優(yōu)秀生物教師課程教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀生物教師課程教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀生物教師課程教學(xué)總結(jié)1
這學(xué)期,我在初中三年級(jí)擔(dān)任生物教學(xué)的職務(wù),從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。從始至終,我以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和勤奮不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高教學(xué)能力
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué),積極參加備課小組活動(dòng),經(jīng)常聽取各學(xué)科教師的講課,以吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高教學(xué)專業(yè)水平。每個(gè)班級(jí)都以一種心境站在講臺(tái)上,以一種親切、輕松、嚴(yán)肅的形象面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課程類型,制定教學(xué)方法,認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前做好充分準(zhǔn)備,課后及時(shí)總結(jié)
2、提高課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量:特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí);注意簡潔的講座。在課堂上,老師盡可能少說話,學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦;同時(shí),每堂課都充分考慮到各級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,從而提高各級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。除了注重教學(xué)方法的研究,把握基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)外,我還采用多媒體教學(xué),如投影、幻燈片放映、播放生物短片等形式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù);
3、認(rèn)真批改作業(yè),實(shí)施教學(xué)過程:布置作業(yè),實(shí)現(xiàn)精讀和提煉。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的批改,對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄,對(duì)作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類、總結(jié)和評(píng)論,并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,達(dá)到一定的目標(biāo)效果
4、做好課外輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo),滿足不同層次學(xué)生的.需求。我們還應(yīng)該加大力度,加強(qiáng)對(duì)個(gè)別貧困學(xué)生的指導(dǎo)。我相信所有問題都會(huì)解決。我還相信,如果我們努力工作,總會(huì)有收獲;在今后的教學(xué)工作中,要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,揚(yáng)長避短,不斷提高工作能力;
優(yōu)秀生物教師課程教學(xué)總結(jié)2
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。開展良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物學(xué)的前提。生物實(shí)驗(yàn)具有培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力的功能,具有培養(yǎng)學(xué)生大腦、啟發(fā)思維、開發(fā)潛能的功能。為了今后順利有效地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),七、八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展速度已按計(jì)劃完成,F(xiàn)將本學(xué)年初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)如下:
1、尊重客觀規(guī)律,堅(jiān)持實(shí)事求是;在普通學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:當(dāng)實(shí)驗(yàn)不能得到正確的結(jié)果時(shí),學(xué)生往往漫不經(jīng)心地處理,實(shí)驗(yàn)教室一片混亂,鈴聲一響學(xué)生就不高興地分手;教師催促實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),根據(jù)教材中的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;有些學(xué)生不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成他們應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,因此他們抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,或者通過猜測等方式填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論,這樣就無法達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的?梢,生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,以嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真、科學(xué)的態(tài)度,尊重客觀規(guī)律,實(shí)事求是,真正引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),從而達(dá)到理想的目標(biāo)
2、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),注意操作指導(dǎo)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,無論是實(shí)驗(yàn)者準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),還是教師演示實(shí)驗(yàn),還是指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),以及對(duì)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度,教師的言行都應(yīng)該時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出來。只有教師扎實(shí)地教學(xué),學(xué)生才能扎實(shí)地學(xué)習(xí)。因此,嚴(yán)格做好實(shí)驗(yàn)課的“準(zhǔn)備、教學(xué)、指導(dǎo)”是搞好實(shí)驗(yàn)課不可缺少的基本環(huán)節(jié):
1、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件
教科書中要求的實(shí)驗(yàn),無論是簡單的還是復(fù)雜的,都必須為課堂做好準(zhǔn)備,寫一份實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,并在實(shí)驗(yàn)課前親自做,即準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。教師只有這樣做,才能指導(dǎo)學(xué)生在操作過程中如何處理每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;如果你不備課,不親自做實(shí)驗(yàn),不憑空想象,不在黑板上做實(shí)驗(yàn),就不會(huì)有明顯的效果,更不用說說服了。甚至?xí)幸恍┎粦?yīng)該發(fā)生的現(xiàn)象,比如所有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)都失敗了;
2、注意實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)
要知道,當(dāng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),他們不僅要面對(duì)面具,詳細(xì)指導(dǎo)每一件事,還要注意避免做每一件事。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇、儀器的組裝到操作步驟和技巧,既要科學(xué)規(guī)范,又要緊密結(jié)合具體實(shí)際。在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí),要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,確,F(xiàn)象清晰,結(jié)果正確。例如,在進(jìn)行“葉綠素提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),不同的季節(jié)可以使用不同的材料
3、注意對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)
要求學(xué)生如實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。當(dāng)實(shí)驗(yàn)失敗時(shí),我們應(yīng)該與學(xué)生一起如實(shí)分析失敗的原因,這可以在課后進(jìn)行。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中失敗,我們將幫助他們掌握操作技能,并通過演示獲得成功,或者幫助他們分析失敗的原因,讓他們?cè)俅螄L試,直到成功。我們不能放過它,否則,我們就無法達(dá)到實(shí)驗(yàn)班的目的
此外,還應(yīng)說明一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原則,如材料選擇的原因、實(shí)驗(yàn)的功能等
綜上所述,生物實(shí)驗(yàn)無論是教學(xué)還是學(xué)習(xí),都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)。只有這樣,老師才能教得好,學(xué)生才能學(xué)得好。只有這樣,才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果
本學(xué)期的教學(xué)工作已順利完成
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