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語文教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的語文教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)1
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技巧
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。
四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
語文教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)2
我從高中開始教書已經(jīng)一個學(xué)期了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和漢語組全體教師的共同幫助下，我對本學(xué)期的漢語教學(xué)有了一些見解，總結(jié)如下：
通過討論講解充分發(fā)揮學(xué)生的主體性高中德育的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀告訴我們，單純依靠傳統(tǒng)的滿堂教學(xué)，并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于教學(xué)的能力，而在于鼓勵、喚醒和鼓勵學(xué)生用手和大腦學(xué)習(xí)。如何激發(fā)、喚醒和鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性？我用討論的方法讓學(xué)生自己探索解決問題的思路、方法和最終答案，然后讓每組派一名代表作為小老師在舞臺上發(fā)言。最后，我將補(bǔ)充它們。這種方式可以調(diào)動學(xué)生內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生在特殊的心理狀態(tài)和情感體驗下參與課堂活動，在不知不覺中充分發(fā)揮自己的潛能，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論式講解在發(fā)揮學(xué)生的主觀作用方面有以下優(yōu)勢：
1、形式新穎，氣氛熱烈，能長時間激發(fā)和保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動學(xué)生的思維積極參與活動在活動中，我注意到強(qiáng)烈的表演欲望使學(xué)生克服了被動、依賴和害羞的心理。每個人都想展示自己的技能，所以他們不知不覺地參加了活動。在討論和解釋的整個過程中，學(xué)生積極而緊張地思考和學(xué)習(xí)。在這樣一節(jié)課上，學(xué)生要么提問，要么回答，要么思考，要么記憶，這實際上調(diào)動了他們的全部思維，積極參與活動，取得了良好的學(xué)習(xí)效果
2、在積極獲取知識和培養(yǎng)能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，讓他們意識到團(tuán)結(jié)合作的重要性。在課堂上，學(xué)生之間的積極互動現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助，以便更順利地向大家解釋，而不會犯錯誤和開玩笑。同時我也希望能不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神和合作能力。例如，在解釋之后，當(dāng)一些群體回答得不好時，一些人會自責(zé)，一些人會感到沮喪。此時，我會給他們一些鼓勵，增強(qiáng)他們的信心，讓他們認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性。因此，在復(fù)習(xí)下一課時，小組成員積極思考，緊密團(tuán)結(jié)，共同努力，最終表現(xiàn)良好因此，我認(rèn)為討論式講解的教學(xué)形式能更好地使學(xué)生克服學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動學(xué)習(xí)。它還可以為每個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入的參與漢語活動的機(jī)會，真正讓每個學(xué)生成為課堂的主人
3、營造符合培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神的語文課堂教學(xué)氛圍自古以來，中國就重視教師的尊嚴(yán)，一日為師，終身為父。老師說了一件又一件事，而學(xué)生們只對老師說，他們永遠(yuǎn)不會走出雷池。這種教學(xué)體制嚴(yán)重制約了學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，語文教學(xué)應(yīng)民主化。在教學(xué)中，我沒有把學(xué)生視為一個容納知識的容器，而是從人格平等的基本理念出發(fā)，允許課堂上有不同的聲音。如何在語文課堂教學(xué)中營造民主氛圍？我主要反映以下幾個方面：
1、營造平等的民主氛圍，消除教師的神秘和權(quán)威，在友好、親切、和諧的氛圍中開展師生活動學(xué)生們可以大膽地向我提出不同的觀點和疑問，我不必說服他們接受這些創(chuàng)新的想法。這樣，學(xué)生將敢于提問，增強(qiáng)自信，提高獨立分析和解決問題的能力。
2、提倡平等參與課堂教學(xué)課堂教學(xué)過程是從顯性到隱性的，特別是在感受到新知識后的問題探索階段，我們應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)不同的觀點主動學(xué)習(xí)，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識
3、教學(xué)方法的設(shè)計應(yīng)盡可能靈活多樣教師通過新鮮的刺激激發(fā)學(xué)生的興趣，營造愉快的氛圍，通過各種活動讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的求知欲此外，我更注重情感的作用，把自己放在學(xué)生的平等位置，處處尊重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，與他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生能夠全心全意地合作和支持自己，讓他們的教學(xué)越來越好這些只是我的一些膚淺的理解和經(jīng)驗。我希望您能指出不足之處，以便我能再次學(xué)習(xí)和改進(jìn)，在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績和更好的表現(xiàn)語文教師專業(yè)工作總結(jié)II這學(xué)期，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好地完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好地提高我的教學(xué)水平，揚(yáng)長避短，我現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)這學(xué)期，我教的年級和班級是兩個班：七年一班和七年二班。這學(xué)期是從小學(xué)到初中的第一學(xué)期。它不僅是小學(xué)和初中的連接點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點，也是一個關(guān)鍵的學(xué)期。這個學(xué)期直接影響到學(xué)生在未來三年的初中語文學(xué)習(xí)中的態(tài)度、興趣和效率。鑒于目前初中許多學(xué)生不能適應(yīng)快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和多學(xué)科的學(xué)習(xí)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，我在教學(xué)中主要采取了以下措施：
1、注重生詞和精品文本的積累，以及對古代漢語和古詩詞的背誦新詞語不僅是文本的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。因此，七年級語文教學(xué)不應(yīng)忽視新詞語教學(xué)這一環(huán)節(jié)。在教新課文之前，我通常安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文中的生詞，正確讀寫，并理解其含義。這是最基本的要求。讓學(xué)生在課堂上把生詞讀幾遍，一是糾正發(fā)音，二是加深記憶。課后，還要求學(xué)生抄寫生詞，要求學(xué)生將生詞整齊地抄寫下來。此外，為了更好地積累優(yōu)美的字句，我充分利用早晚的閱讀時間，讓學(xué)生閱讀和背誦生詞、課文中要求背誦的課文和古詩詞。對于古詩文的背誦，我要求每兩周背誦一篇，給學(xué)生足夠的時間來背誦。這樣，背得慢的學(xué)生就不會覺得難了。我們鼓勵背誦速度快的學(xué)生提前背誦。此外，我還要求學(xué)生每周摘錄一篇漂亮的文章
2、注意講述和閱讀文本的示范作用“課文只不過是一個例子。教學(xué)是為了不教學(xué)�！边@些話是前人對語文教育教學(xué)的精辟論述。教學(xué)生如何通過說
語文教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)3
時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、預(yù)習(xí)的方法。(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。
2、自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時及時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。
本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
二、重視閱讀教學(xué)
新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間，每天不少于30分鐘。
2、教給學(xué)生一般的讀書程序。
3、提出讀書要求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運(yùn)用多種感官，使閱讀效果達(dá)到狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話記錄下來。
這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會本身提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論，能糾正或完善本身的認(rèn)識，學(xué)會寫摘錄筆記。
三、讓學(xué)生快樂地寫作
本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。
(1)、課前準(zhǔn)備。在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時，學(xué)生會去觀察事物。此時，我借機(jī)從他們感興趣的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對事物進(jìn)行觀察。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。
(2)、形成雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)本身的思想。這樣寫學(xué)生所想的'，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個作文的雛形。
(3)、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的本身感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。
(4)、修改評講。作文完成后，指導(dǎo)學(xué)生對本身的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。在修改的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去，使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后，在全班進(jìn)行講評。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作信心。
四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
我們班級的有的后進(jìn)生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認(rèn)識到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我對后進(jìn)生努力做到從友善開始，多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。
采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)劚旧淼某砷L經(jīng)歷，這樣很容易溝通。
語文教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼來到學(xué)校已經(jīng)有兩個學(xué)期了，還記得剛來時的手足無措，還記得當(dāng)時還無頭緒的亂忙。這個學(xué)期和上個學(xué)期比較已經(jīng)對教學(xué)有了熟悉感，對學(xué)校的各種活動和工作有了細(xì)小的規(guī)劃。
本學(xué)期我擔(dān)任三年級三班語文教學(xué)，同時擔(dān)任四、五兩個年級的信息技術(shù)教學(xué)、計算機(jī)社團(tuán)任課教師，每周14課時，同時在每周二執(zhí)勤迎接學(xué)生、送隊、課間巡視保證安全。
在語文教學(xué)方面我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅持寫周記和讀書筆記，幫助孩子養(yǎng)成了多讀書多寫作的良好習(xí)慣，因此班里寫作上有了一點的進(jìn)步。本學(xué)期語文方面組織了百詞大王、課文朗誦、圖書交易、書寫測評等活動，我鼓動全班同學(xué)積極準(zhǔn)備，把的一面展現(xiàn)個大家，在這些活動中我班同學(xué)積極參加準(zhǔn)備，也同時展現(xiàn)了一個活潑有力的三年級三班。
平時我還注意學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
1、語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固拼音，讓學(xué)生能夠正確讀寫生字的拼音，分清楚易錯的讀音。
2、字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫，反復(fù)讓學(xué)生讀寫，加強(qiáng)記憶。
3、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用自由讀、有感情讀、分角色讀。小組合作讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、讀書：讀書關(guān)乎學(xué)生的理解能力和寫作，我讓學(xué)生堅持每天讀書半小時，每周寫讀書筆記兩次。后半學(xué)期也采用了其他老師用家長簽字來換獎品的方式來吸引鼓勵孩子讀書。平時還利用零散的時間對孩子進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，讓他們自己讀文章并思考相應(yīng)的問題，在不用書寫的情況下讓學(xué)生多想。
在計算機(jī)教學(xué)方面，我給學(xué)生充分的時間自己去練習(xí)去創(chuàng)作，五年級學(xué)生學(xué)完了幻燈片的制作，整個過程中老師少講或由學(xué)生講述，學(xué)生最終都獨立完成了自己的作品。在學(xué)完幻燈片之后又簡單的介紹了書上沒有設(shè)計的Excel的使用。四年級學(xué)生學(xué)習(xí)了電腦的基本操作，一個學(xué)期下來他們掌握了如何使用電腦，如何保管自己的電子文件，如何去網(wǎng)上搜集自己有用的相關(guān)素材。
一個學(xué)期下來班里成績進(jìn)步了不少，但是還有許多需要改善的地方，下學(xué)期我將重點做一下幾方面：
1、抓好班級中間力量，平時多關(guān)注他們，培養(yǎng)自行信，讓更多的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的行列。
2、提高學(xué)生閱讀和寫作能力。繼續(xù)讓學(xué)生每天堅持讀書半小時，并由家長在語文書空白處簽字，讓本學(xué)期作文扣分較多的幾個學(xué)生平時多寫作文，多關(guān)注他們的周記，當(dāng)面點評作文。閱讀方面，把配套練習(xí)冊上每一篇課內(nèi)閱讀講解透徹，周末讓學(xué)生自己打印閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。
3、抓好基礎(chǔ)，班里基礎(chǔ)部分做的還是不盡人意，主要原因就是沒有落實好每課聽寫，對于重點的內(nèi)容沒有落實到書寫上，所以下學(xué)期要課課聽寫，并做好單元總結(jié)。
下學(xué)期我將更加嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，讓更多的學(xué)生收獲更多的知識。
語文教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)5
一、保持高度的政治覺悟，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神
參加工作以來，我熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以馬列主義，毛澤東思想作為自己的行動指南，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊跟建設(shè)和諧社會的時代步伐，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，勇于開拓，努力創(chuàng)新，扎根于農(nóng)村教育事業(yè)。在任現(xiàn)職以來，我時刻不忘認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感對待本職工作，教書育人，誨人不倦。嚴(yán)于律己，誠實守信，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，做到學(xué)高為師，身正為范。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和優(yōu)良的師德師風(fēng)，工作效果突出。工作中，我服從組織，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作任勞任怨，盡心盡職，堅持出滿勤，從無遲到、早退現(xiàn)象，替學(xué)校分憂解難，勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、拼搏精神。在學(xué)校黨支部的培養(yǎng)下，我于6月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名中共黨員，這使我更加明白人生追求，我意識到更應(yīng)倍加嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從身邊做起，以自己的實際行動來帶動人、鼓勱人。在工作中，我一向團(tuán)結(jié)同志，不計個人得失，虛心聽取別人的意見和建議，勇于開展批評和自我批評，吸取別人的長處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會需要、不斷成長的學(xué)生需要。
任現(xiàn)職以來，多次被學(xué)校評為“先進(jìn)個人”；
在年度考核中：xxx年度、xxx年度、xxx年度、均被評為“優(yōu)秀”；
xxx年度均被鄉(xiāng)黨委政府表彰為“優(yōu)秀教師”或“先進(jìn)個人”；
xxx年度，被鄉(xiāng)黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；
xxx年度被縣教育局表彰為“后勤和勤工儉學(xué)管理工作先進(jìn)個人”；
xxx年度被評為縣總工會表彰的“先進(jìn)工會積極分子”；
xxx年度被縣教育局表彰為“學(xué)校后勤管理工作先進(jìn)個人”；
xxx、xxx年度度均被評為“縣教育系統(tǒng)內(nèi)部審計工作先進(jìn)個人”。
二、勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高
在工作中，我深知只有不斷提高自己的專業(yè)知識，才能適應(yīng)時代飛速發(fā)展的需要，我在搞好教學(xué)工作的同時，進(jìn)行了學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，6月取得高等教育自學(xué)考試四川師范大學(xué)主考的漢語言文學(xué)專業(yè)（專科）畢業(yè)證書，6月取得中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)證書。
在工作中我非常注意知識的更新和業(yè)務(wù)的進(jìn)修，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，認(rèn)真鉆研現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，虛心向有經(jīng)驗的同行學(xué)習(xí)，并通過網(wǎng)絡(luò)手段獲取更多的教育教學(xué)信息，大膽積極地進(jìn)行嘗試。我參加了《中學(xué)教師五項基本功檢測》取得合格證；10月參加《四川省普通話水平測試》獲“普通話水平二級甲等”；7月參加安岳縣初中語文新教學(xué)大綱和教材教法考試成績合格；參加第9期四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)初級檢測成績合格；10月在四川師范大學(xué)參加了“四川省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點項目培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)；11月參加了“英特爾未來教育項目培訓(xùn)”檢測，成績合格；1月參加資陽市義務(wù)教育階段初中語文學(xué)科教學(xué)基本能力考試，成績合格；7月參加了晉升中級職務(wù)崗位培訓(xùn)；11月11日至11月19日，到成都大學(xué)參加了四川省“國培計劃（20xx）初中地理骨干教師短期集中培訓(xùn)項目。”培訓(xùn)。
經(jīng)過參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再通過自我研究學(xué)習(xí)、積累和多年的教學(xué)實踐，我的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平得到了大大的提高，現(xiàn)已經(jīng)較為熟練地掌握了語文、歷史、地理等學(xué)科的教育教學(xué)的基本規(guī)律和較多行之有效的教學(xué)方法。
三、扎實做好教育教學(xué)工作
任現(xiàn)職以來，我一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作，還先后擔(dān)任了初中歷史、地理、生物等學(xué)科的教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中，我牢記國家的教育方針政策，認(rèn)真落實三維目標(biāo)要求，運(yùn)用“合作”、“探究”等學(xué)習(xí)方式，做到了教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)練結(jié)合，運(yùn)用為主，做到了學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相聯(lián)系，使學(xué)生全面發(fā)展。
根據(jù)“新課改”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，認(rèn)識到語文學(xué)科具有工具性和人文性的雙重屬性，就是全面培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)和人文修養(yǎng)的提高。我堅持培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。拓展語文的知識面，在教學(xué)過程中適當(dāng)加入一些趣味性的語文內(nèi)容；采用游戲、競賽等多種形式來組織教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來語文無處不在。注重積累，注重讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。在教學(xué)中，針對語文教學(xué)的特點，我讓同學(xué)們設(shè)立了字詞積累本、片段練習(xí)本、讀書筆記本、周記本；鼓勵學(xué)生們廣泛地閱讀，并恰當(dāng)運(yùn)用摘錄、批注、概括、讀后感的形式做好讀書筆記。
為了使語文教學(xué)效果最大化，我感到在語文課堂上不能“胡子眉毛一把抓”，必須要分層教學(xué)，對不同的層次的學(xué)生提出不同的要求。對于優(yōu)生，我更側(cè)重培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：課前預(yù)習(xí)、配合教學(xué)進(jìn)度完成練習(xí)冊、每天閱讀積累寫作、每天復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容等等。對于普通生，我則要求他們打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步進(jìn)步。始終注重字詞教學(xué)和課文精讀，作業(yè)布置也相對簡單容易，而把難題放在課堂上解決。
對于后進(jìn)生，我也從不放棄，首先，我研究后進(jìn)生的心理，是懶惰型，慢智型，自卑型，還是逆反型。其次，研究他們的知識脫節(jié)，“差”在什么地方，“差”到什么程度，從而制定切實可行的計劃，將其斷開的鏈連接起來，從基礎(chǔ)知識抓起，培養(yǎng)他們理解背誦的能力，指導(dǎo)他們進(jìn)行系統(tǒng)性的閱讀，讓他們漸漸愛上語文，從而達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。這樣，根據(jù)后進(jìn)生的情況，滿足他們的心理需要，給情感，給信心，給毅力，給方法，使我班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化明顯。
在教學(xué)過程中，我堅持做好教學(xué)六認(rèn)真工作。課前認(rèn)真查閱資料，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，分析學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，心理接受能力，設(shè)計好每一個教學(xué)細(xì)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n，每科教學(xué)做到了有教學(xué)計劃，每節(jié)課有詳實的教案。課堂做到了精講精練，注重方法的引導(dǎo)，授之以“漁”，針對內(nèi)容使用了讀取式、獲取式、討論式等多種方法，深入淺出，循循善誘，因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識，全面調(diào)動學(xué)生各方面因素，向45分鐘要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)都得到充分發(fā)展，教學(xué)效果好，受到學(xué)生們的普遍歡迎、同事們的認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的肯定。課后落實“減負(fù)”精神，認(rèn)真布置作業(yè)，控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。認(rèn)真批改作業(yè)，做到了全批全改，要求學(xué)生當(dāng)天作業(yè)必須當(dāng)天完成，自己堅持當(dāng)天批改，對作業(yè)較差的同學(xué)進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，讓每一位同學(xué)都不成為落伍者。做到了每單元一次檢測，查缺補(bǔ)漏，鞏固加深學(xué)生對知識的掌握；復(fù)習(xí)過程中，做到引導(dǎo)學(xué)生把知識形成板塊，形成知識網(wǎng)絡(luò)，抓線索，整體掌握知識，并不時總結(jié)前期工作，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。
正是由于各項工作落到了實處，每年度年段驗收檢測，我教學(xué)的班級成績均名列我校同級前茅，其中：
xxx年度被教育管理組評為非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人；
xxx年度所教的九年級歷史學(xué)科獲縣教學(xué)質(zhì)量一等獎；
xxx年度所教的九年級歷史學(xué)科獲縣教學(xué)質(zhì)量一等獎，
xxx年度所教的九年級地理學(xué)科獲縣教學(xué)質(zhì)量二等獎。
四、積極參與教學(xué)研究和教育科研
為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平，提高自己的工作能力、業(yè)務(wù)水平，我積極參加教研、教改活動，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想，并結(jié)合自己的教學(xué)實際加以運(yùn)用。每年訂了3—4份與自己教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，不斷從網(wǎng)絡(luò)上吸取新信息、新觀念來充實自己、豐富自己，并結(jié)合實際經(jīng)驗不斷總結(jié)、不斷提高。在教學(xué)工作中，我運(yùn)用教育理論，結(jié)合教學(xué)實踐，緊隨教導(dǎo)處的指揮棒，大搞教學(xué)研究。認(rèn)真鉆研教材，探索恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，摸索新的教學(xué)模式，突出語文學(xué)科的工具性與人文性，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，簡化頭緒，突出重點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)方法。
每年度認(rèn)真參加學(xué)校組織的各級各類教研活動，任現(xiàn)職以來，我先后承擔(dān)了9次校級公開課，均獲得了校內(nèi)同仁的好評，其中：
10月參加教育管理組組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，獲生物學(xué)科二等獎；
12月在上的初中語文閱讀課《花兒為什么這樣紅》獲校優(yōu)質(zhì)課一等獎。
在日常教學(xué)中，我虛心好學(xué)，博采眾長，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師求教，并盡量抽空多聽課，每學(xué)年堅持聽課20節(jié)以上。
在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，其中：
1月，撰寫《》獲四川省第四屆教育優(yōu)秀論文三等獎；
4月，撰寫《》論文獲縣教育工會優(yōu)秀論文評選三等獎；
5月，撰寫《》獲四川省第八屆教育優(yōu)秀論文二等獎；
8月撰寫的《》榮獲度全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽一等獎；
9月撰寫的《》在資陽市教師教育優(yōu)秀論文評選活動中獲三等獎；
10月撰寫的《》獲縣德育優(yōu)秀論文二等獎；
11月撰寫的《》獲縣首屆學(xué)校后勤管理與改革優(yōu)秀論文評選二等獎。
12月，指導(dǎo)學(xué)生參加縣第七屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽，美術(shù)作品《螞蟻家園》獲一等獎、《快樂星期天》獲三等獎，本人獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。
五、關(guān)心培養(yǎng)青年教師，做好承擔(dān)的其他工作
作為一名年輕的“老”教師，對于一些教學(xué)上的新手，我都會給予及時的幫助。我在做好自己本職工作的同時，積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師的工作，在教學(xué)“結(jié)對子”活動中，積極扶持青年教師成長。我校等青年教師都曾在我的指導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作，使之在教學(xué)水平和班級管理方面都有了很大的進(jìn)步。9月至11月，9月至11月先后帶實習(xí)教師等，在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，在我的幫助下，使他們很快地熟悉并掌握了初中的教學(xué)方法和教學(xué)技能，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高，受到本教研組老師的一致肯定。
綜上所述，在初中語文、歷史、地理等學(xué)科教育教學(xué)工作中，我取得了一定的成績，也離不開各級領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，廣大學(xué)生和家長的支持，我也深知，還有很多地方做得不夠，離黨和人民對我的要求還差之甚遠(yuǎn)。
在今后的工作中，我將一如既往地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，鉆研教材教法，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革方面的探索，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗，為我所用。立志做教書育人的好手，當(dāng)教學(xué)改革的尖兵，駕起理想的風(fēng)帆，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華。
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