如何實施成功的家庭教育
首先要問我們的家長，您準(zhǔn)備給孩子些什么東西，才算盡到父母的責(zé)任呢？
是金錢、是房產(chǎn)、是一家大公司、是高學(xué)文憑……
專家告訴您：只要給孩子三件寶，就算是您盡到責(zé)任且是很稱職的父母�！敖】档纳眢w、良好的習(xí)慣、求生的本領(lǐng)。
�。ㄒ唬┘议L是孩子的第任老師
請問各位家長，孩子來到這個世界以后到上幼兒園之前，與誰接觸得最多的人是誰呢？答案是肯定的——父母。有研究表明，孩子性格形成的關(guān)鍵期是0——3打基礎(chǔ)，3——6歲活躍期，6——8歲基本盛開期。
我們都可能會在單位被同事超越，在生意場上被對手打敗。回到家里，我們不是客觀地分析失敗原因，爭取下次勝利，更多的是找客觀理由，辱罵競爭對手。別以為你的孩子還小，聽不懂大人的事情。他已經(jīng)從你的身上學(xué)會了仇恨超越他的人。我們每個做家長的人都應(yīng)該反思。在我們指責(zé)社會的不公，指責(zé)教育的失敗、指責(zé)別人道德淪喪的時候，我們自己又是在怎樣培養(yǎng)孩子？其實你是在給孩子傳遞一種很不利于孩子成長的信息，在他幼小的心靈播下了仇恨的陰影。
�。ǘ┐蠹艺咴凇氨Ｗo(hù)”我們的孩子。
“我連家炊都不會怎么會野炊呢”這發(fā)自孩子內(nèi)心的表露充分說明：我們的許多父母是好心在辦壞事——“父母包辦代替，過度寵愛，已經(jīng)讓孩子變成了低能兒�！爆F(xiàn)實中，還有多少父母正在壓制孩子自己探索的欲望？
我們的教育主管部門，為了杜絕安全事故的發(fā)生，不也是不惜犧牲孩子們的“春游”、“掃墓”、“自由活動”等戶外活動嗎？我們的許多學(xué)校為了減少學(xué)生校內(nèi)活動可能帶來的不安全隱患，不惜減少學(xué)生的“藍(lán)球比賽”、“足球運動”、“課外活動”等室外活動項目嗎？試想，學(xué)校的過分“保護(hù)”，這些學(xué)生將來能夠獨立地生活嗎？
（三）教育不注意細(xì)節(jié)，損傷了不少孩子
孩子向父母匯報自己得了一等獎，父母高興；但一聽說有一等獎不止一個，父母表情就“晴轉(zhuǎn)陰”。這個舉動不知道給孩子心靈造成多大的傷害：1、自己取得了成績，多么需要得到認(rèn)可，這是人之常情，也是人的一種需要。這種需要對于孩子來說，首先是要從父母處得到，這也是孩子得到父母愛的最佳途徑。而這種父母由于要求過高而傷害了孩子。2、孩子實話告訴一等獎不只一個，這是誠實的表現(xiàn)，而父母的表現(xiàn)是在“暗示”孩子今后不要實話實說，導(dǎo)致孩子將來的誠信度下降。
�。ㄋ模┻^分溺愛孩子，導(dǎo)致孩子不會合作、不愿意合作
溺愛就像缺乏必要的愛一樣容易導(dǎo)致不幸。溺愛孩子的父母不僅是可憐的，甚至是可鄙的；表面上看他們是在遷就孩子，其實他們本質(zhì)上是在遷就他們自己。溺愛體現(xiàn)了父母的奴性和自私。他們是“孩子的愛”的奴隸，他們需要孩子的愛勝過孩子需要他們的愛，孩子的痛苦和委屈在他們那里會翻倍。為了確保孩子的暫時的“愛”，這些父母們常常會“不擇手段”地溺愛孩子。孩子在他們的眼里不是一個獨立的人，而是屬于他們快樂的來源、精神的支柱，父母不惜代價讓孩子開心，是因為那樣做父母會更開心，這不能說不是自私；父母明知道這樣不好卻又忍不住總是這樣去做，為了施愛而被孩子討厭，這不能說不是奴性(那些能夠克制自己對孩子的愛的人，絕對是個性剛強的人)�？傊改笇⒆拥慕蛹{和適當(dāng)?shù)膼�，才是孩子身心健康的必要條件。
家庭是一個人生活和成長的第一課堂，平時過分溺愛的家庭環(huán)境會導(dǎo)致子女人格的不健全發(fā)育，久而久之，會在孩子心靈播下自私、任性的種子，他們的價值觀、認(rèn)知極易發(fā)生偏差和滑坡，這樣的人多了，對我們的社會、家庭是莫大的悲哀和深重災(zāi)難。所以做父母的對孩子不僅具有“養(yǎng)”的責(zé)任，更重要的是“教”的責(zé)任。若是讓孩子肩負(fù)著自己和父母的雙重人生，他的人生就會變得沉重甚至扭曲，這樣對孩子是不公平的。孩子有權(quán)利追求自己的夢想，沒有責(zé)任承擔(dān)父母親的理想。前蘇聯(lián)有個大教育家說過：“為了孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所能給孩子的'最可怕的禮物�！�
�。ㄎ澹﹦趧邮侨松貍渌刭|(zhì)
小學(xué)生的家務(wù)勞動，是從小培養(yǎng)孩子良好勞動習(xí)慣的基礎(chǔ)，這事不能小看，我國的孩子每日家務(wù)勞動時間少，看來，與年輕家長認(rèn)為 “現(xiàn)在孩子小，等他長大了自己會勞動”不無關(guān)系。其實，從小使孩子養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，有助于孩子良好性格的形成。3歲的孩子進(jìn)幼兒園后，他就慢慢懂得了怎樣講衛(wèi)生、愛清潔、怎樣自己的事情自己做，怎樣幫助小朋友和從事一些掃掃地、擦桌椅等公益勞動等等。這些自小養(yǎng)成的勞動習(xí)慣，對孩子來說，是會受用終身的。
一些家長會說，“現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、回家作業(yè)多，沒有時間做家務(wù)”。說實在的，眼下的小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)確實繁重，他們一回家就忙于作業(yè)，這也是事實，但他們并沒忙得一天就抽不出一些做家務(wù)的時間。一些明白的家長把子女從事家務(wù)勞動，看作是孩子勤勞節(jié)儉品德的培養(yǎng)，每天固定一些家務(wù)讓孩子作為任務(wù)來完成。孩子一有明確的任務(wù)，在忙完作業(yè)后，就認(rèn)真去完成家長每天規(guī)定的家務(wù)事。例如掃地、洗碗、擦鞋子等等，好逐步培養(yǎng)孩子熱愛勞動的觀念。國外一些有識之士也十分重視孩子的家務(wù)勞動，美國富翁洛克菲勒就鼓勵孩子從小學(xué)會家務(wù)勞動，還以部分零用錢作為對孩子從事家務(wù)勞動的獎勵，例如擦雙皮鞋五分錢等等，使孩子一空下來就搶著做家務(wù)，從小養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的好習(xí)慣�？梢�，從小培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，對培養(yǎng)孩子的優(yōu)良人格是不無好處的。
我曾作過一次調(diào)查，表明孩子不參加勞動并非他們不愿意勞動，而是有些父母不愿讓孩子參加勞動，連拖個地也以為孩子拖不干凈，稍重一點的活就怕孩子累壞了身體，稍花些時間的活又以為會浪費時間、影響孩子的學(xué)業(yè)，更不愿讓孩子參與。許多父母在孩子求學(xué)期間包攬了所有家務(wù)，只讓孩子一心一意學(xué)習(xí)。殊不知，從小做家務(wù)的人的生活比不做家務(wù)的人要充實、幸福得多。而教育的秘訣卻在于：使孩子的身體鍛煉、思想鍛煉、能力鍛煉互相調(diào)節(jié)。只有讓孩子的各種能力都得到鍛煉培養(yǎng)，孩子才會處在健康成長之中。
今天獨生子女們普遍存在的一種現(xiàn)象：家長溺愛，不愛勞動。因為每一位家長都希望自己的孩子盡快成才，所以，特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而對孩子是否參加勞動卻漠不關(guān)心，認(rèn)為那是無關(guān)緊要的。事實上，這種把孩子的成長與勞動習(xí)慣割裂開來的觀點，是與孩子健康成長的道路背道而馳的。
1、勞動促進(jìn)智力發(fā)展
孩子在勞動中，通過觀察客觀世界，運用他們所學(xué)習(xí)的知識和技能，使智力和體力同時活動起來，從而促進(jìn)兩者的發(fā)展。國外有一項研究表明，那些童年時勞動得分最高的人，成年后發(fā)展的可能性比得分低的人要高出10倍，獲得高收入的可能性大4倍，而失業(yè)的可能性小15倍；童年時很少勞動的人，精神不健全的可能性大10倍，犯罪的可能性也較高。那些代替孩子做一切事情的父母，實際上是害了孩子。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基也指出：“請你記住，勞動不僅是一些實際技能和技巧，而首先是一種智力發(fā)展，是一種思維和語言修養(yǎng)。”這就是說，孩子通過參加勞動使各方面得到鍛煉，一方面可以培養(yǎng)他們的勞動觀點、勞動技能、勞動習(xí)慣，另一方面可以有利于促進(jìn)孩子身體發(fā)育、心理健康、智力發(fā)展、堅強的意志和克服困難的毅力和勇氣。
2、養(yǎng)成孩子勞動光榮的意識
馬克思說：“任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡，這是每一個小孩都知道的�！碑�(dāng)馬克思的女兒燕妮問世界上什么最光榮時，他堅定地說：“勞動最光榮�！苯裉�，由于家庭生活現(xiàn)代化，再加上父母存有補償心理，對孩子事情“大包大攬”，使得一些孩子出現(xiàn)鄙視勞動的傾向，他們喜歡體驗的是安逸享受，而不是勞動鍛煉，這對孩子身心健康發(fā)展是很不利的。家長應(yīng)讓孩子逐步認(rèn)識到，是勞動創(chuàng)造世界，勞動創(chuàng)造價值；讓孩子了解包括體力勞動在內(nèi)的一切勞動在社會發(fā)展中的作用，從小就具有勞動光榮的意識，并讓孩子們在勞動中去體會勞動所帶來的幸福和喜悅。
山東省教育廳張志勇廳長來到歷城區(qū)，作了一場《尋找教育回家的路》的專題報告，明確指出：“學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教育的靈魂就是人文精神”。也就是說學(xué)生是一個個活生生的人，不是考試機器，我們的家長、我們的老師、我們的學(xué)生都應(yīng)該明白這樣的道理：要成才，須先成人。做人是第一位，做事是第二位的。人們常說：“有德無才是次品，無才無德是廢品，有才無德是危險品，有才有德是精品”。我們的家長、老師、社會對學(xué)校的希望是要培養(yǎng)有德有才的精品，沒有哪一位家長希望自己的孩子是次品、是廢品，也沒有哪個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成“危險品”。但是，現(xiàn)實中我們的父母、我們的社會在評價一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)就是長學(xué)率。評價學(xué)生的優(yōu)劣就是看考試成績。導(dǎo)致“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”成為近30年教育的真實寫照。什么道德教育、傳統(tǒng)美德、行為習(xí)慣等教育基本被考試分?jǐn)?shù)這一俊遮蓋了。今天的現(xiàn)實是，學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)上去了，學(xué)生的知識面大大增加了，但是次品、廢品、危險品也增加了。殘忍殺害四名同學(xué)的大學(xué)生馬加爵、殺死自己生生母親的徐力、“熊貓燒香”病毒的編寫者李俊等等，難道說這些“危險品”的出現(xiàn)不是我們國人的悲哀嗎？如何使學(xué)生先成人，不是喊幾句口號、寫幾幅標(biāo)語即可，更不能只注重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，把學(xué)生培養(yǎng)成“四體不勤、五谷不分的高分機器”來暫時滿足一部分家長和行政官員急功近利的欲望，
德國哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家雅斯貝爾斯說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！奔议L和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹和小樹，大樹要為小樹遮擋風(fēng)沙，也要給小樹留下足夠的空間，感受陽光，呼吸空氣。這樣，小樹才能在屬于自己的空間里自由伸展，茁壯成長。太靠近大樹的小樹是不能長成參天大樹的，而遠(yuǎn)離大樹的小樹卻要去獨自地抵擋風(fēng)沙，雖堅強無比卻又極易扭曲或夭折。這就要求我們的家長不能一味地呵護(hù)孩子，要給孩子自由活動和發(fā)展的空間。
我們歷城雙語實驗學(xué)校是我們祝甸社居委、西周社居委的居民們支持其領(lǐng)導(dǎo)的高屋建瓴的決策，造福子孫的舉措，斥巨資興建的一所現(xiàn)代化學(xué)校，也是一所必須嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人的九年一貫制基礎(chǔ)教育學(xué)校，黨和政府不希望我們出次品，更不希望我們出危險品。政府、家長和社會都希望我們出精品，這就才有了由政府出面，教育局實施的面向全國招聘校長的大手筆，才有從全區(qū)遴選優(yōu)秀教師的大動作，才有斥巨資加大硬件投入的大舉措，也才有我們雙語學(xué)校今天的生機。我作為咱們九年一貫制學(xué)校的首任校長，既榮幸、又倍感責(zé)任的重大。在應(yīng)聘咱們雙語學(xué)校的過程中，我就在思考我如何來經(jīng)營這所學(xué)校，怎樣確定育人目標(biāo)，從什么地方開始我的工作等等，根據(jù)我從事教育工作近30年的實踐和我近50年的人生經(jīng)歷，認(rèn)真反思，提煉總結(jié)，在知名教育專家的指導(dǎo)下，明確地提出“潛心培養(yǎng)具有民族靈魂和世界眼光的合格公民”的育人目標(biāo)，這正是與家長、社會的“要成才，先成人”的希望高度一致。
圍繞培養(yǎng)合格公民的育人目標(biāo)，學(xué)校從去年九月一開學(xué)，就將學(xué)生的勞動教育、環(huán)保教育、禮儀教育和日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作工作重點來抓，從十一月一日起，全面啟動了“創(chuàng)建文明衛(wèi)生校園”和“爭做雙語明星”兩大專項活動，這些活動的內(nèi)容涵蓋了合格公民基本素質(zhì)的方方面面。
在此我要提醒我們的家長、我們的學(xué)生，“應(yīng)試”也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，因此，在爭做雙語明星的同時，不要忘記學(xué)習(xí)成績的提高。
四、我們的高效課堂和素質(zhì)教育五個一工程。
一口流利的語言表達(dá)
一手漂亮的文字書寫（中、英文）
一手熟練的樂器演奏，達(dá)到表演的水平
一種嫻熟的體育技能
一種高雅的氣質(zhì)
要求我們的家長，鼓勵支持孩子積極投入到學(xué)校開民的“素質(zhì)教育五個一工程中來，給孩子提供必要的體育、文藝器材，為其具有全方位的發(fā)展提供保障。
是后，祝全體家長身體健康，萬事如意！
http://www.dgxbdz.com/【如何實施成功的家庭教育】相關(guān)文章：
如何成功推銷自己08-19
如何獲得中考成功11-26
白領(lǐng)創(chuàng)業(yè)如何成功10-22
如何才能創(chuàng)業(yè)成功05-22
民企如何實施績效考核？08-24
2.5天休假模式如何實施？02-24
HR如何實施積分制管理11-15
如何面試容易成功？07-03