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教師師德師風考核總結(jié)

時間:2023-01-05 09:41:26 教師總結(jié) 我要投稿
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教師師德師風考核總結(jié)7篇

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的教師師德師風考核總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師師德師風考核總結(jié)7篇

  教師師德師風考核總結(jié) 篇1

  在過去的這一學年里,我凡事都腳踏實地地去做。

  首先,作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自己良好的師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友;在思想政治上,雖然不是黨員,但我時刻以黨員的標準來要求自己,熱愛祖國,擁護黨的領導,學習和宣傳先進思想,熱愛教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神。關(guān)愛、尊重學生,從來沒有體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。能循循善誘,誨人不倦,保護學生身心健康。能自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。在工作中,我始終是勤勤懇懇、任勞任怨地做好自己的分內(nèi)事。對于學生,我是高標準,嚴要求。會對全體學生進行思想教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤,我會對他們進行耐心的批評和教育。

  作為校園大家庭中的一員,我盡心盡職地做好自己各項工作。今年是我第一年從教一年級,在平時的教學中,我認真鉆研教材,根據(jù)教材特點和孩子們自身的特點認真設計教案,同時盡量根據(jù)學生年齡特點精心設計教案、制作課件,思考到低年級孩子的注意力集中時間比較短,所以我透過一些搞笑的謎語、動畫來吸引孩子們的注意力,期望他們能聽到更多,學到更多。因為低年級教學的經(jīng)驗比較少,所以平時我虛心向同事們請教,也用心去聽同事們的課,期望能學到更多。課間,我回多跟孩子溝通,了解他們特長,愛好,借此縮短與孩子們的距離,成為他們的朋友,孩子們也很樂于與接近。班中有個孩子,她的速度比較慢,性格內(nèi)向,家長又忙于工作,平時很少給她輔導,長期積累下,她的學習明顯跟不上其他孩子,我不禁為她著急,思考到家長比較忙,沒有時間,所以每一天我都會讓她留下來,幫她補一補,期望她與其他孩子的差距能夠縮短。學生在不斷進步中,看到他們的進步,我十分欣慰,但是和其他老師比起來,還是存在著務必的差距,還有待于進一步的學習、提高。

  總之,總結(jié)是為了提高。作為教師,我務必努力提高自身的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì),發(fā)揚優(yōu)點,改善不足,爭取把各項工作做得更好。

  二、存在的不足及原因分析:

  經(jīng)過一段時間的師德師風學習,使我深深地認識到師德師風學習十分必要,這仿佛使我進入了一個較高的師德師風的更高境界,對今后的教學教育工作無疑是有指導好處的。但是,由于本人在學習的態(tài)度,運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下:

  1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關(guān)教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后,不能及時做深入內(nèi)化,加強實踐、鍛煉,以至于記得快、忘得也快。

  2、教學中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。

  3、對學生關(guān)愛不夠。本人也一向愛護學生,但對學生的關(guān)愛投入還不夠,有時不能及時發(fā)現(xiàn),不能及時走進學生的心靈,一有事、工作忙就會耽擱,以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次,學生是否有改變,有時清楚,有時不清楚,沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn),總對自己信心十足,覺得這樣就萬事大吉了,以至于有些時候,會在學生心中留下陰影。

  三、改善措施及方法:

  1、理論學習是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鉆研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者,要不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求,讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達的這天,在新課程教改的背景下,我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人,而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

  2、教學中要刻苦、用心鉆研。以教材為中心,學會思考課標,思考學情,也不僅僅僅限于死扣教材,要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。

  3、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習,和他們共同鉆研教學,做到共同進步,協(xié)作互助。

  總之,我透過這次的師德師風學習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后,我還會繼續(xù)向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,務必會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標,我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的教育工作者!

  教師師德師風考核總結(jié) 篇2

  我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務,每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。

  一、愛幼兒,先熱愛教育事業(yè)

  選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了孩子,”。

  二、愛幼兒,要尊重和呵護他們

  每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質(zhì)和良好習慣的培養(yǎng),與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心、呵護、尊重每一個幼兒。

  三、愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

  以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應。作為只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。

  四、愛幼兒,以身作則影響幼兒

  教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。同時,正確處理自己與家長的關(guān)系,在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。

  這是我學習了師德師風的一些總結(jié),我自己要從以上各方面努力,堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。

  教師師德師風考核總結(jié) 篇3

  根據(jù)上級關(guān)于進一步加強師德建設的意見和我區(qū)關(guān)于加強教師師德考核工作的精神,我校制定師德方案對全體教師的師德進行考核量化,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、確定師德考核的范圍對象

  教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。

  二、完善教師師德考核備案管理

  我校實行教師師德考核備案制度,并做為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學期一次,考核結(jié)束后,校園將考核結(jié)果上報教育辦,考核檔案由校園歸檔保存。

  三、堅持教師師德考核的原則

  1、堅持教育激勵的原則?己说母黜椧(guī)定和標準主要起正面引導、行為規(guī)范、團結(jié)鼓勵作用。

  2、堅持基層為主的原則。校園是教師直接管理者和教育者,具體考評工作由校園教導處組織實施。

  3、堅持實事求是的原則?荚u全過程務必以客觀事實為依據(jù),始終做到公正、公平、公開。

  4、堅持科學推進的原則?荚u方案立足實際,力求科學合理,切實可行。

  四、創(chuàng)新和完善教師師德考核資料和形式

  1、師德考核的資料以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德水平,突出教育行風建設,堅持著力解決師德建設中的突出問題,從“德、能、勤、績、廉、學”等方面進行綜合評價。

  2、師德考核采取平時與定期、定性與定量相結(jié)合的方法,按照教師自評,教師互評,學生評議,家長評議,反饋意見,公示結(jié)果,登記備案等程序組織實施。

  五、強化教師師德考核結(jié)果與獎懲

  教師師德考核的結(jié)果分為:優(yōu)秀、良好、合格、不合格(凡嚴重違紀違法、違法教育行風、出現(xiàn)重大職責事故等的教師,均視為考核不合格)四個等次。

  六、優(yōu)化教師師德考核工作的合理程序

  加強教師師德考核制度是推動師德建設新舉措,需要不但探索和完善,為了確保師德考核工作有組織、有計劃的實施,一是成立教師師德考核工作機構(gòu),堅持一把手總負責,落實好組織機構(gòu)和人員,明確職責,抓好落實;二是按照《方案》、《細則》以及“獎懲制度”精心組織,認真實施;三是向教師、學生和社會公布舉報或監(jiān)督電話,自覺理解監(jiān)督,在具體考核中能夠,要廣泛吸納學生家長、社會群眾參與,透過召開家長和社會群眾代表座談會,進行問卷調(diào)查,充分聽取、征求群眾對教師的評價和反映意見,并將師德考核與教育行風建設結(jié)合起來,扎扎實實地開展師德考核與評議工作;四是對本校教師在師德考核方面出現(xiàn)的重大問題不僅僅僅要及時記載,而且要及時處理上報。

  教師師德師風考核總結(jié) 篇4

  伴著秋風冬雪,時光的飛逝中不知不覺一學期就過去了。作為一年級的班主任,工作中有苦也有甜。在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,品嘗著有收獲的喜悅,總結(jié)著工作中的不足與遺憾。下面我就這學期我如下:

  一、重視學生行為習慣的養(yǎng)成

  1、本屆孩子入學的年齡比較偏小。在上個學期,孩子們的習慣顯示出組織紀律性差,紀律松散,自我約束能力差等弱點。這些表現(xiàn)在他們在課堂上聽課不專心,在走廊內(nèi)行走不能自覺遵守學校的規(guī)章,隨意說話,跑跳,在間操的行走中表現(xiàn)為隨意性強,走路自由散漫,無精打采或者隨意逗鬧。因此,開學初我對學生提出了較為細致的要求:從坐著時的手、腳放的位置,眼睛看黑板時的方向:到走路時行走的路線,走路時走的速度,到間操行進間的擺臂。在細化了這些要求后,我經(jīng)常給他們做示范,身體力行,這樣的訓練使孩子體會到了規(guī)范的重要,提高了他們的認識,也為自己的管理帶來了效果。

  2、孩子的習慣差還表現(xiàn)為在衛(wèi)生方面的差。孩子自由,無自理能力。使得孩子不僅對地上的垃圾不管不理,而且更有甚者他們個別人在吃完零食后,隨手就會將垃圾扔在地上。為了提高他們的主人翁的責任感,也為了保持班級的衛(wèi)生狀況。我提醒學生養(yǎng)成隨手撿拾垃圾的習慣,教給他們打掃衛(wèi)生的方法,培養(yǎng)他們的集體意識。有的時候,我示范給他們做;有的時候我督促他們完成。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和訓練,他們逐漸的會清理衛(wèi)生了,孩子看到垃圾滿了的時候,甚至會主動的將垃圾清理掉。學生的這種衛(wèi)生的習慣逐漸養(yǎng)成了。個人的衛(wèi)生習慣也越來越好了。

  3、現(xiàn)在的孩子多數(shù)都自私自利,在小事上斤斤計較,不能寬容的對待同學間發(fā)生的矛盾,為此,經(jīng)常有的學生為一點小事告狀到我這里。針對學生的這種現(xiàn)狀,我除了召開相關(guān)的班隊會以外,我還在學生發(fā)生矛盾時,積極表揚那些表現(xiàn)大度的孩子,為孩子樹立寬容的榜樣。還讓學生解決問題時,多找自己身上的不足,讓他們展開自我批評。逐漸讓他們養(yǎng)成大度、寬容的品格。

  4、學生由幼兒園的小朋友的身份轉(zhuǎn)化為學生的角色,有了作業(yè),他們開始不習慣。于是個別的學生面對家長的詢問,找許多的借口逃避作業(yè)。面對老師的檢查,也找了許多的借口。成了欺家瞞校的孩子。面對此種情況,想想他們?nèi)绻L此以往就會養(yǎng)成說謊的毛病。因此,我與家長常常進行溝通,不留給孩子撒謊的機會。還在該生的身上尋找優(yōu)點,及時的進行表揚,使學生在想到自己是好孩子的時候,自覺控制自己說謊的毛病,使學生逐漸養(yǎng)成好的習慣。

  二、工作中具體的做法:

  對于孩子的教育,我不僅注意他們的學習,更重要的是注意他們的品質(zhì),使他們在學到知識的同時,更多的收獲品德的進步。因此,在工作中我主要注意一下幾點:

  1、首先要尊重愛護學生。

  尊重就是愛,沒有尊重就沒有愛。師生之間雖然有長幼之分,教育者與受教育者之別,但在人格上都是完全平等的。作為一個正處于成長的時期的學生,此時此刻,他們是多么希望得到別人的尊重,以便能在良好的人際關(guān)系中成熟起來。因此,教師在教育學生時,應多從正面教育入手。尤其是對后進生,發(fā)現(xiàn)稍有好的轉(zhuǎn)化,就要采取鞏固措施,多給以鼓勵和表揚,使他們的轉(zhuǎn)化得到同學和教師的承認,以后進生的優(yōu)點、閃光點來鼓勵他們轉(zhuǎn)化的信心,重新燃起他們進步的火焰,讓其好的方面慢慢地取代差的不足的方面,真正達到健康發(fā)展的目的。

  2、其次要信任引導學生。

  教師要取得學生的信任,首先自己對學生要信任,不但對先進生要信任,對后進生更要信任,這樣可以增強后進生克服不良習性的勇氣和力量。同樣地,后進生在努力的過程中體驗自我價值的實現(xiàn)與滿足,從而主動加強師生之間關(guān)系的融洽與和諧。與此同時,教師在思想上、學習上、身心發(fā)展上給學生正確引導,誨人不倦地向?qū)W生傳授知識,推心置腹地與學生交流思想,平等地和學生一起勞動,無微不至地關(guān)心體貼學生。

  “沒有愛,就沒有教育”。西方教育家布貝爾說得好:“當教育者贏得了學生的信任時,學生對接受教育的反感就會被克服而讓位于一種奇怪情況:他把教育者看著一個可以親近的人”。教師對他要有信任感,要以正確地態(tài)度加以引導,和家長共同商量對策,找他們談心,關(guān)心他們的冷暖溫飽,關(guān)心他們的學習。讓他們認識到自己的缺點和不足,激發(fā)他們對生活的勇氣,充分克服他們自身存在的心理障礙,從而進行正常的活動和交往,起到自我教育的目的。

  3、最后,要嚴格要求學生。

  陶得知先生說過:“教育的目的,不僅僅是傳授給學生知識,更重要的是育好人!边@充分說明:作為學生教育,教師不但要教好書,還要會育人。而要做到育人,教師對學生提出嚴格要求,是不理所當然的。然而嚴格要求,并非就是板著面孔要學生一二三,而應該采取正確的、行之有效的方法去加以引導。在實際教育活動中,微笑教育就是一種很好的切實可行的方法。也就是說,教師要求學生、面對學生時經(jīng)常保持微笑,用微笑來代替簡單粗暴的批評、訓斥和體罰,用微笑來感化學生的思想,凈化學生的心靈,鼓勵和啟發(fā)學生。實踐證明,用微笑教育可使學生從教師的微笑中得到溫暖、感到親切、受到啟示,從而自覺地認識自己,獨立地明辨是非,形成一個良好的和諧氣氛與師生和睦的教學環(huán)境。這樣,學生對教師那種天然的戒備心理就很快地被消除,使他們自覺地團結(jié)在你的周圍,完成你提出的各項要求和任務,同時,集體榮譽感也會在這樣的`環(huán)境里很快地形成。

  教師在嚴格要求學生的同時,要給予學生愛,但這種愛并不是一味地縱容、嬌寵遷就、溺愛,而是正確學生的思想品德、行為和學習。同時教師還要學會做學生的知心朋友,把握好教育的引導點,抓住關(guān)鍵時刻,克服師生的對立情緒,避免正面沖突,留有感情的緩沖帶,力爭達到用教師愛心換取進步的目的。

  古人說過“嚴是愛,松是害。”這說明,學生的學習成長與教師的要求有相當大的關(guān)系,教師的嚴格要求直接關(guān)系到學生品德、智能、體質(zhì)、審美能力等方面的健康發(fā)展。教師要關(guān)心學生的前途和進步,采取一些切全學生實際、學生樂于接受的方法去嚴格要求他們,而遷就、溺愛、縱容是絕對沒有好處的、是不可取的?傊,要求學生既要做到“嚴、活”,又要達到“嚴而不死,活而不亂”的目的。當然,微笑并不是目的,但可以通過微笑形成一個溫暖的集體和一個和諧環(huán)境,開創(chuàng)一個團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的局面,使之更有利通過學習、勞動、課外活動和在與學生交談中對學生進行集體教育和個別教育。

  4、培養(yǎng)有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。

  5、建立博客加強對學生的思想狀態(tài)了解

  博客是現(xiàn)代網(wǎng)絡給與我們的一個方便快捷的聯(lián)系方式,為了使學生盡快適應現(xiàn)代化的信息教育。也為了自己便于掌握他們的思想狀態(tài),從入學開始,我就建立了班級博客。在博客中,他們將自己的平日所思所想寫成日志。每天的批閱日志中,知道了他們的思想,掌握了他們思想動態(tài),了解了他們的進步和心理的活動。從而,在班級中有的放矢的對他們進行了教育。

  6、平時加強與家長的聯(lián)系

  本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一時,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。

  一個學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細致,對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面做得更好。

  教師師德師風考核總結(jié) 篇5

  一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立了“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。

  能用心參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,服從校園的工作安排,配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,本年度除擔任八年級一個班的數(shù)學教學外,還擔任了八年級兩個班的生物教學工作,教學效果好,期末考試八年級生物綜合得分在東寶區(qū)第三,受到了師生的好評。

  求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,用心利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。

  任勞任怨,完成校園其他工作。我在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并用心與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

  反思本年度的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。如對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入,還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒到達自己心中的目標;數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力探究一些自己在數(shù)學教學中的特色點。

  教師師德師風考核總結(jié) 篇6

  根據(jù)上級關(guān)于進一步強化師德建設的看法和我區(qū)關(guān)于開展學生師德考核工作的精神,我校建立師德方案對全體學生的師德進行獎懲量化,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、確定師德考核的范圍對象

  教師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職人員。

  二、完善教師師德考核備案管理

  我校推行學生師德考核備案制度,并做為一項重要工作納入日常管理。教師師德考核每學期一次,考核結(jié)束后,校園將考核結(jié)果上報教育辦,考核檔案由校園歸檔保存。

  三、堅持學生師德考核的方法

  1、堅持教育鼓勵的方法。考核的各項要求和標準主要起正面鼓勵、行為規(guī)范、團結(jié)引導作用。

  2、堅持基層為主的方法。校園是學生直接管理者和教育者,具體考評工作由校園教導處組織實施。

  3、堅持實事求是的方法。考評全過程必須以客觀事實為根據(jù),始終做到公正、公平、公開。

  4、堅持科學促進的方法?荚u方案立足實際,力求科學合理,切實可行。

  四、創(chuàng)新和加強學生師德考核資料和手段

  1、師德考核的資料以提升思想政治能力、職業(yè)夢想、職業(yè)道德水平,突出教育行風建設,堅持致力解決師德建設中的突出問題,從“德、能、勤、績、廉、學”等方面進行綜合評價。

  2、師德考核實行以前與定期、定性與定量相結(jié)合的方式,按照教師自評,教師互評,學生評議,家長評議,反饋意見,公示結(jié)果,登記備案等程序組織實行。

  五、強化學生師德考核結(jié)果與獎懲

  教師師德考核的結(jié)果分為:優(yōu)秀、良好、合格、不合格(凡嚴重違紀違規(guī)、違法教育行風、出現(xiàn)重大職責事故等的教師,均視為考核不合格)四個等次。

  六、優(yōu)化學生師德考核工作的合理程序

  推進教師師德考核機制是促進師德建設新措施,需要不但構(gòu)建和加強,為了保證師德考核工作有組織、有計劃的施行:

  一是建立學生師德考核工作機構(gòu),堅持一把手總負責,落實好組織機構(gòu)和員工,明確職能,抓好落實;

  二是根據(jù)《方案》、《細則》以及“獎懲機制”精心組織,認真實行;

  三是向老師、學生和社會公布舉報或監(jiān)督電話,自覺理解監(jiān)督,在詳細考核中無法,要廣泛吸納學生父母、社會民眾參加,透過舉辦家長和社會民眾代表座談會,進行問卷調(diào)查,充分聽取、征求民眾對教師的評判和體現(xiàn)意見,并將師德考核與教育行風建設結(jié)合出來教師自評師德小結(jié),扎扎實實地推行師德考核與評議工作;

  四是對本校學生在師德考核方面發(fā)生的重大難題不僅只是要盡快記載,而且要立即處理上報。

  教師師德師風考核總結(jié) 篇7

  師德,人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規(guī)范,行為準則。師德是社會公德的一個組成部分,是貼合社會規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。

  本學期,在師德方面我做到了以下幾點

  一、作為一名幼兒教師,要幼兒接納自己,首先教師要對幼兒有愛心。

  幼兒是我們教育的對象,發(fā)現(xiàn)了他們的可愛,你才會覺得我們的工作很有好處,從而更加熱愛我們的幼教這個職業(yè)。只要我們付出全部愛心,幼兒是能體會的,他會主動、用心地理解我們的教育,會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐心

  二、規(guī)范自身言行,注意為人師表,給幼兒做學習的榜樣

  教師的言行務必成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊,教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌,老師就應有禮貌的行談吐文雅,儀表端莊。總之時刻以自己的言行引導著孩子們。

  三、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,幫忙幼兒樹立信心

  教師不僅僅僅是幼兒知識上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子,首先要了解孩子,千方百計尋找每個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同,決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子,應用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點和長處。采用多種形式對幼兒進行激勵,鼓勵幼兒主動發(fā)展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。

  四、熱愛幼兒尊重每一個孩子:

  熱愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德,是教師對孩子進行教育的基礎。教師要用自己真摯溫暖和愛同孩子們建立起深厚的感情,成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

  五執(zhí)行校園各項規(guī)章制度,履行教師職責。

  透過一學期的教育實踐,我對教師師德修養(yǎng)有了更深的體會,在今后的工作中我會堅持以科學的理論武裝自己,堅持以先進的教育理念提升自己,堅持以自覺的育人精神引導自我,我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會努力成為“品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

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