優(yōu)秀生物教師課程教學總結

時間：2022-10-01 08:16:20 教師總結我要投稿

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優(yōu)秀生物教師課程教學總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀生物教師課程教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀生物教師課程教學總結

優(yōu)秀生物教師課程教學總結1

　　這學期，我在初中三年級擔任生物教學的職務，從各個方面嚴格要求自己。從始至終，我以認真嚴謹?shù)膶W術態(tài)度和勤奮不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)在我對本學期的教學工作做一個總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經(jīng)驗教訓，提高教學能力

　　1、認真?zhèn)湔n，制定教學計劃。認真?zhèn)湔n教學，積極參加備課小組活動，經(jīng)常聽取各學科教師的講課，以吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高教學專業(yè)水平。每個班級都以一種心境站在講臺上，以一種親切、輕松、嚴肅的形象面對學生。根據(jù)教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前做好充分準備，課后及時總結

　　2、提高課堂技能，提高教學質量：特別注重調動學生的課堂積極性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，使學生輕松愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。除了注重教學方法的研究，把握基礎、重點和難點外，我還采用多媒體教學，如投影、幻燈片放映、播放生物短片等形式，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，調動學生的學習積極性和主動性，提高課堂教學質量，按時完成教學任務；

　　3、認真批改作業(yè)，實施教學過程：布置作業(yè)，實現(xiàn)精讀和提煉。同時對學生的作業(yè)進行及時認真的批改，對學生的作業(yè)進行分析和記錄，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類、總結和評論，并根據(jù)相關情況及時改進教學方法，達到一定的目標效果

　　4、做好課外輔導工作，注意分層教學。課后為不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的.需求。我們還應該加大力度，加強對個別貧困學生的指導。我相信所有問題都會解決。我還相信，如果我們努力工作，總會有收獲；在今后的教學工作中，要根據(jù)教學實踐，不斷總結經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學習，學習他們的教學經(jīng)驗和教學方法，揚長避短，不斷提高工作能力；

優(yōu)秀生物教師課程教學總結2

　　生物學是一門以實驗為基礎的學科。開展良好的實驗教學是學好生物學的前提。生物實驗具有培養(yǎng)學生觀察能力和實踐能力的功能，具有培養(yǎng)學生大腦、啟發(fā)思維、開發(fā)潛能的功能。為了今后順利有效地開展實驗教學，七、八年級生物實驗教學的發(fā)展速度已按計劃完成�，F(xiàn)將本學年初中生物實驗教學總結如下：

　　1、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是；在普通學生的實驗中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：當實驗不能得到正確的結果時，學生往往漫不經(jīng)心地處理，實驗教室一片混亂，鈴聲一響學生就不高興地分手；教師催促實驗報告時，根據(jù)教材中的理論知識填寫實驗報告；有些學生不能在規(guī)定的時間內完成他們應該做的實驗項目，因此他們抄襲他人的實驗結果，或者通過猜測等方式填寫實驗結論，這樣就無法達到實驗教學的目的。可見，生物實驗教學必須加強理論學習，提高實驗教學技能，以嚴謹、細致、認真、科學的態(tài)度，尊重客觀規(guī)律，實事求是，真正引導學生完成實驗教學任務，從而達到理想的目標

　　2、認真完成實驗環(huán)節(jié)，注意操作指導

　　在實驗教學工作中，無論是實驗者準備實驗，還是教師演示實驗，還是指導學生實驗，以及對實驗的嚴格態(tài)度，教師的言行都應該時時處處體現(xiàn)出來。只有教師扎實地教學，學生才能扎實地學習。因此，嚴格做好實驗課的“準備、教學、指導”是搞好實驗課不可缺少的基本環(huán)節(jié)：

　　1、準備好實驗課是上好實驗課的首要條件

　　教科書中要求的實驗，無論是簡單的還是復雜的，都必須為課堂做好準備，寫一份實踐教學計劃，并在實驗課前親自做，即準備實驗。教師只有這樣做，才能指導學生在操作過程中如何處理每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學習真實的實驗方法和科學知識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；如果你不備課，不親自做實驗，不憑空想象，不在黑板上做實驗，就不會有明顯的效果，更不用說說服了。甚至會有一些不應該發(fā)生的現(xiàn)象，比如所有學生的實驗都失敗了；

　　2、注意實驗指導

　　要知道，當學生進行實驗時，他們不僅要面對面具，詳細指導每一件事，還要注意避免做每一件事。從實驗材料的選擇、儀器的組裝到操作步驟和技巧，既要科學規(guī)范，又要緊密結合具體實際。在尊重學生主體地位的同時，要充分發(fā)揮教師的引導作用，確�，F(xiàn)象清晰，結果正確。例如，在進行“葉綠素提取和分離”實驗時，不同的季節(jié)可以使用不同的材料

　　3、注意對實驗結果的分析和總結

　　要求學生如實填寫實驗報告。當實驗失敗時，我們應該與學生一起如實分析失敗的原因，這可以在課后進行。如果學生在實驗中失敗，我們將幫助他們掌握操作技能，并通過演示獲得成功，或者幫助他們分析失敗的原因，讓他們再次嘗試，直到成功。我們不能放過它，否則，我們就無法達到實驗班的目的

　　此外，還應說明一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原則，如材料選擇的原因、實驗的功能等

　　綜上所述，生物實驗無論是教學還是學習，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風。只有這樣，老師才能教得好，學生才能學得好。只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果

　　本學期的教學工作已順利完成

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