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青年教師個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2023-02-16 17:58:18 教師總結(jié) 我要投稿

青年教師個(gè)人總結(jié)5篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以促使我們思考,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的青年教師個(gè)人總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

青年教師個(gè)人總結(jié)5篇

青年教師個(gè)人總結(jié)1

  每位涉世之初的青年人,都血?dú)夥絼,都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,在自己的工作中開拓出一片新天地。作為青年教師中的一員,任教半年來感受很多,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)就半年中的工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)上:堅(jiān)持課改,認(rèn)真教學(xué)

  教學(xué)中備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備學(xué)生,又要備教材備教法。我投入超多的時(shí)間在備課中,用心備好課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)注意到的細(xì)節(jié),力求做到將原先枯燥簡(jiǎn)單的課本資料加工得非富多彩些,備課充分了,課堂的容量也就增大了,效率跟著提高了。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),我十分注意學(xué)生實(shí)際狀況,把握教學(xué)資料重難點(diǎn)。另外我認(rèn)為聽課也是提高自身教學(xué)潛力的一個(gè)好方法,青年教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對(duì)象是物理組其他老教師,同時(shí)也聽有些聽課對(duì)我收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)更好的把握了課堂。聽完課之后再對(duì)自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去,取得了較好的效果。在批改作業(yè)上,我堅(jiān)持認(rèn)真及時(shí)、全批全改,透過批改作業(yè)了解學(xué)生的掌握狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  在課堂上,我利用新課改帶來的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考潛力和自學(xué)潛力,讓他們先預(yù)習(xí)再聽課,每節(jié)課都設(shè)計(jì)一些透過小組合作能夠完成的問題,給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)有所得,爭(zhēng)取每個(gè)人都當(dāng)過小老師。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大,我努力做到因材施教,讓成績(jī)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。

  二、班級(jí)管理上:總結(jié)理論,以待實(shí)踐

  雖然自己不是班主任,但是對(duì)于班級(jí)管理我毫不放松,校園為青年教師安排的“師徒結(jié)對(duì)”項(xiàng)目對(duì)我的班級(jí)管理工作幫忙很大。我的師父是物理組備課組長(zhǎng),他不但教學(xué)好而且班級(jí)管理更是一流,他幽默風(fēng)趣的演講總是讓學(xué)生在歡笑中感動(dòng),在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。有師父的幫忙,半年中我學(xué)會(huì)了如何開好班會(huì),學(xué)會(huì)了利用班會(huì)構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),學(xué)會(huì)了和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,學(xué)會(huì)了處理一些突發(fā)事件,學(xué)會(huì)了關(guān)愛學(xué)生,調(diào)解學(xué)生間的矛盾。

  半年中我與學(xué)生一齊成長(zhǎng),積累班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),期盼自己真正成為班主任時(shí)的挑戰(zhàn)。

  三、個(gè)人發(fā)展上:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

  此刻的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì),對(duì)一名青年教師來說,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。為了盡快的充實(shí)自己,更好的教學(xué)生,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我準(zhǔn)備了四種高一必修參考書,而且還從閱覽室借閱了很多有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)論和教學(xué)方法的書。讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷的發(fā)展和改正,走出有自己風(fēng)格的教學(xué)之路。其次,我每一天堅(jiān)持做兩套高考題,不懂就問,虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  青年教師是充滿期望、擁有活力的隊(duì)伍,是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的`群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,在我的成長(zhǎng)過程中,我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),力量之源。

  在此我向校園提出幾點(diǎn)意見,期望領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注我們,幫忙我們成長(zhǎng):

  一)期望校園領(lǐng)導(dǎo)多安排一些青年教師的培訓(xùn),在培訓(xùn)會(huì)上我們能夠?qū)W到很多書本上理論上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

  二)期望校園在經(jīng)費(fèi)允許的狀況下,組織青年教師外出學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)各個(gè)校園的不同教學(xué)風(fēng)格,以把握新課改的動(dòng)向。

  三、期望校園多組織一些青年教師參加的活動(dòng),安排一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的講座。

  我們是青年教師,有很高的工作熱情,然而任何成績(jī)的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們務(wù)必要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長(zhǎng)過程,客觀的看待我們身邊的人和事,在工作中努力探索,大膽實(shí)踐,走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路。要想由一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為骨干教師、精英教師、專家型教師,其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過程,這個(gè)過程未必一帆風(fēng)順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關(guān)鍵是需要我們?nèi)绾稳?yīng)對(duì)和處理。

  我堅(jiān)信,世上無(wú)難事,只怕有心人。

青年教師個(gè)人總結(jié)2

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權(quán)利和義務(wù)。

  二、教育教學(xué)方面:

  1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)格要求,處處為年輕教師做好表率,將自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們,學(xué)會(huì)分享。在他們遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,扶持他們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和青年教師們,在幫帶中共同進(jìn)步。

  2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓勵(lì)他們多閱讀教育理論書籍,時(shí)刻不忘提高自己的身體素質(zhì)。

  3、師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的辦法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo),青年教師成長(zhǎng)很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有很大提高。

  4、要求他們學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng),才能在自己的'教學(xué)中得心應(yīng)手。在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷進(jìn)步。

  5、我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面,全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師,幫助青年教師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng),展開對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析,指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題,深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)。其次,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步,學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化,教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來面對(duì)學(xué)生。另外,由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思,將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來,不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為,促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷進(jìn)步。

  以后,我要一如既往地做好自身工作的同時(shí),注重與青年教師共同研討,把自己的教學(xué)、學(xué)習(xí)、技能等方面的微薄經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,同時(shí)也不斷提升自己。

青年教師個(gè)人總結(jié)3

  走進(jìn)美麗的保實(shí)學(xué)校已經(jīng)半載,回望過去半年的時(shí)光里,自我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟谖业某砷L(zhǎng)路上,有過感動(dòng),有過迷茫,有過欣喜,有過失望,一路走來,都離不開師傅的悉心教導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷幫忙,青年學(xué)堂的針對(duì)指導(dǎo),以及孩子們給我的無(wú)私的愛,感激他們,是他們教會(huì)我去努力做一個(gè)有恒心、細(xì)心和愛心的教師。執(zhí)著追求,堅(jiān)持不懈做一個(gè)有恒心的教師。

  曾聽過這樣一個(gè)故事:大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說:同學(xué)們,我們今日不講哲學(xué),只要求大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,把手往前擺動(dòng)300下,然后再往后擺動(dòng)300下,看看誰(shuí)能每一天堅(jiān)持。過了幾天,蘇格拉底上課時(shí),他請(qǐng)堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手,結(jié)果,90%以上的人舉起了手。過了一個(gè)月,他又要求堅(jiān)持下來的同學(xué)舉手,僅有70%多的人舉手。過了一年,他又同樣要求,結(jié)果僅有一個(gè)人舉手。

  這個(gè)人就是之后的大哲學(xué)家柏拉圖。

  當(dāng)時(shí)柏拉圖很年輕,在學(xué)識(shí)上與之后的哲學(xué)家柏拉圖相比仍顯稚嫩,但已表現(xiàn)出一個(gè)杰出人物所具有的執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì)。在那些看似平淡、枯燥的重復(fù)中,柏拉圖能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、始終堅(jiān)持。是的,甩手固然甩不出一個(gè)哲學(xué)家,可是目標(biāo)游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事,但能像柏拉圖一樣執(zhí)著做事卻是難事。我在《給新教師的提議》這本書上看到李鎮(zhèn)西教師所堅(jiān)持的“五個(gè)一”工程:每一天上好一堂語(yǔ)文課,找一位學(xué)生談心或書面交流,思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題,讀不少于一萬(wàn)字的書,寫一篇教育日記。第一次看到這“五個(gè)一”時(shí),我十分佩服李教師的這種恒心,“五個(gè)一”工程中的任何一個(gè)“一”單獨(dú)完成起來,難度并不算大,一天做到“五個(gè)一”工程也非不能,可是,每日如此,月月堅(jiān)持,年年做到,則終成大家。是的,看似一樁普通的事,日日做,月月做,年年做,則會(huì)有大不一樣。作為青年教師的我,如果能夠堅(jiān)持上好每一堂課,堅(jiān)持認(rèn)真批改每一本作業(yè),堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)困生不放棄,在平凡的教育崗位上堅(jiān)持做好平凡的每一件事,那也是不容易的。我輔導(dǎo)過一個(gè)期中考試不及格的學(xué)生,每周輔導(dǎo)23次,每次輔導(dǎo)1520分鐘,堅(jiān)持了2個(gè)月,該生的成績(jī)有了很大的提高,這次期末考試考了良好

  。從輔導(dǎo)這個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷中,也讓我明白恒心的可貴!盾髯觿駥W(xué)》有言:不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。只要堅(jiān)持去做一件有意義的事,哪怕是再小的事,時(shí)日一長(zhǎng),也會(huì)有所收獲。

  細(xì)節(jié)決定成敗做一個(gè)細(xì)心的教師。

  細(xì)心觀察是為了理解,透徹理解是為了行動(dòng)。法國(guó)諺語(yǔ)可見細(xì)心觀察是前提,一個(gè)細(xì)致的人往往能夠成就不一樣常人的事業(yè),一個(gè)細(xì)致的教師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的種種問題,培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)與習(xí)慣。在我身邊有很多細(xì)致入微的好教師,值得我的學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,聽過龐教師的課。一開始,聽龐教師的課,只是默默贊嘆龐教師班上的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,之后,漸漸地發(fā)現(xiàn),這與龐教師細(xì)致嚴(yán)格的要求是分不開的,就拿寫字來講,龐教師的寫字示范對(duì)每一個(gè)筆畫的要求都很明確,仔細(xì);對(duì)寫字的準(zhǔn)備也很嚴(yán)格,要求孩子墊墊板寫字,防止鉛筆字印到反面去。在孩子寫的過程中,龐教師也是逐個(gè)細(xì)心糾正。細(xì)心的教師是也善于觀察的。我和一(1)班的徐樹芳教師搭班,就有這樣的感觸。徐教師對(duì)一年級(jí)孩子的`觀察力讓我好生欽佩,同樣是活潑好動(dòng)的孩子,在我和徐教師的眼中卻有大不一樣。徐教師從孩子們的課前坐姿中便能看出誰(shuí)是真正認(rèn)真的孩子,而誰(shuí)是心猿意馬的。此外,徐教師對(duì)教師的布也相當(dāng)仔細(xì)。一塊信息欄,一個(gè)成長(zhǎng)屋,一座小書架,甚至是孩子們?cè)讵?jiǎng)狀上的團(tuán)體簽名留念,都能夠看出徐教師的細(xì)致入微,用心經(jīng)營(yíng)。細(xì)節(jié)決定成敗,也僅有關(guān)注細(xì)節(jié),懂得捕捉細(xì)節(jié)的人,才會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問題,改善細(xì)節(jié),贏得勝利。

  愛自我的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣。

  做一個(gè)有愛心的教師,愛是一門藝術(shù),也是一門大學(xué)問。我認(rèn)為愛學(xué)生,應(yīng)當(dāng)給每一個(gè)孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。愛學(xué)生就應(yīng)當(dāng)盡可能的公平民主。在教學(xué)過程中,一個(gè)班里思維敏捷,表達(dá)流暢的孩子固然討人喜歡,但那只是一小部分學(xué)生。大部分的學(xué)生并非如此,但同樣也需要教師的關(guān)心愛護(hù)。剛開始,我讓不善表達(dá)的孩子發(fā)言時(shí),常常擔(dān)心孩子不流利的發(fā)言會(huì)耽誤寶貴的時(shí)間,但慢慢的,我發(fā)現(xiàn),我的擔(dān)心是不對(duì)的。有些不善表達(dá)的孩子我的幾次鼓勵(lì)下,變得主動(dòng)發(fā)言了,那只高高揚(yáng)起的手仿佛在說“讓我回答吧,我能行!”孩子的轉(zhuǎn)變也扭轉(zhuǎn)了我的想法,于是乎,我的擔(dān)心也消失了。孩子的愛也教會(huì)我什么才是最純潔的愛。一日,給一年級(jí)上課,課前由于疲勞,便自我捶捶手,舒絡(luò)筋骨,被一個(gè)女孩子看到了,跑到我跟前,說要幫我捶捶,我說行啊。其余孩子看到了,也都跑來替我捶背,七八只小手一齊替我捶背,讓我十分感動(dòng)。下課時(shí),孩子們也常常會(huì)幫我收齊黑板上的吸鐵石。孩子們的愛教會(huì)了我什么才是真正的愛,無(wú)私的愛,也讓我去愛更多的孩子。

  回望過去的半載,體味著作為人師的酸甜苦辣,也收獲著作為人師的感動(dòng)與欣喜。但,更重要的是,帶著三顆心:恒心、細(xì)心、愛心,在教書育人的道路上,不斷學(xué)習(xí)思考,提升自我。

青年教師個(gè)人總結(jié)4

  作為一個(gè)教師,幸運(yùn)的是擁有和孩子們共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),要當(dāng)好一個(gè)老師,我覺得要堅(jiān)信:愛能融化一切,愛能創(chuàng)造一切。

  一、自我剖析。

 。ㄒ唬﹥(yōu)勢(shì)分析。

  1、作為年青人,我有著充沛的精力和靈活的頭腦,對(duì)不斷完善、更新的教育理念有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力。

  2、能在教學(xué)中熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體并會(huì)制作教學(xué)課件,并在工作中進(jìn)行摸索、探究。

  3、具有較強(qiáng)的事業(yè)心,平時(shí)能對(duì)照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),逐漸形成具有個(gè)性的.教學(xué)設(shè)計(jì)。

  4、敢于在教學(xué)中做一些嘗試,努力鉆研,實(shí)行分層教學(xué),做到因材施教。

  5、注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,營(yíng)造崇尚真知的氛圍。

 。ǘ┐嬖趩栴}。

  1.在課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),對(duì)學(xué)生知識(shí)要求多,能力訓(xùn)練考慮少,偏重學(xué)生分?jǐn)?shù),而較少考慮學(xué)生個(gè)性。

  2.較注重純學(xué)科的教學(xué),而忽略了跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的必要性,使學(xué)科教學(xué)有時(shí)顯得有些封閉性。

  3.科研中帶有自己的感情色彩,對(duì)于感興趣的內(nèi)容鉆研得較多。

  二、自我定位。

  在以后的工作中,廣求良師,博覽群書,努力探索,成為知識(shí)淵博、教學(xué)技藝精湛的骨干教師。

  三、自我發(fā)展。

  1、每學(xué)年聽課不少于30節(jié),通過對(duì)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)與了解,促進(jìn)本學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與溝通,尋找教學(xué)規(guī)律,為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、針對(duì)日新月異的教育理念,積極上教育類網(wǎng)站,汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論,吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教育教學(xué)工作中的得與失,從而快速提高自己的教育教學(xué)水平。

  3、寫1——2篇高質(zhì)量的論文。

青年教師個(gè)人總結(jié)5

  朱老師是我校引進(jìn)的教學(xué)人才,從廣西師范大學(xué)中文系畢業(yè),自身素質(zhì)很高,為促其盡快成長(zhǎng),按照學(xué)校的安排,我有幸和朱老師師徒結(jié)對(duì)。自此,我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗的風(fēng)景。咱們是師徒,更是兄弟姐妹。在相互領(lǐng)悟中共同進(jìn)步。我主要做了以下一些工作。

  結(jié)合自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我常對(duì)朱老師說:學(xué)然后知不足,教然后知困。我要求他把目標(biāo)定位在:立足課堂教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié)反思,帶著實(shí)踐中的困惑到理論中去思考,用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  第一步:多看、閱讀理論書籍,備課前要求做到深入分析學(xué)生的基本狀況,鉆研教材,充分了解學(xué)情。

  第二步:備課時(shí),做到四個(gè)精心。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu),做到精講多練,及時(shí)鞏固;精心設(shè)計(jì)練習(xí),做到梯度、密度合理;精心設(shè)計(jì)板書,合理運(yùn)用教具,做到綱目清楚,直觀形象。

  講課時(shí),實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變,即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,領(lǐng)悟方式的轉(zhuǎn)變,教師主角的轉(zhuǎn)變,聽他的課我也從這三個(gè)方面來評(píng)價(jià)他的課堂教學(xué)水平。

  每節(jié)課后都寫教學(xué)反思:

  ①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在;

 、诮虒W(xué)中的明顯不足之處。咱們還一齊經(jīng)常聽其他老師的課,吸取其精華。還一齊觀看名師的教學(xué)錄相,體驗(yàn)名師授課藝術(shù),感悟課堂教學(xué)的真諦。經(jīng)過不懈發(fā)奮,他的教學(xué)水平大有長(zhǎng)進(jìn)。先后上了多節(jié)市級(jí)公開課,獲得了聽課老師的一致好評(píng)。我自身從中也收益匪淺。我強(qiáng)烈的意識(shí)到老教師也不能墨守陳規(guī),固步自封。應(yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),教師務(wù)必樹立起終身領(lǐng)悟的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自我所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí),看到自我作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足,自覺投身于終身領(lǐng)悟,不斷提高自我的專業(yè)發(fā)展水平。在主動(dòng)領(lǐng)悟中,能用心吸收和借鑒先進(jìn)教育理念;在實(shí)踐中,注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求,心中有學(xué)生,能站在學(xué)生的角度看問題,能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn),從而采取有效的教學(xué)方式,取得好的教學(xué)效果。我常給他講,一個(gè)好教師,在教學(xué)活動(dòng)中,他不能是書本知識(shí)與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究。去走1條領(lǐng)悟――教學(xué)――科研三結(jié)合之路。只有透過這條路,才能實(shí)現(xiàn)由辛苦型、經(jīng)驗(yàn)型、向科研型、創(chuàng)造型轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的深入進(jìn)行,咱們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí),讓語(yǔ)文教學(xué)走向開放,開辟語(yǔ)文教學(xué)的'新天地,變教科書是學(xué)生的世界為世界是學(xué)生的教科書。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,創(chuàng)造性開展工作,構(gòu)成適合自我個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上,讓學(xué)生開動(dòng)各種感官,使思想豐富起來,思維活躍起來,性命戶外起來,讓學(xué)生真正成為領(lǐng)悟的主人。幾年來,咱們走過了一條不尋常的路,在永不放下的發(fā)奮中,收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作,讓咱們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處,獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的愉悅感。就這樣,咱們互相鼓勵(lì),互相領(lǐng)悟,共同進(jìn)步,共同提高。

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