青年教師成長交流總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的青年教師成長交流總結(jié)，希望對大家有所幫助。
青年教師成長交流總結(jié)1
時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快兩年時間了。二零零八年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，說實在的，當(dāng)時我根本沒有充分的心理準(zhǔn)備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。
大多數(shù)人認為當(dāng)一名小學(xué)教師很簡單，因為小孩子還不好教嗎？我也一直這樣認為，但自從我踏上三尺講臺后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒什么升學(xué)壓力，所教的知識也不難，但當(dāng)各個方面合到一起的時候，我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個新教師，剛踏入教育這個行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。記得剛來的時候，對于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問題，我都茫然無措。我知道，學(xué)習(xí)才是我進步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、提高的，我力求抓住所能抓住的機會，認真學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實際靈活運用。
首先，虛心向在座的各位同事學(xué)習(xí)。尤其是向在一個教研組的同事學(xué)習(xí)，你們是離我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，而且大家都非常樂意的幫助我，當(dāng)我向你們請教教育教學(xué)上的難題時，非常感謝你們都給了我非�？尚卸茉�?shù)奶幚磙k法。
其次，認真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對我們新教師非常的關(guān)心和愛護，經(jīng)常組織教師培訓(xùn)讓我們參加，教師培訓(xùn)是非常有必要的進一步學(xué)習(xí)，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學(xué)習(xí)平臺。每一次的學(xué)習(xí)，我都認真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實際，學(xué)以致用，受益匪淺。
同時，把握住聽課機會。作為一個新教師，最大弱項就是課堂教學(xué)把握不好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一年多來，我聽過許多老師的課。每個老師都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特�！蔽乙f，一千個教師，就會有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細地做好筆記，學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿意課！
還有就是訂閱教育類報刊雜志。通過多讀書，讀好書，不斷學(xué)習(xí)充電，才能提高我們新教師的理論修養(yǎng)及教育教學(xué)水平。訂閱《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》期刊，讓我從中學(xué)到很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例，提高了我的教學(xué)設(shè)計水平；《小學(xué)時代教師版》里面的教研札記和教學(xué)論文，讓我學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和課堂駕馭方法。
在學(xué)校的關(guān)懷指導(dǎo)和老教師的熱心幫助下，我不斷學(xué)習(xí)并力求中發(fā)揮自己的主觀能動性，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以順利地按時完成各項教學(xué)常規(guī)任務(wù)。
課前認真研讀教材，靈活運用教參。要教好學(xué)生，上好數(shù)學(xué)課，必須認真研讀并吃透教材、教參。我嚴格要求自己，上課之前，自己一定要認真研讀教材，做到熟悉教材內(nèi)容。然后閱讀教參以及相關(guān)輔導(dǎo)資料，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點，設(shè)計教學(xué)過程，做好備課。整個過程都非常重視自己的理解，力求把教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的實際相結(jié)合，而不是照搬教參。
課上把握數(shù)學(xué)特點，上好每一堂課。數(shù)學(xué)來源于生活，我在教學(xué)當(dāng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，運用所學(xué)知識分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，力求調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，爭取上好每一堂課。
合理布作業(yè)，認真批改作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)，我都結(jié)合學(xué)校要求，合理地布。每一次作業(yè)，我都按時認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題，利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。
做一名合格的教師，僅僅只關(guān)注教學(xué)工作方面是不夠的。第一年的工作，我不僅擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還是一個班級的班主任。在那個過程中，我努力地向周圍的老師們、班主任們學(xué)習(xí)，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當(dāng)中。第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的，非常緊張、不安，甚至說話的聲音都有些發(fā)顫，我不知道家長以什么樣的眼光看待我。在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學(xué)后面對面與家長交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現(xiàn)在的應(yīng)付自如，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗的結(jié)果。
存在不足的是班級常規(guī)方面。我現(xiàn)在的學(xué)生常規(guī)教育能力還是不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中也吸取了一定的教訓(xùn)，在我的第二個工作年時我及時調(diào)整狀態(tài)，向與我搭班的兩個班主任老師學(xué)習(xí)，重新著手更好的方法，配合她們以更強有力的方法去抓課堂常規(guī)，使我的每一堂課上都能有良好的紀律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)氛圍。也許到了下一年，在實踐中還會產(chǎn)生其他方面的困難，但是我還有下下學(xué)期，再下學(xué)期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓(xùn)，相信自己會有一個滿意的結(jié)果。記得上次培訓(xùn)時，曾聽趙校長說過關(guān)于教師的境界分為“巫師”“庸師”“教書匠”“能師”“名師”和“大師”。雖然我可能做不到名師和大師，但是我決心積極地融入教育事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師，將來也能夠成為一本深厚的書，而決不做教書匠！
在堅定了這樣的信念后，一種責(zé)任感、緊迫感油然而生。因為在實踐中我們有太多的未知：到底怎樣按新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)備好一堂課，怎樣提高一節(jié)課效率，怎樣輔導(dǎo)學(xué)生更有效，怎樣提高后進生成績，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現(xiàn)的各種問題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學(xué)生既尊敬又喜歡我們呢，等等，這些都必須靠我們勤奮虛心地向老教師學(xué)習(xí)。希望各位老師將能以各種方式幫助我們，指導(dǎo)我們，讓我們少走點彎路，加速我們的成長。我一定會誠心、精心、耐心地向老教師學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問，增強教育教學(xué)能力，提高班級管理能力。今天我說的最多的是向老教師學(xué)習(xí)，但我知道這個“老”并不是指年齡，而是指教學(xué)經(jīng)驗之豐富，能力之高超，人格之高尚。我們渴望通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。我們能夠在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并形成自己的人格魅力！我們作為學(xué)校的新鮮血液，希望在和老教師的合作中，能夠產(chǎn)生新的火花，在武訓(xùn)實驗小學(xué)這塊沃土上創(chuàng)造出更精彩的輝煌！
最后，請允許我向在工作中對我們進行悉心指導(dǎo)，耐心幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！謝謝！
青年教師成長交流總結(jié)2
愛崗敬業(yè)是從教者的職責(zé)，教師要有豐富的學(xué)識和較高的技能才能勝任教師這一工作。為了達到這個目的，從今以后我要做到以下幾點：
一、樹立高尚的師德，全心全意地關(guān)心班中每個孩子的成長。
為人師表，做到校內(nèi)外皆為人師，以學(xué)校的需要為己任，認真，盡責(zé)地完成組織上交給的各項工作。在平凡的工作中處處嚴格要求自己。與時俱進，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高自己的文化素養(yǎng)和實踐能力，了解多方信息，掌握各種技能，抽去業(yè)余時間多學(xué)習(xí)一些相關(guān)知識，開闊眼界，補充養(yǎng)分，切切實實提高自身的涵養(yǎng)。盡快掌握多媒體制作技術(shù)，學(xué)習(xí)制作一些有實際應(yīng)用價值的課件，并在教學(xué)中不斷研究改進，爭取能夠做到獨立制作實用，精美的課件。
二、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。
1、用發(fā)展眼光看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能
適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。
3、尊重學(xué)生的興趣愛好。
每個學(xué)生都有自己的發(fā)展起點，興趣愛好，獨特需求，千人一面，萬人一聲的教育，從根本上來說，是對孩子身心發(fā)展規(guī)律的違背，個性特點的抹殺。從社會發(fā)展的需求來看，也需要各種各樣的人才。在我們七年級一班中，有個女生英語學(xué)習(xí)成績很不好，經(jīng)�？�20,30分，一開始我認為他有智障，可當(dāng)我看到他的語文成績時，我很吃驚，一百多分，在班里也是數(shù)得著的，再看看她辦的黑板報，畫的人物，花草也是很好，他還會用細小的樹枝制作戒指，再看看她寫的日記，完全是個思想豐富的女孩，根本不是什么弱智，只不過是在英語方面沒有天賦或者是暫時沒有什么興趣罷了。從那時起，我開始敬佩這個小才女了，經(jīng)常給她補課，發(fā)現(xiàn)只要她努力，她完全可以記住好多單詞，所以我們在教學(xué)中，應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，看到他們的興趣愛好，尊重他們的興趣愛好。
三、輔助班主任工作
從學(xué)校舉行青藍結(jié)對活動后開始，我都在盡力幫助石老師處理班里的一些事情，比如，石老師有事時，我?guī)兔Π才判瞧谖逑挛绲?大掃除工作，和孩子們一起干，掃地，拖地，
甚至爬到窗戶上去擦玻璃，學(xué)生們對我說，老師，你除了上課時是我們的老師，比我們懂的知識多，課下還是我們的朋友，姐姐，聽到這話，我感到無比的欣慰，因為，通過這樣的活動，我和孩子們拉近了距離。我還和石老師共同召開家長會，召開家長會的目的主要是為了加強老師和家長的溝通，讓家長了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況，為以后的學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，這次家長會真正達到了我們的目的，會后，我和家長們仔細討論學(xué)生在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)狀況，家長也經(jīng)常打電話向我詢問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，可以看出，他們對自己孩子的關(guān)心增強了。作為任課教師，對學(xué)生思想應(yīng)常抓不懈，要經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。今后我要進一步加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高素質(zhì)，不斷更新觀念，發(fā)揚創(chuàng)新精神，使教學(xué)工作開展得越來越好。
四，給予學(xué)生最多的關(guān)懷。做他們的良師益友。
我曾經(jīng)被學(xué)生氣到過不知多少次，但那只是一時的情緒，我從來沒真正生過他們的氣，我覺得他們都是可愛的。有時跟他們聊天，他們都很積極主動的表達自己的想法，很樂意與你交流，天真的臉上掛著誠摯的笑容真的讓我很感動。學(xué)習(xí)，成績這些都可以慢慢來，但純潔與真心是培養(yǎng)不來的。在這一個月的教學(xué)中，我突然發(fā)現(xiàn)贊揚的魅力。小孩子犯錯，我們要給予懲罰，告誡他以后不能再犯；小孩子做的好，我們要給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。但是，批評讓他更加不聽話，表揚卻可以成為激勵他的動力。這就要求我們寬容孩子，給予他更多改進的機會。學(xué)校是個容許學(xué)生犯錯的地方，學(xué)生犯錯并不可怕，關(guān)鍵是讓他們認識到自己的錯誤，并時時保持一種“向善”之心。很多情況下，只有等到事情發(fā)生了之后，學(xué)生才能意識到自己的錯誤�！案恼恢胤浮笔墙處煂Ψ稿e學(xué)生的教育期求。要實現(xiàn)這一點，方法有很多。但通常情況下，教師對犯錯學(xué)生的寬容，最能引發(fā)學(xué)生心中的愧疚感，使他們產(chǎn)生感激之情，從而努力改掉自己的毛病。
五、多讀書，讀好書，是自己擁有精深的專業(yè)知識和廣博的文化基礎(chǔ)知識。
學(xué)校為了迎接教師節(jié)，給我們每位老師發(fā)了一本教師健康手冊，看得出來，領(lǐng)導(dǎo)對教師們的成長是特別關(guān)心的。讀了這本《感動教師的119個教育故事》，我受益匪淺，對于“差生”，我們對其中的原因要具體問題具體分析，不能籠統(tǒng)地認為他們腦子笨或者學(xué)習(xí)不用功，也可能是學(xué)習(xí)方法有問題，或者是老師一味地批評，指責(zé)使其情緒受到影響，壓制了他們學(xué)習(xí)的積極性。這方面，老師也有不可推卸的責(zé)任。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，未必各個方面都差，他們身上也有閃光點。對于差生的吃苦耐勞，助人為樂，就應(yīng)該得到表揚和鼓勵。這種表揚和鼓勵，對他們來說非常寶貴，因為平時他們聽到的太少了。表揚和鼓勵會給他們以信心和力量，使他們受到鼓勵，從而奮發(fā)努力，就有可能在學(xué)習(xí)上趕上來，成為素質(zhì)高的學(xué)生。今后我一定加大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生；以生動，精彩的授課吸引學(xué)生；以扎實，創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學(xué)生，做讓自己滿意，受學(xué)生歡迎的老師。
我無愧于自己的選擇，我深愛著教師這一行，我深究著，孜孜地尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆火熱的心，那是為了課堂四十五分鐘的輝煌。面對一群十四五歲的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠地交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。
總之，我盡量使自己能真正成為思想和業(yè)務(wù)上都過得硬的老師。
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