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老師網(wǎng)課情況總結(jié)

時(shí)間:2023-01-09 12:33:32 教師總結(jié) 我要投稿

老師網(wǎng)課情況總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的老師網(wǎng)課情況總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師網(wǎng)課情況總結(jié)

老師網(wǎng)課情況總結(jié)1

  受疫情影響,各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今,根據(jù)學(xué)校的安排,已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué),現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:

  一、制定計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行,在3月1日之前,根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù),準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。

  二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源

  線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“智慧樹(shù)平臺(tái)”、“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”、“鎮(zhèn)江好老師”等等,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

  三、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

  1、線上答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

  2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻,對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方,按知識(shí)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生,供學(xué)生參閱。

  3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng),教師根據(jù)學(xué)生上交的作品,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品,了解自己作品的不足。

  4、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題,如涉及多人提問(wèn),則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

  5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況,每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交,教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  四、加強(qiáng)課堂管理,保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)

  1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn),教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。

  2、由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中做筆記,并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。

  五、教學(xué)不足

  由于網(wǎng)上授課初次接觸,網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,課后勤于反思與總結(jié),各類(lèi)問(wèn)題一定能迎刃而解。作為教師的我們,一定會(huì)為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動(dòng)和摸索。

  六、改進(jìn)措施

  1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,及時(shí)提問(wèn),及時(shí)反饋。

  2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

  3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。

  停課不停學(xué),隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,在全國(guó)抗疫期間,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見(jiàn)面。

老師網(wǎng)課情況總結(jié)2

  自從學(xué)校開(kāi)展“停課不停學(xué)”以來(lái),已經(jīng)八周了,老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí),由剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng),剛開(kāi)始的上課時(shí)的忐忑心情,到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播,已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段,我就抓緊時(shí)間召開(kāi)了班級(jí)的視頻會(huì)議,對(duì)于使用手機(jī)軟件還不流暢我,不會(huì)使用靜音功能,家長(zhǎng)和孩子們就自覺(jué)地保持安靜,在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求,還關(guān)心孩子們?cè)诩依镌趺礃樱坑袥](méi)有什么困難?孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師,我想你了,好想快點(diǎn)開(kāi)學(xué)啊!

  我是一位50多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長(zhǎng),但是在這非常時(shí)期讓我待在家里,卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué),而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),這是一個(gè)全新的領(lǐng)域,更是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的工作,對(duì)于這樣充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)的工作,是新鮮也是困難的,因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn),比年輕人更是困難。

  剛開(kāi)始上課的時(shí)候,我就做了很多錯(cuò)誤,比如上網(wǎng)課時(shí)我忘記打開(kāi)自己電腦的攝像頭,有比如該開(kāi)啟聲音的`時(shí)候我沒(méi)有開(kāi),自己一個(gè)人在那里聚精會(huì)神的講課,等我一節(jié)課講完,看到手機(jī)上面密密麻麻的留言,我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去,因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了,實(shí)在是太難看了。

  居然開(kāi)啟一個(gè)人的舞臺(tái),學(xué)生們無(wú)奈的話(huà)語(yǔ)讓我一直都感覺(jué)自己臉上火辣辣的,感覺(jué)自己是那么差勁,那么羸弱,更重要的是居然不會(huì)用直播,如同與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆,實(shí)在是非常不自在,遇到這樣的事情,我自己也無(wú)奈,但是還好經(jīng)過(guò)了開(kāi)始上課時(shí)的犯錯(cuò),到了后面給了我足夠的經(jīng)驗(yàn),我也知道了該如何做好防范,不能在繼續(xù)犯錯(cuò)下去了這樣一直犯錯(cuò),實(shí)在是一種尷尬。

  在后面上課時(shí),每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么異常,及時(shí)聯(lián)系我,同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問(wèn)題,及時(shí)解決不會(huì)在如同過(guò)去那樣,鬧烏龍,那樣犯錯(cuò)。就這樣,我開(kāi)始慢慢的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上,認(rèn)真的指導(dǎo)學(xué)生,好好的糾正了他們的學(xué)習(xí),不用擔(dān)心他們不努力學(xué)習(xí),只要我有時(shí)間就一定會(huì)認(rèn)真教導(dǎo)好的。

  在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn),在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看,如果有什么問(wèn)題也會(huì)及時(shí)的糾正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí),不用在擔(dān)心自己學(xué)的不好,努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好,做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取知識(shí),但是上網(wǎng)課有個(gè)非常大的問(wèn)題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少,為了保證學(xué)生上課積極性,我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn),讓學(xué)們及時(shí)回答問(wèn)題,把已經(jīng)飄走的思維及時(shí)拉回來(lái)。

  同時(shí)我還盡量和學(xué)生父母在微信上聯(lián)系,因?yàn)橐郧熬徒⒌募议L(zhǎng)群,現(xiàn)在方便了我們溝通,我會(huì)把布置的作業(yè)發(fā)一份給學(xué)生父母,然后讓家長(zhǎng)把學(xué)生做好的作業(yè)發(fā)給我們,同時(shí)提醒家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),通過(guò)雙向的引導(dǎo)讓我的教學(xué)工作變得更加便捷輕松,也變得更加容易。

  我也開(kāi)始喜歡這樣的教學(xué)方式。當(dāng)然同時(shí)我會(huì)多去學(xué)習(xí),畢竟我不喜歡一個(gè)人閉門(mén)造車(chē),多去與老師溝通然后學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步和改進(jìn)自己的教學(xué)。在后面的網(wǎng)工作中,更好的指點(diǎn)學(xué)生。

老師網(wǎng)課情況總結(jié)3

  鑒于當(dāng)前的疫情,河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索,我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握,但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的,尤其在落實(shí)知識(shí)方面,教師自主性不強(qiáng),管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下:

  一、課前準(zhǔn)備:

  119班共42人,120班44人,每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名,以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽(tīng)課或上課時(shí)間短的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽(tīng)課并一直在線聽(tīng)課。

  二、上課教學(xué)

  上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽(tīng)課,并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn),以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

  三、知識(shí)檢查和落實(shí)

  我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題,并進(jìn)行解決,利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次,作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

  四、存在的問(wèn)題

  直播期間,老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看,課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批,完成的質(zhì)量也不高。

  雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式,存在各種問(wèn)題,但卻是目前較為理想的教學(xué)手段,希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開(kāi)學(xué)的教學(xué)壓力。

老師網(wǎng)課情況總結(jié)4

  從x月份開(kāi)始,老師們的教學(xué)陣地也從學(xué)校轉(zhuǎn)變到了線上。兩個(gè)月的線上課程學(xué)習(xí)下來(lái),我們也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課學(xué)習(xí)存在的一些問(wèn)題:

  1、時(shí)間、設(shè)備的不穩(wěn)定因素。

  寒假期間有很多家長(zhǎng)帶著孩子回老家,家里的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備或多或少存在一些問(wèn)題,或者家里孩子較多,設(shè)備不夠用,學(xué)生們不能及時(shí)收看錄播課程。家長(zhǎng)們復(fù)工后,很多雙職工的家庭大人上班,孩子一個(gè)人在家學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果較差。

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

  線上學(xué)習(xí)不同于在校上課,孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程老師無(wú)法直觀地看到,通過(guò)了解,有些孩子坐在電腦前聽(tīng)聽(tīng)課,吃吃東西,有的時(shí)候還會(huì)去打局游戲,這樣的學(xué)習(xí)效果可想而知。通過(guò)釘釘提交上來(lái)的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不能保證,甚至有孩子一次作業(yè)也沒(méi)交過(guò),怎么跟家長(zhǎng)溝通都沒(méi)有效果,有的家長(zhǎng)甚至連電話(huà)都不接。

  線上學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題主要是以上兩點(diǎn),而針對(duì)這兩點(diǎn),我也進(jìn)行了一些嘗試和探索:

  1、每天的網(wǎng)課內(nèi)容我都會(huì)自己先看一遍,在書(shū)上重點(diǎn)的地方做好筆記發(fā)在群里,并提醒孩子注意這些重點(diǎn)內(nèi)容,這樣即使有個(gè)別孩子看不了網(wǎng)課,也能知道這篇課文的重點(diǎn)。

  2、在語(yǔ)文教學(xué)中,識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀都是重點(diǎn),因此孩子們每天釘釘上傳的作業(yè)中我都會(huì)布置這三項(xiàng)內(nèi)容,認(rèn)讀生字、朗讀、背誦的內(nèi)容要求學(xué)生們發(fā)語(yǔ)音或視頻,而在寫(xiě)字方面,除了讓孩子抄寫(xiě)、默寫(xiě)詞語(yǔ)之外,每天我還會(huì)上傳一張看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)讓學(xué)生們練習(xí),鞏固基礎(chǔ)的字詞。這些方法對(duì)大部分的孩子是有效的,但也總有個(gè)別的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正,作業(yè)完成得一塌糊涂,這幾天釘釘直播復(fù)習(xí)課也明顯感覺(jué)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。我覺(jué)得,二年級(jí)的孩子還比較小,對(duì)他們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性還不夠,因此,網(wǎng)課這種特殊的學(xué)習(xí)方式除了需要老師的指導(dǎo),家長(zhǎng)的監(jiān)督也必不可少。作為老師,我們應(yīng)該負(fù)起責(zé)任,做好自己的指導(dǎo)和監(jiān)督工作,也要提醒家長(zhǎng)他們的重要性,只有老師、家長(zhǎng)、孩子三方合力,才能讓孩子在網(wǎng)課這方天地自由翱翔,大有所成。

老師網(wǎng)課情況總結(jié)5

  線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了,孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng),到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感,一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)。現(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下:

  一、一部分學(xué)生總是不上課。

  針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我采取電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活,家里沒(méi)有智能機(jī),無(wú)法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多,手機(jī)不夠用,也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參與線上教學(xué)的孩子,我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話(huà)與孩子聯(lián)系,了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。

  二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退,一些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)遲到,早退現(xiàn)象。

  針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,實(shí)時(shí)溝通,確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。

  三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。

  直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況,并不斷提醒,催促不交作業(yè)學(xué)生,但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué),督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話(huà)與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系,告訴家長(zhǎng),我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間,為了讓孩子不掉隊(duì),需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家,很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足,所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課,認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力,才能保證孩子不掉隊(duì),并且學(xué)有所得。

  四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。

  每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試,通過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決:

  1、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。

  2、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況。

  直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間,我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整,把停課不停學(xué)的工作做好。

老師網(wǎng)課情況總結(jié)6

  一、收獲與經(jīng)驗(yàn)

 。ㄒ唬┘倚2⒓,合力線上教學(xué)

  開(kāi)啟線上教學(xué)之前我先利用釘釘群召開(kāi)了線上班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)之前認(rèn)真撰寫(xiě)了家長(zhǎng)會(huì)講稿,將作息時(shí)間、課程表等線上教學(xué)相關(guān)事宜向家長(zhǎng)做以說(shuō)明,并告知家長(zhǎng)需要他們配合的地方,言辭誠(chéng)懇,動(dòng)之以情,曉之以理,得到了家長(zhǎng)們的支持與配合,為后續(xù)線上教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。每次布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)將好的做法展示給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)明確孩子需要達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)效果,幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于那些不能及時(shí)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)多理解,少要求或者不要求他們,孩子做的不好的地方多跟這些家長(zhǎng)溝通,韌性多一些,語(yǔ)言中肯一點(diǎn),以能得到他們配合為目的,實(shí)現(xiàn)有效的家校溝通。

 。ǘ剀疤崾,多關(guān)心

  上網(wǎng)課的日子,我每天傍晚都會(huì)提醒孩子們?cè)缢,早起。養(yǎng)成好習(xí)慣,不睡懶覺(jué)。早晨七點(diǎn),在班級(jí)釘釘群里提醒家長(zhǎng)讓孩子們起床,準(zhǔn)備好第一節(jié)課需要的書(shū)本,并進(jìn)行晨讀。在釘釘群設(shè)置了課程提醒,每天清晨公示今天所學(xué)的內(nèi)容和需要用到的文具等等,讓學(xué)生知道今天的課程即將學(xué)什么,讓他們有目的性的進(jìn)入課堂。在課堂學(xué)習(xí)前我還會(huì)推送每篇課文的朗讀音頻,讓孩子跟著讀,保證了預(yù)習(xí)效果。

  眼保健操、課間操、自由活動(dòng)定時(shí)提醒,鼓勵(lì)孩子們將自己相關(guān)活動(dòng)視頻、照片發(fā)到釘釘群分享,給每個(gè)分享的孩子發(fā)小紅花,并給他們不同的點(diǎn)贊評(píng)語(yǔ),激勵(lì)他們堅(jiān)持下去。

  對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)不參加,作業(yè)提交不及時(shí)的孩子“溫馨提示”“死纏爛打”,但絕不批評(píng)指責(zé),用足夠的耐心去等待他們參加活動(dòng)完成作業(yè),身體力行的讓家長(zhǎng)和孩子明確學(xué)習(xí)是自己的事情,不完成是絕對(duì)不可以的,必須認(rèn)真對(duì)待。

 。ㄈ┐猴L(fēng)化雨,不急躁

  網(wǎng)上直播課和傳統(tǒng)的上課最大的區(qū)別就是我和孩子們隔著屏幕,這一局限使我和學(xué)生缺少了面對(duì)面除聲音以外的肢體、眼神、心靈上的交流,所以每堂課前,我都會(huì)與孩子們親切問(wèn)好,并進(jìn)行點(diǎn)名簽到。直播課時(shí)間比正常課堂少了,所以直播課堂的目標(biāo)必須少而精,并且要通過(guò)課件呈現(xiàn),課件也要簡(jiǎn)單精煉。同時(shí),教師在語(yǔ)言的使用上也要以激趣為主,上課互動(dòng)范圍一定要大,這樣既可以提高孩子的參與度,也能在無(wú)形中讓孩子感受到自己不能掉線,從而提高課堂效率。因此,在上網(wǎng)課時(shí)老師也是要像在線下課堂那樣與學(xué)生多互動(dòng)、多提問(wèn)、多表?yè)P(yáng)、關(guān)注每一個(gè)孩子,這樣才能提高課堂的效率。在課后我還會(huì)在利用釘釘群里的家校本對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改,并及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)做得優(yōu)秀,對(duì)于較差的甚至不完成作業(yè)的學(xué)生,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同尋找解決方法,及時(shí)引導(dǎo)孩子,部分家長(zhǎng)還是比較配合老師的工作,積極督促孩子學(xué)習(xí)上網(wǎng)課、完成作業(yè)。

  二、存在的問(wèn)題

  做的不好的地方自然還有很多,比如每天的作業(yè)不辭勞苦的批改,屏幕那頭的寶貝是否糾錯(cuò)不得而知,二次甚至三次追蹤糾錯(cuò)做的不到位,也就導(dǎo)致課上了,題做了,還存在部分學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì)的情況。

  這段時(shí)間來(lái),確實(shí)發(fā)現(xiàn)一批作業(yè)認(rèn)真、連麥積極的學(xué)生,但對(duì)于屏幕背后那些“沉默的大多數(shù)”激勵(lì)措施不夠,導(dǎo)致每節(jié)課連麥的都是相同的名字,相同的面孔,也許是很多孩子信任感沒(méi)有建立?答錯(cuò)了同伴嘲笑怎么辦?老師會(huì)不會(huì)批評(píng)?答錯(cuò)了太沒(méi)有面子?六年級(jí)的孩子是需要認(rèn)可和尊嚴(yán)感的,如何挖掘那些“凡事觀望、等待的孩子們”的潛力和能量,是后續(xù)線下教學(xué)中需要好好思考并亟待解決的問(wèn)題。老師在課堂上語(yǔ)言也不夠簡(jiǎn)練,講解練習(xí)有時(shí)語(yǔ)速較快,沒(méi)有詳略,也是這一周網(wǎng)課凸顯的問(wèn)題。

  三、改進(jìn)措施

  1、通過(guò)溝通,也讓我確實(shí)感受到了部分家長(zhǎng)的難處,有些孩子確實(shí)調(diào)皮,不愛(ài)學(xué)習(xí)不想上課,所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子,對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子,我們應(yīng)該減少作業(yè)量,實(shí)行分層教學(xué),要站在家長(zhǎng)的位置,學(xué)生的位置去思考問(wèn)題,要不斷改變我們的教育方法,用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子,做到因材施教。

  2、及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好統(tǒng)計(jì)工作,通過(guò)班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生,使線上教學(xué)不流于形式,督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù),并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

  3、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解要再簡(jiǎn)潔一些,結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子,注重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  疫情面前,我們必須萬(wàn)眾一心、盡職盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。線上教學(xué)面臨了新的挑戰(zhàn),需要改進(jìn)和提升的地方很多,還要不斷地思考、解決困惑,為學(xué)生的'學(xué)習(xí)添磚加瓦,讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所進(jìn)。作為一名老師,我發(fā)現(xiàn)老師認(rèn)真,學(xué)生就認(rèn)真;老師敷衍,學(xué)生就敷衍。所以,老師一定要課前做好充分的準(zhǔn)備,讓學(xué)生不論是在哪里,都能如沐春風(fēng),學(xué)而不厭。讓我們攜手同行,靜待花開(kāi)!

老師網(wǎng)課情況總結(jié)7

  回到學(xué)校,也是開(kāi)學(xué)了,在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,回顧過(guò)去這段日子的工作,我也是有了不一樣的體驗(yàn),同時(shí)也是收獲很多,對(duì)這次的線上教學(xué),我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。

  和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,但是也是可以通過(guò)不同的一些方式,以及家長(zhǎng)們的來(lái)幫助,來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況,特別是在線上課堂上,通過(guò)提問(wèn)的方式,隨機(jī)的抽查,也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的,而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),老師不監(jiān)督,就自己玩自己的,不認(rèn)真的聽(tīng)課,畢竟很多學(xué)生在家里,也是獨(dú)自一個(gè)人,父母很多時(shí)候也是需要去上班的,更是容易松懈了下來(lái),畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,也是需要我們持續(xù)的去督促他們,而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

  通過(guò)這次的線上教學(xué),我也是知道了,要備課方面還是有一些不同的,畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別,在課堂上,如果學(xué)生們聽(tīng)課不夠認(rèn)真還可以看到,但是在線上的教學(xué),如果課堂本身就是比較枯燥的,那么無(wú)論怎么監(jiān)督,抽查提問(wèn),都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的,只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,讓學(xué)生們更加的感興趣,那樣的話(huà),也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),我也是在教學(xué)之中,去看別的老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,自己平時(shí)上課的時(shí)候,也是沒(méi)有特別的生動(dòng),這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。

  最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí),而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的生動(dòng),是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課,那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識(shí),讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加的有興趣,能更熱愛(ài)這門(mén)課程。我也是要繼續(xù)的努力,去讓自己的教學(xué)工作做好,并且也是通過(guò)這次的線上教學(xué),讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jī)。

老師網(wǎng)課情況總結(jié)8

  經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別。

  在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長(zhǎng),在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了,不能夠面面俱到,很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

  我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái),這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多,很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作,不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后,我舉行了一次線上家長(zhǎng)會(huì),與各位家長(zhǎng)做了一些約定,讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對(duì)要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上,所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里,開(kāi)小差,經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問(wèn)答。

  讓學(xué)生們?cè)诰上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神,同時(shí),改變講課方式,重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn),要在段時(shí)間里面講完課,就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求,一些相對(duì)無(wú)用的話(huà)語(yǔ),就會(huì)放棄或解決,不用在點(diǎn)醒其他,始終注意到一點(diǎn),優(yōu)化學(xué)習(xí)。

  我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來(lái),發(fā)送到班級(jí)群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

  因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo),避免學(xué)生因?yàn)闆](méi)有老師,忘記背誦課文,每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題,保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。

  雖然線上教學(xué)結(jié)束了,但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

老師網(wǎng)課情況總結(jié)9

  今年是特殊的一年,受新冠肺炎影響,各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校,采取“停課不停學(xué)”的方式,在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求,我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開(kāi)學(xué)”,為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活,F(xiàn)將我校近四周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、線上教學(xué)活動(dòng)

  網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)第四周了,家長(zhǎng)反饋直播課堂效果較好,同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。我們及時(shí)調(diào)整策略,讓孩子們觀看直播回放,再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo),保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí),我們也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記,并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

  二、作業(yè)布置與批改

  作業(yè)主要采用家校本發(fā)布,學(xué)生在線提交作業(yè)后,我們?cè)谙到y(tǒng)進(jìn)行批改,在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo),書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué),但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。

  三、改進(jìn)措施

  雖然我們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視,孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏,減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),進(jìn)行小組抽查,批改作業(yè)。

  線上直播給我們帶來(lái)了方便,也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù),老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),希望疫情趕快過(guò)去,期待與學(xué)生見(jiàn)面。

老師網(wǎng)課情況總結(jié)10

  本月初的疫情出乎意料且來(lái)勢(shì)迅猛,出于靜默防控需要,全縣城的中小學(xué)校校園日常教學(xué)活動(dòng)都不得不按下了暫停鍵。隨著疫情的發(fā)展,本著“積極抗疫,停課不停學(xué)”的原則,我校對(duì)部分滯留學(xué)生實(shí)施全封閉管理的同時(shí),校內(nèi)日常的教學(xué)模式隨即轉(zhuǎn)換為線上教學(xué)。

  疫情面前,全校師生相互配合、共同努力,平穩(wěn)、有序、有效地開(kāi)展了線上教學(xué)工作。在此期間,為了提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性,保證線上教學(xué)與平常的模式具備同質(zhì)等效,老師們積極探索、大膽創(chuàng)新,創(chuàng)造了豐富多樣的授課形式,為探索教學(xué)工作新方法打開(kāi)了思路、樹(shù)立了典范。

  現(xiàn)將本月初到19日復(fù)學(xué)的線上教學(xué)作一個(gè)總結(jié)與反思。

  一、部署及時(shí),開(kāi)展有序

  針對(duì)全縣疫情的突然來(lái)襲,在上級(jí)教育行政管理部門(mén)統(tǒng)一要求和本校校長(zhǎng)室的正確安排下,我校即刻開(kāi)展了形式多樣的線上教學(xué)活動(dòng)。

  詳情請(qǐng)點(diǎn)擊:

  1、篤志力行,戰(zhàn)疫有道,龍山縣華鑫學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作方案及學(xué)情通報(bào)

  2、篤志力行,戰(zhàn)疫有道——華鑫教育“離校不離教,停課不停學(xué)”

  二、形式多樣,效果突出

  本校文化部線上教學(xué)活動(dòng)在校長(zhǎng)室周泰山校長(zhǎng)統(tǒng)一部署下,教學(xué)研服務(wù)中心匯集各備課組和年級(jí)部的力量,充分發(fā)揮各科任教師的創(chuàng)新能力和主動(dòng)性,針對(duì)三個(gè)年級(jí)各學(xué)科的特點(diǎn),開(kāi)展有效的線上教學(xué)、培訓(xùn)、答疑與作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。

  文化部張黎明部長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)三個(gè)年級(jí),把學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和實(shí)際效果作出評(píng)價(jià),各年級(jí)組長(zhǎng)彭興旺同志、劉慶沁同志和張黎明同志統(tǒng)計(jì)教師的出勤和工作量,對(duì)存在的問(wèn)題作出指導(dǎo)和要求,用以推動(dòng)整個(gè)線上教學(xué)活動(dòng)的良好開(kāi)展。

  教學(xué)研服務(wù)中心在作出總協(xié)調(diào)的安排下,下沉到各個(gè)班級(jí)家校群中,隨機(jī)抽查監(jiān)督家校聯(lián)系群中線上師生教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況,及時(shí)掌握動(dòng)態(tài),在工作大群中及時(shí)反饋,提出要求,作出整改意見(jiàn),提供相應(yīng)的補(bǔ)充方案和措施。

  三、積極反思,積累經(jīng)驗(yàn)

  疫情無(wú)情,師者有愛(ài)。線上教學(xué)開(kāi)展得如火如荼,直播講解,課程推送,學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,課堂中除了精美課件外,還會(huì)加些小視頻,既增加趣味性,又學(xué)習(xí)了知識(shí)。同時(shí),各年級(jí)組堅(jiān)持線上教學(xué)日?qǐng)?bào)制度,對(duì)全體教師和同學(xué)的教與學(xué)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),使各級(jí)管理者對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況了如指掌,以便有針對(duì)性地解決線上教學(xué)存在的問(wèn)題,有效保障了教學(xué)質(zhì)量。

  轉(zhuǎn)入線上教學(xué)之后,總體順利,基本沒(méi)有遇到技術(shù)問(wèn)題,學(xué)生接近全勤,基本能夠達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。高一高二年級(jí)特別是年輕教師在線上教學(xué)活動(dòng)中基本上采用“騰訊會(huì)議”真人直播方式,也巧妙地使用“班級(jí)小管家”、“班級(jí)優(yōu)化大師”、“智慧中小學(xué)”等軟件或者小程序開(kāi)展,高三年級(jí)的教師們基本采用班級(jí)小管家來(lái)布置和批改作業(yè)。年輕教師有技術(shù)優(yōu)勢(shì),也普遍好學(xué),利用平臺(tái)自帶或第三方軟件錄屏,課后分享給學(xué)生,避免個(gè)別學(xué)生因?yàn)榧夹g(shù)或網(wǎng)絡(luò)故障而影響學(xué)習(xí)效果,同時(shí)還可以供學(xué)生后期繼續(xù)反復(fù)學(xué)習(xí)。

  同時(shí)也反思如下:

  1、各年級(jí)各教師的各科內(nèi)容太不統(tǒng)一,希望備課組精心選材,教學(xué)內(nèi)容、方式和進(jìn)度以及評(píng)價(jià)方式盡量統(tǒng)一。

  2、個(gè)別任課教師還未重視疫情期間的線上培訓(xùn)和任務(wù)布置的重要性,未在班級(jí)群里交流、也未設(shè)置學(xué)習(xí)和作業(yè)的布置。

  3、各科目布置的學(xué)習(xí)和測(cè)試內(nèi)容的容量和學(xué)生完成任務(wù)占用時(shí)間的比重嚴(yán)重失調(diào),希望大家能注意量和時(shí)間的安排,注意循序漸進(jìn)。大致為:語(yǔ)數(shù)外各1。5小時(shí)左右,物理歷史1小時(shí)左右,其他科目40分鐘左右。體育、勞動(dòng)和其他促進(jìn)身心健康的活動(dòng)各項(xiàng)不超過(guò)30分鐘。

  4、直播課中適當(dāng)增多提問(wèn)、視情況增加隨堂測(cè)驗(yàn)或短期作業(yè),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,避免學(xué)生產(chǎn)生懈怠,也有助于教師及時(shí)掌握學(xué)情。師生在交流互動(dòng)中共同進(jìn)步。

  5、建議學(xué)生盡可能使用電腦上課,避免使用手機(jī)。一是考慮到屏幕較大的設(shè)備不易導(dǎo)致視覺(jué)疲勞,二是考慮使用手機(jī)不受場(chǎng)所限制,容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)于隨意和放松。

  6、教學(xué)研中心應(yīng)盡最大資源優(yōu)勢(shì),推送相關(guān)教學(xué)視頻和其他資料,方便全校各年級(jí)各科教師使用,減少收集羅列資源而耗費(fèi)的時(shí)間,同時(shí)對(duì)網(wǎng)課和線上教學(xué)的手段加大培訓(xùn)力度,避免線上教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的不利因素,使空中教學(xué)更安全更有效率和質(zhì)量。

  7、合理且熟練使用新技術(shù)的手段實(shí)施直播課,如網(wǎng)絡(luò)會(huì)議主持人要善于禁麥和單向連麥,直播課一般不使用會(huì)議模式。歡迎且大力支持老師們用最先進(jìn)的軟件制作錄播課,先錄好,再播放(建議傳至網(wǎng)絡(luò))給學(xué)生,要求學(xué)生集中學(xué)習(xí)。

  8、班主任需要定好群規(guī),盡量成員禁言,有問(wèn)題和群主、任課老師單聊私聊,一定要善用班主任、教師評(píng)價(jià)的權(quán)力,群里只由班主任、任課老師發(fā)布重要信息,并防止蓋樓!發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題及時(shí)微信單聊,或者電話(huà)與當(dāng)事人及其監(jiān)護(hù)人溝通,消除擴(kuò)大化影響。

  9、老師們應(yīng)事先一次性規(guī)劃好且布置好任務(wù)作業(yè),不建議臨時(shí)性的增減,發(fā)布之前一定要做好準(zhǔn)備。不能覺(jué)得這個(gè)好,就發(fā)到班群里或者在小程序里加個(gè)任務(wù),覺(jué)得這個(gè)視頻好就叫學(xué)生去觀看,一會(huì)又發(fā)布消息說(shuō)直播取消了,一會(huì)又有情緒在班級(jí)群里說(shuō)些讓自己下不了臺(tái)面的話(huà)。大家都要發(fā)言慎重,公共群就如同工作環(huán)境,不能隨心所欲喲

  10、居家隔離的線上學(xué)習(xí),不同于成建制班級(jí)授課,老師們要能換位思考,假如你是高一、高二、高三孩子,在這樣以手機(jī)、平板、臺(tái)式電腦為主媒介的學(xué)習(xí)方式下,你會(huì)都遵照老師的要求執(zhí)行嗎?所以我們要做的,是精心備好材料,增加趣味性,在學(xué)習(xí)效率上做文章,然后追求質(zhì)量。在督促上能耐心點(diǎn),多做點(diǎn)背后的事,如盡心盡責(zé)批改學(xué)生作業(yè)(很多小程序作業(yè)批改有溫馨留言、有一對(duì)一視頻講解、有分析錯(cuò)誤所在等),這樣學(xué)生更樂(lè)于接收,自然而然贏得人氣爆棚,受學(xué)生敬畏愛(ài)戴線上的學(xué)習(xí),孩子們就會(huì)更喜歡你的學(xué)科。

  最后,我們感謝各位老師們對(duì)線上教學(xué)付出的一切!停課不停學(xué),我們?cè)诜浅r(shí)期,以非常手段來(lái)給學(xué)生傳授知識(shí),滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。在我們共同努力下,勠力同心抗擊疫情,努力創(chuàng)造給學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),搭建教師傳授知識(shí)的平臺(tái)。

老師網(wǎng)課情況總結(jié)11

  線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行幾周了,基于之前有過(guò)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),相信每位老師都已經(jīng)有了自己的上課風(fēng)格和方式,但畢竟由原來(lái)面對(duì)面教學(xué)變成隔著屏幕上課,需要我們既要通過(guò)不斷研究操作技巧、吸取經(jīng)驗(yàn)妙招,又要學(xué)會(huì)與孩子斗智斗勇來(lái)提高上線參與率,從而盡最大努力提高課堂效益,保證教學(xué)質(zhì)量,這就需要每位教師不斷改變,且學(xué)且思。最近我也做了一些思考,采取了一些做法,現(xiàn)記錄總結(jié)如下。

  一、硬件設(shè)備的準(zhǔn)備

  我使用的設(shè)備如上圖所示,為了讓教學(xué)更有沉浸感,更具互動(dòng)感,我準(zhǔn)備了筆記本電腦、手機(jī)(2部)、數(shù)位板、四臺(tái)設(shè)備共同開(kāi)啟,各有用途。同時(shí),我還準(zhǔn)備了兩個(gè)手機(jī)號(hào)登陸班級(jí)的騰訊會(huì)議號(hào)。其中,筆記本電腦登錄物理教師0,主要用于屏幕共享、開(kāi)直播視頻。手機(jī)端則登錄物理教師1,用于看到更多的學(xué)生課堂上的聽(tīng)課狀態(tài),與學(xué)生的在課堂上互動(dòng)。

  二、課前準(zhǔn)備

  認(rèn)真?zhèn)湔n:由于線上教學(xué)不同于平時(shí)的課堂教學(xué),教師與學(xué)生不能面對(duì)面溝通,有效互動(dòng)效果不是很好,學(xué)生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,課前我認(rèn)真鉆研教材,篩選優(yōu)質(zhì)的資源,突破教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。線上授課時(shí)多設(shè)計(jì)問(wèn)題,讓學(xué)生回答,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科是以和生活聯(lián)系緊密的學(xué)科,也是實(shí)驗(yàn)學(xué)科,所以我在一些公眾號(hào)、抖音、好看視頻等平臺(tái)搜集了吸引學(xué)生的視頻,讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。

  課程正式開(kāi)始前5分鐘左右,我會(huì)先共享設(shè)備屏幕來(lái)播放音樂(lè)。輕松舒緩的歌曲,能夠吸引學(xué)生提前進(jìn)入會(huì)議室,部分學(xué)生會(huì)在評(píng)論區(qū)與我互動(dòng),甚至點(diǎn)播歌曲,我會(huì)適當(dāng)予以滿(mǎn)足。通過(guò)這種方式,能夠讓課程即將開(kāi)始的寂寥氛圍得到排解,也讓一些孤身在家上課的學(xué)生感受到老師就在身邊,形成情感的互通。

  上課前3分鐘,我會(huì)打開(kāi)攝像頭,并要求全體學(xué)生一致打開(kāi)攝像頭,通過(guò)手機(jī)端騰訊會(huì)議,可以全程實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的上課狀態(tài),是否與教學(xué)進(jìn)度同步,若發(fā)現(xiàn)異常,可隨時(shí)要求學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)音對(duì)話(huà),回答問(wèn)題。

  三、課堂進(jìn)行時(shí)

  正式課程中,筆記本電腦,進(jìn)行屏幕共享,承擔(dān)教學(xué)多媒體和板書(shū)功能。為了使我的板書(shū)更規(guī)范,讓學(xué)生的能看清晰,我購(gòu)置了數(shù)位板,配合軟件使用,可達(dá)到與線下板書(shū)幾乎相同的效果,甚至在書(shū)寫(xiě)舒適度速度等方面體驗(yàn)上勝過(guò)教室里的黑板。使用方法非常簡(jiǎn)單,即把課件、試卷、教材、學(xué)生作業(yè)等在屏幕共享時(shí)對(duì)文件進(jìn)行勾畫(huà)書(shū)寫(xiě)。

  以下是我上課時(shí)的一些畫(huà)面實(shí)錄,作業(yè)勾畫(huà)與批注。

  激活自己的能量:生活有時(shí)候總得有些儀式感,隨著線上教學(xué)時(shí)間久了,師生慢慢身心俱疲,失去了上課的動(dòng)力和激情,教師要盡量適時(shí)“激活”。作為教師,我們自己先要能量滿(mǎn)滿(mǎn),因?yàn)檎芰看_實(shí)能隔著屏幕讓孩子感受到。讓學(xué)生覺(jué)得即使是線上上課,老師也是認(rèn)真對(duì)待的,雖沒(méi)有華服,但也要莊重得體,和在學(xué)校一樣對(duì)待線上的教學(xué)工作!

  四、作業(yè)及時(shí)總結(jié)反饋

  每天晚上我都會(huì)批改部分上交同學(xué)的作業(yè),第二天早上7點(diǎn),我打開(kāi)每日交作業(yè),再次查看作業(yè)上交情況,并記錄,把作業(yè)答案上傳到每日交作業(yè)中,7:50學(xué)生對(duì)照答案訂正作業(yè),并把錯(cuò)誤的有紅筆改正,改過(guò)的地方再次上傳到小程序中訂正作業(yè)部分。這樣我就能及時(shí)了解學(xué)生們的掌握情況,也能及時(shí)讓同學(xué)把自己的錯(cuò)誤修正過(guò)來(lái)。

  對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)會(huì)給同學(xué)們展示,起到正面的示范作用。對(duì)有進(jìn)步的同學(xué),絕不吝惜自己的贊美之詞。多正面引導(dǎo),少負(fù)面評(píng)價(jià)。直播時(shí)盡量少說(shuō)類(lèi)似“這次很多同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真”、“這道最簡(jiǎn)單的題目很多同學(xué)做錯(cuò)了”這樣的話(huà)語(yǔ),時(shí)間久了孩子會(huì)形成負(fù)面效應(yīng),甚至也會(huì)模仿,課間也會(huì)提醒孩子下課時(shí)間適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、遠(yuǎn)眺,課上偶爾玩一些開(kāi)心互動(dòng),緩解壓力。直播等待全員進(jìn)入的時(shí)間也會(huì)分享一些學(xué)習(xí)方法,身邊的感人勵(lì)志事跡,正能量引導(dǎo)。

  海有舟可渡,山有路可行,以上是我的幾點(diǎn)粗淺思考,深知自己的不足,相信人眾智慧多,我也將不斷學(xué)習(xí)提高,總結(jié)反思。今天在學(xué)校教師群中,看到校長(zhǎng)和主任已經(jīng)備春耕了,真希望疫情早日結(jié)束,重新回到學(xué)校,感受100中的一花一草一木的美麗校園。

老師網(wǎng)課情況總結(jié)12

  新年的爆竹聲還未響起,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲,牽動(dòng)著數(shù)億中國(guó)人的心。

  作為教師,在抗議的關(guān)鍵時(shí)刻,應(yīng)堅(jiān)定信念,明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前,離校不離教,停課不停學(xué),積極開(kāi)展線上教學(xué),通過(guò)QQ、釘釘?shù)榷喾N形式,通過(guò)名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí);對(duì)孩子上交的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ),表?yè)P(yáng)做得好的地方,提出一些期望;對(duì)一些孩子和家長(zhǎng)反映的問(wèn)題,提供一些小方法,幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯,

  疫情當(dāng)前,停課不停學(xué),我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組在線上討論之后決定,組織本年級(jí)學(xué)生從2月10號(hào)開(kāi)始,每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂安排的直播,并根據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限,我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號(hào),尋找合適的學(xué)習(xí)資料、視頻,我們組的每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)好的資源,都及時(shí)分享,資源共享,為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。

  下午是批改作業(yè)的時(shí)間,兩三點(diǎn)的時(shí)候大概能交一半的作業(yè),對(duì)這些作業(yè)批改之后,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋給孩子和家長(zhǎng),讓孩子再次訂正上交。對(duì)有疑慮的孩子和家長(zhǎng)答疑解惑,對(duì)一些家長(zhǎng)反應(yīng)的問(wèn)題,提供一些小方法;給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評(píng)語(yǔ),表?yè)P(yáng)做的好的地方,提出一些期望;對(duì)錯(cuò)誤較多的共性問(wèn)題,統(tǒng)一講解,發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候第二次批改,由于孩子看了講解,做對(duì)的孩子也大大增加。對(duì)于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通,有針對(duì)的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方,在我們組里討論,第二天再次布置,加以鞏固。

  由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符,我們?cè)诤笃谶M(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課,對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),幫助孩子們梳理知識(shí)點(diǎn)。在直播開(kāi)始前先對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)行講解,并進(jìn)行口算練習(xí),然后再開(kāi)始復(fù)習(xí)。根據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè),鞏固練習(xí)。第二,網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源,提前進(jìn)行錄制,每天定時(shí)給學(xué)生播放,并根據(jù)當(dāng)天知識(shí)講解內(nèi)容布置作業(yè)。

老師網(wǎng)課情況總結(jié)13

  在嚴(yán)峻的疫情面前,為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策,為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí),教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué),代課教師跟課教學(xué),這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。

  語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,但面對(duì)學(xué)生沒(méi)有課本,教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的,代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題,我依然積極應(yīng)對(duì),盡量使課堂教學(xué)不重復(fù),使每位學(xué)生都能有所收獲,F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié):

  一、課前準(zhǔn)備方面

  由于學(xué)生沒(méi)有課本,我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群,并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng)。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件,準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。

  二、課堂管理及教學(xué)方面

  在每次市局的直播課開(kāi)始之前,我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群,讓學(xué)生打卡簽到,并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,以便自己課后復(fù)習(xí),老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容,做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí)。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí),我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件,還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》,在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好,我不需補(bǔ)充,因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》。

  三、課后作業(yè)及檢查方面

  課堂結(jié)束后,我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),并在課下批改作業(yè)。針對(duì)不做作業(yè),不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng),讓其注意督促孩子。

  通過(guò)兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便,但對(duì)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課,按時(shí)完成作業(yè),可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到,有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開(kāi)了。希望疫情快點(diǎn)過(guò)去,讓我們?cè)缛栈貧w校園!

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