教師能力提升工作總結（通用20篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的教師能力提升工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師能力提升工作總結 1
一學年的工作即將結束，今天我以總結經(jīng)驗彌補不足的心態(tài)，回頭看自己在本年度里于提升個人專業(yè)素養(yǎng)方面的點滴努力，對自己在個人專業(yè)成長做以下歸結：
一、提高綜合專業(yè)知識
1、結合課題研究認真學好嘗試教學理論，以科學的態(tài)度和工作方法搞好教學科研工作，不斷夯實專業(yè)基礎知識，以研究學生、鉆研教材為重中之重。在本年度里對現(xiàn)行教材1—6年級上下冊教材進行了研讀，對今后教學中學生前后知識間的聯(lián)系有了全新的認識。
2、努力提高教學基本功。
做為小學教師，教師的語言、行為對學生起著潛移默化的作用。教師精煉的`語言和高尚的行為，對學生的學習與做人做事起著示范作用。因此在本年度里我不斷加強自身的基本功，做了如下努力：
�。�1）日常教學中注重修煉個人語言能力，使自身課堂教學中語言準確、生動、簡練并富有邏輯性，真正做到“落地有聲”。
�。�2）為提高教學效果，課課制作多媒體課件，并結合教學內容積極制作教具、學具，指導學生制作和運用學具。
二、學習了xx版新課標變化，為新一輪課改導航。
作為一名與上一輪課改共同成長的教師，在學習新頒布課標中，我將新課標與原實驗稿課標進行了對比，發(fā)現(xiàn)新的《數(shù)學課程標準》對原《數(shù)學課程標準》的設計理念、基本理念、設計思路及總體目標都有所修改，更加簡潔明了，符合我們的教學實際。我結合自己十幾年的課改實踐經(jīng)驗和自己對新修訂頒布的數(shù)學課程標準的研讀，在關注變化中，我同時明確了自己于下一輪課改中將以“回歸理性，提倡務實”作為自己的教學風格。
教師專業(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質量的高低。在本年度的自我學習提升中，我感受到：在教育教學中，教師專業(yè)素養(yǎng)并不是一蹴而就的，它是一個不斷發(fā)展、不斷提升的內化過程，是我們不斷奮斗才能得以實現(xiàn)的。下一輪新課程改革即將啟程，對于教師綜合素質和教育教學能力的要求會越來越高，只有我們不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進自已的專業(yè)化成長，才能適應新課程改革的需要，才能提高教育教學質量。
我始終相信：要想我們的學生走得遠，做為教師我們一定要看得更遠，只有不斷豐富我們的文化知識、學科知識、專業(yè)知識才會打開學生廣闊的思維之門。
教師能力提升工作總結 2
一、思想方面——愛國愛黨，積極上進
作為教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。但沒有本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關心學生，做到既教書又育人。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較個人得失，具有較高的事業(yè)心和責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀學生喜歡的教師。做學生的思想政治教育工作，引導學生樹立正確的人生觀，端正政治立場，形成良好的品德，班主任除了幫助學生提高思想品德素質以外，還要提高科學文化素質，有些班級舉辦各種活動進行學會學習的教育，
二、教育教學上——塌實教學嚴謹治學
堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。堅持每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。努力增強自己的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
為此，我在教學工作中還積極推進素質教育，并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了，姚瑞雷就是實例。他由過去不喜歡上語文到愛上語文，由過去的字跡很大很亂到現(xiàn)在的比較整齊，由過去的字誰都不認識到現(xiàn)在的都能看得清楚…就是一個質的飛躍。
總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、班主任工作——耐心細致。
都能協(xié)助有關部門做好學生的安全教育，培養(yǎng)學生較強的安全意識，防止任何安全事故的發(fā)生。但也有沒及時發(fā)現(xiàn)學生中隱藏著的矛盾，沒有很好地、正確對待、及時處理好，而是對學生護短，沒有站在公平的立場上，沒有及時地做好工作，使的學生打架事故再次發(fā)生的事。
班主任組織學生開展課余活動和義務勞動，如：安全知識問答、衛(wèi)生競賽、跳繩比賽…豐富了學生的課余活動，使學生集體榮譽感大大增強。還定期地更換黑板報的內容和宣傳欄的內容。不但如此我還經(jīng)常的檢查督促學生搞好教室、寢室個人及公共場所衛(wèi)生，督促學生按時作息，到學生寢室了解學生的學習，生活情況，并教育學生維護好校園環(huán)境衛(wèi)生，愛護公物。
與家長及時取得聯(lián)系，家長的協(xié)助一項是不可忽視的工作。將學生的在學校情況反饋到家長，和家長交流，共同努力，糾正學生的錯誤想法及在學校里的不良表現(xiàn)，是帶好班級不可缺少的一環(huán)。經(jīng)常關心學生的日常生活，讓學生體會到班級是個大家庭班主任就是自己的`家長，使學生感到家庭的溫暖。
四、同事關系——和諧融洽
與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。同事間誰要是遇到了困難有求于我，無論是難與否，我都積極相助，誰身體出現(xiàn)狀況，我都主動將他或她的課承擔過來，從不提報酬，一年中我?guī)н^不少的課，一沒有向領導提過二沒有向同事說過。不光是年紀大的就是年齡小的，我一樣看待她們，從不有歧視看不起他們的意思，對他們我更是象她們的大媽大姐姐一樣的關心著她們，與她們談天說地氣氛十分的和諧，關系極其的融洽。
一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么成績，但由于學校里的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習計劃和工作計劃。比如幾次的節(jié)目排練——節(jié)目訓練——節(jié)目演出都給自己的教學帶來不少的麻煩，但我都把它們悄悄的補上。但有時回過頭來想一想，有些事情還是需要有人去忙，也許是我比較適合吧！所以自己雖然失去了一些，但我并不后悔。對于今后的路，我會用自己的努力盡可能地把工作做細、做實、做活，同時也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多與我交流、溝通。因為我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在著許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支持和幫助。況且學校是我們大家的，也需要大家的關心和愛護。
教師能力提升工作總結 3
作為一名教師，我能夠體會到自己各個方面的不足，回顧過去的一年有收獲，但也是有不足的，這一點我非常的清楚，在這方面我對自己的工作還是抱有一定的信心，通過這樣的方式，我也進步了不少，在教學工作方面我一點點的積累經(jīng)驗，虛心的和周圍的老教師請教，這是非常好的機會，讓我自身在各方面都能夠掌握一些知識，未來還會有更多的事情是值得我去落實好的，對于過去的一年還是應該客觀的總結一下：
我身為xx學校的一名教師，在過去一年來的工作當中，確實是非常有動力的，教初一班我的自我感覺還是不錯的，我深刻的體會到了這一點，在過去的一年當中我是覺得非常有意義的，過去一年來我也和周圍同事相處的非常不錯，在這個過程當中，我覺得這是很有意義，在這年度考核之際我想這是我應該要去做好的，我在教學方面，還是有一定的.提高，每天我都會感覺非常的有動力，在這個過程當中我深刻的意識到了這些，我很清楚這對我是一件很有意義的事情，年度考核之際，也是能夠看出自己的成績是怎樣的在，作為一名教師，我還是希望可以做的更好。
一年來還我是做的比較認真的，只有認真的安排好自己的本職工作，才能夠做的更加的好，作為一名語文教師，我還是一切以教學質量為主，當然相對其它方面，我還是非常充實的，對自己的工作應該要負責才是，這一點是一定的，作為一名教師我還是應該要做出合適的判斷，我能夠清楚的感受到這一點，這段時間我覺得還是做的比較認真的，在這個過程當中，我也有過很多不一樣的經(jīng)歷，我能夠意識到自己的不足之處，通過日常的工作，我也是有一種非常深刻的感覺，在這個過程當中我不斷的提高自身的工作能力，雖然一年的工作已經(jīng)結束了，可是在這方面我是應該要保持客觀的態(tài)度的，這對我個人能力也是一種考驗的。
在新的一年當中，這也會成為我進一步的動力，不管是做什么事情都應該要自己工作負責，一年來我也積極認真的完成好教學任務，在一些細節(jié)上面還是處理的不錯的，取得了一定的成績，在以后的工作當中，我也一定會認真去維持下去的，在這年度考核之際，把日常的工作落實到位，做好教學規(guī)劃，來年的工作更上一層樓。
教師能力提升工作總結 4
一、鼓勵學歷進修，豐厚知識底蘊。
我校一直鼓勵教師不斷進行學習，學歷進修，學校鼓勵取得大專文憑的教師繼續(xù)進修本科，鼓勵跨學科的雙學歷進修，通過學歷進修來豐厚自身知識底蘊。
二、深入課堂聽課，狠抓教學研討。
教師基本素養(yǎng)的提升關鍵是要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究，所以我們一直堅持以課堂為主陣地，深入課堂聽課，我們聽課的基本程序為：聽課——隨堂檢測——課后研討——檢查教案、作業(yè)、反思。我們在每堂課的研討交流中，都努力和老師達成共識，提高課堂教學效益。我們的基本聽課研討方式為：
1、一對一聽課。
我校一直堅持教學領導四分包，即分包年級、分包學科、分包教研組、分包青年教師。每位教學領導都分包了年級，對于自己所承包年級的教師，尤其是參加工作未滿2年的青年教師，我們更是進行了跟蹤聽課。有針對性的聽課活動的經(jīng)�；�、隨堂化，使課堂更開放、更有效，平時我們更加側重一對一的跟蹤指導，聽課評課。
2、教研組磨課。
我們還盡量協(xié)調好工作，安排進行年級組、教研組互相聽課學習，取長補短，教研組經(jīng)常開展的教研活動還是以磨課為主，形式多樣：“同課異構”、“課講結合”、“課堂點擊”等教研方式，確定課堂教學研討課的探究主題，以課例為載體進行互動交流，力求一課多得。
3、重點加強教研組的.建設。
相對來說，我校的教研組教研力量還比較薄弱，近年來，我們下大力量增強校本教研的執(zhí)行力。引導教研組認真落實教研職能，加強校本教研，建立教研例會制度，經(jīng)常性的組織開展教研交流。努力使教研組形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內在機制，發(fā)展教研組成為學習型組織。明確教研組長職責，制定教研組工作考評方案，進一步加強學科課程標準和相關教材的研究努力打造高效課堂，探索屬于我們自己的高效課堂教學模式。
三、參與課題研究，理論指導實踐。
“以研促教，以研興�！笔敲恳凰鶎W校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育教學科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。實踐表明：一線教師在教育教學上能積極參與教科研的實踐，自覺學習理論，更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素質大有裨益。所以我們抓住課題，走專業(yè)研究之路，大體思路為：
1、立教育教學科研意識，組織好教師圍繞新課程實施，結合教育教學工作，進行教學方法和教育科研方法的培訓。
2、導教師用教育理論指導教育教學實踐，從教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提升教師自主研究的意識。
3、實踐中學會做課題，在課題中不斷實踐，提高教師教科研的能力，提高教師自主發(fā)展意識。
四、立足校本培訓，扎實業(yè)務能力。
校本業(yè)務培訓是我校的一項教學常規(guī)活動，也是針對我校教師教學情況最直接有效的培訓形式。之前，教導處組織的校本業(yè)務培訓有主題系列式培訓：高效課堂專題業(yè)務培訓；有課例研討是業(yè)務培訓：觀摩特級教師課例、觀摩我校教師課例，并在觀摩課例后進行相關研討交流；有教研組集體備課展示；有教師基本功培訓……以上培訓都收到了良好的效果。
本學期我們的校本培訓思路在立足扎實開展培訓的基礎上，力爭創(chuàng)特色，求高效，初步想法是對教師進行分層培訓。由于教師群體的差異性，我們要盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：青年教師側重學習教育理論，把理論和實踐結合起來，促使其盡快在教學上入門；中年教師側重組織學習現(xiàn)代教育理論，圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學和科研水平；骨干教師側重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導，反思其教育教學經(jīng)驗，形成特色，發(fā)揮示范作用。要分類組織考核和評價，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。
五、培育青年教師，促進快速成長。
我校青年教師約占82%，幾年來我校一直在探索青年教師的培養(yǎng)方法，也曾制定過新老教師結對子、骨干教師帶徒弟等培養(yǎng)方式，但是在實施過程中效果并不理想。去年下半年，結合我校校情，我們制定了一套行之有效的培養(yǎng)青年教師的方法，經(jīng)過一個學期的實踐，收到了較好的效果。
教師能力提升工作總結 5
我院舉行了為期三天的教師教學能力提升活動。聽了院長、教授、教授的講話后我深受啟發(fā)，深刻的認識到了我國高職院校目前的嚴峻形勢，了解了我院今后的發(fā)展方向；觀摩了骨干教師的講課比賽后，學習了優(yōu)秀教師的先進課程設計理念，找到了差距；聽了典型教師的發(fā)言，了解了其他高職院校的優(yōu)秀案例和我院課程改革的成果，這三天的學習時間雖短，但是我受益匪淺。
高職教育已成為高等教育體系中不容忽視的“半壁江山”，成為高等教育大眾化的主要載體。但是目前我國大部分高職院校存在一些共同的弊病：
一、生師比不合理
生師比平均為15：1，15所院校中8所院校的生師比均超過15：1，其中絕大多數(shù)為民辦院校，生師比最高學院為19：1。因此目前整體師資量缺口較大，教師的工作量超負荷。專業(yè)教師的缺口更大。
二、雙師比例太低
雙師型教師比例（占專任教師比例）只有電子信息職業(yè)技術學院一所學校剛好達到優(yōu)秀標準；平均為40%，6所院校均低于平均值，其中最低的學院僅為15% 。
三、高級職稱比不符合要求
高級職稱比例（占專任教師比例）平均為33%，其中10所院校均低于平均值，最低的'學院僅為17%。且高級職稱的教師主要集中在基礎課的退休教師中，而專業(yè)課的教師中，具有高級職稱的卻很少
四、兼職教師比例各院校不平衡
平均為37%，其中較高的學院為66%，較低的學院為12%。公辦院校中兼職教師占的比例較低，民辦院校中為了降低師資的工資成本，兼職教師占的比例較高。
五、年輕教師比例不合理
�。ㄕ紝Ｈ谓處煴壤┢骄鶠�50%，其中碩、博比40%以上，在整體專任教師中。新、老教師呈兩極分化，其中中5所院校新教師比例高于70%，還有3所院校的老教師占教師總數(shù)的70%，而具有專業(yè)教學經(jīng)驗的中年教師卻很少。
調查發(fā)現(xiàn)我市高職高專師資隊伍存在的主要問題：
a。教師年齡結構不合理，兩頭大中間小呈啞鈴狀
b。教師的教學觀念陳舊，缺乏現(xiàn)代職教理念
c。教師的教學方法仍然按照學科體系的傳統(tǒng)模式，與學生的實際情況相脫離。
d。教師缺少針對性、持續(xù)性的業(yè)務培訓和相應的培訓制度的保障。
一所高職院校辦學定位明確之后，最重要的發(fā)展因素就是師資。教師是教育的第一資源，教師的教學水平是教學質量的根本保證，是學校生存和發(fā)展的基石。但是，從不少學校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，最大的瓶頸問題就是師資隊伍建設。高職教育不同于普通高校的學科教育，它培養(yǎng)的是社會經(jīng)濟發(fā)展中面向生產(chǎn)、管理、服務一線需要的應用型專門人才。
應用型人才培養(yǎng)模式主要有以下幾個特點：一是這種人才的知識結構是圍繞生產(chǎn)一線的實際需要加以設計的，在課程設置和教材建設等環(huán)節(jié)上，強調的是傳授職業(yè)素質、職業(yè)技能和工作流程，而相對減少了對學科理論的追求和對前沿性未知領域的探尋關注。二是應用型人才的培養(yǎng)過程更強調與生產(chǎn)實踐相結合，更加重視實踐性教學環(huán)節(jié)。三是應用型人才培養(yǎng)在模式上常常不是演繹型的，往往采用由真實職業(yè)任務引領的職業(yè)活動導向教學。換句話說，在整個教育過程中，以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為導向，創(chuàng)造一種學與教、學生與教師互動的社會交往情境，把教與學的過程視為一種社會的交往情境。具體來講，就是在教師的設計帶領下，引導組織學生心、手、腦并用，教、學、做結合，身體力行獲取知識和技能，完成學習任務，進行反饋和評價。面對這些問題，作為一名高職教師，我們要做到：人才培養(yǎng)模式制定以崗位群為基點進行制定，進行課程設置的時候也要以
崗位需求為基準，另外課堂教學模式也由有傳統(tǒng)的理論灌輸式式教學轉向學習方法的教授以及實踐經(jīng)驗教授，堅持育人為本，加強職業(yè)責任感和道德感，為社會培養(yǎng)實用的人才、有職業(yè)道德的人才、有社會責任感的人才。
教師能力提升工作總結 6
一、重視與學生溝通，拉近自己與學生的距離
課前老師們都是先與同學生交流，讓學生的身心感到愉悅放松，然后再以飽滿的熱情投入新授學習這一點值得學習。這樣以消除學生和教師的緊張感，同時又拉近和學生之間的距離。也為學生在之后課堂上思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。（PPT）如《比賽場次》教學，胡彭芳老師課前先問學生知道國球是什么，然后再問喜歡嗎，引出了體育老師面臨的乒乓球比賽中場次的問題，以這一問題創(chuàng)設情境，不僅引起了學生的學習欲望，而且為以下的教學做鋪墊，起到很好的過渡作用。
二、深挖教材，創(chuàng)設有效情境，真正為教學服務
創(chuàng)設情境不僅出現(xiàn)在課前的導入中，這幾節(jié)課的教學過程中也都創(chuàng)設了情境，把學生帶入探索知識的氛圍。學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是根據(jù)小學生的特點，設置他們感興趣并且容易操作的游戲，調動積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，要學生自己在玩中學，學中玩。（PPT）如《確定位置》的教學中，謝君老師首先就用了找最佳搭檔的游戲，讓孩子們馬上進入了找位置的角色中，過程中孩子們積極舉手，爭前恐后上臺表演。盡管在這個引導學生怎樣最為簡單的表述出棋子的位置的過程中，進行的不是很順利，但是謝君老師非常的沉著冷靜，從容微笑，耐心的等待學生的回答，不理想的`時候靈活的加以引導，最后就干脆問誰愿意跟老師做搭檔，希望把學生引入到教學目標的主線上來。這個駕馭學生和課堂的能力是需要長久的磨礪才能擁有的。
三、重視學習方法與思維能力的培養(yǎng)
教學不但要授之以魚，而且要授之以漁。數(shù)學是邏輯性很強的學科，更要重視學習方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。如《平行四邊形的面積》這一課，高鈴令老師就引導學生采用變的思維方式，在引導學生探索平行四邊形面積公式的過程中，設置把長方形漸拉的這一過程，讓學生明白平行四邊形面積與長方形的面積公式不同，它不是鄰邊相乘（長乘寬），讓學生從堅信自己，到懷疑自己，再到發(fā)現(xiàn)問題，最后解決問題。一步一步把學生帶入知識目標。在學生親身經(jīng)歷了探索過程的基礎上，平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了。雖然學生探索的不一定都對，但他們卻真是一步步向所學的知識靠攏。讓學生在活動中體驗，在親歷中建構，在提升中質疑，充分體現(xiàn)了把課堂的主動權還給孩子，讓學生由始至終成為學習的主人。
四、教師語言有魅力。
這4位老師語言形象親切，將“死”的知識變?yōu)閷W生易于理解的“活”知識。老師們生動、具有情感的語言，不僅感染了學生，也感染了下面聽課的老師，聽了便“入臨其境、如見其人、如聞其聲”。當學生回答有失偏頗的時候，她注意情緒導向，做到引而不發(fā)�！澳愕囊馑嘉颐靼�，但是有的同學可能還不太清楚，我請同學幫你補充一下好嗎？親切的話語既保護了學生的與積極性，同時又積極引導學生進行深入思考，及時修正自己的錯誤。評價學生的語言也是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會；你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！你最聰明，會聽就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深愛鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
通過聽了這4節(jié)課后，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學習、反思。在才藝展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學數(shù)學教師自己還走很長的路要走，尤其是知識素養(yǎng)答題，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，要想使它不難，就要不斷地充實自己，唯一的途徑就是多讀書，作為教師，為了自己我們必須堅持讀書，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。
當然在這次活動中，還有很多值得我學習的�，F(xiàn)代社會對教師的要求越來越高了，聯(lián)系到自己，在今后的教學工作中，我要以他們?yōu)榘駱�，轉變教育思想、轉變教育理念、轉變教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上數(shù)學課。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮，上出有價值、有質量的課來。同時，在教學中，要不斷學習，學習名師們新的教學理念、教學思想，學習他們對細微之處處理的獨具匠心，學習他們扎實的教學基本功底等等，反思自己的教學，真正提高自己各方面的能力。
教師能力提升工作總結 7
一、培訓目標
1.促進教師教學能力的提升和教學水平的提高。培訓以學科為基礎，以問題為中心，以案例為載體，進一步提升中小幼教師的課堂教學能力和專業(yè)水平，提高教師依據(jù)課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設計的能力。
2.促進中小幼教師運用信息技術的水平。通過遠程學習，幫助教師持續(xù)運用信息技術手段進行教學設計、資料收集與整理，培養(yǎng)教師網(wǎng)絡研修的能力和習慣。
3.促進區(qū)域內師資隊伍均衡發(fā)展。通過網(wǎng)絡平臺，讓全市參訓教師共享優(yōu)質教育資源，打破區(qū)域界限，強化學科教師間的互動交流，促進區(qū)域內師資隊伍的均衡發(fā)展。
4.促進項目省教師網(wǎng)絡研修體系建設。將骨干培訓與遠程培訓相結合，網(wǎng)絡研修與校本研修相結合，探索滿足教師多樣化培訓需求，適合教師持續(xù)發(fā)展、研修一體的新機制，打造信息化背景下教師學習共同體。
二、培訓特色與創(chuàng)新
充分利用國家級培訓的優(yōu)質教育資源，堅持遠程培訓模式和管理模式的創(chuàng)新，通過有計劃的系列大規(guī)模遠程研修整體提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進師資水平在區(qū)域內均衡發(fā)展，探索新模式，積累新經(jīng)驗，創(chuàng)新新機制。
1.在教學內容方面，堅持以各學科核心知識為基礎，以教學問題為中心，以學科課例為載體，密切針對當前教師教學中的現(xiàn)實問題，選擇設計教學內容。
2.在教學支撐環(huán)境方面，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，為每個學員建立個人電子工作室，為每個網(wǎng)絡班級建立門戶，根據(jù)參訓教師任教學科建立研討協(xié)作組，定期召開學情分析會與網(wǎng)絡視頻會議，最大限度地實現(xiàn)交互式活動、參與式學習、開放性資源。
3.在教學方法方面，充分發(fā)揮線下研討與網(wǎng)絡學習的混合優(yōu)勢，將在線學習與校本研修相結合，將遠程培訓與聯(lián)片教研相結合，強調學思結合，知行統(tǒng)一，學以致用，不斷改進日常課堂教學。
4.在質量管理方面，將對每個班級、每個學員學習數(shù)據(jù)的實時監(jiān)控（學習時長、跟帖數(shù)量、上傳資源、參加論壇、作業(yè)數(shù)量）與過程管理答疑解難結合起來，將作業(yè)的考核評價與向全校的匯報交流結合起來，將學思階段的遠程學習與知行階段的在崗實踐結合起來，倡導深度學習，有效學習，防止表面化和形式化。
三、培訓內容
本次研修內容包括公共課程和學科課程兩部分，含必修和選修課程，學員可在學分要求范圍內任選課程進行學習。課程內容包含公共部分15學時的通識選修課程和學科部分35學時的必修課程，共計50學時。培訓課程包含視頻講座、文本資料、課后作業(yè)、拓展閱讀等部分，為教師提供理論引領和教學指導，教師根據(jù)培訓要求進行學習。培訓課程請參見《培訓課程安排》。
四、參加對象
各縣（市、區(qū)）及市直屬學校初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、思品學科教師，小學語文、數(shù)學、英語、科學、品生品社學科教師，中小學音樂、體育、美術、音樂、信息技術學科教師，幼兒園教師。
五、研修形式
以中國教師研修網(wǎng)為平臺，全市按區(qū)縣和所在學校統(tǒng)一設立網(wǎng)上虛擬班級，以班級為遠程培訓線上的基本組織管理單位，同時以學科建立研討協(xié)作組。課程學習方面，每個模塊通過“觀看課程視頻→閱讀相關文章、評論→提交作業(yè)→參與班級在線研討交流→提交問題、反思總結”的基本流程，將專家引領、自我反思和同伴互助幾個方面有機整合。
本次培訓需特別注意以下幾個方面：
1.網(wǎng)絡研修骨干培訓與遠程培訓相結合：先期培訓網(wǎng)絡研修骨干（網(wǎng)絡班級指導教師），使之在遠程培訓中發(fā)揮管理和帶動作用。
2.研訓一體，培訓與教研相結合：將校本研修中的問題帶到網(wǎng)絡研修中去討論解決，將學員的'研修成果即時轉化開發(fā)成培訓的資源，對有組織的教研活動進行學分化管理。
3.網(wǎng)絡研修與校本研修相結合：把網(wǎng)絡課程學習、互動交流與校本研修、日常研修活動緊密結合，充分發(fā)揮兩個優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，有效學習。
4.遠程培訓與聯(lián)片研修相結合：把網(wǎng)絡培訓與區(qū)域聯(lián)片研修緊密結合起來，發(fā)揮重點校、中心校的輻射帶動作用，將遠程培訓成果及時傳遞輻射，使更多基層教師受益。
六、組織管理
�。ㄒ唬┦袔熡栔行呢撠熑鎸嵤┙處熅W(wǎng)絡遠程研修的指導工作。各區(qū)縣相關做好日常管理和業(yè)務指導工作，建立網(wǎng)上監(jiān)督機制，確保網(wǎng)絡培訓的高效、有序進行。本次培訓為每個區(qū)縣準備相應的區(qū)域管理員帳號，供查詢本區(qū)縣全體學員的數(shù)據(jù)。
�。ǘ└鲄^(qū)縣參訓人員按學校編班，每個班100名學員，另配備班級管理員一名，相關職責如下：
班級管理員：
1.確保班級學員全部上線參加培訓，培訓過程中組織并督促學員堅持進行在線研修活動，組織學員參與培訓期間的各項活動；
2.引導班級在線研討活動，組織并引導學員進行班級沙龍研討活動；組織班級學員按時參與在線測試，原則上不安排補測；
3.研修過程中，每模塊學習后發(fā)布一篇班級簡報，總結班級學習情況、展示學習成果，培訓階段共需發(fā)布3篇；
4.于7月3日12時前在完成一篇班級總結簡報，此項不含在第3項的統(tǒng)計中；
5.根據(jù)項目組公布的考核名單組織未通過考核的學員在7月4日到17日進行補學。
學員導師（在跨校組班的班級中，可由班級管理員根據(jù)實際情況在學員中指定，非必要角色）：作為班級中同一學校學員的組長，配合班級管理員進行信息發(fā)布和教學組織工作。
（三）研修結束后，對在培訓組織管理工作中成績突出的區(qū)（市、縣）、班級管理員、學員，由市教育局和中國教師研修網(wǎng)進行表彰獎勵。
教師能力提升工作總結 8
本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的`結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡資源設計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動�？荚嚦煽儾环�(wěn)定等。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師能力提升工作總結 9
教師是人類文化的傳遞者。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質、科學文化素質、教育理論素質、技能素質、身心素質、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質。隨著新課程改革的實施，教師的業(yè)務水平殛待提高，為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質修養(yǎng)，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質教育的需要，做一名合格的教師，現(xiàn)結合自身實際情況，我利用課余時間堅持學習，取得了較好的效果，現(xiàn)總結如下。
一、加強師德修養(yǎng)，努力完善自我：
教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學生，關愛每一個學生，尤其是那些學習上有困難的學生，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦諷刺學生，用高尚的人格影響學生，做到為人師表，率先垂范。自覺加強師德修養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。
二、課堂教學與理論相結合，實踐新課改：
樹立新的教育理念，探索新的.教法，注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，再將所得的經(jīng)驗積累，通過“學習→實踐→再學習→再實踐”的學習方式提高自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學水平。
三、積極參加學校及上級組織的各種課題研究：
課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實踐中，參加英語組的科研課題研究，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。通過參加教育科研活動，使自己的教育教學能力有一個新的飛躍，質的飛躍。更新教育觀念，樹立服務育人的思想，關心愛護學生，尊重學生。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，積極參加課題研究，撰寫論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力、
四、堅持利用業(yè)余時間學習，充實自己：
教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。同時，堅持自學英語，提高自己的'英語水平。增強教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總結。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。
五、虛心向同行學習：
在教育教學過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向學生求教，達到教學相長的目的。虛心向其他教師學習，汲取新思想、新做法。認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄。
總之，本著虛心、求實的原則，加強教師的研究性學習。進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一個教師只有不斷地學習，提高自己，讓領導放心，讓家長滿意！使自己的教育教學能力達到一個新的臺階，才能使自己的事業(yè)之路走得更充實，更寬闊！
教師能力提升工作總結 10
根據(jù)年初指定的教師培訓規(guī)劃，一年來各校領導認真落實規(guī)劃內容，在縣教體局的支持下，我鎮(zhèn)的教師培訓工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：
一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持
鎮(zhèn)教委領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我鎮(zhèn)今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。
二、開展多樣的培訓形式
我鎮(zhèn)今年主要開展以鎮(zhèn)本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學鎮(zhèn)的一個工作重點，因此我鎮(zhèn)高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語教師的培訓：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月份組織我鎮(zhèn)英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我鎮(zhèn)英語教師教學水平總體上得到了提高。
3、組織實施全鎮(zhèn)教師得全員培訓，加強新課程理念的學習：組織教師開展新課程、新理念的`培訓，學鎮(zhèn)積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀，9、10、11月份組織我鎮(zhèn)教師11人去周邊縣城學習參觀，學習先進的教學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態(tài)，適應新課程標準得要求，
4、順利完成山東省小學教師遠程研修培訓工作
我鎮(zhèn)根據(jù)縣教體局的統(tǒng)一安排下，10月22日在中心小學微機室進行了遠程研修培訓，通過遠程培訓新、老教師不僅在業(yè)務上得到了很大的提高，還在教師素養(yǎng)方面得到了很高升華。
5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。一年來，我鎮(zhèn)的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
教師能力提升工作總結 11
在20xx年8月到20xx年5月，我參加了近一年的新教師培訓。通過此次培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.作為一名即將踏入講臺的新教師，我很感激學校為我們安排的入職培訓。這次培訓的內容非常全面、緊湊，既有教學常規(guī)、班級管理、青年教師培養(yǎng)、教案書寫，也有教學科研、備課、聽課等等。通過培訓，我對外小的領導班子、教師團隊以及校園文化有了更加深入的了解，也感受到了外小這個大家庭的溫暖。培訓期間，我除了準時聽講座、交教案、聽老教師講課外，還有很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣，學高為師，身正為范所強調的就是這個意思。作為一名教師，還應該富有愛心，并且這份愛應該是無私的、平等的，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點和心理變化。
其次，就自身的更新優(yōu)化而言。古語有云：“學，然后知不足;教，然后知困�！苯滩�、教法每時每刻都在更新、都在變化，而我自己現(xiàn)有的知識卻是有限的，倘若不主動學習，就很難把教材上的'知識完整地、全面的傳授給學生。因此，我認為教師只有樹立“活到老、學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有挑戰(zhàn)性的教育工作。我們常說：“要給學生一碗水，教師就要有一桶水�！钡�，我認為教師還不僅僅是一桶水那么簡單，教師應該有源頭的溪流，“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽流出。
再次，是教學技能和方法上的收獲。對于新教師，悉心備課上好每一節(jié)課是必須要抓住的主線與核心。備課時，不僅要備教材，還要備學生、備教法，注重學生的個別差異。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學才會有成效。
最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新教師，一定要多利用閑暇時間聽本學科老教師的課，學習他們豐富的教學經(jīng)驗，主動向他們學習、請教教學中的問題;另一方面，要真誠的向學生學習，傾聽他們的意見和建議，幫助他們克服學習中的困難，做到“從學生中來，到學生中去”，和學生一起成長。
我想說，培訓讓我成長了很多，提高了很多，同時這次培訓也吹響了我教師生涯起點的號角。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐上給我以切實的引導和鼓勵�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以實際行動為外小的發(fā)展貢獻力量。
教師能力提升工作總結 12
8月11、12日，我有幸參加了全縣骨干班主任、優(yōu)秀教師培訓，聆聽了高謙民教授、孔凡哲教授、陶繼新等教授的報告，以及幾名骨干教師的典型發(fā)言，我認真的做了滿滿一本子的學習筆記，通過這次培訓我收獲很多，特別是夏冬平老師的《讓我們成就非凡的事業(yè)》和陶繼新教授的《做一個幸福的教師》給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。通過這次培訓學習，我對教師這個職業(yè)、對班主任的管理理念、以及對合作學習有了更深層次的理解，對以后的課堂教學和班級管理也有了一些策略性導引，現(xiàn)將自己參加這次培訓所學知識技能應用于課堂教學和班主任工作實踐過程中的'體會總結一下。
一、把教育教學作為一種樂趣
有一則小故事，說的是三個人同喝一口井的水，其中一個人用金杯盛著喝，另一個人用泥碗盛著喝，第三個人用手捧著喝。用金杯之人覺得自己高貴，用泥碗喝的人覺得自己貧賤，只有那個用手捧水喝的人才痛痛快快地說了一句：“好甜的水！”
從這個小故事中，我覺得我們當老師的，如果把自己的目光放在和那些有職有權有地位的權貴相比較，就會覺得自己低下，相形見絀；和那些有錢的大款相比較，就會覺得自己貧賤，這就象那個用泥碗喝水的人一樣，感受不到自身教育教學生活中的樂趣。
當我們把自己的目光和心思放在教育教學生活本身，丟棄榮華富貴的幻想，就會放下沉重的自卑心理負擔，以平靜與堅實的心態(tài)與學生一起不知疲倦地鉆研和傳播人類所積累起來的知識精華，象那個用雙手捧水喝的人一樣，雖一無所有，卻能享受到教育教學活動中豐富多彩的平凡而充滿生命活力的真實生活。
作為一名普通教師，我們沒有多大的力量能夠讓社會給我們創(chuàng)造一個舒適的工作環(huán)境，但我們可以從思想上去擷取教育教學帶給我們的快樂。把教育教學看成是一個果園、一片農(nóng)莊，把教育教學作為一門學問進行研究，那我們就會看到收獲的喜悅，工作的快樂。人得創(chuàng)造力就是在人的心理最愉悅的情況下最大的發(fā)揮出來。把教育作為一件快樂的事，我們也必將會從中獲得快樂。
二、做好三個結合，克服職業(yè)倦怠
作為教師，成年累月，反復講那幾本教材，一個內容反反復復的上幾個課時，難免會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，這也是多年來在教學上稍有作為的一個很根本的因素，曹紅旗局長的三個結合給我上了很好的一課。把工作與讀書相結合、把工作與問題研究報告相結合、把工作與反思寫作相結合，這就是他能夠成為一個教育專家的成功之路。把工作與讀書相結合，才能及時充電，而不是臨時抱佛腳，把工作與問題研究報告相結合，才能享受工作的樂趣，把工作與反思寫作相結合，才能反思日常教育教學中存在的不足，使自己的工作更上一層樓。有人說：“不變的老師，流水的學生�！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長�！�
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
教師能力提升工作總結 13
從20xx年12月開始我參加了歷時一月多的遠程教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。
作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。通過學員導師余啟平老師的及時指導，班主任劉強老師的關愛，加上自己努力，取得了91.59分的好成績，在此表示感謝兩位老師！參加這次培訓我的心得體會如下：
1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過30多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的'根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
教師能力提升工作總結 14
這段時間我參加了“遼寧省本溪市中小學教師教育技術能力中級培訓”的學習，雖然時間很短，卻使我受益匪淺，感觸頗多。通過這期的培訓教育，使我感受到現(xiàn)代教育對教師的計算機操作和應用要求越來越高，越來越迫切，教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為教師必備的能力之一。因此在培訓過程中，我懷著飽滿的學習熱情，認真學習，大膽實踐，同時我的教育技術能力也得到了很大的提高：
一、提高了信息技術的素養(yǎng)
通過本次網(wǎng)上學習，我認識到：教師的教學是一門科學，需要研究；教育信息技術也是一門科學，更要研究。教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是對我們老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中，能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。
此外，我已經(jīng)能夠自己獨立完成資料的查找、自由編輯；賬號的申請與管理；電子郵件的編輯、發(fā)送；Office辦公軟件中word、excel、ppt等的運用；網(wǎng)站的建立frontpage的使用；討論的參與、材料的上傳；文件夾和文件的編輯整理、移動等，效果是非常明顯的，都能按照教師的要求認真作答。本次培訓內容對于我而言都比較簡單，無論是作業(yè)的質量還是數(shù)量、速度都十分快捷。
二、提高了專業(yè)知識水平
通過本次網(wǎng)上學習，讓我認識到：學無止盡，自己的.專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。我要把在這段時間所學到的東西，運用到今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
三、教育理念不斷得到更新
為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來，把每個細節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
通過本次網(wǎng)上學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中。
四、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
通過本次網(wǎng)上學習，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一個多月的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
經(jīng)過這一段時間的培訓，我深刻地認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，親身參與，做一個課改的積極實施者。課堂教學效益的提高，新時期人才的培養(yǎng)，都離不開教師在主觀能動性和客觀環(huán)境兩方面的充分發(fā)揮。網(wǎng)絡培訓為我們提供了良好的學習平臺，我們要抓住機會，努力學習，精心培訓，提高自身素質，樹立新課程理念、學習新的教學方法，創(chuàng)新教學模式，使自己為教學做出更大的貢獻。
教師能力提升工作總結 15
為期10天的暑期培訓學習結束了，這次培訓學習的內容十分豐富，理論上包括對教學目標、教學評價、教學組織、如何對待特殊學生等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括敘寫教學目標，集體備學案，學習并制定下學習教學評價方案等。通過認真的培訓學習和自己的學習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將我們們組的心得體會總結如下：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓學習的初始，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們們努力學習，認真工作，完成這次培訓學習的任務。這些都使我們更加對我們們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學常規(guī)和教學方法，做一名合格的中學教師。
我們共同學習了相關教育教學常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我們深受教育和啟發(fā)，我們認識到要成為一名合格的中學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我們認識到，作為中學教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的`社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到初中生的教育不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。讓我們知道初中生的教育需要更多的是耐心、愛心、責任心。
四、集體討論課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓學習又設計了3節(jié)課。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從討論教學的過程中，我們再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次教師培訓學習雖然是暑假，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數(shù)，但我們通過這次培訓學習，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我們有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們們國家的教育事業(yè)，為我們們侯村中學的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
教師能力提升工作總結 16
我有幸作為一名青年教師的輔導老師，陪同我們小語13班38名老師一起走過了這7個月的培訓學習，見證了他們的學習和成長。在此，自己也是感受頗多。
一、 青春就是實力
在開班的“破冰”活動中，當我和尚老師一說出我們的活動要求，每一小組的老師，就在組長的帶領下緊張有序地設計著每組的組名、組徽、組訓，甚至有的組在小組展示時還有組歌和才藝表演。短短的幾分鐘大家思維碰撞出美麗的火花，這讓我感覺到青春就是最好的實力!
二、 交流是智慧的總結
在本次培訓過程中，我們小語13班進行了多次的網(wǎng)絡研修，每次到了我們約定好的時間，大家都會準時進行交流，并且在交流過程中，大家總是“知無不言，言無不盡”，有什么疑問提出來大家一起探討，雖說沒有長篇大論，但都是自己的一些切實的做法，真實有效。在集中培訓過程中，再次得到中心校領導的大力支持和忠懇地建議、殷切地希望。真是“讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如名師點悟”來得快、來得準!
三、 用心學習，終有收獲
用心學習，終有收獲。我們學校的張青芳老師是20xx年的特崗，平時在學校里工作做的都挺好，課講得還不錯，就是一直不敢講公開課。經(jīng)過這幾個月的學習，教學實踐，再加上這次活動的學習心得、教材課標研讀、同課異構，在微型課比賽中她脫穎而出，據(jù)她本人來說，這一次次的'歷練，培養(yǎng)了她講公開課的膽量和技巧，使自己受益頗多。
在最后一次的“教壇新秀”鄉(xiāng)級比賽中，我有幸被中心校領導任命為主考官，認真聆聽了15位老師的微型課，并根據(jù)每節(jié)微型課設計了從課標和教學實際相結合的答辯題。一天的時間下來，我是又累又幸福。累的是緊張的心情，幸福的是靈魂，一節(jié)節(jié)出彩的微型課和對答如流的答辯，使我深受感動，同時也為我們鄉(xiāng)的教育充滿了希望。
四、 累并快樂著
每天的教學工作、學校的一些事物、回家還有生活的瑣事、孩子的學習需要輔導(一個二年級，一個幼兒園)，本來就滿滿的工作，再加上每月都有班級網(wǎng)絡研修和三四十篇的學員老師的作業(yè)需要改。作為他們的輔導老師，責任心使我對每位老師盡心盡力地負責。有時，極個別老師的作業(yè)還要催促好幾次，等你把作業(yè)積分上傳了，又有老師發(fā)來作業(yè)，懷著“我是他們的輔導老師，要盡量輔導他們都做好”的想法，只有再次批改、修改積分、上傳積分，為此多次都工作到深夜。
這次輔導工作對我來說：累是累了些，好在我結識了走在教育前線上的精英，深感自己還需更加努力;累是累了些，好在我的搭檔尚姐姐體貼，照顧我孩子小，有幾次都是她操勞的;累是累了些，好在看到了大家進步的身影;累是累了些，好在自己也在這次輔導中一次次有所收獲。
用心，終有收獲!
教師能力提升工作總結 17
新教師培訓活動雖接近尾聲，但卻是我們新教師進入新階段教學的開端，歷時一年的培訓活動，各位教師和領導通過在各環(huán)節(jié)的講解，方方面面地將多種優(yōu)秀的教學思維與方法傳授給我們每一位新教師�；仡欉@一年來的學習，我的體會如下：
一、以身作則，樹立意志
做為教師，我們應該認真?zhèn)湔n、上課，努力去做好一名優(yōu)秀的老師。自古以來，以身作則、為人師表、嚴謹治學被作為教師個人品德的典范。作為一名新教師，要始終堅持在培訓中學習到‘教師師德修養(yǎng)’，牢記“德高為師，身正是范”這八個字，努力使一言一行成為孩子的榜樣。
二、愛心教育，培養(yǎng)學生
教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。做教師的每時每刻都提醒自己要用愛心去撫育孩子。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教師要愛孩子，愛教育。愛孩子，就是要相信每個孩子，因為每個孩子都具有巨大的潛能，只有教師獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子不斷地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。
三、不斷學習，提高水平。
1.要將培訓中學習到的理論知識與交流學習活動中汲取到的經(jīng)驗合理運用到課堂上，在教學中要模仿和運用優(yōu)秀教師教學特色嘗試多種教學方法，力求最大限度的調動幼兒的積極性，使他們更好的掌握本領。
2.要加快成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。
3.課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現(xiàn)，是教師教學的`依據(jù)，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。
4. 備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時，關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著。教師教的目的是調動孩子學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面，要充分體現(xiàn)對不同年齡段的孩子在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求。
本次的新教師培訓很有意義，我深感收獲豐盛。經(jīng)歷不同的訓練與實踐，更重要的是各位老師領導對我們莫大的幫助，在教學與做人上給了我們許多啟發(fā)與經(jīng)驗，使我們取得了較大的進步。作為一名新教師，我們需要學習和改進的還有很多，未來我們還面臨著更大的挑戰(zhàn)，但我們更應慶幸自己的選擇，當看到孩子們因為你學會了一首歌，一道題，甚至一個詞，當孩子們因為你而愿意學習，學會學習，你會感到發(fā)自心底的幸福與喜悅。就像《新教師手冊》中說到的一樣：“你若把教育當做一項高尚而神圣的事業(yè)去踐行，你定會享受到無窮的快樂�！�
教師能力提升工作總結 18
20xx年3月15日至5月12日，在北京崇文小學舉辦了第25期小學數(shù)學骨干教師培訓班，我有幸參加了此次培訓活動�，F(xiàn)就自己參加活動的感受總結如下。
一、培訓內容安排豐富多彩，和專家面對面交流
本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯(lián)系實際，活動內容豐富多彩。我們來自邊遠地區(qū)的教師做下來可以和知名專家進行交流，有針對性地聽自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。
二、培訓對自己思維的觸動，逐步更新教學行為
通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從現(xiàn)場課中，我感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識；從專家的講座報告中，我領略了數(shù)學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學行為。
教師在教學中，我校一直也在強調教師不要只顧走教案，要根據(jù)學生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，聽了中關村第一小學丁鳳良老師的《圓的認識》一課時是我眼前一亮，丁老師是講了學生所需要的，講了學生所不懂得，而不是完全按教案走下來的，因此，學生學習積極性很高，課堂效果相當好。
2、數(shù)學思想方法的滲透。
一節(jié)好的數(shù)學課的教學，并不僅僅是讓學生有效參地與教學活動，更重要的是要讓學生學會數(shù)學的思想方法。劉德武老師《一卷衛(wèi)生紙有多長》這一課就很注重這一點，他首先通過讓學生猜測，然后探究測量的方法進行計算，最后進行實際測量，產(chǎn)生矛盾，分析產(chǎn)生誤差的原因，本節(jié)課讓學生通過猜想、動手操作、有序思考來解決。從而將生活問題轉化為數(shù)學問題，增強數(shù)學思考的含量。這正是科學的探究態(tài)度，是數(shù)學的思想方法本質所在。
3、充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展。
學生是學習的主人，這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題，通過聽課，使我真正看到了學習的小主人，劉德武老師《一卷衛(wèi)生紙有多長》，首先讓學生猜測，一個猜的活動其實也是學生一個思考的過程，再讓學生自己探究，動手操作。教師沒有去限制學生要用什么方法，學生完全發(fā)揮了自己的'主體性。中關村二小的李蘭英老師的復習課《小數(shù)的加減法》，完全讓學生自主設計，學生的設計菜譜各種各樣，教師盡量地讓他們自己展示自己的方法，也完全體現(xiàn)學生自主學習、自主探究的過程。
在今后的教學中，我要用自己學來的知識豐富自己的數(shù)學課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特點。
教師能力提升工作總結 19
6月18日至8月6日，我有幸參加了在西安航空技術學院舉辦的現(xiàn)代焊接專業(yè)骨干教師省級培訓學習，在此非常感謝省教育廳能夠給我們中職教師提供這樣的學習交流的機會，同時也非常感謝西航院的各位領導、老師為我們學習的正常進行所付出的努力與心血。兩個月的學習，給我最直接的感受就是緊張與充實！無論是在職業(yè)教育的理念和教學方法方面，還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高，現(xiàn)將50天的學習中體會較深的幾點總結如下：
一、教育觀念的更新
前兩周，是幾位老師關于現(xiàn)代焊接技術和職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告，每個報告都給我們傳播了先進的技術和職業(yè)教育理念，使我們耳目一新。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性，要打破教師教學生學的傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)在的課堂設計要以工作過程為主線，讓學生置身于工作流程中，提前適應將來的工作崗位，以學生為主體，教師引導的作用，突出學生技能的培養(yǎng)。此次培訓更新了我的教育思想，為我以后的教學工作起到了一個很好的指導作用，但也促進我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實施者，對我們教師自身的專業(yè)素質尤其是自身頂崗工作能力的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有很多！
二、專業(yè)技能的提高
50天的時間，我們主要學習了，焊條電弧焊，CO2焊，氬弧焊，埋弧焊等相關的理論與實踐。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細致的輔導，都給我們留下了很深的印象，使我們無論在專業(yè)知識和技能上都有了巨大的提高。尤其是像陳茂軍老師惠媛媛老師將他個人豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗恰當?shù)娜谌虢虒W中，使我們從工作流程角度有了清晰的認識，再配合上對各種焊接基礎操作的詳細介紹，幫助我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的知識體系，在此要再一次對他們的全心付出表示感謝！
三、同行交流
這次參加培訓的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師，50天共同的'學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。通過交流和討論活動，我們獲得了很多教育教學管理方面的成功經(jīng)驗，拓寬了自己的視野！在今后的工作中，我會將在西航院和兄弟學校學到的新理念、好方法帶回學校，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀獻策。
實際上我想這次學習帶給我的影響與體會絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的，有更多的東西是需要我抓緊時間去整理、去體會，然后用最快的速度付諸行動的。我想這才是對國家、對學校、對老師最好的回報！
教師能力提升工作總結 20
20xx年7月10日到25日，我很榮幸地參加了XX區(qū)骨干教師培訓，對于剛剛走上工作崗位的我來說這是一次非常難得的機會。雖然只是短短十幾天的培訓，但還是讓我受益匪淺。主要有以下幾點收獲：
一、培訓教師師德風范方面：
負責給我們培訓的老師都是非常優(yōu)秀的老師，從他們的舉手投足間，我都會感受到作為一名優(yōu)秀教師真在的風范。剛剛開始培訓的那幾天，教室里面在講臺附近沒有裝風扇，講課的老師都非常辛苦，其實他們完全可以停下來休息一會兒再繼續(xù)，但是為了讓我們在有限的時間里面吸收到更多的知識，他們一直在堅持，一個上午下來大多只休息一次。給我印象最深的'是上旅游法規(guī)的梁昆老師，即便天氣很熱，即便濕透了背，一路講下來還是激情四射。下面的學員一直在感嘆說梁老師在課堂上好忙。他的忙不僅帶給我們幽默的課堂氣氛，而且也令每一位學員佩服他上課所投入的激情。這次培訓下來最直觀的感受就是作為一名人民教師所需的高度敬業(yè)精神。
二、師生學習交流方面：
在培訓課上，大多培訓教師都會留出一部分時間做為學習交流，在這段時間里，老師和學員之間，學員和學員之間都會充分交流、學習。以前在學校，自己和老教師溝通相對較少，現(xiàn)在溝通下來，從他們身上學到很多人生經(jīng)驗、教學經(jīng)驗。特別是對中職校這一塊來說的所謂“壞學生”的管理和教育方面，他們有他們自己獨特的方法，而且也取得了很好的效果，確實值得年輕的教師借鑒。
三、教學與實訓方面：
南寧職業(yè)技術學院的實訓器材很完善，培訓期間的客房、調酒、茶藝幾門課都是在實訓室里面完成的。去年畢業(yè)的時候，對自己的專業(yè)非常沒有信心，一方面就業(yè)難；另外一方面是在四年的學習中，從來沒有進過實訓室，要是一腳踏入旅行社或酒店，就跟個行外人差不多。這次培訓下來，深深地了解到實訓對我們專業(yè)是多么重要，現(xiàn)在在這學校的學生無疑是幸運的。當然在自己所在的學校也應該讓領導對這個專業(yè)的實訓器材重視起來。
四、教學技能方面：
我想每一位參加培訓的教師此行最大的目的就是提高自己的教學技能，我想教學技能的提高不會是一時的，而是長期的多學多練多研究的一個過程。在這次培訓中，各位培訓老師都盡自己最大的努力來向我們展示自己的教學能力，我們也都感受到了每個老師不同風格的教學方法。這些將會是我們年輕教師的一大筆人生財富。
這次培訓在南寧職業(yè)技術學院各位老師的辛苦付出下，在我們學員認真的學習中圓滿完成了。以上四點是我參加此次培訓的最大收獲，伴隨著自己收獲的東西，我在教師這條道路上還會走很遠。感謝為我們辛苦付出的領導和老師！
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