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線上網(wǎng)課教師總結(jié)

時(shí)間:2023-02-10 18:02:46 教師總結(jié) 我要投稿

線上網(wǎng)課教師總結(jié)范文(精選10篇)

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編精心整理的線上網(wǎng)課教師總結(jié)范文(精選10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

線上網(wǎng)課教師總結(jié)范文(精選10篇)

線上網(wǎng)課教師總結(jié)范文(精選10篇)1

  2020年春節(jié),一場(chǎng)空前的全民抗疫行動(dòng)在全國(guó)展開(kāi)。為抗擊新冠病毒,全國(guó)人民眾志成城,共克時(shí)艱。石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生以“停課不停教,離校不離學(xué)”的線上教育模式加入到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中來(lái)。

  我校語(yǔ)文科組從2月17日起,正式開(kāi)啟“居家+網(wǎng)絡(luò)+自主”于一體的新型教學(xué)模式,同學(xué)們開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)之旅。3月2日起與全市同步,3-6年級(jí)線上教學(xué)新課文。教師們潛心教研,集思廣益,優(yōu)化整合東莞小語(yǔ)的教學(xué)資源與校本資源,利用釘釘、微信等平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)、線上答疑、線上批改、線上評(píng)講。近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐表明,在全體語(yǔ)文老師和全體同學(xué)的共同努力,以及家長(zhǎng)的支持配合下,語(yǔ)文科組的線上教學(xué)工作進(jìn)展順利,教學(xué)效果良好。

  集體備課換地點(diǎn),大家熱情仍不減

  語(yǔ)文學(xué)科以年級(jí)備課組為單位,開(kāi)展集體在線教研,分析探討教材每一單元,每一課時(shí)的教法學(xué)法,制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容(電子教材、微課、課堂實(shí)錄)和作業(yè)清單,提前將所有資料發(fā)給本組語(yǔ)文教師。打破了班級(jí)壁壘的備課方式,提高了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整體水平,保證在線課堂的有效性。課中,能充分利用東莞市教研室提供的優(yōu)質(zhì)課例,達(dá)成教學(xué)目標(biāo),有效突破每一節(jié)課的重難點(diǎn)。還記得第一次在釘釘平臺(tái)發(fā)起直播做主播,在一個(gè)云課堂平臺(tái)與學(xué)生模擬真實(shí)課堂,于老師于學(xué)生都是新生的事物。老師們就在釘釘群里互相學(xué)習(xí),解疑析惑,合作探討,在集體的智慧下老師們從一開(kāi)始的“一竅不通”到后來(lái)的“觸類(lèi)旁通”,從“緊張迷!钡健皾u入佳境”,從“手忙腳亂”到“略顯游刃”……我們一次次感受到了集體的力量。特殊時(shí)期我們的集體備課“場(chǎng)地”也從現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到線上,雖然備課的“場(chǎng)地”有變,但備課熱情不減,老師們?cè)诰上也依然暢所欲言、各抒己見(jiàn),教研氣氛濃厚。

  語(yǔ)文科組長(zhǎng)身先士卒,任勞任怨

  語(yǔ)文科組長(zhǎng)作為“主心骨”,每當(dāng)任務(wù)來(lái)臨時(shí)都身先士卒,任勞任怨,及時(shí)制定教學(xué)方案,并做到明確分工。語(yǔ)文科組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師研讀教材和探索教學(xué)方法,分析學(xué)情,集眾人智慧,提前將下周的上課資料以及課后作業(yè)整理好發(fā)到本級(jí)的語(yǔ)文釘釘群。六年級(jí)的語(yǔ)文科組長(zhǎng)梁艷媚老師帶領(lǐng)六年級(jí)的語(yǔ)文老師一步步從不會(huì)直播到操縱自如地主播,耐心地教年紀(jì)較長(zhǎng)的`教師如何上好直播課,發(fā)現(xiàn)有好的教學(xué)資源,她總是想方設(shè)法地與大家共享,有時(shí)錄播一節(jié)課她要花上一天一夜的時(shí)間,但她從沒(méi)怨言。五年級(jí)語(yǔ)文科組長(zhǎng)梁彤彤老師說(shuō)每節(jié)課都要花大量的時(shí)間備課,她覺(jué)得上好網(wǎng)課,老師除了熟悉自己的教本,更要熟知市里給的教學(xué)資源,給信學(xué)生播放課例視頻的前一天,教師必須花時(shí)間看視頻,并提煉關(guān)鍵內(nèi)容,關(guān)鍵問(wèn)題,做到心中有數(shù);每節(jié)課前,要提前10分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí),學(xué)生看完課例視頻,教師要給學(xué)生作總結(jié)和補(bǔ)充,讓學(xué)生全面地回顧本節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容。有這樣身先士卒的語(yǔ)文課組長(zhǎng),我們語(yǔ)文科組一定能穩(wěn)穩(wěn)前進(jìn)。

  青年教師積極努力,樂(lè)于奉獻(xiàn)

  在這特殊的教學(xué)模式中有一群生力軍,他們就是我校的語(yǔ)文青年教師。她們積極努力,樂(lè)于奉獻(xiàn),發(fā)揮自身接受新鮮事物快的優(yōu)勢(shì),自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起很多的任務(wù),變成組里的“技術(shù)擔(dān)當(dāng)”。遇到電腦技術(shù)問(wèn)題他們就沖在最前頭想辦法,“手把手”地教不會(huì)的老師;剛開(kāi)始直播時(shí)有些老師操作還不太熟練,他們便主動(dòng)采取聯(lián)播的方式幫助年長(zhǎng)的老師順利過(guò)渡。

  資深教師積極學(xué)習(xí),不甘落后

  網(wǎng)上授課以來(lái)我們要接觸很多的新鮮事物,這令不少資深老師感到頭痛,但是他們積極學(xué)習(xí),不甘落后,在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)的同時(shí),也為同組教師在教學(xué)方面解疑答惑,保質(zhì)保量地完成備課和教學(xué)任務(wù)。就像一年級(jí)的語(yǔ)文課組長(zhǎng)胡秋英老師所說(shuō)“摸索新的教學(xué)模式就像懷孕一樣,過(guò)程是痛苦的,但是結(jié)果是快樂(lè)的”,當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步,看到資深老師們的努力堅(jiān)持,一定能鼓舞我們勇往直前。

  學(xué)生線上學(xué)習(xí)漸進(jìn)佳境

  孩子們一開(kāi)始對(duì)網(wǎng)課是比較迷茫的,網(wǎng)課對(duì)孩子們的自律性要求很高,剛開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)遲到、曠課、欠交作業(yè)、漏交作業(yè)等現(xiàn)象,但隨著線上教學(xué)的日益推進(jìn),教師線上管理方法不斷改進(jìn),家長(zhǎng)的監(jiān)督也更加到位,加上年級(jí)學(xué)科老師通力合作,學(xué)生的線上學(xué)習(xí)也漸入佳境。孩子們的學(xué)習(xí)積極性高了,課堂上與老師的互動(dòng)交流多了,作業(yè)的質(zhì)量也日漸提高了。

  線上除了關(guān)注語(yǔ)文教學(xué),我們還特別關(guān)注學(xué)生的良好語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng),以及閱讀興趣的培養(yǎng)。一、二年級(jí)由于不能上新課,便安排了古詩(shī)詞學(xué)習(xí)、練字、專題學(xué)習(xí)和課外閱讀等學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們找到每一首古詩(shī)相對(duì)應(yīng)的微課資源,讓學(xué)生從整體認(rèn)知到讀通詩(shī)意再到體會(huì)詩(shī)人的情感,孩子們倒也學(xué)得興味盎然;孩子們每天跟著微課學(xué)寫(xiě)字,寫(xiě)得很認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期有了顯著的進(jìn)步;語(yǔ)文老師還給孩子們布置了適當(dāng)?shù)膶m?xiàng)練習(xí),每天半小時(shí)的課外閱讀,并教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,日積月累,孩子們的書(shū)面表達(dá)能力有了顯著的提高。

  在這特殊時(shí)期,孩子們雖然不能進(jìn)校園,不能坐在教室上課,但仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷,可以傾聽(tīng)到老師的教誨,可以感受到同學(xué)的努力。

  病疫無(wú)情人有情,在我校老師用情用心的努力付出下,相信我們中心學(xué)子又有長(zhǎng)足進(jìn)步,變得更加優(yōu)秀!

  溫暖如濤的五月正向我們招手,闊別多時(shí)的校園正向我們招手,老師們,同學(xué)們,期待我們?cè)缛障鄷?huì)!

線上網(wǎng)課教師總結(jié)范文(精選10篇)2

  春風(fēng)送暖,欣欣向榮。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心統(tǒng)籌和科學(xué)指導(dǎo)下,XXX小學(xué)線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行著。為更好地梳理線上教學(xué)情況,切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量,4月11日,XXX小學(xué)校兩校區(qū)教師齊聚云端,召開(kāi)線上教學(xué)工作總結(jié)會(huì)議。XXX副校長(zhǎng)、修鴻雁副校長(zhǎng)、XXX主任針對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),XXX校長(zhǎng)全程參與會(huì)議。

  疫情當(dāng)前守初心,線上教學(xué)展風(fēng)采。在這個(gè)特殊的春天,我們雖然足不出戶,但卻時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)守在自己的工作崗位上,用愛(ài)與責(zé)任守護(hù)著自己的學(xué)生。修鴻雁副校長(zhǎng)播放了一段精彩視頻,用一張張的側(cè)影速寫(xiě)XXX教師特殊時(shí)期下的.“十二時(shí)辰”。

  XXX副校長(zhǎng)和XXX主任對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié),分為“常規(guī)教學(xué)、多彩教研、特色活動(dòng)、奉獻(xiàn)合作、問(wèn)題反思、線下復(fù)課”六個(gè)章節(jié)。

  常規(guī)教學(xué),抓實(shí)抓牢,精心細(xì)致,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn);

  在線直播,高質(zhì)高效,美麗主播,親切自信;

  作業(yè)批改、精細(xì)準(zhǔn)確,全科設(shè)計(jì),形式多樣;

  調(diào)備講評(píng),目標(biāo)明確;名師課堂,專業(yè)引領(lǐng);

  學(xué)科培訓(xùn),引領(lǐng)提升;特色活動(dòng),多姿多彩……

  線上教學(xué)期間,我校師生緊密配合,在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活,保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。

  從豐富多彩的線上教學(xué)中,我們不僅看到了孩子們的成長(zhǎng),更看到了XXX教師的奉獻(xiàn)。他們是爸爸媽媽是兒子女兒,更是教師;他們是班任科任是后勤管理者,更是合作伙伴;他們傳授知識(shí),培養(yǎng)習(xí)慣,指導(dǎo)家長(zhǎng)更是心理咨詢師;還少不了最美的大白!

  疫情對(duì)于教育是一場(chǎng)挑戰(zhàn),也是一次新的機(jī)遇。面對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題、我們也在不斷的反思,作為新時(shí)代的教育工作者,應(yīng)該更新教育理念,創(chuàng)新教育方式。

  待到春暖花開(kāi),重回課堂,我們也將更好地融合線上線下,做好新一輪的教學(xué)實(shí)踐。

  最后,XXX校長(zhǎng)以“建設(shè)百年XXX,創(chuàng)造教育經(jīng)典”為主題進(jìn)行了重要講話,對(duì)老師們線上教學(xué)工作表示肯定,強(qiáng)調(diào)特殊時(shí)期特殊使命,鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng),團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)今后的教學(xué)工作提出了更高的希冀。

  莫道浮云終蔽日,嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。XXX全體教師用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂。期待美好重逢,謹(jǐn)愿山河錦繡!

線上網(wǎng)課教師總結(jié)范文(精選10篇)3

  看,陽(yáng)光明媚、山花爛漫;聽(tīng),鳥(niǎo)兒啁啾,泉水叮咚;聞,泥土芬芳,百花芳香……在這播種希望的美麗五月,我們終于攜手走出了疫情的陰霾,結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)近三個(gè)月的云端教學(xué),即將開(kāi)啟我們夢(mèng)寐已久的校園學(xué)習(xí)生活。

  教無(wú)定法,學(xué)無(wú)止境;疫情無(wú)情,教師有情。我們夢(mèng)小教師秉承“做幸福的傳遞者”的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)踐行著“停課不停教,離校不離學(xué),隔空不隔愛(ài)”;厥走@段忙碌而又充實(shí)的線上教學(xué),我們的老師亦是收獲滿滿!

  日常工作·學(xué)習(xí)篇

  每天,我們和學(xué)生一起同步進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。一篇篇聽(tīng)課筆記,記錄著名師們精彩的課堂,也記錄著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)下的感悟。

  每節(jié)課后,回顧線上教學(xué)內(nèi)容,寫(xiě)一寫(xiě)聽(tīng)課收獲,反思反思自身的教學(xué)……這些都是我們成長(zhǎng)的足跡。

  云端教研·研討篇

  然而“空中課堂”與實(shí)地教學(xué)是有差別的。線上學(xué)習(xí)一段時(shí)間過(guò)后,明顯感覺(jué)到師生的互動(dòng)性降低了一些,再加上家長(zhǎng)們漸漸地開(kāi)始復(fù)工,有些“無(wú)暇”顧及孩子們的學(xué)習(xí)了。

  與此同時(shí),我們?cè)谒伎迹簺](méi)有了老師、家長(zhǎng)實(shí)時(shí)的監(jiān)督,孩子們的學(xué)習(xí)情況又會(huì)是怎樣的呢?我們又該如何更好地做到監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),確保學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)呢?為此,在我校朱校長(zhǎng)的'帶領(lǐng)下,我們夢(mèng)祥的老師展開(kāi)了線上研討會(huì)。

  從老師們的匯報(bào)情況來(lái)看,都可以看到老師對(duì)孩子們學(xué)習(xí)上的關(guān)心與著急。在這樣的特殊時(shí)期,大家都非常不容易!

  答疑解惑相聊甚歡

  研討會(huì)上,朱校和我們共同探討,針對(duì)我們的種種困惑,接連出招,為我們指點(diǎn)迷津。大家都一致認(rèn)為:家校的合力是必不可少的。最關(guān)鍵的還是要做到和家長(zhǎng)、學(xué)生多做溝通,讓他們意識(shí)到,網(wǎng)課的內(nèi)容和正式上學(xué)的一樣,在條件有限的情況下,家長(zhǎng)更要用心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,想辦法保證質(zhì)量。同樣,我們老師也要多關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)與生活情況,從源頭根處解決問(wèn)題。

  線上教學(xué),就像是飛在空中的風(fēng)箏,我們不好掌控。而老師們也正在想盡辦法牽引著,及時(shí)的反饋和小結(jié)、積極的鼓勵(lì)、有效的監(jiān)督就像是牽引的那根線,讓學(xué)生在鼓不起勁兒時(shí)吹一陣風(fēng),在他們飛得太遠(yuǎn)時(shí)又適當(dāng)?shù)乩貋?lái)。做好家校溝通,利用碎片化的時(shí)間保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  我想在這里,我們夢(mèng)祥的老師真的付出了很多的心力和勞力!

  線上學(xué)習(xí)·收獲篇

  正所謂“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。上了幾個(gè)月網(wǎng)課,我們的腦海里碰撞出太多火花了,很多精彩之處都值得記錄下來(lái)反復(fù)研學(xué)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品味老師們的線上學(xué)習(xí)收獲吧!

  學(xué)習(xí)是“照鏡子”的過(guò)程,感謝這次網(wǎng)課給予我們老師寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也讓我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足,為成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己而加倍努力!

  開(kāi)學(xué)銜接·準(zhǔn)備篇

  眼看,線上學(xué)習(xí)就快結(jié)束了,我們也馬上要回到歡樂(lè)的課堂啦!好開(kāi)心呀-但做好開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接準(zhǔn)備工作還是很有必要的喲!在我校教導(dǎo)處的安排下,老師們都在認(rèn)真地撰寫(xiě)著自己的教學(xué)銜接計(jì)劃,個(gè)個(gè)都很用心哦!

  靜待“神獸”歸來(lái)

  這場(chǎng)疫情,打亂了所有人的正常生活。線上教學(xué),于老師,于學(xué)生,于家長(zhǎng),對(duì)每個(gè)人都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。但同樣,也很感激有這樣一段經(jīng)歷,讓我們見(jiàn)證了萬(wàn)千教師的擔(dān)當(dāng)和關(guān)愛(ài),知道了很多家長(zhǎng)內(nèi)心的緊張與期許,還有,一群在任何時(shí)候都能認(rèn)真向上的孩子!

  20xx年最美的相逢是一首歌,我們?nèi)熒磳⑾嗑墼谑煜、美麗的校園,我們將一路高歌奔向美好。夢(mèng)祥小學(xué)的每位教師也定會(huì)用心堅(jiān)守教育這片熱土,用心澆灌祖國(guó)的花朵。讓我們?cè)谝黄、齊努力,期待百花齊放、芬芳滿園吧!

線上網(wǎng)課教師總結(jié)范文(精選10篇)4

  “春風(fēng)先發(fā)苑中梅,櫻杏桃梨次第開(kāi)”,正如白居易詩(shī)中所描繪的,本周,我們從熒幕上了解到,深圳成了花的海洋,木棉、勒杜鵑、黃花風(fēng)鈴……百花競(jìng)放,姹紫嫣紅;語(yǔ)文科組的線上教學(xué)工作在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)部署下,也開(kāi)展得如火如荼,老師們分工協(xié)作,整個(gè)教學(xué)工作呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)、春色滿園的景象。

  教學(xué)平臺(tái)的選擇

  各語(yǔ)文老師和任教同一班級(jí)的其他學(xué)科老師針對(duì)自己的班級(jí)特點(diǎn),采用同一教學(xué)平臺(tái),如企業(yè)微信、騰訊課堂;同時(shí),又呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì),楊新紅老師,傅春燕老師,肖艷艷老師一致認(rèn)為騰訊會(huì)議平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)流暢且不掉線,消除雜音效果好,簡(jiǎn)單好操作,于是用騰訊會(huì)議平臺(tái)“ppt直播”上課,模擬真實(shí)的課堂,隨時(shí)保持與學(xué)生的互動(dòng),并且以雋句妙言分享精辟的見(jiàn)解;彭溈老師則提前錄制好微課與直播同時(shí)進(jìn)行,學(xué)生可以反復(fù)觀看,效果甚佳;葉姍娜老師則“開(kāi)攝像頭+ppt直播”,啟用企業(yè)微信平臺(tái)在課上不僅和學(xué)生形成有效互動(dòng),而且即教即練的方式提升課堂的.有效性;鄭楊坤老師在反復(fù)試用不同直播平臺(tái)后,認(rèn)為釘釘平臺(tái)的批改作業(yè)和上課直播效果不錯(cuò),踐行“多試平臺(tái),寧缺毋濫,一切為了孩子掌握知識(shí)”。

  教學(xué)內(nèi)容的確定

  根據(jù)各個(gè)備課組提交的防疫期間遠(yuǎn)程教學(xué)課程安排統(tǒng)計(jì)表,發(fā)現(xiàn)各年級(jí)和XXX區(qū)教科院下發(fā)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排保持一致,具體安排如下表:

  統(tǒng)一部署教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法的選擇上又靈活多變,不拘一格,根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)選擇合適的方式。有的老師利用中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂《同上一堂課》推送的微課資源,有的老師利用深圳市XXX區(qū)統(tǒng)一制作發(fā)布在騰訊課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)視頻教程;有的老師自己開(kāi)發(fā)資源,制作課件,習(xí)題課,將題目拍好,寫(xiě)下解題過(guò)程,剪切;有的老師用手機(jī)直播做題過(guò)程。

  此外,教師們還經(jīng)常在備課組里共享和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品,關(guān)注疫情,關(guān)注輿論,關(guān)注國(guó)情!皩W(xué)習(xí)既在課堂之內(nèi),也在課堂之外”,體現(xiàn)了大語(yǔ)文的教學(xué)觀念。例如劉雪梅老師結(jié)合同學(xué)們看過(guò)的影片《銀河補(bǔ)習(xí)班》、讀過(guò)的《荒野求生》,向同學(xué)們推薦了兩篇文章《在武漢街頭流浪》和《90后小伙誤入武漢,滯留醫(yī)院搞衛(wèi)生日賺500!過(guò)程太囧》,向同學(xué)們介紹了疫情期間,武漢封城,兩個(gè)外地人滯留武漢的不同遭遇,引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谌粘I钪,遇到困難,遇到問(wèn)題,要不斷想辦法解決,特別是滯留在湖北個(gè)別地區(qū)的學(xué)生,因快遞不通,拿不到書(shū)本,這個(gè)問(wèn)題如何解決呢?同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋,課本借助電子書(shū),練習(xí)冊(cè)讓其他同學(xué)拍照發(fā)給自己。

  針對(duì)部分孩子在家上課思想上有所懈怠,個(gè)別同學(xué)沉迷游戲,不聽(tīng)課,不做作業(yè)的情況,陳艷萍老師,共享資源,向孩子們推送了人民日?qǐng)?bào)發(fā)表的文章《孩子,你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真美》,希望孩子看了這些充滿正能量的文字,能夠有所觸動(dòng)。張琪老師、潘悅老師也分別和大家分享了關(guān)于學(xué)會(huì)尊重和學(xué)習(xí)雷鋒精神的相關(guān)資料。

  教學(xué)反思常態(tài)化

  老師們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、個(gè)別學(xué)生進(jìn)入直播間時(shí)間較晚,往往在直播開(kāi)始后幾分鐘進(jìn)入,有個(gè)別學(xué)生提前退出直播。課堂上無(wú)法及時(shí)追蹤。

  2、學(xué)生在評(píng)論區(qū)里會(huì)留與課堂無(wú)關(guān)的話,或者一直贈(zèng)送玫瑰花刷掉正常評(píng)論。

  3、作業(yè)提交平臺(tái)改作業(yè)字太小,看不清,老師在批改的過(guò)程中容易出錯(cuò)。

  4、老師每天都及時(shí)批改作業(yè),但是較少學(xué)生及時(shí)回復(fù)訂正情況,故作業(yè)的訂正情況較難跟進(jìn)。

  針對(duì)這些問(wèn)題,我們也采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施:

  1、陳艷萍老師提出所有學(xué)生實(shí)名制,在直播結(jié)束前,將直播間的學(xué)生名字一一拍照或錄制視頻,課后對(duì)照名單,尋找沒(méi)有參與聽(tīng)課的同學(xué),電話或微信聯(lián)系提醒該生看回放,并注意以后要按時(shí)上課,禁止學(xué)生在直播的時(shí)候隨意發(fā)言,更不能說(shuō)一些與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的話語(yǔ);

  2、作業(yè)檢查可以采用多種方式,黃玉蘭老師提出并在年級(jí)推廣將作業(yè)提交到微信小程序班級(jí)小管家的辦法,此外,還可以采取兵帶兵的方式,將班級(jí)的學(xué)生分組,如把60人的班級(jí),劃分為6個(gè)小組,每組10人,指定一位組長(zhǎng),建立小組微信群,讓小組長(zhǎng)提醒組員提交作業(yè)到小組群,小組長(zhǎng)、組員和教師都可以檢查大家的作業(yè)。老師們還可以采用抽查的方式。

  疫情期間,在線教學(xué),語(yǔ)文組全體老師且行且思,攜手并進(jìn),努力教書(shū)育人,也期待疫情早點(diǎn)結(jié)束,大家重返校園的日子盡快到來(lái)。

線上網(wǎng)課教師總結(jié)范文(精選10篇)5

  2月10日本是開(kāi)學(xué)的日子,但因“新冠病毒”打亂了我們開(kāi)學(xué)的步伐。作為教師的我們用自己的方式守護(hù)著教育這方凈土,在延長(zhǎng)的假期面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活的主流,我也開(kāi)啟了線上教學(xué)新模式。一個(gè)多月的嘗試、挑戰(zhàn),讓我從剛開(kāi)始的困惑、不知所措,到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。下面我就具體從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

  一、規(guī)劃學(xué)習(xí)安排做到有的放矢

  根據(jù)學(xué)校的要求,制定班級(jí)課程計(jì)劃。將課程表通過(guò)微信群提前告知家長(zhǎng)和學(xué)生,讓學(xué)生掌握聽(tīng)課時(shí)間。由于二年級(jí)學(xué)生年齡小,自制力差,因此,在進(jìn)行線上教學(xué)之前,我先向各位家長(zhǎng)提出要求,將學(xué)習(xí)平臺(tái)、軟件提前下載好,為孩子的學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)平臺(tái)上,推薦學(xué)生能在電視看直播的,盡量看電視。沒(méi)有電視的在手機(jī)湖北教育云上觀看。同時(shí)將電子課本、學(xué)習(xí)資料分享到班級(jí)群,為孩子們的學(xué)習(xí)解除后顧之憂。

  二、多種學(xué)習(xí)方式保證學(xué)習(xí)效率

  1、了解學(xué)生在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,針對(duì)不同情況采取不同的`學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)上直播、點(diǎn)播、自己上直播課三種形式相結(jié)合。

  2、根據(jù)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),我采取早讀打卡和晚上課外閱讀打卡的方式,幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。早讀,即每周一至周五早晨八點(diǎn)開(kāi)始讀語(yǔ)文書(shū),也相當(dāng)于是提前預(yù)習(xí)。每天晚上睡前讀半小時(shí)課外書(shū),并摘抄好詞好句,為寫(xiě)好作文,增強(qiáng)課外知識(shí)打好基礎(chǔ)。

  3、對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)要求:一是課前要預(yù)習(xí);二是課中要認(rèn)真,坐姿要端正,做到:頭正、身直、肩平、足安。在認(rèn)真聽(tīng)講之余做好筆記,沒(méi)有聽(tīng)懂的地方,可以放慢腳步,停一停,看一看回放。三是課后認(rèn)真完成作業(yè),發(fā)揮家長(zhǎng)的實(shí)時(shí)監(jiān)控作用,以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

  三、及時(shí)反饋結(jié)果提高學(xué)習(xí)效果

  1、一課一練習(xí)

  為了放緩網(wǎng)上學(xué)習(xí)腳步,在布置作業(yè)上我盡量做到精而少。每學(xué)完一篇課文,寫(xiě)字與鞏固練習(xí)交替布置,周末布置寫(xiě)一篇周記,為三年級(jí)的作文起步打好基礎(chǔ)。學(xué)生提交的作業(yè),通過(guò)釘釘軟件及時(shí)進(jìn)行檢查、批改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,出現(xiàn)得多的錯(cuò)誤,利用釘釘直播講解。同時(shí)評(píng)選優(yōu)秀作業(yè),對(duì)作業(yè)完成及時(shí)的學(xué)生送花鼓勵(lì),孩子們的熱情都非常高。

  2、一日一通報(bào)

  為了更好的監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,我們班利用釘釘直觀數(shù)據(jù)說(shuō)話,每天整理學(xué)生完成作業(yè),早晚閱讀打卡,聽(tīng)直播情況,并通報(bào)到班級(jí)群。以此讓家長(zhǎng)督促孩子更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。

  四、加強(qiáng)家長(zhǎng)溝通促使全面開(kāi)花

  新的課堂,給我?guī)?lái)新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中,偶爾會(huì)抱怨,因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上教學(xué),發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)存在著漠不關(guān)心的態(tài)度。但我深知,只要用心付出,就會(huì)有收獲。于是我通過(guò)發(fā)信息、打電話、微信視頻等方式,對(duì)總是不愛(ài)交作業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,有些家長(zhǎng)無(wú)奈于孩子的不聽(tīng)話,于是我又通過(guò)視頻會(huì)議的方式對(duì)幾個(gè)自覺(jué)性差的學(xué)生進(jìn)行談話交流,多鼓勵(lì),耐心做工作,一次談話沒(méi)用,我就兩次、三次,讓家長(zhǎng)與學(xué)生感受到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他們,家長(zhǎng)越來(lái)越重視,學(xué)生也越來(lái)越聽(tīng)話,線上教學(xué)自然水到渠成。

  雖然線上教學(xué)已一個(gè)多月,家長(zhǎng)、學(xué)生和我已慢慢適應(yīng),但在這過(guò)程中也存在著許多不足。由于學(xué)生的基礎(chǔ)本身就存在著差異,家長(zhǎng)的重視程度也存在著差異,所以學(xué)習(xí)效果也存在著不同。在后階段如何培優(yōu)輔差,將是我在線上教學(xué)的重點(diǎn)。

  停課不停學(xué),成長(zhǎng)不缺席。在后面的工作中,我將更努力,更用心灌溉祖國(guó)的花朵,靜待每一朵花兒都能開(kāi)得更艷,更耀眼!

線上網(wǎng)課教師總結(jié)范文(精選10篇)6

  ”疫墻”之隔,萬(wàn)心同聚。線上教學(xué)期間,小學(xué)語(yǔ)文組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)以及教研組和備課組的組織下,老師們結(jié)合學(xué)情特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n,做到資源共享,分工明確,實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組統(tǒng)一課件、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一批改要求等,真正體現(xiàn)了年級(jí)組“一體化”的特點(diǎn)。2022年5月5日下午,我校小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了線上教學(xué)階段工作交流會(huì)。

  教研組長(zhǎng)XXX老師通過(guò)活動(dòng)、教研、教學(xué)三方面對(duì)這一階段的線上教育教學(xué)工作做了簡(jiǎn)要的小結(jié),并通過(guò)直播互動(dòng)、課前溝通、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面分享了語(yǔ)文組集體備課方面的工作。

  備課組長(zhǎng)們各自針對(duì)學(xué)生年段特點(diǎn)分享了線上教學(xué)期間各年級(jí)組的工作情況,比如:線上教學(xué)小妙招,有效提問(wèn)促思考,自主學(xué)習(xí)有進(jìn)步,作業(yè)批改要規(guī)范等等,同時(shí)也提出了優(yōu)化后期教學(xué)的方案。

  各年級(jí)教師代表分享了各自線上教學(xué)的亮點(diǎn)。XXX老師分享了如何從重視家庭教育指導(dǎo)及巧用輔助小手段助力線上教學(xué)平穩(wěn)發(fā)展的方法;XXX老師提出了如何加強(qiáng)教學(xué)管理,確保學(xué)生學(xué)習(xí)效果的妙招;XXX老師、XXX老師分享了課堂中有效互動(dòng)的方法以及作業(yè)批改中遇到的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施,有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;XXX老師的“今日語(yǔ)錄”激勵(lì)孩子開(kāi)啟新一天的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生小組合作,完成評(píng)價(jià)手賬,班級(jí)內(nèi)展示分享的方法也讓參會(huì)的'老師們印象深刻。

  語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真傾聽(tīng),互相借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以期進(jìn)一步提高線上教學(xué)水平。教導(dǎo)主任林聲明老師對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文組老師們前期工作表示充分的肯定,同時(shí)也從教學(xué)、教研、作業(yè)設(shè)計(jì)以及教學(xué)效果四方面對(duì)后期線上教育教學(xué)工作提出了具體的目標(biāo)和要求,比如加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng),堅(jiān)持五育并舉,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理、師生互動(dòng)、作業(yè)布置以及質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面的深度研討,并且再次強(qiáng)調(diào)了作業(yè)校本化、單元化、分層化的要求。

  XXX副校長(zhǎng)對(duì)老師們認(rèn)真敬業(yè)的態(tài)度表示褒揚(yáng),同時(shí)也強(qiáng)調(diào)后期要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)范,備課組力量最大化,利用空中課堂的教學(xué)資源,結(jié)合班情進(jìn)行合理有效的整合,提升在線教學(xué)的質(zhì)量,努力打造有溫度的課堂,做好學(xué)生真正的導(dǎo)師。

  疫情無(wú)情,人間有愛(ài)。XXX小學(xué)語(yǔ)文組將繼續(xù)群策群力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,用專業(yè)、情懷、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為特殊時(shí)期的教學(xué)交上一份滿意的答卷。

線上網(wǎng)課教師總結(jié)范文(精選10篇)7

  人間最美四月天,抬望眼花開(kāi)正濃。突如其來(lái)的疫情打亂了我們教學(xué)、教研的方式,但沒(méi)有阻礙師生教學(xué)相長(zhǎng)的腳步。停課不停學(xué),成長(zhǎng)不停歇。我們二年級(jí)語(yǔ)文組的教師們離校不離教,發(fā)揮集體智慧,有序保質(zhì)地組織開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng),用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育的溫度。

  一、教研:行而不輟,研而不止

  為確保線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,二年級(jí)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)構(gòu)建“五個(gè)一”模式,助推線上教學(xué)高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)。堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向,梳理線上教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,構(gòu)建了學(xué)!(jí)部——班級(jí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的教研體系,有計(jì)劃、分步驟地開(kāi)展線上教學(xué)專題教研活動(dòng)。

  五個(gè)“一次”

  每天一次“七步流程”推送,讓學(xué)生和家長(zhǎng)明確學(xué)什么、怎么學(xué)。每天一次線上教研,隨時(shí)隨地碰撞火花,共享智慧。每天一次家校溝通,私人定制評(píng)價(jià),及時(shí)解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)的問(wèn)題。每周一次教學(xué)清單,讓老師明白教什么,學(xué)生學(xué)到什么程度。每周一次直播好課,每人輪流上好公開(kāi)課;ビ^互習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  二、教學(xué):線上學(xué)習(xí),趣味無(wú)窮

  注重雙基,因勢(shì)利導(dǎo)。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的具體學(xué)情,激發(fā)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的興趣,從而提高線上教學(xué)的課堂效率。授課時(shí)注重二年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,適當(dāng)減緩語(yǔ)速,在教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,以做手勢(shì)、創(chuàng)造順口溜、猜謎語(yǔ)等豐富、有趣的授課方式幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中及時(shí)消化所學(xué)知識(shí),并通過(guò)適當(dāng)合理的鞏固練習(xí),具有針對(duì)性的答疑解惑確保學(xué)生學(xué)有所獲。

  資源優(yōu)化

  精當(dāng)資源,優(yōu)化教學(xué)。不少老師充分利用網(wǎng)課教學(xué)的資源共享優(yōu)勢(shì),結(jié)合具體學(xué)情,精當(dāng)選擇適宜的優(yōu)質(zhì)資源融入課堂,極大地提高了學(xué)生的課堂參與度,課堂氛圍熱烈。老師們利用國(guó)家課程云平臺(tái)、省市教育課程云平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)資源協(xié)助備課,制作PPT、上課提綱;同時(shí),也在古詩(shī)詞教學(xué)中靈活采用詩(shī)詞大會(huì)資源、課文朗誦視頻,在漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)教學(xué)中出示老師的視頻示范等,豐富而充分的資源優(yōu)化,讓孩子們的語(yǔ)文線上學(xué)習(xí)趣味無(wú)窮。

  三、作業(yè):高效反饋,激勵(lì)成長(zhǎng)

  居家學(xué)習(xí),作業(yè)是關(guān)鍵。為了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,語(yǔ)文老師們充分利用QQ作業(yè)功能,對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的評(píng)價(jià)。無(wú)論是生字、組詞還是練習(xí)題、朗讀作業(yè)均要求每位學(xué)生在線提交,老師們會(huì)統(tǒng)計(jì)人數(shù),認(rèn)真批閱,并給每位同學(xué)寫(xiě)出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和個(gè)性化建議。出現(xiàn)的錯(cuò)字錯(cuò)題會(huì)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò)、要求學(xué)生二次提交并及時(shí)復(fù)批和鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)。當(dāng)天的`作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批閱,每天的模范作業(yè)都會(huì)及時(shí)推送給每位同學(xué)參考學(xué)習(xí)并進(jìn)行班級(jí)表彰。在線作業(yè)通過(guò)語(yǔ)音文字鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)等級(jí)的批閱方式,讓學(xué)生和家長(zhǎng)透過(guò)屏幕也能感受到老師的負(fù)責(zé)和用心。

  四、跟進(jìn):精適輔導(dǎo),激趣輔缺

  網(wǎng)課期間,由于父母工作忙碌,身邊也缺少老師的叮嚀,少數(shù)孩子都是獨(dú)自在家自行聽(tīng)課、自己完成作業(yè)。其中也包括一些各方面的困難生。為了更好地關(guān)注到這個(gè)群體的孩子,更好的鼓勵(lì)他們,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,導(dǎo)之以行,老師們發(fā)揮集體智慧,想出了多樣化的方式幫助學(xué)生。如“云端”課后“開(kāi)小灶”、另找時(shí)間“小班教學(xué)”、“有圖有真相”、發(fā)電子喜報(bào)等,讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)注和重視,也更好地達(dá)成了家校攜手共育目標(biāo)的落實(shí)。

  莫道浮云終蔽日,嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。二年級(jí)組的語(yǔ)文教師們?cè)诳挂呓虒W(xué)路上,同舟共濟(jì),抱團(tuán)前行。用實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守師者本色,堅(jiān)守教學(xué)崗位,直到“疫”散云開(kāi),重返校園!

線上網(wǎng)課教師總結(jié)范文(精選10篇)8

  春承載著冬的希望,醞釀著夏的殷實(shí)。疫情暫時(shí)阻擋了師生相聚的腳步,但老師們依然時(shí)刻堅(jiān)守初心,一路探索,一路前行,共盼花開(kāi)。

  精心備課教有所長(zhǎng)

  線上教學(xué)突如其來(lái),周末,語(yǔ)文科組每一位老師都在積極為線上教學(xué)做準(zhǔn)備。在第一時(shí)間聆聽(tīng)了科組的線上教學(xué)計(jì)劃之后,大家分工合作,汲取線上教學(xué)的精髓,把握重難點(diǎn),進(jìn)行教材解讀,確定教學(xué)最優(yōu)方案,精心準(zhǔn)備教學(xué)課件。大家堅(jiān)持“只改變教學(xué)模式,不改變教學(xué)目標(biāo)和要求”的原則,從備課、上課、作業(yè)、監(jiān)管等方面統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

  云端課堂師生共譜

  在老師們的精心準(zhǔn)備、家長(zhǎng)們的通力配合下,孩子們的'能夠在家正常開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。借助云平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源,老師們及時(shí)在線上進(jìn)行課前導(dǎo)學(xué)、課上輔導(dǎo)、作業(yè)答疑等,與學(xué)生一起“線上學(xué)習(xí),線上研討”,及時(shí)做出評(píng)價(jià)反饋跟蹤,全面指導(dǎo)學(xué)生在家預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),創(chuàng)造高效、有質(zhì)量的學(xué)習(xí)空間。

  作業(yè)答疑及時(shí)反饋

  在課后,老師們認(rèn)真批閱學(xué)生上交的學(xué)習(xí)任務(wù),針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),老師們及時(shí)反饋、積極跟進(jìn),做到了高品質(zhì)的個(gè)性化輔導(dǎo),受到家長(zhǎng)們的好評(píng)。

  有一份情叫線上之情,有一顆心叫家校同心。疫情期間,讓我們繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)教師的使命與擔(dān)當(dāng),靜待疫散花開(kāi)時(shí),盼望相聚向未來(lái)!

線上網(wǎng)課教師總結(jié)范文(精選10篇)9

  在嚴(yán)峻的疫情面前,線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),疫情期間,一年級(jí)語(yǔ)文組的老師時(shí)刻保持聯(lián)系,通過(guò)線上教研、交流、學(xué)習(xí),保證了“空中課堂”的時(shí)效性和高質(zhì)性?箵粢咔椤覀?cè)谛袆?dòng)!

  一、教研先行引領(lǐng)課堂

  自線上教學(xué)以來(lái),我們堅(jiān)持實(shí)行“周教研”+“日教研”的組內(nèi)教研方式。每周五制定下周的教學(xué)內(nèi)容,做到計(jì)劃性、統(tǒng)一性,保證年級(jí)組內(nèi)各班授課進(jìn)度統(tǒng)一。每天語(yǔ)文課后,老師們會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的線上交流,總結(jié)當(dāng)日教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并積極提出解決辦法。每周除新課外,我們還安排一節(jié)復(fù)習(xí)答疑課,先由組內(nèi)一名老師上模擬課,其他老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)修改之后再自行上課。

  二、雙師課堂取長(zhǎng)補(bǔ)短

  為高質(zhì)量完成線上教學(xué)任務(wù),我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下,組建了“雙師課堂”,設(shè)計(jì)了三種課型,包括視頻資源課、視頻資源+教師在線答疑課和復(fù)習(xí)直播課,由視頻名師和任課老師同時(shí)在線為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。在資源的選擇上,我們依托國(guó)家、省市教育平臺(tái)的優(yōu)秀資源,針對(duì)實(shí)際學(xué)情,精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源,反復(fù)研討,最后呈現(xiàn)給學(xué)生。

  三、調(diào)試軟件暢通運(yùn)行

  一年級(jí)學(xué)生年齡小,軟件技術(shù)操作不熟練,加上有些家長(zhǎng)忙于工作,無(wú)法每天陪伴孩子一起學(xué)習(xí),如何保證孩子們正確熟練地使用在線課堂軟件一直是我們思考的問(wèn)題。從最開(kāi)始選用騰訊課堂到后來(lái)使用騰訊會(huì)議,再到現(xiàn)在使用一個(gè)固定的會(huì)議號(hào),我們?cè)诮虒W(xué)中不斷嘗試,努力選擇一種最簡(jiǎn)單的操作讓孩子們盡快適應(yīng),將更多的注意力放在課堂學(xué)習(xí)上。選擇最合適一年級(jí)學(xué)情的教學(xué)設(shè)備,提供更真實(shí)的課堂環(huán)境,我們一直在努力。

  另外,在更換軟件的過(guò)程中,我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,并做好使用指導(dǎo)。也非常感謝所以家長(zhǎng)們的理解和支持,讓我們的工作更加順利!

  四、課前早讀課后反饋

  我們也發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的一些問(wèn)題,因此我們積極調(diào)整。課前,一些同學(xué)由于各種原因會(huì)提前進(jìn)入課堂,為了讓學(xué)生們把時(shí)間利用起來(lái),我們安排了課前早讀環(huán)節(jié),后進(jìn)入的學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲的影響下,也會(huì)自覺(jué)沉下心來(lái)開(kāi)始早讀,這樣就大大提高了課前十分鐘的效率。課堂上,我們也緊抓課堂紀(jì)律,通過(guò)在課上抓拍的方式表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)。對(duì)走神的同學(xué),除了在課堂上點(diǎn)名提醒以外,我們也會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)配合叮囑學(xué)生的紀(jì)律。課后,對(duì)于上課表現(xiàn)好的孩子,我們還會(huì)做好相應(yīng)的記錄,累積下來(lái),在月反饋表中呈現(xiàn)。

  五、精批作業(yè)穩(wěn)抓質(zhì)量

  對(duì)于學(xué)生的作業(yè),教師每天都會(huì)精心批改。凡錯(cuò)必究,追蹤學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò),并在這個(gè)過(guò)程中說(shuō)明錯(cuò)誤的原因、改錯(cuò)的方法,老師還會(huì)提出相應(yīng)的`改錯(cuò)范例讓學(xué)生更加清楚明白。我們也延續(xù)在學(xué)校的作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)形式,使用小紅花加分等方式統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成情況,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每天的任務(wù)。

  六、家校聯(lián)動(dòng)助力教學(xué)

  對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),線上教學(xué)的順利運(yùn)行離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和幫助。在線上教學(xué)過(guò)程中,我們通過(guò)線上家訪的形式及時(shí)和家長(zhǎng)們溝通學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況,聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)整教學(xué)安排,再通過(guò)班級(jí)消息、家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)做法,得到了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可。

  七、關(guān)注學(xué)生及時(shí)關(guān)懷

  面對(duì)不同學(xué)生的不同要求,我們及時(shí)回應(yīng)并給予幫助。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W(xué)生開(kāi)通綠色通道,打電話或者視頻講解重難點(diǎn);為因網(wǎng)絡(luò)課沒(méi)有被點(diǎn)名回答問(wèn)題而心情不好的孩子送去關(guān)懷,溫暖孩子的心靈。關(guān)注孩子們的心理健康也一直是我們工作的重點(diǎn)。我們希望在疫情之下每個(gè)孩子都能健康茁壯成長(zhǎng)。

  疫情當(dāng)下,我們“停課不停學(xué)”。一年級(jí)學(xué)生雖然年紀(jì)小,但是在老師和家長(zhǎng)們的攜手合作之下,孩子們已經(jīng)能較好地適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏了。一年級(jí)語(yǔ)文組全體老師也必將繼續(xù)齊心協(xié)力,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,保證同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的高質(zhì)量、高效率!

線上網(wǎng)課教師總結(jié)范文(精選10篇)10

  疫散春來(lái)花香遠(yuǎn),最美人間四月天。面對(duì)疫情的悄然來(lái)襲,為保障線上教學(xué)的質(zhì)量,語(yǔ)文組的全體老師們凝心聚力制定計(jì)劃,緊抓教研,深耕教學(xué),創(chuàng)新評(píng)價(jià),巧設(shè)活動(dòng),與學(xué)生相約云端課堂,做到線上教學(xué)與線下教學(xué)的無(wú)縫銜接。別樣的課堂,一樣的付出,真正落實(shí)了“停課不停教、停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”的目標(biāo)。

  未雨綢繆計(jì)劃先行

  根據(jù)教研室的線上教學(xué)安排,語(yǔ)文組先召開(kāi)了各段集備組長(zhǎng)視頻會(huì)議,就如何開(kāi)展線上教學(xué)進(jìn)行了深入討論,做出了教學(xué)預(yù)案。接著各年段召開(kāi)會(huì)議制定了年段周學(xué)習(xí)安排單,教研活動(dòng)安排表,同時(shí)組織授課教師進(jìn)行線上教學(xué)平臺(tái)的培訓(xùn),授課教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際,最后確定以“課前預(yù)習(xí)”“直播授課(推送課程)”“課后鞏固”三個(gè)環(huán)節(jié)為抓手的基本教學(xué)流程,利用釘釘、微信、QQ等軟件輔助開(kāi)展實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。

  精研促教提質(zhì)提量

  每周二的小組線上教研活動(dòng),老師們從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導(dǎo)等方面展開(kāi)研討,以確保網(wǎng)上有效教學(xué);同時(shí)對(duì)于線上授課的好方法和遇到的困難和疑惑大家暢所欲言,分享“金點(diǎn)子”,群策群力解決疑難問(wèn)題。教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,有布置,有落實(shí),有跟蹤,積極探討,用心備課,精心設(shè)計(jì),做到了“智慧云教研研出實(shí)效研出精彩”。

  妙用平臺(tái)深耕課堂

  教學(xué)平臺(tái)的轉(zhuǎn)換,教學(xué)方式的改變,評(píng)價(jià)難度的增加……種種困難并沒(méi)有擋住全體語(yǔ)文教師研究的腳步,通過(guò)互培和自學(xué),老師們變身為技術(shù)大拿,充分利用國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)和各種信息技術(shù),積極嘗試:或直播,或推送資源,或錄制講解視頻,或多種方式結(jié)合,力求讓學(xué)生們居家學(xué)習(xí)也能學(xué)有所得。老師們海充分發(fā)揮線上教學(xué)可以反復(fù)看視頻,線上提問(wèn)便利等優(yōu)點(diǎn),高效率學(xué)習(xí),“答疑解惑”時(shí)間給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多的關(guān)注,同時(shí)還及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài),給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

  有效評(píng)價(jià)激發(fā)熱情

  為了更好地了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況,老師們精心設(shè)計(jì)出了形式豐富、貼近生活,兼顧目的性和趣味性的.作業(yè),如“每日一讀”“每日一寫(xiě)”“每日一背”等實(shí)踐性作業(yè)和學(xué)科融合作業(yè)等,充分利用釘釘、微信小管家、QQ班級(jí)作業(yè)等形式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改與輔導(dǎo)、解惑答疑,評(píng)價(jià)方式多樣化和趣味化,有文字、印章、語(yǔ)音、小獎(jiǎng)狀等評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性;注重作業(yè)的實(shí)效性,如分享“榜樣”作業(yè),對(duì)易錯(cuò)題進(jìn)行歸納拍成小視頻進(jìn)行講解等幫助學(xué)生突破重難點(diǎn),達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

  巧設(shè)活動(dòng)留心生活

  書(shū)聲瑯瑯、潛心練字、親子閱讀……這些學(xué)習(xí)畫(huà)面在線上教學(xué)中依然開(kāi)展地有聲有色。結(jié)合讀書(shū)月活動(dòng),各年段開(kāi)展了閱讀實(shí)踐活動(dòng),識(shí)字小報(bào)、繪本創(chuàng)作、好書(shū)推薦、閱讀摘抄、相約名著等學(xué)科融合作業(yè)讓學(xué)生在興味盎然的實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養(yǎng);與當(dāng)下疫情相結(jié)合,語(yǔ)文組與圖書(shū)館聯(lián)辦,征集“優(yōu)秀抗疫詩(shī)文”,在“李老師讀書(shū)驛站”進(jìn)行多期展播;班級(jí)舉辦“疫情期間的見(jiàn)聞”征文比賽……在生活中學(xué)語(yǔ)文,在運(yùn)用語(yǔ)文能力中懂得生活,珍惜當(dāng)下。

  問(wèn)道語(yǔ)文何為徑,且思且行方致遠(yuǎn)。語(yǔ)文組的線上教學(xué),在思考中前行,在前進(jìn)中思考,隨著師生、家長(zhǎng)的共同努力,線上教學(xué)工作漸入佳境。今后仍將充分挖掘眾多教育元素,把疫情中的困難化為對(duì)孩子教育的契機(jī),齊心協(xié)力向未來(lái)!

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