)持每周聽(tīng)我的課,從不間斷,聽(tīng)完過(guò)后提出自己的寶貴意見(jiàn),經(jīng)常提出建議,讓我深深受益。

  2.多問(wèn)。

  我搭班的老師甚超老師和王佳老師都從教多年,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的方法,和他們溝通交流,讓我受益匪淺。比如我班的一個(gè)學(xué)生董鎵溢,這個(gè)問(wèn)題學(xué)生常常開(kāi)心的在地上看書(shū),或是不開(kāi)心的大叫,常常把課堂弄的不得安寧,但在和王老師溝通后, 我對(duì)董鎵溢的方法有了變化,多鼓勵(lì)他,降低標(biāo)準(zhǔn),只要在位子上坐得住,不打擾別人,就不批評(píng)他,下課后再給他補(bǔ)課,讓他慢慢地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。

  3.多溝通。

  和家長(zhǎng)溝通后,孩子在家更喜歡聽(tīng)英語(yǔ),讀英語(yǔ),表演英語(yǔ),從而愛(ài)上英語(yǔ),形成家校一體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系。

  4.多反思。

  在期中考試后,我發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)一些音,發(fā)音不準(zhǔn),吐字不清。在下半學(xué)期的工作中,我在兩個(gè)班的工作中,開(kāi)始了重點(diǎn)單詞句型人人過(guò)關(guān)。也讓我開(kāi)始了對(duì)弱勢(shì)學(xué)生群體的關(guān)心,對(duì)他們進(jìn)行課余輔導(dǎo)。

  5.多鼓勵(lì)。

  每個(gè)孩子都是弱勢(shì)的,對(duì)他們來(lái)說(shuō),老師是權(quán)威,但如何利用這個(gè)權(quán)威。讓孩子們不僅學(xué)到知識(shí),還讓孩子獲得自信,相信自己能過(guò)做好。我盡量每個(gè)眼神都充滿愛(ài)與關(guān)心,每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候,我想,如果是同事犯錯(cuò)我會(huì)這樣對(duì)待么?孩子都會(huì)犯錯(cuò),當(dāng)他不犯錯(cuò)的時(shí)候,就長(zhǎng)大了。我們都在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大。不僅在課堂上,我采取多種多樣的評(píng)價(jià)方式,比如魚(yú)吐泡泡,考拉上樹(shù),裝扮圣誕樹(shù),等等。還在課下時(shí),對(duì)孩子說(shuō),你真棒!

  但是,在以后的工作中,我還需細(xì)心,因?yàn)椋铱赡軒Ш芏鄬靡荒昙?jí)的學(xué)生,但是屬于他們的就只有一個(gè)一年級(jí),我的一次失敗,也許會(huì)誤導(dǎo)他們一生。在今后的工作中,我還需要繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步,提高自己的教學(xué)水平。向英才優(yōu)秀的老師看齊。

  教師工程總結(jié) 4

  學(xué)校根據(jù)xx市和xxx區(qū)中小學(xué)教師“十二五”讀書(shū)實(shí)踐工程實(shí)施方案的文件精神,為營(yíng)造濃烈的讀書(shū)氛圍,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準(zhǔn)和學(xué)校辦學(xué)品位同步提升,我校開(kāi)展了“讀教育名著 做智慧教師”主題讀書(shū)活動(dòng),F(xiàn)將本學(xué)期教師讀書(shū)情況作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

  一、制定方案,建立機(jī)構(gòu)。

  學(xué)校由教務(wù)處制定了《xxx區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)方案》,對(duì)本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)做了周密的部署和安排,使此項(xiàng)工作能有序地開(kāi)展。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書(shū)活動(dòng),并將這一活動(dòng)作為提升教師業(yè)務(wù)能力和科研水平的重要載體,成立了由學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)督查讀書(shū)活動(dòng)。首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組員,確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。其次成立由各辦公室室長(zhǎng)牽頭的學(xué)習(xí)小組,每小組在室長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,讀書(shū)并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,寫(xiě)出高質(zhì)量的心得體會(huì)。

  二、健全制度,措施到位。

  學(xué)校建立讀書(shū)活動(dòng)規(guī)章制度,為讀書(shū)活動(dòng)提供制度保障。努做到三到位。

  1、組織到位:學(xué)校開(kāi)學(xué)初就制定了讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)方案,并下發(fā)到各個(gè)教研組,確定每月的`讀書(shū)書(shū)目,教師讀書(shū)目標(biāo)明確,使讀書(shū)活動(dòng)有計(jì)劃開(kāi)展。學(xué)校教科室每月定期檢查,定期交流,使讀書(shū)活動(dòng)有效開(kāi)展。

  2、獎(jiǎng)懲制度到位:我校將教師讀書(shū)活動(dòng)納入到教師考評(píng)當(dāng)中,教師按計(jì)劃完成相應(yīng)讀書(shū)內(nèi)容和讀書(shū)體會(huì)文章,進(jìn)行評(píng)分統(tǒng)計(jì),納入年終進(jìn)行量化考核。

  3、物質(zhì)保障到位:我校的圖書(shū)室、閱覽室全天向師生開(kāi)放,同時(shí)按經(jīng)費(fèi)預(yù)算,投入資金購(gòu)買新書(shū)。學(xué)校在區(qū)教體局配備6套書(shū)的基礎(chǔ)上又購(gòu)買了4套書(shū),保障教師有書(shū)籍閱讀。

  三、建立機(jī)制,促進(jìn)讀書(shū)。

  1、廣泛動(dòng)員,群體參與。學(xué)校在全校教職工大會(huì)上開(kāi)展動(dòng)員,使廣大教師認(rèn)清此項(xiàng)活動(dòng)的意義。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),使讀書(shū)逐漸成為教師自身成長(zhǎng)的需要,成為教師自發(fā)的行為。

  2、搭建互動(dòng)交流平臺(tái)。xxx教研網(wǎng)開(kāi)辟“同讀經(jīng)典,共話教育”讀書(shū)展評(píng)活動(dòng),分設(shè)“領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)論壇” 、“教研組讀書(shū)沙龍” 和“教師讀書(shū)札記” 專欄。“領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)論壇”交流展評(píng)各校書(shū)香建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和課題研究成果;“教研組讀書(shū)沙龍”,交流展評(píng)“共讀一本書(shū)”研究成果;“教師讀書(shū)札記”,交流展評(píng)“我的教育故事”案例。另外,在校報(bào)《綠茵報(bào)》上開(kāi)辟讀書(shū)活動(dòng)專欄,刊登教師的讀書(shū)感悟。

  我校緊密圍繞這三項(xiàng)內(nèi)容組織教師讀書(shū):

  (1)通過(guò)在xxx教育信息網(wǎng)上發(fā)布信息報(bào)道的形式宣傳我校師生的讀書(shū)活動(dòng)。

  (2)每月重點(diǎn)研讀一本書(shū)(上下學(xué)期各研讀4本,寒暑假各研讀1本,每年重點(diǎn)研讀10本書(shū)目),做好學(xué)習(xí)筆記(規(guī)定頁(yè)數(shù)),撰寫(xiě)“教研組讀書(shū)沙龍”,交流展評(píng)“共讀一本書(shū)”讀書(shū)感悟。

  (3)每位教師每學(xué)期寫(xiě)一篇“我的教育故事”案例。

  3、進(jìn)行讀書(shū)實(shí)踐成果展示活動(dòng)。組織形式多樣的教師讀書(shū)成果展示會(huì),開(kāi)展“誦讀經(jīng)典,敘說(shuō)故事” 讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)沙龍、教師讀書(shū)論壇、征文比賽等活動(dòng)。

  通過(guò)讀書(shū),我的視野更加開(kāi)闊?磫(wèn)題的方式和角度也和以前大不相同。書(shū)籍在生活工作的各個(gè)方面給了我很的幫助,一個(gè)人要想變的睿智必須用書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己的頭腦,在以后的工作我應(yīng)繼續(xù)努力,抽出時(shí)間,多讀書(shū),讀好書(shū)。

  不過(guò),我們清醒地看到,教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,要最大限度地讓教師讀好書(shū),為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

  教師工程總結(jié) 5

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:

  一、政治思想方面

  俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的`師德建設(shè)年活動(dòng)期間,能夠主動(dòng)配合學(xué)校,做好宣傳工作。

  二、教育工作及其他工作方面

  這學(xué)期,本人擔(dān)任中專班金屬工藝學(xué)的教學(xué)工作,面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。

  三、考勤方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、主要成績(jī)

  隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在工作之余,還擠時(shí)間自學(xué)參加本科進(jìn)修考試,并積極參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),基本掌握了多媒體課件制作等,并主動(dòng)幫助同事們制作課件。

  我們學(xué)校的老師,都十分認(rèn)真負(fù)責(zé),我在其中并不能算是最好的,還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比,我還是有差距的,在新的學(xué)年里,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),成為一名合格的教師。以上小結(jié),如有不妥,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正。

  教師工程總結(jié) 6

  作為一名新教師,有幸參與學(xué)校的青藍(lán)工程,獲得老教師的指導(dǎo),倍感榮幸,也十分珍惜這次向老教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我的師父是耿艷芳老師,在這半年里,耿老師對(duì)我多方照顧,不僅在教學(xué)、工作上指導(dǎo)幫助,在生活上也幫助良多,使我在各方面有了較大提高,是一位好師父。

  耿老師有著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力,同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,從師父身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟,F(xiàn)在我?guī)е屑,將這一學(xué)期結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié):

  本學(xué)期,在常規(guī)教學(xué)工作外,我積極地跟著耿老師學(xué)習(xí),從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每個(gè)月都積極去聽(tīng)課。同時(shí)還同耿老師一起聽(tīng)其他老師的課,聽(tīng)他們?nèi)绾紊险n,并及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思,思考他們的優(yōu)勢(shì),對(duì)比自己的不足,記錄可以學(xué)習(xí)的地方。在每月認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容,并在耿老師的指導(dǎo)下完成這學(xué)期的成長(zhǎng)匯報(bào)課。

  在備課方面,我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié),有問(wèn)題及時(shí)向師父請(qǐng)教,我選擇貼近學(xué)生生活的'內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容,充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂,做到有效教學(xué),注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。

  在教育上,我們要多看看老教師們是如何做好學(xué)生教學(xué)工作的,如怎樣處理好師生之間的關(guān)系、怎樣做他們的思想工作,怎樣給他們做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等等。在工作中肯定會(huì)遇到很多難題,自己解決不了或者是解決不好時(shí),我們就應(yīng)該向老教師討教,虛心學(xué)習(xí),這樣自己會(huì)收獲很多。

  思想上,我要多聽(tīng)聽(tīng)老教師們的教誨,需要老教師來(lái)給我們指路,提供一些寶貴的建議。行動(dòng)上,少說(shuō)話,多做事,盡自己最大努力把工作做好,哪怕加班加點(diǎn),保時(shí)保量完成任務(wù)。

  耿老師本身是一位很儒雅的人,她對(duì)待學(xué)生,和藹可親,對(duì)待同事謙遜真誠(chéng)。作為徒弟,我也要向師傅學(xué)習(xí),除了了解本學(xué)科知識(shí)以外,需要多了解其他學(xué)科內(nèi)容,豐富自己的知識(shí),提高自身的修養(yǎng),為日常教學(xué)工作服務(wù)。

  我深知自己的責(zé)任,我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n,多學(xué)習(xí)師父的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師父的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師父的經(jīng)驗(yàn),在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!最后我真誠(chéng)向耿老師說(shuō)一聲:“師父,謝謝您!”

  教師工程總結(jié) 7

  當(dāng)我拿到一年級(jí)語(yǔ)文課本時(shí),我認(rèn)真看了一下,課本主要包括兩部分:拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)。當(dāng)時(shí)我就想,要是學(xué)拼音,我現(xiàn)在有些拼音都和英語(yǔ)混淆了,漢字倒是會(huì)寫(xiě),可筆順的名稱我可記得不那么清楚了,到底怎么教呢?那時(shí)真的感覺(jué)壓力好大。從一個(gè)剛走出大學(xué)校門的學(xué)生,一下子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋(gè)老師,我感覺(jué)挑戰(zhàn)真的太大了。但學(xué)?紤]的非常周到,我們開(kāi)學(xué)后就立刻啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”,借助“名師”之力,助新教師成長(zhǎng),通過(guò)優(yōu)秀教師引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的途徑,互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡快促使青年教師變成合格教師。我的成長(zhǎng)導(dǎo)師是郭立芹老師,她是一位從事語(yǔ)文教學(xué)多年的優(yōu)秀教師,在此期間,她給了我很多幫助,讓我慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)。

  首先,我想先說(shuō)一下備課,當(dāng)拿到備課本時(shí),我看到上面有本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃、單元授課計(jì)劃,還有課時(shí)教案,我明白最后的課時(shí)備課,但前兩者卻看不明白,于是我去找郭老師,她給我細(xì)心講解了一下,并將人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的結(jié)構(gòu)框架給我講了一遍,并畫(huà)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,每單元的重難點(diǎn)都大體告訴了我,讓我對(duì)教材有了總體把握。

  其次,在教學(xué)中,通過(guò)聽(tīng)郭老師的課,讓我對(duì)一年級(jí)的語(yǔ)文課堂有了更直觀的認(rèn)識(shí),從一節(jié)課的開(kāi)始、講的過(guò)程、結(jié)束,還有課堂中學(xué)生紀(jì)律的管理,要隨時(shí)穿插到課堂中,良好的紀(jì)律是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,特別的一年級(jí)的孩子,但對(duì)孩子的管理不能只知道兇他們,孩子是需要表?yè)P(yáng)的,郭老師在課堂上,讓孩子小手放好后,都會(huì)看看誰(shuí)做的最好,并且夸他們做的好的都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,老師很喜歡他們,并點(diǎn)名表?yè)P(yáng),給孩子們樹(shù)立榜樣,這樣孩子們才會(huì)都

  坐好,從而得到老師的表?yè)P(yáng),一節(jié)課才能順利展開(kāi);板書(shū)的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用,二者都要用,不能只靠多媒體,板書(shū)的設(shè)計(jì)必不可少;通過(guò)聽(tīng)郭老師的課以及郭老師對(duì)我的評(píng)課,使我認(rèn)識(shí)到課堂練習(xí)方式要多樣化,重視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的發(fā)揮,師生雙邊及多邊活動(dòng)的過(guò)程組織;另外我也向郭老師請(qǐng)教了課后作業(yè)設(shè)置與批改、作業(yè)量、不同學(xué)生的輔導(dǎo)的方式等。

  再次,重視教學(xué)反思,特別是通過(guò)我們新教師的匯報(bào)課,在這次匯報(bào)課中凸顯了許多問(wèn)題,各位有經(jīng)驗(yàn)的.老師以及馮主任都對(duì)我的匯報(bào)課給予了很多批評(píng)指正,在匯報(bào)課中我也反思了很多,主要包括:課堂的準(zhǔn)備,在上課之前,老師一定要備好課,不僅要把自己作為老師的語(yǔ)言組織好,也要把孩子的回答都備好,盡可能多的想一下孩子會(huì)如何反應(yīng),這也是我們老師掌控低年級(jí)課堂的一種方式,你準(zhǔn)備了才能應(yīng)對(duì);課堂的組織,作為一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),課堂紀(jì)律應(yīng)該嚴(yán)格要求,不要給孩子太多的自由,在課堂上要稍微嚴(yán)厲一點(diǎn),做到恩威并施,而我這一節(jié)課過(guò)于柔,對(duì)孩子震懾力不強(qiáng);課堂語(yǔ)言有些繁瑣,應(yīng)簡(jiǎn)練一些,并且要充分利用肢體語(yǔ)言,利用夸張動(dòng)作來(lái)激發(fā)孩子的興趣;注意課堂拓展和延伸,要讓孩子先來(lái)總結(jié)一下自己學(xué)到了什么,該放開(kāi)的時(shí)候要放開(kāi),要讓孩子參與討論,但要注意最后一定要收回來(lái)。

  這段時(shí)間,真的很感謝各位老師對(duì)我的指導(dǎo),特別是郭立芹老師,她在各方面都給了我很大幫助,我一定會(huì)再接再厲,希望能盡快成為一個(gè)合格的教師。

  教師工程總結(jié) 8

  為了切實(shí)做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn),提高全校教師的教育素養(yǎng),認(rèn)真扎實(shí)地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,根據(jù)精神,結(jié)合我校實(shí)際,在校本研修上下大功夫,努力培養(yǎng)意識(shí)超前、視野廣闊的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,為更好的實(shí)施素質(zhì)教育,奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化宣傳

  學(xué)校將提升工作作為本年度教師培訓(xùn)的重中之重來(lái)抓,由教導(dǎo)處牽頭,成立了專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)利用教師會(huì)議向全體教師宣傳繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)的重要性和必要性,從而使全體教師以積極的心態(tài),認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中。

  二、扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè),打好提升工作的基礎(chǔ)。

  高尚的師德是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)。我們極其需要一支具有高尚師德的教師隊(duì)伍。學(xué)校組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。要求教師杜絕體罰、變相體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格、推銷教輔資料、有償家教、隨意調(diào)課等有損教師形象的行為發(fā)生。嚴(yán)格杜絕拖堂、空堂,上課吸煙、接打電話等影響課堂教學(xué)的行為發(fā)生。

  三、以校本研修為核心,大搞組內(nèi)教研與專題教研工作。

  我校是市校本教研基地校。教研風(fēng)氣濃厚,教研實(shí)力強(qiáng)勁。學(xué)校以教研組組內(nèi)教研為手段,以專題教研為突破點(diǎn),上好“三種課”(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上示范課,青年教師上研究課,骨干教師上引導(dǎo)課),著力提高教師課堂教學(xué)水平。

  一是嚴(yán)格規(guī)范教研組計(jì)劃。各教研組制定好各自的教研工作計(jì)劃及行事歷,教導(dǎo)處督促嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行,即使因?yàn)殚_(kāi)會(huì)、放假等原因,也將推遲進(jìn)行,每次做到有組織、有紀(jì)律、有記錄。

  二是要求教師們學(xué)會(huì)反思,并應(yīng)用于實(shí)踐。這樣,可以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣,在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

  三是舉辦了教育教學(xué)專題講座。符川校長(zhǎng)舉辦的.《教師的二十把鑰匙》專題講座,針對(duì)新課改下如何備課、上課、設(shè)計(jì)與布置作業(yè),怎樣從心理學(xué)的角度組織教育教學(xué)等問(wèn)題,進(jìn)行深入而系統(tǒng)地講解,解決了老師們教學(xué)實(shí)踐中的困惑和疑慮。

  四、開(kāi)展結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)

  學(xué)校針對(duì)不同程度的教師,制定了切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃。指定專人和年青教師結(jié)隊(duì),規(guī)定每期“師傅”聽(tīng)評(píng)“徒弟”上課不得少于二十課時(shí),為“徒弟”上示范課不得少于十課時(shí)。力爭(zhēng)使年青教師早過(guò)好三關(guān),即備課關(guān)、教學(xué)關(guān)、教育關(guān),上好三課,即入門課、合格課、公開(kāi)課,使其盡快成長(zhǎng)。

  五、加快名優(yōu)骨干教師培養(yǎng)步伐。

  學(xué)校積極為優(yōu)秀教師的脫穎而出創(chuàng)造機(jī)會(huì),每?jī)赡暝u(píng)選一次名師骨干教師,提供培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),用于外出學(xué)習(xí)和教育科研,努力為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。定期舉行骨干教師專題講座。骨干教師把先進(jìn)的教育理念與教師的教育實(shí)踐緊密結(jié)合,針對(duì)教育教學(xué)中的重點(diǎn)或疑惑問(wèn)題進(jìn)行專題培訓(xùn),使全體教師解決了實(shí)踐中的困惑,明確了教改方向。

  六、組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),及時(shí)掌握新動(dòng)態(tài)。

  在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,仍然定期選派骨干教師和學(xué)科帶頭人到外地培訓(xùn)學(xué)習(xí),回校后及時(shí)向全體教師進(jìn)行交流。

  七、組織教學(xué)競(jìng)賽,促進(jìn)教師自我提高。

  學(xué)校通過(guò)組織各種形式的教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),用競(jìng)賽來(lái)促進(jìn)教師自我加壓,不斷提高。在本學(xué)期開(kāi)展了一個(gè)好教案、一堂好課、一篇教學(xué)反思的系列活動(dòng),有效的促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。

  經(jīng)過(guò)一年的努力,我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高,教師的教科研能力得到較大的提升,學(xué)校教育教學(xué)水平又上新臺(tái)階。

  教師工程總結(jié) 9

  20xx年溫州市農(nóng)村教師“領(lǐng)雁工程”初中英語(yǔ)班培訓(xùn)結(jié)束了,我收獲頗豐,現(xiàn)歸納如下:

  一、 聆聽(tīng)專家的教誨

  經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn),許多專家給我們開(kāi)了很多精彩的講座,使我受益匪淺。如:周平珊老師的《教育的信仰》,以前自己對(duì)教師的這一職業(yè)認(rèn)識(shí)不夠,覺(jué)得地位低又沒(méi)有前途,聽(tīng)了講座后,對(duì)其中的幸福感和成就感有了進(jìn)一步的了解和欣賞,決心一生從事教育事業(yè),努力提高自己的專業(yè)水平和知識(shí)水平,在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)大潮中保持那份純真和清貧;方海東老師的《向青草更深處漫溯》講座,對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出了許多有益的嘗試,要求教師不斷反思自己的實(shí)踐過(guò)程,不斷學(xué)習(xí)、內(nèi)化、創(chuàng)新,有成功才會(huì)有自信,提出每天四個(gè)“一”工程,即每天上好一節(jié)課,每天和一個(gè)孩子談話,每天讀一萬(wàn)字以上的書(shū),每天寫(xiě)一篇1000字以上的讀書(shū)筆記。陳丹萍老師的《走進(jìn)教學(xué)研究的新殿堂》,對(duì)我們平時(shí)說(shuō)課中容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了剖析,指出說(shuō)課體現(xiàn)一個(gè)美:語(yǔ)言美、情感美、板書(shū)美、教態(tài)美,沒(méi)有強(qiáng)烈的情感,不可能把課說(shuō)成功;毛華配老師的《中小學(xué)生心里問(wèn)題對(duì)策》講座,直視當(dāng)代中學(xué)生的心里健康問(wèn)題,如:學(xué)習(xí)問(wèn)題、情緒問(wèn)題、人際交往、人格問(wèn)題、性心里、行為問(wèn)題等。一一進(jìn)行指出并給出解決問(wèn)題的對(duì)策,聽(tīng)后豁然開(kāi)朗。

  二、 實(shí)踐學(xué)校充實(shí)而有意義

  在XX一中的6周學(xué)習(xí),過(guò)的很充實(shí)而滿足。周雪紅是我的導(dǎo)師,她是英語(yǔ)組長(zhǎng),上課親切、自然,課件制作美觀清晰,流程設(shè)置完。教學(xué)目標(biāo)非常到位。我感覺(jué)一次一次的修改,自己的教學(xué)水平也在一天一天的提高。我除了聽(tīng)導(dǎo)師的課之外,還去聽(tīng)其他學(xué)員或她們導(dǎo)師的課,學(xué)習(xí)不同老師之間的閃光點(diǎn),自己還積極去參加該校的教科研活動(dòng),時(shí)刻努力提高自己。

  三、對(duì)教育的理解和反思

  通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的.程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,在英語(yǔ)課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。教師的這種角色的特征是:

  (1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,認(rèn)真地聽(tīng),設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

 。2)給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。

 。3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與同學(xué)友好相處,培養(yǎng)合作精神。

  (4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

  對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí): 課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手,英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題,最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的,以此為最終目標(biāo)。

  教師工程總結(jié) 10

  在教學(xué)上,年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此,胡老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo):

  一、鼓勵(lì)我多學(xué)

  “教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!弊鳛榍嗄杲處,胡老師常用這句話教育我,使我意識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上時(shí)代的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,兩年以來(lái),我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。

  二、鼓勵(lì)我多上

  胡老師常鼓勵(lì)我多上公開(kāi)課,回想每次上課,從準(zhǔn)備課件到教案她都親自來(lái)予以指導(dǎo)。胡老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我,作為她的.徒弟,我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。

  三、鼓勵(lì)我多評(píng)

  新課改以來(lái),我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多,組內(nèi)老師的輪流課、展示課等。每次課后胡老師都要求我進(jìn)行評(píng)課,她說(shuō):“這是對(duì)上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑!焙蠋熓沁@樣說(shuō)的,也是這樣做的。每次與她一塊兒聽(tīng)課,她總是能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。

  師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。俗話說(shuō):要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  最后我向胡老師說(shuō)一聲:師傅,你辛苦了。

  教師工程總結(jié) 11

  根據(jù)分工,我科室負(fù)責(zé)名教師培養(yǎng)工程建設(shè)工作。半年來(lái),在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和相關(guān)科室的大力支持下,初步完成了半年既定目標(biāo),為更加有效地做好下一階段的名教師培養(yǎng)工作,現(xiàn)將半年來(lái)的一些具體做法總結(jié)如下:

  一、 目前名師教師培養(yǎng)工程開(kāi)展的情況

  1、市級(jí)工作推進(jìn)情況

  3月18日,濟(jì)源市“三名工程”動(dòng)員大會(huì)以后,我們按照局領(lǐng)導(dǎo)提出的“激活細(xì)胞、底層突破”原則,設(shè)計(jì)了“三步走”的整體活動(dòng)方案:即第一步理清思路,統(tǒng)一思想,第二步搭建平臺(tái),強(qiáng)力推進(jìn),第三步精心策劃,科學(xué)選拔。目前前兩個(gè)階段已順利完成。

  第一步:理清思路,統(tǒng)一思想。

  全市三名工程動(dòng)員會(huì)結(jié)束后,我們便會(huì)同教育科于3月20-4月10日,分別在軹城、沁園、玉泉、梨林、下冶等鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開(kāi)“三名工程”工程推進(jìn)研討會(huì)。期間,按區(qū)域邀請(qǐng)各中心校校長(zhǎng)針對(duì)各自單位的實(shí)際情況交流對(duì)三名工程的看法,暢談對(duì)三名工程的設(shè)計(jì)打算,并對(duì)三名工程推進(jìn)過(guò)程中可能遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行深入地交流。同時(shí),我們也就“三名工程”的總體設(shè)計(jì)思路和與會(huì)人員進(jìn)行了溝通。達(dá)到了互通信息,上下聯(lián)動(dòng),理清思路,統(tǒng)一思想的目的。

  在研討會(huì)以后,我們又在4月20日-29日,到濟(jì)水、沁園、北海、軹城、克井等5個(gè)中心校,邀請(qǐng)中心校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人和各學(xué)校的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)就學(xué)校開(kāi)展的名教師培養(yǎng)工作的情況和問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的交流和研究。在調(diào)研期間,我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校對(duì)三名工程的政策把握不透,活動(dòng)意圖理解不深,過(guò)分陷于方案的'修訂和專業(yè)技術(shù)等級(jí)的劃分,很大程度上影響了名教師培養(yǎng)工程在基層學(xué)校的推進(jìn)速度和力度。對(duì)此,我們提出了“學(xué)校推薦教師,中心校搭建平臺(tái),教體局出臺(tái)政策”的課堂教學(xué)展示活動(dòng)為突破口,加快推進(jìn)名教師培養(yǎng)工程的步伐,讓更多的一線教師參與到名教師培養(yǎng)工程中來(lái)。

  第二步:搭建平臺(tái),強(qiáng)力推進(jìn)。

  4月25日我們?cè)谂c分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并取得支持以后, 5月5日,在沁園路小學(xué)成功舉辦了“濟(jì)源市名教師培養(yǎng)工程課堂教學(xué)展示活動(dòng)——走進(jìn)沁園”。來(lái)自全市各中心校的百余名領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加了此次觀摩活動(dòng)。會(huì)后,我們又對(duì)下一階段名教師培養(yǎng)工程做了具體的要求和部署。此后,我們又在5月26日,6月5日,6月12日分別在濟(jì)水一中、軹城中心校、王屋中心校開(kāi)展名教師培養(yǎng)工程課堂教學(xué)展示活動(dòng)。期間同有28名優(yōu)秀骨干教師登臺(tái)授課,有600余名學(xué)科教師、教導(dǎo)主任和中心校領(lǐng)導(dǎo)參加觀摩,先后有10個(gè)中心校在會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。另外,玉泉、五龍口、下冶、坡頭4個(gè)中心校也以類似形式開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)別的名教師培養(yǎng)工程課堂教學(xué)展示活動(dòng),使參與活動(dòng)教師的總?cè)藬?shù)超過(guò)1500人次。這些活動(dòng)的開(kāi)展,集中展示了主辦單位的教師授課水平,促進(jìn)了區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的交流,提高了一線教師學(xué)名師,做名師的內(nèi)驅(qū)力和參與度。為名教師培養(yǎng)工程的下一階段開(kāi)展奠定了一定基礎(chǔ)。

  2、部分基層單位的一些做法

  沁園中心校出臺(tái)了“五大”舉措,此舉極大地激發(fā)了全體教師爭(zhēng)當(dāng)名師的積極性。一是實(shí)施“決戰(zhàn)課堂”戰(zhàn)略工程。他們?cè)凇吧窘逃焙托抡n程改革的理念指導(dǎo)下, 3月份全面啟動(dòng)了“有疑必究,延遲判斷”課堂教學(xué)改革模式的試驗(yàn)活動(dòng)。二是大規(guī)模開(kāi)展以“賽管理、賽課堂、賽素質(zhì)、賽特色”的“四賽活動(dòng)”。

  二、名教師培養(yǎng)工程推進(jìn)過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題

  1、重方案,輕實(shí)施。在名教師培養(yǎng)工程時(shí)尚過(guò)程中,各單位都在制定方案,制定標(biāo)準(zhǔn)上下了很大的功夫,想了很多辦法。但在實(shí)施過(guò)程中往往不能很好地進(jìn)行落實(shí),有些甚至無(wú)法得到落實(shí)。這不僅造成了時(shí)間和精力上的浪費(fèi),也對(duì)今后名教師培養(yǎng)工程的深入開(kāi)展,造成了一定的負(fù)面影響。

  2、重活動(dòng),輕課堂。有些單位在名教師培養(yǎng)工程中只注重轟動(dòng)效益的活動(dòng)宣傳,但在活動(dòng)結(jié)束以后一切照舊,所在單位教師日常教學(xué)活動(dòng),教研活動(dòng)并沒(méi)有絲毫改觀。這種重視宣傳活動(dòng)而輕視日常課堂教學(xué)質(zhì)量提升的做法在一定程度上會(huì)挫傷教師參與名教師培養(yǎng)工程的積極性。

  3、重結(jié)果,輕過(guò)程。各種賽事獲獎(jiǎng)人員的多少在一定程度上反應(yīng)出該單位教師素養(yǎng)的高低,這一點(diǎn)毋庸置疑,但過(guò)分地強(qiáng)調(diào),宣揚(yáng)獲獎(jiǎng)情況,而輕視日常教師素昂的提升,則是目前名教師培養(yǎng)過(guò)程中又一種常見(jiàn)現(xiàn)象。因?yàn),賽事獲獎(jiǎng)要受到多方因素的影響和制約,并且受益面很小,并沒(méi)有絕對(duì)的代表性,這種過(guò)分關(guān)注獲獎(jiǎng)結(jié)果,而放棄對(duì)全體教師培養(yǎng)的發(fā)作應(yīng)引起我們的關(guān)注和反思。

  4、重選拔,輕培養(yǎng)。選拔出優(yōu)秀教師組團(tuán)培養(yǎng)而放棄多數(shù)教師素質(zhì)的集體提升是目前的有一趨勢(shì)。我們需要優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng),但我們更需要多數(shù)教師都“富起來(lái)”。對(duì)于專業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后的欠發(fā)展教師更需要學(xué)校的培養(yǎng)和關(guān)注,這種典型的“短板原理”沒(méi)有得到部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

  5、重管理,輕關(guān)懷。名教師的培養(yǎng)除去相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)的理論知識(shí)以外,更需要人文的關(guān)懷和支持。而一些學(xué)校,過(guò)分相信制度對(duì)教師的約束力,而忽視領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的親和力。造成了“即便拿錢也不愿干活”的局面。嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力嚴(yán)重不足,優(yōu)秀教師不愿干,一般教師不能干的工作局面。

  6、重行政,輕規(guī)律。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是取得階段性勝利的保證,也是完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。但是在學(xué)校,特別是教育這個(gè)特殊的行業(yè)里,我們的行政指導(dǎo)必須在教育規(guī)律的范疇下慎重的進(jìn)行。否則,很可能出現(xiàn)“好心做壞事,好事辦不好”的尷尬局面。比如學(xué)校關(guān)于促進(jìn)教師展業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)章制度的制定是否真正起到應(yīng)有的作用?在執(zhí)行過(guò)程中是否與我們?cè)O(shè)計(jì)的初衷相一致?等等,這些,都在一定程度上影響或制約了我們很多教師的專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。

  三、下一階段名教師培養(yǎng)工作的設(shè)想

  1、提倡教師利用暑假期間,進(jìn)行專業(yè)大閱讀活動(dòng),過(guò)一個(gè)充實(shí)有意義的學(xué)習(xí)型假期。具體做法為:在網(wǎng)上發(fā)布倡議書(shū),并列出推薦書(shū)目,供教師自主選擇閱讀。

  2、抓住開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)月時(shí)間,繼續(xù)深入開(kāi)展優(yōu)秀教師課堂教師展示活動(dòng),爭(zhēng)取每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)承辦一期。同時(shí),積極籌劃高中、職高學(xué)段課堂教學(xué)展示活動(dòng)。具體做法:在每期展示活動(dòng)上,適時(shí)加入所在地校長(zhǎng)管理展示活動(dòng),達(dá)到在單位時(shí)間內(nèi)集中展示中心校三名工程的階段性做法。

  3、設(shè)計(jì)策劃為期一個(gè)月時(shí)間的首期名教師培養(yǎng)對(duì)象的選拔活動(dòng),按照科學(xué)、公正、合理、實(shí)效的原則,選拔50名左右的培養(yǎng)對(duì)象并統(tǒng)一組織參加國(guó)家級(jí)理論研修學(xué)習(xí)活動(dòng)15天。

  4、學(xué)習(xí)結(jié)束后,統(tǒng)一建立“濟(jì)源市名教師成長(zhǎng)工作室”,集中展示本年度名教師培養(yǎng)工程的階段性成果。

  教師工程總結(jié) 12

  在學(xué)校的安排下,我有幸參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),看視頻,做作業(yè),寫(xiě)評(píng)語(yǔ),相互交流心得體會(huì),順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高,特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中,我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐,收到了良好的效果,F(xiàn)在我談?wù)剬W(xué)習(xí)培訓(xùn)后自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的返崗實(shí)踐總結(jié)。

 。ㄒ唬┰谥v解重難點(diǎn)時(shí)運(yùn)用多媒體,有效地實(shí)現(xiàn)精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

  恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體形象具體,動(dòng)靜結(jié)合,聲色兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn),可以變抽象為具體,調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用,解決教師難以講明,學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容,從而有效地實(shí)現(xiàn)精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)課本上的例題、插圖、推理、證明等等都是靜態(tài)的材料,單靠抽象的語(yǔ)言描述,學(xué)生不易理解,難以激發(fā)他們的主體參與意識(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),運(yùn)用多媒體把靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化,把抽象的知識(shí)情境化,有利于創(chuàng)造主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,創(chuàng)造性的解決問(wèn)題,同時(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)的、發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題。教師運(yùn)用課件可以把復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生有直觀的了解,從而突破難點(diǎn),把平時(shí)非常難以講授的內(nèi)容輕而易舉地讓學(xué)生接受,顯示出巨大生命力。

  小學(xué)生的記憶能力很強(qiáng),但理解能力欠佳。如果我們的課堂教學(xué)只滿足于讓學(xué)生“記”一些知識(shí)點(diǎn),而不關(guān)注他們是否真正掌握了其內(nèi)涵,學(xué)生們就會(huì)只知其然而不知其所以然,尤其對(duì)那些比較抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了幫助學(xué)生克服“在原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)”過(guò)程中存在的困難,我們?cè)谑褂贸R?guī)教學(xué)手段教學(xué)的同時(shí),恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)動(dòng)態(tài)圖像演示技術(shù),利用媒體信息傳播的豐富性、形象性和生動(dòng)性,將比較抽象的知識(shí)加以直觀地顯示,以其較強(qiáng)的刺激作用,幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的本質(zhì)屬性,促使我們的學(xué)生了解掌握相對(duì)完整的知識(shí)形成過(guò)程。

  例如,在講解“圓的面積”一課時(shí),為了讓學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)A面積計(jì)算的方法這一重點(diǎn),我先在電腦上畫(huà)好一個(gè)圓,接著把這個(gè)圓分割成相等的兩部分共16份,然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)把這兩部分交錯(cuò)拼好,這樣就可以拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。反復(fù)演示幾遍,讓學(xué)生自己感覺(jué)并最后體會(huì)到這個(gè)近似的長(zhǎng)方形面積與原來(lái)的圓的面積是完全相等的。再問(wèn)學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)近似的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬與圓的什么有關(guān)?從而導(dǎo)出求圓的面積公式。使得這課的重難點(diǎn)比較容易地突破。大大提高了教學(xué)效率,培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。

 。ǘ┰诰毩(xí)反饋時(shí)運(yùn)用多媒體,增加訓(xùn)練密度,提高教學(xué)效果。

  運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),可以使我們的課堂變得省時(shí)、高效,可以大幅度的增加課堂密度、擴(kuò)大信息量。一些耗時(shí),費(fèi)力的板書(shū),一些敘述不清的情境,都可拜托我們的多媒體來(lái)迅速輕松完成,是本來(lái)學(xué)生的等待時(shí)間都變成了我們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間,不斷揭示問(wèn)題、解決問(wèn)題,使學(xué)生一直處于一種高效的課堂探索氛圍中。多媒體信息容量大,信息搜索、提取、顯示、轉(zhuǎn)換方便高效的特點(diǎn),大大地增加教學(xué)的容量,提高課堂教學(xué)的效率。教師可以預(yù)先擬好題目運(yùn)用電腦設(shè)置多種題型全方位,多角度、循序漸進(jìn)的突出重難點(diǎn)。同時(shí)能及時(shí)提供正確答案,及時(shí)判定學(xué)生的答案正確與否。如果答對(duì)了,計(jì)算機(jī)屏幕上顯示“真棒!”、“你很聰明!”等激勵(lì)性的言語(yǔ),使學(xué)生興趣盎然,激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望;即使學(xué)生答錯(cuò)了,計(jì)算機(jī)也會(huì)很友善地建議他“多想想”、“你能行”,有的`還伴以美妙的樂(lè)聲。這符合小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),很好地復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

  多層次、開(kāi)放性、實(shí)踐性的練習(xí)是學(xué)生形成良好數(shù)學(xué)技能不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)多媒體直觀演示,使學(xué)生更深刻清晰地理解題意,并順利靈活地解題,從而提高學(xué)生的解題能力。根據(jù)新課程,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,更要培養(yǎng)其創(chuàng)造力。而讓學(xué)生動(dòng)手操作是培養(yǎng)其創(chuàng)造力的一種有效途徑。教師就要充分利用多媒體,不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生提供操作的內(nèi)容,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)到知識(shí),鍛煉能力。

 。ㄈ┰趯W(xué)生注意力不集中時(shí)運(yùn)用多媒體,調(diào)整學(xué)生情緒,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、樂(lè)于參與

  根據(jù)心理學(xué)規(guī)律和小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),有意注意持續(xù)的時(shí)間很短,加之課堂思維活動(dòng)比較緊張,時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生極易感到疲倦,就很容易出現(xiàn)注意力不集中,學(xué)習(xí)效率下降等,這時(shí)適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來(lái)刺激學(xué)生,吸引學(xué)生,創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力,以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  如我在復(fù)習(xí)整理“幾何知識(shí)”時(shí),學(xué)生到課中時(shí)感覺(jué)較疲倦,為了吸引學(xué)生注意力,活躍課堂氣氛,拓寬學(xué)生思路,我運(yùn)用多媒體(電腦課件)出示了一道“阿凡提”運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題:一天,地主給阿凡提一條16米的籬笆,要把占地面積18平方米的羊群圈住,阿凡提算出了籬笆圍成的長(zhǎng)方形和正方形,面積都不夠18平方米。同學(xué)們一看,興趣來(lái)了,根據(jù)阿凡提的思路互相討論,思考其他情況。這樣就讓學(xué)生在開(kāi)放自由的情況下集中地解決了該題。氣氛,拓寬學(xué)生思路,我運(yùn)用多媒體(電腦課件)出示了一道“阿凡提”運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題:一天,地主給阿凡提一條16米的籬笆,要把占地面積18平方米的羊群圈住,阿凡提算出了籬笆圍成的長(zhǎng)方形和正方形,面積都不夠18平方米。同學(xué)們一看,興趣來(lái)了,根據(jù)阿凡提的思路互相討論,思考其他情況。這樣就讓學(xué)生在開(kāi)放自由的情況下集中地解決了該題。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我充分利用信息技術(shù)與課程的整合,把計(jì)算機(jī)的一些常見(jiàn)病毒發(fā)作現(xiàn)象通過(guò)多媒體給學(xué)生演示,讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到病毒對(duì)計(jì)算機(jī)以及信息資源的破壞程度,學(xué)生認(rèn)識(shí)了病毒的種類,了解了病毒的危害,并利用計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它傳播的主要路徑,來(lái)規(guī)范自己的上網(wǎng)行為,牢記上網(wǎng)安全意識(shí),創(chuàng)建綠色、安全、高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。另外在培訓(xùn)時(shí),我積極參加了工作坊的討論活動(dòng),學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)。返崗實(shí)踐中,我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中,效果很好。

  總之,返崗實(shí)踐中,我做到了學(xué)以致用,進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,也促進(jìn)了自己的工作,收獲很大。在實(shí)踐中,我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達(dá)城市相比,農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道,差距很大;為了讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化。

  總之,這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),充實(shí)和完善了自己,我很榮幸,但更多感到的是責(zé)任、是壓力,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

  教師工程總結(jié) 13

  我本次青州云門書(shū)院雙語(yǔ)學(xué)校組織的“青藍(lán)共進(jìn),師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),為我們年輕教師的成長(zhǎng)搭起了橋梁,在這次活動(dòng)中,我擔(dān)任韓麗云老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃。

  每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析韓老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于好的地方,提出來(lái),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

  二、做好示范,共同提高。

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示出來(lái)。

  教育教學(xué)改革日新月異,發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我經(jīng)常聽(tīng)他的課,指導(dǎo)他如何上好課,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他。還將上課遇到的需要注意的問(wèn)題和一定要講的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)的告訴他。有時(shí)想到了更深一層,還引申開(kāi)來(lái)與其他老師討論商量。為了幫助他找到不足,我聽(tīng)課時(shí)非常認(rèn)真,每一個(gè)細(xì)節(jié)他都做了詳細(xì)的記錄,盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。在指導(dǎo)韓老師的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫她尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。

  三、多學(xué)多練,扎實(shí)進(jìn)步。

  為了加強(qiáng)學(xué)習(xí),我給他提供了專業(yè)書(shū)籍讓他自學(xué),并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。為他提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。韓老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問(wèn),在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。

  本學(xué)期他參加了學(xué)校組織的.“青藍(lán)共進(jìn),師徒結(jié)對(duì)”匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng),為了這次比賽,我們不知改了多少次教案,也試講了兩次,準(zhǔn)備材料、課件,我們也付出了許多。最終收到了良好的效果,她獲得了二等獎(jiǎng),也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評(píng)。其實(shí)上課的結(jié)果并不重要,重要的是在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我們都有很大的收益。

  韓老師有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

  在本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教育教學(xué)水平有了一定的提高,也幫助了其他老師共同提高,我想,在以后的活動(dòng)中,要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

  教師工程總結(jié) 14

  本階段,本人能嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃,努力工作,現(xiàn)將本階段的工作總結(jié)如下:

  通過(guò)培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。

  一、思想認(rèn)識(shí)的提高:

  在培訓(xùn)中,我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn),使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心。

  二、具體收獲:

  1、學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》,根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求,結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié),積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫(xiě)心得等形式,認(rèn)真開(kāi)展師德教育活動(dòng),從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀,從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  2、學(xué)習(xí)了《校本研修面對(duì)面》,以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

  3、學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《校本研修面對(duì)面》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》、《新課程教學(xué)案例與評(píng)析小學(xué)數(shù)學(xué)》,以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”為主渠道,以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達(dá)標(biāo)課”、“教材教法過(guò)關(guān)”實(shí)踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修,從實(shí)際出發(fā)采取多種形式,如上公開(kāi)課;或確定研究專題,組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng);或參與《科學(xué)》技能競(jìng)賽等活動(dòng)。通過(guò)組織參與各學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng),切實(shí)提高自己實(shí)施新課程的能力和水平,使自己在實(shí)踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià),掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī);使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開(kāi)放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。

  4、以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》為依據(jù),以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的`有效運(yùn)用為目的,在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》,認(rèn)真參與英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)科帶頭人

  5、進(jìn)行了小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)使自己在班級(jí)管理中,提高了自己的素質(zhì)和能力。

  總之繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。

  教師工程總結(jié) 15

  新課程改革在我市已進(jìn)入全面的推廣的階段,作為教師的我們要與新課改同行,適應(yīng)新課程改革的要求,必須更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能,在實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。這是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的過(guò)程,為使自己在新課改的大潮中有所作為,因此,當(dāng)前的教師們,必須將終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展提到日程議事中來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí),不斷自我更新知識(shí),提高教育教學(xué)能力。教師只有經(jīng)常的進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、反思、不斷實(shí)踐,才能在平凡的工作崗位上發(fā)現(xiàn)新的事物,進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué),才能不斷滿足當(dāng)前孩子們的需求和教育的發(fā)展,也才能在工作中找到自身的`滿足感和成就感。 現(xiàn)結(jié)合學(xué)校對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展要求和我校的實(shí)際情況,對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  1、建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系。

  “為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念,為了實(shí)現(xiàn)這一理念,我們嘗試用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生,相信每一位學(xué)生,人人都能學(xué)好,個(gè)個(gè)都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn),要學(xué)會(huì)寬容和等待。要堅(jiān)持以下“七個(gè)不”:即不體罰學(xué)生;不辱罵學(xué)生;不大聲訓(xùn)斥學(xué)生;不羞辱嘲笑學(xué)生;不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生;不冷落學(xué)生;不隨意向家長(zhǎng)告狀。同時(shí),對(duì)學(xué)生的發(fā)展和評(píng)價(jià)保持適度的寬容,要善于把對(duì)學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)化為期待,避免過(guò)多地苛刻地評(píng)價(jià)學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”,從而逐步建立起良好的師生關(guān)系。

  2、教學(xué)關(guān)系上,注重幫助、引導(dǎo)、交往

  新課程為教師主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證,在教學(xué)中我將盡量創(chuàng)造性地使用教材。幫助學(xué)生檢查和反思自我;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形之有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。

  3、在對(duì)待自我上,做到設(shè)疑、反思、創(chuàng)新

  倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)內(nèi)容盡可能以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以解決問(wèn)題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  4、以反思性教學(xué)為突破口,認(rèn)真做好課堂教學(xué)反思。

  作好課堂教學(xué)反思,即教學(xué)前反思,用新課程理念,走出過(guò)去目標(biāo)單一、過(guò)程僵化、方法機(jī)械的“定型化”的教學(xué)模式,從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力出發(fā),拓寬教育的時(shí)空,拓展教學(xué)的內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程,使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。

  5、厚積薄發(fā),開(kāi)拓創(chuàng)新,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方面形成自己的特色。

  積極參加各級(jí)各類的課堂教學(xué)比賽,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長(zhǎng)、完善。同時(shí),虛心向其他教師、學(xué)者、專家請(qǐng)教,在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破,形成自己獨(dú)特的完整的教學(xué)體系,創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。

  教師工程總結(jié) 16

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我與王瑩老師師徒結(jié)對(duì)一年了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

  每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析王老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她們好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的.地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟們。

  在指導(dǎo)徒弟們時(shí),我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上課或公開(kāi)課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。另外,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她們自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她們指出來(lái)。每次她都能樂(lè)意接受,并虛心改正。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到這位老師非常好學(xué)、比較有潛力,她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級(jí)、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,她教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。

  青年教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。

  教師工程總結(jié) 17

  20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。20xx年8月26日,我正式來(lái)到中和中心小學(xué)工作。作為一名新老師,本學(xué)期的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生而又熟悉。陌生在接受本科教育之后,對(duì)小學(xué)的工作、小學(xué)生的心理并不了解,熟悉在自己曾經(jīng)也是個(gè)小學(xué)生。而我所能做的就是認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教,認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。

  在學(xué)校小荷工程的幫助下,我被分配到了資深英語(yǔ)教師莊秀聰老師作為指導(dǎo)老師。在她的幫助下,對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析,明確自身提高的方向與成長(zhǎng)的途徑,制定出見(jiàn)習(xí)期間的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行。

  另外,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),隨時(shí)接受指導(dǎo)老師的`檢查與指導(dǎo),主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師親臨課堂指導(dǎo)教學(xué)。每周至少聽(tīng)一次指導(dǎo)老師的課,并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。在師傅的指導(dǎo)下,認(rèn)真做好備、教、批、改、輔、思。每?jī)芍芗皶r(shí)將教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題記錄在師徒交流記錄單上,并主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)老師,同時(shí)加以分析內(nèi)化,寫(xiě)出解決措施并加以實(shí)踐,再反思,再改進(jìn),不斷提高教育教學(xué)水平。

  同時(shí),積極參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽、展示等活動(dòng),把握機(jī)遇,讓自己能力得到鍛煉與提升。在本學(xué)期中參加青陽(yáng)街道教育辦舉辦的幸福晉江人主題中隊(duì)課比賽,并取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。還參加青陽(yáng)街道教育辦的英語(yǔ)一課多研等活動(dòng),與曉聰、高霞兩名英語(yǔ)老師一起同臺(tái)展示五年級(jí)上第十模塊《You should look, then cross the road》課堂教學(xué)。通過(guò)這兩堂課,深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量,從中也學(xué)到了非常多的知識(shí),更感動(dòng)于中和教師的熱心幫助。

  雖然剛到中和一學(xué)期,但很多領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作和生活上都給了我很多的幫助和鼓勵(lì)。在此,我再一次對(duì)你們表示真誠(chéng)的感謝。眾所周知,中和是一所名師薈萃的學(xué)校,在短短一學(xué)期里很多同志的工作智慧和奉獻(xiàn)精神都為我樹(shù)立了榜樣,在今后的工作中我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取和你們一道為中和小學(xué)的輝煌添磚加瓦。

  本學(xué)期,我擔(dān)任的是五年級(jí)的英語(yǔ)老師,我在加強(qiáng)五年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的夯實(shí)的同時(shí),還指導(dǎo)了五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)講故事比賽,她們也取得了較好的成績(jī)。

  下學(xué)期我應(yīng)該好好利用時(shí)間多學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),更新教學(xué)理念,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

  教師工程總結(jié) 18

  學(xué)校根據(jù)xxx市和xxx區(qū)中小學(xué)教師“十二五”讀書(shū)實(shí)踐工程實(shí)施方案的文件精神,為營(yíng)造濃烈的讀書(shū)氛圍,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準(zhǔn)和學(xué)校辦學(xué)品位同步提升,我校開(kāi)展了“讀教育名著 做智慧教師”主題讀書(shū)活動(dòng),F(xiàn)將本學(xué)期教師讀書(shū)情況作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

  一、制定方案,建立機(jī)構(gòu)。

  學(xué)校由教務(wù)處制定了《xxx區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)方案》,對(duì)本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)做了周密的部署和安排,使此項(xiàng)工作能有序地開(kāi)展。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視讀書(shū)活動(dòng),并將這一活動(dòng)作為提升教師業(yè)務(wù)能力和科研水平的重要載體,成立了由學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)督查讀書(shū)活動(dòng)。首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組員,確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。其次成立由各辦公室室長(zhǎng)牽頭的學(xué)習(xí)小組,每小組在室長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,讀書(shū)并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,寫(xiě)出高質(zhì)量的心得體會(huì)。

  二、健全制度,措施到位。

  學(xué)校建立讀書(shū)活動(dòng)規(guī)章制度,為讀書(shū)活動(dòng)提供制度保障。努做到三到位。

  1、組織到位:學(xué)校開(kāi)學(xué)初就制定了讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)方案,并下發(fā)到各個(gè)教研組,確定每月的讀書(shū)書(shū)目,教師讀書(shū)目標(biāo)明確,使讀書(shū)活動(dòng)有計(jì)劃開(kāi)展。學(xué)校教科室每月定期檢查,定期交流,使讀書(shū)活動(dòng)有效開(kāi)展。

  2、獎(jiǎng)懲制度到位:我校將教師讀書(shū)活動(dòng)納入到教師考評(píng)當(dāng)中,教師按計(jì)劃完成相應(yīng)讀書(shū)內(nèi)容和讀書(shū)體會(huì)文章,進(jìn)行評(píng)分統(tǒng)計(jì),納入年終進(jìn)行量化考核。

  3、物質(zhì)保障到位:我校的圖書(shū)室、閱覽室全天向師生開(kāi)放,同時(shí)按經(jīng)費(fèi)預(yù)算,投入資金購(gòu)買新書(shū)。學(xué)校在區(qū)教體局配備6套書(shū)的基礎(chǔ)上又購(gòu)買了4套書(shū),保障教師有書(shū)籍閱讀。

  三、建立機(jī)制,促進(jìn)讀書(shū)。

  1、廣泛動(dòng)員,群體參與。學(xué)校在全校教職工大會(huì)上開(kāi)展動(dòng)員,使廣大教師認(rèn)清此項(xiàng)活動(dòng)的'意義。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),使讀書(shū)逐漸成為教師自身成長(zhǎng)的需要,成為教師自發(fā)的行為。

  2、搭建互動(dòng)交流平臺(tái)。xxx教研網(wǎng)開(kāi)辟“同讀經(jīng)典,共話教育”讀書(shū)展評(píng)活動(dòng),分設(shè)“領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)論壇” 、“教研組讀書(shū)沙龍” 和“教師讀書(shū)札記” 專欄!邦I(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)論壇”交流展評(píng)各校書(shū)香建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和課題研究成果;“教研組讀書(shū)沙龍”,交流展評(píng)“共讀一本書(shū)”研究成果;“教師讀書(shū)札記”,交流展評(píng)“我的教育故事”案例。另外,在校報(bào)《綠茵報(bào)》上開(kāi)辟讀書(shū)活動(dòng)專欄,刊登教師的讀書(shū)感悟。

  我校緊密圍繞這三項(xiàng)內(nèi)容組織教師讀書(shū):(1)通過(guò)在xxx教育信息網(wǎng)上發(fā)布信息報(bào)道的形式宣傳我校師生的讀書(shū)活動(dòng)。(2)每月重點(diǎn)研讀一本書(shū)(上下學(xué)期各研讀4本,寒暑假各研讀1本,每年重點(diǎn)研讀10本書(shū)目),做好學(xué)習(xí)筆記(規(guī)定頁(yè)數(shù)),撰寫(xiě)“教研組讀書(shū)沙龍”,交流展評(píng)“共讀一本書(shū)”讀書(shū)感悟。(3)每位教師每學(xué)期寫(xiě)一篇“我的教育故事”案例。

  3.進(jìn)行讀書(shū)實(shí)踐成果展示活動(dòng)。組織形式多樣的教師讀書(shū)成果展示會(huì),開(kāi)展“誦讀經(jīng)典,敘說(shuō)故事” 讀書(shū)演講比賽、讀書(shū)沙龍、教師讀書(shū)論壇、征文比賽等活動(dòng)。

  通過(guò)讀書(shū),老師們開(kāi)闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液,F(xiàn)在,通過(guò)讀書(shū),使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭(zhēng)先恐后。

  通過(guò)讀書(shū),我的視野更加開(kāi)闊?磫(wèn)題的方式和角度也和以前大不相同。書(shū)籍在生活工作的各個(gè)方面給了我很的幫助,一個(gè)人要想變的睿智必須用書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己的頭腦,在以后的工作我應(yīng)繼續(xù)努力,抽出時(shí)間,多讀書(shū),讀好書(shū)。

  不過(guò),我們清醒地看到,教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,要最大限度地讓教師讀好書(shū),為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

  教師工程總結(jié) 19

  學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃,素質(zhì)提升工程校本培訓(xùn)是“十五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。為了切實(shí)做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn),提高全校教師的教育素養(yǎng),認(rèn)真扎實(shí)地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》、《杭州市農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)規(guī)劃》和蕭山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校《關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》精神,結(jié)合我校實(shí)際,加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制,以提升我校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心,以校本培訓(xùn)為依托,以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為陣地,組織教師開(kāi)展了《師德與教師職業(yè)》、《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》等培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),F(xiàn)就兩年來(lái)的培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

  一、學(xué);厩闆r

  我校是浙江省“百年名!保1999年兩校合并,成為蕭山區(qū)第一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校本部現(xiàn)有教學(xué)班38個(gè),下轄山后、峽山、民豐三所分校。共有專任教師131名,是一所辦學(xué)規(guī)模大、辦學(xué)條件完善的、正走向高速發(fā)展期的農(nóng)村學(xué)校。近兩三年內(nèi)學(xué)校青年教師大量擁入造成學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)的變化,青年教師所占比例不斷提高,其中35周歲以下的青年教師已超過(guò)教師總數(shù)的70%,青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)提升已成為學(xué)校發(fā)展最重要的任務(wù)。因此省素質(zhì)提升工程,與我校的實(shí)際需求非常吻合,我們提出“學(xué)習(xí)使教師進(jìn)步,活動(dòng)促專業(yè)成長(zhǎng)”的教師素質(zhì)提升之路。

  二、教師素質(zhì)“提升工程”的基本做法

  (一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)

  自收到相關(guān)文件開(kāi)始,學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的相關(guān)工作,成立了以孫海堯校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)李建奇、教科室主任郭杰為副組長(zhǎng),其他班子成員和教研組長(zhǎng)為成員的“提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校教科室具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。每個(gè)學(xué)期期初、期中和期末,領(lǐng)導(dǎo)小組就提升工程進(jìn)行專門會(huì)議商討如何實(shí)施本次培訓(xùn),將提升工作作為學(xué)校教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。制定了義橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校素質(zhì)提升工程的校本培訓(xùn)計(jì)劃,在校本培訓(xùn)中重點(diǎn)落實(shí)好提升工程校本培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,并及時(shí)做好校本培訓(xùn)工作階段性小結(jié)。利用教師會(huì)議向全體教師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實(shí)性,使全體教師深刻體會(huì)到本次培訓(xùn)是政府花錢、教師受益的民心工程、實(shí)事工程,從而使全體教師以積極的心態(tài),認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中。

 。ǘ┲贫í(jiǎng)懲制度:

  學(xué)校制訂并修改了《學(xué)校教育科研課題管理辦法》、《學(xué)校教科室主任工作職責(zé)》、《學(xué)校教育理論學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《學(xué)校學(xué)分進(jìn)修制度》等一系列科研制度,做到制度健全、運(yùn)作有序、實(shí)施到位。關(guān)于素質(zhì)提升工程,我們特別強(qiáng)調(diào):

  1、全體教師必須認(rèn)真聽(tīng)好輔導(dǎo)課,記好筆記,及時(shí)完成作業(yè)。

  2、集中培訓(xùn)輔導(dǎo),建立點(diǎn)名制度,無(wú)正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席。如請(qǐng)假的,事后應(yīng)補(bǔ)課、補(bǔ)筆記。缺勤1次,“出勤情況”扣2分,缺勤4次則無(wú)平時(shí)成績(jī),需重修;遲到、早退2次作缺勤1次處理。

  3、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn),做到學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)秀。

  4、針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進(jìn)行專題研究、上示范課、研究課,做到人人參與,同時(shí)每位教師應(yīng)積極認(rèn)真完成分配研究任務(wù)。列入教師個(gè)人年度考核。

 。ㄈ┡(chuàng)建我校實(shí)施提升工程的特色。

  1、在新課程下,我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊(duì)伍,我們牢牢抓好素質(zhì)提升的契機(jī),并訂制了切合我校實(shí)際的師德培訓(xùn)計(jì)劃:

  首先我們組織老師們集中學(xué)習(xí)了《蕭山區(qū)教育局關(guān)于認(rèn)真做好中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程<師德與教師職業(yè)>培訓(xùn)統(tǒng)考工作的通知》等文件,通過(guò)學(xué)習(xí),使全體教師統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性,明確了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),開(kāi)展《師德與教師職業(yè)》培訓(xùn)統(tǒng)考工作的總體要求和主要任務(wù),以及加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施。

  為了讓教師在本次培訓(xùn)中學(xué)到實(shí)實(shí)在在的知識(shí),并在實(shí)際的生活、工作中加以靈活的應(yīng)用,學(xué)校要求教師充分地利用好《師德與教師職業(yè)》這本教材,除了組織教師集中進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)外,還選擇與教師的實(shí)際生活、工作聯(lián)系較為密切的內(nèi)容,組織教師開(kāi)展分散自學(xué),為了保證集中培訓(xùn)和分散自學(xué)的質(zhì)量,學(xué)校要求教師在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)過(guò)程中人人做好學(xué)習(xí)筆記,通過(guò)分散自學(xué)和集中學(xué)習(xí),讓教師們了解為人處事的基本禮儀常識(shí),初步掌握教書(shū)育人的技能藝術(shù)。培訓(xùn)期間,學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡材料,使全體老師受到一次又一次深刻的教育,通過(guò)學(xué)習(xí)教育,統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí),有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性。將師德培訓(xùn)成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。這次師德培訓(xùn),我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。培訓(xùn)采取了大會(huì)學(xué)習(xí)和小組座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合,集中培訓(xùn)與教師自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。 在培訓(xùn)過(guò)程中還組織教師討論一些工作中的重點(diǎn)問(wèn)題,主要圍繞5個(gè)問(wèn)題,即

 。1)優(yōu)秀教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

 。2)作為一名人民教師,如何面向全體學(xué)生,特別是如何做好學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作?

 。3)如何做一名人民滿意的教師?

 。4)你對(duì)有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與等的看法如何?

 。5)你認(rèn)為學(xué)校在師德方面存在的主要問(wèn)題是什么?在討論過(guò)程中,老師們各抒己見(jiàn),老師們推心置腹坦誠(chéng)交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),暢談體會(huì),從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義,切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性,明確努力方向,開(kāi)展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。教師把此次學(xué)習(xí)同自己的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái),表示要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè),做為人民服務(wù),讓人民滿意的教師。

  同時(shí),為了全面提升教師的理論水平和總結(jié)反思能力,我們還進(jìn)行了每周一次的“教學(xué)心得大家談”活動(dòng)。在會(huì)上交流了教師教育學(xué)生的一些經(jīng)典做法,講述了教育教學(xué)過(guò)程中的苦與甜……通過(guò)身邊的事例,闡述著她們的教育故事,使老師們深受啟發(fā),促進(jìn)教師們?nèi)娴奶嵘约旱慕虒W(xué)能力和育人水平,兩年中,我校的趙銀芳老師被評(píng)為“蕭山區(qū)首屆愛(ài)心大使”,吳愛(ài)國(guó)老師被評(píng)為“蕭山區(qū)百佳班主任”,葛建慧老師被評(píng)為“蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任”。

  《師德與教師職業(yè)》課程的學(xué)習(xí)完成并沒(méi)有代表老師們就放下了師德提升,我們每位教師將在今后的時(shí)期,更注重自己的教師形象,“道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)中” 日三省吾身“性格決定命運(yùn),態(tài)度決定一切”,“細(xì)節(jié)積累成行為,行為變成習(xí)慣”成為肩付下一代教育使命的我們——人民教師,時(shí)常在注意自身對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)的影響。

  2、在開(kāi)展“e環(huán)境下學(xué)科專題研修”中,我們擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)的黃彩娣老師和擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的何偉良老師專門安排去年學(xué)期的開(kāi)學(xué)教師報(bào)到的兩天時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)教材的同時(shí),也學(xué)習(xí)了省特級(jí)教師海鹽縣教師進(jìn)修學(xué)校的邱月亮老師作的題為《提高學(xué)科專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》的e環(huán)境下學(xué)科專題研修輔導(dǎo)講座。

  我校的《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》培訓(xùn)活動(dòng)以學(xué)校為主陣地,以教師與學(xué)校的共同發(fā)展為價(jià)值取向和目標(biāo)。在培訓(xùn)主體上強(qiáng)調(diào)教師的主體參與,教師既是受訓(xùn)者,也是主體參與者。學(xué)校從教師的需求出發(fā),著眼于教師發(fā)展,采用多種培訓(xùn)形式,集中與分散結(jié)合,自學(xué)與輔導(dǎo)結(jié)合,理論與實(shí)踐結(jié)合,使教師自覺(jué)更新教學(xué)觀念,調(diào)整教學(xué)思路,改變教學(xué)模式與方法,扎實(shí)有效開(kāi)展培訓(xùn)工作。

  學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》的理論與操作部分,采用集中與分散相結(jié)合的形式有效開(kāi)展教育理論學(xué)習(xí)。半年多來(lái),我們既集中組織教師學(xué)習(xí),又進(jìn)行了學(xué)科分組培訓(xùn),并與本學(xué)科組的教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,反思與修正相結(jié)合,使培訓(xùn)更靈活,更有效。教師參訓(xùn)率達(dá)100%,有的教師因?yàn)榕R時(shí)有事或因公外出,不能參加培訓(xùn),事后也必向同教研組的老師請(qǐng)教,補(bǔ)上所培訓(xùn)內(nèi)容。每次集中培訓(xùn)后,要求每位教師再認(rèn)真自學(xué)教材,摘錄主要內(nèi)容,寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí),更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本和以學(xué)生為主體的教育理念,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,努力改進(jìn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。

  為了鼓勵(lì)教師把e環(huán)境下專題研修中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,我們組織教師進(jìn)行教師自制課件比賽,并參加了區(qū)里的評(píng)比,有兩個(gè)課件獲區(qū)一等獎(jiǎng),有7人的新課程案例課例和隨筆被收錄在《魅力新課堂》一書(shū)中,在區(qū) “e環(huán)境下的學(xué)科專題研修與我的教學(xué)”的征文比賽中,我校韓東興老師的文章獲得二等獎(jiǎng)。

  3、在開(kāi)展“新課程背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析”和“新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)”專題學(xué)習(xí)中,我校首先做了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動(dòng)員會(huì),從指導(dǎo)思想、培訓(xùn)意義、重要程度等方面作了詳細(xì)的分析。然后合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容較多,時(shí)間較長(zhǎng),在安排學(xué)習(xí)時(shí)間的過(guò)程中,學(xué)校考慮到集中學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,于是決定采用集中培訓(xùn)、分組研討、個(gè)人自學(xué)三結(jié)合的方法。學(xué)校利安排四次集中培訓(xùn),利用每周教研組活動(dòng)的時(shí)間分組研討。根據(jù)科任教師和班主任教師的上課時(shí)間不同,分別組織班主任教師、科任教師分散學(xué)習(xí),這樣安排,保證了每人的學(xué)習(xí)時(shí)間,提高了學(xué)習(xí)效果,而且還不影響學(xué)校整體工作的正常開(kāi)展。我們還把這兩們課的學(xué)習(xí)和學(xué)校教師的有效教學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),邀請(qǐng)了區(qū)教研室主任徐和平老師作理論指導(dǎo),開(kāi)展了青年教師的“有效教學(xué)”大比武等活動(dòng)。教師們通過(guò)學(xué)習(xí)交流、自查反思、整改提高三個(gè)階段的.培訓(xùn),教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析能力、新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)能力有了明顯提高。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我們老師明白了教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)貫穿課堂內(nèi)外。認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的重要性和必要性,并切實(shí)將從教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,使每位教師的教學(xué)實(shí)踐能力得到最大限度的提升。;通過(guò)學(xué)習(xí),教師從單純的教書(shū)匠向?qū)I(yè)型的人才轉(zhuǎn)變有了載體。教師不單單只是會(huì)教學(xué),未來(lái)的教師需要有豐厚的教育理論的底蘊(yùn),能對(duì)自己所教的學(xué)科展開(kāi)課題研究,不斷實(shí)踐,積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有更新穎的教學(xué)方法,會(huì)寫(xiě)各類的總結(jié)和調(diào)研報(bào)告等等,向全面發(fā)展的人才靠攏。教師要會(huì)熟練地運(yùn)用信息技術(shù),會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的工具查找資料,拓寬自己的知識(shí)面,增加知識(shí)的儲(chǔ)備,做一個(gè)真正博學(xué)多才的人。;通過(guò)這次教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的培訓(xùn),教師領(lǐng)略到教育的大千世界,從而明確自己必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,尤其是在全球信息化的今天,我們更要掌握多種學(xué)習(xí)技能,不斷提高自己的理論素養(yǎng),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣,才能在新課程時(shí)代的教學(xué)中游刃有余,開(kāi)創(chuàng)新的教育新紀(jì)元。

  (四)實(shí)施素質(zhì)提升工程策略

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),理論引領(lǐng)

  教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學(xué)習(xí)。我校對(duì)教師培訓(xùn)、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師,兩年來(lái),學(xué)校通過(guò)教師主題學(xué)習(xí)會(huì)、青年教師教學(xué)研討、骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹,校外專家專題講座等多種形式,為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái),營(yíng)造氛圍。通過(guò)聆聽(tīng)教育教學(xué)專家的理論報(bào)告,更新教師教育觀念,樹(shù)立新的教育理念,鋪設(shè)學(xué)習(xí)文化氣氛形成的底子。通過(guò)隨時(shí)開(kāi)放教師閱覽室,并增訂了大量的教學(xué)雜志,供教師們學(xué)習(xí)之用,每學(xué)期還要求教師撰寫(xiě)一篇以上的論文,每個(gè)月撰寫(xiě)1篇教學(xué)隨筆,定時(shí)交教科室,對(duì)優(yōu)秀論文或教學(xué)隨筆向區(qū)級(jí)以上推薦發(fā)表或蕭山教育電子版上發(fā)表,兩年來(lái),我校有多人在區(qū)級(jí)及以上雜志上發(fā)表文章,在電子版上發(fā)表的文章已經(jīng)數(shù)不勝數(shù),這極大的促發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)熱情。以上這些做法對(duì)教師確立學(xué)校主流意識(shí),端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,投身新課程改革實(shí)踐,從而提升教師素質(zhì)起到引領(lǐng)作用,為“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

  2、加強(qiáng)校本培訓(xùn),自覺(jué)走進(jìn)新課程

 。1)采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,拓展校本培訓(xùn)的空間

  走出去,就是由上級(jí)教育行政部門組織的教研科研活動(dòng),我們積極支持教師參加,兩年來(lái),我校先后派出多位教師赴上海、寧波、杭州、紹興、淳安、建德、溫州等地參加新課程培訓(xùn)及有關(guān)學(xué)科研討活動(dòng),使與會(huì)教師開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),更新觀念,掌握方法,并運(yùn)用于自身教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),我們積極爭(zhēng)取承辦學(xué)區(qū)級(jí)以上教研活動(dòng),使教師不走出校園也能接受高質(zhì)量的培訓(xùn)與交流。我們聘請(qǐng)省語(yǔ)文教研員騰春友、省特級(jí)教師沈大安、杭州市小數(shù)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)市教研員平國(guó)強(qiáng)、省特級(jí)教師徐和平等專家來(lái)校講座、上課、輔導(dǎo),為教師在更高層次上的提高奠定基礎(chǔ)。

  (2)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì),促使青年教師更快成長(zhǎng)

  針對(duì)本校近年每年新教師引進(jìn)較多的特點(diǎn),為使新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境,融入這個(gè)大家庭,我們?cè)凇疤嵘こ獭迸嘤?xùn)中,特別重視青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作,建立師徒結(jié)對(duì)制度,每名新教師由骨干教師進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)和班主任工作指導(dǎo),并對(duì)指導(dǎo)教師提出了指導(dǎo)要求,期末進(jìn)行考核,作為對(duì)指導(dǎo)教師年度考核的內(nèi)容之一。通過(guò)一系列的培養(yǎng)措施的落實(shí),青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

 。3)嚴(yán)格規(guī)范教研組計(jì)劃,各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊

  各教研組制定好各自的計(jì)劃,我校嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行,即使因?yàn)殚_(kāi)會(huì)、放假等原因,也將推遲進(jìn)行,每次做到有組織、有紀(jì)律、有記錄。我們提出了基于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)行動(dòng)校本研修模式:“診斷——領(lǐng)悟——改進(jìn)——提升”。在教學(xué)案例中診斷;在理論指領(lǐng)中領(lǐng)悟;在實(shí)踐教學(xué)中改進(jìn);在互動(dòng)交流中提升。學(xué)校月月有主題,周周有活動(dòng),每周有教學(xué)研討課,我們的教學(xué)向同行開(kāi)放,向家長(zhǎng)開(kāi)放。 “青年協(xié)作組”“組內(nèi)研討課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課 “骨干教師示范課”等活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩,學(xué)校為各年齡層教師搭建了展示的舞臺(tái),各教師積極參與,唱好教學(xué)實(shí)踐的戲,使教師在活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)。從05學(xué)年開(kāi)始,校內(nèi)各學(xué)科教研課每個(gè)學(xué)期開(kāi)課節(jié)數(shù)超過(guò)60節(jié),各教研組內(nèi)業(yè)務(wù)研究的氛圍濃厚。我們開(kāi)展全校性的示范課、展示課等,通過(guò)不斷的磨課、評(píng)課,各位青年教師成長(zhǎng)很快,同時(shí),學(xué)校也為他們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái),特別是華芳老師還代表我省到上海執(zhí)教華東地區(qū)的觀摩課,孔荷紅、李永潮老師獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),趙銀芳老師獲杭州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。為青年教師樹(shù)立了一個(gè)好的典范。由于我校的教研組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了,所以教師們?cè)谑斋@了優(yōu)秀成績(jī)的同時(shí),在教學(xué)能力上得到了很大的提高。

 。4)要求教師們學(xué)會(huì)反思,并應(yīng)用于實(shí)踐

  新課程改革注重學(xué)生的體驗(yàn),必須要求教師們注重過(guò)程,如何使今后的行動(dòng)更具科學(xué)性,必須需要我們教師不斷地總結(jié)、反思,所以我們要求教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)前要反思,要求教師在反思過(guò)去(包括前一節(jié)課)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,再寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)方案,這樣,可以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣;第二在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中反思,解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師在反思中提高駕馭課堂教學(xué)的能力。實(shí)踐證明,課中反思,往往能收到很好的效果。三是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后的反思,這一階段的反思主要是要求教師在課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)行為進(jìn)行思考性回憶,包括對(duì)自己教學(xué)觀念和教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)的成效進(jìn)行理性分析,在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì),對(duì)典型的反思情況形成案例。在這個(gè)過(guò)程中,出現(xiàn)了很多“好課多磨”“同課異構(gòu)”“同題異構(gòu)”等教學(xué)研究方式,促使我們教師提高。

  三、我校素質(zhì)“提升工程”培訓(xùn)成效

  1、教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高

  通過(guò)素質(zhì)“提升工程”培訓(xùn)、“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng),我校教師十分安心于農(nóng)村工作,學(xué)校越來(lái)越具有吸引力,優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn),學(xué)校在老百姓的心目中的地位也越來(lái)越高。我校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化,我,F(xiàn)有蕭山區(qū)級(jí)及以上名優(yōu)教師21人,與“提升工程”前相比,有了較大幅度的增加。校教師參加區(qū)級(jí)及以上的各類業(yè)務(wù)比賽成績(jī)顯著,與“提升工程”前相比,有了較大飛躍。

  2、教師的教科研能力得到提升

  我們提出“在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平”,使教師勤于學(xué)習(xí),善于思考,經(jīng)常總結(jié)。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文,青年教師寫(xiě)教學(xué)案例和做課題的具體要求,學(xué)校中已初步形成了寫(xiě)論文成風(fēng)的良好氛圍, XX年度學(xué)校專任教師區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)和發(fā)表論文共82篇。

  3、教師樹(shù)立了正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、專業(yè)成長(zhǎng)觀

  我們按照新課程理念:培養(yǎng)學(xué)生健全人格,并且具有科學(xué)文化知識(shí)及學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代社會(huì)公民。圍繞這一目標(biāo),我們?cè)诮處熤薪M織開(kāi)展什么樣的學(xué)生是好學(xué)生的討論。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀固然是好學(xué)生,但學(xué)習(xí)成績(jī)有差異也完全正常,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),用功就是成功,堅(jiān)持就是勝利。貫徹落實(shí)“面向全體,全面提高教學(xué)質(zhì)量”的方針。教學(xué)工作指導(dǎo)思想,面向全體,落實(shí)到教學(xué)工作上貫徹因材施教的原則,利用分層教學(xué)的方法,對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提出不同的要求。反對(duì)歧視后進(jìn)生,做到“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生”。在專業(yè)的自我成長(zhǎng)上,我校教師對(duì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容與專業(yè)提升的關(guān)系理解透徹,認(rèn)真扎實(shí)地去做好這件事,聽(tīng)課、評(píng)課、講座、隨筆、理論學(xué)習(xí)樂(lè)此不疲,04、05、06學(xué)年我們都申報(bào)校本培訓(xùn),并進(jìn)行扎實(shí)的校本提升工程。在今年的6月份的校本培訓(xùn)驗(yàn)收中,我校的校本培訓(xùn)工作規(guī)范、資料完備、實(shí)效明顯,受到進(jìn)修學(xué)校主管老師的好評(píng)。

  4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力日益嫻熟。

  我校根據(jù)“素質(zhì)提升工程”的培訓(xùn)目標(biāo),充分為教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的提高創(chuàng)設(shè)平臺(tái),今年6月,為每位教師配備了液晶電腦,為每個(gè)班級(jí)配備了多媒體設(shè)備。教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力迅速提升,兩年來(lái),我校教師在平時(shí)上課時(shí)經(jīng)常制作簡(jiǎn)單的課件輔助教學(xué),在XX年的區(qū)課件比賽中,我校韓紅燕老師制作的課件和韓東興、俞炳娣老師合作制作的課件均獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

  5、教師教學(xué)能力明顯提升

  教師教學(xué)能力的提升,反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上,我校學(xué)生在區(qū)級(jí)及以上各類競(jìng)賽中,獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年增多,自從“提升工程培訓(xùn)”后“更上一層樓”。獲獎(jiǎng)達(dá)到300多人次,在國(guó)家級(jí)、省級(jí)科技節(jié)競(jìng)賽中,我校也占有一席之地,有多人獲獎(jiǎng)。XX年,在《共建和諧家園》讀書(shū)征文比賽中,我校田艷斐同學(xué)獲得浙江省三等獎(jiǎng),另有4為學(xué)生在杭州市獲獎(jiǎng)。實(shí)施提升工程以來(lái),我們學(xué)校先后被評(píng)為蕭山區(qū) “首屆校本教研示范校”、“浙江省百年名校”、“杭州市人民滿意學(xué)!、杭州市平安示范校園、蕭山區(qū)教育形象提升年活動(dòng)先進(jìn)集體、蕭山區(qū)“共建和諧家園”讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體、蕭山區(qū)暑假讀好書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等多項(xiàng)集體榮譽(yù)。

  以上是我校素質(zhì)提升工程培訓(xùn)上的一系列做法和取得的成就,當(dāng)然也有一定的不足之處,懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家就我校的提升工程培訓(xùn)和校本教研培訓(xùn)方面的缺點(diǎn)批評(píng)指正,提出寶貴的建議和意見(jiàn)。

  教師工程總結(jié) 20

  20xx年七月六日,我遠(yuǎn)離家園,踏上了去省城武漢的旅途。到江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院,參加了全省農(nóng)村體育教師素質(zhì)提高工程的培訓(xùn)。

  這短短的十天培訓(xùn)首先讓我感受到了江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院的文明和熱情:班主任老師的微笑溫婉恬雅,服務(wù)細(xì)心周到;江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院學(xué)子們的熱情……

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,真可謂令我們所有人都受益匪淺,特別是對(duì)于我們這些來(lái)自農(nóng)村教育第一線的教書(shū)匠,更是一次全方位的充電。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多的教育理念和教學(xué)方法,這給我的體育課堂吹進(jìn)了一股春風(fēng),給農(nóng)村體育教學(xué)注入了一股新鮮的血液。

  十來(lái)天的集中封閉學(xué)習(xí),是每位教師難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我認(rèn)真的聽(tīng)每一節(jié)專業(yè)理論課,上好每一節(jié)教學(xué)實(shí)踐課,學(xué)習(xí)上和同學(xué)們互相關(guān)照;生活的上相互關(guān)心;課余時(shí)間相互交流,這些都成了我美好的回憶。

  谷莉老師講的《教師的專業(yè)倫.精神與道德修養(yǎng)》,生生打動(dòng)每位學(xué)員的心。師德修養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的根基所在,是教師專業(yè)化之靈魂,是教師教育首先的必須的責(zé)任和義務(wù)。作為教師必須具備以下幾種精神:要有服務(wù)精神;要有奉獻(xiàn)精神;要有敬業(yè)精神;要有協(xié)作精神;要有以身作則的精神。同時(shí)教師的心理素質(zhì)和性格特征,這些往往比職業(yè)技能有時(shí)顯得更重要。要加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)與引導(dǎo),不斷調(diào)動(dòng)心態(tài),與時(shí)俱進(jìn),才能發(fā)展自己。武漢市教育科學(xué)研究院的嚴(yán)勝華教師,講課與學(xué)員互動(dòng),課堂氣氛特別活躍。他以自己三十多年的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)員們展示了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的五個(gè)方面,運(yùn)動(dòng)參與;運(yùn)動(dòng)技能;身體健康;心里健康;社會(huì)適應(yīng);抑C的語(yǔ)言幽默,豐富的肢體語(yǔ)言,讓我受益匪淺。

  課堂上,我認(rèn)真聽(tīng)講,做筆記,授課教師理論聯(lián)系實(shí)際的講解舉例,課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié),讓我在實(shí)踐中碰到的難題提上來(lái),得到了專家的指點(diǎn),給我排除了困難。學(xué)習(xí)是單調(diào)無(wú)味的,生活的是堅(jiān)苦的.,但求學(xué)的愿望是強(qiáng)烈的。十天中我沒(méi)有缺課,沒(méi)有遲到、外出,克服困難,用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天。

  在這次集中培訓(xùn)中,學(xué)員們對(duì)學(xué)院的條件,和人性化的管理給予了高度的評(píng)價(jià),同時(shí)也提出了合理的建議。作為體育教師的專業(yè)培訓(xùn),應(yīng)適當(dāng)減少理論課堂的學(xué)習(xí),增加一些實(shí)踐課,多學(xué)一些專業(yè)的知識(shí)技能。

  十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變教師的人生軌跡,學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有限的。但它能給我?guī)?lái)很多的思考、啟示和幫助。我要用這次學(xué)習(xí)所得,努力提高專業(yè)知識(shí)水平,加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練,指導(dǎo)今后的農(nóng)村體育教學(xué)實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。

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