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教師期中總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編整理的教師期中總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
教師期中總結(jié)1
20xx---20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),總結(jié)如下:
一、備課——周到細(xì)致,找準(zhǔn)重、難點(diǎn) 作為一名老教師,我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課,寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽課交流活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué),但我仍不斷進(jìn)行教材分析,制作課件,爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完美。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰,層次分明上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性.為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別。在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果?傊,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!皩W(xué)高為師身正為范”,成績(jī)已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
教師期中總結(jié)2
尊敬的學(xué)生家長(zhǎng):
下午好!
首先誠(chéng)摯的感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì),感謝你們對(duì)學(xué)校和老師的信任。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是通過期中考試的成績(jī)讓各位家長(zhǎng)了解一下這半學(xué)期以來學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發(fā)展,在學(xué)習(xí)上有更多的收獲。
緊張而快樂的半學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了,本班72名學(xué)生都在悄悄地成長(zhǎng)著,他們開始慢慢明白學(xué)習(xí)的意義,變的越來越乖巧懂事,雖然孩子們身上還有些小毛病,相信六年的校園生活會(huì)慢慢改變他們,讓他們生出夢(mèng)想的翅膀,翱翔于廣闊的藍(lán)天。
通過半學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)上有不同程度的收獲,也有個(gè)別學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)采取消極態(tài)度,不熱愛學(xué)習(xí),不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。家長(zhǎng)們手中的試卷是孩子們半學(xué)期來的學(xué)習(xí)成果,下面我把期中考試中孩子們最容易出錯(cuò),影響成績(jī)的環(huán)節(jié)做個(gè)小小的總結(jié)。
一:讀題,審題。
這次考試最初的方案是學(xué)生自己讀題,這對(duì)一部分平時(shí)依賴讀題的學(xué)生帶來很大程度的困難,考完數(shù)學(xué)后由于語(yǔ)文試題題目比較復(fù)雜,學(xué)生不能夠獨(dú)立完成讀題,所以語(yǔ)文考試的時(shí)候還是采用的電視讀題方式。盡管如此,還是有一部分學(xué)生因?yàn)椴焕斫忸}意而出錯(cuò)。所以我們?cè)诮酉聛淼慕虒W(xué)工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題,審題方面的訓(xùn)練,也希望家長(zhǎng)可以配合老師,在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候培養(yǎng)他們讀題,審題的能力。
二:語(yǔ)文的生字掌握,判斷題,閱讀。
語(yǔ)文出錯(cuò)較多的題目是給漢字改換偏幫變新字,看拼音寫詞語(yǔ),找朋友(詞語(yǔ)連線),判斷題和閱讀。前三項(xiàng)都在測(cè)試學(xué)生對(duì)生字的掌握和運(yùn)用,由考試成績(jī)來看,一部分學(xué)生對(duì)生字掌握的不夠好,丟分嚴(yán)重。后兩項(xiàng)雖然思考的成分居多,但是孩子識(shí)字量多的話對(duì)了解分析題意會(huì)有很大幫助。希望家長(zhǎng)可以配合老師工作,在日常生活中讓孩子多學(xué)習(xí)漢字,并時(shí)常檢查學(xué)生的生字掌握情況。也可以通過課外閱讀,讓孩子積累詞匯,開闊視野。
三:數(shù)學(xué)的人民幣換算,讀數(shù)寫數(shù),比多少,判斷題。
人民幣的換算是本期的一個(gè)重點(diǎn),在本次考試中,很多孩子在這樣的題型上栽了跟頭。讀數(shù)寫數(shù)方面容易把“讀作”和“寫作”混淆,比多少的題型也難倒了不少學(xué)生。綜合知識(shí)掌握的不夠牢固,所以遇到判斷題的時(shí)候也是錯(cuò)誤連連。接下來的工作中我們會(huì)加強(qiáng)這些題型的復(fù)習(xí)和鞏固,也希望家長(zhǎng)可以抽出時(shí)間偶爾給學(xué)生出些家庭練習(xí)題,或者口頭傳授人民幣的換算方法。
一切為了孩子,為了孩子的一切。相信在座的每位家長(zhǎng)都是這樣想這樣做的。怎樣才能讓孩子在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里收獲更多的學(xué)習(xí)成果,并且健康快樂的成長(zhǎng),是我們需要共同探討的問題。以目前學(xué)生的情況來看,我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。
一:良好的習(xí)慣培養(yǎng)。每位家長(zhǎng)都深愛自己的孩子,希望他們?cè)诟鞣矫娑汲鲱惏屋,因此我們?yīng)該強(qiáng)化對(duì)孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。包括生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣等。每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕可以完成的,孩子們還小,控制力差,貪玩,偶爾撒嬌任性。希望家長(zhǎng)們?cè)俣嘁恍┠托模嘁恍┖阈。平時(shí)抽空檢查下孩子的作業(yè),注意他們的讀寫姿勢(shì),讀寫習(xí)慣。叮囑他們要作息時(shí)間規(guī)律,不要沉迷于游戲和電視。不挑食,講究衛(wèi)生,待人接物要有禮貌,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,足以影響孩子的一生。
二:思想品德教育。之前學(xué)校要求學(xué)生學(xué)習(xí)背誦《弟子規(guī)》,就是讓學(xué)生接受品德修養(yǎng)的熏陶。我們都清楚孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)或許不足以影響他們的人生,但品德修養(yǎng)的缺陷卻可能摧毀他們的未來。我們要讓孩子接觸美好的事物,明辨善惡是非,在他們純潔的心里播撒下充滿愛與希望的種子,讓他們樂觀開朗,積極向上,快樂健康的成長(zhǎng)。
三:安全教育:都說平安是福,我們要培養(yǎng)孩子的安全意識(shí),放學(xué)后不在馬路上追跑打鬧,不橫穿馬路,不做危險(xiǎn)的游戲,不帶危險(xiǎn)的玩具。學(xué)校門口人流量大,交通混亂,一定要叮囑孩子注意安全,不要和搭訕的陌生人說話,不在各種小商販和人多的地方長(zhǎng)時(shí)間逗留。乘坐公交車的學(xué)生要注意,公交車沒有停穩(wěn)的時(shí)候不要追車,上下車不要推擠。應(yīng)該在指定等車的位置排隊(duì)等車。
四:家校聯(lián)系。孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步需要家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力。發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)或者其他方面出現(xiàn)了問題應(yīng)該第一時(shí)間和老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的各種情況。學(xué)校和孩子有任何事情,我們都會(huì)第一時(shí)間通過校信通發(fā)信息通知家長(zhǎng),若聯(lián)系不上也會(huì)讓孩子轉(zhuǎn)告。黑板上是班級(jí)任課教師的電話號(hào)碼,家長(zhǎng)們可以記錄下,方便隨時(shí)聯(lián)系。工作中我們難免也會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)和不足,希望家長(zhǎng)們可以及時(shí)指出,讓我們和您的孩子共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
家長(zhǎng)朋友們,我們深深理解您把孩子送來學(xué)校接受教育,那種望子成龍,望女成鳳的心情。孩子們不單是來學(xué)校接受教育,他們也需要家庭的溫暖和父母的教導(dǎo),在課堂40分鐘講授的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生需要通過很長(zhǎng)一段時(shí)間的練習(xí)才能消化,只有家校和諧,共同努力,才能讓孩子們輕松學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)。讓我們一起努力吧!
教師期中總結(jié)3
支教時(shí)間已經(jīng)過半,我收拾好思緒準(zhǔn)備著星期一的課。從短短兩個(gè)半月的時(shí)間里,我實(shí)現(xiàn)了身份的轉(zhuǎn)變,從學(xué)生轉(zhuǎn)變成實(shí)習(xí)老師。其中,最讓我感觸最深的是在職老師課堂調(diào)控能力與掌握課堂節(jié)奏的能力。這兩種能力,我覺得這是在職老師擁有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。
在小學(xué)課堂中,純粹的教師一人戲幾乎是不存在的。而低年段的課堂中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的興趣比純粹的教學(xué)更為重要,因?yàn)榻虒W(xué)首先要激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣。與民國(guó)教材開篇《來來來去上學(xué)》相似,教師首先要抓住兒童的心理和興趣:沒趣的我不會(huì)學(xué)。比起固定陳舊的課文,我所呆著的二年九班的孩子們對(duì)生字教學(xué)、識(shí)字、園地背誦更有興趣。注意,這正正是與中學(xué)教學(xué)中學(xué)生以課文為主學(xué)習(xí)習(xí)慣相反。這些低齡學(xué)童對(duì)朗誦缺乏激情,但對(duì)自我的表演和欣賞卻“陶醉”不已。對(duì)于兒童不太關(guān)注集體這個(gè)問題,我思索過,個(gè)人認(rèn)為這種現(xiàn)象的出現(xiàn)除了兒童心理發(fā)展、家庭教育的原因外,歸根到底是班級(jí)管理中考核“三好學(xué)生”的重要依據(jù)是:個(gè)人平時(shí)分和期末考試第一名,這種考核并沒有將集體納入成長(zhǎng)計(jì)劃范疇。
而期中我主要在摸索的問題有:
1、如何合理的懲罰小學(xué)生?
2、如何更好地引導(dǎo)孩子去欣賞別人?
3、有什么實(shí)用的課堂調(diào)控方法?(有好書推薦嗎?)
4、如何樹立教師的威嚴(yán)?
希望獲得老師和同學(xué)的指引。
教師期中總結(jié)4
學(xué)校的期中考試剛剛過去,總結(jié)這兩個(gè)月的失誤,有:
一沒有從總體把握教學(xué),即抓錯(cuò)了方向,側(cè)重于上游學(xué)生,對(duì)于中游和下由關(guān)注少,以至于此次考試分?jǐn)?shù)出現(xiàn)了斷層。
二對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)但是執(zhí)行起來松懈了,聽寫次數(shù)少,找學(xué)生談心次數(shù)少。
三課堂有點(diǎn)亂,對(duì)于處理調(diào)皮違紀(jì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少,影響班級(jí)教學(xué)效果。
今后努力方向:
一經(jīng)過兩個(gè)月的與學(xué)生相處,漸漸與學(xué)生熟悉了,一開始是沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于自己的教學(xué)能力有點(diǎn)不自信,所以害怕把學(xué)習(xí)好的教的不好,今后要重點(diǎn)關(guān)注中下游,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
二一追到底,加強(qiáng)作業(yè)檢查,課堂提問,課上聽寫力度,讓學(xué)生緊張起來,重視起來,行動(dòng)起來,腦子轉(zhuǎn)起來,手動(dòng)起來,口動(dòng)起來,心動(dòng)起來。
三抓課堂45分鐘.向課堂要效率。該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲,絕不馬馬虎虎,讓學(xué)生認(rèn)為自己好欺負(fù),好糊弄。四多學(xué)習(xí)老教師,討教教學(xué)方法,檢查方式,把控課堂紀(jì)律,從而提高學(xué)習(xí)效果。
教師期中總結(jié)5
期中考試已經(jīng)結(jié)束,我們九 五班取得了比較好的成績(jī),我認(rèn)為成績(jī)的取得不只是我個(gè)人努力的結(jié)果,而是我們?nèi)w任課老師以及我們九五班全體同學(xué)共同努力的結(jié)果。伴著時(shí)間老人的步伐,日歷又翻開了嶄新的一頁(yè)。忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名教師必須時(shí)刻充實(shí)自己,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多總結(jié)自己的不足,讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。
通過這次考試,既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己。
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核,作為四五班的物理老師,我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一 、從自身角度考慮
本人參加工作年歲很長(zhǎng),心里對(duì)教學(xué)工作充滿了信心,有滿腔的工作熱情,希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏,所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位,解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為老教師,在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,繼續(xù)保持高度的工作熱情,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,不僅要吃透教材,還要緊密與中考大綱相結(jié)合,研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性,培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力,在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、 從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者,也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者,做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者,又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的,也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生,了解學(xué)五生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽。初四階段學(xué)生兩級(jí)分化已經(jīng)很明顯,對(duì)于四班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補(bǔ),既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好,又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來說較差的同學(xué)不至于掉隊(duì),不覺得學(xué)起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生,同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利,有點(diǎn)手忙腳亂的感覺,慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入,以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng),就好多了。兩個(gè)班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué),學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣也很高。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,不是很積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),對(duì)于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話,給他講方法講道理,時(shí)間一長(zhǎng)他自己也認(rèn)識(shí)到自己的不足了,到最后也能主動(dòng)去問老師題了,總體來說我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān),但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì),一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力,相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足,只有通過學(xué)生的不足來改進(jìn)自己的不足,改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生,最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中,但也有多平時(shí)做過的題,而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果,除此之外, ①、大部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)題是一個(gè)弱點(diǎn),對(duì)相應(yīng)知識(shí)理解不深,不能熟練應(yīng)用。②、學(xué)生的計(jì)算能力較差。 ③、計(jì)算中不寫單位,單位換算與題目意不符。 ④、作圖不規(guī)范。
四、這次考試,體現(xiàn)出好的方面
1、大部分學(xué)生的書寫比較規(guī)范化,題號(hào)清楚,條理分明。
2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),規(guī)律識(shí)記,理解比較好。
3、分析、解決問題的能力有所提高。
五、發(fā)現(xiàn)的不足
1、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ容^差,平時(shí)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣差,看著會(huì),應(yīng)用起來摸不著,實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)有待于加強(qiáng)。
2、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力較弱,分析、推理能力較弱。
3、分析、解決問題的能力較弱。
4、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延的理解不深。
5、對(duì)物理過程不清。
六、今后教學(xué)中采取的措施
1、特別注重基本概念、規(guī)律和原理的理解和掌握,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、要重視能力的培養(yǎng),特別是理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。養(yǎng)成從基礎(chǔ)入手、認(rèn)真分析物理過程,建立合理物理情景的習(xí)慣和能力。
3、提高學(xué)生的教學(xué)運(yùn)算能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生的答題習(xí)慣。從作業(yè)、月考入手。在敘述和分析物理過程書寫物理公式、方程式要規(guī)范、準(zhǔn)確。做到思路清晰、敘述準(zhǔn)確明了。
5、加強(qiáng)物理情境教學(xué),幫助學(xué)生分析物理情景。
最后,最為一名老教師,我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo),與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)!
教師期中總結(jié)6
時(shí)間過得真快,來職校工作已經(jīng)一年了。在職校工作的這一年對(duì)于我來說是一次巨大的蛻變。
首先體現(xiàn)在思想上。在學(xué)校黨支部組織學(xué)習(xí)下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“黨的群眾路線”,聆聽了先進(jìn)工作者的先進(jìn)事跡報(bào)告,對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)查找了自身存在的不足和缺點(diǎn)。糾正了在以往存在的工作懈怠、不積極等毛;在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下逐漸變得開朗、樂于溝通。
其次體現(xiàn)在教學(xué)工作上。初來職校,對(duì)于職校的教學(xué)模式和方法完全陌生,在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”以老帶新的幫助下讓我慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。職校教學(xué)工作具有顯著的特殊性,對(duì)于我這樣一個(gè)一直在初中教學(xué)的英語(yǔ)老師來說起初是完全沒有頭緒,后來在我的指導(dǎo)老師譚易老師的指導(dǎo)下很快了解了在職校從事英語(yǔ)教學(xué)的方式方法。分析職校的學(xué)生,他們都有一個(gè)普遍的問題就是對(duì)英語(yǔ)沒有興趣并且基礎(chǔ)普遍較弱,從而導(dǎo)致他們對(duì)英語(yǔ)課的忽視。針對(duì)這樣的問題,我首先從興趣下手,老話說興趣是最好的老師,我想只要有了興趣學(xué)生就會(huì)改被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。我把課本里的知識(shí)按難易程度區(qū)分,先把簡(jiǎn)單部分用一些學(xué)生可能感興趣的圖畫、歌曲、動(dòng)畫、電影等多種方式加以引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)這種方法很管用,學(xué)生普遍認(rèn)可,慢慢的興趣有了,他們對(duì)英語(yǔ)的畏難情緒也就逐漸降低了,從而自信心也逐步提升了。再也聽不到學(xué)生對(duì)我說“老師,我聽不懂英語(yǔ),我不想學(xué)”這樣的話了。有了興趣這位老師,有了自信心給自個(gè)兒打氣加油,在班級(jí)里學(xué)
生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍急速高漲。看到他們的改變我也倍感高興,慢慢的我也摸索出了針對(duì)不同學(xué)生采用不同方式進(jìn)行教學(xué)的方法。
再次體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生心理健康上。職校的學(xué)生普遍內(nèi)心比較敏感,自尊心較其他初高中學(xué)生更強(qiáng)。在他們的上學(xué)經(jīng)歷中或多或少的被老師或是同學(xué)忽略過,這些不愉快的經(jīng)歷在他們的內(nèi)心深處無疑不是一塊陰霾。在與他們的交談中我自始至終都不會(huì)涉及到“差生”這類敏感詞,而是不斷的給他們鼓勵(lì),樹立他們的自信心。讓學(xué)生積極參與到班級(jí)管理、校級(jí)活動(dòng)中,讓他們?cè)谶@些活動(dòng)中展示自我、尋找自我價(jià)值,體驗(yàn)自我存在感。
最后我深深的感謝我的學(xué)生給予我教學(xué)效果上的欣慰,是他們給了我在今后教學(xué)上更上一層樓的源源動(dòng)力;同時(shí)我更感謝給予我莫大幫助的同事,在教學(xué)工作中給我提意見,想點(diǎn)子。在以后的工作中,我相信我會(huì)以更飽滿的熱情,更認(rèn)真的態(tài)度去踐行教師神圣的職責(zé)。
教師期中總結(jié)7
期中考試已結(jié)束,回顧這次考試,總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題:
1、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
2、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績(jī)卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠(chéng)然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索,即所謂“拋磚引玉”,然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施:
(一)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的一些思想觀念,樹立學(xué)好語(yǔ)文的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅(jiān)持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認(rèn)真鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽課,教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測(cè)試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時(shí)解決。
(三)、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語(yǔ)文、“玩”好語(yǔ)文。
教師期中總結(jié)8
明天即將進(jìn)行期末考試,因成績(jī)還沒有出來,所以不敢對(duì)自己的教育成果進(jìn)行評(píng)論。很擔(dān)心,又很期待!擔(dān)心成績(jī)不理想,無法向領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生、還有自己交代;期待一學(xué)期的努力總要憑借這個(gè)成績(jī)加以說明。但無論結(jié)果如何,我想我都應(yīng)坦然面對(duì)。因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力而為了;仡櫼粚W(xué)期來自己的努力如下:
盡職盡責(zé),全力以赴。每天的早來晚走、加班加點(diǎn)已是六中班主任的常態(tài),遲到、早退、請(qǐng)假也幾乎與六中班主任無關(guān)。身為其中一員,我在踐行著!
一天幾乎要十二小時(shí)都在學(xué)校,可依然感覺真正用在教學(xué)教研上的時(shí)間不是很充分?偢杏X有些課備得還不夠充分,有些課上得還不夠完美!
教學(xué)中,我努力做到不僅關(guān)注自己教法,還指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,防止學(xué)生做無用功或者不做功。首先夯實(shí)基礎(chǔ),不會(huì)僅僅為了趕進(jìn)度而不顧學(xué)生掌握的情況,而是根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)及掌握的.情況放慢教學(xué)進(jìn)度。讓每一位學(xué)生都能獲得不同程度的提高和進(jìn)步,讓學(xué)生真正成為課堂的主人是我一貫的做法。為此我深入班級(jí),深入學(xué)生,了解學(xué)生的需要,變自己要講為學(xué)生要聽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能動(dòng)性;同時(shí),在平時(shí)的練習(xí)中,強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好答題習(xí)慣。
其次,小組合作學(xué)習(xí)可以說是我們六中的一大特色,小組合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo),把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組間的競(jìng)爭(zhēng),形成組內(nèi)合作,組間競(jìng)爭(zhēng)的格局,在這種目標(biāo)結(jié)構(gòu)中,小組成員有著共同的期望和目標(biāo)定向,可以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率。因此本學(xué)期我在課堂上盡可能發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
本學(xué)期我加大了對(duì)作業(yè)的監(jiān)督力度。除了認(rèn)真批改學(xué)生們的課堂作業(yè)外,對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)我也盡量擠時(shí)間檢查,或抽查,或全部檢查,并根據(jù)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行量化,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)落實(shí)到位。
另外我還盡量擠時(shí)間做學(xué)生思想工作,與學(xué)生談心交流,取得了絕大多數(shù)同學(xué)的信任,因?yàn)槲沂冀K相信:親其師。信其道!
總之,我每天都在盡職盡責(zé),不管結(jié)果如何,我都問心無愧!
教師期中總結(jié)9
親愛的同學(xué)們,老師們上午好,今天我很高興作為教師代表在這里發(fā)言。
轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期已經(jīng)過去。歲月悠悠,它帶走了同學(xué)們開學(xué)初的不安和浮躁,帶走了同學(xué)們對(duì)新師生的陌生和隔膜,帶走了同學(xué)們對(duì)校紀(jì)班規(guī)的不適和抵觸。時(shí)光永駐,它帶不走我們一起品嘗的喜怒哀樂,帶不走我們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴收獲,帶不走我們相伴著走過的成長(zhǎng)故事。
不遺忘過去,將過去的時(shí)光碎影,剪輯成一曲最動(dòng)人的樂章,將今天奏響;要展望未來,把未來的歲月愿景,銘刻成一幅最美麗的藍(lán)圖,把今天描繪。
忘不了過去的兩個(gè)半月里,同學(xué)們第一次違紀(jì),第一次未完成作業(yè),第一次上課鴉雀無聲……這些第一次,暴露出了同學(xué)們的問題:對(duì)自己要求不嚴(yán)格,膽小畏縮,害怕老師。歷史不總是光榮的,但卻是真實(shí)的。這些問題真實(shí)地?cái)[在我們面前,但值得高興的是,我們都重視了問題,并努力解決問題,漸漸的,同學(xué)們第一次沒有任何人違紀(jì),第一次全班完成作業(yè),第一次有人站到凳子上搶答問題……同學(xué)們終于創(chuàng)造了屬于自己的真實(shí)而又光榮的歷史。
忘不了過去的兩個(gè)月里,課堂上老師和同學(xué)之間每一次思想和靈感的碰撞,課堂下同學(xué)們對(duì)老師的每一句關(guān)心和問候;
忘不了過去的兩個(gè)月里,學(xué)習(xí)中同學(xué)們的踏實(shí)沉穩(wěn)、主動(dòng)進(jìn)取,生活中同學(xué)們的活潑熱情,團(tuán)結(jié)向上;
忘不了過去的兩個(gè)月里,我們的相互關(guān)愛,共同促進(jìn),一起微笑、攜手努力。
過去的兩個(gè)半月里,我們擁有了這么多,我們?cè)跄馨阉鼞眩?/p>
總結(jié)過往,是為今天拋錨,計(jì)劃未來,是給今天揚(yáng)帆。
展望未來,前途是光明的,道路是曲折的。我們班這次期中考試語(yǔ)文有六名同學(xué)還不能及格,三名同學(xué)只能打十多分,只有七名同學(xué)能夠打八十分以上,這說明同學(xué)們普遍存在知識(shí)匱乏,學(xué)習(xí)能力欠缺,學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠的問題,所以接下來,老師既要注重訓(xùn)練學(xué)生記憶、理解、運(yùn)用知識(shí),也要注重提高學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力,更要注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、踏實(shí)沉穩(wěn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。而同學(xué)們則要更加注重自己的反思和目標(biāo),更加督促自己進(jìn)步,更加努力做到快樂地學(xué)習(xí)。
因?yàn)榍巴臼枪饷鞯,所以我們要滿懷信心的迎接光明的前途;也因?yàn)榈缆肥乔鄣,所以我們更要滿懷信心準(zhǔn)備走曲折的路。讓我們用信心為自己導(dǎo)航,指引我們學(xué)海泛舟,到達(dá)幸福、真理的彼岸。
同學(xué)們,你們就是我在時(shí)光的海邊拾起的一顆顆珍貴貝殼,每一顆都是我的禮物,我的收獲,我的精彩,每一顆貝殼,都讓我滿心歡喜,讓我無比珍視,讓我永久收藏。最后謝謝孩子們的快樂和進(jìn)步,帶給我更多的快樂和進(jìn)步,謝謝老師們的辛勤付出,培育了活潑可愛的孩子。我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
敬禮!
教師期中總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任初三(2)班和(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力,在重大責(zé)任面前為優(yōu)化教學(xué),現(xiàn)將這半學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、端正思想,激發(fā)興趣:
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。
兩班學(xué)生經(jīng)過初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),語(yǔ)文興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面出現(xiàn)了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度必要而艱巨。
二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n:
課前 認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,再度深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),加大學(xué)情研究的縱深度,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備,認(rèn)真整合每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行多維度的系統(tǒng)分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),教學(xué)更貼近中考要求,為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真研究近五年來中考題型,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定教學(xué)重難點(diǎn)。
三、講究方法,提高效率:
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。語(yǔ)言力求幽默,例子援引力求生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂
上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情,有的放矢:
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分學(xué)生堅(jiān)持加大檢查頻度,適當(dāng)降低要求,加強(qiáng)關(guān)愛力度,課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破:
1、夯實(shí)基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí),一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對(duì)文體的要求,特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習(xí),通過反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。 結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式,積極向中考靠攏。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座,并對(duì)話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩篇讀書筆記,兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度,堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
教師期中總結(jié)11
親愛的同學(xué)們:
大家晚上好!
首先,能代表班主任發(fā)言,我感到很榮幸,期中考試如果說1519班取得了一點(diǎn)成績(jī),功勞在領(lǐng)導(dǎo)、在大家的共同努力,更是因?yàn)槲覀冇幸慌侣犜挼暮⒆印=璐藱C(jī)會(huì),向關(guān)心1519班的領(lǐng)導(dǎo),各位任課老師,表示衷心的感謝。
同學(xué)們,經(jīng)過這三個(gè)月的學(xué)習(xí),我們每一名同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍;有默默無聞、自立自強(qiáng)、不甘落后的進(jìn)步生隊(duì)伍;有經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊(duì)伍。課堂上、班級(jí)中、校園里都播撒下了你們辛勤的汗水。
緊張的期中考試已落下了帷幕。優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們不懈的努力,也見證了老師們辛勤的工作。我為同學(xué)們?nèi)〉脻M意的成績(jī)而感到高興。
當(dāng)然,在這次考試中,也有不少同學(xué)考試失利,成績(jī)不佳,老師想對(duì)你們說,生活中誰(shuí)都會(huì)隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗,與命運(yùn)抗?fàn)帲仨毮贸鲇職,耐心和氣度來。仔?xì)觀察成績(jī)優(yōu)秀、有進(jìn)步的同
學(xué),認(rèn)真回想自己。原來?yè)碛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成
績(jī)的法寶!
在此,我也借機(jī)給同學(xué)們提三點(diǎn)建議:
第一,盡快確立自己的目標(biāo),并把自己目標(biāo)寫下來,時(shí)時(shí)提醒自己,鞭策自己。
第二,不要老說自己不踏實(shí),成功就是每天做好簡(jiǎn)單的事。上好每節(jié)課,抓緊每一分鐘,練好每一道題,邁好每一步!
第三,方法決定結(jié)果?茖W(xué)有效的方法可以讓我們的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。要善于思考,學(xué)與思相結(jié)合,才能提高自己的學(xué)習(xí)水平?鬃釉嬲]我們:"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆".希望同學(xué)們?cè)诔两诿Cr(shí),不時(shí)問一個(gè)為什么,對(duì)知識(shí)來一個(gè)總結(jié),整理好自己的改錯(cuò)本。我們有不少同學(xué)看起來整天埋頭苦讀,成績(jī)卻是停滯不前,這個(gè)時(shí)候我們需要停下來審視一下自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng),是否該轉(zhuǎn)變一下自己的學(xué)習(xí)方法?
期中考試過后,又是一個(gè)新的起點(diǎn),同學(xué)們,春種一粒粟,秋收萬顆籽,讓我們攜起手來,共同努力吧!
謝謝大家!
教師期中總結(jié)12
時(shí)間總是不懂的停留,眨眼間,我們已度過了四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活;厥讓(shí)習(xí)之初,竟還有些恍惚,那些畫面一如昨日?蓪(shí)習(xí)中忙碌而充實(shí)的經(jīng)歷又讓人感覺到了這過程的漫長(zhǎng)。兩種截然不同的感覺交織在一起,更加讓我們對(duì)這段難得的經(jīng)歷心生不舍。因?yàn),在這里,我們收獲了成長(zhǎng),一步一步由一名學(xué)生成長(zhǎng)為一名人民教師。
我很幸運(yùn),實(shí)習(xí)學(xué)校安排的指導(dǎo)老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。我的每一節(jié)課他都會(huì)盡可能的來聽,然后給出中肯的意見,并幫我解決這些問題。時(shí)間久了,我慢慢總結(jié)出了幾個(gè)比較典型的問題和相應(yīng)的解決措施:
1、對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不夠了解,教學(xué)目標(biāo)就不清晰或沒有針對(duì)性。剛開始代課時(shí),我準(zhǔn)備的東西都是面面俱到的,內(nèi)容多還沒有重點(diǎn)。但是,我所教授的班級(jí)是年級(jí)里成績(jī)較差的班級(jí),學(xué)生們的基礎(chǔ)也不好,于是在上課時(shí),就會(huì)出現(xiàn)完不成課堂任務(wù)或?qū)W生不知道你在講些什么的情況。在指導(dǎo)老師的幫助下,我開始有計(jì)劃地重新編寫教案,減少課堂內(nèi)容并突出重點(diǎn)。這樣一來,課堂任務(wù)少了,重點(diǎn)有了,學(xué)生們輕松了也就樂于聽課了。
2、教學(xué)指令不明確,學(xué)生搞不清楚任務(wù),課堂效率就會(huì)低下。課堂上,教師在布置任務(wù)時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不明確、任務(wù)分配不明確、問題不明確等等問題,這樣一來,學(xué)生就無法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)又好又快的完成任務(wù),就可能出現(xiàn)無效課堂。所以,在上課時(shí),老師布置任務(wù)指令一定要明確、清晰且有力。
3、課堂內(nèi)容篩選要合理,提高課堂質(zhì)量和效率。在這個(gè)問題的解決上,我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。我缺乏經(jīng)驗(yàn),還不了解整個(gè)高中階段教學(xué)任務(wù)的整體分配,所以在備課時(shí)往往是面面俱到。然后,我會(huì)根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,篩選內(nèi)容,安排課堂重點(diǎn)。
4、注重與學(xué)生的互動(dòng),真正讓學(xué)生成為課堂的主體。得益于實(shí)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的課改模式,與學(xué)生的互動(dòng)是課堂上必不可少的環(huán)節(jié)。而在多次的實(shí)踐中,我對(duì)于互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間和過程的把握也越來越熟練。
5、保留語(yǔ)文課堂的特質(zhì)。四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐讓我意識(shí)到語(yǔ)文課堂不能僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的課堂,它還應(yīng)該是一個(gè)豐富學(xué)生情感,教給學(xué)生審美的課堂。語(yǔ)文本就應(yīng)是享受文學(xué)之美的課堂,不應(yīng)該將它變成做題和對(duì)答案的地方。
經(jīng)驗(yàn)就這樣在日復(fù)一日的實(shí)踐中慢慢積累,為成長(zhǎng)鋪路。即將告別實(shí)習(xí),這短暫的四個(gè)月的經(jīng)歷可能會(huì)在時(shí)間的流逝中漸漸離我遠(yuǎn)去,但它帶給我的寶貴財(cái)富將永遠(yuǎn)存在。
教師期中總結(jié)13
時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中考試也已結(jié)束。在這個(gè)痛苦與幸福并存的時(shí)間里,讓我們一起回首過去,找尋漏洞與改進(jìn)的方法,爭(zhēng)取下次的進(jìn)步。
1、走出考場(chǎng),許多人都直呼來不及做。是因?yàn)槠綍r(shí)沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,做作業(yè)總是磨磨蹭蹭的。
2、通讀整張?jiān)嚲,里面不乏許多多次講過的題。有些同學(xué)也說是粗心錯(cuò)的。平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)證的習(xí)慣,考試答題時(shí)粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致許多多題目會(huì)做卻被扣了1分、2分,甚至沒有做對(duì)。據(jù)統(tǒng)計(jì),老師要求做對(duì)的題中,全班只有3個(gè)人是全部做對(duì)的,這說明大家的基礎(chǔ)還掌握得不夠。
3、考卷的最后兩題有一定的難度,基本沒有人能拿全分。而最后一題的前兩問,卻是周末回家的作業(yè),老師也在考前要求大家認(rèn)真思考。這說明大家對(duì)于作業(yè)還不夠重視,對(duì)于課外題的熱情和解答水平還不夠。所以,希望一些有能力、有較好基礎(chǔ)的同學(xué),在基礎(chǔ)掌握后,對(duì)自己進(jìn)行拓展提升,提高解題能力,在中考中取得優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然,基礎(chǔ)較為薄弱的同學(xué),應(yīng)該在熟練運(yùn)用基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)拓展,取得進(jìn)步。
針對(duì)這次考試暴露出來的問題,我們對(duì)大家提出一些建議。
1、上課不僅要認(rèn)真聽,還要做到眼耳手嘴并用,善于捕捉老師講課重點(diǎn),積極的提問與回答問題。
2、下課及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),整理錯(cuò)題與筆記,并及時(shí)歸納整理老師講課重點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn),積極提高自己。認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè),基礎(chǔ)題盡量不錯(cuò),保證每次作業(yè)的正確率。
3、考試中沉著冷靜,看清題目,掌握題意,找準(zhǔn)考察點(diǎn),細(xì)心地完成試卷。
希望大家能在下次考試中,取得滿意的成績(jī)。
教師期中總結(jié)14
過去的半過學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任科老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,現(xiàn)將上半學(xué)期工作總結(jié)如下:
本人本學(xué)期新接任五(2)、五(3)班的英語(yǔ)教學(xué)及五(3)班的班主任工作。
班主任工作:
一、做好面子工程,激發(fā)同學(xué)們的個(gè)人榮譽(yù)感。
學(xué)生有兩種,一種是不怕抄,因?yàn)樗J(rèn)為抄一個(gè)與抄十個(gè),抄十個(gè)與抄一百個(gè)都是抄,因?yàn)樗辉诤;另外一種學(xué)生是:一聽到你說“抄”字就已經(jīng)在哭了,根本上不要你說抄多少次。這兩種學(xué)生的不同在于他們對(duì)自己的面子在乎的程度不同。因此,我利用黑板墻報(bào)的優(yōu)秀作品展示區(qū),電腦桌面墻紙的更換(表現(xiàn)進(jìn)步、優(yōu)秀的同學(xué)可以以他的作品作為電腦桌面墻紙)班會(huì)課的表?yè)P(yáng)環(huán)節(jié)(以表?yè)P(yáng)一周、一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)作秀或進(jìn)步的學(xué)生)為重地,引起同學(xué)們對(duì)自己言行,對(duì)別人給予在評(píng)價(jià)“在乎”起來。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
在這半個(gè)學(xué)期里,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,如,學(xué)習(xí)用品的整理及自我情緒的調(diào)整與控制。通過“我的責(zé)任”、“我愛我班”“認(rèn)識(shí)自己”“珍惜時(shí)間”的主題班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,我在班上設(shè)置了一個(gè)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),同學(xué)們每得一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),有任何的作品展示都以照片形式記錄下來,來一個(gè)比優(yōu)活動(dòng)。這樣讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我組織、參與管理;使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我爭(zhēng)取給每一位學(xué)生定一個(gè)位子,譬如:班委成員、課代表、教室日志管理員等。讓人人有事做,人人做好事。鼓勵(lì)同學(xué)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
定期召開班委班干部管理會(huì)議,對(duì)他們進(jìn)行工作方法上的指導(dǎo),聽取他們?cè)诎嗉?jí)管理中反饋的意見,討論班級(jí)管理對(duì)策,拿出具體方案。
三、協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。
本班有38人,單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。其次,取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以短信、電話、家訪的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。
英語(yǔ)教學(xué)工作
一、確定小組、因材施教
如何在同一個(gè)班集體中讓優(yōu)生“吃飽”,讓學(xué)困生“吃得到”。那需要為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不一樣的學(xué)習(xí)竟?fàn)幤脚_(tái),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)。我在班上將全班學(xué)生按表現(xiàn)分成為四組,每組的學(xué)生的學(xué)習(xí)量、學(xué)習(xí)要求、作業(yè)均不相同,而且定期在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)生行為、學(xué)習(xí)上的評(píng)價(jià)。
二、嚴(yán)抓背誦、默寫
背誦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不二的利器。良好的語(yǔ)感、良好的寫作基礎(chǔ)、良好的記憶力都來源于背誦。本學(xué)期本人嚴(yán)抓背誦,每課需要在我這里背誦過關(guān),爭(zhēng)取每篇章能背誦流利。背誦課文并不是死記硬背,這樣背誦效果會(huì)很差,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,因此,每一次背誦,我及時(shí)地指導(dǎo)背誦方法、技巧,讓背誦成為學(xué)生樂做的事。
好記性不如爛筆頭。默寫一遍的效果相當(dāng)于讀多遍。而且默寫意味著詞匯量也增加了。這些對(duì)學(xué)英語(yǔ)都是非常重要的。以下我在默寫是較為注意的問題:1.材料的長(zhǎng)度。最好能夠控制在3分鐘以內(nèi),因?yàn)槟瑢懯莻(gè)耗時(shí)的事情2.難度控制。3.以句子為單位來默寫。有的同學(xué)喜歡一個(gè)一個(gè)詞的來聽寫,這樣效果會(huì)打折扣。我要求學(xué)生默寫含有單詞的句子,這樣一方面能夠鍛煉把握整體的能力,也能鍛煉自己的短時(shí)記憶能力。
三、加強(qiáng)日常聽力及聽力技巧的培訓(xùn)。
學(xué)生較薄弱的英語(yǔ)技能普遍都是聽力。因此上半學(xué)期主要培訓(xùn)學(xué)生的聽力技巧:
。1)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞。
。2)訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有效審題,縮短中間環(huán)節(jié)的時(shí)間和學(xué)生的反應(yīng)速度。
。3)本人在學(xué)生測(cè)試卷聽力的每題錯(cuò)題處作出標(biāo)注等。讓學(xué)生在評(píng)講時(shí)能更好地把好方向?qū)W會(huì)審題和學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,學(xué)生的聽力失分率明顯減低,效果顯著。
努力方向:
1.進(jìn)一步提高學(xué)生聽力技巧培訓(xùn),進(jìn)一步提高優(yōu)秀率
2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
教師期中總結(jié)15
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間又半個(gè)學(xué)期過去。我捫心自問,我做了什么,做得怎么樣。 這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任了學(xué)校的英語(yǔ)教師,教五年級(jí)兩個(gè)班以及三年級(jí)一個(gè)班的英語(yǔ)覺得肩上沉甸甸的。怎么辦?只有腳踏實(shí)地干。
首先向書本學(xué)習(xí),學(xué)理論,鉆研教參。我用一本小本子每?jī)蓚(gè)平行班上課前寫個(gè)簡(jiǎn)案。雖然我對(duì)待自己的生活馬馬虎虎,但對(duì)所教的內(nèi)容卻清清楚楚。其次是向別人學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我去聽了不少英語(yǔ)課,作了詳盡的筆記。我覺得他們的課真是快節(jié)奏高密度,生動(dòng)活潑,能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,我也盡可能創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,進(jìn)行各種游戲,開展各種活動(dòng),每當(dāng)看到學(xué)生臉上那會(huì)意、愉快的表情,就覺得是一種享受。但是只有你做了英語(yǔ)教師才能體會(huì)到?jīng)]有大英語(yǔ)環(huán)境,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是多么地困難重重,今天教,明天忘,這個(gè)單詞這節(jié)課默對(duì)了,下節(jié)課又從腦中消失了,反復(fù)才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最好的老師。怎么辦?我要求學(xué)生天天讀讀課文,默默單詞,雖然每天學(xué)生花五六分鐘,但效果卻實(shí)實(shí)在在。教學(xué)是一個(gè)教師的重中之重,為了做好教學(xué)工作,我做了下面的工作:
1.課前準(zhǔn)備:備好課。
2.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6.做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先想想自己工作的不足。
7.積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
8.熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
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