小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德個人總結(jié)(精選19篇)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德個人總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德個人總結(jié) 1
作為一名教師,本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師,F(xiàn)對個人工作總結(jié)如下。
一、在政治思想方面
本人長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。作為一個教師,我能忠誠于人民的教育視野,做到為人師表。
二、在教育教學(xué)過程中
不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的`人格。
三、做一個理念新的教師
一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。
回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今后的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進(jìn)一步。
四、今后的改進(jìn)方向
要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)重要理論精神,及時掌握工作重點方針,從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮教師的先進(jìn)作用,敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治與業(yè)務(wù)兩過硬。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德個人總結(jié) 2
一個學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、堅持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,因此,本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實際情況,立足校本,挖掘校本資源,發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,更新觀念,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我們教研組利用每個星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。幾年來,數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。
二、積極參加和開展教研活動
我們每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的'課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。本學(xué)期,我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動,每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評課,及時反饋,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
三、健全教研制度,加強教學(xué)常規(guī)管理
1、本學(xué)期,教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點,嚴(yán)格按照課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實,繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
伴隨著新世紀(jì)的腳步,我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風(fēng),揚帆啟航,駛向理想的彼岸。
1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
2、改革教案編寫做到“四有”:即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”;講起課來“有步驟”;導(dǎo)起學(xué)生“有層次”;上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案,為寫教案而搬、抄教案集,教師通過分工協(xié)作,達(dá)到資源共享,即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān),并能保證教師有足夠時間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。
3、開發(fā)學(xué)校資源。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程,充分開發(fā)、有效利用教學(xué)資源,同時規(guī)范檔案資料管理。
4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時,抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
我們要以飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德個人總結(jié) 3
時間過得很快,一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)組按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo),在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實的原則積極開展了教學(xué)、教研活動。以課堂教學(xué)改革為切入點,以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期的教研工作進(jìn)行一下總結(jié):
一、加強常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期教研組在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行了四次教學(xué)檢查,主要包括:教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查,作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,效果較好。常規(guī)工作中,我們堅持共同進(jìn)步、互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則,加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練,使教學(xué)工作得以深入開展。每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度,按時進(jìn)班上課,安排好課堂各環(huán)節(jié),積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用靈活多樣的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的成績有了普遍的提高。本組各位數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。從備、教、改、輔、考、研等教學(xué)環(huán)節(jié)中,我們組每一位老師做得都非常到位,特別是新分配的黃海華老師,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勤學(xué)好問,個人業(yè)務(wù)能力提高較快。
二、落實教學(xué)常規(guī),豐富教學(xué)活動,提高教師業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在教導(dǎo)處的組織安排下,我們組還對數(shù)學(xué)文本進(jìn)行了有效的解讀,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已經(jīng)成為全組教師的.共識。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動作為一個重要的教研活動。
1、充分發(fā)揮教研組的作用,認(rèn)真抓好集體研討活動。一學(xué)期來,在教研組長的組織下舉行集體備課活動,加強教材教法的研究,明確教材編寫意圖,教學(xué)目標(biāo)、重點、難點,確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設(shè)計“新”,內(nèi)容“實”,并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動穩(wěn)實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動作為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來,舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課、青年教師匯報課共10節(jié)。所有教師聽課都在15節(jié)以上。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n,寫詳案;聽課者有記錄,聽課后及時交流,互相切磋,認(rèn)真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果,及時反思,總結(jié)該節(jié)課的得失,并根據(jù)評課老師的意見,對自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計,使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。
3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,準(zhǔn)時上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補缺,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,組織了三次綜合練習(xí)。每次練習(xí)都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析,起到了綜合練習(xí)的作用。
三、建立幫扶制度。
學(xué)校堅持教師相互幫扶制度。確定幫扶對象和制訂幫扶措施。一學(xué)期來,青年教師愛學(xué)、老教師熱心指導(dǎo),青年教師進(jìn)步較快。
四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。
對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全體老師都在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。
五、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
3、班級發(fā)展不平衡,需要加大輔導(dǎo)力度。
4、家校聯(lián)系極差,家長外出多,留守兒童多,不利于學(xué)生教育。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事。
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一、指導(dǎo)思想。
圍繞學(xué)校文化滋養(yǎng)、以雅育雅、自主發(fā)展、享受成長的辦學(xué)理念,以現(xiàn)代課堂教學(xué)研究為中心,以常規(guī)落實,質(zhì)量為首,主題研究,專業(yè)提升為工作主題,開展本期二年級數(shù)學(xué)教研組工作,結(jié)合二年級數(shù)學(xué)組自身實際,重實效、重發(fā)展、重創(chuàng)造性地開展工作。
二、工作策略:
用心研究、科學(xué)實踐、確保質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展。
三、工作要點。
(一)注重各項常規(guī)工作的順利開展。
1、備課:
按不同教齡段的要求進(jìn)行分層備課。在備完全冊教案的基礎(chǔ)上,堅持課前修改和課后反思,教研組長堅持每周檢查,并簽注意見和建議。教導(dǎo)處每月抽查。
2、聽課、評課:
認(rèn)真開展互相聽課、互相評課活動。特別是聽課后的評議活動要落到實處,做好資料收集和記載。
3、作業(yè)與輔導(dǎo):
布置作業(yè)的`目的明確,符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求。及時收作業(yè),及時批改和發(fā)還作業(yè),讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。對不認(rèn)真完成作業(yè)或不按規(guī)定交作業(yè)的學(xué)生,應(yīng)及時了解情況,進(jìn)行幫助教育。加強對學(xué)生問題的研究,有針對性地加強對學(xué)生的訓(xùn)練。
4、研究落實的提優(yōu)、輔差工作計劃,對本班本年級的學(xué)習(xí)困難學(xué)生做到心中有數(shù),早發(fā)現(xiàn),早預(yù)防,早落實,及時解答疑難、補習(xí)指導(dǎo)。可以建議:建立錯題記錄本(隨時記載)、學(xué)生成長記錄本(隨時記載,重點是學(xué)困生)、知識要點整理本(每單元集體備課整理,教學(xué)過程中完善,到期末整理成有序的知識要點)、建立后進(jìn)生輔導(dǎo)記載。
5、教研組堅持按計劃參加和開展教研活動,定時間,定地點,定中心發(fā)言人,認(rèn)真記載,認(rèn)真總結(jié)。在每周三下午,教研活動時間專時專用,與平時隨機的聽課、評課、研究等活動相結(jié)合,既有較強的目的性和全局性,又高質(zhì)、高效的完成工作任務(wù)。
(二)探索現(xiàn)代課堂教學(xué)模式,全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量
1、用心研究
(1)每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代課堂教學(xué)的理論和實踐知識,并在教學(xué)實踐中充分運用。
要求:每位教師制定詳細(xì)的現(xiàn)代課堂教學(xué)實踐計劃,本學(xué)期應(yīng)有至少10%的課堂教學(xué)內(nèi)容使用現(xiàn)代教育技術(shù)。
(2)教研組制定詳細(xì)的現(xiàn)代課堂教學(xué)教研計劃,并訂出典型課例進(jìn)行研究,本學(xué)期至少應(yīng)安排5次相關(guān)的教研活動。
2、科學(xué)實踐
(1)結(jié)合學(xué)科和年段特點,積極探索和實踐利用現(xiàn)代信息技術(shù),建構(gòu)現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式。
(2)每位教師在組內(nèi)展示一節(jié)相關(guān)研究課。
(3)教研組提供一節(jié)相關(guān)課例在大組內(nèi)展示。
(4)本年段結(jié)合擬定的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式,從典型課例入手總結(jié)提煉出相關(guān)模式。
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繁忙的一年過去了,回顧一年的工作,我認(rèn)為,教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上,作為一個人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心,這種責(zé)任心我想主體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、思想認(rèn)識
教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者,就不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。工作中,我嚴(yán)于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。?用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
三、淵博的知識
知識淵博、教法得當(dāng)?shù)慕處煟虒W(xué)效果就好,學(xué)生就喜歡。做一個合格的教師,如果只具有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還具有淵博的知識。我在工作中,虛心向有經(jīng)驗的`教師學(xué)習(xí)、請教,取人之長,補己之短。大膽實踐,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果。我還利用業(yè)余時間充電,苦學(xué)計算機知識,取得了計算機中級證書。
一個合格的教師,還有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中,注意訓(xùn)練和提高自己的語言表達(dá)能力,講課時,盡量做到語法正確、合乎邏輯,語言生動、有趣,抑揚頓挫,言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用,能對學(xué)生產(chǎn)生影響。
四、熱愛學(xué)生
教師熱愛學(xué)生,可以彌補家庭和社會教育的不足,形成學(xué)生的良好情感,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。?不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都給予必的關(guān)心和幫助。我教語文,還兼班主任工作,從頭到腳,從里到外,只我知道的,我力所能及的,我都管。學(xué)生丟了東西,我?guī)椭?有困難,我?guī)椭鉀Q;天氣冷熱變化,我提醒學(xué)生及時增減衣服;學(xué)生鬧矛盾,我給處理;學(xué)生犯了錯誤,我耐心說服教育,使學(xué)生真正認(rèn)識并改正錯誤。我還抽時間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解,等等。由于我熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。
我相信,只有用愛心、能力、知識使學(xué)生健康活潑的成長,才是自己最大的成功和欣慰,只有這時,才能真正體會到做一個人民教師的快樂和自豪。
我用師愛譜曲,用師責(zé)填詞,用愛心、責(zé)任心和進(jìn)取心來滿懷激情地唱著它向前走去。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德個人總結(jié) 6
去年11月份,我有幸參加了伊川縣20xx年國培小學(xué)數(shù)學(xué)一坊的網(wǎng)絡(luò)研修,轉(zhuǎn)眼間學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,通過這幾個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線下學(xué)習(xí),使我意識到,作為一名數(shù)學(xué)教師,不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的專業(yè)知識,特別是新課程下對課堂課程的研究、探索、思考,我是從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)任教的,這種學(xué)習(xí)尤為重要。在這一段學(xué)習(xí)中,有三個感謝,一是感謝教體局的領(lǐng)導(dǎo)和師訓(xùn)股的領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的重視和支持,二是感謝華東師范大學(xué)提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,給我們農(nóng)村教師一個提升自己的機會,三是感謝坊主周海峰老師和教體局岳小紅教研員,他們對我們學(xué)員百問不厭的工作態(tài)度以及我們一坊這個團(tuán)隊,親密合作的關(guān)系。
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線下學(xué)習(xí)過程中,我的收獲如下:
一、通過學(xué)習(xí),解決教學(xué)中許多實際的問題,通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我設(shè)計了《表內(nèi)乘除法的應(yīng)用》這個教學(xué)設(shè)計一稿,我向小學(xué)二年級學(xué)習(xí)解決應(yīng)用題提出挑戰(zhàn),設(shè)計前我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),看看講到什么程度,學(xué)生如何參與課堂、自主學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等,我們坊內(nèi)其他老師給我提供了許多寶貴的建議,如王興娟老師分享了她如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活實際的情景,避免了教學(xué)引入的高大上,如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用,何曉穎老師提出了如何站在學(xué)生角度分析應(yīng)用題,以及在教學(xué)中如何評價,激勵學(xué)生等,我也恰當(dāng)?shù)脑u價了其他老師的教學(xué)設(shè)計,通過互評,解決了教學(xué)工作中遇到的各種各樣的實際問題,提升了自己。
二、新時期,教師要活到老,學(xué)到老,在信息時代,科技飛速發(fā)展,多媒體技術(shù)日新月異,要求我們不斷學(xué)習(xí)不斷充電,特別是多媒體技術(shù)和專業(yè)修養(yǎng)方面,通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和線下學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了微課的制作,如何有效的利用“班班通”來提高教學(xué)效率,學(xué)習(xí)了如何說課評課,說課要做到六說,說課標(biāo)、說教材、說學(xué)情、說教法、說訓(xùn)練、說教學(xué)過程。評課不要面面俱到,要有側(cè)重點,從處理教材上分析,從教學(xué)過程上分析,從教學(xué)方法和教學(xué)手段上分析,從教學(xué)基本功上分析,從教學(xué)效果上分析,通過說課和評課,從而提升了自己的授課水平。
三、通過這次網(wǎng)絡(luò)研修,是我認(rèn)識的進(jìn)一步提高課改的.重要性,網(wǎng)上培訓(xùn)的教師通過大量的案例,通過學(xué)習(xí)金字塔和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,分析了課改的重要性和必要性。使我確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅持以學(xué)生為核心,確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,讓學(xué)生全方位參與課堂,自學(xué)展示,合作探究,互講互評,變學(xué)生學(xué)會為會學(xué),另外,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、通過教師互評,我感到反思的重要性,俗話說三年反思成名師,教學(xué)中及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計,不斷反思,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,課后反思,章末反思,學(xué)期反思,在反思中學(xué)習(xí),在反思中提高,在反思中成長。
總之,通過這個平臺,通過這培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多東西,通過這個平臺提供了廣闊的交流空間,我們在實踐中的困惑、思考和收獲得以表達(dá),在今后的教學(xué)工作中,我會更加主動學(xué)習(xí),也會把這次學(xué)到的東西應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使教學(xué)效果進(jìn)一步提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德個人總結(jié) 7
時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期我擔(dān)任本班班主任,一個學(xué)期以來,我盡心投入于工作中,在工作中不斷實踐、總結(jié)、更新,力求做到最好。雖然很累,但是也很充實,以下是我對這個學(xué)期的總結(jié):
一、學(xué)習(xí)方面,本學(xué)期我擔(dān)任本班的數(shù)學(xué)教學(xué),幼兒對數(shù)學(xué)的理解以及學(xué)習(xí)能力各不相同,對于能力較弱的幼兒,我利用午睡以及離園前的時間加強對孩子的輔導(dǎo),和家長交流在家如何輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué),一個學(xué)期下來,孩子們的數(shù)學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。
二、在活動當(dāng)中我也得到了許多鍛煉,在本學(xué)期的活動中,我初次嘗試了主持、分配、協(xié)調(diào)等工作。第一次是開家長會,因為是初次嘗試自己主導(dǎo),所以比較緊張,表情比較嚴(yán)肅,語速也過快。第二次是詩歌比賽主持,第一次主持活動顯得不太自然,由于經(jīng)驗不足,沒能調(diào)動起家長的熱情,在活動分工中考慮不周全,所以準(zhǔn)備的比較急,幼兒的'后場秩序也不夠好。第三次是主持模特大賽,自己覺得這次活動中我的進(jìn)步較大,分工較上兩次更合理細(xì)致了,在主持方面也更有經(jīng)驗了,家長的氣氛比較好。通過這三次的鍛煉,我各方面的能力都有不同程度的提高。
三、在家長工作方面,天冷時,我每天早上發(fā)送叫孩子起床的短信,家長比較肯定,基本上每天孩子們都在上課前能到園。
四、本學(xué)期做得不夠細(xì)致的是家長工作,不是沒做這個工作,而是方法不對,沒有及時交流清楚,導(dǎo)致極個別家長對我們的工作不是很理解。在下學(xué)期的工作中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),鍛煉自己,將上學(xué)期做得不夠好的工作做到更加細(xì)致,爭取做得更好!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德個人總結(jié) 8
前不久20xx級高一學(xué)生上學(xué)期期中考試結(jié)束,上周隨著考試分?jǐn)?shù)的公布,出現(xiàn)了所謂的“幾家歡樂幾家愁”的場景。成績不錯的同學(xué),可以放下心里的一塊大石頭,可成績不理想的學(xué)生,情緒低落也就難免。俗話說“失敗是成功之母”,一次期中考試的失敗,并不代表整個學(xué)期的失敗,同樣一次期中考試的成功也不代表整個學(xué)期的成功,那期中考試的成績到底能起到什么作用?要求每位學(xué)生靜下心來寫的《考試總結(jié)與反思》我已經(jīng)看過,但已經(jīng)面對期中成績,作為初任班主任的我也應(yīng)適時做出分析總結(jié),以便開展下一步工作。
一次考試的分?jǐn)?shù),是學(xué)生自己學(xué)習(xí)水平的一個反映。作為一個重點班,在年級領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老師的無私幫助下以及各科老師的全力配合下,班里期中考試整體情況我還是比較滿意的。三本過線人數(shù)有所增加,大多數(shù)單科成績也比比十月份段考的成績有所進(jìn)步。但還是有不盡人意的地方有待改善。
考試前,在鼓勵學(xué)生認(rèn)真科學(xué)抓緊復(fù)習(xí)的同時我也注意觀察學(xué)生的心理和思想波動,抽盡量多的時間找學(xué)生談話,了解他們的想法,并給予鼓勵。在談話時我注意到大多數(shù)同學(xué)對自己的成績都有一定的期望值,個別段考成績不夠理想的同學(xué)比較拿不穩(wěn),但至少也有一定的期待。其實無論自己的成績是好還是壞,自己的考試都會存在各種各樣的問題,盡可能的找出自己問題的所在,不犯同樣的錯誤,這才是考試總結(jié)的關(guān)鍵。所以期中考試成績公布后,我先建議學(xué)生們問自己幾個問題:你的單科成績,總成績,班里排名以及年級排名是上升還是下滑了?如果上升,是因為題目適合你?是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤?還是自己的水平真實上升了?
如果下滑,問題又出在哪里?有沒有偏科?最重要的是要去想下一步該怎么做才能彌補不足爭取進(jìn)步?戳藢W(xué)生的總結(jié),有的說達(dá)到了自己的期望但覺得還有進(jìn)步空間,有的說努力了但沒有想到考得那么糟,有的說意識到自己的懶惰和平時學(xué)習(xí)上的漏洞。真對不同的情況我開始了又一輪的談話,給大家提的主要建議是找準(zhǔn)自己的定位,抓住課堂聽講這一基礎(chǔ),9科一起抓,堅持不懈。成績比較優(yōu)秀以及進(jìn)步比較大的學(xué)生在給與肯定與表揚的同時也提醒他們不能驕傲。對于那些成績不理想,出現(xiàn)下滑現(xiàn)象的學(xué)生幫著他們分析問題出在哪里,應(yīng)該怎樣解決。而那些已經(jīng)意識到自己問題出在哪里的同學(xué)則鼓勵他們努力克服這些不足。
另外我也告訴學(xué)生用考試鍛煉自己?荚嚦嗽诳紝W(xué)生的知識掌握,其實還在考學(xué)生的.考試技巧。對很多有升學(xué)壓力的學(xué)生來說,每次考試都等于是將來高考的一次練兵,因此除了知識的總結(jié),找到自己考試過程中存在的問題,這個同樣重要。首先看這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?其次還要看有沒有出現(xiàn)看錯題,或者一些很明顯的低級失誤?如果有,那自己要想到怎么能讓自己記住這個教訓(xùn)。具體到每門學(xué)科比如說英語是否沒有時間看完所有閱讀?聽力是否因為糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)等理科是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分,文科是不是還是死記硬背沒有答題思路等等。學(xué)生們應(yīng)通過不斷的考試,來完善自己的考試安排,包括安排時間,安排答題順序等等,在未來的大考中,就可以減少那些不該丟的分?jǐn)?shù)。還有學(xué)習(xí)也要講節(jié)奏的,在學(xué)習(xí)過程中,有的學(xué)生開始憋著一股勁,可后來卻慢慢泄了,還有的卻是到了考試前才臨時抱佛腳,這些都不可取。做出合適的學(xué)習(xí)計劃,在每次考試后及時的調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,這才是聰明的做法。當(dāng)然一切都還要以堅強的毅力作為基礎(chǔ),做到持之以恒,所做的計劃要堅持完成。
考試結(jié)束后年級各班召開了家長會,促進(jìn)了家校之間的了解和溝通,為下一步做學(xué)生的思想工作提供了便利,也有助于家長更好地配合學(xué)校的工作。
我們班的各科老師都很年輕,但工作都很認(rèn)真,積極性很高,不管是平時還是考試前后都經(jīng)常找學(xué)生談話,也經(jīng)常和作為班主任的我討論學(xué)生情況,商量方法,我非常感謝。
萬里長征這才跨出了第一步,要走的路還很長,作為一名年輕的班主任,我會繼續(xù)向其他老師多學(xué)習(xí),多請教,并不斷充實自己,為了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展更加努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德個人總結(jié) 9
恩格斯曾經(jīng)說過:“數(shù)學(xué)是思維的體操”。在小學(xué)教育中,數(shù)學(xué)對發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力,特別是培養(yǎng)人的思維能力方面,是其他任何一門學(xué)科都無法代替的,也正是基于此,在新一輪的課程改革中,小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革引了起更多的關(guān)注。
數(shù)學(xué)的重要性是眾所周知的,但從長期的教學(xué)實踐中我們知道,絕大多數(shù)學(xué)生卻學(xué)得并不輕松。例如畏懼心理、依賴心理、急躁心理、自卑心理、厭學(xué)心理等,這些心理很大程度上既制約了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,又影響了他們的學(xué)習(xí)效果。這也一直是老師、家長關(guān)注和困擾的問題。怎樣才能讓學(xué)生輕松、愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)呢?經(jīng)過幾年的實踐,我略有幾許體會與大家探討。
一、抓住學(xué)生的興趣愛好,巧妙講授新知識
興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)部驅(qū)動力,是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的心理成分。有了興趣,學(xué)生就能產(chǎn)生強烈的求知欲,主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無味,它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié),不易引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如,在教學(xué)五年級《軸對稱圖形》一課時,我運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,講故事引入:夏季的一天,一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子,忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶,繞著小蜻蜓飛來飛去,小蜻蜓生氣了,小蝴蝶卻笑著說它們是一家人,小蜻蜓不相信,小蝴蝶就帶著小蜻蜓去找它們家族的成員,它們找到了樹葉,小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻是一家人。圖形王國里它們?nèi)齻是一家人。同學(xué)們,為什么小蝴蝶要這樣說呢?這樣引入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生興趣濃厚的,注意力集中的主動去探究對稱圖形的共同特征。通過這樣的教學(xué),賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩,將數(shù)學(xué)的知識滲透到童話的故事中去,從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境,享受快樂
童話故事是小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生的最愛,把數(shù)學(xué)問題用童話故事的形式描繪出來,能夠給數(shù)學(xué)問題賦予生動的情節(jié),甚至賦予它生命,這就能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)問題、帶著問題去學(xué)習(xí)、去思考。在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時,一開頭,我設(shè)計了這樣一個故事:“花果山中三個小猴子吵著要猴爸爸買甘蔗給他們吃:最小的猴子嚷著要根數(shù)多,老大自認(rèn)為很懂事說:‘我只要一根,但要最長的!鞯睦隙f:‘我不要最長的,也不要根數(shù)最少的,但根數(shù)要比大哥多,比弟弟的長一些!锇职炙伎剂艘幌,買來三根同樣長的甘蔗,將第一根分了一半給老大,將第二根平均分成6段,取了3段給老三,將剩下的一根平均分成4段,給老二2段。三個猴子高興極了,都認(rèn)為爸爸對他最好。同學(xué)們,猴爸爸分得公平嗎?公平不公平,學(xué)了新課自分明”,學(xué)生興趣盎然地步入了新課。
三、讓學(xué)生自己動手,品嘗快樂
低年級的學(xué)生抽象思維能力較差,可是他們好動、好奇心強,對新奇的事物比較敏感。在教學(xué)過程中,我采用直觀教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的應(yīng)用題”時,讓學(xué)生先擺10個三角形,然后在下面擺6個圓形,并向?qū)W生說明擺的時候要從左邊起,把圓形和三角形一個對著一個地擺。教師問:“哪一行擺得多?看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多?請你們用手指畫一畫,同桌互相檢查一下,看看畫得對不對?再畫出三角形比圓多的部分!苯又鴨枺骸巴瑯佣嗟挠袔讉?三角形比圓多幾個?”再啟發(fā)學(xué)生想,三角形比圓多,三角形可以看成是哪部分組成的?多的部分是幾個三角形?從而使學(xué)生直觀地看出三角形多,圓少,三角形可以分成兩部分:一部分是和圓同樣多的部分,一部分是比圓多的部分,從而體會到多的數(shù)能分成兩部分,為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。
四、鼓勵學(xué)生走上講臺,感受成功的喜悅
教師要根據(jù)教學(xué)實際,從各個方面盡量鼓勵學(xué)生,讓他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,從而達(dá)到解決問題。在我的數(shù)學(xué)課上,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生主動上黑板做題,不管學(xué)生是否做對,我都會針對不同的學(xué)生采取不同的表揚方式。例如:經(jīng)常上黑板的學(xué)生,有時出現(xiàn)了錯誤,我會說:“這次太粗心,下次繼續(xù)努力!睂τ诘谝淮巫呱现v臺的.學(xué)生我說:“不錯,比以前有進(jìn)步,希望下次會做的更好。”這樣,使學(xué)生感受到老師的和藹和成功后的喜悅。
五、讓學(xué)生快樂的去應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題
在生活中應(yīng)該讓學(xué)生體會到:交流時需要數(shù)學(xué)。為了讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在實際生活中的作用,在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中我隨時引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,在生活中尋找數(shù)學(xué)素材。如,教學(xué)“元、角、分的認(rèn)識”前我先讓學(xué)生去商場觀察:觀察商品的價格及人們的購物情況,并進(jìn)行一次實際購物的體驗。讓學(xué)生體驗到元、角、分在生活中的實際作用后,再進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。再如,在數(shù)學(xué)“確定位置”時,先讓學(xué)生調(diào)查自己以及親戚,朋友的家庭住址。然后提問:你要把這些地址告訴別人,怎樣表達(dá)既準(zhǔn)確又方便呢?使學(xué)生感到不僅生活中需要數(shù)學(xué),更體會到數(shù)學(xué)語言的精確、簡潔。在教學(xué)中,要滲透“學(xué)是為了用”的思想,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。如認(rèn)識了元、角、分之后,鼓勵學(xué)生在與媽媽購物時幫媽媽計算商品的價格。在學(xué)習(xí)了乘法之后,讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)應(yīng)用乘法的實例,在購物、排隊、計算小組人數(shù)等實際問題中應(yīng)用乘法,在課堂中進(jìn)行交流。在教學(xué)了統(tǒng)計后,讓學(xué)生對家庭一個月收支情況進(jìn)行調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,預(yù)測下月收支情況。在這樣的應(yīng)用過程中,學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值。
人只有對事物有興趣,才愿意接近它,喜歡它。學(xué)知識也一樣,只有在興趣濃厚的狀態(tài)下學(xué)習(xí),注意力才會高度集中,思維也才會活躍起來。用以上的幾種方法教學(xué),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不可怕,反而非常的有趣。當(dāng)然,我也在繼續(xù)努力,尋求更多更好的教學(xué)方法,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果更明顯。
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時光飛逝,回首一年的教育教學(xué)工作,有很多的感慨,也有很多的收獲。首先在教師的職業(yè)思想上做到了:熱愛和忠誠人民的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人。以教育教學(xué)理論為主要方針,以新課程改革啟動為主要契機,以提高教育教學(xué)效果為主要目標(biāo),全面貫徹學(xué)校的各項任務(wù),通過自主鉆研、學(xué)習(xí)實踐等方式,全面提高自身的綜合素質(zhì)。處處嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,時時做學(xué)生的表率。
一、教育教學(xué)工作
在教學(xué)工作認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生,深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握教材的深淺度。在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中的情境創(chuàng)設(shè)的作用,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們對生活中數(shù)學(xué)問題的研究習(xí)慣,讓他們把課堂是知識學(xué)以致用,努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。改進(jìn)教育教學(xué)方法,在教學(xué)過程中讓學(xué)生做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小主人,教師做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。積極參與集體備課。在備課活動做到有計劃、有安排。注意提高集體備課質(zhì)量,針對班級實際進(jìn)行補充與修改,并在教學(xué)過程加以調(diào)整,堅持課后撰寫教學(xué)反思。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的階段性特點,分析小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題,落實解決措施。
從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看,學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠好,接班以后,我所做的第一個事情就是了解學(xué)生,先了解學(xué)生的知識掌握情況并做了及時的記錄,了解到的情況是全班53名學(xué)生,喜愛數(shù)學(xué)只有四五個學(xué)生,原來已經(jīng)有許多同學(xué)對自己能否學(xué)好數(shù)學(xué)不報太大的信心了,我對學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的要求是必須解決問題時思路清晰,能用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思考,開始上兩節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能做到這樣,于是我以他們學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法為例,又對學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)進(jìn)行了兩大周的培訓(xùn);我的第二個要求是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,一定要會思考,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是有經(jīng)驗可遵循的,想一想小學(xué)數(shù)學(xué)不就是加減乘除嗎?在上了幾節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生回答問題的積極性不高,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與性也不好,有的同學(xué)上課時表情茫然,我知道這種茫然是學(xué)生沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)的表情,每次上課時我都把以前所學(xué)的知識以簡單的內(nèi)容做遷移激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。接下來我就對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育:數(shù)學(xué)知識學(xué)起來沒有你們想得那么難,只要用心思考了,就能學(xué)好的!通過講故事和擺道理方法,讓他們明白自己是學(xué)習(xí)的小主人,并進(jìn)行了做好小主人的一系列活動教育:
(1)談理想,讓學(xué)生說一說自己對未來的美好的愿望。
(2)想一想在你的生活中你是小主人嗎?讓學(xué)生通過自己的觀察與思考來認(rèn)識真正的小主人應(yīng)該是什么樣的?
。3)怎樣克服自己的缺點去做自己生活和學(xué)習(xí)的小主人。
。4)只要是起步了,一定會有收獲的(比如說背榜的數(shù)學(xué)家蘇步青)。
教育的效果對于一個頑固的習(xí)慣來說,總是來得那么遲緩,經(jīng)過耐心的千方百計的教育與實踐,終于在兩個月后,他們找到了自己的小主人的位置,我才能放手讓學(xué)生決定自己管理自己:“你有多大的本事就可以做多大的努力,我來為你提供學(xué)習(xí)與練習(xí)的條件。希望在明年的小學(xué)考試中你取得自己不后悔的成績,邁好自己人生的第一步!苯酉聛砦彝ㄟ^給他們講《獵犬與兔子》的故事,要求他們“做一只拼命的兔子!眲(chuàng)造自己生命中的奇跡。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在教學(xué)過程中實施先培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力,對數(shù)學(xué)的思考能力,然后培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會閱讀教材,并有一定的自學(xué)的能力,老師給營造一個寬松、和諧,充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,做好引導(dǎo)。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的.身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的`機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性。在教學(xué)應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,給學(xué)生提供自主探索的機會。面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在教育學(xué)生的工作中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點,做好學(xué)生的思想品德的教育工作,多年的教育教學(xué)經(jīng)驗告訴我:對學(xué)生的最有效的教育就是讓學(xué)生從心理真正地認(rèn)識到,真正地感覺到對他們有觸動的教育。我在教育學(xué)生的過程中首先是了解學(xué)生,包括學(xué)生在這個年齡階段所具的生理和心理的特點是什么?他們在這位年齡會做出什么樣的行為?我們做老師的應(yīng)該如果理解。其次,我認(rèn)真研究有關(guān)教育教學(xué)的理念,這讓我認(rèn)識到對學(xué)生如何進(jìn)行教育。成長是學(xué)生的主題。也是他們必須經(jīng)歷的過程,這個過程是所有的愛他的人都無法替代的。做一個學(xué)生的思想工作其實就是在他們的成長過程中做一個引導(dǎo)者和一個幫助者。成長也是一天天地在進(jìn)行,急不得。現(xiàn)在我所教授的班級是六年級3班。接這個班后,我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中存在著這樣的幾個問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不太明確,在學(xué)習(xí)時沒有自己的目標(biāo);學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不太理想,上課不會去進(jìn)行數(shù)學(xué)地思考,甚至有一部分同學(xué)不去思考,而是在等直接的結(jié)果。我在教育學(xué)生時,結(jié)合學(xué)生身邊的實際情況,教育他們在學(xué)習(xí)生活的過程中學(xué)會寬容、學(xué)會珍惜、要有愛心。六年級的同學(xué)愛沖動,愛動手,會給其他人帶來一些傷害,為此對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。學(xué)會珍惜,教育學(xué)生愛護(hù)我們的校園,愛護(hù)我們的物品,愛護(hù)我們的環(huán)境。六年級的學(xué)生有了一定的責(zé)任心,所以教育他們對小同學(xué)要有愛心,不能以大欺小,要求他們“伸出去的手是幫助,而不是傷害!蔽以诮逃龑W(xué)生時,努力地從每一個同學(xué)的角度出發(fā),找到適合他們的方法來進(jìn)行,這個過程充滿了耐心和細(xì)致。
二、教研活動
在教學(xué)研究上結(jié)合新課改的精神理念,探索并實踐新的教育教學(xué)模式。在領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和指導(dǎo)下,和同事們一起研究了“小學(xué)數(shù)學(xué)四段式”的課堂教學(xué)模式。并在教學(xué)自己嘗試運用,從而發(fā)現(xiàn)了新理念的教學(xué)是適合學(xué)生的教學(xué)。
三、個人研修
在平時的工作中注重理論學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育雜志,認(rèn)真做好摘抄。堅持參加教師間的聽評課。在聽評課的過程中加強思考與研究,豐富自己對學(xué)生的感性認(rèn)識的資料,更準(zhǔn)確地理解學(xué)生,找到提高每一堂課的效益的方法和途徑。
四、努力方向
1、認(rèn)真設(shè)計好每一堂課,爭取讓學(xué)生們在課堂上把任務(wù)完成,課下多鞏固。
2、充分發(fā)揮小組的幫扶作用,讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)樂趣。
3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣與內(nèi)在動機。
4、在教學(xué)過程中重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),加強學(xué)生的練習(xí),幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)知識體系。
5、加強學(xué)生的直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生在練習(xí)過程中體會到進(jìn)步,體會到成功。
6、注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作探究來學(xué)習(xí)軟件的使用,提高教學(xué)的實效性。
7、并注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維靈活性和創(chuàng)新意識。
總之,在這一年里,積極配合并參與學(xué)校組織的各種活動,努力使得自己和學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中共享成長的快樂,健康地成長。當(dāng)然也有許多不足之處:比如說,在教育教學(xué)過程中,對自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的一些方式方法總結(jié)的不夠及時,思考的不夠深入,可以在以后的教育教學(xué)中擴大自己的認(rèn)識,及時總結(jié)爭取做一個研究型的教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德個人總結(jié) 11
本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一季度來,我自始至終以勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤奮、兢兢業(yè)業(yè)的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制定計劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),主動參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,揚長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行講課,讓學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘,全方面去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:
。1)課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真研讀教材,掌握教材的基本概念,了解教材的構(gòu)造,重難點分布,掌握知識相互聯(lián)系,知道應(yīng)補充哪些知識點,能夠更好的讓學(xué)生理解。
②了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識結(jié)構(gòu),了解他們的學(xué)習(xí)興趣、難點和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些苦難,采取相應(yīng)的`措施。
、劭紤]教授方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
。2)課堂情況。在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個實際的學(xué)習(xí)情境,同時,也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動探索中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,讓學(xué)生成為課堂的主人,開發(fā)學(xué)生自身的能力,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。應(yīng)用題一直都是小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,在這個方面,我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場買菜的情景,讓學(xué)生有一個情景去想象,然后小組合作去尋找計算的方法,最后得出了三種算法,激發(fā)了同學(xué)們的思考的能力。碰到簡單易懂的知識點,我就會讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方直接在課堂上解決,讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力得到了提升,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有趣,學(xué)中收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
(3)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。面對這些問題,抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠,沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績總是不理想。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德個人總結(jié) 12
本學(xué)期,依托我校自身的教師、學(xué)生資源、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研,對數(shù)學(xué)教研活動的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革,經(jīng)過一個學(xué)期的初步嘗試,已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線,受到了數(shù)學(xué)教師們的好評。下面就本學(xué)期以來所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、建立了數(shù)學(xué)校本研究制度。
眾所周知,校本教研是伴隨新課程改革應(yīng)運而生的、以學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),以教師為研究主體,以學(xué)校為研究陣地的實踐性研究。如此大的教研改革如果沒有校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,只會流于形式。
我校在校長王正遠(yuǎn)親自領(lǐng)導(dǎo)下,集中每位數(shù)學(xué)教師的意見和建議,制定了數(shù)學(xué)校本教研活動改革的新方案。
1、由數(shù)學(xué)教研組長領(lǐng)頭實施、直接參與校本教研,身體力行,率先垂范。
2、建立校級數(shù)學(xué)校本教研的獎懲制度:數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)校本教研的業(yè)績與教師本人期末“教學(xué)常規(guī)量化考核”掛鉤;期末開展數(shù)學(xué)校本教研先進(jìn)個人評選活動。
二、倡導(dǎo)反思,逐步形成高效的校本教研活動。
自我校啟動校本研究以來,學(xué)校通過組織多種形式的校本數(shù)學(xué)教研活動,把探討研究作為數(shù)學(xué)教師教學(xué)生活的'重要內(nèi)容,倡導(dǎo)反思性教學(xué)。
1、合理規(guī)劃數(shù)學(xué)學(xué)期校本研究思路、教學(xué)實驗改革,落實好每次備課活動。在集備活動中,數(shù)學(xué)教師共同備課,互相聽課、評課。在全體數(shù)學(xué)教師教研活動中,數(shù)學(xué)教研組長和數(shù)學(xué)老師們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行解讀,結(jié)合教學(xué)實際談感受,談教學(xué)中的困惑、反思,在交流中互相學(xué)習(xí),共同提高。并且針對年輕數(shù)學(xué)教師所上的校本教研研討課進(jìn)行集體研討,各抒己見,幫助講課老師找出不足,提供改進(jìn)意見,這樣提高了數(shù)學(xué)教師們的教學(xué)研討能力。
2、鼓勵教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,參與課題研究,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,研究撰寫教育教學(xué)個案,促進(jìn)教師從教書匠向研究者轉(zhuǎn)變。在教研活動中,教師們將自己近期在教學(xué)中遇到的問題拿來研討,每位教師就自己的理解談?wù)劷鉀Q問題的思路和方法,使每位教師都積累了大量的教育教學(xué)研究資料。使教研活動成為教師們暢所欲言、交流研討和鍛煉成長的大舞臺。
三、校本課題,促進(jìn)了全體數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。
我校數(shù)學(xué)科開展了“在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)方式的研究”這一校本教研課題的實驗研究,按計劃正常地進(jìn)行著,已取得初步實驗效果,具體表現(xiàn)在:
1、確立了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)模式。
①創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
②指導(dǎo)學(xué)生探索方法,提供學(xué)生探索的空間和時間,組織小組合作探索學(xué)習(xí)。
、劢涣鲄R報,師生共同探討、對比分析后達(dá)成共識。從而歸納、總結(jié)、完善知識結(jié)構(gòu)。
④鞏固練習(xí),拓展知識。
⑤建立科學(xué)的質(zhì)量評價體系:一是對教師引導(dǎo)的評價;二是對學(xué)生探索的評價。
2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習(xí)方式實踐研究深入人心,使我校絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師的教育教學(xué)觀念和學(xué)生觀發(fā)生了明顯的變化。如:認(rèn)識到學(xué)生是主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者;教師要尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、滿足學(xué)生需要;教師要實施有效教學(xué),實踐師生互動;鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探索與合作學(xué)習(xí)等等。這些觀念,已不同程度的體現(xiàn)在我校數(shù)學(xué)教師平常的課堂教學(xué)活動過程中。
3、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織形式、學(xué)習(xí)方式、教師角色等有變化,F(xiàn)在我校絕大部分的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正在孕育著新思路,一改封閉、呆板、教師傳授為主的單一教學(xué)模式,教師開始關(guān)注學(xué)生的自主探索能力的培養(yǎng),注重用探索性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教師能根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),靈活組織課堂形式,普遍采用小組交流、合作探索研究等學(xué)習(xí)方式,課堂教學(xué)呈現(xiàn)出師生交流、平等和諧的特點,老師由傳統(tǒng)的知識傳授者角色逐漸向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者轉(zhuǎn)變。
4、探索性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造精神,使學(xué)生體會到探索的樂趣和成功的感覺,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)趣。這樣的課題教研,為我校全體數(shù)學(xué)教師提供了一個探索、實驗、研究、反省、思考、再探索自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等要素的平臺,促進(jìn)我校全體數(shù)學(xué)教師不斷地更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,逐步向“專家型”教師邁進(jìn)。
四、校本教研需要繼續(xù)探索和不斷完善。
在看到所取得的成果的同時,也要看到,由于我校數(shù)學(xué)校本教研還處于起步階段,缺乏可借鑒的經(jīng)驗,還存在著一些不足,同時還面臨著一些問題需要解決,主要有:
1、我校是一所一般校,歷年來都是比較缺乏教育教學(xué)基金,辦學(xué)條件不夠理想。為此需要進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,為數(shù)學(xué)校本教研提供必要的物質(zhì)前提。
2、盡快建立新的評價體系。社會與上級教育行政部門如何評價學(xué)校,學(xué)校如何評價教師,教師如何評價學(xué)生,學(xué)生如何評價教師,都從一定程度上制約著數(shù)學(xué)校本教研真正實施落實的程度。
3、每個學(xué)期還應(yīng)制定更加完善的教研計劃。
伴隨著數(shù)學(xué)校本教研制度的逐步建立和完善,我校數(shù)學(xué)教師正在與學(xué)生一起成長。但我們清楚地知道:目前的發(fā)展僅僅只處于起步階段。我們將繼續(xù)堅持通過多層面多渠道的反思合作、交流學(xué)習(xí),不斷提高教師的專業(yè)化素質(zhì),努力把數(shù)學(xué)校本教研改革推向深入!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德個人總結(jié) 13
一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
1、堅持理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。采用個人自學(xué)的形式,每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的論文、專業(yè)書籍;不斷錘煉自己的教學(xué)語言,讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,為學(xué)生示范;爭取時間博覽群書,真正成為學(xué)生的`良師益友。
2、以數(shù)學(xué)教研組為單位,組織教師學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》;學(xué)習(xí)教材及教材分析;學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等教學(xué)刊物,觀看相關(guān)課例錄像;觀看有關(guān)專家講座等。全組教師充分利用網(wǎng)上各種資源,上網(wǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動。了解教研課改信息。
3、加大教研力度,提高教學(xué)水平。我們教研組雙周三下午開展數(shù)學(xué)研討活動,總結(jié)交流、反思本周教學(xué)情況及課改實踐中遇到的問題,全組教師各抒己見,提出解決問題的措施和辦法。深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,大膽實踐探索。密切結(jié)合各年級學(xué)生的年齡特點,切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。
4、以數(shù)學(xué)教研組為單位,切實組織好常規(guī)教研。采用個體與集體備課相結(jié)合。個體備課不要求詳案,但要求突出個性化教學(xué)風(fēng)格,杜絕抄襲或網(wǎng)上粘貼教案,防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。力求做到“四有”:即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”;講起課來“有步驟”;導(dǎo)起學(xué)生“有層次”;上完課后“有反思”。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,認(rèn)真撰寫論文。
5、抓好學(xué)科研究活動。在學(xué)校的部署安排下,繼續(xù)開展研討課活動,突出新課標(biāo)理念。以數(shù)學(xué)組教師“互聽互評”為研討重點,進(jìn)行“研、講、評、議”一條龍教研活動,充分體現(xiàn)集體智慧,集思廣益,提高教師的授課質(zhì)量,提高課堂效率。每位老師都能圍繞我校研討專題“學(xué)會反思,促進(jìn)課堂教學(xué)”并緊扣自己的教學(xué)實際進(jìn)行反思。如:對教學(xué)重難點的處理、課堂教學(xué)時間的安排、課堂活動組織、教學(xué)是否得心應(yīng)手、學(xué)生思維能力有否提高、教師角色、行為舉止、所舉案例是否恰當(dāng)?shù)鹊姆此,既要寫成功之處,又寫不足之處。授課老師能充分利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,使每位學(xué)生積極參以,真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生不但能學(xué)到新知識,而且還學(xué)得輕松愉快。
6、本教研組在期初設(shè)定課堂常規(guī)檢查的重點,嚴(yán)格按照課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實。
7、抓養(yǎng)成教育。加強學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀,在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時,抓好教學(xué)質(zhì)量。通過培優(yōu)補差,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
8、加強對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,每位老師并能及時分析反思,適時地采取補救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量都能有所提高。
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班主任既是班級教育者,又是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。在我十年的教學(xué)生涯中,擔(dān)任了八年的班主任工作,其間有歡笑,也有淚水,但我最大的感受則是充實,這也許是沒有當(dāng)班主任老師無法體會到的,它不僅需要愛心與細(xì)心,更需要創(chuàng)造。因為你面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子,而且隨著社會的發(fā)展,孩子的問題也越來越多了,因此,我們的班級工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)造性。下面我就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┕芾矸椒ǎ?/p>
一、善于表揚,巧妙批評,以典型作為榜樣案例:
我班的王子正同學(xué),父母做生意,平時沒時間教育他,他行為習(xí)慣差,經(jīng)常偷著去網(wǎng)吧上網(wǎng),而且不按時完成作業(yè),可以說是班上認(rèn)為的那種討厭的學(xué)生了,在班內(nèi)的影響力很大。后來,我跟他父母多次談心,從正面、側(cè)面去了解他,在這期間,只要他取得點滴的進(jìn)步,我都采取不同程度的鼓勵,使他產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我們心靈交流,這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會,使他消除了自卑的心理,感覺到了自己的價值所在,于是,我在班內(nèi)就讓王子正同學(xué)做改正缺點的典型,去感染和他有類似毛病的同學(xué),帶動他們改正缺點,現(xiàn)在,我們班構(gòu)建了和諧。分析:小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這對他們是榮譽的享受,更能增強他們的勇氣和力量。當(dāng)然,金無足赤,人無完人,由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響,學(xué)生中存在著較大的.差異,有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為教師,要正視學(xué)生的差異,對于問題學(xué)生要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要曉之以理、動之發(fā)以情,用人格力量去感化他們,F(xiàn)在我們班的王子正同學(xué)可以說是一位比較優(yōu)秀的小學(xué)生了,同學(xué)們也很喜歡接近他,在學(xué)期終的評優(yōu)活動中,肯定有他的名了。
二、要樹立正確的學(xué)生觀案例:
一次,上課鈴響了,同學(xué)們都進(jìn)了教室,上了大約五分鐘的時間,忽然外面有個學(xué)生喊:報告!我立即打開門一看,原來是我們班的楊佳睿同學(xué),這下我可氣著了,就嚴(yán)厲地批評了他一頓:你干什么去了?馬上就要期中考試了?你還上課遲到?還是準(zhǔn)備考二三十分嗎?平時大大咧咧的他這下可急了,眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)。你冤枉,我不是遲到,我是給數(shù)學(xué)老師交作業(yè)本去了,這才來晚的。我的腦中轟的一下,是呀,我和數(shù)學(xué)老師商量了的,為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性,讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表的嘛,我知道錯怪了他,連忙給他道歉,他卻氣乎乎地走了,幾天都不理我。分析:都說眼見為實,可我親眼所見,還是錯怪了學(xué)生,這是深刻的教訓(xùn),因孩子的心是稚嫩的,一旦你傷害了他,就不容易愈合,我們作為教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想,事情弄明白了嗎?千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒,那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。八年來,我通過實踐和探索,在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績,但也積累了不少的經(jīng)驗,時勢在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,永遠(yuǎn)走在時代的前面。班主任工作是復(fù)雜而繁重的,只要我們捧著一顆真誠的愛心去澆灌他們,就無悔我們的人生。
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一、以生為本,充分挖掘教材的德育素材
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,思想教育內(nèi)容有,但并不明顯。這需要教師認(rèn)真鉆研教材,廣泛拓展開去,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析和教學(xué)中。
1.適當(dāng)拓展閱讀材料,滲透德育教育
小學(xué)數(shù)學(xué)教材里都安排了閱讀材料,涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家的故事、實際生活中的數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等各個方面,這樣安排的目的就是擴大學(xué)生的知識面,增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,也為學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文精神的教育提供了園地。例如在教學(xué)圓周率時,我先從那個數(shù)星星的孩子說起,然后介紹祖沖之,講述祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事。這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,又有利于培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神,可以說是一舉多得。
2.合理利用知識欄目,貫徹德育教育
小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許多你知道嗎?的小知識欄目,教師可以合理利用。其中有些知識,既可以拓寬學(xué)生的知識面,又可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育,是很好的課本資源。例如在教學(xué)小數(shù)的意義時,有一段小知識:你知道嗎?小數(shù)是我國最早提出和使用的在西方,畢業(yè)論文小數(shù)出現(xiàn)的很晚。直到十六世紀(jì),法國數(shù)學(xué)家克拉維斯首先使用了小數(shù)點作為整數(shù)部分與小數(shù)部分分界的記號。合理利用這個小知識,滲透德育教育,既可讓學(xué)生學(xué)到小數(shù)的有關(guān)知識,又可使學(xué)生產(chǎn)生為我們偉大的祖先而自豪的民族自豪感,并進(jìn)而樹立奮發(fā)向上的自信心。
二、以師為鏡,發(fā)揮人格魅力的德育功能
德育過程既是直接說理、訓(xùn)練的'過程,也是間接情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身形象和體現(xiàn)出的精神形象對學(xué)生的影響很大。
1.以身作則,從細(xì)節(jié)做起
榜樣的力量是無窮的,老師要做好這個榜樣。例如升國旗時,我端端正正站在隊伍前面,嚴(yán)肅認(rèn)真,學(xué)生自然照樣守紀(jì)律了。小學(xué)生可塑性強,所以教師以身作則是一種巨大的教育力量。有一次,我去上課,走到教室門口,喧鬧的教室一下就安靜了,教室門口到處都是紙屑。我什么都沒說,彎下腰開始撿起來。慢慢地,孩子們聚攏來,一起拾。我接著上課,同學(xué)們都很認(rèn)真,教學(xué)效果很好。下課后,兩個學(xué)生主動到辦公室承認(rèn)了錯誤。
2.嚴(yán)于律己,從教學(xué)抓起
教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以在無形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。上課前,老師要做好大量的準(zhǔn)備,采取靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。以身作則,為人師表。老師必須身體力行,走入孩子的心靈深處,處處做學(xué)生的表率,以自己的人格和言論感化學(xué)生,讓學(xué)生受到潛移默化的德育教育。
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新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀;具有社會主義責(zé)任感,要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位,作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,我主要做到了以下幾點。
一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力。
德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如,為了上好一堂數(shù)學(xué)課,老師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段,這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種責(zé)任感,這樣對以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動作用。
二、充分利用教材挖掘德育素材。
在數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)統(tǒng)計的有關(guān)知識時候,可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),這樣一方面學(xué)生掌握了知識,另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時分秒時可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育。在教學(xué)圓的有關(guān)知識時,可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來的,他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數(shù)點后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,這樣既可以學(xué)生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的.獻(xiàn)身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。
三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。
教師在教學(xué)過程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來說,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
四、利用數(shù)學(xué)活動和其他形式進(jìn)行德育教育。
德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合,我在平時的教學(xué)中適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。例如,學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計后,我讓學(xué)生回家后統(tǒng)計自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,然后通過計算一個班家庭一個星期,一個月,一年使用垃圾袋的數(shù)量,然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識,又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育我也注意了它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力,點點滴滴,有機滲透,耳濡目染,潛移默化,就能達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
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一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立了“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,本年度也被評為了學(xué)生最喜歡的好老師。
能積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,本年度除擔(dān)任八年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)外,還擔(dān)任了八年級兩個班的生物教學(xué)工作,教學(xué)效果好,期末考試八年級生物綜合得分在XX區(qū)第三,受到了師生的好評。
求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的'實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。課堂上,努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運用課件,運用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。
任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
反思本年度的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。如對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實,沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點。
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教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職,是學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
在講授數(shù)學(xué)課的過程中,我總是把握各種時機,教育學(xué)生奮發(fā)向上,拼搏進(jìn)取。告訴他們作為學(xué)生就要學(xué)好本領(lǐng),提高素質(zhì),為將來做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生懂得學(xué)好數(shù)學(xué)要有堅持不懈的精神,并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力,就能把數(shù)學(xué)學(xué)好的道理。
在做好教書育人工作的同時,我抓緊一切可能的時間,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識和技術(shù)更新的'速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德個人總結(jié) 19
本學(xué)年中,我承擔(dān)一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。回首走過的日子,內(nèi)心有些許的欣慰,也有幾分感慨,F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想方面。
本學(xué)期我在思想上嚴(yán)以律己,熱愛黨的教育事業(yè),能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己,同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,與老師團(tuán)結(jié)合作,能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系,特別尊敬老教師,把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;愛崗敬業(yè),有奉獻(xiàn)精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識,端正工作態(tài)度,服從工作安排。
二、教育教學(xué)工作這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
在教學(xué)中,我能自覺做到認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,不斷學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的`等能力。而且在教學(xué)中及時反思,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,并積極尋求解決對策。在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點來設(shè)計課堂教學(xué),教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)。在課堂教學(xué)中,我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學(xué)的同時我也特別重視對學(xué)生的個別輔導(dǎo)。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解,并利用學(xué)生的課余時間找學(xué)生改錯進(jìn)行復(fù)批。
三、考勤方面本學(xué)期,我每天堅持按時上下班。
學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時到崗,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。而且整個學(xué)期沒請過一天假。
四、在本學(xué)年教學(xué)工作中我積極參加教學(xué)科研工作,參與了小學(xué)課題《培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成》研究,同時撰寫了多篇省市級論文。
一份耕耘,一份收獲,在我的努力下班級的教學(xué)成績穩(wěn)步上升,學(xué)生品行方面也有一定進(jìn)步,今后我將繼續(xù)努力,在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。
我深知,作為一名教師,不僅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法,做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會學(xué)生“活到老,學(xué)到老”的同時自也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我,下學(xué)期的工作一定會更有成效。
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