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學校教師教學總結(jié)

時間:2022-08-09 04:00:51 教師總結(jié) 我要投稿

關(guān)于學校教師教學總結(jié)集錦8篇

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的學校教師教學總結(jié)8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于學校教師教學總結(jié)集錦8篇

學校教師教學總結(jié) 篇1

  本學年,我校全體教師認真貫徹黨的教育方針,根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,緊緊圍繞學校工作,以教育教學為中心,以提高教學質(zhì)量為重點,以學困生教育為突破口,努力構(gòu)建有“讓每一個學生得到充分發(fā)展的平等教育”教學環(huán)境。根據(jù)各學科的教學特點,我們有條不紊地開展了一系列的教育教學活動,順利地完成了本學年制定的教學任務(wù)。現(xiàn)將教育教學工作總結(jié)如下:

  一、教學工作

  教學工作是學校中心工作,教學質(zhì)量是學校生命線,也是學校發(fā)展的標志。嚴格各環(huán)節(jié)管理,向環(huán)節(jié)要質(zhì)量,向環(huán)節(jié)要效率,重視教育科研工作。

  一)常規(guī)教學管理。

  狠抓常規(guī)落實。常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位,是教學質(zhì)量提高的保證。本學期學校在常規(guī)教學管理中,將狠抓教學各環(huán)節(jié)管理做為最基礎(chǔ),最重要,最根本的工作,教學做了一些較有成效的工作。

  首先,明確工作要求。一是對常規(guī)教學各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求,嚴格制定相應(yīng)檢查標準,健全教學考核細則,在個人備課的基礎(chǔ)上重點抓了集體備課。集體備課要求主講人制定出每一節(jié)或某一單元方案,可根據(jù)自身特點和學生特點采取不同的教法或不同的試題。明確提出教案書寫要求,課堂教學規(guī)范要求,作業(yè)批改要求,輔導(dǎo)要求,使學校活動各環(huán)節(jié)有章可循,較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。二是對教輔資料征訂提出了規(guī)范的操作程序要求,基本杜絕了濫訂、亂印教輔資料的現(xiàn)象,減輕了學生的經(jīng)濟負擔和過重學習負擔,也增強了資料的適用性,同時為學校增加了收入。三是提出了聽課評課要求,并對評課標準、程序提出了具體的要求。學校領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課都在60節(jié)以上,評課40節(jié),教師同行聽課不少于16節(jié),評課不少于10節(jié)。

  其次,加強反饋檢查。為保證常規(guī)教學切實到位,保證各環(huán)節(jié)質(zhì)量,學校以抓檢查為重點,加大力度,以檢查促落實。一是落實了隨機查課制度。由主管校長、教務(wù)處主任隨機檢查教師上課情況,嚴格監(jiān)督課堂教學。逐堂查課制度的落實,規(guī)范了教師課堂教學行為,保證了課堂教學的質(zhì)量和效率,端正了教風。二是加強了常規(guī)教學檢查。本學年期中和期末進行了兩次常規(guī)教學大檢查,分學科組檢查,逐人逐本流水查閱,共同討論,集體評價教案的優(yōu)點、特點和不足,達成共識,最終定性,劃分等次。對各位老師教案、作業(yè)布置批閱、聽課情況,同學科對照、比較和鑒別,優(yōu)中選優(yōu),平中見劣。通報檢查情況,努力做到客觀、公正、實話實說,既講成績又擺問題,既指出問題又提出今后努力方向。通過常規(guī)檢查,學校全面掌握了教師常規(guī)教學情況,及時發(fā)現(xiàn)和矯正了教學中存在的問題,杜塞了漏洞,使常規(guī)教學在不斷發(fā)揚成績,不斷改進的狀態(tài)下健康發(fā)展。三是加強了教學抽查。學校領(lǐng)導(dǎo)、教學口領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處堅持經(jīng)常進行隨機抽查,每學期進行課堂教案抽查、作業(yè)抽查、教師聽課情況抽查,每次抽查后,及時肯定成績,對個別教師存在的問題,進行個別談話,責承改進。對幾次較集中的抽查,如實公布了抽查結(jié)果。

  再次,嚴抓考風考紀。嚴抓考風是扭轉(zhuǎn)學風,保證質(zhì)量的有力措施。在期中、期末、統(tǒng)考和高三月考中,采取了一系列措施。一是考前對全體老師進行了業(yè)務(wù)培訓,各班組織了考紀考風教育主題班會,為良好考風的形成奠定了基礎(chǔ);二是嚴密組織,規(guī)范操作,從考場編排布置到監(jiān)考閱卷、登分都嚴格要求,精心安排,以高考中考標準組織考試;三是全員參與、通力合作。學校黨政、教學、政教、后勤各方面既各負其責,又相互配合,保證考試順利進行,開成同心同力抓教學的合力;四是紀律嚴明,工作到位。結(jié)合實際出臺切實可行的紀律制度,考試期間老師認真負責、嚴格執(zhí)考,學生遵守考紀、認真答卷,杜絕了老師脫崗或在崗不盡職,學生作弊事件發(fā)生。五是領(lǐng)導(dǎo)負責,責任明確。從鞏固和提高“三風”建設(shè)成效的高度重視考試工作。從根本上扭轉(zhuǎn)了考風考紀,促進良好教風、學風的形成。

  二)畢業(yè)班工作

  期初教學召開了初高三學生座談會,目的是怎樣加強管理,切合實際地作好復(fù)習工作,提高中、高考成績。座談會上學生對畢業(yè)班教師教學情況給予了高度評價,贊揚他們的奉獻精神,如:對教學精益求精,一絲不茍,關(guān)心愛護學生。同時對少數(shù)教師批改少對學生要求不嚴提出了建議。

  為了使畢業(yè)班教師把握20xx年考試動態(tài),有的放矢的制定好復(fù)習計劃,畢業(yè)年級教師作了一次20xx年度試卷分析,及對20xx年預(yù)測,并根據(jù)我校學生的特點確立了:抓兩頭促中間,注重中低檔題的復(fù)習策略。

  加強了對三室的管理,保證了實驗的開出率。

  二、教育科研工作

  重視教育理論學習,加強業(yè)務(wù)培訓

  沒有科研的教研是盲目的,教研是科研的基礎(chǔ),教師每學期以組為單位學習教育理論兩次,并認真記筆記,目的是學習先進教育理論,轉(zhuǎn)變觀念,提高教師的理論水平。在寒假、暑假學校利用校園網(wǎng)絡(luò)資源對教師進行培訓,以提高教師應(yīng)用信息技術(shù)能力,促進信息技術(shù)與學科教學的整合和教學方式的轉(zhuǎn)變,提高課堂教學效果。王金丹老師被推選參加市骨干教師論壇,并取得較好的成績。

  開展崗位練功,提高教師教學水平

  學校要求全體教師都上一節(jié)組內(nèi)研討課,并在此基礎(chǔ)上推選10人參加校級公開課,同時還要求上一屆獲獎教師分別作了示范課,這也是充分發(fā)揮市級骨干教師輻射、示范作用。學校還錄制了“現(xiàn)代信息技術(shù)下課堂教學模式探索”三節(jié)課參加市評選。為了使社會和家長支持學校教學工作,參與管理,十一月份我校召開“求發(fā)展中的學校,做學習化教師,育個性化學生”教學開放活動。

  20xx年我校被確定為市電教館課程資源開發(fā)基地,這是對我校教師電教水平和教學能力的肯定。電教館給我校下達歷史課程資源開發(fā)的任務(wù),歷史組在時間緊任務(wù)重和條件不具備的情況下,放棄休息日,收集整理資料,團結(jié)合作,共同研究,按時保質(zhì)保量完成了課程資源。

  我校自主申報了省級、市級十一五規(guī)劃課題,“讓每一個學生得到充分發(fā)展的平等教育”,獲省、市重點課題。這是我校第一次自主承擔省級重點課題,同時還有六個課題被評為市級課題,現(xiàn)在學校正準備省級課題和市級課題開題儀式。

  三、學生工作

  1、班級集體建設(shè)方面

 、倥c政教處同志一起進一步加強了三月和九月的兩個行為規(guī)范養(yǎng)成月的檢查和評比。

 、诮M織通過不同主題的班會進行教育,提高班級集體的凝聚力。開展感恩教育、勵志教育、行為規(guī)范教育等主題,各班請來家長,跟學生一起開班會,倡導(dǎo)學生爭做行為規(guī)范的楷模。

 、鄄邉澖M織首屆體育節(jié),設(shè)計了3個集體項目,6個個人項目,認真做好了宣傳、組織、動員,得到了學生的喜歡,學生參與面非常廣,互相鼓勵、互相配合、互相關(guān)心,集體榮譽感大大增強。

 、芙M織班歌、愛國歌曲(校園歌曲)比賽,各個班級精心設(shè)計、認真排練,帶有明顯班級特色的班歌一次次唱起,大大增強了班級集體凝聚力。

  2、加強學困生教育,培養(yǎng)學生在原有基礎(chǔ)上進步。

 、俳M織非畢業(yè)年級學生參觀航空展覽,并上交優(yōu)秀作文,培養(yǎng)學生熱愛祖國,熱愛科學精神。

  ②組織全校學生參加長春市中小學生“以紙換樹,共建綠色家園”活動,并選派學生代表參加植樹活動。

 、劢M織全校學生參加榮辱觀教育系列講座,以遵紀守法為榮,傳統(tǒng)文化與榮辱觀班級以手抄報、黑板報、聽后隨感等多種形式,加強社會主義榮辱觀教育。

  ④組織法制教育、安全教育講座,播放安全教育片,對問題學生進行個別幫扶教育。

 、萁M織健康教育專題宣傳教育。組織麻疹的`預(yù)防、流行性腮腺炎、預(yù)防艾滋病從我做起等講座、吸煙的危害以及結(jié)核病的預(yù)防等板報,對全體學生進行健康教育。

 、拚埼倚8呖紶钤募议L給全校家長介紹經(jīng)驗,增強他們對學困生教育的信心,借鑒更科學的教育方法。

 、呷杲M織不同年級學生座談會四屆,交流思想,反饋意見,不斷提高學校的教育教學水平。

 、嚅_展校內(nèi)外學科競賽活動。本年度數(shù)學、外語、語文學科分別參加了長春市中小學數(shù)學教學研究會、首屆小荷杯中小學生征文活動及外語課本劇比賽,學生們?nèi)〉昧溯^好的成績。同時12月份在校內(nèi)開展了物理、數(shù)學、外語等學科的競賽,,使學風更濃,學生強勢智慧得到充分發(fā)揮。

  學校的教育教學工作是沒有止境的,新的一年我們的任務(wù)還很重,教師的業(yè)務(wù)水平有待于進一步提高,骨干教師的示范、引領(lǐng)作用還需進一步發(fā)揮;學困生教育的方法還需不斷的探索,我們將不斷前進,為創(chuàng)辦人民教育、和諧教育貢獻應(yīng)有的力量。

學校教師教學總結(jié) 篇2

  本學期圍繞市、區(qū)教育局和學校工作的總體要求,繼續(xù)以新課標、新教材改版為契機,深入學習,把握要領(lǐng)并執(zhí)行于教學工作的始終;充分發(fā)揮學校教師校本培訓學習平臺,以求實求效的務(wù)實精神,追求學習型校園文化,引領(lǐng)教師隊伍逐步向?qū)I(yè)型、專家型、名師型角色轉(zhuǎn)變;積極探索小班化教學模式和教學方法,凸顯“以學定教,知行合一”,努力踐行自主、合作的教學思想,踐行“導(dǎo)學案”引領(lǐng)的小班化課堂教學模式,確保了學校的教育教學質(zhì)量整體穩(wěn)步提升。

  一、強化教學常規(guī)管理,逐步規(guī)范教學工作

  “兵馬未動,糧草先行”。首先,利用暑假組織學校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長及部分骨干教師,根據(jù)已有“導(dǎo)學案”資源,結(jié)合教材、課程標準的要求及學校教學資源、學生知識、能力實際和“行知中學導(dǎo)學案編寫要求”,編寫、審定了行知中學導(dǎo)學案系列電子稿,為新學期努力踐行自主、合作的教學思想,踐行“導(dǎo)學案”引領(lǐng)的小班化課堂教學模式,奠定了基礎(chǔ)。其次,組織全體教師,認真學習行知中學教學文化----踐行陶行知“知行合一”教學思想,深刻領(lǐng)悟陶行知先生“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”教育理念以及新教材、新課標的要求,把教學工作重心放在終身學習、規(guī)范備課、有效上課、課堂教學指導(dǎo)和想方設(shè)法提升教學質(zhì)量上。

  1、認真制定教學計劃。開學初,學校要求全體教師認真制定好本學期教學計劃,要求教學計劃要制定的合理、科學、可操作性強。教導(dǎo)處及時收繳,整理歸檔。

  2、規(guī)范備課。根據(jù)教研室要求,結(jié)合校情、學情,教導(dǎo)處制定出規(guī)范備課(導(dǎo)學案二次備課)的相關(guān)要求,每月組織對教師的備課筆記(導(dǎo)學案)、作業(yè)、聽評課等進行檢查,就學習目標的敘寫、重難點的確定、教學環(huán)節(jié)是否齊全,、教學方法的優(yōu)化、重難點突破的設(shè)計、師生雙邊活動設(shè)計及評價、當堂和課后作業(yè)設(shè)計是否針對學習目標、教學資源利用是否充分、教學反思等進行全面地檢查。并及時將檢查情況進行反饋,提出整改意見。

  3、認真上課。根據(jù)行知中學“知行合一”教學思想,創(chuàng)新教學過程,積極踐行自主、合作的教學思想,踐行“導(dǎo)學案”引領(lǐng)的小班化課堂教學模式,讓課堂真正成為學生學習的學堂。舉辦了行知中學小班化“常態(tài)課堂展示月”等活動,采用校內(nèi)教研活動研究課、骨干教師示范課、兄弟學校交流研究課、行政調(diào)研課、推門巡視課等方法,加強對課堂教學指導(dǎo)和監(jiān)控。促使教師更新教學理念、改進教學方法,逐步規(guī)范教師的教學行為。

  4、精心設(shè)計、布置針對學習目標的課堂和課后作業(yè),結(jié)合常規(guī)檢查,對作業(yè)分層設(shè)計、批改、訂正情況進行監(jiān)督。

  5、加強常規(guī)管理,落實各項教學常規(guī)管理制度,教學常規(guī)檢查、考核、行政調(diào)研聽課等,經(jīng)常定時、不定時對教師到校、在崗、值日、晨讀、午間、課程執(zhí)行等進行督查并做好記載,對存在的問題及時反饋并及時督促整改。

  二、加強師資隊伍建設(shè),促進教師專業(yè)發(fā)展

  1、強化師德建設(shè)。我校嚴格遵守教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定,增強全體教師教書育人的責任感和使命感。學校通過師德教育和培訓工作的開展,使我校教師逐步形成愛崗敬業(yè)、勤學樂教、無私奉獻的師德風范。為了教育、為了學生,許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血,辛勤耕耘,涌現(xiàn)出一大批責任心強,思想素質(zhì)高的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。

  2、強化理論修養(yǎng)。新的課程改革已進入縱深發(fā)展,我校教師的'教育教學理論水平也有了新的突破。通過專題講座和理論學習,學校教師能更新觀念,轉(zhuǎn)變教學思想,樹立全新的教師觀、學生觀、師生觀及發(fā)展觀,教育教學理論水平顯著提高。教師總結(jié)教學經(jīng)驗、研究教學問題和撰寫教學論文的水平不斷得到提升。

  3、強化業(yè)務(wù)研修。為加快青年教師和骨干教師的培養(yǎng),我校擬定了合理的教師培訓計劃,繼續(xù)開辦行知中學青年教師培訓班(博約青年教師聯(lián)盟),在教師心中牢固樹立終身學習的思想。為了不斷提高教師的理論水平及教學能力,學校積極為教師創(chuàng)設(shè)學習平臺,為教師專業(yè)發(fā)展搭橋鋪路。本學期組織學習、研討的主要活動有:①“導(dǎo)學案”課堂教學展示課、示范課、研討課;②骨干教師培訓班;③教師讀書心得交流暨表彰活動;④教師課題立項、結(jié)題指導(dǎo);⑤浦口教研室送教活動(“導(dǎo)學案”引領(lǐng)的同課異構(gòu)課堂教學及從“同課異構(gòu)”談?wù)n堂教學研究的專題活動;⑥市級信息技術(shù)課堂教學現(xiàn)場會;⑦設(shè)計行知中學小班化課堂教學觀察表,全程對教師課堂教學進行跟蹤、督查;⑧學校領(lǐng)導(dǎo)分工負責一個學科,定時、定點參加學科組教研活動,研究“導(dǎo)學案”,集體進行二次備課;⑨行知中學小班化“常態(tài)課堂聽評課”系列活動;⑩南京市小班化實驗學校系列學習、培訓活動;⑾參加教研室小班化課堂“導(dǎo)學案”撰寫研討活動;⑿參加浦口區(qū)自主課堂研討會等。讓更多、更新的專業(yè)理論、教學方法、技巧、經(jīng)驗有效融合,在研究交流中不斷成長、發(fā)展。

  三、重視培養(yǎng)學習興趣,促進學生全面發(fā)展

  1、創(chuàng)新課堂教學過程,培養(yǎng)學生學習興趣,根據(jù)行知中學“知行合一”教學思想,創(chuàng)新教學過程,積極踐行“自主式”(個體先學-----小組討論-----集體探究)、“合作式”(自信嘗試-----自力探究-----自覺達成)的課堂教學模式,凸顯“以學定教,知行合一”;“關(guān)注每一個、關(guān)懷每一個、幸福每一個”;“行動第一”的教學理念,堅決貫徹學校要求的課堂教學導(dǎo)學案、觀察表、分層作業(yè)等,使課堂真正成為學生學習的學堂,極大地調(diào)動了學生學習的積極性。

  2、豐富校園文化生活,促進學生全面發(fā)展,校園文體活動是培養(yǎng)人才,提高學生綜合素質(zhì)的重要載體。具備時代精神的校園文化、良好的育人環(huán)境,是全面實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。我校重視校園文化建設(shè),狠抓校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的創(chuàng)建工作。

  本學期學校開展了豐富多彩的校園文化活動,如:進一步加強班集體文化建設(shè)評比系列活動;教師、學生讀書活動;學生演講比賽;讀書、科技、普法、書畫大賽;音樂、美術(shù)、書法、橄欖球等學生社團活動;中考學科基礎(chǔ)知識競賽等等,充分體現(xiàn)思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性、娛樂性和健身的特點,調(diào)動學生積極參與,使學生個性及能力得到充分的張揚和鍛煉,成效顯著。師生在和諧、健康、快樂的環(huán)境中奮發(fā)工作學習,爭創(chuàng)優(yōu)良的教風、班風、學風。

  四、健全多元評價機制,促進師生和諧發(fā)展

  1、課堂教學評價(小班化課堂教學觀察表)。圍繞學校提出的評價導(dǎo)向(興趣、習慣、協(xié)調(diào)、人際、自省),對教師的教、學生的學的情況進行多元評價,促進師生和諧發(fā)展。

  2、進一步完善“行知中學教職工績效考核方案”、“質(zhì)量目標提升獎勵方案”等。

  五、其他方面

  做好各項日常工作,按計劃組織召開有關(guān)會議,布置工作,做好上傳下達,組織協(xié)調(diào)各部門落實日常校務(wù)工作,組織開展競賽活動,組織參加各級各類調(diào)研考試,及時對月考、期中、期末進行分析、總結(jié)、表彰,及時布置、收集、上繳各類資料,組織、分解、落實迎檢各項工作,完善有關(guān)考核、評價制度等。

  六、問題和不足

  部分年級、學科教學質(zhì)量滯后,和先進學校相比,還有較大差距;部分教師自主學習積極性不高,進取心不強,科研意識不夠;在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒,特別是在凸顯“以學定教,知行合一”教學思想、踐行“導(dǎo)學案”引領(lǐng)的小班化課堂教學模式方面,固步自封,陳舊的教學觀念比較頑固;在培養(yǎng)和教育學生的過程當中,還存在有不科學的方法和手段,今后還需加大以生為本的力度,牢固樹立教書育人的崇高信念,真正把學校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學生的發(fā)展落實在每一項工作當中。

學校教師教學總結(jié) 篇3

  今年,是我第一次走上特崗教師的道路?h教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學工作,特地對我們進行了上崗前培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富,包括對班主任工作規(guī)范,課堂教學標準,師德師風、教學工作規(guī)范,說課、聽課、評課,課件制作和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過此次培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)匯報如下:

  首先,培訓使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

  在培訓中,老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個比較陳舊的話題,但細細體會、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學高為師,身正為范"也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有"向師性",實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強調(diào)-教師和學生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

  其次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  對于沒有實踐經(jīng)驗的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取=得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  再次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓中,老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的'發(fā)展問題上,他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,他還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在談到教學教法經(jīng)驗方面,也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,老師還強調(diào):在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),云縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功來源于艱苦的勞動加上正確的方法以及少談空話,本次培訓給自己帶來了很多的新的知識,我將在這條道路上繼續(xù)走下去,為自己負責,為大家負責。

學校教師教學總結(jié) 篇4

  我成為西部計劃的志愿者,同時我成為了一名老師。雖然我不是師范專業(yè)畢業(yè)的但這也是我人生的一次考驗。不過作為一名老師我要以身作則,不思進取,多向別的教師請教教育教學面臨的問題和如何與學生及時溝通。

  當我第一次上講臺時我的心情是緊張的,隨著時間轉(zhuǎn)動最讓我感動的是學生還在激勵著我,因為確實我在教學和管理學生上面存在很多問題和矛盾,所以我為了準備好每一堂課的教案我都要收集大量的信息,這樣學生聽課時不會犯困,特別是社會能力課上課時壓力是最大的,因為這門課要求講課者必須有相當豐富社會閱歷,和人生感悟這樣才能激發(fā)學生人生觀、價值觀的'認識和提高,在面臨挫折、壓力時我,我們應(yīng)時刻保持良好的心態(tài)去面對這些困難,同時我也學會了一些豐富的人生經(jīng)驗優(yōu)秀20xx年教師個人總結(jié)工作總結(jié)。

  下面是我這一學期的工作總結(jié)

  要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  第一:課前準備:備好課,認真把教材內(nèi)容與實際相結(jié)合,基本理論,每句話講清楚,用最簡練的語言表達清楚,使學生很快的掌握和及時消化知識,了解學生原有知識的掌握以及他們的興趣愛好,學習方法和對知識的理解,同時在授課時與學生產(chǎn)生互動調(diào)動學生的積極性,這樣也能發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。

  第二:在課堂上。組織好課堂紀律,穩(wěn)定學生的心情,把所有學生的思想轉(zhuǎn)移到教師身上,通過圖畫、文字、語言迅速要讓學生作出回答,通過提出問題,思考問題,回答問題時刻保持注意力集中。

  第三:同時,我也努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“新老教材,實踐新理念!笔刮业拿佬g(shù)教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學質(zhì)量。并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術(shù)更有興趣,同時提高學生的美術(shù)水平(如剪紙課就很好的提高學生想像力的發(fā)揮)

  三:認真完成學校其他工作

  四、加強反思,及時總結(jié)教學得失。

  反思本學年來的工作,在看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點

  1、對于美術(shù)課程標準的學習還不夠深入,在課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、書法方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關(guān)書法教學方面的理論書籍,但在教學實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;在上社會能力訓練課時知識還不過充實,思想還不夠到位。

  雖然在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下,我深深地認識到,授課需要我不斷的加強學習、反思,提高自身的素養(yǎng)。在不斷的工作實踐中做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師,作好教學管理,還需不斷地努力,同時希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督,作出批評指正。

學校教師教學總結(jié) 篇5

  課程建設(shè)直接影響著教學質(zhì)量的提高。除了采用傳統(tǒng)的教學方法之外,我們還積極探索幾種非傳統(tǒng)的較新教學方法,包括多媒體教學、考試改革、加強實踐環(huán)節(jié)和結(jié)合科研促進教學,取得了較好的效果。

  一、教學方法改革的必然性

  傳統(tǒng)的教師講授(即所謂“傳道、授業(yè)、解惑”)、學生被動地接受的講授教學方式,當前在高職院校中占主導(dǎo)地位。其弊端之一是把學生視為書本知識的接受者,接受學習成為主要學習方式。在教學方法的采用上“重傳授、輕參與”,“重課堂、輕現(xiàn)場”,“重分析、輕綜合”;在教學評價上“重知識的記憶、輕能力的掌握”,“重終結(jié)性考試、輕形成性考核”,“重統(tǒng)一的規(guī)格要求、輕學生的個性發(fā)展”等。教學方法過死,滿堂灌不利于學生學習能動性的發(fā)揮;不利于學生的個性發(fā)展和拔尖人才脫穎而出。因此,我們應(yīng)關(guān)注學生與課程之間的關(guān)系,要注重理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造等基本的學習活動方式,提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過課程建設(shè),改變傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的教學模式,大力推廣運用現(xiàn)代教育技術(shù)與手段,提高教學質(zhì)量和教學效率是學校教學基本建設(shè)最基礎(chǔ)的任務(wù)。傳統(tǒng)進行方法枯燥,上課效率低。作為高職院校,培養(yǎng)的是高等技術(shù)型人才,對其要求是與普通高校有所區(qū)別的。這要求我們必須改革舊的教學方式,體現(xiàn)高職特色。

  二、先進教學方法改革的研究

  方法隨目標不同而轉(zhuǎn)移。多層次多樣化的人才培養(yǎng)目標需要多樣化的課程設(shè)置與相應(yīng)的教學方法。

  1、案例研究法此法為哈佛首創(chuàng),強調(diào)案例分析和決策理論。教授負責編選真實公司的案例,印發(fā)給學生。學生在課下閱讀材料和參考資料。教授在課堂上不講課,只簡單介紹情況,主要讓學生發(fā)言討論。教授對學生發(fā)言的見解、風度、能力等作記分考核。

  2、實地考察法這是一種通過做咨詢進行考察的辦法。既教學,又賺錢,可謂一舉兩得。通常大學、學院設(shè)有專管聯(lián)系、接受咨詢的機構(gòu)。國內(nèi)外的政府及一些公司,每年都要請學院做咨詢。每做一項咨詢,由一名教授領(lǐng)導(dǎo),幾名學生參加,到現(xiàn)場實地考察,提出研究報告。對方給學院支付咨詢費,學生參加考察也拿學分,所需費用由學院負擔。這種做咨詢,實地考察的教學方法,對學生未來的工作很有幫助。

  3、模擬訓練法模擬訓練并不新鮮。這種方法從30年代起就開始了。它通過模擬現(xiàn)實政治中各類問題的解決方式,使學生學到書本上不易學到或根本學不到的技能。通過這種演習,學生們能夠?qū)W會如何將那些似乎大得無邊的問題分成可以處理的小問題,如何分別處理后再將其重新組合起來。

  4、精品覓食法學生知識的主要部分不能從教師嘴里得到,圖書館和實驗室才是知識的主要源地。學生們無論是上講演課,還是討論課,都必須根據(jù)教授開的必讀書目進行閱讀。以提高其獨立工作能力

  5、綜合考試法把各種教學方法綜合化,通過建立定量化的制度以保障有序競爭,努力進取。顯然,一個學生最好經(jīng)過各種方法的訓練,以適應(yīng)變革社會多方面的要求。對一個大學及其教師而言,也有必要用不同的方法訓練學生。三、教學方法改革情況總結(jié)教研室通過教學法活動,總結(jié)出一套提高學生學習熱情的教學方法,提倡獨立性,鼓勵學生突破書本、突破現(xiàn)有的思維模式,進行獨立思考,以培養(yǎng)學生獨立探索能力。提倡實踐性,培養(yǎng)學生實踐意識,工程意識和生產(chǎn)意識。本專業(yè)在教學中提倡教與學并重,在要求教師講好課的同時,注重調(diào)動學生聽課的積極性,部分專業(yè)課和選修課在課堂采用討

  論式教學,收到良好的教學效果。而且,在推動現(xiàn)代化教學方法的同時,對傳統(tǒng)的教學法也沒有廢棄,傳統(tǒng)的教學法用于青年教師的培養(yǎng),最近幾年通過試講,加強了對青年教師的培訓力度。從口授和板書的綜合運用等各方面進行了扎實訓練,提高了講課質(zhì)量。

  ××年教學方法和手段改革工作主要有以下幾點:

  1、靈活采用各種教學手段,提高教學效果:

  要培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才,就必須根據(jù)教學內(nèi)容不同和學生學習心理規(guī)律采用不同的教學方法。不同課程使用不同教學法。如《工程力學》主要用講授法、練習法;《機制工藝》、《機床概論》、《機床電器》等課程就要用實踐觀察、現(xiàn)場討論等辦法。同一門課程不同章節(jié)也會需要使用不同教學法,一般將啟發(fā)式、講授法、歸納法、對比觀察法綜合使用。如《機制工藝及夾具》教學中,在鉆床夾具一節(jié)講解時,介紹基本概念及組成、分類時用講授法;講解工作原理時利用觀察啟發(fā)式;分析結(jié)構(gòu)上的特點件時利用對比討論法等。在教學過程中,可以利用掛圖、實物、模型等教具,例如:《機制工藝及夾具》課的理論教學,可使用掛圖、實物、模型等教具,有條件用錄像、多媒體教學課件等現(xiàn)代教學手段更好,把各種典型零件加工工藝、夾具的結(jié)構(gòu)和工作原理直觀地顯示出來,可以大大提高教學效果。

  2、教學方法的實踐性

  與其它類型、層次的教育相比,高職教育的教學方法更加強調(diào)實踐性,這既是高職教育的教學特色所在,也是培養(yǎng)技術(shù)技能性人才的`基本保證。教學方法的實踐性主要體現(xiàn)以下幾方面:一是互動性,更加重視學生的參與。因此,在教學中必須堅持以學生為本,讓學生多多參與,親自動手,親自操作。二是要根據(jù)專業(yè)實際合理確定理論教學與實踐教學的比例,加強學生的專業(yè)技能培養(yǎng),堅持以實踐為本。三是要把學業(yè)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合,更加注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),努力使學生通過實訓教學獲得就業(yè)的技能和創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。

  3.培養(yǎng)學生適應(yīng)工作崗位的實訓教學

  課堂教學在實訓室中進行并不意味著實訓教學的任務(wù)就完成了。高職學生不僅要學懂理論知識,還要對職業(yè)崗位的基本技能準確操作,以適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。

  《機制工藝夾具》這門課涉及零件的加工工藝線路設(shè)計,在課堂上講解學生很難接受,在授課時安排一定現(xiàn)場教學,組織學生到生產(chǎn)車間,學生親自動手設(shè)計現(xiàn)場零件工藝、選擇刀具、設(shè)備與實行工藝作比較,教師或請車間技術(shù)員幫助分析問題,這樣使學生在興趣中學習,也使學生獲得頂崗的模擬鍛煉。

  4.建立校外實習基地,與用人單位保持零距離

  對于高職學生來說:不僅要有理論知識,還要有很強的實際操作技能;要有能在一線組織生產(chǎn),并隨時解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題的能力。因此,我專業(yè)與汽車維修企業(yè)聯(lián)系;建立了校外實訓基地。讓企業(yè)參與職業(yè)教育,共同培養(yǎng)技能型人才,為學生在校期間提出供更多的理論與實際結(jié)合的機會,縮短與實際崗位間的距離,盡快提升工作能力。教學方法影響教學質(zhì)量,為了能培養(yǎng)出合格的,適應(yīng)21世紀社會發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才,我們將不斷努力,改進教學,爭取取得更大進步。

學校教師教學總結(jié) 篇6

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作小結(jié)如下:

  一、 思想工作方面

  俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的`道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期,能夠主動配合學校,做好防治宣傳工作。

  二、 教育工作方面

  這學期,本人擔任一年級語文教學工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。

  三。遵守紀律方面

  本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、業(yè)務(wù)進修方面

  隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作。

  以上小結(jié),如有不妥,敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。

學校教師教學總結(jié) 篇7

  轉(zhuǎn)眼間又是一個學期,本學期在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷幫助下,我不僅圓滿地完成了一學期的教學任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)上有了很大的提高,這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期,現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下:

  教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),看到孩子們一天天成長起來,作為教師的我該有多么的欣慰。我總是從關(guān)心愛護他們出發(fā),堅持正面教育,耐心引導(dǎo),肯定他們的成績,愛護他們的自尊心,鼓勵他們繼續(xù)努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決困難。

  每當我接受一個新班級時,我總是先比較詳細地了解每個家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),智力發(fā)展,興趣愛好,性格特點;有什么脾氣,發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等,以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育,在學校里發(fā)生什么情況,我總是及時與家長聯(lián)系,爭取家長的協(xié)助,共同教育好孩子。

  我國著名的教育家陶行知先生說過:“真的教育是心心相映的活動,惟獨從心里發(fā)出來的,才能達到心的深處。”先生的這一番話,我們不難領(lǐng)會,離開了情感,一切教育都無法談起,那么,作為一個班主任,就更要做一個有心人,時時處處的`去觀察學生、關(guān)心學生、幫助學生,與他們建立深厚的友誼,達到心靈的溝通。為了做好學生的思想工作,我深入地了解學生,每接一個新班,總能及時捕捉到每一位同學的情況。像有位叫董靜的學生,自由散漫,說話沒禮貌,上課愛搗亂,當時正面監(jiān)緊張的期中復(fù)習階段,她的情緒很不穩(wěn)定,成績也時好時壞。為此我找她談過,但收效甚微,后來經(jīng)了解得知,她父母離異,跟隨母親,而母親則在服裝廠工作,平時經(jīng)常一個人在家,無人關(guān)愛。針對她這一情況,我先與她母親作了交流,然后又找到她關(guān)系較好的兩個外班學生,經(jīng)常了解該生的一些情況,同時在她座位周圍營造一種良好的互助氛圍,在她生病時多關(guān)心她,在她犯錯誤時及時予以糾正。經(jīng)過一段時間細致入微的工作,當我再與她談心時,她哭了,因為她真真正正感受到了教師對她的那份愛,變得主動,變得開朗,變得懂事,成績也有明顯提高。這時,你會感到異常的愉悅。這份愉悅的感受來自學生帶給你的感動,它如蒙蒙細雨,濕漉漉地滋潤種子的夢境;如融融春意,暖洋洋地慰藉著心靈。平時我還十分注意自己的言行舉止,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。所謂身都重于言教,在我的帶動下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風正、學風濃,同學們團結(jié)互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

  一分耕耘,一份收獲;日復(fù)一日,年復(fù)一年,我默默耕耘,無私奉獻,愿把我的青春和汗水獻給這春的事業(yè),獻給這陽光的事業(yè)。作為小學教師的我,為了更好地提高教學水平和效果,提高自身的綜合素質(zhì),我在教學工作中勤學苦練,精心施教,利用課余時間學習并取得本科學歷,積極參加教師進修校舉辦的教師繼續(xù)教育,如饑似渴地學習英語、電腦、現(xiàn)代教育理念,并把它們應(yīng)用到教學工作中。

  自從教以來,我工作兢兢業(yè)業(yè),時刻把學生放在首位,全身心地投入到工作中去,開展班主任始終堅持高標準、嚴要求,受到學生、家長和學校領(lǐng)導(dǎo)的好評。教學無涯,丹心永駐,我將以自己的勤勉和奮斗執(zhí)著地追求我的教育理想。

學校教師教學總結(jié) 篇8

  在總結(jié)我一年的工作之前,我想說一下10年來參加我們這個團隊的感受。07年我參加這個教研組的時候,不僅是從普小跨入特教,更是跨學科教學。那時候我對體育教學要邊學邊實踐,對特奧要邊學邊實踐,對學生更是要不斷觀察了解。在這個過程中,我得到了團隊內(nèi)所有成員的大力幫助。我要由衷地說:咱們這個團隊是一個積極、熱情而專業(yè)的團隊,是這個團隊帶我走進了特教體育,給了我進步的機會,為我搭建了成長的平臺,更重要的是給了我無數(shù)次的順風車,如果我點名感謝的話,我怕占用時間太長,我只好說要感謝以組長為首的所有教研員們,謝謝大家對我的好。

  如今,咱們組新人輩出,課堂那么精彩,交流那么專業(yè),我感覺壓力越來越大,該學的越來越多。這一年里,我依然抱著虛心學習的態(tài)度,認真實踐的精神參加每一次教研活動,運用新的理念、新的方法指導(dǎo)自己的工作,把學到的方法運用于教學實踐當中,不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任、在座同人的幫助,更要擔負起引領(lǐng)的職責。下面,我就一年來的收獲和感受向大家作一匯報:

  一年來,我們組以“分科教學,雙向測評”的形式開展的教研活動。我們雖然以康復(fù)和體育兩個學科分別教學的形式進行的課堂展示,但我們的評課說課卻是從康復(fù)和體育兩個專業(yè)角度去評價研討一節(jié)課,一個教學內(nèi)容,體現(xiàn)了課堂的整合性,學科的專業(yè)性。

  一、我們要成為體育和康復(fù)雙理念的特殊教育工作者。

  接觸體育教學的時候,我覺得體育是一門很專業(yè)的學科,肩負著促進學生身心全面發(fā)展,增強學生體質(zhì),傳授體育知識的重要責任。培智課程標準也提到,通過體育運動,提高學生的大肌肉群活動能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)平衡能力,刺激大腦肌能的發(fā)展。提高安全意識和運動中的自我保護能力。同時,學習基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健、維護健康、防治疾病的知識和方法,培養(yǎng)積極鍛煉身體的習慣和良好的衛(wèi)生習慣,促進學生健康成長。康復(fù)課程則在于,根據(jù)學生生理和心理的發(fā)展需求,以及在運動、感知、言語、思維和個性等方面的主要缺陷,結(jié)合學生個別化教育計劃的制定,有針對性地進行各種康復(fù)訓練、治療、咨詢和輔導(dǎo)。課程力求使學生的身心缺陷得到一定程度的康復(fù),身體素質(zhì)和健康水平得到提高。就是這樣兩個既相通又有差別的學科,讓我們這群人走到了一起,從兩個角度去探討一個共同的主題。

  老師們提到“感覺統(tǒng)合不是學會了哪個動作,而感知覺的提升!币酝慕虒W中,我更多地是關(guān)注孩子的表象,看動作完成情況,看動作是不是到位了、是不是發(fā)力了、是不是流暢了等等,很少從感知覺上去看孩子。特別是孩子在站隊的時候,不知道遠近,要么貼得很近,兩臂伸不直;要么離得很遠,甚至離開隊伍,可能我以往總會抱怨這么容易也做不好,在大家的幫助下,我知道應(yīng)該是他們的感知覺出了問題,我們要從康復(fù)的角度去評量體育的問題。再如老師們提到的“加沙袋的意義是幫助學生提升感知覺意識!边@一點我真的是從大家這里學到的,以往的意識中,沙袋就是增加負重,鍛煉肌肉的,原來還有這樣重要的作用。這種理念我雖然理解了,但我依然不會用,不知道給什么樣的孩子加,更不知道加多少,這是我在未來的日子里還要繼續(xù)學習之處。老師們提到“利用喜歡的玩具開發(fā)游戲,游戲是為了促進感知覺的發(fā)展!碧貏e是聽了海淀老師的'培訓之后,我把動作訓練課改成了動作游戲課,通過游戲的形式發(fā)展孩子的動作指標,讓孩子快樂參與,多感官學習,在個體游戲和集體游戲的小社會中發(fā)展。當然,對于那些不參與的孩子怎么辦是個最棘手的問題。再向大家學習的同時我也在摸索著,當他們成為集體游戲“障礙”的時候,他們需要躲閃,當他們被圍在集體當中時,也需要被動地活動,他們有時候會觀望,有時候會破壞,我想這些也算是參與吧!至少他們從中也獲得了一些快樂,如果在有一些針對性的指導(dǎo)訓練,相信他們同樣會進步。

  二、我們開展的教學活動和訓練活動要體現(xiàn)教育的全面性。

  教育的內(nèi)涵有很多很多,作為學校教育教學的實施者,我們的職責也該有很多。我從網(wǎng)上看到這樣一句話:“學校教育要有助于不斷提高人的生命質(zhì)量,使今天的青少年在未來生活中更加文明、更加科學、更加幸福、更加美滿!辈谎远,教師就要肩負起這份職責。我不知道這句話有多么的權(quán)威性,但就我們特教而言我是非常認可的,我相信大家也是認可的,因為我們的研究課和我們的說課評課都在踐行著這句話的內(nèi)涵。

  老師們提到“帶學生玩而不是教學生玩!边@句話和自閉癥專家王梅老師的《人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)療法(RDI)》的理論很相像。反問自己的時候,或許我有時候也是這樣做的。當時聽到這句話的時候我有一種豁然開朗的感覺。那么到底該怎么做呢?就要看我們的本事了。課堂中有預(yù)設(shè),也有生成。帶孩子們玩是預(yù)設(shè)還是生成,可能很難說。我個人理解,每堂課我們都要有足夠的預(yù)設(shè),當我們給孩子提供一種玩具時,就要盡可能多地想到孩子可能會怎樣玩,我們該怎樣做。相信無目的的玩就是玩,有目的的玩就是教育,在不影響孩子心情的情況下,從孩子的健康發(fā)展去開發(fā)這一游戲就是至關(guān)重要的了。比如我在動作訓練教室中放了兩個軟式拍球。孩子出于好奇,很喜歡這兩個球,有的扔球,有的往地上拍,但是一拍就遠了,無法控制。于是我嘗試著和孩子們玩?zhèn)鹘忧、傳接反彈球、原地拍接球,當和動作訓練結(jié)合起來的時候,就變成了不同姿勢下的球類游戲。

  他們在快樂的互動中,動作得到了發(fā)展,專注得到了提高,社會交際能力也得到了開發(fā),或許這就是緩慢的特殊教育吧!

  三、我們要有敏銳的觀察力,給孩子一個正向興奮點。

  有老師提到日常教育中我們要做到觀察研究,“尋找孩子的溝通方式,發(fā)現(xiàn)研究怪異行為。”相信“孩子總會有自己的興趣點!弊裱鞍押⒆泳鄣揭黄,做他們能做的事!钡睦砟,從而“增加合理行為,減少不合理行為!边有老師提到“每節(jié)課給孩子一個興奮點!

  這些觀點說的很凌亂,但它們要表達的是共同的思想,那就是:我們要有敏銳的觀察力,給孩子一個正向興奮點。在差異而多變的孩子們面前,我們該如何挑戰(zhàn)體育康復(fù)活動,調(diào)動學生參與,提升學生的認知,是我們大家不斷追求的目標。我倒是覺得,我們不防每天都問一問自己,今天的課堂孩子快樂嗎?今天的課堂孩子興奮了嗎?他的興奮點是正向的嗎?我不記得這是哪次教研活動時深深地激勵了我,以至于我現(xiàn)在上課的時候總會想,這節(jié)課的高潮在哪里,孩子會不會在這里最興奮。我堅信,這樣下去,我也是最快樂的。

  教育是一項事業(yè),事業(yè)在于奉獻;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)在于創(chuàng)新;教育是一門科學,科學在于求真!在康復(fù)與體育相結(jié)合,在融合教育的今天,我知道我差的還很遠,需要學習的還很多,我會以虛心的態(tài)度,認真向同組的老師學習,領(lǐng)會培訓專家領(lǐng)導(dǎo)的精神,積極思考、精心設(shè)計,使自己變得強大起來,更好地為孩子服務(wù)。

  鐵打的營盤流水的車,參加這個團隊的時候有很多特教老前輩,他們或是退休,或是轉(zhuǎn)崗,很難再見上一面了,于是我就想到了我,茫茫人海認識大家很不容易,所以我會珍惜每一次和大家交流的機會,再一次謝謝大家,希望我們在今后的工作中不斷進取,生活中處處開心。

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