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2月教師工作總結(jié)
數(shù)學(xué)是人類理性思維的重要方式,數(shù)學(xué)模型,數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)推斷往往能作出先于具體經(jīng)驗 的預(yù)見。下面是小編收集的2月教師工作總結(jié),希望大家認(rèn)真閱讀!
【1】2月教師工作總結(jié)
這個月真的好快,本來天數(shù)就少,又加了一個過年放假,上課的日子真的不多,但是就是這短短的幾個星期,還是做了一些事情的,總結(jié)一下,才發(fā)現(xiàn)并沒有虛度很多。
要過年了,主題當(dāng)然是與過年相關(guān)的,認(rèn)識餃子、對聯(lián)、鞭炮、窗花、燈籠、教孩子拜年……孩子們努力記著老師們教的一切,當(dāng)然也在不停地鬧著笑話,可是,一切都看著那么溫馨融洽,加之教室和學(xué)校布置都是過年的特色——紅色,更是顯得熱鬧。只是看著這些東西未免太沒有參與度,于是,課程中教孩子們包餃子、貼窗花、貼對聯(lián)、做燈籠,并且與家長合作“拜年發(fā)紅包”,孩子們也許有很多的不理解,但是卻認(rèn)真完成這老師分配的任務(wù),在這里,真的要感謝每一位孩子無私的配合。
放假回來馬上就要過元宵節(jié),這也是重要日子,并且還可以有美食,一定要告訴孩子們,所以,在教元宵節(jié)相關(guān)知識時,也讓孩子們動手自己做了湯圓,雖然這并不比餃子好包多少,但是孩子們還是積極參與進(jìn)來,并且當(dāng)場吃到了自己包的湯圓。看著他們大口吃著,真的感覺很美,就像春天放飛的風(fēng)箏,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地感受著愛。
希望孩子們可以參與每一件事,每一個活動,所以,不怕他們破壞,只怕他們沒有參與度、只能做局外人。只要對孩子有利的事情,所有人都有責(zé)任與義務(wù)讓他們?nèi)谌搿?/p>
當(dāng)然,不只是孩子們要學(xué)習(xí),老師們更要善于抓住一切機(jī)會學(xué)習(xí),很幸運的是,北京老師在放假之余還來指導(dǎo)我們進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。真的,以前的感覺是這與室內(nèi)課程分離,沒有相關(guān)性,并且作為老師的我沒有參與度,不知道可以做什么。通過學(xué)習(xí),才知道,是我自己忽略太多。哪怕是“走”這一個雙腳交替勻速前進(jìn)的.動作,都有很多孩子是不遵守規(guī)則的,平時只是偶爾會拉住孩子讓他重新走,卻沒有明確地表示什么是正確姿勢。只有想不到,沒有做不到,每一個簡單動作都還可以細(xì)化,永遠(yuǎn)不要因為簡單而忽視。說到這,想到寫字,往往人們會認(rèn)為筆畫越多的字越難寫漂亮,但事實恰恰相反,越簡單的字越難寫好,因為簡單,所以透視更多,也更能看到行筆,幾乎簡單字都有敗筆?傊,不要小瞧任何一個不起眼。
綜上,教學(xué)上,不僅要因材施教,還要因地教學(xué)、因時教學(xué),讓孩子在所有活動中都可以學(xué)到東西,在所有活動過程中都有所參與才可以更快達(dá)到我們的目標(biāo),也才能更好的讓孩子們適應(yīng)社會,服務(wù)自己。
【2】2月教師工作總結(jié)
一、思相上,嚴(yán)于律已,更新觀念,提高思想覺悟
時刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已,在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行,加強(qiáng)師德修養(yǎng),為人師表。按時參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄,領(lǐng)悟其精神實質(zhì)并將之貫徹到實際工作中,通過學(xué)習(xí)和工作實踐,使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務(wù)上,求真、求實、求善、求美,努力進(jìn)取,踏實做事;在風(fēng)格上,謙虛、謹(jǐn)慎、平和、寬容,取他人之長,補(bǔ)已之短;在工作中,敬業(yè)、樂業(yè),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),皆盡所能,任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則,公平、公正地對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,做學(xué)生的良師益友。
二、教學(xué)上,認(rèn)真鉆研,更新觀念,勤下苦功,完成教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期 ,適應(yīng)新課程改革的要求,參加了吉林省普通高中新課程實驗歷史教材培訓(xùn),能及時轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,更新教育教學(xué)模式和方法,主要做了以下幾件事:
1、認(rèn)真鉆研新課程,樹立全新的教學(xué)理念。新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學(xué)生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標(biāo)的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學(xué)方法 ,同時以一些知識點為切入口,尋找學(xué)生感興趣的話題,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,改變初中開卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)方法,以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,學(xué)會探索性學(xué)會、學(xué)會合作,讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識。
堅持“以人為本”的教學(xué)思想,構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中,繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實落實基礎(chǔ)知識,同時更注重師生合作、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力,并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,貼近時代的步伐和精神,體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,讓學(xué)生先預(yù)習(xí),再學(xué)習(xí),這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。
2、認(rèn)真解讀教材,在學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上努力提高學(xué)生的成績
高考仍以成績高低論英雄,因此,我仍把提高每一名學(xué)生的成績作為我教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)和主要任務(wù)。教學(xué)中,我堅持抓兩頭促中間的的原則,注重對尖子生的培養(yǎng),多給他們拓展思想的空間,在備課時選擇了一些能調(diào)動學(xué)生積極性同時又能培養(yǎng)他們多種思維能力的開放性習(xí)題和思考題,有些學(xué)生在課后主動和我探討這些問題,從中學(xué)會了分析問題的能力,效果非常好;我沒有放棄每一名差生,而是因勢利導(dǎo),在批改中和課堂上,我經(jīng)常給他們一些鼓勵的話語,并利用中午或是間休時間和他們談話,個別輔導(dǎo),幫助他們增強(qiáng)自信心,對他們講學(xué)習(xí)歷史的方法,并耐心地領(lǐng)他們復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識,再幫助他們選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,以盡快提高成績,現(xiàn)在這些學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)有了明顯的改變,也表示要在期末考試中取得理想的成績;對于那些不太引起我們注意的中間生,我也是經(jīng)常向他們征求意見,幫助他們分析考試中的.得失,解決學(xué)習(xí)中遇到的實際困難,功夫不負(fù)有心人,課堂上,我所教的班級幾乎看不到睡覺的學(xué)生,學(xué)生的整體學(xué)習(xí)勁頭也很足。
3、認(rèn)真挖掘教材,形成獨具特色的教學(xué)資源庫
從開學(xué)的第一天起一直到12月初,我利用了近五個月的課余時間,翻閱了大量的圖書資料,幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍,針對每節(jié)課上的每一個重點知識,逐一的從不同角度精選和設(shè)計了各類習(xí)題,并寫在課本相應(yīng)的知識點附近,主要以備期末復(fù)習(xí)時使用;同時在每幾節(jié)課中選編幾道典型綜合問答題并配有答案,匯編成冊,形成了我個人的習(xí)題集,我把它命名為“歷史必修1題庫”,共收集選擇題1007道、材料題55道、問答題103道,共計1165道,這也是我在新課改中對知識的積累和延伸,雖用了我?guī)缀跞康臉I(yè)余時間,但看到這些被我一點點積累起來的資源在課堂上得到合理利用時,我也感到了一點欣慰。在期末復(fù)習(xí) 時我主要是針對學(xué)生薄弱的材料題進(jìn)行了精講精練,幫助學(xué)生正確理解材料,分析問題,從材料中如何提取有效的信息并結(jié)合所學(xué)知識來解決問題,通過55道典型題的訓(xùn)練,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生已學(xué)會了基本的答題思路,形成了良好的答題方法,同時也規(guī)范了答題格式。
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