關(guān)于新教師教學(xué)總結(jié)6篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編收集整理的新教師教學(xué)總結(jié)6篇,歡迎閱讀與收藏。
新教師教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我任職以來(lái)的教學(xué)情況總結(jié)。
本屆學(xué)生比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。如果講得太深就照顧不到整體,因此在備課時(shí),我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,盡量做到因材施教。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性,曾有一位長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,就不如不上課”。我明白備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué)。因此,上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)慚愧,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就愛(ài)到影響,并把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課愛(ài)到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃,以至影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
針對(duì)差生,我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。
第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;
第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué),對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),且多鼓勵(lì),讓他們明白,只要肯努力,成績(jī)就一定會(huì)提高;
第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)的基礎(chǔ)建立起來(lái),以后授課效果就會(huì)更好。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,我會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn)、多想、多向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí),希望在未來(lái)的日子里能取得更好的成績(jī)。
新教師教學(xué)總結(jié) 篇2
一個(gè)學(xué)期走來(lái),許多經(jīng)歷,許多記憶,讓人刻骨銘心、難以忘懷。在陜壓學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,我嚴(yán)格服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,克服了種種不適應(yīng),嚴(yán)格要求自己,踏踏實(shí)實(shí)、保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、師德為先,關(guān)愛(ài)學(xué)生。
在我的教師生涯里,一直奉行著德高為師和學(xué)生是教師的生命這兩條準(zhǔn)則。我深信,作為一名教師,只有為人師表、品德高尚,學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的親近你、喜歡你。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,教師品德高尚的程度與學(xué)生喜歡你的程度成不可分的正比關(guān)系,而學(xué)生喜歡你又是勝任教學(xué)任務(wù)的必要條件。
在師德方面,我嚴(yán)格遵守國(guó)家的各種法律法規(guī),做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、遵紀(jì)守法的合格公民。我嚴(yán)格遵守學(xué)校
新教師教學(xué)總結(jié) 篇3
在這二十多天的培訓(xùn)中,在我的指導(dǎo)老師陳烈老師的耐心指導(dǎo)下,我的教學(xué)有了很大的進(jìn)步,我收獲了很多。下面我將這段時(shí)間的教學(xué)收獲總結(jié)如下:
我的第一次課是在8月3日,當(dāng)時(shí)我剛參加新課標(biāo)培訓(xùn)回來(lái),聽(tīng)到第二天要給指導(dǎo)老師講一節(jié)課的消息,我就有點(diǎn)擔(dān)憂,害怕自己沒(méi)準(zhǔn)備好講得不好,而且我實(shí)習(xí)又是在初中,沒(méi)上過(guò)高中的課。對(duì)于我的講課能力,我懷疑過(guò),退縮過(guò),猶豫過(guò)。曾無(wú)數(shù)次我想著要放棄,但是我沒(méi)有那么做,我想反正這是遲早的事,無(wú)論講得怎么樣我一定要堅(jiān)持下去,真是因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力,適當(dāng)?shù)膲毫κ谷顺砷L(zhǎng)。我用一個(gè)晚上的時(shí)間準(zhǔn)備了這第一節(jié)課,第二天把教案拿給指導(dǎo)老師看并上了這高中的第一次課,雖然下面沒(méi)有一個(gè)學(xué)生,但除了學(xué)生互動(dòng)的部分我把一節(jié)課完整的上下來(lái)了。這節(jié)課我講的內(nèi)容是函數(shù)奇偶性,針對(duì)這節(jié)課我存在的很多問(wèn)題,陳老師給了我很多指導(dǎo),特別是我的板書(shū),我的板書(shū)一直都不怎么好,對(duì)黑板不能很好的分塊,所以看起來(lái)有點(diǎn)亂,陳老師對(duì)我的建議是在草稿紙上先寫(xiě)一遍,分成三塊要規(guī)劃好。其次我畫(huà)圖也很隨便,沒(méi)有用三角板進(jìn)行規(guī)范化,還有在例題的講解過(guò)程中過(guò)渡太快,這可能導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不是很好,而且又是文科班,所以對(duì)數(shù)學(xué)的接受能力不是很好。認(rèn)識(shí)到自身的這些不足,我在往后的工作中不斷努力地加以改正。
在接下來(lái)聽(tīng)課的日子里,通過(guò)聽(tīng)不同老師的課,并且課后與老師的交流評(píng)課,我也學(xué)到很多有用的東西,例如引入的方式有很多種,可以復(fù)習(xí)引入,實(shí)事引入,貼近生活的例子引入,問(wèn)題引入……再比如提問(wèn)技巧,應(yīng)該以個(gè)別提問(wèn)為主,避免一些學(xué)生蒙混過(guò)關(guān),盡量多提問(wèn)學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生的主體性,并且問(wèn)題必須明確具體,具有針對(duì)性,教學(xué)中要設(shè)計(jì)好問(wèn)題,要實(shí)現(xiàn)高效課堂。另外數(shù)學(xué)課堂本來(lái)就很枯燥,要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,一個(gè)幽默的老師更受到學(xué)生的喜歡。不過(guò)每個(gè)老師都要形成自己的風(fēng)格,別人的教學(xué)方式不一定適用于我們,我們新老師也要在實(shí)踐中不斷探索,不斷反思總結(jié),找到適合自己的教學(xué)方法。
在培訓(xùn)期間,指導(dǎo)老師也會(huì)給我們很多親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)于老師分配的教學(xué)任務(wù),我勇于承擔(dān)起教師的責(zé)任,毅然接受這光榮而艱巨的任務(wù),認(rèn)真的看教材分析重難點(diǎn)、準(zhǔn)備教案,寫(xiě)完及時(shí)給老師檢查。因?yàn)槲矣X(jué)得機(jī)會(huì)不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的來(lái)到你的面前,當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候一定要好好的把握;凡事只要抱著試一試的心態(tài),或許你會(huì)離成功越來(lái)越近;凡事只要下定決心去做,就一定能做好,而且要想更快的成長(zhǎng),就一定要在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)過(guò)程中,我也上過(guò)幾次課,對(duì)每次課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,認(rèn)真完成,并聽(tīng)取老師的意見(jiàn),課后進(jìn)行反思。我的第二次課是兩直線的.夾角,這是面對(duì)學(xué)生上的第一次課,依然存在很多問(wèn)題,當(dāng)然黑板布局依然未思考好,對(duì)到角概念的判斷分析不夠,而且黑板板書(shū)內(nèi)容較多,時(shí)間把握不準(zhǔn),還有就是跟學(xué)生的交流有點(diǎn)少。我想我存在的最大的問(wèn)題就是黑板的布局,還有跟學(xué)生的交流,我便努力朝著這兩個(gè)方向努力,我每次上課之前都要先規(guī)劃好什么時(shí)候改寫(xiě)黑板,應(yīng)該寫(xiě)些什么。終于在第三次上點(diǎn)到直線的距離時(shí)有了很大進(jìn)步,經(jīng)過(guò)兩次的訓(xùn)練我在知識(shí)點(diǎn)的連接上做到符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,板書(shū)分塊明顯,數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)清晰,但是依然存在一些問(wèn)題,如時(shí)間把握不夠,而且課堂上學(xué)生氣氛不夠活躍,較為沉悶,加上是第一節(jié)課學(xué)生容易打瞌睡。針對(duì)這些問(wèn)題,陳老師也給了我很多好的建議,例如說(shuō)話藝術(shù)可以多學(xué)主持人幽默風(fēng)趣的技巧,對(duì)學(xué)生沉悶的反應(yīng)可以自問(wèn)自答、將節(jié)奏放慢、點(diǎn)名回答等方式加以解決,這些建議都很好。經(jīng)過(guò)幾次的磨練,我最后一次的匯報(bào)課比以前更加自信了,也能看出進(jìn)步很大。針對(duì)不同層次的班級(jí)同一個(gè)課題上了兩節(jié),第一節(jié)學(xué)生基礎(chǔ)較差,課堂氣氛不夠活躍,但學(xué)生都很好學(xué)。針對(duì)該班學(xué)生,我主要講基礎(chǔ)的內(nèi)容,引入部分將不等式與方程有機(jī)結(jié)合,做到知識(shí)的前后聯(lián)系,引入自然,對(duì)新知的講解,從具體例子出來(lái)尋找出一般的規(guī)律,并進(jìn)行猜想證明,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)結(jié)論形成的過(guò)程,同時(shí)也會(huì)有一些不足,如時(shí)間把握不好,例題的分析和總結(jié)做到不夠好,有些語(yǔ)言的表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而對(duì)于另外一個(gè)重點(diǎn)班,我針對(duì)該班學(xué)生思維活躍,除了講基礎(chǔ)知識(shí)還鼓勵(lì)有能力的同學(xué)進(jìn)行探索創(chuàng)新,第二次課比第一次課還是有進(jìn)步的,板書(shū)分塊明顯,同時(shí)能做到數(shù)學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn),但也存在說(shuō)話聲音較小的問(wèn)題。最后一次課讓我深深感受到不同班級(jí)不同層次水平的學(xué)生的接受能力是不一樣的,對(duì)不同的學(xué)生要準(zhǔn)備不同的課,當(dāng)然同一個(gè)班級(jí)也存在差異很大的學(xué)生,如何做到滿足不同學(xué)生的要求也并不容易,這也是需要深入思考的問(wèn)題。
在培訓(xùn)的過(guò)程中我也領(lǐng)悟到了課堂是由動(dòng)態(tài)生成的,很多問(wèn)題我們都預(yù)想不到,這就要求我們必須在課前做好充分的準(zhǔn)備以應(yīng)對(duì)不同的情況。同時(shí)課堂是由問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的,提問(wèn)也是需要技巧的,提問(wèn)要能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,還必須要明確。
經(jīng)過(guò)這二十天的學(xué)習(xí),我覺(jué)得我的講課能力有了很大的進(jìn)步,特別是板書(shū)的設(shè)計(jì)進(jìn)步最大,F(xiàn)在的我雖然上課還存在一些問(wèn)題,比如時(shí)間把握不好,在一些難點(diǎn)內(nèi)容上講解太快,但是我已經(jīng)能做的在課堂上自然清楚的講解,找到了站在講臺(tái)的感覺(jué),那是充滿自信的。對(duì)于我的不足我也會(huì)利用剩余的時(shí)光繼續(xù)改正,充分鍛煉自己的各方面能力,對(duì)于每一件事都認(rèn)真對(duì)待,我相信有一天我能收獲成功的喜悅。
新教師教學(xué)總結(jié) 篇4
一年來(lái),在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。 一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
三、班主任工作情況
本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任,一年的工作使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活,F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
以上是我一年來(lái)的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。
新教師教學(xué)總結(jié) 篇5
作為一名年輕教師,只有走過(guò)這一段相對(duì)艱難曲折的道路,才會(huì)更好更快的成長(zhǎng)。新教師要不斷學(xué)習(xí)和請(qǐng)教;要不斷反思和積累經(jīng)驗(yàn);要不斷變換和改進(jìn)。雖然教育教學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),但只要經(jīng)歷,總有自己的教育感想。
初出茅廬的我,滿懷著信心與期待,走進(jìn)了射陽(yáng)中學(xué)的大門(mén),看到孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉,我仿佛感受心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。初為人師,我品味著“授之以漁”的愉悅感,這其中也夾雜著因接觸新環(huán)境而產(chǎn)生的拘束感。
一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于“青”,任何一位教師都將經(jīng)歷這一人生新起點(diǎn),只有經(jīng)歷過(guò)這些,我們才會(huì)慢慢成熟。任何一位新教師,只有走過(guò)這一段艱難曲折的道路,才會(huì)迅速健康的成長(zhǎng)。
因?yàn)槭切陆處,我要認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;因?yàn)槭切陆處,所以只能邊學(xué)邊做多請(qǐng)教,多學(xué)習(xí),多反思,多實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn);因?yàn)槭切陆處,所以每天更要認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè),還要多聽(tīng)課,用心上好每一堂課……
憑著滿腔熱情在新崗位上有所成就,是每一位新老師的熱切希望,我也不例外。在新環(huán)境下,我很快進(jìn)入了角色。任何事情我都積極對(duì)待,希望通過(guò)自己的努力,體現(xiàn)自己的價(jià)值。通過(guò)近一年的數(shù)學(xué)教育教學(xué),逐漸的,我形成了自己的幾點(diǎn)不成熟的感想:
1.“學(xué)然后知不足”。
教師要不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師一知半解。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你。所以,我們不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉其他學(xué)科的知識(shí);要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。我認(rèn)為,教師只有樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作!皢(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出。
2.愛(ài),被譽(yù)為教育的“潤(rùn)滑劑”。
在愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人,能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長(zhǎng),使我體會(huì)到愛(ài)的偉大,尋覓到教育成功的奧秘。 “愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。愛(ài)學(xué)生就要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,老師只有做到充分尊重學(xué)生的個(gè)性、想法,才能建立良好的師生關(guān)系。一味的訓(xùn)斥,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平,學(xué)生沒(méi)有好壞之分,只有個(gè)體差異。一個(gè)肯定的眼神,一句適時(shí)的表?yè)P(yáng),都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)莫大的動(dòng)力,或許能影響到他們的一生。教師還應(yīng)把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人,有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍皇抢蠋熓⿶?ài)的被動(dòng)對(duì)象。當(dāng)我們把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有可愛(ài)之處,你就不會(huì)不去愛(ài)他們。
3.嚴(yán),“嚴(yán)師出高徒”。
對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是教師對(duì)事業(yè)的負(fù)責(zé)、對(duì)孩子成長(zhǎng)的負(fù)責(zé),也是一種愛(ài)的表現(xiàn)。在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,應(yīng)該動(dòng)之以情,曉之以理的教育,讓孩子從內(nèi)心接受自己的教育,不是斥責(zé)他們,而是對(duì)他們給予更多的寬容。同樣是作業(yè)未做,一貫表現(xiàn)好的學(xué)生未做可能有其客觀原因,而普通學(xué)生就很難說(shuō)了。對(duì)待這樣的學(xué)生,就不能簡(jiǎn)單、草率批評(píng)完事,而要采用不同方法去嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)格要求不等于什么都“一刀切”,要“嚴(yán)之有度”,也就是對(duì)不同類型的學(xué)生有不同的要求。但在教學(xué)工作中做到“嚴(yán)而有度”,卻不容易。如果嚴(yán)而無(wú)格,亂嚴(yán)一氣,勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生不好的結(jié)果。
4.溝通是建立健康、和諧師生關(guān)系的最重要方式。
現(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng),逆反心理強(qiáng),害怕吃苦,害怕困難。作為老師要理解和尊重他們,保護(hù)他們的自尊心。教師最好在情緒穩(wěn)定的時(shí)候找學(xué)生溝通,盡量避免人多的場(chǎng)合,那樣比較容易溝通成功。學(xué)生犯錯(cuò),要和學(xué)生溝通;平時(shí)也要和學(xué)生溝通,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)興趣,有什么想法和意見(jiàn)等等。除了面對(duì)面和學(xué)生溝通之外,還可以通過(guò)其他方法與學(xué)生溝通。比如作業(yè)本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對(duì)學(xué)生的要求、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、建議等寫(xiě)在作業(yè)的后面,用文字的方式與學(xué)生溝通,有時(shí)比直接用語(yǔ)言的方式效果好。通過(guò)這樣的交流,很多學(xué)生都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)。溝通溝通應(yīng)該是經(jīng)常性的。作為一名還未完全成熟的教師,應(yīng)該重視與學(xué)生的溝通,在溝通中和學(xué)生一起成長(zhǎng),不斷豐富教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)。
5.把學(xué)生教活。
、僮⒅貛熒(dòng),理想的課堂應(yīng)該是屬于學(xué)生的課堂。學(xué)生在課堂上擁有充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間;在課上擁有足夠的活動(dòng)空間,即學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以根據(jù)需要變動(dòng)位置和方向,而不需死板地固定在一個(gè)點(diǎn)上。這一點(diǎn)也是我工作以來(lái)特別注重的一點(diǎn),因?yàn)闊o(wú)論是哪一門(mén)學(xué)科,都應(yīng)該是先引起學(xué)生的興趣,學(xué)生參與進(jìn)來(lái)才能更有效地進(jìn)行授課,學(xué)生對(duì)之不感興趣,不積極參與其中,就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。
、诠膭(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生用自己的方法去探索問(wèn)題和思考問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生用自己認(rèn)為好的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),這就是創(chuàng)新。在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的各種思路中,有時(shí)確實(shí)存在某種方法比較簡(jiǎn)單,我們?cè)诮虒W(xué)中,應(yīng)盡量采取先發(fā)散后集中的策略,并說(shuō)出哪種方法簡(jiǎn)單,但不能強(qiáng)加于人,要讓學(xué)生自己比較和選擇。
、垡龑(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)上學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,在體驗(yàn)中思考,鍛煉思維,在思考中創(chuàng)造,培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中有意識(shí)的重視學(xué)習(xí)方法的滲透,如直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移類推等方法促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。
雖然自己已經(jīng)在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)到了不少東西,但深知自己還是有很多不足,還得一直學(xué)下去。雖然很累,而我卻樂(lè)此不彼。不管是我選擇了這一份事業(yè)、還是這份事業(yè)選擇了我,我都覺(jué)得很榮幸。成功需要付出,人生需要磨練,你的付出是什么,回報(bào)就會(huì)是什么。學(xué)海無(wú)涯,藝無(wú)止境。教師的工作是平凡的,但平凡中自有偉大;教師的工作是艱苦的,但苦中有樂(lè),其樂(lè)無(wú)窮!只要能夠做到干一行,愛(ài)一行,任何崗位都可以做出成績(jī),每一項(xiàng)新的工作,只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在;只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。
新教師教學(xué)總結(jié) 篇6
本學(xué)期以來(lái),我園一直對(duì)新教師的培訓(xùn)工作十分重視,學(xué)期初就開(kāi)展了各項(xiàng)專題培訓(xùn)、新教師拜師結(jié)對(duì)子、名師展示等活動(dòng),并通過(guò)隨堂聽(tīng)課、新教師入門(mén)課等形式,促進(jìn)和提高新教師的教育教學(xué)能力。為了檢驗(yàn)和展示新教師工作一學(xué)期來(lái)的成長(zhǎng)和進(jìn)步,給全園新教師鋪設(shè)施展才華的舞臺(tái),使教師的獨(dú)立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高,引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度,密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性與藝術(shù)性,不斷提升課堂教學(xué)水平。同時(shí),促成新教師間的學(xué)習(xí)和良性競(jìng)爭(zhēng),1月份我們組織了新教師匯報(bào)課暨教學(xué)新苗評(píng)選活動(dòng)。
本次活動(dòng)的內(nèi)容由幼兒園指定,小班為:《小貓的生日》、《小兔孵蛋》;中大班為《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》。小班同班教師協(xié)商好、各執(zhí)教其中一個(gè)內(nèi)容,中大班半班上課。每位教師根據(jù)內(nèi)容,自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教案、制作教具并在自己班級(jí)執(zhí)教。同時(shí)要求活動(dòng)有詳案,有設(shè)計(jì)意圖和理念,執(zhí)教后寫(xiě)不少于500字的課后反思一篇。
本次活動(dòng)經(jīng)歷了“十七周宣傳發(fā)動(dòng),十八、十九周準(zhǔn)備,二十周正式比賽,二十一、二十二周總結(jié)反饋”的過(guò)程,從匯報(bào)課的整體情況來(lái)看,呈現(xiàn)出不少的亮點(diǎn):重視活動(dòng),精心準(zhǔn)備教具;鉆心研課,活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)范;能較為準(zhǔn)確的挖掘主題;大膽嘗試、時(shí)有新意;人人進(jìn)步、各有亮點(diǎn)等等。
有亮點(diǎn)也必然有不足,甚至有些優(yōu)點(diǎn)若沒(méi)有把握好度,很容易就成了不足:教學(xué)普遍較為平淡、缺乏激情;目標(biāo)制定上出現(xiàn)偏差;無(wú)效提問(wèn)較多;引導(dǎo)幼兒回答無(wú)力等等。
但總體來(lái)說(shuō)新教師們都獲得了可喜的進(jìn)步,不僅分析教材、設(shè)計(jì)方案和執(zhí)教的能力有所提高,看大家課后所寫(xiě)的教學(xué)反思,發(fā)現(xiàn)教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步,基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動(dòng)中存在的問(wèn)題,并努力思考解決的方法。根據(jù)匯報(bào)課的表現(xiàn),最后邱葉、謝曉燕、張培、陳超老師獲得了匯報(bào)課優(yōu)勝獎(jiǎng),綜合教師各方面的工作,邱葉、謝曉燕獲得了教學(xué)新苗獎(jiǎng);顒(dòng)后,教科室與每一位新教師進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動(dòng),期待大家都能正視自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。
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