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青年教師的活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-04-10 16:04:38 教師總結(jié) 我要投稿

青年教師的活動(dòng)總結(jié)合集五篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的青年教師的活動(dòng)總結(jié)5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

青年教師的活動(dòng)總結(jié)合集五篇

青年教師的活動(dòng)總結(jié) 篇1

  為期兩天的青年教師展示課活動(dòng)已落下了帷幕,本次授課的六位教師都花了時(shí)間和精力,想了很多辦法。課堂展示的風(fēng)采各異,令人喜悅。本次活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研室的積極準(zhǔn)備和密切配合下,達(dá)到了預(yù)期的目的,取得了良好的效果,F(xiàn)降活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視。

  本次活動(dòng)由學(xué)校教研室制定了詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃,對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了精心布置;顒(dòng)期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師一同參與聽(tīng)課與評(píng)課工作的全過(guò)程,深入課堂教學(xué)研究,同時(shí)也更全面掌握課堂教育教學(xué)現(xiàn)狀,為今后的教育教學(xué)工作作深入思考奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、運(yùn)用多媒體教學(xué)是亮點(diǎn)。

  所有教師都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。他們各展個(gè)性所長(zhǎng),呈現(xiàn)出不同的風(fēng)采,使我們既看到了老師扎實(shí)的基本功,又看到了他們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解。大家都為本次活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備,付出了一定的心血。走進(jìn)每節(jié)課,都會(huì)令你眼前一亮,耳目一新。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),清晰亮麗的畫(huà)面,都會(huì)讓你感受到輕松、時(shí)尚、新穎、科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。多媒體教學(xué)方法的運(yùn)用,不僅增加了課堂的容量,而且也使教學(xué)更加直觀(guān)、更加有序。

  三、先進(jìn)的教學(xué)理念是進(jìn)步。

  這次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)共有6位教師上課,我們?cè)谶@幾位教師的課堂教學(xué)中看到了新課程改革實(shí)踐在我校有了一定的成果。課堂教學(xué)中,教師不斷激趣、設(shè)疑,設(shè)置懸念,環(huán)環(huán)相扣,層層深入。通過(guò)靈活多樣的組織形式,恰當(dāng)有效的教學(xué)方法,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思考學(xué)習(xí)中突破學(xué)習(xí)難關(guān),掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn),訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力,傳遞了有效的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,很好地突現(xiàn)了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。教師能因勢(shì)利導(dǎo),適時(shí)調(diào)控,及時(shí)抓住課堂生成,升華學(xué)生的理解,成為課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。教師還積極營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)出了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教育理念,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  四、注重評(píng)課環(huán)節(jié)是突破。

  活動(dòng)中,聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師都按時(shí)積極認(rèn)真地參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),全體教師的學(xué)習(xí)研討氛圍濃厚。 課后,各教研組組織評(píng)課,點(diǎn)評(píng)教師暢所欲言,針對(duì)作課人的各方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),各位評(píng)課教師都寫(xiě)出了評(píng)課意見(jiàn),達(dá)到了相互促進(jìn)共同提高的目的,收效甚大。大家對(duì)青年教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步、朝氣蓬勃的精神面貌感到欣慰、高興,滿(mǎn)意。他們都比較好的掌握了對(duì)課堂教學(xué)的基本要求,也有自己的個(gè)性。有的在抓學(xué)生知識(shí)達(dá)標(biāo)有過(guò)硬的辦法;有的在教學(xué)媒體使用中恰到好處;有的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上形式多樣;有的課堂教學(xué)精神飽滿(mǎn)、語(yǔ)言干煉、親和力強(qiáng);有的駕馭教材、課堂的能力明顯進(jìn)步。

  五、思考與希望

  當(dāng)然,活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題主要表現(xiàn)在 :

  一是教學(xué)目標(biāo)不夠明確,教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,重點(diǎn)知識(shí)解析、強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化不夠;

  二是課堂學(xué)習(xí)氣氛還不夠活躍,教師還應(yīng)善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上自己也要投入激情。

  三是如果有些老師在教學(xué)中能再對(duì)學(xué)生多一些期待,多給一些時(shí)間思考、表現(xiàn),再遲一些評(píng)價(jià)或?qū)⒃u(píng)價(jià)的權(quán)力交給學(xué)生,學(xué)生的表現(xiàn)將會(huì)更精彩,將會(huì)有更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

  活動(dòng)雖然結(jié)束了,但課堂教學(xué)沒(méi)有停止,我們的反思、我們的交流研討沒(méi)有停止。我們希望以此為契機(jī)和動(dòng)力,把課堂教學(xué)工作再向前推進(jìn)一步,使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。希望在今后的教學(xué)中,大家能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

青年教師的活動(dòng)總結(jié) 篇2

  時(shí)光飛逝,到了青年教師研修班要畢業(yè)的時(shí)刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時(shí)候的情形,一個(gè)個(gè)皺著眉,怨聲載道,打心里不樂(lè)意占用晚辦公時(shí)間過(guò)來(lái)研修。那時(shí)候的我們畢竟還是幼稚,不知道這一年過(guò)去之后,大家都有什么樣的變化,不管怎么樣,在王老師的辛苦努力下,多多少少終歸對(duì)我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言,逼著逼著也就有了一些收獲,現(xiàn)將總結(jié)如下:

  一、關(guān)于寫(xiě)作

  其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)在春暉任教的前3年,沒(méi)有發(fā)表過(guò)任何文章,寫(xiě)起東西來(lái)總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,寫(xiě)出來(lái)的東西也的確不忍直視。心里想著那么就先完成高中英語(yǔ)教學(xué)的一輪教學(xué)吧,等到差不過(guò)時(shí)候了就可以準(zhǔn)備發(fā)表些論文了,提升下自己的寫(xiě)作水平,也為了以后的職稱(chēng)評(píng)比。就這樣,自己一直都在騙自己,給自己心里暗示,時(shí)候未到。等到再次回到高一,王老師提出要對(duì)年輕教師進(jìn)行研修和培訓(xùn),心里那會(huì)兒其實(shí)還是很不樂(lè)意的。關(guān)于寫(xiě)作的提升還要從博客說(shuō)起,王老師要求我們建立一個(gè)自己的博客,把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中,至少每周都需要進(jìn)行更新。起先還是被“逼”著去做這件事,后來(lái)也就慢慢地成為了一種習(xí)慣,在教育教學(xué)中把自己遇到和學(xué)到的東西都通過(guò)自己的樸實(shí)的語(yǔ)言記錄在博客上其實(shí)挺好的。那會(huì)兒還是當(dāng)班主任,所以博客中出現(xiàn)最多還是班級(jí)中發(fā)生的事情。

  一年過(guò)去了,看看自己的博客也有了一定的積累,我想以后對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成長(zhǎng)的經(jīng)歷,什么時(shí)候有空了再去回顧下也是另一種感覺(jué)。因此,平常我們應(yīng)該多關(guān)注自己身邊的小事情,把它們用文字記錄下來(lái),等到我們需要它們的時(shí)候,它們就會(huì)出現(xiàn)在我們的博客中,感覺(jué)甚好!當(dāng)然博客是一方面,為了達(dá)到要求,自己也在假期完成了3篇論文,并成功地有效地在英語(yǔ)報(bào)刊中進(jìn)行發(fā)表,我想以后也應(yīng)該繼續(xù)保持,每年至少2篇是必須的。盡管這水平還是比較低,我想慢慢地就會(huì)有所提升吧。

  二、關(guān)于閱讀

  正如王老師在研修班中所提到的一樣,我們現(xiàn)在的年輕人總是抱怨時(shí)間不夠,更別提讀書(shū)了。的確,我們心里也是這種感覺(jué),閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是絕緣體。王老師不管我們?nèi)绾伪г,還給我們下發(fā)了好多教育類(lèi)的書(shū)籍,讓我們一定要抽時(shí)間去看看,如果有啟發(fā)的話(huà),寫(xiě)下感悟那更好。于是逼著自己抽空的時(shí)候還是翻翻相關(guān)的書(shū)籍,當(dāng)然有些比如說(shuō)《致青年教師》等對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的合適看,里面的內(nèi)容可以幫助我們改變現(xiàn)有的想法,通過(guò)積極地樂(lè)觀(guān)地角度去看待教學(xué)中出現(xiàn)的人和事。盡管書(shū)還是看的不多,但至少對(duì)我而言已經(jīng)開(kāi)始邁出了這一步,希望能夠在接下去的日子中能夠多抽點(diǎn)時(shí)間出來(lái)閱讀,提升自己的教育教學(xué)水平,感悟人生,感悟教學(xué)!

  三、關(guān)于自己

  從一開(kāi)始的無(wú)奈到現(xiàn)在的認(rèn)可,的確需要一段時(shí)間的改變。當(dāng)自己現(xiàn)在回過(guò)去的一年,成就談不上,但對(duì)于自己而言,成長(zhǎng)了很多,也收獲了不少。作為年輕教師,我們需要做的還有很多,我們身上還有很多潛力可以挖,如果現(xiàn)在就停滯不前,那么等到老了再來(lái)回顧自己走過(guò)的路,或許遺憾會(huì)更多。如果還是告誡自己趁著年輕,多做事,少說(shuō)話(huà)。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出,不管耳邊聽(tīng)到多少的怨聲,總是循循善誘,抱有寬容和耐心的態(tài)度去對(duì)待我們這群“不要好”的小伙伴們。當(dāng)然也慶幸這個(gè)研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流,互相進(jìn)步的機(jī)會(huì),讓我們能夠重新認(rèn)識(shí)對(duì)方,成為好朋友。

青年教師的活動(dòng)總結(jié) 篇3

  為了提高教師的教學(xué)水平,根據(jù)師教研室的要求,我校教研室于20xx年4月8日至4月22日舉辦了“中青年教師優(yōu)質(zhì)課展示”活動(dòng)和教育信息技術(shù)能力提升考核測(cè)評(píng)活動(dòng)。為了使本次活動(dòng)能夠順利圓滿(mǎn)完成,我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,教研室做出了詳細(xì)的活動(dòng)安排:安排授課表、一體機(jī)的維護(hù),還成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、書(shū)記為副組長(zhǎng)的考核領(lǐng)導(dǎo)小組,為被考核的七名教師制訂了考核方案,是本次活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟的順利完成了。

  參加本次活動(dòng)的中青年教師有十一名,(其中被考核測(cè)評(píng)的教師有七名。他們分別是王利花、溫娟、李若彬、裴佳、梁媚、趙成英、邱龍。)這七位老師在去年年底參加了“國(guó)培計(jì)劃”——信息技術(shù)提升網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。有六名教師取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中,他們通過(guò)上公開(kāi)課、提交教學(xué)案例、設(shè)計(jì)制作演示文稿以及微課、撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)研修心得,最終通過(guò)了考核測(cè)評(píng)。

  通過(guò)活動(dòng),旨在讓教師更好地理解本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),提高教學(xué)的有效性,幫助中青年教師快速成長(zhǎng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升,同時(shí)也是為廣大一線(xiàn)教師盡快熟練掌握一體機(jī)的使用方法,達(dá)到教師之間的互助學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。

  活動(dòng)中,嚴(yán)格按“上課——觀(guān)課——評(píng)課”的程序開(kāi)展研討,每位上課與聽(tīng)課的教師都積極參與了這些環(huán)節(jié),參加活動(dòng)的十一名教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、現(xiàn)有的教學(xué)條件和自身的特點(diǎn),進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),他們還精心研究教材,潛心鉆研教法和學(xué)法。從呈現(xiàn)給我們的課來(lái)看,可以說(shuō)各顯風(fēng)采,各具特色,體現(xiàn)了教師們的個(gè)性和風(fēng)采。

  這十一名老師教師的課共有的優(yōu)點(diǎn)是:教學(xué)思路清晰,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,面向了全體學(xué)生,基本達(dá)到了課堂的有效性,多數(shù)教師都能運(yùn)用一體機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。

  共同存在的主要缺點(diǎn)是:

  1、 一體機(jī)不會(huì)交替使用。

  2、 小組合作交流學(xué)習(xí)只流于形式,沒(méi)有真正落到實(shí)處。

  3、 多數(shù)教師授課時(shí)間把握不準(zhǔn),依然有超時(shí)現(xiàn)象。

  4、 授課知識(shí)只局限于書(shū)本知識(shí),與生活實(shí)際聯(lián)系較少。

  通過(guò)聽(tīng)課,我們可以看出,教師課前都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。教師在情景創(chuàng)設(shè)方面也下了很大功夫。所以無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是在課堂的組織方面,大家都做到了課堂組織井然有序,營(yíng)造了和諧、寬松、民主的課堂氛圍。

  這次參加聽(tīng)課的老師比往年明顯增多,每次都可達(dá)十五名左右。(聽(tīng)五節(jié)課以上的有:吉爾格麗圖11節(jié) 景書(shū)記9節(jié) 胡金琴9節(jié) 殷鈺貞9節(jié) 吾吉瑪9節(jié) 李俊萍8節(jié) 新達(dá)7節(jié) 徐萍6節(jié) 西爾艾力6節(jié) 曾文軍5節(jié) 豆優(yōu)美5節(jié) 趙成英5節(jié) 李若彬5節(jié) 謝建華5節(jié)。五節(jié)課一下的有: 溫娟4節(jié) 朱燁4節(jié) 楊巧麗3節(jié) 雷新梅3節(jié) 趙倉(cāng)庫(kù)3節(jié) 裴佳3節(jié) 梁媚3節(jié) 陳平3節(jié) 校長(zhǎng)3節(jié) 特克斯3節(jié) 庫(kù)爾班江2節(jié) 張建君1節(jié),以上教師值得表?yè)P(yáng)。

  最后我們請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)給參加優(yōu)質(zhì)課展示的十一名教師頒獎(jiǎng),希望你們?cè)俳釉賲枮檗k好家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校不斷努力!

  

青年教師的活動(dòng)總結(jié) 篇4

  按學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃安排,促進(jìn)我校青年教師課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)實(shí)效的提高,我校在9月份開(kāi)展了青年教師展示課,F(xiàn)把本次活動(dòng)總結(jié)如下: 青年教師匯報(bào)課共有3位教師作課,這次活動(dòng)具有以下特點(diǎn):

  1.組織得好:主要表現(xiàn)為計(jì)劃周密、安排細(xì)致,組織有序,把聽(tīng)課——評(píng)課——小結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)抓得實(shí)實(shí)在在,卓有成效。

  2.參與度高。各學(xué)科教師都能按要求積極主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí),

  3.講得精彩。參與講課的老師,思想重視,態(tài)度認(rèn)真,準(zhǔn)備充分,發(fā)揮正常,基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平,體現(xiàn)出了良好的教學(xué)技藝和扎實(shí)的教學(xué)基本功。準(zhǔn)備的過(guò)程就是自己提高的過(guò)程。每位做課教師都能提前試講,邀請(qǐng)同學(xué)科教師聽(tīng)課導(dǎo)課。

  4. 評(píng)得扎實(shí)。在這兩節(jié)課結(jié)束后,分教研組組織了評(píng)課研討。大家態(tài)度誠(chéng)懇、開(kāi)誠(chéng)布公,都能客觀(guān)的評(píng)價(jià)每一節(jié)課,指出優(yōu)缺點(diǎn)。發(fā)揮了教研活動(dòng)互相促進(jìn)互相提高的作用。

  這次教研活動(dòng)不僅是教師的一次自我展示,更是一次我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,深化課堂教學(xué)改革的良機(jī),達(dá)到了預(yù)期的目的。我們也欣喜地看到每位教師的進(jìn)步,教學(xué)越來(lái)越成熟,已初具風(fēng)格。楊夢(mèng)老師語(yǔ)言感染力強(qiáng),問(wèn)題設(shè)計(jì)精巧啟發(fā)性強(qiáng),師生互動(dòng)融洽,教學(xué)很有整體感。劉華非老師很善于激勵(lì)學(xué)生,課堂設(shè)計(jì)很符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),訓(xùn)練環(huán)環(huán)相扣,多媒體運(yùn)用嫻熟。

  下面重點(diǎn)總結(jié)一下在這次活動(dòng)中存在的一些共性不足,以及在今后教學(xué)中的'教學(xué)建議。

  1、課堂中啟發(fā)的時(shí)機(jī)把握的不到位。我們所說(shuō)的啟發(fā)應(yīng)該是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情況下應(yīng)用啟發(fā),要留給學(xué)生的思考時(shí)間,啟發(fā)其間應(yīng)有一個(gè)思維反應(yīng)和思維醞釀的過(guò)程,故無(wú)論是自問(wèn)自答,還是師問(wèn)生答,抑或師問(wèn)生齊答,都應(yīng)給學(xué)生留下有效的思考時(shí)間。同時(shí)問(wèn)題設(shè)置要有有效性,要符合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。在教學(xué)中不要用自問(wèn)自答,少用一問(wèn)齊答,最好用一問(wèn)一答或一問(wèn)多答,問(wèn)題要能夠引發(fā)討論和思考。

  2、在課堂設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用的體現(xiàn)不充分。以學(xué)生為主體的體現(xiàn)仍是流于形式,還不善于啟發(fā)誘導(dǎo),講解分析過(guò)細(xì),學(xué)生參與較少,參與度不夠,學(xué)生動(dòng)手練的時(shí)間太少,不能讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),真正興奮起來(lái),思維真正緊張起來(lái)。學(xué)生互動(dòng),生生互動(dòng)普遍不夠充分,有很大一部分學(xué)生沒(méi)有參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),部分教師未關(guān)注后進(jìn)生,不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生,不能有效調(diào)控課堂氣氛,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

  3、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、語(yǔ)言的過(guò)度,部分教師還顯生硬,很多的課的終尾處理的不夠理想,虎頭蛇尾。建議在今后的教學(xué)中把握好課堂的最后時(shí)間,讓四十分鐘的課堂能真正的完全發(fā)揮作用。

  4、多媒體輔助教學(xué)的作用發(fā)揮欠佳,有些還起到了反作用。我們要準(zhǔn)確把握“輔助”的意義,決不能讓課件禁錮了教師的授課,主導(dǎo)教學(xué)全過(guò)程。全用課件和不用課件的兩極做法都是不可取的。要掌握一個(gè)原則--“書(shū)上有的課件無(wú)”。要用課件來(lái)擴(kuò)展教材、深化教材;要用課件來(lái)擴(kuò)展訓(xùn)練、增大容量;要用課件來(lái)激發(fā)興趣、開(kāi)闊視野。

  5、青年教師還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),苦練教學(xué)基本功,提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。提高自己駕馭教材,駕馭課堂的能力,爭(zhēng)取盡快成為合格的專(zhuān)任教師。

  在今后的教學(xué)中我們要按照學(xué)科特點(diǎn)。語(yǔ)文要在“悟”字上下功夫,提高學(xué)生閱讀積累量,教學(xué)中要用自讀、導(dǎo)讀、啟發(fā)、討論等形式引導(dǎo)學(xué)生“悟”出真諦,書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)就是“悟”的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)要在“練”字上下功夫,講中練,練中學(xué),講練結(jié)合。

  總之,通過(guò)本次活動(dòng),促進(jìn)了教師間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使教學(xué)水平更上一層樓。

青年教師的活動(dòng)總結(jié) 篇5

  小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)在教研活動(dòng)中,我校深入貫徹中心校的活動(dòng)精神,進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,積極參與,把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),聽(tīng)課、評(píng)課的教師都投入了極大的熱情,認(rèn)真撰寫(xiě)一次教案,評(píng)課時(shí),本著真誠(chéng)幫助同事進(jìn)步的態(tài)度,直言課堂中的不足,回校后及時(shí)改寫(xiě)第二次教案,特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動(dòng),早早的就把一次教案寫(xiě)好,聽(tīng)課后,馬上又把二次教案寫(xiě)好,上交教導(dǎo)處;隨后張金枝老師、孔書(shū)玲老師、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動(dòng),并把在評(píng)課時(shí)聽(tīng)到的好的建議,運(yùn)用到自己的課堂中。

  按照中心校的安排,在我校舉行的教研活動(dòng)是一年級(jí)的數(shù)學(xué),而我校的數(shù)學(xué)教師是張國(guó)明老師,已五十七歲了,當(dāng)大家聽(tīng)到教研科目時(shí),都在議論紛紛:張老師這么大年級(jí)了,他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說(shuō)呢?他會(huì)不會(huì)一口回絕呢?出人意料的是,張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō),就答應(yīng)了,后來(lái)和張老師商量怎樣上這節(jié)課,張老師說(shuō),他年紀(jì)大了,現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上,還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧,張老師積極籌備這節(jié)課,寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)八九頁(yè)的教案,在評(píng)課前,張老師首先帶頭說(shuō)了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處,然后大家對(duì)這節(jié)課各抒己見(jiàn),給張老師提出了中肯的寶貴意見(jiàn),點(diǎn)評(píng)這節(jié)課以后,有個(gè)別老師問(wèn)道,像這樣的大班,學(xué)生又這么小,整堂課紀(jì)律這么好,張老師是如何管理班級(jí)工作呢?張老師和評(píng)課教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流;隨后中心小學(xué)楊鵬超教師又問(wèn)道:“像一年級(jí)上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪,大家議論紛紛,爭(zhēng)持不下,中心校史校長(zhǎng)做出表示:把問(wèn)題帶回中心校研究,再給大家一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。這種謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)?像這樣,我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?

  通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展,我校教師,不管是年輕的還是年老的,聚在一起的時(shí)候,總要聊一聊,自己去聽(tīng)的一節(jié)課怎么樣,優(yōu)點(diǎn)是什么,缺點(diǎn)是什么。

  總之,中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,她像春雨,似明燈,在她的滋潤(rùn)下,在她的照耀下,我校的教研之花將會(huì)越開(kāi)越美,我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

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