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教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-03-14 16:05:06 教師總結(jié) 我要投稿

精選教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)模板集合五篇

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編整理的教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)模板集合五篇

教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇1

  書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)!睘閷(dǎo)向,以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展,營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)年學(xué)校做了以下工作:

  1.布置寒暑假作業(yè)

  假寒暑假既是教師身心調(diào)整的好時(shí)間,也是教師抓住機(jī)遇提升自我的好機(jī)會(huì)。2月和6月底,放寒暑假時(shí),學(xué)校教科室都要為教師布置“寒暑假作業(yè)”:閱讀一本教育書(shū)籍并撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的讀后感,以充實(shí)教師的假期生活和提高教師的理論素養(yǎng)。

  2、讀書(shū)交流

  3月17日,我校利用校本培訓(xùn)時(shí)間在教科室的組織下又一次進(jìn)行了教師讀書(shū)交流會(huì)!缎钠綒夂偷囊荒昙(jí)》、《、班主任工作漫談》、《給教師的一百條建議》、《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》一篇篇優(yōu)秀而樸實(shí)的讀書(shū)心得娓娓敘來(lái),老師們用ppt的形式圖文并茂地暢談了自己在寒假中讀書(shū)的感悟、體會(huì)、收獲、思考,給聆聽(tīng)的老師帶來(lái)了一場(chǎng)心靈盛宴。

  “閱讀無(wú)法延長(zhǎng)人生的長(zhǎng)度,但絕對(duì)可以拓展人生的寬度和厚度!20xx年,我校老師將繼續(xù)沐浴在書(shū)香世界里,讓書(shū)香潤(rùn)澤心靈!

  9月15日,組織教師進(jìn)行了《教師20項(xiàng)修煉》讀書(shū)心得交流。讀書(shū)交流活動(dòng)中老師們以主題的形式詮釋了教師的服飾、微笑、語(yǔ)言、習(xí)慣、寬容、德性、智慧、情感、規(guī)劃、閱讀、研究、反思、寫(xiě)作、幸福、以生為本、課程意識(shí)、跨越邊界、教學(xué)藝術(shù)、尋找聲音、教育之夢(mèng)等二十個(gè)篇章;幾位老師談了自己的心得和體會(huì),表達(dá)了各自在讀書(shū)活動(dòng)中的收獲和努力的方向;副校長(zhǎng)朱克衛(wèi)對(duì)本次讀書(shū)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià),對(duì)大家在活動(dòng)中的付出表示感謝,對(duì)所得到的收獲表示祝賀,他鼓勵(lì)大家要加強(qiáng)自我修養(yǎng)、強(qiáng)化自覺(jué)學(xué)習(xí)、善于開(kāi)拓創(chuàng)新,養(yǎng)成終身讀書(shū)的習(xí)慣。

  3、師生共讀活動(dòng)

  讀書(shū)節(jié)活動(dòng)題的主題是:師生共讀,幸福成長(zhǎng)。讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容分為教師和學(xué)生兩大部分。教師讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容有:教師讀書(shū)沙龍、“我與學(xué)生共同讀書(shū)”教師讀書(shū)征文比賽和教師朗誦比賽;學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容有:七彩晨讀、親子閱讀、書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽、讀書(shū)小報(bào)、優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選等。讀書(shū)節(jié)宣傳的口號(hào)是“讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓書(shū)香充滿校園”。

  隨著讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的不斷深入開(kāi)展,書(shū)香氣息正如清泉般浸潤(rùn)著校園的每一處,如花兒般盛開(kāi)在每一位師生的心底。

  4、讀莫言

  20xx年,“莫言熱”席卷全國(guó),平時(shí)很少讀書(shū)的人如今也開(kāi)始關(guān)注文學(xué),讓閱讀莫言成為一種時(shí)尚。雖然莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是他個(gè)人的榮譽(yù)與成功,但是如果能激起全民讀書(shū)就是最大的社會(huì)意義。為了讓老師們能讀莫言的書(shū),學(xué)校為每一位老師購(gòu)買(mǎi)了一本莫言的書(shū),準(zhǔn)備讓老師在寒假閱讀。

  在冬天里讀著莫言的書(shū),聽(tīng)著他講著那些曲折有趣的故事,會(huì)覺(jué)得很生動(dòng)、很溫暖,而對(duì)作家在作品里體現(xiàn)出的對(duì)世間萬(wàn)物的真誠(chéng)與悲憫也能充滿深深的敬意。

  5、存在問(wèn)題讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。

  部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。

教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇2

  本學(xué)期四月,白埠小學(xué)開(kāi)展了“養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,讓書(shū)成為生活伴侶”的讀書(shū)活動(dòng),學(xué)校以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣,鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”為要求,開(kāi)展了第十屆讀書(shū)月活動(dòng)。本次活動(dòng)豐富多彩、形式多樣,以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情,陶冶師生情操,豐富校園文化,提高師生和家長(zhǎng)的文化修養(yǎng),進(jìn)一步全面落實(shí)學(xué)校的讀書(shū)計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。營(yíng)造在濃郁的讀書(shū)氛圍中真正地多讀書(shū),讀好書(shū),體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,領(lǐng)悟讀書(shū)的真諦,真正使他們體驗(yàn)到:我讀書(shū),我快樂(lè)!

  一、積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),營(yíng)造讀書(shū)活動(dòng)的氛圍:①召開(kāi)了全校師生“讀書(shū)活動(dòng)月”啟動(dòng)儀式;②做好環(huán)境布置:校園掛條幅——“營(yíng)造書(shū)香校園,打造人文校園”標(biāo)語(yǔ);③學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站,開(kāi)設(shè)專欄,播放學(xué)生讀后感、讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等,給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn),感受成功創(chuàng)作的喜悅,從而提高學(xué)生的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作興趣。使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,初步選定閱讀的書(shū)籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人,做到了分工細(xì)致,責(zé)任明確,便于操作。學(xué)校以于丹的論語(yǔ)心得為源頭,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

  二、制定切實(shí)可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則,確保活動(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展,防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。

  三、針對(duì)學(xué)生開(kāi)展系列活動(dòng)。

  1、舉行了圖書(shū)交易節(jié)活動(dòng)

  本著自愿參加的原則。學(xué)生參加交易節(jié)活動(dòng)時(shí),在征求家長(zhǎng)意見(jiàn)并經(jīng)家長(zhǎng)同意的情況下,學(xué)生將自己家中閑置的教輔書(shū)籍、課外書(shū)籍和舊文具、玩具等拿來(lái)學(xué)校以班級(jí)為單位,在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了交易。

  參加活動(dòng)的同學(xué)對(duì)舊圖書(shū)進(jìn)行了必要的清理,確保交易的圖書(shū)舊而不污、舊而不破、舊而有益。

  活動(dòng)實(shí)行“自由定價(jià)、雙方協(xié)商”的公平方式進(jìn)行交易。通過(guò)舊圖書(shū)交易節(jié)活動(dòng),使學(xué)生在交易節(jié)中學(xué)會(huì)了理財(cái)、溝通、誠(chéng)信,體會(huì)到了創(chuàng)造價(jià)值的樂(lè)趣,充分展示了本次活動(dòng)的價(jià)值;

  (二)、寫(xiě)一篇讀后感

  各班結(jié)合學(xué)生讀書(shū)的情況,組織學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)了讀后感,每班上了交5篇質(zhì)量高的讀后感進(jìn)行評(píng)選。

  (三)、進(jìn)行了辦一份讀書(shū)手抄報(bào)比賽

  全體學(xué)生積極參加以“讀書(shū)”為主題的手抄報(bào)比賽,結(jié)合本年齡段學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),選擇切合主題、短小精悍的文章,介紹讀書(shū)格言,摘抄名人名篇,抒發(fā)讀書(shū)感受等,配以恰當(dāng)?shù)膱D畫(huà)、色彩等,設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意。

  四、以班級(jí)為單位舉辦了一次主題班會(huì)

  各中隊(duì)舉行以讀書(shū)為主題的班隊(duì)活動(dòng)。例如讀書(shū)心得、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)伴我成長(zhǎng)、講故事比賽等。各班要精心設(shè)計(jì)、周密安排主題班會(huì),上交一份主題班會(huì)設(shè)計(jì)。

  五、讀書(shū)名言誦讀活動(dòng)

  以班級(jí)為單位開(kāi)展,教師和學(xué)生共同參與,采用領(lǐng)讀、分讀、齊讀等形式,時(shí)間5分鐘左右。選擇好的文章或詩(shī)歌,利用早讀、活動(dòng)課等時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,感受語(yǔ)言文字的韻律美,好文章的意境美。

  六、《快樂(lè)從書(shū)中來(lái)》課本劇展演活動(dòng)

  班主任老師與音樂(lè)教師共同參與,指導(dǎo)學(xué)生改編課本內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生的舞臺(tái)表演。把課本上的內(nèi)容(課內(nèi)課外均可,書(shū)本內(nèi)容不限)藝術(shù)化,立體化地表演出來(lái),讓學(xué)生在課本劇的表演過(guò)程中,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己,并在活動(dòng)中得到啟示。形式不限(如:音樂(lè)劇、小品、戲曲等)。

  通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)了教師與學(xué)生的讀書(shū)熱情,推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型校園深入開(kāi)展,此項(xiàng)活動(dòng)促使廣大學(xué)生以讀書(shū)感受為切入點(diǎn),感受讀書(shū)的快樂(lè),進(jìn)一步強(qiáng)化豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,營(yíng)造書(shū)香校園,提高學(xué)習(xí)閱讀率都起到了積極的作用。

  在肯定成績(jī)的前提下,不足的地方還是存在的,針對(duì)如把讀書(shū)活動(dòng)真真實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去,扎扎實(shí)實(shí)地出成效,提出幾點(diǎn)建議:

  1、現(xiàn)在一些班級(jí)還存在學(xué)生熱衷看漫畫(huà)書(shū)的現(xiàn)象,我們應(yīng)該根據(jù)班級(jí)存在的問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展“讀好書(shū)”的.中隊(duì)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生看健康、有意義的書(shū)籍。

  2、我們?cè)陂喿x中結(jié)合課文進(jìn)行拓展時(shí),有意識(shí)地對(duì)一些優(yōu)秀書(shū)籍進(jìn)行宣傳,激發(fā)學(xué)生讀好書(shū)的欲望。

  3、一個(gè)月向同學(xué)推薦一本好書(shū),并以讀后感的形式向廣播站投稿,評(píng)比讀書(shū)積極分子。

  書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,也是人類精神文明成果的載體,從某種意義上講,一個(gè)重視讀書(shū)的民族,必將是一個(gè)大有希望的民族;而一個(gè)重視讀書(shū)的個(gè)人,必定是一個(gè)富有理想的人。我相信經(jīng)過(guò)我們共同的努力,全校師生必將以書(shū)為友,讓讀書(shū)活動(dòng)成為經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓讀好書(shū)求進(jìn)步的觀念融入到我們每個(gè)人的心中,讓崇尚知識(shí)、追求進(jìn)步的良好風(fēng)尚在翠北蔚然成風(fēng)。

  讀書(shū)活動(dòng)在我校的順利開(kāi)展,得益者——教師,受益者——學(xué)生,同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。

教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇3

  書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)!睘閷(dǎo)向,以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展,營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)。

  一、學(xué)校開(kāi)展教師讀書(shū)月活動(dòng)的基本情況

  1.宣傳發(fā)動(dòng)階段

  在這個(gè)階段,主要做了以下幾件工作:

  一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教科室主任為副組長(zhǎng),各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書(shū)方案、各教研組讀書(shū)方案和教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

  二是召開(kāi)了教師讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),幫助教師提高認(rèn)識(shí),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

  三是學(xué)校為每位教師配置了讀書(shū)筆記本和提供必讀的圖書(shū)。

  四是推薦閱讀書(shū)目。本學(xué)年推薦的閱讀書(shū)目有:

  《細(xì)節(jié)決定成敗》,汪中求

  《解放兒童》劉曉東

  《十年磨一劍》金春平

  《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲

  《給教師的100條新建議》鄭杰

  《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編

  《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》周德義等著

  《教師道德教育論》王榮德著

  《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作與案例》王海芳主編

  《新課程下的課堂觀》楊明全主編

  《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

  《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編

  《紅樓夢(mèng)》《飄》

  《中小國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

  2.讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展階段

  (1)建立健全制度、措施到位。

  學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度,采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù),教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并計(jì)入每人的年終考核中。

 。2)讀書(shū)的內(nèi)容

  文學(xué)類書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等

 。3)讀書(shū)的形式

  自己讀:每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,自選時(shí)間、自選書(shū)籍、自由閱讀。

  集體讀:利用教研活動(dòng)時(shí)間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書(shū),以激發(fā)大家讀書(shū)的興趣。

  將讀書(shū)活動(dòng)與省規(guī)劃課題的研究、校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。課題研究能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的研究專題、圍繞學(xué)校主課題,有重點(diǎn)地讀,深入地讀,細(xì)致地讀,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。師生共讀:教師與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”,營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。

 。4)讀書(shū)的要求

  讀書(shū)的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫(xiě)),教科室每月檢查一次教師的讀書(shū)筆記本。

 。5)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。

  學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。

  二、主要收獲

  1.教師“被讀書(shū)”的現(xiàn)象在悄悄地改變

  一學(xué)年中,教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū),并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計(jì)劃、讀書(shū)筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。

  2.教師的理論水平在提高

  教師通過(guò)學(xué)習(xí),在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年,教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,七位老師發(fā)表在正式刊物上論文。

  一位教師獲全國(guó)青少年讀書(shū)教育活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

  3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。

  讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng),對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。本學(xué)年,我校的個(gè)人課題結(jié)題率為87%。

  三、存在問(wèn)題

  1.讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。

  部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。

  2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

  大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書(shū)籍,閱讀文學(xué)類的老師不多。讀書(shū)交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。由于時(shí)間,讀書(shū)計(jì)劃中進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。

教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇4

  對(duì)茶道略有研究的人都知道,備器、選水、取火、候湯、習(xí)茶乃至茶事活動(dòng)的場(chǎng)所、環(huán)境,每一個(gè)程序和細(xì)節(jié)都會(huì)影響到品茶時(shí)的心情以致茶味。而讀書(shū)好比是在飲茶,讀什么樣的書(shū)、如何讀書(shū)、讀后感的交流,這些也會(huì)影響到閱讀的品質(zhì)。

  參加了讀書(shū)社團(tuán)之后,我真的是獲益匪淺。作為新上崗的教師,雖然知曉多看書(shū)、多學(xué)習(xí)是提升教育教學(xué)能力的捷徑,但看到商店里各種書(shū)籍琳瑯滿目,難免讓人有些望而卻步。先不提選擇恐懼癥等矯揉造作的毛病,光是意欲選取一些對(duì)自己目前的困惑有所幫助的書(shū),就夠頭疼。無(wú)從下手,總是令人沮喪,猶如在本想用來(lái)取暖的火爐里澆上一盆冷水。在社團(tuán)里,成員們會(huì)相互推薦書(shū)籍,對(duì)作文教學(xué)有幫助的、對(duì)班級(jí)管理有指導(dǎo)意義的、有助于班主任成長(zhǎng)的、能夠指引教師往正確方向發(fā)展的等等,每個(gè)人都有自己欣賞的書(shū)。這樣一來(lái),就省去了不少篩選的時(shí)間,不用自己一本一本閱讀,慢慢鑒別。最為重要的是,那些有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師往往會(huì)推薦出非常適宜年輕教師閱讀的書(shū)。比如《剝開(kāi)教育的責(zé)任》,故事細(xì)膩生動(dòng),語(yǔ)言樸實(shí)真摯,讓我們浮躁的心得以休憩,更快的體會(huì)到教育的本質(zhì)和責(zé)任。

  品茶講究環(huán)境,讀書(shū)亦然。讀書(shū)社團(tuán)就給了我們一個(gè)很好的閱讀環(huán)境。這不是簡(jiǎn)單的一張桌子和幾把椅子的事情,而是一個(gè)氛圍,一份激勵(lì),一種鞭策。盧梭有過(guò)這樣一句話,文明誕生于人類開(kāi)始建造藩籬之時(shí)。我是非常贊同的?梢(jiàn),大凡文明都是不自由的產(chǎn)物,閱讀同樣不該是太過(guò)散漫自由的事情。閱讀量的要求,讀后感的交流,每一次讀書(shū)的主題等等,這些看上去是對(duì)讀書(shū)的一種限定,但實(shí)際上卻更有助于提升我們的閱讀品質(zhì)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,如果沒(méi)有紅綠燈,我們反而不知道何時(shí)該前進(jìn),何時(shí)該停下。任何事情都是在相對(duì)的自由中進(jìn)行的,閱讀當(dāng)然也不例外。所以,這些“約定”,就是我們閱讀時(shí)的信號(hào)燈。之前的我,閱讀習(xí)慣并不好,讀完之后,基本不會(huì)寫(xiě)讀后感,甚至連思考都是短暫和微量的,可想而知,閱讀效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好幾本書(shū),那也是囫圇吞棗。雖然我們并不能做到對(duì)每一本書(shū)都抽絲剝繭,但對(duì)那些有益的書(shū)籍,確實(shí)應(yīng)該取其精華,納為己用,做到有效閱讀。

教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié) 篇5

  對(duì)于終身從事教育事業(yè)的教師,讀書(shū)應(yīng)該成為一種生活方式,因此,我校抓住省“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的實(shí)踐研究”課題組提出的暑期“師生共讀活動(dòng)”為契機(jī),結(jié)合我!丁靶W(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育“的實(shí)踐研究》的課題,利用暑假休息的時(shí)間,布置老師讀書(shū),來(lái)擴(kuò)大教師的閱讀面,增加閱讀理論基礎(chǔ),以便更好地對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成、閱讀內(nèi)容及方式進(jìn)行有效地指導(dǎo),暑假教師讀書(shū)活動(dòng)在我校教師隊(duì)伍中迅速如火如荼地展開(kāi),老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書(shū)活動(dòng)中。

  為落實(shí)《課標(biāo)》中提出的“讀好書(shū),好讀書(shū),讀整本的書(shū)”,暑期,課題實(shí)驗(yàn)教師自行選擇中外名著和教育理論書(shū)籍各一本進(jìn)行閱讀。雖是暑假,教師讀書(shū)活動(dòng)蔚然成風(fēng),他們盡情享受閱讀,放假不放書(shū),人人努力求知成為學(xué)習(xí)型教師。9月12日,學(xué)校將教師的讀書(shū)感悟收集上來(lái)統(tǒng)一檢查并集中交流反饋,從教師的讀書(shū)筆記和讀后感來(lái)看,教師學(xué)得定神,學(xué)得扎實(shí),能從書(shū)籍中汲取能量,凈化心靈,升華人格。這次活動(dòng),課題組13人全體參加,上交的筆記、總結(jié)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,讀書(shū)總結(jié)達(dá)2萬(wàn)多字。老師們主要從自己所讀內(nèi)容的感受、獲得的知識(shí)、讀書(shū)方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)了讀書(shū)總結(jié),其中龍春根副校長(zhǎng)結(jié)合自己所讀的《愛(ài)的教育》和《三國(guó)演義》這兩本書(shū)談了自己的讀書(shū)心得和教學(xué)實(shí)踐感悟,談了自己對(duì)讀書(shū)的三點(diǎn)看法:第一教師為什么要讀書(shū)?第二教師應(yīng)該讀什么書(shū)?第二教師應(yīng)該怎樣讀書(shū)?這樣來(lái)激勵(lì)廣大師生多讀書(shū)、讀好書(shū);楊先翠副校長(zhǎng)讀《在與眾不同的教室里》,李才桂副校長(zhǎng)讀《賞識(shí)你的學(xué)生》后結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際談了自己是怎樣關(guān)愛(ài)學(xué)生的,怎樣做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師;劉吉榮老師通過(guò)閱讀總結(jié)出了閱讀是提高教師素質(zhì)之途徑這一教學(xué)理論;王海琳老師結(jié)合這次讀書(shū)活動(dòng)閱讀了大量的圖書(shū),并制定了切實(shí)可行的讀書(shū)措施以及在讀書(shū)活動(dòng)中應(yīng)遵循的思路;楊清芳、伍芝云、楊玖蘭、彭梅玉、楊再金、張朝玉、李冬進(jìn)等教師也結(jié)合所讀的書(shū)總結(jié)了讀書(shū)心得和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索出很多可用之法。

  在交流活動(dòng)中通過(guò)等交流檢查讀書(shū)感悟,發(fā)現(xiàn)有以下優(yōu)點(diǎn):

  1、閱讀范圍廣。大多數(shù)老師讀了要求必讀的教育專著,另外還有很多老師涉獵其它書(shū)籍,如文學(xué)、歷史、自然科學(xué)、哲學(xué)等有益健康的書(shū)籍。

  2、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,大多數(shù)老師用正楷或行楷字書(shū)寫(xiě),條理工整清晰,有的老師書(shū)寫(xiě)美觀,文情并茂,如楊再金老師、李才桂老師、楊玖蘭老師等。

  3、符合要求,大多數(shù)老師能從自己所讀內(nèi)容的感受、獲得的知識(shí)、讀書(shū)方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)了讀書(shū)總結(jié)。

  但也有不足:

  1、一些老師寫(xiě)的只是摘要,沒(méi)有讀書(shū)感悟。

  2、有少數(shù)老師書(shū)寫(xiě)潦草,無(wú)從辨認(rèn)。

  3、有的老師假期沒(méi)寫(xiě),是臨時(shí)補(bǔ)寫(xiě)的。

  總之,通過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng),課題組的每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū),寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。教師通過(guò)學(xué)習(xí),無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  通過(guò)這次閱讀活動(dòng),讓我們有了更科學(xué)的理論指導(dǎo),結(jié)合我們學(xué)校原有閱讀傳統(tǒng)和可利用資源,如學(xué)校的圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)、家庭藏

  書(shū)等。我們接下來(lái)要開(kāi)展的課題研究活動(dòng)可從以下幾方面入手:

  1、利用早讀時(shí)間開(kāi)展全校性的閱讀活動(dòng);

  2、低年級(jí)班內(nèi)開(kāi)展講故事比賽;

  3、高年級(jí)在班級(jí)開(kāi)展群讀分享會(huì),閱讀手抄報(bào)展示,閱讀比賽,作文比賽等;

  讀書(shū)思考,豐厚人生,我校的教師讀書(shū)活動(dòng),將對(duì)每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。此項(xiàng)活動(dòng),新學(xué)期還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,我校將繼續(xù)為讓教師讀好書(shū)、多讀書(shū)創(chuàng)造最佳環(huán)境,以圖書(shū)室為陣地,為老師們的精神成長(zhǎng)提供加油站。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆。在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣,促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,讓書(shū)香溢滿校園。

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