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教師課程總結(jié)

時(shí)間:2023-01-24 13:36:46 教師總結(jié) 我要投稿

教師課程總結(jié)(15篇)

  總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的教師課程總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師課程總結(jié)(15篇)

教師課程總結(jié)1

  在本次新課程的培訓(xùn)中,我聽了有關(guān)教授以及其他各位教師的辛苦講解,使得自我對此有了一個(gè)初步的認(rèn)識,也使自我認(rèn)識到新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"。

  下頭是我參加培訓(xùn)的一些心得:

  首先是發(fā)揮學(xué)生主體性和進(jìn)取性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動的空間。怎樣作到這一點(diǎn)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,并且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識。進(jìn)取源于興趣,我認(rèn)為,在新課改條件下,要上好高中數(shù)學(xué)課需要注意以下幾點(diǎn):

  1.創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果

  在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動趣味的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂,初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

  2.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性

  在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取進(jìn)取的評價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如:說得真好!你懂得真不少!你想象力十分豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。在提高學(xué)生進(jìn)取性的同時(shí),教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對于教學(xué)而言,不能光是知識的傳授,而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

  3.學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

  環(huán)顧周圍,在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,教師卻將知識點(diǎn)分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運(yùn)用本事的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自我去動手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的資料卻被教師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自我的深思熟慮構(gòu)成的獨(dú)特見解和疑問,往往因?yàn)榻處煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿,工作總結(jié)《教師新課程培訓(xùn)總結(jié)》。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性、創(chuàng)造性,為學(xué)生供給從事活動的機(jī)會,構(gòu)建開展研究的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  4.靈活使用挖掘教材

  有許多教師不適應(yīng)新教材,不明白把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上,教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時(shí),學(xué)會靈活、能動地運(yùn)用教材,根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整,這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

  5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

  此刻,一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo),使課堂流于形式。在教學(xué)過程中,教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,活動資料必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,讓他們帶著自我的觀點(diǎn)去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自我的不足,構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求,允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點(diǎn),讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,完成篩選,做出正確確定。

  新課改改變了以往的`教師滔滔不絕地講,居高臨下地問,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,細(xì)心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí),才會簡便、愉快地投入學(xué)習(xí),才會主動探究。所以,現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺,使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)行,將師生關(guān)系理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅,讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一齊學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f能之人,作為教師應(yīng)當(dāng)放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí);使學(xué)生明白,不管是誰都要學(xué)習(xí),不管是誰,只要會就能成為別人的教師。

  對于個(gè)人承擔(dān)新教材實(shí)驗(yàn)任務(wù)的工作設(shè)想,本人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn):

  (一)夯實(shí)基礎(chǔ)

  立足雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),新課改不是不要基礎(chǔ),不重視基矗而是要更加重視基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),在實(shí)際教學(xué)過程中,異常要注重基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。

  (二)貼近生活,著力思考

  新課程遵循“生活與數(shù)學(xué)”、“活動與思考”的主線要求。在實(shí)際教學(xué)過程中,要以此為據(jù),展開和講授課本資料,注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,想方設(shè)法為學(xué)生供給學(xué)習(xí)所必要的生活素材,實(shí)踐所必要的生活源泉,創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中探索與思考,主動獲取數(shù)學(xué)知識,改變學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣。

  (三)注重過程教學(xué)

  問渠哪得清如許,為有源頭活水來。優(yōu)化過程教學(xué),能夠從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

  (1)讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考,學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題;

  (2)充分挖掘數(shù)學(xué)活動中的思維價(jià)值與德育價(jià)值;

  (3)注重動手操作,增強(qiáng)數(shù)學(xué)體驗(yàn)與成功體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取的數(shù)學(xué)情感;

  (4)建立自主學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等習(xí)慣)。

  (四)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法教學(xué)

  真正的數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思想的教學(xué),多做習(xí)題或許能提高解題的速度和熟練程度,但并不能提高學(xué)生分析問題和解決問題的本事,習(xí)題只是數(shù)學(xué)思想的載體,經(jīng)過滲透數(shù)學(xué)思想,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而改變和優(yōu)化學(xué)生的思維結(jié)構(gòu),使每一個(gè)學(xué)生變得更加聰明。

教師課程總結(jié)2

  我很榮幸參加了甘肅省20xx年普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn),聽了有關(guān)的專家對《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和對新教材的詳細(xì)說明,引發(fā)了我對于教育、教學(xué)諸多方面的進(jìn)一步思考,對新課程有了不同程度的認(rèn)識。在各個(gè)方面也都有很大的收獲,使得自己對新一輪高中課程改革的認(rèn)識也逐漸加深,對新的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和評價(jià)理念、等也有了更深一步的了解,使我對新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識,讓我更加走近了新課程。此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中學(xué)教師的課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,加強(qiáng)教師對新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是:課標(biāo)解讀;教材分析;幾位優(yōu)秀教師介紹他們在教學(xué)中的一些先進(jìn)的教學(xué)理念,這大大地開擴(kuò)自己實(shí)視野的眼界。通過這次培訓(xùn),我逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),培育出有創(chuàng)造能力的人。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。通過這次培訓(xùn),我也認(rèn)識到在處理高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題中,新課程對教師提出的以下要求

  一、更新教學(xué)觀念:

  通過培訓(xùn),使我耳目一新,深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。因?yàn)樾抡n改要培養(yǎng)學(xué)生具有以下的能力:

  1、具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識和基本技能,學(xué)會收集、判斷和處理信息、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力;

  2、具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志,形成積極健康的生活方式和審美情趣,初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;

  3、正確認(rèn)識自己,尊重他人,學(xué)會交流與合作,具有團(tuán)隊(duì)精神。而教師是新課程的實(shí)施主體。

  新課程最終要落實(shí)到教學(xué)中來,沒有教學(xué),新課程終究只是一個(gè)靜態(tài)的方案,而不會是現(xiàn)實(shí)的課程。而教師恰是實(shí)施新課程的主體,任何其他人,如專家、各級教育行政人員,等等,不管對新課程有多么熱心、有多么關(guān)注,都不能代替教師的實(shí)踐。在教學(xué)活動中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化建設(shè),讓每一位學(xué)生都得到全面的發(fā)展。

  教師教學(xué)中要立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技,其它學(xué)科的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教育觀念,使教學(xué)活動始終充滿活力。并且要樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,重視基礎(chǔ),能力立意。

  二、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師:

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水甚至更多的水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

  1、教師角色的轉(zhuǎn)變

  新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,這是新課程改革的關(guān)鍵。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者,這應(yīng)該說是教師與學(xué)生的真正平等階段,在這個(gè)階段里,要求教師在課堂教學(xué)中,教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,只有做到這一點(diǎn),教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流,課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來。其實(shí),師生平等是社會發(fā)展的必然,也是新課改的要求,新課程強(qiáng)調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

  2、教學(xué)方法的革新

  教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過程和方法,注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),教師的作用不再是單純的講授知識,而是鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),而是傳授學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),不再讓學(xué)生被動地去學(xué)習(xí),而是主動地去探索。

  3、教學(xué)手段的革新

  以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù),正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無法替代的優(yōu)越性。然而,這就要求科學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作,以及教學(xué)軟件的制作等。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上,只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來說,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。

  4、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

  教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識,這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng)。其次,要了解相關(guān)學(xué)科知識,F(xiàn)代社會正逐漸進(jìn)入“信息社會”,社會各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化,學(xué)科之間互相滲透。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來越模糊,僅靠上述狹窄的專業(yè)知識已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要,所以教師要開闊本學(xué)科視野,需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識等,還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)知識,有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識。

  三、樹立牢固的課程意識:

  在課程教學(xué)中,教師不是被動的執(zhí)行者,而是課程實(shí)施的主體。任何課程都是需要教師去執(zhí)行的,每一位教師都應(yīng)該把自己的學(xué)識和人生經(jīng)歷融會到課程教學(xué)中去,用自己的眼光來審視課程,用自己的才華來創(chuàng)造課程。新課程要求教師不再單純是知識的傳授者,更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、反思性實(shí)踐者以及課程與教學(xué)的研究者。長期以來,教師已經(jīng)習(xí)慣于傳授式,習(xí)慣于按照預(yù)設(shè)進(jìn)行教學(xué),已經(jīng)形成了一種思維模式和教學(xué)習(xí)慣,教師要一下子改變這種習(xí)慣,并不是一件輕而易舉的事情。但是,我們可以慢慢地改變,逐漸有意識地改變原來的教學(xué)行為和習(xí)慣。大家首先在觀念上理解、接受了新課程的理念,那么,思想支配行動,我們的教學(xué)習(xí)慣就會不斷改變,逐步達(dá)到新課程的要求。不要把教材視為唯一的課程資源。

  四、樹立新的課程觀:

  作為教師,要使學(xué)生真正地學(xué)好,必須樹立一種大課程觀,使教學(xué)不但通過教材來體現(xiàn),更通過廣泛的資源建設(shè)來體現(xiàn)。不但通過課堂來體現(xiàn),更通過課外活動來體現(xiàn),不但通過學(xué)習(xí)具體的知識來體現(xiàn),更通過校園的文化建設(shè)和教師本人的人格魅力來體現(xiàn)。要求教師要有敢于突破“教材本位”和“教師本位”的課程意識,重視課程資源的開發(fā)與利用,樹立整合的課程觀。

  五、更新教師的知識觀:

  知識觀是人們對知識的性質(zhì)、價(jià)值和規(guī)范等根本看法。新課程理念要求教師要更新自己的知識觀。過去課程理論強(qiáng)調(diào)知識是第一位的,強(qiáng)調(diào)完整的.學(xué)科體系,體現(xiàn)在教學(xué)中,就是側(cè)重知識的訓(xùn)練。在教師看來,課堂教學(xué)就是傳授知識,強(qiáng)調(diào)知識的傳授和灌輸。在新課程理念下,要求教師在教學(xué)中不僅僅是傳授知識,還要培養(yǎng)能力,要教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的知識和技能。而這些知識和技能,在新課程觀下都屬于知識范疇。

  六、了解新課程目標(biāo)的把握:

  重點(diǎn)掌握的和忽視的方面,從專題中看到的課例片段中,教師應(yīng)作為引導(dǎo)學(xué)生的主線,學(xué)生應(yīng)成為學(xué)習(xí)的主體,教師應(yīng)盡量在教學(xué)過程中選用適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,處理好知識與能力之間的關(guān)系,充分體現(xiàn)地理學(xué)科的特點(diǎn),讓學(xué)生直觀形象地感受知識,從而提高課堂的教學(xué)效率。

  課堂教學(xué)內(nèi)容是“深”好,還是“淺”好呢?又如何把握內(nèi)容深淺的“度”呢?降低所學(xué)內(nèi)容的難度,與培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力和問題解決能力的新課標(biāo)要求是背道而馳的!疤热魞(nèi)容平易,是不能創(chuàng)造性地展開思維能力的教育的。以低級的思維處理高層次的內(nèi)容是可能的,但以低層次的內(nèi)容培養(yǎng)高級的思維是不可能的!辈还茉鯓樱虒W(xué)內(nèi)容的深度要把握在新課標(biāo)的要求之內(nèi)。

  教學(xué)的要求我認(rèn)為主要是從學(xué)生的可接受程度來考慮的,到了高中學(xué)習(xí),學(xué)生的發(fā)展差異會比較大,有的老師帶的班可能要求低一些會更好,有的可能有一些挑戰(zhàn)性的問題更好。教材內(nèi)容處理方式是否妥當(dāng),一要根據(jù)課標(biāo)的精神,二要根據(jù)教學(xué)對象的實(shí)際,創(chuàng)造性地使用教材,這樣的教學(xué)才是比較有效的。

  課標(biāo)是教學(xué)的最低要求,教材也是針對全體學(xué)生的一般要求,根據(jù)自己學(xué)生的情況,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和要求也是新課程提倡的。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負(fù)的使命。

  作為在教學(xué)一線的我們,應(yīng)靜心潛學(xué)課程理論。新課改帶來了一些新的理念,新的方法,為此地理教師必須主動更新理念,在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自身的素養(yǎng)。清醒地把握并走出教學(xué)中的認(rèn)識誤區(qū),通過教師自己的教學(xué)方式變革和教學(xué)理念的更新推進(jìn)高一地理新課程教學(xué)。但是我們不能因?yàn)樾抡n改的“新”,就全盤否定傳統(tǒng)地理教學(xué),傳統(tǒng)地理教學(xué)精華部分還要繼續(xù)學(xué)習(xí)并應(yīng)用。把新課程教學(xué)中先進(jìn)的理念方法和傳統(tǒng)教學(xué)中的精華有機(jī)結(jié)合起來,帶動和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為的改變,進(jìn)而提高學(xué)生成績,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),達(dá)到雙豐收。為了課程改革的成功,為了下一代人的教育,為了教育的美好明天,讓我們共同努力,面對新教材,不斷探求新方法,為教育做出新貢獻(xiàn)。

  總之,高中數(shù)學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分,這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地提高自身的素養(yǎng),唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。

教師課程總結(jié)3

  一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)團(tuán)員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高,使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)崗位競聘的需要。

  一學(xué)期來,我還積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作!皩W(xué)海無涯,教無止境”,作為一名教師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極通過等網(wǎng)站進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí),讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白,工作再苦、再累,我也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的`要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

  總之,不管在教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo),力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

  我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作,在取得成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。

  不足有以下幾點(diǎn):

  1、對教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,需要進(jìn)行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢。

  2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

  3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

  4、積極性不夠高,主動性不夠強(qiáng),有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

  四、繼往開來,開創(chuàng)新的天地。

  鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  2、對后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能嚴(yán)格約束自己。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華,一份秋實(shí),在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感。

教師課程總結(jié)4

  本年度,本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育路線和方針政策,積極投身“繼續(xù)解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的教育活動,時(shí)刻牢記黨的教育方針,遵守教師職業(yè)道德,全面落實(shí)省教育廳的規(guī)范40條,主動學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),加強(qiáng)師德師風(fēng)自身建設(shè),嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)和各項(xiàng)規(guī)章制度,在教育事業(yè)上默默耕耘,無私奉獻(xiàn),為人師表,愛崗敬業(yè),與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)同志,明禮誠信,平等合作,勤學(xué)樂教,教學(xué)水平和服務(wù)意識都進(jìn)一步提高。

  上半年,我擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文教學(xué)和班主任工作,同時(shí)還擔(dān)任政教處主任和黨支部紀(jì)檢委員,任務(wù)繁重,頭緒繁雜。在語文教學(xué)上我能夠主動探索新課標(biāo)的教法與學(xué)法,探索合作探究式的教育模式。對初三的同學(xué),進(jìn)行全方位多角度的復(fù)習(xí)鞏固,雖然學(xué)生基礎(chǔ)較差,但我因材施教,因人而異,從沒放棄和歧視任何一位學(xué)生,畢業(yè)成績令人滿意,被評為礦區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”。在班主任工作中,我相信學(xué)生,尊重學(xué)生,努力做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作!耙詯蹌悠湫模試(yán)導(dǎo)其行”,不斷提高自身素質(zhì),以科學(xué)的方法做好班主任工作,榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號。

  下半年,我根據(jù)學(xué)校的安排,去教五年級語文。眾所周知,這個(gè)五年級是全校人數(shù)最多的班級,有學(xué)生50人,且差生占了一多半,更換語文教師達(dá)四人,根據(jù)這種情況,我采取了以下措施:

  (一)、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

 。ǘ⒃鰪(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理 化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

 。ㄈ⑻撔恼埥唐渌蠋。在教學(xué)上,有疑必問。主動與平行班教師商量、切磋,在各個(gè)章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

 。ㄋ模⒄J(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對差生提出了只做60%作業(yè)的方法。目前,杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

 。ㄎ澹、抓好識字教學(xué)。在識字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫字仍是高年級語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫的原則。在識字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,教給學(xué)生識字方法,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,在識字過程中一定重視寫字的`指導(dǎo),不僅要求學(xué)生把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

 。⒄w關(guān)顧,靈活處理。s版語文新教材以專題形式編排,每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識字、到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動,都是

  圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。放手讓學(xué)生自主識字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

 。ㄆ撸⒆⒁獾掠凉B透,體現(xiàn)語文的情感性。新課標(biāo)指出:“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效!蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,情文結(jié)合”。

  (八)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如,課后,學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集圖片,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道。

  以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上的工作總結(jié),在教學(xué)中取得了一定的成績,課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,學(xué)生們普遍喜歡學(xué)習(xí)語文了。不過還有待于進(jìn)一步更新觀念,地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取做出更大的成績。

教師課程總結(jié)5

  一學(xué)期的工作結(jié)束了。這學(xué)期,我擔(dān)任五年級語文課的班主任。在過去的一年里,我認(rèn)真履行了我作為一名教師的職責(zé)。讓我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业墓ぷ?/p>

  1、 漢語教學(xué)

  在教學(xué)中,我努力學(xué)習(xí),虛心請教,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,并將思想道德教育滲透到語文教學(xué)中。為了讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)方法,在備課中,我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,從班級特點(diǎn)出發(fā),重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),把握教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)各種情境,千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生做起,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,每個(gè)學(xué)生都必須在課堂上有所收獲。因此,在教學(xué)中,我總是鼓勵(lì)學(xué)生多說話,多練習(xí),大面積展開,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生說話,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng);文本對齊:左;“>對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我給予老師真誠的愛,暗中鼓勵(lì)他們,發(fā)揮他們的長處,讓他們也實(shí)現(xiàn)自己的`學(xué)習(xí)興趣。此外,我還組織學(xué)生“結(jié)對”,成立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同提高,這不僅培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼,而且建立了良好的課堂作風(fēng)和學(xué)風(fēng)

  今天,隨著課程改革的不斷推進(jìn),我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我也進(jìn)行了大膽的探索和嘗試,逐步找到了一套適合自學(xué)的方法,在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜愛和老師的肯定

  2、 班主任的工作

  在堅(jiān)持教授好書的同時(shí),我從未放棄培養(yǎng)好人。我認(rèn)為當(dāng)一名班主任可能不難,但當(dāng)一名好的班主任很難。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),我試圖做到“愛”和“嚴(yán)”兩個(gè)字,這使我在班主任工作中取得了更好的成績。我不僅改變了一大批落后的學(xué)生,而且培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生

  1.有愛是做好工作的前提

  要愛學(xué)生,就要善于進(jìn)入學(xué)生的情感世界,把學(xué)生當(dāng)作朋友,感受他們的喜怒哀樂。要愛學(xué)生,就要以尊重和依靠為前提,嚴(yán)把愛關(guān)。我經(jīng)常從一個(gè)小地方開始,從學(xué)生關(guān)心的事情中尋找教育機(jī)會,給學(xué)生春雨般的教育。帶著“愛”工作可以讓學(xué)生感覺到你真的很在乎他,縮短師生之間的距離。同時(shí),他們可以輕松理解你的教育,并迅速糾正。這種愛不僅正確引導(dǎo)學(xué)生的思想作文,而且關(guān)心學(xué)生的生活。

  2.認(rèn)真、耐心、真誠是做好工作的基礎(chǔ)

  教育學(xué)生不是一夜之間的任務(wù),而是一項(xiàng)長期的工作,需要足夠的耐心。我們應(yīng)該善于在日常工作中仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤,與學(xué)生坦誠溝通,共同探索解決問題的方法和途徑。我認(rèn)為學(xué)生們只要努力就能理解。隨著時(shí)間的推移,學(xué)生會喜歡你,信任你,并愿意與你交談。在這種情況下,許多問題都可以解決

  3.家長的理解和支持是做好工作的保證

  學(xué)生的學(xué)校教育與家庭教育有著密切的關(guān)系。家長的理解和支持對于幫助和促進(jìn)我們工作的發(fā)展和進(jìn)步是必要的。針對孩子在學(xué)習(xí)等方面存在的問題,我和家長會將積極主動地進(jìn)行聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同探索教育孩子的途徑,使家長的教育更加理性。使學(xué)生、教師和家長之間的關(guān)系更加和諧。為共同目標(biāo)而努力

  總之,在過去的一年里,我做了一些工作,取得了一些成績,但這些成績只能代表過去。在我的工作中也存在一些不足,如學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,哈比行為不夠規(guī)范等

教師課程總結(jié)6

  新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,透過學(xué)習(xí),我意識到新課程要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷探索。新課理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的不同就在于新課程更注重學(xué)生個(gè)人的潛力,潛力,特長。要想有效的實(shí)施新課程教學(xué),我認(rèn)為要做到以下幾個(gè)方面。

  有明確的教學(xué)目的。我們以往的英語教學(xué)注重掌握語言基本知識和基本技能,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的潛力和合作精神。同時(shí),提倡教學(xué)中要以實(shí)際運(yùn)用為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語潛力,使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,到達(dá)學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。

  改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法。過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生說的機(jī)會很少,口語、聽力得不到提高。此刻我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?能夠從以下四方面入手:在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生,提出問題,給學(xué)生思維空間。

  精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的`調(diào)動。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動中。

  充分利用學(xué)生的差異。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識。

  創(chuàng)造性運(yùn)用教材。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn),而此刻的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的潛力。

  充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。這就要求我們老師在備課的時(shí)候,要認(rèn)真地鉆研教材,研究學(xué)生,設(shè)計(jì)教法。在英語課堂上,讓學(xué)生充分參與,對學(xué)生綜合潛力的提高有必須幫忙。新課程改革注重潛力,也更注重基礎(chǔ)。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以學(xué)生為中心,應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

教師課程總結(jié)7

  本學(xué)期我在高三的兩節(jié)理科課上教授生物教學(xué),主要圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率和提高教學(xué)質(zhì)量這一主題。以下是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)中的想法和實(shí)踐

  1、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的研究,瞄準(zhǔn)高考方向

  新課程計(jì)劃從20年開始實(shí)施以來,這名學(xué)生是第二次新課程標(biāo)準(zhǔn)高考的學(xué)生。新課程標(biāo)準(zhǔn)高考是一個(gè)新生事物

 。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)

  新課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少在以下幾個(gè)方面值得我們關(guān)注:(1)如何在學(xué)科考試中體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的能力(2)什么是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基本知識和技能,特別是如何在科目考試中體現(xiàn)“適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要”(3)如何收集,判斷和處理科目考試中反映的信息(4)如何檢驗(yàn)科學(xué)人文素質(zhì),環(huán)境意識,,本學(xué)科的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力(5)平時(shí)如何培養(yǎng)溝通合作精神,如何在試題中體現(xiàn)?我們對此予以密切關(guān)注和認(rèn)真研究,厘清其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵,并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容

 。2)仔細(xì)研究并實(shí)施考試的能力和要求

  《生物考試大綱》中有四種能力和要求:

  (1)理解能力,

  (2)實(shí)驗(yàn)和探究能力,

  (3)獲取信息能力,

  (4)綜合應(yīng)用能力!渡锟荚嚧缶V》的起始范圍和要求以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)的刪減和調(diào)整"考試大綱是命題的依據(jù)和大綱,代表著教育教學(xué)改革的方向,,試卷是相關(guān)專家根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱編制的考試“產(chǎn)品”。

  只要了解近年來考試大綱和高考試題的命題意圖,就能把握高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),瞄準(zhǔn)高考的方向

  2、上課45分鐘,以確保課堂復(fù)習(xí)的效率

 。1)向?qū)W生解釋復(fù)習(xí)計(jì)劃和考試大綱;

  1.制定評審計(jì)劃,掌握評審進(jìn)度。在第一次復(fù)習(xí)課上,我們應(yīng)該向?qū)W生解釋我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃,包括每輪復(fù)習(xí)的'開始和結(jié)束時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)材料、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)要求等,以便學(xué)生明確老師的復(fù)習(xí)安排和意圖,讓學(xué)生與老師一起踏實(shí)復(fù)習(xí)。彭樂信有一個(gè)例外

  2.張貼考試大綱,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生清楚哪些需要測試,哪些不需要測試,哪些不需要測試必須放棄。特別是,有36個(gè)生物學(xué)必修實(shí)驗(yàn),其中只有19個(gè)需要測試

 。2)選擇科學(xué)評審模式

  展示試驗(yàn)大綱,明確試驗(yàn)現(xiàn)場的要求;知識檢索、自我發(fā)現(xiàn)、知識調(diào)查;加快閱讀課本,改善基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu);引導(dǎo)和引導(dǎo),加強(qiáng)對知識的深入理解;分析經(jīng)典問題,鞏固和完善知識庫;變體培訓(xùn)、拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué),并取得一定成效

  (3)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注意的問題

  1.注重強(qiáng)化教學(xué)和實(shí)踐,合理共享教學(xué)資源如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)“多講多練”是我們大家公認(rèn)的策略。說話仔細(xì),不等于少說話或不說話。我們應(yīng)該注意說話的方式和質(zhì)量。我們應(yīng)該注意考場的指導(dǎo),而不是簡單的復(fù)述。它應(yīng)以提高能力為基礎(chǔ),幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),建立知識之間的關(guān)系,形成概念圖。結(jié)合學(xué)生熟悉的日常生活實(shí)例或典型問題,有利于調(diào)動學(xué)生的情緒,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。多練習(xí)不是多問,也不是多問。

  教師應(yīng)控制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。圍繞多個(gè)考點(diǎn),通過課堂考試、課堂評價(jià)、學(xué)生自主打分等方式調(diào)動學(xué)生的積極性,幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,真正實(shí)現(xiàn)考試與實(shí)踐的結(jié)合,通過考試促進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)

  網(wǎng)絡(luò)課件必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行處理后才能使用

  2.特別注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)和主要知識復(fù)習(xí)

  實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭饕R一直是高考生物綜合考試的重點(diǎn)和重點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師應(yīng)組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)光盤,組織專題復(fù)習(xí)和專題培訓(xùn),最大限度地提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力。例如,結(jié)合高考試題,開展《高中生物教材控制性實(shí)驗(yàn)設(shè)置范例》小題目復(fù)習(xí)。在后期教學(xué)中,應(yīng)加大對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的投入。對于主要知識,要反復(fù)重復(fù),多方位、多角度幫助學(xué)生解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn),投入大量課時(shí)進(jìn)行培訓(xùn),步子小、步調(diào)快,逐個(gè)實(shí)施考點(diǎn)

  3.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 介紹必要的生物學(xué)習(xí)方法,包括課本閱讀、記憶、地圖閱讀、繪圖、問題解決技能等,這些對生物學(xué)習(xí)非常重要。例如,它總結(jié)了許多解決問題的方法,如如何推測親本基因型,如何解決遺傳譜系問題,以及如何發(fā)現(xiàn)兩種遺傳疾病的概率。一旦學(xué)生理解了這種方法,他們將變得更加強(qiáng)大,并且往往能夠比老師發(fā)揮更強(qiáng)大、更敏捷的思維能力。同時(shí),它也能使學(xué)生感到生物知識易學(xué)、易學(xué)。有規(guī)則可循,有規(guī)律可循,從而建立學(xué)習(xí)信心,產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動和動機(jī)

  4.注意課后練習(xí)

  針對每個(gè)考點(diǎn),應(yīng)及時(shí)有效地為學(xué)生分配相應(yīng)的課后練習(xí)。在審查過程中,適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)是非常必要的。然而,如何控制習(xí)題的數(shù)量,選擇高質(zhì)量的習(xí)題,是教師應(yīng)該關(guān)注和認(rèn)真思考的現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)生的業(yè)余時(shí)間相當(dāng)有限。教師必須考慮課后的練習(xí)量。在學(xué)生完成練習(xí)的基礎(chǔ)上,教師可以通過批改作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并在教學(xué)組織中以問題的形式表現(xiàn)出來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)知識復(fù)習(xí)的目標(biāo)

  3、兼顧智力因素和非智力因素,提高學(xué)生的考試能力

  高考正在進(jìn)行中

教師課程總結(jié)8

  隨著時(shí)間的流逝,驀然回首,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又將結(jié)束;仡欉@學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感慨萬千。我想起了教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,但仍然存在一些問題需要解決。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、營造平等活躍的課堂氣氛

  教師在新課程中的角色正在發(fā)生變化。他們將不再是知識的傳授者和管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,結(jié)合本課程的特點(diǎn),在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如猜謎、畫畫、講故事等,努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)走向探究學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果你回答得好,我會立刻贊美你;鼓勵(lì)那些及時(shí)犯錯(cuò)的人。使學(xué)生受到影響和影響,激發(fā)他們無限的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)欲望,使他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)活動的積極性

  2、密切關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能

  由于三年級是中學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果處理得不好,很難提高學(xué)生的能力。我們班學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平參差不齊。為了鞏固學(xué)生的基本知識和技能,我提前根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)將學(xué)生分成不同的小組,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。例如,在寫作方面,我非常強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化,要求線條和筆跡整潔,并努力克服打字錯(cuò)誤。我要求寫不好的學(xué)生每天在小黑板上寫一節(jié)課。再比如,在學(xué)習(xí)新單詞時(shí),為了讓學(xué)生更深刻,注意容易寫錯(cuò)的單詞,讓學(xué)生在黑板上競爭。為了使學(xué)習(xí)新單詞不致死氣沉沉,我采用了“小老師教新單詞的方法”或閱讀和競爭的方法。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,注意力也很集中。當(dāng)然,學(xué)習(xí)效果很好

  3、注意閱讀教學(xué)

  初中生的任務(wù)重心應(yīng)該從詞匯教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),教師的指導(dǎo)是非常迫切和必要的。在我的教學(xué)中,我要求做到“一個(gè)思考,兩個(gè)記錄,三個(gè)理解”。首先,當(dāng)你第一次讀這篇文章時(shí),想想它的主要內(nèi)容;第二,記住文章的故事,為理解文章的主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備;第三,如果你做了前兩項(xiàng),你就會抓住文章的中心,各種練習(xí)都會很方便。隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的閱讀能力大大提高了

  4、做好培優(yōu)濟(jì)貧工作

  我們班有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)意識差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更多的知識和技能。在學(xué)年開始時(shí),教師將聽取課堂情況,逐一了解學(xué)生的課堂情況,共同教育和幫助學(xué)習(xí)意識差的學(xué)生;安排學(xué)生與成績較差的學(xué)生結(jié)對,負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況;采取鼓勵(lì)和表揚(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)光大,在微笑中認(rèn)清自己的.不足”,在輕松愉快的氣氛中提高自己的知識和能力。經(jīng)常與他們交談,解釋學(xué)習(xí)的重要性,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;

  5、做好家訪工作

  除了做好學(xué)校教育和管理工作外,我們還經(jīng)常通過學(xué)校智能聯(lián)系家長,進(jìn)行更多溝通,并獲得家長的幫助,以便更好地教育學(xué)生。我通常注意把這項(xiàng)工作做好。過去,有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),混日子。特別是那些淘氣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,應(yīng)該和父母一起受到管教。因此,我通過學(xué)校智能向家長及時(shí)進(jìn)行了家訪或匯報(bào)了孩子的學(xué)業(yè)成績,與家長討論了解決方案,并對家長加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭咨詢提出了要求。這些學(xué)生改變了很多。他們基本上能按時(shí)完成家庭作業(yè),學(xué)習(xí)成績也有了很大提高

  6、改進(jìn)

  作文是我們的大敵。學(xué)生不會寫字。有些學(xué)生還不會寫字。我真的很慚愧!下學(xué)期我將加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合,提高語言表達(dá)能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣;一學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了。我得到了很多啟示。我和我的學(xué)生一起長大,我真正意識到作為一名教師,“潤物無聲”,在潛移默化的影響下,他們張揚(yáng)了自己的個(gè)性,實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的雙贏;作為一名教師,我們應(yīng)該深入新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,傾聽花兒的聲音,享受美好的生活

教師課程總結(jié)9

  本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合班級實(shí)際和學(xué)生實(shí)際情況,勤勉盡責(zé),有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)工作。為了完成教育教學(xué)工作,本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,明確指導(dǎo)思想

  教材以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式,推進(jìn)課堂素質(zhì)教育,努力體現(xiàn)三個(gè)方面的指導(dǎo)思想。目的是讓學(xué)生了解英語與自然和人類社會的密切關(guān)系;認(rèn)識英語的價(jià)值,增強(qiáng)理解和使用英語的信心;初步學(xué)會運(yùn)用英語思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,;掌握適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的重要英語知識和必要的應(yīng)用技能

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n,突出知識教學(xué)與思想教育的結(jié)合

  不僅要讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課程類型,制定教學(xué)方法,認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課上課前都要充分準(zhǔn)備。課后及時(shí)總結(jié)課文,撰寫教學(xué)后記

  3、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量

  課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的互動,共同發(fā)展,從而提高課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生之間的溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)輕松、輕松、愉快,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用嘴、手、腦的能力。本學(xué)期,我將課堂教學(xué)作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,有利于學(xué)生積極探索英語學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),充分發(fā)展自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。我認(rèn)為英語教學(xué)是師生之間交流、互動和共同發(fā)展的過程。倡導(dǎo)自主“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者”,隨著這一理念的.確立,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為學(xué)生的需要。學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、樂趣和收獲表明,設(shè)計(jì)學(xué)生的主動探究過程是探究學(xué)習(xí)的新空間、新載體和新方式

  4、創(chuàng)新評估、鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  我把評價(jià)作為全面調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)不僅注重對學(xué)生知識和技能的理解和掌握,更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生掌握了什么,他們?nèi)〉昧耸裁催M(jìn)步,他們有什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

教師課程總結(jié)10

  本學(xué)期,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了汽制一班及汽制二班的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),下面我把20xx--20xx度的工作簡要的回報(bào)總結(jié)。

  一、師德表現(xiàn)

  平時(shí)積極參加全校教職工大會及教研組織會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每天按時(shí)上課,服從安排,人際關(guān)系融洽。

  二、教育教學(xué)情況

  在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況通過專研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。

  在教學(xué)過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過專研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,以“如何培養(yǎng)高中學(xué)生創(chuàng)造能力”教學(xué)實(shí)驗(yàn)專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加學(xué)校組織的教研活動,通過學(xué)習(xí),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維。教育教學(xué)中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。

  在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

  1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的`嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過互評互學(xué),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

  5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。積極參加學(xué)校組織的聽、評課活動,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

  以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。

教師課程總結(jié)11

  從第一學(xué)期開始,根據(jù)學(xué)校安排,我一直在高二教生物,高二教生物化學(xué)組長和生物備課組長。任務(wù)繁重,工作復(fù)雜。但是,我可以熱愛自己的工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、評課,及時(shí)批改和批改作業(yè),做好課外輔導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好下一學(xué)年的教育工作,以下是我本學(xué)年教育教學(xué)工作的總結(jié):

  1、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  1.課前準(zhǔn)備——備課:認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,了解教材的基本思想和概念;了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能夠自由使用,知道需要補(bǔ)充哪些材料,如何教好。了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量,他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教學(xué)方法,解決如何教好學(xué)生掌握的教材,包括如何組織教材和如何安排每堂課的活動

  2.課堂情境:組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,關(guān)注信息反饋,調(diào)動學(xué)生的意向性注意力,保持相對穩(wěn)定。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情緒,使他們有愉快的心情,營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,克服了以往的重復(fù)問題,課堂提問面向全體學(xué)生,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣

  2、做好課外輔導(dǎo)工作

  高二第二學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)考試的學(xué)期,但這學(xué)期我們應(yīng)該開始關(guān)注這項(xiàng)工作。由于我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,沒有形成好的概念,很多學(xué)生態(tài)度冷漠,不能提高成績。針對這種情況,我對一些可能去C的學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生,實(shí)施優(yōu)秀學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)成績

  3、積極參與課堂聽力和評估

  我克服了課時(shí)多、時(shí)間緊和課堂沖突頻繁的困難。我虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,學(xué)習(xí)別人的長處,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢,改正自己的缺點(diǎn),不斷進(jìn)步

  4、不斷學(xué)習(xí)和更新想法

  21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)。生物知識日新月異,發(fā)展迅速。在備課過程中,在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱教材,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中貫徹落實(shí)。為了跟上時(shí)代的步伐,在回顧大學(xué)教科書內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我經(jīng)常上網(wǎng)了解現(xiàn)代生物學(xué)的新成果和新概念。當(dāng)我第一次登上講臺時(shí),我并不擅長教學(xué)。我謙虛地向老老師請教,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的短處。注重創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色

  5、兼職工作;作為高二備課組長,我完成了小組的所有工作,并組織了一些教學(xué)活動。11月下旬合理安排,配合學(xué)校滿足市教研院的'教學(xué)研究

  6、成就與反思

  在教學(xué)中,大多數(shù)學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極。考試成績良好,掌握了一些生物學(xué)學(xué)習(xí)方法和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。但有些學(xué)生上課沒有課本,不聽,不思考,不做作業(yè);有些學(xué)生不認(rèn)真對待考試,他們的成績很差,他們沒有羞恥感。結(jié)果,一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差。但我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一個(gè)學(xué)期的努力和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法,自主學(xué)習(xí)再生能力進(jìn)一步提高。但由于受環(huán)境條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績?nèi)匀粎⒉畈积R,整體成績沒有很快提高,有的甚至不盡如人意,需要不斷探索,用于參考并在未來工作中改進(jìn)。

教師課程總結(jié)12

  20xx年高考結(jié)束之后,我校高考生物平均分達(dá)到59.2分,取得了非常不錯(cuò)的成績,可見過去一年我們的復(fù)習(xí)還是很有成效的。今年的高考試題無偏題與怪題,難度比去年略增加,注重了對基礎(chǔ)知識的考查,是課本內(nèi)容的變式呈現(xiàn),五個(gè)選擇題難度不是很大,只要認(rèn)真復(fù)習(xí),都可以做對,生物幾道大題考查了實(shí)驗(yàn)、調(diào)節(jié)、生態(tài)和自由組合定律等,難度適中,注重基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,下面是我對高三生物教學(xué)工作的總結(jié):

  一、復(fù)習(xí)回顧

  1、狠抓基礎(chǔ),注重落實(shí)。

  本學(xué)期,我擔(dān)任高三11、15、16、18四個(gè)班的教學(xué)工作,在教學(xué)中,我盡力調(diào)動學(xué)生的積極性,盡力做到使學(xué)生學(xué)好,學(xué)扎實(shí),所以,在教學(xué)中,為了上好每一堂課,使學(xué)生真正在課堂上能學(xué)有所成,并學(xué)以致用,我查閱了大量資料,教學(xué)參考書包括人教版以及各種高三復(fù)習(xí)資料、高考真題等,以充實(shí)自己的理論知識,上課嚴(yán)格遵循考綱與教學(xué)大綱,參照教材,注重教材中主干知識,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正能落到實(shí)處。每節(jié)習(xí)題課,都嘗試讓學(xué)生在教材上找到試題的答案,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,提高學(xué)生對閱讀重要性的認(rèn)識,端正態(tài)度,掌握方法,養(yǎng)成習(xí)慣。

  我們不少學(xué)生在考試時(shí),如遇到熟悉的情景時(shí),還能得心應(yīng)手,可是一旦遇到新的情景,便感到束手無策,為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平時(shí)講的太多造成的,我告訴學(xué)生:書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的,你順著教材的線索去閱讀,帶著問題去閱讀,一直讀到自己能給自己出題目,你就能悟到很多新的東西,提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。

  這樣做也符合學(xué)生發(fā)展的需求,鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中出現(xiàn)的說理不通,表達(dá)不清的毛病,教會他們運(yùn)用課本中某些段落的內(nèi)容,去正確使用生物學(xué)術(shù)語。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理教師講讀與學(xué)生自讀,精讀與泛讀,課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。長此以來,學(xué)生就會形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,不再脫離教材,陷入題海。在二輪復(fù)習(xí)過程中,我根據(jù)考試說明指導(dǎo)學(xué)生閱讀生物教材上的重要內(nèi)容,并以高考試題輔助訓(xùn)練,這樣堅(jiān)持到高考前夕,從結(jié)果來看,效果良好。

  2、全面復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

  基礎(chǔ)教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的重中之中,沒有基礎(chǔ)就談不上能力,打好了基礎(chǔ)能力才會提高。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,以大多學(xué)生已有知識水平為教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生,并根據(jù)開始確定的.臨界生分層教學(xué),復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)而全,有層次;A(chǔ)知識的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提,在方法上要舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,可運(yùn)用概念圖,讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、歸納、整理和綜合,構(gòu)建學(xué)科知識體系,形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題,一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入,涉及到多個(gè)章節(jié),先簡單后復(fù)雜,體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合,注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實(shí),是否具備知識的綜合運(yùn)用能力,讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用,也讓學(xué)生體會到“題在書外,答案在書內(nèi)”,所以誰熟悉教材誰就是高考的贏家。

  3、規(guī)范訓(xùn)練答題,注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)中,要教給學(xué)生解題方法:審題時(shí),看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語,找到解題的突破口,重視題干中的指向性條件;分析時(shí),要突破思維定勢,利用逆向思維和發(fā)散思維,落實(shí)好與題目契合的知識點(diǎn)及其相互聯(lián)系;組織答案時(shí),要特別注意答案的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、邏輯性、創(chuàng)新性,正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語,全面考慮,答全要點(diǎn),行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性,做到一次性不失誤或少失誤;訓(xùn)練學(xué)生解答簡答題時(shí),除加強(qiáng)解法指導(dǎo)、重視解題思路分析外,要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。在今年的高考試題中增加了簡答題,更加注重學(xué)生的表述能力。

  4、專題訓(xùn)練,狠抓課本主干知識

  今年的高考試題同樣注重考查本學(xué)科中的主干知識,并且不回避已考查過的主干知識,細(xì)胞、光合作用、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳的分離和自由組合定律、生態(tài)、實(shí)驗(yàn)等的考查仍然是重點(diǎn),我們在過去一年的復(fù)習(xí)中也給學(xué)生一直強(qiáng)調(diào)主干知識的重要性,這一點(diǎn)與高考的命題思想是一致的,今后的復(fù)習(xí)也同樣如此。

  5、注重個(gè)別化教育工作的落實(shí)

  根據(jù)學(xué)校的安排,共確定了60多名學(xué)生作為個(gè)別化教育的對象,在每周星期五6:00—6:55進(jìn)行輔導(dǎo),每次教學(xué),我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精選試題,專題講解,學(xué)生受益匪淺,今年的高考中有很多道試題都是我在上課時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)給學(xué)生的。除了學(xué)校安排的以外,我對所帶班級的部分臨界生和部分優(yōu)生,也實(shí)施了教育,采取個(gè)別談話,平時(shí)多提問,多關(guān)心,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)等措施,努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的成績。通過自己的不懈努力,差生有了很大的進(jìn)步,優(yōu)生則變得更優(yōu),可見,個(gè)別化教育是很有必要的一項(xiàng)工作。

  二、反思不足及今后的努力方向:

  高考已經(jīng)結(jié)束,從結(jié)果來看我覺得還有以下幾點(diǎn)需要反思:

  1、在課堂教學(xué)上,還沒有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心,老感覺自己講的太多,學(xué)生動的少。

  2、要多做高考題,不讓學(xué)生搞題海,教師首先要認(rèn)真研究高考考綱,才能正確把握高考方向,搞好高考的復(fù)習(xí)工作。

  3、注重課本,今年的高考題中,有很多題都直接來源于課本,如考查細(xì)胞核的功能等,因此,在今后的復(fù)習(xí)中一定緊緊圍繞課本,這樣才能以不變應(yīng)萬變。

  4、注意對學(xué)生規(guī)范答題的訓(xùn)練,今年高考題中出現(xiàn)了簡答題,對學(xué)生的表達(dá)能力考查要求高了,因此在今后的復(fù)習(xí)備考中要注重學(xué)生的表述能力的培養(yǎng),要用生物專業(yè)術(shù)語來表述,提高得分率,減少失誤。

  5、選修教材復(fù)習(xí)時(shí)兩本要一起抓,今年選修一考得比選修三簡單,因此建議今后兩本教材都復(fù)習(xí)一下,這樣考生就有選擇的余地。

  成績的取得已代表過去,在今后的教學(xué)工作中,我會一如既往,再接再勵(lì),爭取取得更好的成績。

教師課程總結(jié)13

  這學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期我是九年級1—3班的思想品德課教師,總體上認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)工作計(jì)劃,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。同時(shí),在教育部教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,立足當(dāng)前,展望未來,轉(zhuǎn)變觀念,積極探索。在繼續(xù)推進(jìn)和諧課堂教學(xué)模式的`同時(shí),我們結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念、新理念和新理念,轉(zhuǎn)變觀念,積極探索,取得了良好的效果。這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  1、熱愛和奉獻(xiàn),認(rèn)真履行崗位職責(zé)

  忠于職守,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,認(rèn)真履行教師職責(zé),專職工作。以學(xué)校工作為中心,以教學(xué)工作為大局,正確處理教學(xué)與家務(wù)、教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系。家務(wù)盡可能在節(jié)假日和周日完成,做到小事不請假,大事不請假,不遲到、早退、不曠工。如果有需要加班完成的特殊任務(wù),要毫不含糊,愉快地接受,保質(zhì)保量地按時(shí)創(chuàng)造性地完成

  不要依賴工作,要主動創(chuàng)造性地完成它。努力通過多種形式和渠道做好學(xué)生思想工作。使班級和學(xué)生管理更加規(guī)范化、制度化,進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本、以德治國的管理理念

  2、能仔細(xì)制定計(jì)劃

  注重中學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí),精心備課教學(xué),積極參加備課小組活動,上好公開課,經(jīng)常聽老師講課,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高他們的專業(yè)教學(xué)水平。在每節(jié)課上,我們都以一種心境站在教學(xué)圈里,以一種親切、輕松、嚴(yán)肅的形象面對學(xué)生。按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生掌握科學(xué)知識。注重道德,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,從多方面、多角度培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)的良好道德和高尚人格。在教學(xué)工作、教學(xué)研究和教學(xué)改革方面,我們能夠與時(shí)俱進(jìn),勇于探索和創(chuàng)新。要多注意學(xué)習(xí)英語

教師課程總結(jié)14

  學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會。

  一、 在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素,因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,如運(yùn)用做游戲、講故事、直觀演示等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望,積極參與數(shù)學(xué)活動。

  二、在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的.生活背景引入,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)注意緊密聯(lián)系實(shí)際,從學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)入手。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識周圍事物,用數(shù)學(xué)的概念與語言去反映和描述社會生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題。能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。生活中充滿了數(shù)學(xué)。從而以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。

  三 、在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索。

  實(shí)踐證明,小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式,通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識,使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法,進(jìn)而認(rèn)識自我、發(fā)展自我,充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位,還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,滿足了他們的成功欲,從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須多動腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

教師課程總結(jié)15

  今年,新的教育部編寫的教科書被采用。本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級的語文教學(xué),在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,將自學(xué)理論知識與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,課內(nèi)外緊密結(jié)合。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力做好每一堂課,以便圓滿完成教學(xué)任務(wù)。具體工作總結(jié)如下:

  1、繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)能力

  暑假過后,學(xué)生們一下子長大了許多。他們逐漸有了自我意識,這是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),但不利于整個(gè)班級的發(fā)展。因此,繼續(xù)重視學(xué)生日常性的培養(yǎng)仍然是課堂工作的亮點(diǎn)。二年級兒童的自我意識仍然相對較低。他們一大早就來了。很少有人有意識地學(xué)習(xí)和清理。教師需要不斷地督促和提醒他們。鑒于這種情況,我首先在班上挑選了一位責(zé)任心強(qiáng)、在學(xué)生中享有很高聲譽(yù)的學(xué)生。早上一到學(xué)校,我就組織學(xué)生進(jìn)入早讀。早期閱讀的形式包括閱讀卡片、閱讀書籍、引導(dǎo)閱讀等。情況多種多樣。在視覺上,它不會打擾孩子們,給他們一種新鮮的感覺。一個(gè)學(xué)期后,大多數(shù)學(xué)生到了學(xué)校后,他們可以在閱讀小組的組織下有意識地進(jìn)入早期閱讀

  2、做好備課工作

  在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持提前備課,課前再復(fù)習(xí)教案的做法。課堂教學(xué)可以做到:明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,了解學(xué)生,研究教學(xué)方法,突破重點(diǎn)難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,有序開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生積極發(fā)展。嚴(yán)格控制課堂教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)安排合理,練習(xí)簡潔、有代表性、啟發(fā)性強(qiáng),注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),能及時(shí)批改作業(yè),書寫整齊,成績登記

  3、識字和寫作教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)

  二年級是識字和寫作的教學(xué)階段。我用很多方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字、猜字識字等方法,并采取了由易到難的教學(xué)方法。首先,借助拼音讀寫能力,去除拼音讀寫能力,在課文中加入生詞并閱讀短文。采取循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。掃除閱讀障礙。低年級學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣。這學(xué)期,我加強(qiáng)了對學(xué)生的寫作指導(dǎo)。首先,我要求學(xué)生在寫作時(shí)比較一種表情、兩張臉和三張臉。Look指的是對書架結(jié)構(gòu)的仔細(xì)觀察,而寫作位置的比較指的是標(biāo)準(zhǔn)詞和標(biāo)準(zhǔn)詞之間差異的比較。經(jīng)過以上訓(xùn)練,本班學(xué)生的寫作水平有了很大提高。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還選擇了整潔美觀的`作業(yè)進(jìn)行展示,極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的主動性。

  4、注重口語訓(xùn)練,為寫作

  口語訓(xùn)練我運(yùn)用提問,設(shè)計(jì)口語提問的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴,大膽地說,要求學(xué)生說話有序、流暢、具體。只有當(dāng)你能表達(dá)時(shí),你才會寫作。寫作時(shí),我先讓學(xué)生說話,然后交流,再寫作。在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí),我還擴(kuò)大了對學(xué)生的語言訓(xùn)練,要求他們根據(jù)所學(xué)單詞造句和說話。經(jīng)過這段時(shí)間的培訓(xùn),學(xué)生們?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步;總之,在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持按照新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,注重課程資源的開發(fā)利用,倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生不斷從生命之源中汲取發(fā)展思維和語言的營養(yǎng),通過書面教材與生活教材的結(jié)合,為課程學(xué)習(xí)開辟了廣闊的天地。但是,也應(yīng)該說,在取得成績的同時(shí),教學(xué)中也存在許多不足。許多學(xué)生能夠理解新課程的教育方法。由于年齡差異和家庭教育的空缺,少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一定困難,因此課堂上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。當(dāng)然,我將繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué),以適應(yīng)新一輪的教育改革。

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