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初一班主任工作總結(jié)

時間:2021-02-21 13:51:29 教師總結(jié) 我要投稿

初一班主任工作總結(jié)范文

  本學(xué)年,我受學(xué)校安排,擔(dān)任2012級七年10班的班主任工作。雖然當(dāng)老師已經(jīng)幾年了,但這還是我第一次當(dāng)班主任,于是“擔(dān)心”兩個字便占滿在我的腦海。我擔(dān)心自己管不住學(xué)生,壓不住堂,擔(dān)心自己負學(xué)校和家長的重托,擔(dān)心看到家長們不信任的目光……也許我最大的擔(dān)心是來自不相信自己吧。轉(zhuǎn)眼之間,一年過去了,一路走來,我發(fā)現(xiàn)自己心里少了些許擔(dān)心,卻多了一些“高興”,因為我把自己在教育上的一些想法付諸實踐了,而且也取得了一點點成績,當(dāng)然這離不開學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和周圍許多老師的幫助。下面我就把本學(xué)年我主要做的一些工作整理如下:

初一班主任工作總結(jié)范文

  一、制定“班級公約”,抓好班級常規(guī)管理。

  由于初一新生,來自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以第一個學(xué)期的重點工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用學(xué)前培訓(xùn),規(guī)范學(xué)生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面在開學(xué)以后,把這些要求制定成班級公約,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,讓全班同學(xué)進行討論修改,最后再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。同時,每天安排兩名班干部進行值周,對同學(xué)們進行提醒和監(jiān)督。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。

  二、選拔培養(yǎng)班干部,加強班級管理。

  班干部是班級管理的核心,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。由于剛?cè)雽W(xué)不久,師生之間、生生之間都不是很了解,所以在選擇班干部時,我采取了毛遂自薦的方法。首先,我對全班同學(xué)說:“無論你成績是否出色,只要你關(guān)心班集體,對工作認真負責(zé),并有強烈的上進心,都有毛遂自薦競選班干部的權(quán)利。”同時,我又列出了各種角色班干部的工作職責(zé),讓同學(xué)們在明確工作職責(zé)的前提下,準備競選言說。為了讓更多的同學(xué)加入到班級管理中來,一些職位我設(shè)置了兩個崗位,并把工作具體細化,例如:我們班的兩位生活委員,一位主要負責(zé)為同學(xué)們的日常生活提供幫助和指導(dǎo),另一位則主要負責(zé)班級財產(chǎn)的管理和維護。這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學(xué)前面,切實起到了模范帶頭作用。

  在班級管理中,我班實行分級管理,既分工負責(zé),又協(xié)同合作,提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責(zé)。這樣,師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。

  三、教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的`。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。在期初讓每個學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,F(xiàn)在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

  四、集體教育與個別教育,批評與表揚相結(jié)合。

  充分利用每天的素質(zhì)教育課時間,對學(xué)生進行學(xué)校的“禮”文化教育,具體包括:文明禮貌教育、學(xué)習(xí)紀律教育、環(huán)境衛(wèi)生教育、前途理想教育等。班級中紀律和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他

  ,給他們布置一些班級工作,比如打水、擺桌椅、擺自行車、圖書管理等,或者讓他們代表班級參加校運會和其他活動等。對他們的付出及時表揚,使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學(xué),重拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。

  五、安全工作常抓不懈。

  安全責(zé)任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學(xué)校各個階段的教育重點,我充分利用素質(zhì)教育課時間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律,在校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,進出校門及時打卡,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)則,食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發(fā)生一起安全事故,沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。

  六、集體榮譽高于個人利益

  培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個學(xué)生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。

  我真的很想當(dāng)一個好班主任,我想和他們一起快樂而充實地走過在我擔(dān)任他們班主任的日子,我不奢求每個學(xué)生都能成功,但求每個學(xué)生都來嘗試,即使失敗,也是一種收獲。因為只有自己經(jīng)歷過的才是最真實的。我希望他們在以后能勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

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