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學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2022-08-10 07:46:21 教師總結(jié) 我要投稿

關(guān)于學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)范文匯編十篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)范文匯編十篇

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇1

  第一部分這個(gè)學(xué)期的變化

  一、學(xué)生自主管理,學(xué)習(xí)對(duì)自己負(fù)責(zé)

  開學(xué)第一周,學(xué)生進(jìn)行了假期總結(jié),通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在家里都沒(méi)有在學(xué)堂時(shí)那么至上和自律。在互相針對(duì)假期的狀態(tài)提出質(zhì)疑時(shí),學(xué)生們也很誠(chéng)懇,坦言內(nèi)心“放假了就放縱,回到學(xué)堂就收心”的心理。之后,宋青沄和汪煜峰分享了在今日冬令營(yíng)的課程和自己的收獲。學(xué)生們從同學(xué)身上的收獲看到了自己在假期幾乎沒(méi)有什么成長(zhǎng)收獲的現(xiàn)實(shí),心很快就收回來(lái)了,學(xué)習(xí)的熱情也更高了。

  這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里不愿意自我負(fù)責(zé),習(xí)慣于等老師或者家長(zhǎng)對(duì)我負(fù)責(zé)任,內(nèi)心總是有指望的狀態(tài)。于是老師倡議從運(yùn)動(dòng)開始實(shí)行自主管理,學(xué)會(huì)忠實(shí)于自己,不要習(xí)慣性為了別人而做,這也是校訓(xùn)“誠(chéng)”的基本原則。試行一周之后之后,開學(xué)時(shí)比較緊湊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),變得比較懶散,運(yùn)動(dòng)量少,項(xiàng)目偏于拉筋和簡(jiǎn)單沒(méi)有挑戰(zhàn)空間的活動(dòng),比如墊上項(xiàng)目的量只有以往老師安排量的一半,且動(dòng)作的精確度比較低,邊做邊聊天。這種現(xiàn)象反映出學(xué)生骨子里貪圖安逸,對(duì)自己沒(méi)有要求的狀態(tài),于是我們引導(dǎo)學(xué)生去覺(jué)察自己,為什么要運(yùn)動(dòng),設(shè)定的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)和實(shí)際狀態(tài)是否一致?

  學(xué)生開始重新思考運(yùn)動(dòng)目的,為什么要練習(xí)這些項(xiàng)目,并把思考的結(jié)果寫下來(lái),重新制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。相關(guān)的內(nèi)容,博文《三個(gè)蹲起換來(lái)了什么》有較詳細(xì)的記載。這之后,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)雖然有明顯的進(jìn)步,但在動(dòng)作的精確度方面還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在一次早鍛煉的時(shí)候,我特意引導(dǎo)學(xué)生們觀察今日高中的學(xué)生在沒(méi)有老師的情況下,練習(xí)的動(dòng)作精確度和強(qiáng)度如何。這次觀察,學(xué)生們看到了今日高中部學(xué)生練習(xí)時(shí)的一絲不茍和時(shí)間上的緊湊,也認(rèn)識(shí)到真正至上的人是如何對(duì)待訓(xùn)練中的每一個(gè)動(dòng)作的。這以后,大班學(xué)生整體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持得比較平穩(wěn),動(dòng)作的認(rèn)真度和精確度都有了明顯的提高。

  值得一提的是,大班學(xué)生對(duì)太乙金剛?cè)茁繁容^有興趣,本學(xué)期對(duì)每個(gè)動(dòng)作摳細(xì)節(jié),整體的熟練度和精確度都比上個(gè)學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。隨后,他們迎來(lái)了掌門人羅銀山師傅的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),這次的指導(dǎo)孩子們很受益,如果沒(méi)有之前的練習(xí)和體悟,對(duì)羅師傅所指導(dǎo)的內(nèi)容感悟就沒(méi)有那么深了。這正應(yīng)了“徒弟準(zhǔn)備好了師傅就出現(xiàn)”。

  學(xué)期后半程,運(yùn)動(dòng)側(cè)重于身體左右陰陽(yáng)的分開和清一跑及風(fēng)擺楊柳、踢腿、側(cè)手翻等,更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的分解和整體的協(xié)調(diào),訓(xùn)練時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單的一個(gè)部位的動(dòng)作,逐漸

  帶動(dòng)全身整體,強(qiáng)調(diào)的是對(duì)自己身體每個(gè)部位的協(xié)調(diào)和覺(jué)察,這種覺(jué)知也是學(xué)生自我管理。

  生活方面的自主管理:清潔衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)方面,女生都做得比較好且一直保持狀態(tài)穩(wěn)定,基本不用老師管。男生還需要老師的監(jiān)督和提醒,漏掃或者邊做清潔邊玩的情況較多。由于男生整體的狀態(tài)表現(xiàn)出自我管理能力較差,因此第二個(gè)月開始,男生進(jìn)入軍訓(xùn)階段,實(shí)行的是“強(qiáng)制管理”。后面詳細(xì)介紹軍訓(xùn)的情況。

  整體看這一個(gè)學(xué)期自主管理下學(xué)生的變化,內(nèi)心成長(zhǎng)意愿強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)步更大,意愿不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)步緩慢甚至原地踏步;锇閮r(jià)值由此顯現(xiàn)出來(lái),學(xué)生自我負(fù)責(zé)任的意識(shí),逐漸在學(xué)期后半程表現(xiàn)出來(lái),但對(duì)自我的要求還不夠高,人生目標(biāo)和至上情節(jié)內(nèi)化得還不夠。

  二、學(xué)習(xí)上的變化:

  一是跟隨今日網(wǎng)校課程學(xué)習(xí);后期男生跟不上改為用科學(xué)課訓(xùn)練一元思維,從復(fù)述和講解入手,逐漸提高寫作的能力。

  原來(lái)的`課程,基本上是由我針對(duì)學(xué)生的需要而選擇相關(guān)的素材和主題進(jìn)行學(xué)習(xí),今日學(xué)堂推出網(wǎng)校課程后,采取的是網(wǎng)校課程學(xué)習(xí)為主,心理行為輔導(dǎo)+網(wǎng)校課程輔導(dǎo)共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。這有助于學(xué)生在心胸、視野和格局上與新教育圈子最高級(jí)的能量共振,初期學(xué)生不太適應(yīng),但幾次課程下來(lái),學(xué)生對(duì)自己的不足有更深的體會(huì),學(xué)習(xí)的動(dòng)力比過(guò)去更強(qiáng)。

  兩名男生做網(wǎng)校作業(yè)困難比較大,基本上無(wú)法靜下來(lái)專注地思考,寫作業(yè)的時(shí)候各種玩和小動(dòng)作不斷。這種情況下,男生從第二個(gè)月開始,不再以網(wǎng)校課程為主,而是進(jìn)入軍訓(xùn),半天做事半天運(yùn)動(dòng),軍訓(xùn)期間每天寫日記,參念頭,學(xué)會(huì)覺(jué)察和分析自己,把注意力逐漸引向內(nèi)在。軍訓(xùn)結(jié)束后針對(duì)男生的思維能力開設(shè)科學(xué)課,以《流言終結(jié)者》為教材,訓(xùn)練復(fù)述能力和一元思維。經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)之后的男生,對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)比較珍惜,愿意去寫日記和完成作業(yè),盡管仍需較多的時(shí)間,但分心和小動(dòng)作少了,用于思考的時(shí)間多了一些。

  女生雖然能寫完作業(yè),但答題質(zhì)量不佳,浮于表面,不能深入到題目本身去理解。而在聽山長(zhǎng)的講座錄音時(shí),很難跟山長(zhǎng)共振,甚至感覺(jué)聽不下去。這背后的因素分析:

  1、體制腦的影響:體制腦的特點(diǎn)是找標(biāo)答和思維僵化。學(xué)生不管是答題還是聽講解,都是只想找答案的心態(tài),沒(méi)有深入閱讀題目和素材;而聽山長(zhǎng)講解時(shí),習(xí)慣性的搜索觀點(diǎn)(正確答案),沒(méi)有針對(duì)不同的觀點(diǎn)去找自己和山長(zhǎng)有哪些不同,更不會(huì)去思考為什么會(huì)有這些不同?下一步該如何去提高自己?

  2、缺乏自我超越的主動(dòng)性:學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)現(xiàn)自己的不足,而產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,主動(dòng)求索,不斷突破原有的局限。但女生們?cè)谟龅嚼щy后,希望回到原來(lái)的學(xué)習(xí)方式,由老師給予更多的提示,而不是通過(guò)自己思考和討論走向思維的深處。

  二是寫作要求的改變,女生要求先寫提綱和思維線,后寫文章。男生要求把自己的觀點(diǎn)分析清楚。

  由于以上原因,剛開始的時(shí)候,學(xué)生的作業(yè)和日記都不理想。在輔導(dǎo)中,我們指出了問(wèn)題,讓學(xué)生意識(shí)和覺(jué)察到自己的真實(shí)狀態(tài),激發(fā)他們自我改變的動(dòng)力。相應(yīng)的,我們和學(xué)生共同討論了以下主題:

  如何聽講座,

  如何寫日記,

  如何提問(wèn),

  如何整理思維線。

  這幾個(gè)主題的討論從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),一一分析之后,學(xué)生自然找到調(diào)整的方向。后面,學(xué)生反復(fù)聽山長(zhǎng)的講解,努力去找到自己和山長(zhǎng)思維上的差距,心態(tài)上比之前更加虔誠(chéng)一些,心也更靜一些,對(duì)新的作業(yè)和素材的閱讀也比之前更專注。從日記中可見(jiàn),每個(gè)人都有不同程度的進(jìn)步。

  寫作方面,本學(xué)期要求女生先寫提綱和思維線,然后再動(dòng)筆。目的是讓學(xué)生建立新的習(xí)慣——“謀而后動(dòng)”,從我“想寫什么,為什么要寫這個(gè)?寫下之后的目的是什么?怎樣寫?”入手,讓學(xué)生先清晰的思路,再動(dòng)手寫。避免像以前那樣寫好之后反復(fù)改,畢竟改提綱比改文章要簡(jiǎn)單的多。結(jié)果,剛開始的幾次提綱也很“難產(chǎn)”,理順提綱就要3、4遍,寫作的進(jìn)度更慢了。也暴露出幾個(gè)問(wèn)題:

  1、無(wú)法把握自己的想法,容易停留在感覺(jué)本身,一追問(wèn)就斷;

  2、觀點(diǎn)并非來(lái)自自己的思考,而是來(lái)自書本或者老師,結(jié)果觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間比較亂;

  3、抓不住問(wèn)題的根本,停留在現(xiàn)象上無(wú)法深入分析;

  4、習(xí)慣記錄知識(shí)點(diǎn),不去主動(dòng)思考。

  通過(guò)指導(dǎo),到期末時(shí),女生的文章架構(gòu)逐漸立起來(lái),分析的過(guò)程逐漸有了自己的邏輯。

  對(duì)男生思維能力的訓(xùn)練,主要從復(fù)述課堂內(nèi)容開始。當(dāng)男生發(fā)現(xiàn)自己竟然無(wú)法完整的復(fù)述時(shí),自己都有點(diǎn)驚訝,原以為簡(jiǎn)單的事情自己竟然都做不到。因此,在后面的課程中,他們的專注度有所提高。但復(fù)述的過(guò)程仍以“回憶”為主,還沒(méi)有真正理解內(nèi)容的因果聯(lián)系。經(jīng)過(guò)兩周的訓(xùn)練之后,能夠把一個(gè)問(wèn)題表達(dá)清楚了。

  寫作方面主要通過(guò)對(duì)日記中觀點(diǎn)和結(jié)論的追問(wèn),引導(dǎo)男生一步步分析,直到把整個(gè)

  問(wèn)題說(shuō)清楚。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)幾周之后,到期末,男生在寫作中能把自己的觀點(diǎn)和內(nèi)容相對(duì)完整的表達(dá)出來(lái),并且一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的表達(dá),對(duì)他們來(lái)說(shuō),已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。

  三是通過(guò)背誦博文,理解山長(zhǎng)的思維和境界

  本學(xué)期前兩周,學(xué)生讀經(jīng)展示的情況不佳,整體比較懶散。錯(cuò)和漏都比較多,在這種情況下下,我對(duì)大班學(xué)生背誦博文提出以下要求:

  第一個(gè)層次,通過(guò)背誦提高專注力,能背出原文即可;檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是背誦無(wú)差錯(cuò)。

  第二個(gè)層次,理解和記住文中的理念和觀點(diǎn),以此擴(kuò)大自己的知識(shí)面和開闊眼界;檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是能回答是什么和簡(jiǎn)單的復(fù)述。

  第三個(gè)層次,理解和清晰文章思維線;檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是能回答為什么和前后文的關(guān)系。

  第四個(gè)層次,體會(huì)到山長(zhǎng)的境界。無(wú)具體檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)改寫博文來(lái)對(duì)比找差距。

  這個(gè)要求提出之后,學(xué)生對(duì)背誦博文的理解提高了,女生提出要達(dá)到第三個(gè)層次的目標(biāo)。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下,她們背誦的進(jìn)度比原來(lái)更快了,背誦時(shí)努力去理解文章的內(nèi)容,相關(guān)的理念逐漸在影響著她們的行為。直觀的體現(xiàn)是,當(dāng)我提到某篇博文的觀點(diǎn)時(shí),她們立刻接上后話,并且心領(lǐng)神會(huì)的樣子。從整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)來(lái)看,不論男生女生,背博文對(duì)他們的思維和行為都有很積極的影響,我們也更加堅(jiān)定了在大班堅(jiān)持背博文的教學(xué)方向。

  三、學(xué)生整體狀態(tài)從陰到陽(yáng)

  先說(shuō)女生。

  這個(gè)學(xué)期女生表現(xiàn)出明顯的青春期現(xiàn)象:情緒化,找感覺(jué),陰氣較足,不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。本學(xué)期頭兩個(gè)月,大班女生基本上處在這種狀態(tài)中。具體事件我就不再贅述,這里主要分析一下原因:

  1、受荷爾蒙驅(qū)動(dòng),開始尋找些什么,但內(nèi)心并不清晰。這時(shí)候,很容易受到男性的吸引或者某種契合內(nèi)心感受的東西吸引。如果男女分校,則容易受到有男性氣質(zhì)的女性吸引,如果這時(shí)候?qū)Ψ娇桃馊プ鲆蠹易⒁饬Φ氖虑椋秃苋菀妆粚?duì)方所吸引,產(chǎn)生崇拜甚至說(shuō)不清的感情。

  2、自我認(rèn)知價(jià)值感不足。越是內(nèi)在虛空,不自信的孩子,越容易在這時(shí)候掉得深,難以自拔。

  3、理性思考能力不足,喜歡找感覺(jué),即使提醒也無(wú)法自拔。

  4、眼光短淺,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)指引。

  解決之道就是以運(yùn)動(dòng)提升陽(yáng)氣,同時(shí)通過(guò)與學(xué)生交流,引導(dǎo)她們看到問(wèn)題的真相,提高覺(jué)察力來(lái)讓自己走出來(lái)。這期間,為了更好的走進(jìn)學(xué)生的心靈,我們走出了課室,不拘形式地開設(shè)各種課程:

  有寢室里的聊天課,辦公室的“揭秘會(huì)”,也有陽(yáng)臺(tái)上的青春詩(shī)會(huì),當(dāng)然也少不了教室里的主題課和電影課。

  課題包括:

  1、認(rèn)識(shí)青春期;

  2、我是怎樣被圈進(jìn)來(lái)的?

  3、找感覺(jué)不是愛(ài)情;

  4、從電影《鳥人》看扭曲的情感是怎樣發(fā)生的;

  5、從《陽(yáng)光燦爛的日子》認(rèn)識(shí)我們?nèi)狈硇远鴦?dòng)物一樣的青春期;

  6、心理輔導(dǎo)《與過(guò)去的我告別》;

  7、從電影《亂世佳人》分析女性如何得到尊重和幸福此外,我們還學(xué)習(xí)了山長(zhǎng)博文《一動(dòng)分陰陽(yáng)解讀“愛(ài)”》和《一動(dòng)分陰陽(yáng)解讀美》幫助學(xué)生對(duì)自己的行為狀態(tài)進(jìn)行分析。

  由于這些課程是根據(jù)學(xué)生的心理變化而進(jìn)行的,學(xué)生的“心結(jié)”也是一步步解開的。到后半學(xué)期完全走出來(lái)之后,女生們更是覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)的一些行為很莫名其妙,感覺(jué)自己在情感游戲上浪費(fèi)了太多的時(shí)間,同時(shí)也為自己能夠及時(shí)走出來(lái)而感到慶幸。

  再說(shuō)男生。

  男生雖然沒(méi)有明顯的青春期現(xiàn)象,但是整體上學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng),怕苦怕累,陽(yáng)剛之氣嚴(yán)重不足。這種情況下我們采取“磨”的方式,軍訓(xùn)前期男生每天的安排是上午學(xué)習(xí)下午運(yùn)動(dòng),但是兩個(gè)男生學(xué)習(xí)并不上心,于是改為上午背水做事下午運(yùn)動(dòng)。被剝奪了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的男生,開始向老師申請(qǐng)能否恢復(fù)“上課”,我們的答復(fù)是先學(xué)會(huì)利用做事的機(jī)會(huì),覺(jué)察自己的念頭,聚焦做事,并在每天的日記中分析自己的念頭和每天的得失。如果日記寫得務(wù)實(shí)(不是簡(jiǎn)單的概念和表態(tài)),并且能夠堅(jiān)持,將會(huì)得到上課的機(jī)會(huì)。

  這激發(fā)了男生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,之后,男生每天的日記都要寫到十點(diǎn)多,寫作從簡(jiǎn)單的流水賬到有一些簡(jiǎn)單的分析,愿意不斷的修改以把事情說(shuō)清楚。對(duì)于運(yùn)動(dòng)和做事,也沒(méi)有像之前那樣能偷懶就偷懶,而是更加踏實(shí)一些。在運(yùn)動(dòng)中也能主動(dòng)去挑戰(zhàn)自己,比如空翻的練習(xí)中,從最開始的屁股著地到現(xiàn)在能夠腳著地,都是他們自己努力的結(jié)果。用他們自己的話來(lái)說(shuō),就是現(xiàn)在覺(jué)得運(yùn)動(dòng)做事都沒(méi)有想像的那么累了。到最后一個(gè)月,男生終于得到重新上課機(jī)會(huì)。

  學(xué)習(xí)方面也經(jīng)歷了由陰到陽(yáng)的轉(zhuǎn)變。

  前面提到學(xué)生無(wú)法與山長(zhǎng)的講座共振,而顯得興趣不高。有一次在與學(xué)生聊天的時(shí)候,學(xué)生告訴我她們喜歡我把自己對(duì)課程內(nèi)容的理解一點(diǎn)點(diǎn)的講給她們聽。這個(gè)反饋?zhàn)屛液芫。因(yàn)檫@種方式其實(shí)是老師陽(yáng),學(xué)生就“陰”,不去主動(dòng)思考。滿足了學(xué)生“聽課”中的消費(fèi)者心理。而對(duì)于老師來(lái)說(shuō),要培養(yǎng)的是學(xué)生經(jīng)營(yíng)者的思維和行為習(xí)慣,就需要更多的逼學(xué)生獨(dú)立思考,有了自己的思考之后再聽老師的講解。更重要的是,要找到自己的答案和老師的差異在哪里,不能僅僅從結(jié)論上找差異,而是要問(wèn)“老師是怎樣想到的,而我卻沒(méi)有想到?”

  這才是真正和老師的思路共振。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇2

  一、教學(xué)工作

  在學(xué)院和理科部的安排下,我擔(dān)任04軟件(1)班、04網(wǎng)管(1)班和(2)班的《數(shù)學(xué)》,以及03理專班的《數(shù)論》的教學(xué)工作。

  1、真鉆研教材,用心備好每節(jié)課。

  我所任教的計(jì)算機(jī)類三個(gè)班采用的是北師大版的新教材,和以往的教材有很大不同。對(duì)此,我認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)新課標(biāo),仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念,理解教材的意境,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案。積極參加科組教研活動(dòng),參與課改研討,出外聽課、學(xué)習(xí),用心用力上好每節(jié)課。

  我知道老師要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水,甚至得有自來(lái)水。《數(shù)論初步》這門課我在大學(xué)時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò),但為了順利完成教學(xué)任務(wù)。我在時(shí)間很緊的情況下,將教材通讀了2遍,并將課候習(xí)題挨個(gè)做了一遍,為教好這門課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、合理使用教法,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量

  我在教學(xué)中注意使用各種教學(xué)方法和教學(xué)工具,力爭(zhēng)提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,我緊緊抓住45分鐘寶貴的時(shí)間,除了傳統(tǒng)的講授教學(xué)法外,我還用問(wèn)題教學(xué)法、情境模擬法、分組討論法和計(jì)算機(jī)多媒體方法等各種方法對(duì)學(xué)上進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的訓(xùn)練。例如,在本學(xué)期教授解析幾何時(shí)我就用幾何畫板這款優(yōu)秀的繪圖軟件給學(xué)生上過(guò)一節(jié)課。當(dāng)然有的方法并不是適合我們的學(xué)生。我制作的對(duì)媒體教學(xué)課件《函數(shù)圖像的變換》和《分形幾何學(xué)》分別獲得了學(xué)院三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  總之,在教學(xué)工作中,我認(rèn)真鉆研教材,備好每節(jié)課,不斷提高業(yè)務(wù)水平,力爭(zhēng)圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

  二、 班主任工作

  在擔(dān)任03小教(2)班班主任工作這一學(xué)年中,我做到認(rèn)真完成學(xué)校和理科部布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長(zhǎng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間,針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實(shí)施制度量化制度的'管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,在“計(jì)算機(jī)等級(jí)(C)考試” 和 “全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試(CCI)”中我班學(xué)生的首次通過(guò)率分別達(dá)到66%和43%,在理科部舉辦的“首屆大學(xué)生青春風(fēng)采大賽”中,我班一舉拿出三個(gè)由10名同學(xué)參與的高質(zhì)量的節(jié)目,獲得廣大師生的好評(píng)。

  三、數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)工作

  從本學(xué)期第11周開始,在覃主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下,我開始參與我院首屆參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的培訓(xùn)工作。我克服困難,認(rèn)真的完成各項(xiàng)培訓(xùn)事宜,現(xiàn)在已有三個(gè)競(jìng)賽小組投入到緊張的賽前訓(xùn)練中。

  我在工作中發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方做的不好,需要學(xué)習(xí)的東西還很多。在新的學(xué)年里,我會(huì)心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí),不斷用新的知識(shí)武裝自己,以更大的熱情投入到工作中來(lái),力爭(zhēng)工作更上一層樓。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇3

  20xx年是我校緊張忙碌而又師生興奮的一年,在這一年中我們經(jīng)歷了建筑、抗洪(班級(jí)進(jìn)水)、喬遷、布置新校園等一系列教育教學(xué)之外的工作,這一年無(wú)論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層還是教師或是學(xué)生都是忙碌、緊張而難忘的。

  20xx年我校繼續(xù)完成教學(xué)樓的續(xù)建、8月宿舍樓也開始規(guī)劃建設(shè)、食堂開始改建、擴(kuò)建。校園里可謂是車水馬龍、人來(lái)人往。這樣的教育環(huán)境給教育教學(xué)帶來(lái)一定的影響,但我們學(xué)校在全體教職員工的共同努力下圓滿的完成了20xx年預(yù)定的全部工作任務(wù),并保質(zhì)保量的完成了教育教學(xué)工作。其中的心酸都成為了美好的回憶。為了記住我們難忘的20xx年,特對(duì)全校一年的工作做如下總結(jié)。

  一、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、著眼未來(lái)

  20xx年按教育局的規(guī)劃我校將完成教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的新建、改建任務(wù)。為了新校園有新氣象,我校成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《鴻興鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校校園文化建設(shè)方案》。4月份我校按方案開始進(jìn)行校園綠化工作,學(xué)校投入萬(wàn)元栽種了種樹木。綠化面積達(dá)到平方米。五年后。校園里將達(dá)到春有花、夏有草、秋有果的花園式學(xué)校的.標(biāo)準(zhǔn),孩子們也將擁有大面積的乘涼玩耍處,不用在陽(yáng)光下暴曬了。8月份我們按預(yù)期搬入新教學(xué)樓,進(jìn)入教學(xué)樓后我們就按照《校園文化建設(shè)方案》進(jìn)行布置,完成了學(xué)校教學(xué)樓一樓中廳和每層樓北墻的布置,每層一個(gè)主題,每個(gè)主題一個(gè)教育目的,收到較好的效果。班級(jí)內(nèi)各個(gè)班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自己的班級(jí)文化,各具特色。

  二、德育為首、在日常管理中落實(shí)三愛(ài)三節(jié)社會(huì)主義價(jià)值觀教育

  教育的目的是促進(jìn)人的成長(zhǎng),立德樹人是教育的根本,我校德育工作結(jié)合開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,重點(diǎn)抓好課程德育和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,為了將課程德育落到實(shí)處,學(xué)校制定科學(xué)合理的專項(xiàng)工作計(jì)劃和措施,實(shí)現(xiàn)全員育人,全程育人。并進(jìn)行了4次學(xué)科德育教育講座,引領(lǐng)教師挖掘教材落實(shí)德育,不要將德育和課程分家。每一節(jié)課都要以立德樹人為目的,形成系統(tǒng)的德育觀。

  加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),完善學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致、相互配合的德育機(jī)制,召開了新生家長(zhǎng)會(huì),在新生入學(xué)之際對(duì)新生家長(zhǎng)做了輔導(dǎo),引領(lǐng)家長(zhǎng)家校合力共筑同心圓,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)是我們的教育目標(biāo)。為完成這一目標(biāo),家長(zhǎng)必須和學(xué)校共同努力,才能形成教育合力。

  抓好以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。開展了中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、三愛(ài)、三節(jié)教育和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,促進(jìn)廣大學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

  三、以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為突破口提升教育教學(xué)質(zhì)量

  一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是生存的主要因素之一,無(wú)論什么條件、什么環(huán)境教學(xué)中心的位置是不能撼動(dòng)的。沒(méi)有質(zhì)量教育就沒(méi)有了意義。(包括德育質(zhì)量和智育質(zhì)量)20xx年我校處于一個(gè)非常時(shí)期,可以說(shuō)我們回到了20年前的教育環(huán)境,學(xué)生一張課桌、教師一本教案、教室一塊黑板,沒(méi)有了任何現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段,(還時(shí)常會(huì)因?yàn)檫B雨天而停課或合班或師生集體淘水)但就這樣的教育環(huán)境并沒(méi)有阻止我們研究教育教學(xué)的熱情,教育教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行著(雖然有時(shí)會(huì)因條件而不停的換地方或間斷進(jìn)行)。我校在集體備課的基礎(chǔ)上推出的一課三備三上活動(dòng)促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng),也促進(jìn)了師徒幫帶工作的實(shí)質(zhì)性推進(jìn),教學(xué)精品課的展示活動(dòng)更新了教師對(duì)高效課堂的表象認(rèn)識(shí),深化了我校的高效課堂教學(xué)改革的探索。青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽和教學(xué)基本功競(jìng)賽以及全體語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽的開展提升了教師自身的素質(zhì),為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量把好了第一道關(guān)口。一年來(lái)我校教師在縣級(jí)以上部門組織的各類比賽中有28人次獲獎(jiǎng)(教育教學(xué)類)。

  四、安全第一、警鐘長(zhǎng)鳴

  安全是一切工作的保障。我校全體師生樹立了安全第一的思想,做到了警鐘長(zhǎng)鳴。每一項(xiàng)工作開展前先把安全工作做足做細(xì)。學(xué)校安全工作有計(jì)劃,有具體措施。及時(shí)修訂完善各項(xiàng)安全應(yīng)急預(yù)案,按要求開展安全演練,有方案、記實(shí)、總結(jié)。開展形式多樣的安全教育活動(dòng),有記實(shí),效果好;校園警務(wù)室警用器材齊備,制度完善。保安人員著裝上崗。消防栓完好,滅火器每樓層6個(gè),壓力充足,學(xué)校監(jiān)控設(shè)備完好有效使用。學(xué)校無(wú)重大責(zé)任事故。學(xué)校安全隱患月排查到位,安檢記錄詳實(shí),及時(shí)上報(bào)。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇4

  眨眼之間,在和學(xué)生互相學(xué)習(xí),共同生活的生活中很快又臨近年末,在這個(gè)學(xué)期里我比較圓滿地完成了本學(xué)期的工作,回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績(jī)。下面我將這一學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下:

  教育教學(xué)工作方面

  這學(xué)期我擔(dān)任的是八年級(jí)156,157班英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)驗(yàn)告訴我,對(duì)于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué),如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法,結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué),就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒(méi)了,英語(yǔ)自然也不會(huì)學(xué)好。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于專研。

  注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式,潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué),深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,自制教具,開展英語(yǔ)特長(zhǎng)活動(dòng)等,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言,樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,注重形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用,并能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實(shí)有效,形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,多次為市英語(yǔ)學(xué)科做教學(xué)研究課。

  在開展教研活動(dòng)時(shí),我積極出課,毫不保留,并主動(dòng)帶動(dòng)其他英語(yǔ)教師成長(zhǎng),受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。由于自己不懈地努力,加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。這學(xué)期,我教的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓芎,今后,我要更加努力,使這個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。

  思想政治方面

  在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己。思想積極向上,要求進(jìn)步。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。(法制宣傳活動(dòng)總結(jié))

  業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  為了適應(yīng)課改的.需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果,多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課,受到了一致的好評(píng)。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語(yǔ)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。

  并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法,同時(shí),對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解,以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。假期,我還認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè),使自己能夠切實(shí)提高專業(yè)水平。 總之,在今后的工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇5

  在總結(jié)我一年的工作之前,我想說(shuō)一下10年來(lái)參加我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的感受。07年我參加這個(gè)教研組的時(shí)候,不僅是從普小跨入特教,更是跨學(xué)科教學(xué)。那時(shí)候我對(duì)體育教學(xué)要邊學(xué)邊實(shí)踐,對(duì)特奧要邊學(xué)邊實(shí)踐,對(duì)學(xué)生更是要不斷觀察了解。在這個(gè)過(guò)程中,我得到了團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有成員的大力幫助。我要由衷地說(shuō):咱們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)積極、熱情而專業(yè)的團(tuán)隊(duì),是這個(gè)團(tuán)隊(duì)帶我走進(jìn)了特教體育,給了我進(jìn)步的機(jī)會(huì),為我搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái),更重要的是給了我無(wú)數(shù)次的順風(fēng)車,如果我點(diǎn)名感謝的話,我怕占用時(shí)間太長(zhǎng),我只好說(shuō)要感謝以組長(zhǎng)為首的所有教研員們,謝謝大家對(duì)我的好。

  如今,咱們組新人輩出,課堂那么精彩,交流那么專業(yè),我感覺(jué)壓力越來(lái)越大,該學(xué)的越來(lái)越多。這一年里,我依然抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,認(rèn)真實(shí)踐的精神參加每一次教研活動(dòng),運(yùn)用新的理念、新的方法指導(dǎo)自己的工作,把學(xué)到的方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任、在座同人的幫助,更要擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)的職責(zé)。下面,我就一年來(lái)的收獲和感受向大家作一匯報(bào):

  一年來(lái),我們組以“分科教學(xué),雙向測(cè)評(píng)”的形式開展的教研活動(dòng)。我們雖然以康復(fù)和體育兩個(gè)學(xué)科分別教學(xué)的形式進(jìn)行的課堂展示,但我們的評(píng)課說(shuō)課卻是從康復(fù)和體育兩個(gè)專業(yè)角度去評(píng)價(jià)研討一節(jié)課,一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)了課堂的整合性,學(xué)科的專業(yè)性。

  一、我們要成為體育和康復(fù)雙理念的特殊教育工作者。

  接觸體育教學(xué)的時(shí)候,我覺(jué)得體育是一門很專業(yè)的學(xué)科,肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),傳授體育知識(shí)的重要責(zé)任。培智課程標(biāo)準(zhǔn)也提到,通過(guò)體育運(yùn)動(dòng),提高學(xué)生的大肌肉群活動(dòng)能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)平衡能力,刺激大腦肌能的發(fā)展。提高安全意識(shí)和運(yùn)動(dòng)中的.自我保護(hù)能力。同時(shí),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健、維護(hù)健康、防治疾病的知識(shí)和方法,培養(yǎng)積極鍛煉身體的習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?祻(fù)課程則在于,根據(jù)學(xué)生生理和心理的發(fā)展需求,以及在運(yùn)動(dòng)、感知、言語(yǔ)、思維和個(gè)性等方面的主要缺陷,結(jié)合學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)劃的制定,有針對(duì)性地進(jìn)行各種康復(fù)訓(xùn)練、治療、咨詢和輔導(dǎo)。課程力求使學(xué)生的身心缺陷得到一定程度的康復(fù),身體素質(zhì)和健康水平得到提高。就是這樣兩個(gè)既相通又有差別的學(xué)科,讓我們這群人走到了一起,從兩個(gè)角度去探討一個(gè)共同的主題。

  老師們提到“感覺(jué)統(tǒng)合不是學(xué)會(huì)了哪個(gè)動(dòng)作,而感知覺(jué)的提升!币酝慕虒W(xué)中,我更多地是關(guān)注孩子的表象,看動(dòng)作完成情況,看動(dòng)作是不是到位了、是不是發(fā)力了、是不是流暢了等等,很少?gòu)母兄X(jué)上去看孩子。特別是孩子在站隊(duì)的時(shí)候,不知道遠(yuǎn)近,要么貼得很近,兩臂伸不直;要么離得很遠(yuǎn),甚至離開隊(duì)伍,可能我以往總會(huì)抱怨這么容易也做不好,在大家的幫助下,我知道應(yīng)該是他們的感知覺(jué)出了問(wèn)題,我們要從康復(fù)的角度去評(píng)量體育的問(wèn)題。再如老師們提到的“加沙袋的意義是幫助學(xué)生提升感知覺(jué)意識(shí)!边@一點(diǎn)我真的是從大家這里學(xué)到的,以往的意識(shí)中,沙袋就是增加負(fù)重,鍛煉肌肉的,原來(lái)還有這樣重要的作用。這種理念我雖然理解了,但我依然不會(huì)用,不知道給什么樣的孩子加,更不知道加多少,這是我在未來(lái)的日子里還要繼續(xù)學(xué)習(xí)之處。老師們提到“利用喜歡的玩具開發(fā)游戲,游戲是為了促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展!碧貏e是聽了海淀老師的培訓(xùn)之后,我把動(dòng)作訓(xùn)練課改成了動(dòng)作游戲課,通過(guò)游戲的形式發(fā)展孩子的動(dòng)作指標(biāo),讓孩子快樂(lè)參與,多感官學(xué)習(xí),在個(gè)體游戲和集體游戲的小社會(huì)中發(fā)展。當(dāng)然,對(duì)于那些不參與的孩子怎么辦是個(gè)最棘手的問(wèn)題。再向大家學(xué)習(xí)的同時(shí)我也在摸索著,當(dāng)他們成為集體游戲“障礙”的時(shí)候,他們需要躲閃,當(dāng)他們被圍在集體當(dāng)中時(shí),也需要被動(dòng)地活動(dòng),他們有時(shí)候會(huì)觀望,有時(shí)候會(huì)破壞,我想這些也算是參與吧!至少他們從中也獲得了一些快樂(lè),如果在有一些針對(duì)性的指導(dǎo)訓(xùn)練,相信他們同樣會(huì)進(jìn)步。

  二、我們開展的教學(xué)活動(dòng)和訓(xùn)練活動(dòng)要體現(xiàn)教育的全面性。

  教育的內(nèi)涵有很多很多,作為學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)施者,我們的職責(zé)也該有很多。我從網(wǎng)上看到這樣一句話:“學(xué)校教育要有助于不斷提高人的生命質(zhì)量,使今天的青少年在未來(lái)生活中更加文明、更加科學(xué)、更加幸福、更加美滿!辈谎远,教師就要肩負(fù)起這份職責(zé)。我不知道這句話有多么的權(quán)威性,但就我們特教而言我是非常認(rèn)可的,我相信大家也是認(rèn)可的,因?yàn)槲覀兊难芯空n和我們的說(shuō)課評(píng)課都在踐行著這句話的內(nèi)涵。

  老師們提到“帶學(xué)生玩而不是教學(xué)生玩!边@句話和自閉癥專家王梅老師的《人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)療法(RDI)》的理論很相像。反問(wèn)自己的時(shí)候,或許我有時(shí)候也是這樣做的。當(dāng)時(shí)聽到這句話的時(shí)候我有一種豁然開朗的感覺(jué)。那么到底該怎么做呢?就要看我們的本事了。課堂中有預(yù)設(shè),也有生成。帶孩子們玩是預(yù)設(shè)還是生成,可能很難說(shuō)。我個(gè)人理解,每堂課我們都要有足夠的預(yù)設(shè),當(dāng)我們給孩子提供一種玩具時(shí),就要盡可能多地想到孩子可能會(huì)怎樣玩,我們?cè)撛鯓幼觥O嘈艧o(wú)目的的玩就是玩,有目的的玩就是教育,在不影響孩子心情的情況下,從孩子的健康發(fā)展去開發(fā)這一游戲就是至關(guān)重要的了。比如我在動(dòng)作訓(xùn)練教室中放了兩個(gè)軟式拍球。孩子出于好奇,很喜歡這兩個(gè)球,有的扔球,有的往地上拍,但是一拍就遠(yuǎn)了,無(wú)法控制。于是我嘗試著和孩子們玩?zhèn)鹘忧、傳接反彈球、原地拍接球,?dāng)和動(dòng)作訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)的時(shí)候,就變成了不同姿勢(shì)下的球類游戲。

  他們?cè)诳鞓?lè)的互動(dòng)中,動(dòng)作得到了發(fā)展,專注得到了提高,社會(huì)交際能力也得到了開發(fā),或許這就是緩慢的特殊教育吧!

  三、我們要有敏銳的觀察力,給孩子一個(gè)正向興奮點(diǎn)。

  有老師提到日常教育中我們要做到觀察研究,“尋找孩子的溝通方式,發(fā)現(xiàn)研究怪異行為!毕嘈拧昂⒆涌倳(huì)有自己的興趣點(diǎn)!弊裱鞍押⒆泳鄣揭黄,做他們能做的事!钡睦砟,從而“增加合理行為,減少不合理行為!边有老師提到“每節(jié)課給孩子一個(gè)興奮點(diǎn)!

  這些觀點(diǎn)說(shuō)的很凌亂,但它們要表達(dá)的是共同的思想,那就是:我們要有敏銳的觀察力,給孩子一個(gè)正向興奮點(diǎn)。在差異而多變的孩子們面前,我們?cè)撊绾翁魬?zhàn)體育康復(fù)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,提升學(xué)生的認(rèn)知,是我們大家不斷追求的目標(biāo)。我倒是覺(jué)得,我們不防每天都問(wèn)一問(wèn)自己,今天的課堂孩子快樂(lè)嗎?今天的課堂孩子興奮了嗎?他的興奮點(diǎn)是正向的嗎?我不記得這是哪次教研活動(dòng)時(shí)深深地激勵(lì)了我,以至于我現(xiàn)在上課的時(shí)候總會(huì)想,這節(jié)課的高潮在哪里,孩子會(huì)不會(huì)在這里最興奮。我堅(jiān)信,這樣下去,我也是最快樂(lè)的。

  教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)在于奉獻(xiàn);教育是一種藝術(shù),藝術(shù)在于創(chuàng)新;教育是一門科學(xué),科學(xué)在于求真!在康復(fù)與體育相結(jié)合,在融合教育的今天,我知道我差的還很遠(yuǎn),需要學(xué)習(xí)的還很多,我會(huì)以虛心的態(tài)度,認(rèn)真向同組的老師學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)專家領(lǐng)導(dǎo)的精神,積極思考、精心設(shè)計(jì),使自己變得強(qiáng)大起來(lái),更好地為孩子服務(wù)。

  鐵打的營(yíng)盤流水的車,參加這個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候有很多特教老前輩,他們或是退休,或是轉(zhuǎn)崗,很難再見(jiàn)上一面了,于是我就想到了我,茫茫人海認(rèn)識(shí)大家很不容易,所以我會(huì)珍惜每一次和大家交流的機(jī)會(huì),再一次謝謝大家,希望我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩噙M(jìn)取,生活中處處開心。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇6

  我校在教委、民政局、勞動(dòng)局領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格遵守國(guó)家紀(jì)律、法規(guī)和力量辦學(xué)條例,認(rèn)真及時(shí)完成各局布置下的各項(xiàng)工作。學(xué)校教職工勤勤懇懇做好每一天的教育管理工作。校領(lǐng)導(dǎo)視教育質(zhì)量為生命,辦學(xué)十七年來(lái)在教育管理上不出一點(diǎn)差錯(cuò),使每個(gè)學(xué)生充滿信心而來(lái),學(xué)成學(xué)業(yè)喜悅而去。

  我校年教育中主要做了以下幾點(diǎn)工作

  一、教育方面:

  為了使學(xué)生能學(xué)到真正的技術(shù),在工作中發(fā)揮作用,在社會(huì)上有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)信譽(yù)。我校增設(shè)新的實(shí)用型專業(yè)課:如服裝專業(yè)英語(yǔ)、服裝材料學(xué),服裝針織,引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),邀請(qǐng)日本、韓國(guó)老一輩“紅幫”傳人及服裝設(shè)計(jì)師來(lái)校講課,邀請(qǐng)中紡大教授李興剛、張文斌來(lái)校講課,聘請(qǐng)企業(yè)中的.行業(yè)主管技術(shù)師來(lái)校講解現(xiàn)代企業(yè)新技術(shù),聘請(qǐng)中紡大教授王傳銘、服裝學(xué)院院長(zhǎng)毛大龍為學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng),使我校在年在教學(xué)與教學(xué)工作上上了一個(gè)新的臺(tái)階。年7月經(jīng)市勞動(dòng)局考核評(píng)定,由省勞動(dòng)廳核定我校為省級(jí)辦學(xué)先進(jìn)單位。年月經(jīng)省勞動(dòng)廳考核評(píng)定,我校被國(guó)家社會(huì)勞動(dòng)局保障部平為先進(jìn)辦學(xué)單位。

  年我校共收人培訓(xùn)生,人中專生,名中級(jí)工培訓(xùn)。開辦了一個(gè)成人高復(fù)班,目前學(xué)校教育,及教學(xué)工作正常。

  二、引進(jìn)師資,提高教育質(zhì)量

  為了提高教育質(zhì)量,學(xué)校不惜重金聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)師上課,如針織打樣。聘請(qǐng)寧波針織有限公司技術(shù)廠長(zhǎng)蘇意培老師上課,梭織打樣聘請(qǐng)杉杉集團(tuán)打樣師老師上課,電腦cad聘請(qǐng)洛茲集團(tuán)cad室主任老師,服裝專業(yè)英語(yǔ)聘請(qǐng)省紡院王堅(jiān)老師上課。他們這些老師加盟使學(xué)校學(xué)生真正學(xué)到專業(yè)技術(shù),提高教育質(zhì)量,使我校的教學(xué)信譽(yù),有了一定的保證。

  三、擴(kuò)大教育思路,多方面辦學(xué)

  我校目前有大專,職高,中專,培訓(xùn)。同寧波紡工大合作開辦服裝大專,同市成人學(xué)校合作開設(shè)中專,同寧波服裝學(xué)院合開辦了寧波服裝學(xué)院培訓(xùn)中心。

  四、擴(kuò)大就業(yè)門路與企業(yè)結(jié)對(duì)

  學(xué)校經(jīng)過(guò)年辦學(xué)與寧波服裝企業(yè)已有了一定的就業(yè)網(wǎng)絡(luò),招聘企業(yè)從原來(lái)附近服裝企業(yè)擴(kuò)展到外省市企業(yè),如福建、廣州、溫州各服裝企業(yè)從網(wǎng)上查到學(xué)校,來(lái)電、來(lái)人招聘我校學(xué)生。寧波目前有多家的針織服裝廠,又其缺少針織打樣師,來(lái)校招聘學(xué)生的企業(yè)幾乎每天都有。如奉化國(guó)泰針織有限公司董事長(zhǎng)親自三次上門招聘我校學(xué)生,我校學(xué)生在實(shí)踐中超過(guò)高校畢業(yè)生的實(shí)際工作,目前國(guó)泰董事長(zhǎng)同我校訂下了深厚的交情。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇7

  隨著新的一學(xué)年的即將到來(lái),一學(xué)期的電教教研工作即將接近尾聲。本學(xué)期中,我校電教組成員能夠樹立服務(wù)意識(shí),真情奉獻(xiàn),密切合作,發(fā)揮集體智慧,積極為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。能緊密圍繞學(xué)?偟墓ぷ饔(jì)劃和學(xué)期初的電教工作計(jì)劃,緊張有序地開展工作,較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作,F(xiàn)就將我校本學(xué)期的電教工作匯報(bào)如下:

  一、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),做好服務(wù)工作。

  電教處的一項(xiàng)重要任務(wù)就是為學(xué)校教育教學(xué)、全體師生服務(wù),服務(wù)到位將有利于電教處開展各項(xiàng)工作,因此我們總是努力為學(xué)校教育教學(xué)、全體師生做好服務(wù),并將之作為和學(xué)校溝通的橋梁。

  1.努力做好學(xué)校電教設(shè)備的維修工作,只要班級(jí)、活動(dòng)室的電教設(shè)備有問(wèn)題,電教處都能及時(shí)盡力維修好。只要學(xué)校電腦出現(xiàn)問(wèn)題,我都能及時(shí)進(jìn)行維修。

  2.只要有教師上公開課、研討課需要制作課件時(shí),電教教師總是主動(dòng)幫助制作課件。

  3.為學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)做好服務(wù)工作,如“六一”兒童節(jié)慶;顒(dòng)、英語(yǔ)節(jié)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)準(zhǔn)備好會(huì)議的話筒、音響,保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  4.使用好“校信通”平臺(tái),加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時(shí)把學(xué)校的各種通知、信息等傳遞給家長(zhǎng),同時(shí)和班主任一起恢復(fù)家長(zhǎng)提出的各種問(wèn)題。

  二、完善制度,加強(qiáng)常規(guī)管理

  進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校電教工作管理力度。這是本學(xué)期電教工作重點(diǎn)。“管理出效益”,要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的投入效益,就必須嚴(yán)格電教工作的各項(xiàng)管理。

  1.各電教專用室皆配備了電教人員,負(fù)責(zé)設(shè)備的使用和管理,完善各功能室常規(guī)的記載。多媒體教室的使用、電教管理人員就使用情況進(jìn)行了詳細(xì)的記錄。電腦房學(xué)生上機(jī)等記載進(jìn)一步完善,各項(xiàng)電教資料的借用記載好。廣大老師在一個(gè)學(xué)期中主動(dòng)使用實(shí)物展臺(tái)、液晶投影等電教手段,尤其是電教設(shè)備的使用提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,取得了一定的成績(jī)。

  2.多媒體教室管理制度,計(jì)算機(jī)室管理制度,電子備課室等各項(xiàng)規(guī)章制度均上墻。電教設(shè)備的使用做到了有記錄,有統(tǒng)計(jì)。

  3.加強(qiáng)校園網(wǎng)的使用與管理。同時(shí)加強(qiáng)設(shè)施、設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)和管理。雖然在使用過(guò)程中出現(xiàn)了這樣那樣的一些問(wèn)題,但各種儀器都得到一定的維護(hù)。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),及時(shí)修復(fù),確保教學(xué)的正常使用。確保校園網(wǎng)絡(luò)暢通,為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù),最大限度發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的功能。

  4.進(jìn)一步完善電教設(shè)備的使用和保管制度。期初對(duì)全校班級(jí)、活動(dòng)室電教設(shè)備進(jìn)行了全面維修,然后與班主任或負(fù)責(zé)人了簽訂使用、保管責(zé)任書,期中、期末各檢查一次。

  三、加強(qiáng)教學(xué)研究,促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

  1.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下,我們將信息技術(shù)與各學(xué)科教研組相結(jié)合,在教學(xué)與科研并進(jìn)的同時(shí)融入信息技術(shù)的理念和技術(shù)的學(xué)習(xí)研究,從而不斷提升教師的科研水平,加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉,更新觀念,提高理念,以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,全體教師平時(shí)能對(duì)信息技術(shù)教育教研動(dòng)態(tài)及時(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用,把新的`教育教學(xué)理念帶入課堂,帶入校園,使教師的業(yè)務(wù)水平也得到提高。

  2.本學(xué)期的課堂教學(xué)中,各位老師都能充分發(fā)揮現(xiàn)有電教設(shè)備的優(yōu)勢(shì),根據(jù)自己所教學(xué)科的特點(diǎn),選用多媒體、功能室等上好電教課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、加大培訓(xùn)力度,提高教師的信息素養(yǎng)。

  1.立足本校,繼續(xù)做好電教培訓(xùn)工作。本學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行網(wǎng)上論壇、個(gè)人博客發(fā)貼以及計(jì)算機(jī)看制作課件的專項(xiàng)培訓(xùn),使全體教師了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)操作與應(yīng)用,也使青年教師更好地將電教媒體服務(wù)于教學(xué),從而促進(jìn)了學(xué),F(xiàn)代化教育的有效開展。

  2.電教室能主動(dòng)為其他課任老師提供課堂教學(xué)的各種服務(wù),解決他們?cè)谏险n中遇到的困難。

  五、努力推進(jìn)我校信息技術(shù)課的建設(shè)

  開足上好計(jì)算機(jī)課程,加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)。信息技術(shù)課程教材目前以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主,通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息技術(shù)的能力以及利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探討的能力。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇8

  一、突發(fā)事件的發(fā)現(xiàn)

  05年5月的一個(gè)上午,我在批閱學(xué)生周記時(shí),先看到阿杜在周記中流露出一種極度的傷感,卻不愿說(shuō)出原因,這非同小可!緊接著我又翻閱了同宿舍的其他幾位同學(xué)的周記,終于在一個(gè)同學(xué)的周記中了解到了一點(diǎn)情況:“老師,阿杜以為我們都不要她了,您要關(guān)心一下,勸勸他”。

  二、思考處理方案

  對(duì)于這種情況,我還從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò),這個(gè)班是個(gè)住宿班,8個(gè)人一個(gè)宿舍,女孩子在一起,肯定會(huì)為了雞毛蒜皮的小事斤斤計(jì)較,鬧小脾氣。不知道到底是什么事,讓阿杜那么難過(guò),舍友那么著急。我必需對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真分析,還要妥善處理。認(rèn)真思考許久,我做出如下處理思路:

  第一步:分別找她的室友談心,進(jìn)一步了解事情真相,找出同宿舍同學(xué)關(guān)系所存在的問(wèn)題,并進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

  第二步: 再找阿杜談心了解情況,幫助其消除。

  第三步:利用得到的結(jié)論對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行教育,同時(shí)避免對(duì)阿杜再度造成影響。

  三、事情原委

  小霞因?yàn)樽尠⒍艓兔Φ剿⒍挪还,倆人鬧別扭,小霞一急跑了出去,宿舍六個(gè)人都出去追她,剩下阿杜一個(gè)人,結(jié)果造成阿杜的誤解。

  四、思考

  在這件事情的處理上我應(yīng)重視的便是學(xué)生的人際交往。平時(shí)教師往往更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí),而忽視對(duì)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng),F(xiàn)在的學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女,他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中備受寵愛(ài)甚至溺愛(ài)。長(zhǎng)期以自我為中心,使他們難以客觀地認(rèn)清自己在社會(huì)中的地位和作用,在與他人的交往上往往表現(xiàn)得過(guò)于敏感或處理不當(dāng)。因此,作為教師應(yīng)十分重視學(xué)生的人際交往問(wèn)題。人際交往是人與人互動(dòng)的過(guò)程、溝通的過(guò)程、交流的過(guò)程。學(xué)生的人際交往是其社會(huì)化和人格成熟的關(guān)鍵因素,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格的健全發(fā)展以及今后成功地走向社會(huì)都是至關(guān)重要的'。

  五、引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系

  建立同伴關(guān)系是學(xué)生們最基本的人際交往過(guò)程,通過(guò)這次事件我發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生在與同伴交往的過(guò)程中存在一定的障礙。做為教師如果想引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系,應(yīng)了解學(xué)生在同伴交往過(guò)程中存在的一些誤區(qū)或障礙,并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。事后,全班同學(xué)一起討論《宿舍之內(nèi),我們?cè)撛鯓幼??阿杜的舍友都發(fā)表了自己的意見(jiàn):首先要善良和富有愛(ài)心,這是一個(gè)人幸福的源泉。只有善良和富有愛(ài)心的人最終才會(huì)是真正幸福的,當(dāng)你關(guān)愛(ài)他人時(shí),你獲得的是精神上的快樂(lè)與動(dòng)力。其次,要互相尊重、互相理解,不欺凌弱者。不能只考慮自己,不能自私,更不能把自己的快樂(lè)建立在他人的痛苦之上。

  再次,要學(xué)會(huì)寬容,要擁有寬廣的胸襟,不能過(guò)于敏感,不要斤斤計(jì)較。凡成大事者不拘小節(jié),我們不要在微小細(xì)節(jié)上老是影響情緒,分散精力,失去來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。最后,要學(xué)會(huì)互相幫助、互相監(jiān)督,學(xué)會(huì)和睦相處,共同努力去營(yíng)造一個(gè)溫暖的小家,利用集體的溫暖來(lái)讓每個(gè)同學(xué)都能健康快樂(lè)地發(fā)展。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇9

  在中心校領(lǐng)導(dǎo)和馮雪峰校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教工的辛勤努力下,近幾年來(lái),我校在各個(gè)方面都取得了不俗的成績(jī),單從教學(xué)成績(jī)上來(lái)看,上學(xué)期的期末考試在六校聯(lián)考中我校取得了七八年級(jí)總評(píng)第一,九年級(jí)總評(píng)第二的好成績(jī)。在剛剛過(guò)去的期中考試中,我校三個(gè)年級(jí)的成績(jī)均名列前茅。英語(yǔ)單科成績(jī)更是取得了七八年級(jí)第一,九年級(jí)第二的好成績(jī)。今天作為我校英語(yǔ)組的一員在這里我就談一下我們英語(yǔ)組在集體備課下的自合學(xué)習(xí)教學(xué)模式,希望對(duì)大家有所幫助。

  一、以導(dǎo)學(xué)稿集體備課為載體

  眾所周知,備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。我們的具體做法是:

 。。充分發(fā)揮教研組內(nèi)部的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量,從學(xué)情出發(fā),對(duì)教材深入分析,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一測(cè)試。堅(jiān)持堂清、日清、周測(cè)、月考。對(duì)于教學(xué)中遇到的專業(yè)問(wèn)題,學(xué)生作業(yè)中常犯的錯(cuò)誤和作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)等,我們共同討論,共同協(xié)商,形成大家智慧的結(jié)晶——導(dǎo)學(xué)稿。實(shí)踐證明,導(dǎo)學(xué)稿就如同學(xué)生的拐杖一樣,讓學(xué)生通過(guò)嘗試自學(xué),獲取自信,進(jìn)而心中明晰應(yīng)該學(xué)什么以及如何學(xué)。這樣做,不僅極大的調(diào)動(dòng)了他們參與學(xué)習(xí)的積極性,而且在提高學(xué)生成績(jī)方面起著推波助瀾的作用。

 。病T谕瓿蓪(dǎo)學(xué)稿基礎(chǔ)之上,進(jìn)行二次備課,課后進(jìn)行教學(xué)反思及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,為以后的教學(xué)指明方向。

  二、以自合學(xué)習(xí)為基本模式

  我校自合學(xué)習(xí)的基本模式是:自學(xué)(預(yù)習(xí))檢測(cè)——合作探究——展示提升——釋疑歸納——當(dāng)堂檢測(cè)——拓展延伸。

  具體到英語(yǔ)教學(xué)中我們的做法有以下幾點(diǎn):

  1.小組學(xué)習(xí)解決單詞問(wèn)題

  詞匯學(xué)習(xí)從讀開始,組內(nèi)成員在聽錄音的基礎(chǔ)上,互教互學(xué),然后由課代表一一檢查以確保小組成員發(fā)音正確。在背會(huì)單詞的基礎(chǔ)上展開小組間單詞拼寫的競(jìng)賽,方式可以多種多樣,或是口頭搶答,或是到黑板前默寫,可以是組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng),也可以是組間競(jìng)爭(zhēng)。定期舉行單詞拼寫比賽,隨機(jī)抽每個(gè)小組的一名成員參加比賽,并評(píng)選出優(yōu)勝者,此法大大提高了學(xué)生記憶單詞的積極性、提升了教學(xué)效果。

  2.自合學(xué)習(xí)完成課堂教學(xué)任務(wù)

  在預(yù)習(xí)階段,老師把預(yù)習(xí)的任務(wù)分配給組長(zhǎng),組長(zhǎng)再把任務(wù)分配給小組的各個(gè)成員,預(yù)習(xí)的內(nèi)容主要包括課文的翻譯、重點(diǎn)詞組句子的查找、語(yǔ)法知識(shí)的理解以及疑難的標(biāo)注等等。力求做到人人有任務(wù),個(gè)個(gè)有事做。接下來(lái)是展示,在這個(gè)階段,要求學(xué)生把自己探討的問(wèn)題向全班學(xué)生進(jìn)行講解,有的學(xué)生能夠詳細(xì)地講解語(yǔ)法知識(shí),有的同學(xué)則能夠聲情并貌的進(jìn)行表演,有的則成了小老師能夠和下面的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。就這樣,通過(guò)生教生、兵練兵的方式,不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),而且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高了學(xué)習(xí)的積極性和趣味性,使師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的力度和深度大大增強(qiáng),使知識(shí)的體驗(yàn)過(guò)程加深。

  3.自合學(xué)習(xí)解決疑難困惑

  針對(duì)練習(xí)題的講解和預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難,我們要依靠學(xué)生,信賴學(xué)生,使學(xué)生在小組內(nèi)討論解決個(gè)性問(wèn)題,小組間交流增進(jìn)知識(shí)的深度和做題思路的廣度。教師做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、強(qiáng)調(diào)、推波助瀾等工作,使課堂熱烈但有序、表面凌亂而中心明確、講解不多卻印象深刻,另外在課堂中應(yīng)始終貫徹找題眼、抓關(guān)鍵的方法,以題眼帶動(dòng)思路、以關(guān)鍵抓牢題意,進(jìn)而縮短時(shí)間,提高準(zhǔn)確性。

  4.在拓展提高階段我們則是給學(xué)生精心準(zhǔn)備一些拔高性和拓展性的練習(xí)或者活動(dòng),練習(xí)可以是針對(duì)中考高頻考點(diǎn)的一些題,也可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容改寫、續(xù)寫或是仿寫作文;顒(dòng)的形式也可以多種多樣,比如說(shuō),做報(bào)告、編短劇、辯論等形式,力爭(zhēng)使中等生跳一跳能夠著,優(yōu)等生能吃飽,能吃好。

  我校的實(shí)踐證明,合作學(xué)習(xí)模式充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,有利于建立新型的師生關(guān)系。同時(shí),自合學(xué)習(xí)突出語(yǔ)言的運(yùn)用,重視語(yǔ)言的實(shí)踐性和語(yǔ)言能力的獲得。重視小組合作交流,重視生生互動(dòng),師生互動(dòng)使學(xué)生之間相互合作,相互學(xué)習(xí),相互協(xié)調(diào)和相互競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)得到了培養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,解決了個(gè)別差異,縮小了兩極分化,有效提高了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

  三、此外,在教學(xué)過(guò)程中,我們還要注意一條主線、一個(gè)中心、三種熱心:

 、僖粭l主線——以一種教輔資料為主,其它資料輔之,切不可反復(fù)更換資料,造成講解的`重復(fù)、考點(diǎn)的遺漏、甚至是思路的混亂,這是獲取中招的依據(jù)。

 、谝粋(gè)中心——以學(xué)生交流、學(xué)生釋疑、教師點(diǎn)撥為中心,這是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。

  ③三種熱心——教師要熱心于學(xué)生的疑問(wèn)、熱心于學(xué)生的思想充電、熱心于對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),將學(xué)生每天提出的問(wèn)題加以匯總,集中反饋給全體學(xué)生,并組織出類似的題目鞏固、強(qiáng)化、提升;把學(xué)生的思想波動(dòng)記在心間,勤詢問(wèn),多關(guān)注,及早發(fā)現(xiàn),及早消除;對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別問(wèn)題,務(wù)必找出時(shí)間給他們吃小鍋飯,講清、講透,并配以相應(yīng)的習(xí)題加深理解,徹底消化。

  總之,在教學(xué)中,我們只要細(xì)致地整合教材,系統(tǒng)地連貫知識(shí),充分地增加交流,巧妙地加以點(diǎn)撥,同時(shí)抓住一條主線、抓牢一個(gè)中心、捧出一種熱心,就一定能夠激發(fā)起師生們的激情。朋友們,歲月因?yàn)橛辛思で,才?huì)令人難忘;工作因?yàn)橛辛思で椋艜?huì)引人去奮斗、去求索!作為教師,我們雖然沒(méi)有似錦的前程,但我們可以擁有如風(fēng)的激情!在生活中、在工作中,讓激情永伴我行,就定能追回那胸中的夢(mèng)想、托起那明天的朝陽(yáng)!

  以上是我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)粗淺的看法,不當(dāng)之處還望批評(píng)指正。

學(xué)校教師教學(xué)總結(jié) 篇10

  頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了第二周,隨著在崗時(shí)間的不斷增多,我也逐漸適應(yīng)了老師這一身份。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)第二周的實(shí)習(xí),我已逐漸完成了從一名學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)換。

  由于我一周八節(jié)課,再加上從這一周開始我還負(fù)責(zé)帶初三的同學(xué)在放學(xué)后跑操,所以跟同學(xué)們有了更深入的接觸。上課的內(nèi)容主要還是以體育中考項(xiàng)目為主,但在教學(xué)的過(guò)程中,我還刻意的加入了一些身體素質(zhì)的練習(xí),增加了訓(xùn)練負(fù)荷,希望通過(guò)提高同學(xué)們的基礎(chǔ)素質(zhì)從而促進(jìn)考試項(xiàng)目成績(jī)的提高。

  但是經(jīng)過(guò)這周的教學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了初中年齡的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所展現(xiàn)出的逆反心理。這對(duì)我的教學(xué)是一種很大的挑戰(zhàn),因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)去有意的挑戰(zhàn)權(quán)威,來(lái)彰顯自己的個(gè)性。比如說(shuō)在講解技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候,有些同學(xué)會(huì)故意不聽講,或著用表情、態(tài)度來(lái)表現(xiàn)他們的不屑,另外一些同學(xué)會(huì)集體去忽略教師布置的計(jì)劃,不去好好執(zhí)行。比如3月4日上午帶初一2班的一節(jié)課,我給同學(xué)們布置的跑圈的計(jì)劃,并且詢問(wèn)了同學(xué)們有無(wú)身體不適的情況,同學(xué)們都表示沒(méi)有身體不適且可以跑步。但是真的.跑起來(lái)后,很多同學(xué)都在走路,并且無(wú)視我的要求。下課后,我把其中幾名同學(xué)單獨(dú)留下聊了聊,才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們其實(shí)都是很聽話的,只是想在上課時(shí)引起注意,或著想要展現(xiàn)自己的與眾不同。只要耐心地與他們交流,他們都會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,一些同學(xué)甚至流下了眼淚。經(jīng)過(guò)這件事后,我覺(jué)得老師和學(xué)生不光是課堂上這種命令與服從的關(guān)系,更應(yīng)該保持一種相對(duì)平等,互相尊重的關(guān)系,只有這樣才能使學(xué)生更愿意上你的課,同時(shí)也能提高教師授課的效果。

  同時(shí)經(jīng)過(guò)這周后我也是適應(yīng)了擔(dān)任體育老師的生活節(jié)奏,上課沒(méi)有上周那么疲勞,身體也沒(méi)有那么酸痛,應(yīng)該歸功于在課上不斷給學(xué)生做示范并且和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。但是這周因?yàn)橛行└忻,再加上天氣干燥風(fēng)也很大,所以嗓子很不舒服,在課上有時(shí)口令指揮比較吃力。

  另外這周我們的駐縣老師王xx專門來(lái)到學(xué)?赐覀,對(duì)我們的生活起居和上課情況進(jìn)行了詳細(xì)的詢問(wèn)和了解,對(duì)我們每個(gè)人都極為關(guān)心,總是擔(dān)心我們是不是吃得好住得好,工作順不順利。也對(duì)我們接下來(lái)的工作提出了要求。在此感謝老師的關(guān)心,我們也會(huì)再接再厲把工作做好。

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