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教師讀書活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-03-05 16:22:02 教師總結(jié) 我要投稿

關(guān)于教師讀書活動(dòng)總結(jié)范文匯編五篇

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的教師讀書活動(dòng)總結(jié)5篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于教師讀書活動(dòng)總結(jié)范文匯編五篇

教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇1

  本學(xué)期,我校根據(jù)上級(jí)的安排,適時(shí)安排教師利用課余讀一本書活動(dòng)。這樣可以營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

  針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種****雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理*底、了解教改動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。

  一、積極組織發(fā)動(dòng),宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。

  學(xué)校召開(kāi)學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師會(huì)議,商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟,初步選定閱讀的書籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人,做到了分工細(xì)致,責(zé)任明確,便于操作。召開(kāi)教師會(huì),宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求,明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo),并對(duì)獎(jiǎng)懲措施也進(jìn)行充分的研討。

  二、制定切實(shí)可行的措施保障,每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則,確;顒(dòng)持續(xù)有效的開(kāi)展,防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。

  三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。

  為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好,學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備,配制光盤、音像制品,為活動(dòng)提供充足的保障。

  四、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。通過(guò)活動(dòng),使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,感受教育大師的風(fēng)范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識(shí)素養(yǎng),增強(qiáng)教育管理的水平,對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。

  “閱讀經(jīng)典,豐富人生”活動(dòng)在我校的順利開(kāi)展,得益者——教師,受益者——學(xué)生,同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。

教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇2

  11月10日,韓中凌主任對(duì)全縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行了有關(guān)開(kāi)展讀書活動(dòng)實(shí)施策略的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)一天的緊張學(xué)習(xí),老師們收獲頗豐。

  課堂教學(xué)是學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)渠道,而課外閱讀則可以充實(shí)和擴(kuò)大課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。搞好課外閱讀,培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣,對(duì)于孩子們加深課堂教學(xué)內(nèi)容的理解,開(kāi)拓視野,提高興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力等都會(huì)起到很好的作用。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中要從以下幾方面引導(dǎo)點(diǎn)撥:

  一、向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,培養(yǎng)他們選擇書刊的能力。

  目前出版的書刊相當(dāng)多,堅(jiān)持把那些健康有益的兒童讀物介紹給孩子們,決不能讓一些格調(diào)低下、內(nèi)容荒誕的書刊毒害孩子們的心靈。積極向孩子們推薦好書。在向少年兒童推薦圖書或報(bào)刊時(shí)要注意內(nèi)容廣泛一些,防止“吃偏食”,應(yīng)該培養(yǎng)孩子們多方面的閱讀興趣。在指導(dǎo)學(xué)生挑選圖書的時(shí)候,考慮以下幾點(diǎn):

  1、介紹那些能夠滿足少年兒童在文學(xué)、歷史、科技等某一方面既有天真的趣味,又有深刻的智慧的讀物。

  2、利用課文給學(xué)生推薦名著。

  3、結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)、不同節(jié)日和周圍環(huán)境的特點(diǎn)介紹書籍。例如,結(jié)合國(guó)家重大政治生活,推薦有關(guān)政治、歷史方面的通俗讀物;在某一部有較大影響的影片、電視片放映時(shí),介紹有關(guān)的文藝、歷史讀物;不同的季節(jié)介紹有關(guān)大自然科學(xué)知識(shí)的讀物;結(jié)合重大節(jié)日,介紹黨和軍隊(duì)的光榮歷史以及優(yōu)良革命傳統(tǒng)的故事書籍,介紹愛(ài)國(guó)主義優(yōu)秀讀物等等。

  要針對(duì)不同兒童的特點(diǎn),向他們推薦圖書。同一個(gè)主題的讀書活動(dòng),不同的少年兒童,推薦的書目應(yīng)該有所不同。

  二、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從書報(bào)中吸收“營(yíng)養(yǎng)”。

  讀書看報(bào)的目的就是從中吸收“營(yíng)養(yǎng)”?墒,在讀書活動(dòng)中,有的學(xué)生看書不認(rèn)真,光追求故事情節(jié);看書也沒(méi)有什么選擇,拿到什么看什么;還有的同學(xué)看書缺乏分析判斷,什么都學(xué),什么都信;也有的同學(xué)只是對(duì)武打小說(shuō)特著迷,看起來(lái)沒(méi)完引導(dǎo)學(xué)生從豐富情感、提高認(rèn)識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)。發(fā)展語(yǔ)言等多方面吸收“營(yíng)養(yǎng)”。

  1、組織讀書心得交流會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)那些通過(guò)讀書看報(bào)活動(dòng)促進(jìn)了教育教學(xué)工作、提高了學(xué)生自身水平的具體經(jīng)驗(yàn),用這些新鮮的經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)孩子們的能力。同時(shí),也及時(shí)地把學(xué)生中良好的讀書方法、可喜的讀書收獲通過(guò)交流會(huì)的形式向大家推廣。在讀書心得交流會(huì)上,每名學(xué)生都可以介紹各自的讀書心得體會(huì)、方法經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊大家的眼界,啟發(fā)大家要用科學(xué)的方法讀書,不要死讀書,做書的奴隸。

  2、組織讀書討論會(huì)。學(xué)生閱讀了書籍以后,常常被書里的故事情節(jié)所吸引,同情甚至模仿書中的主人公。但是,他們對(duì)于書里的重要事件和主人公的行為應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià),卻不能獨(dú)立地進(jìn)行思考分析。通過(guò)讀書討論會(huì)的形式,大家可以充分發(fā)表自己的看法和認(rèn)識(shí),有利于幫助少年兒童領(lǐng)會(huì)書籍的中心思想,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)書中的人與事,分清是與非,明辨好與壞,搞清對(duì)與錯(cuò)。對(duì)于有些有爭(zhēng)議問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、討論,都需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)。

  3、組織讀書讀報(bào)表演會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)書報(bào)中的故事、童話、詩(shī)歌等作品,自編自排自導(dǎo)自演一些有關(guān)的文藝節(jié)目;也可以根據(jù)書報(bào)中學(xué)習(xí)到的知識(shí),開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、制作、講演等活動(dòng)。

  4、組織讀書筆記展覽會(huì)。教師可以從不同年級(jí)的知識(shí)水平出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫讀書筆記,幫助他們掌握記讀書摘要、做讀書卡片、寫讀后感的方法,不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

  三、開(kāi)展讀書讀報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)

  運(yùn)用競(jìng)賽的辦法,調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性。讀書讀報(bào)活動(dòng)自然也不例外。舉辦讀書月活動(dòng)(或競(jìng)賽)是為了引起學(xué)生對(duì)書籍的熱愛(ài),培養(yǎng)他們課外閱讀的習(xí)慣,幫助他們集中地交流各種好的讀書方法和心得體會(huì)。

  總之,書籍,是人類進(jìn)步的階梯,是知識(shí)的寶庫(kù),是兒童的良師益友,也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡。如何使讀書活動(dòng)取得更好的效果,使之更加貼近少年兒童,做到寓教于樂(lè),調(diào)動(dòng)他們參加讀書活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,這就要求我們必須把讀書活動(dòng)和課堂教育結(jié)合起來(lái),發(fā)揮課堂主渠道的育人作用;要把讀書活動(dòng)和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式結(jié)合起來(lái),發(fā)揮課外教育的育人作用;要把讀書活動(dòng)和社會(huì)重大事件結(jié)合起來(lái),發(fā)揮現(xiàn)實(shí)生活的育人作用;要把讀書活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人作用;要把學(xué)和用結(jié)合起來(lái),組織學(xué)生走向社會(huì),在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇3

  書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)!睘閷(dǎo)向,以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展,營(yíng)造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了教師讀書活動(dòng)。

  一、學(xué)校開(kāi)展教師讀書活動(dòng)的基本情況

  1.宣傳發(fā)動(dòng)階段

  在這個(gè)階段,主要做了以下幾件工作:

  一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教科室主任為副組長(zhǎng),各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個(gè)人讀書計(jì)劃。

  二是召開(kāi)了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),幫助教師提高認(rèn)識(shí),營(yíng)造良好的讀書氛圍。

  三是學(xué)校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。 四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有: 《細(xì)節(jié)決定成敗》

  2.讀書活動(dòng)開(kāi)展階段

  (1)建立健全制度、措施到位。

  學(xué)校讀書活動(dòng),建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度,采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并計(jì)入每人的年終考核中。

  (2)讀書的內(nèi)容

  文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等 (3)讀書的形式

  自己讀:每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。

  集體讀:利用教研活動(dòng)時(shí)間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,以激發(fā)大家讀書的興趣。

  將讀書活動(dòng)與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題,有重點(diǎn)地讀,深入地讀,細(xì)致地讀,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

  師生共讀:教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩(shī)”,營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。 (4)讀書的要求

  讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。 (5)讀書活動(dòng)總結(jié)。

  學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書活動(dòng)總結(jié)。 二、主要收獲

  1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

  一學(xué)年中,教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。

  2.教師的理論水平在提高

  教師通過(guò)學(xué)習(xí),在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。

  每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年,教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,老師們積極寫論文。

  3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。 讀書活動(dòng),營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng),對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。

  二、存在問(wèn)題

  1.讀書筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。

  部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。 2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

  大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍,閱讀文學(xué)類的老師不多。

  讀書交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。

  由于時(shí)間,讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展。這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。

教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇4

  一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。在一定意義上說(shuō),讀書就意味著教育,甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,而且是整個(gè)教育的前提。

  作為一名合格的教師,自己只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),才始終是一名合格的教師。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施,教師“一言堂”已全盤否定,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。

  在提倡素質(zhì)教育的今天,學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高,對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂,在這樣的情況下,我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰腵話題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然,束手無(wú)策,不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書活動(dòng)中使我受益匪淺,F(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下:

  首先,敢于正確面對(duì)自己,認(rèn)識(shí)自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái),我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,這是個(gè)事實(shí)。總之,讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!

  其次,做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好,這是積極休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,如果整天只知道工作,那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。

  第三,做一個(gè)善于反省的人!爸袊(guó)文化中有一個(gè)詞是反省,荀子曰:君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái),我們的教學(xué),包括我們的學(xué)生,包括我們教師自己,對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí),但是真正會(huì)去反思還比較少。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程,同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任,在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。

  第四,新課改下,要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是:由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立,使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而,班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后,一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn),因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式。

  第五,要擺正位置為學(xué)生的服務(wù),應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象,要理解學(xué)生,站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題,這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中,我們有好的心態(tài),學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后,才會(huì)醒悟,才會(huì)更好的回報(bào)教師。

  總之,讀書活動(dòng),給了我很大的影響,其中的新理念,新方法,新建議,都有其獨(dú)特的內(nèi)涵,今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、發(fā)展。

教師讀書活動(dòng)總結(jié) 篇5

  如果一個(gè)人愛(ài)讀書。那么他(她)會(huì)從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自我的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體,建立學(xué)習(xí)型學(xué)校,讀書型學(xué)校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書友”,這是我們象山小學(xué)的教育理想。

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加讀書活動(dòng)

  在一個(gè)單位,領(lǐng)導(dǎo)是群眾的榜樣。群眾的表現(xiàn)如何,首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣貌做得如何。在讀書活動(dòng)中,我校幾位行政人員堅(jiān)持為群眾帶好頭,樹(shù)好樣貌。我校在上學(xué)期初就為老師們征訂了一批教育教學(xué)書籍。堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。每星期由姚校長(zhǎng)選取貼合教師們、行政們學(xué)習(xí)的政治資料,讓老師們進(jìn)行閱讀,每星期一就是全校教師的讀書交流日,開(kāi)教師會(huì)開(kāi)始前十五分鐘教師們就一星期的讀書心得進(jìn)行交流,有時(shí)交流《人民教育》的相關(guān)文章,有時(shí)交流《福建教育》的相關(guān)文章,領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)帶頭參加讀書活動(dòng),使得自身的管理方法得到改善,又給教師們樹(shù)立了榜樣,起了帶頭作用,學(xué)校讀書活動(dòng)蔚然成風(fēng)。在讀書的過(guò)程中大家都提高了認(rèn)識(shí),開(kāi)闊了視野。在學(xué)校管理上,透過(guò)讀書總會(huì)學(xué)到了不少行之有效的管理方法,使得學(xué)校管理工作得以順利開(kāi)展。

  二、用心發(fā)動(dòng)全體教師用心投身讀書活動(dòng)

  要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的工作中,能擠出時(shí)光參加讀書活動(dòng)。規(guī)定每一天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)光進(jìn)行自主學(xué)習(xí),每月開(kāi)展兩次的讀書交流活動(dòng),分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)大學(xué)科組。本學(xué)期我們?yōu)槊课焕蠋熣饔喠巳耸忠粌?cè)的《小學(xué)語(yǔ)文教師》,有的老師還自我征訂其他的教育期刊,如許婷婷老師自我購(gòu)買了竇桂梅老師的《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的語(yǔ)文教師》等。每位老師堅(jiān)持每星期撰寫讀書筆記和讀書隨筆,每人每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記,各教研組每周撰寫一篇教書隨記。平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì),有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。兩個(gè)教研組還利用教研時(shí)光學(xué)習(xí)名師的課堂實(shí)錄,如語(yǔ)文組學(xué)習(xí)王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》,數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)吳正憲的《求平均數(shù)》、《估算》等,老師們還用心撰寫了聽(tīng)后感。并把聽(tīng)后感上傳到在線投稿。如林桂花老師的《聽(tīng)名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書——教師的知識(shí)武器》等。

  學(xué)校有一個(gè)圖書室,但正在進(jìn)行裝修,為了豐富教師們的文學(xué)底蘊(yùn),為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室、辦公室供大家閱讀。但還是滿足不了教師讀書的資源。我們學(xué)校毗鄰晉江圖書館,于是我們發(fā)動(dòng)教師到圖書館辦理借書證,鼓勵(lì)教師到圖書館看書。我們還充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書,汲取營(yíng)養(yǎng)。如許婷婷老師上網(wǎng)看吳非的《不跪著教書》;許萍萍老師觀看《每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》,林桂花老師觀看《夏洛的網(wǎng)》等。學(xué)校還用心創(chuàng)造機(jī)會(huì),組織安排新老師參加進(jìn)修學(xué)校有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),如童曉芬老師正在學(xué)習(xí)《網(wǎng)絡(luò)視頻教育》,主要為名師名錄。做為新教師的她還任真寫好聽(tīng)課筆記及聽(tīng)后感。

  我們清醒地看到,學(xué)校的讀書活動(dòng)沒(méi)有結(jié)束,正在縱深發(fā)展,教師讀書活動(dòng)的開(kāi)展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,以后我們將為老師創(chuàng)造讀書的氛圍,最大限度地讓教師讀好書,為我校教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

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