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一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇),希望能夠幫助到大家。
一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)1
一學期的工作又將結束,在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,值得回味的不少,需要深思的還很多,為了使自我在今后的工作中盡量少走彎路,現(xiàn)對自我一學期的教學工作總結如下:
一、嚴抓學生學習習慣
一年級的小學生年齡小,對知識相對陌生,自我約束本事較差,這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須應對并要解決的問題。針對這一點,我決定必須要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手,以自我的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁,堅持冷靜,針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒。?jīng)過一段時間的的努力,學生普遍構成了良好行為習慣和學習習慣。
二、激發(fā)學生學習語文的興趣
俗話說,“興趣是的教師”。最重要的學習莫過于興趣,興趣有了,就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。他們不但聰明好學,記憶力強,并且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一向比較穩(wěn)定。
另外,針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎,認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的本事。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養(yǎng)學生獨立閱讀的本事,拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強期望生轉化工作,縮短學生差距
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大提高。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解本事逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的提高,我內心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力。
一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)2
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。相似的工作,不同的工作對象。本學期,我承擔一(3)班的語文教學。一學期來,我全心全意從孩子們的角度出發(fā)認真扎實地開展教育教學工作,F(xiàn)從以下幾個方應對教學工作加以總結:
一、提高專業(yè)素養(yǎng),與時俱進。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我認真參加教學活動,用心找問題,謙虛請教他人,尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結合本班學生的實際特點,備好課,上好課。平時,我堅持自己獨立備課,因此在課前的準備是很充分的,為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,有目的、有條理地引導他們進行學習,個性注重指導預習,鼓勵學生自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練,學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余,我用心參加各級各類組織的教研活動,還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學理念,從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。
二、用心開展語文活動,全面激發(fā)學生學習語文的興趣。
在低年級教學方法上,我總結出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,我盡量讓學生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學生在課外識字,引導學生平時留心觀察,隨時隨地識字。課外書,同學朋友的名字,學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀,詞語的積累重視不夠,而本期我注重了這一點。課堂上,我借助圖片或客觀事物,化抽象為具體,為學生簡單理解詞語服務。有時設計多種形式的練習,指導學生反復運用詞語,如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,“詞語接龍”,使學生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,大大豐富了學生的詞語庫,從而提高學生課堂表達潛力。
針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎,認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的潛力。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養(yǎng)學生獨立閱讀的潛力,拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生在生活中學語文。
三、加強期望生轉化工作,縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解潛力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到十分充實、安慰。
教然后知不足,繼續(xù)努力!
一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)3
一、教材結構和編寫體例:
本冊教材是以學生語文實踐活動為核心,采用適合學生認知水平的主題或情境以主題單元作為教材的呈現(xiàn)方式。共設16個專題,專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,而且每個專題內涵比較寬泛,每組教材把語文知識、能力、方法、習慣、情感等融為一體,從整體提高語文素養(yǎng)。
每組包括兩篇主題課文和一個“語文天地”。共29篇主題課文,自讀課文18篇,讀背古詩6首(另有對聯(lián)、對韻歌等)。本冊課文內容較第一冊廣泛,特別是增加了反映兒童生活的篇目,與學生生活更加貼近,同時也注意保持了課文趣味性強的特點。
二、教材特點:
1、重視積累,引導學生感悟豐富的文化內涵。語文素養(yǎng)的提高過程是積累的過程,學習語文就是學習做人。從一定角度而言,語文學習的過程是體會和認識民族文化的過程,同時是認識社會、認識自然、認識他人的過程,也是認識自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。常識中富有時代氣息和人文色彩和情感因素。
2、重視培養(yǎng)學生自主學習的能力。
3、整體推進,全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。本套教材采用“主題單元”的形式設計編排,體現(xiàn)“知識能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀整體推進的課程理念,具體表現(xiàn)在語文和語文實踐活動整合,聽說讀寫等語文學習行為的整合,以及語文學科和其他學科學習的結合。
4、具有開放性、靈活性和廣闊的適應性。本套教材打通語文課本、語文課堂、語文教學與社會生活、其他學科、學生的興趣愛好之間的關系。
三、教學要點說明及教學建議
(一)認字1、會認生字418個2、學習30個常用偏旁
。ǘ⿲懽謺䦟懮220個
(三)鞏固拼音,抄寫字母和音節(jié)。
(四)閱讀42篇詩文,背誦主題課文8篇及“語文天地”中的古詩6首。
(五)寫話
。┰趯W習過程中,繼續(xù)用普通話積極的進行口語交際;能認真聽別人講話,了解講話內容,有表達的信心,大膽的發(fā)表自己的看法。
。ㄆ撸┱Z文綜合活動:積極認真地參與各項語文活動,繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識。
學生學習情況分析、擇優(yōu)促差措施學生學習基本情況分析擇優(yōu)促差措施
一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)4
光陰似箭歲月如梭,這一年我擔任的是一年級的語文老師。這一年的我認真的備課,上課,評改學生的作業(yè),做好課后的輔導功課。一年級的孩子都比較貪玩,對于文字的認識剛剛起步,我需要更加嚴謹?shù)膶Υ虒W,讓孩子能夠通俗易懂的學會文字的內容,提升孩子的學習興趣。也提高自己在教師這個行業(yè)的重任,認真對待孩子的前途,F(xiàn)在做出如下總結:
一、認真?zhèn)湔n
專研教材,從文字中找到讓孩子感興趣的話題。小孩子不愿意學習,多半的情況是因為對學習沒興趣。我需要懂得一些文字的構造,了解從哪個方面入手可以淺顯易懂。然后用一些孩子聽懂的話來跟他們闡述,讓孩子在快樂中學習到知識。
二、提升教學質量
一年級的孩子比較好動,對什么事情都比較關心。當然了孩子在這個年紀的興趣也是三分鐘的,玩著玩著就膩了。我需要找到孩子比較關心和感興趣的點,從一個點切入提升孩子的學習效率。我還通過組織孩子積極問答來提升我們之間的互動,有了互動孩子才能專心聽課。現(xiàn)在孩子每天上語文課都精神百倍,搶著要問我問題,整體的教學質量都不斷提升。
三、展開實踐活動
語文水平的提高離不開實際的應用,我通過把孩子帶出去看世界,多開闊眼界。在實際行程中,了解文字蘊涵的寓意。通過有趣生動的現(xiàn)實例子,讓孩子重新激發(fā)他們對語文的興趣,感受中華文化五千年的魅力。如今孩子的語文知識更高了,已經(jīng)開始學會背誦古詩,也懂得用文字來表達自己的喜怒哀樂。
以上的就是我整個學期重點的工作,主要方面還是培養(yǎng)孩子的興趣,讓孩子能夠對語文有興趣。爭取在今后的學習中,能夠對語文融會貫通。
一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)5
時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,能根據(jù)學校的語文教學工作計劃,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質教育為基點,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學任務,現(xiàn)將具體工作總結如下:
一、激發(fā)學生學習語文的興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科,在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力爭讓學生鮮活起來,讓學生學得興味盎然,使學生在語文學習中享受學習的快樂,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎
“興趣是最好的老師!痹诮虒W中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式,可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習。
。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,智者見智,大膽,各抒已見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。
二、注重朗讀指導,讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀,在誦讀中感悟。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。
其次,重視豐富多彩的語文踐活動。如:學習《柳樹醒了》后,組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,引導學生觀察、收集有關天氣的自然現(xiàn)象,引導學生領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。
四、抓實生字的認寫,提高學生的識字能力。
本學期要求學生認識550個字,會寫250個字。在教學中我把生字教學放在最重要的位置,生字教學是每堂課的教學重點,同時我又遵循認寫分步,多認少寫的原則。對于要求會認的生字,我引導學生找到識字方法,以便能快速地識記。現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了許多好的識字方法。有熟字加偏旁法,熟字換偏旁法,熟字加熟字法,猜謎語法等等。學生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法。學生識記生字后,我會采用不同的形式,讓生字復現(xiàn)在學生眼前。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀,或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀。如《棉鞋里的陽光》一文中要求認讀的生字是:媽、奶、棉、照、曬、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺,我就把它們串連起來是:“早晨,陽光照到丁丁家陽臺上,媽媽給奶奶曬棉被。中午,媽媽要睡午覺,奶奶脫下棉鞋擺好,躺進被窩,奶奶舒服地合上了眼睛!边@樣連串后便于學生識記了;或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀……。總之,想盡一切辦法讓生字重復出現(xiàn),讓學生對生字能牢牢記住。
同時在教學中重點還要抓實250個會寫的字,要求學生能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,并能在口頭和書面表達中靈活運用。每學完一課的生字,我使要求學生在最短的時間內識記并正確書寫。對于要求會寫的字,我要求課課清(即每學完一課,學生就能對本課要求寫的字能準確默寫,不讓生字放在下課書中識記)。采用課課清的方法主要是同桌之間互相聽寫(一人說生字,一人聽寫)。然后小組長抽查,同時在書寫生字時,要求學生在田字格中書寫規(guī)范、端正、整潔,在書寫完生字后,同桌之間互相提出寫得不好的地方,并指出改進的方法,從而使學生之間的學習做到互相監(jiān)督,共同提高。
此外,注意學科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學生綜合能力。
五、采用多讀法,提高學生的閱讀能力
閱讀教學是教學工作中的.重點和難點,每一篇課文的教學我強調學生的“讀”,讓學生在讀中感,讀中悟,然后同學之間互相說說自己讀后的收獲,對課文內容認識了多少,還有哪些地方不懂,我就在一旁引導學生再讀課文,找出答案。之后,再指導學生讀出感情。在學生入情入境、充分閱讀、感悟的基礎上,自悟也就出來了,對課廣的理解就不需要教師太多的分析了,學生就能根據(jù)自己對課文的理解,體會課文的思想感情,就能有感情地誦讀課文了,并能根據(jù)課文要求和自己的喜愛,正確、流利地背誦課文片段。通過一個學期的反復練習,學生對這種閱讀教學法非常的喜愛,自己的閱讀能力地得到提高。
本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學視為事業(yè)去做,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!
一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)6
在科技日益進步的這天,素質教育不得不加強。語文教學為提高素質教育帶給了一個平臺。在語文教學中,教師不僅僅要聯(lián)系實際還要結合好課文,讓學生樂于參與課堂。初中語文學習是小學與高中的一個過渡階段,在這個階段需激發(fā)學生的學習興趣,教給學生有效的學習方法,使學生獲得長足的發(fā)展。
一、激發(fā)學生興趣
興趣是最好的老師。剛進入初中的學生也許對初中的長篇課文沒興趣,教師可挑選一些有內涵的文言文或者是有好處的童話故事來激發(fā)他們的興趣。如《田忌賽馬》這篇文言文介紹了一種巧妙的思考方法,可有效激發(fā)學生的學習興趣。
《農(nóng)夫和魚》這篇童話故事教育人們做人不要貪心,否則會一無所有。這些文章不僅僅能夠激發(fā)學生的學習興趣,還能夠使他們學到一些做事的方法和做人的道理;既教給學生課文知識,也能讓他們明白一些道理,給他們的成長道路照亮了一盞明燈。
二、注重課堂效率
教師要注重課堂效率,合理分配時間。一節(jié)課40分鐘,剛開始的10分鐘是學生注意力最為集中的時候。教師要抓好這個關鍵時刻,把這節(jié)課的重點放到這10分鐘來教學。
重點就是把整篇文章的主旨大意、作者的寫作意圖等詮釋清楚。在中間這一時間段,學生的興奮點會有下降的趨勢。教師能夠在中間20分鐘內開展課堂互動,把課文與實際相結合,用生活來詮釋課文,這是語文與生活密切聯(lián)系的體現(xiàn)。
最后10分鐘,學生的興奮點已經(jīng)降低,此時再講課效果較低。在這一時間段應讓學生做一個小復習,復習這一節(jié)課的資料以及課堂互動所學習到的。這種教學模式能激發(fā)學生的興趣,讓學生在語文學習中感受快樂。
三、合理布置作業(yè)
教師要合理布置作業(yè),從作業(yè)中不僅僅能夠了解到學生學習知識的進度,也能促進教師反思,從而有效提高教學效果。以下有三點布置作業(yè)的推薦:
1、學生配套練習
這本作業(yè)是配套練習版的,專家已經(jīng)為課文做好銜接,因此這本練習不可缺少,要重點練習其中的拼音、詞組以及課文的閱讀。這三大塊的練習是重中之重,尤其是拼音,如果不好好練習積累,將會影響到后一階段的語文學習;詞組練習能增加學生的詞匯量;課文的閱讀不僅僅能鞏固課堂上學到的東西,而且能幫忙學生更深層次地理解整篇文章。
2、寫周記
寫周記是讓學生記錄生活,在寫周記的過程中能培養(yǎng)學生的寫作思維,也能為學生保存一個記憶。記住過去的東西更能體現(xiàn)出語文的作用即記錄生活。
3、寫作文
作文訓練是必不可少的,如果長時間不訓練學生的作文潛力,那么他們就會對文章的構造生疏,缺乏語言組織潛力。初中能夠教學生寫記敘文、散文、議論文等。記敘文主要由時間、地點、人物這三大要素組成,而散文則沒有這三大點的要求。
四、語文教學和生活實際相聯(lián)系
假如教師只在課堂上硬搬硬套,不了解學生的想法,是很難改善教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,從而有效提高學生的語文成績的。教師要注意多和學生溝通。學習語文追求成績不是目的,要讓語文走進生活,與生活融為一體。如果一個學生的語文成績很高,卻不會把語文知識運用于生活中,那么這個學生并沒有把語文學到家。
作為一名合格的初中語文教師,光是做好課件是不夠的,要從課堂到作業(yè)再到課后這三個環(huán)節(jié),層層把握好語文教學。全面培養(yǎng)學生,激發(fā)學生對語文學習的興趣,開展素質教育,從課堂走進生活,才能真正到達語文教學的目的。
其實語文教學并不難,最關鍵的是要激發(fā)學生的興趣,教師就應多換位思考,了解學生的想法,只有以學生為中心才能制定出一套合格的教學方案。教學的最終目的就是讓學生學到知識,愛上學習,掌握學習的方法,并終身受益。語文教師有這個職責與義務給學生傳授源遠流長的中國文化,爭取讓學生喜歡上語文這片天地。
一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)7
今年,由于新冠肺炎的影響,寒假一直持續(xù)到五月份。五月,同學們終于回到了學校。在這兩個多月中,老師們不僅完成了其余課程的教學任務,更在教學新課的同時,有效的復習了網(wǎng)課期間的內容,現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:
一、思想方面。
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習,仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教學方面。
(一)上課。
認真貫徹新課標的指導方針,認真?zhèn)湔n,尋找豐富的素材,選擇合適的教學方法,爭取在抓住各課重難點的同時,讓課堂充滿樂趣。
我教的是小學一年級的學生,年齡小,容易注意力不集中,在上課時,我就抓緊前十幾分鐘的時間,先講重點內容,剩下的時間,再結合游戲、比賽等形式激發(fā)學生興趣,調動學生積極性,在此基礎上進行相關練習。
。ǘ┳鳂I(yè)方面。
爭取作業(yè)少而精,不做或者少做機械重復的作業(yè),精心選擇學生不會的或不熟練的內容,讓他們練習,避免學生因作業(yè)太多,而出現(xiàn)的字體潦草、錯誤率高等問題。
對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,做到講、練、批改、再練,循環(huán)往復,一直到學生全部掌握為止。
。ㄈ┱n下輔導。
學生的年齡不同,見識不同,對知識的接受程度也不相同。所以每節(jié)上完課,都不可避免地會出現(xiàn)對課堂知識沒有掌握,或者根本什么都不會的學生,這時就需要老師單獨輔導,為他們開“小灶”。
一年級的知識都很基礎,無非就是多讀多寫,對上課內容沒有掌握的學生,我就利用課間或者是一部分午休時間,重新幫他們講解,練習。
(四)認真聽課。
聽其他優(yōu)秀老師的課,不僅能開闊視野,還能積累素材,學習他們的教學方法,博采眾長,提高教學水平。所以本學期,我堅持每周最少聽一節(jié)課,有老教師的,也有新教師的,從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點,為自己所用。
。ㄎ澹┙虒W反思。
認真做好教學反思工作,授課后及時記載本節(jié)教學的成功和失誤,對不足之處加以改進,對教學中的閃光點加以發(fā)揚。
三、存在的問題和需要努力的方向。
回顧這學期的教學,發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題,如:課堂還不夠有趣,使學生的注意力不夠集中,還需要加強;對知識的拓展方面做得還不到位;平時自身的學習還不夠,教學理論比較貧乏等。
在今后的教學中,我要加強對課堂教學的研究,爭取有自己的教學特色,要善于去學習,平時認真閱讀有關教學理論的書籍,并結合實際去實踐。
每一學期的結束,其實就是新學期的開始,因此我要不斷學習,勇于探索,不為別的,只為孩子那雙求知的眼睛,只為自己那顆熱愛教育的心。
一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)8
在本學期里,我擔任一年級五班語文的教學,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對孩子進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求孩子,尊重孩子,使孩子學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,并順利完成教育教學任務。
下面將本學期的教學工作作如下總結:
一、抓好孩子的學習習慣:
第一次接觸剛剛升入一年級的孩子,他們的活潑,他們的坐不住,他們的嘰嘰喳喳還真讓我難以招架。如何讓他們迅速轉換心態(tài),明白一年級和幼兒園的不同,成為了我的第一要務。因此,培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣成為了我教學工作開始的重點。
40分鐘的課堂起初對所有孩子來說,都是漫長的。但上課認真聽講,是學習的重要保障。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將對孩子們學習習慣的培養(yǎng)融入到情趣之中,讓孩子們在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班大部分孩子能夠在40分鐘的課堂上堅守,并養(yǎng)成了良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
上課我力求做到“有備而來”,備課過程中不但備孩子而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及孩子的實際,設計課的類型,采用適當?shù)慕虒W方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。并在課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。
三、抓好孩子的基礎知識一年級作為孩子們走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為他們的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要注重孩子漢語
拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀的積累。
。1)注重漢語拼音知識漢語拼音知識既是孩子學好語文的基礎,又是學好普通話的重點。如何讓孩子能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我經(jīng)常與一年級語文組的其他老師進行交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓孩子們學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月的拼音教學中,我通過編兒歌、拍手歌、“摘蘋果”游戲等形式進行拼音的靈活教學,孩子們很是感興趣。為了讓孩子們能更熟練地拼讀,我每天鼓勵他們讀課外書,并經(jīng)常引導他們對已學拼音知識活學活用。
。2)抓好寫字寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個孩子寫一手好字,是我最大的心愿。在平時的教學工作中,我時常強調寫字的要求。首先,我十分注重自己在課堂上的板書,指導他們注意每個漢字筆畫在田字格的位置,一一找準定位,給他們做好示范。其次,我引導孩子學會仔細觀察、描紅,既從技能方面處處和孩子強調,又在習慣方面著重要求。我將如何握筆,如何保持寫字姿勢融入一首簡單的兒歌中,孩子既容易記住寫字的要求,同時也能幫助他們達到培養(yǎng)良好寫字習慣的目的。
。3)抓好讀書如何讓孩子能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動孩子讀書的積極性是最為重要。在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了孩子讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)孩子能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的孩子模仿性較強,所以在教孩子讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為孩子作出很好的示范。
總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以孩子為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導孩子從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料。作為一名新教師,我知道我的教學中還存在著許多的不足,但是今后我會不斷學習,不斷改進自己的教學方式,讓自己成長更快,更加適應教育改革的浪潮。
一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)9
本學期我擔任了小學一年級的教學工作,已有18年沒有教小學一年級了,因今年我校教師減員,這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生,因為難以提高教學質量等諸多原因,教師們都不敢理解這個班,我自這班的語文教學任務承擔下來,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下頭做一個總結:
一、運用新課標理念
在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思。經(jīng)過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。為此,在教學中,我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速理解知識。把孩子當成朋友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到教師的親切和關懷,明白教師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養(yǎng)成重于一切
一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。所以,如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫習慣。4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,能夠補充自我的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自我沒有關系似的。5.教師講課時,注意聽講,記住教師講的知識和有關的學習方法,要能提出自我的不一樣見解,但要舉手,獲得教師的同意后,才能發(fā)言。6.認真完成教師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍教師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣,教師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課,要做好復習,有疑必問,要到達全知全解,不能留下不懂得問題。
上頭的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,筆者認為:這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自我也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生明白教師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到教師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,玩就玩?zhèn)痛快!”。
三、教給學生學習方法
此刻的一年級學生,較前些年的學生識量和認識問題、理解問題的本事相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫忙學生提高識量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識。在學拼音時運用形象的教學幫忙學生認識拼音,如:l像什么n想什么在識時,運用古代的造法幫忙學生識。提前教會學生查典,運用典學習拼音、詞。
學完拼音后,讓學生用寫日記的方式學習寫作,想什么寫什么拼音、漢都能夠。一學期末,大部分學生能寫出100多通順易懂的所見所聞了!
四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣
在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學生學習,效果很好。
經(jīng)過一學期的教學,我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成績到達了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗,總結出適合自我特點的教學方法來。
一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)10
當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,20xx—20xx學年第一學期也已接近尾聲;仡欉@一學期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。
下面,就我本學期的語文教學工作總結如下:
一、道德修養(yǎng)方面
作為一名老師,不僅僅是學生學習知識的引導者,更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生,不對學生偏見,重視他們提出的意見,而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友。
因此,對學生信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學的進行。
在教學過程的知識水平,同時也要注重學生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自己先學會怎樣快樂的學習、生活,從我做起,而不是說一套做另一套,嚴格要求自己的行為,這樣,學生才會從我這學到一些他們所需要的。
同時,自己也時時刻刻關心國家大事,了解時事,擁護黨的各項方針和政策,盡力做好自己的本職工作。
二、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式,給學生更多的思考空間,在教學過程多方面的能力,比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力,更多的注重學生能力的培養(yǎng),而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。
要做到這些方面,必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識,從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松,學有所得,真正成為了學生心目中學習的引導者。
三、教學能力方面
本學年上學期,本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
1、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習語文的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學一年級的學生
愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
3、積極參與多媒體教學設計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平,F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習,不但提高了自己相關的業(yè)務技能,同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。
4、認真學習新課標要求,勇于從事語文教學的新嘗試,并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《雪地里的小畫家》,借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。
5、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。對于這些,我也正在不斷改進中。
總之,在本學期的語文教學工作中,我力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!
一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)11
時間毫不停息地走著,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,F(xiàn)總結自己的教學工作如下:
一、基本情況分析:
本班現(xiàn)有學生60人,大部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣。為了下學期語文教學更上一個新的臺階,特對這學期的語文教學工作總結如下:
二、主要成績和經(jīng)驗:
。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭,提高教學的實效性
第一,在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實際,創(chuàng)設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三,在教學策略上,整體關顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。
(二)注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。
。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學科性
我在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎。
(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
(五)重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng),大力提高學生的寫作水平。
三、存在問題與不足:
1、同學們的作業(yè),個別書寫質量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣;
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性;
3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位;
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣;
5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設想:
1、激發(fā)學生學習語文的興趣俗話說“興趣是的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
總之,這個學期的教學工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚,“失”要努力改正,力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成績。
一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)12
本學期我擔任一年級的班主任以及語文科教學工作。這一個學期的教育教學工作給了我很多磨練的機會,我也在迅速地成長著。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,F(xiàn)總結自己的教學工作如下:
本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務,使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教
利用各種機會不斷向同組老師學習,以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課:充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶等。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸!
。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
。ㄋ模┳龊门鄡(yōu)補差的工作,提高教學質量
一個班級里的孩子,個個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩,開始時還很不適應學校的學習、生活,我找來他的爸爸媽媽,通過聊天、溝通了解各個方面的努力,他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。五、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。
在這學期的教學過程中,我始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師,我也知道自身存在著許多不足,我會利用各種機會,不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
一年級語文新教師年度考核個人總結(通用13篇)13
本學期我以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文本事實施方案為指導,認真、塌實地完成了本學期的語文教學工作。具體工作總結如下:
一、認真?zhèn)湔n
根據(jù)本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,高效利用課堂時間完成課本資料的教學,努力做到當日事,當日畢。及時寫好教學后記。
二、利用語文課堂抓好學生的朗讀
1、明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,每篇課文我都練習很多遍,努力到達用聲音正確表達課文資料,給學生很好的導向。盡可能地為學生作出很好的示范。
3、調動學生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分主角朗讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。
4、我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。當然也注重自我的示范性。
三、多種渠道教識字
在課堂中,我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如課件、卡片、表演、等方式幫忙學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,比如,形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶,自編兒歌記憶。比如,在學習“苗”字時能夠結合情境圖,讓學生說說秧苗的樣貌,并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還能夠同類記憶“筆”“休”兩字。這樣,抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來,這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。在學生掌握識字方法,樂于識字,善于識字后,我還有意識地引導學生在生活中識字。如:
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學生經(jīng)過搜集資料去識字。
3、認姓名,課堂中發(fā)同學的本子,記住本班小朋友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學生在逛商場、超市時認字。多給學生展示的機會。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。
四、重視并抓好課外閱讀
為進一步提高自身的認識,上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。加強與家長溝通,爭取在“讀書”的問題上達成共識,進而得到家長的進取支持。讓學生明白讀書的重要性。給孩子精心選擇讀物。多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
。1)講故事——感受書的神奇。
。2)設懸念——調動讀書的欲望。
。3)演故事——感悟故事情節(jié)。
保證孩子的閱讀時間———早晨、中午,專時專用。將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。
五、做好課后輔導工作
對后進生的輔導,不能只限于學習知識性的輔導,更重要的是學習方法的輔導,提高他們的技能。要提高后進生的成績,還要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,使他們對學習充滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。要異常注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得簡便,提高也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
六、認真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都十分用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,注重分析學生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情景及時改善教學方法,做到有的放矢。進取與家長配合,加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。提高作業(yè)質量。
七、充分利用遠程教育資源
本學期為了調動學生學習的興趣,我經(jīng)常利用課余時間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學。讓學生對所學知識感興趣,有熱情學生才能把知識學好。學生不僅僅體會到了學習的樂趣,提高學習的興趣,使靜止的文字動了起來,效果極好。
總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大提高。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解本事逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的提高,我內心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力!
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