教師聽課評(píng)課總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的教師聽課評(píng)課總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師聽課評(píng)課總結(jié)1
為了全面優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，深化我校教學(xué)教研工作，加強(qiáng)教師之間的交流合作，做到共同提高，我校于20xx年10月9日——10月16日進(jìn)行了聽課評(píng)課教研活動(dòng)，全校五個(gè)年級(jí)十位教師全員參與此次教研活動(dòng)，各位教師精心準(zhǔn)備，使得聽課評(píng)課活動(dòng)收到了很好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、備課。所有授課教師積極準(zhǔn)備，精心備課，認(rèn)真制作多媒體課件。
二、授課。課堂目的明確，課堂氣氛活躍，教師課堂語(yǔ)言親切，教學(xué)方法靈活，精講多練，注重啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，真正把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。
三、聽課。此次聽課評(píng)課活動(dòng)分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)組別進(jìn)行，所有教師都能積極參加聽課活動(dòng)，在聽課過(guò)程中，認(rèn)真聽、用心記，聽課結(jié)束后能及時(shí)寫課堂評(píng)價(jià)和聽課心得。
四、評(píng)課。評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的.過(guò)程。授課教師主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。聽課教師能夠開誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致地評(píng)課，既顯示了老師們聽課的水平，也顯示了老師們之間互相幫助、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。
通過(guò)這次教研組聽課評(píng)課活動(dòng)，教師之間互相學(xué)習(xí)授課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)不足，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步，提升自己的教育教學(xué)能力。
教師聽課評(píng)課總結(jié)2
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了，現(xiàn)在已經(jīng)是頂崗實(shí)習(xí)的第六周。中期的錄課和巡回指導(dǎo)工作也要開始了。回想自己這一個(gè)多月來(lái)聽指導(dǎo)老師的課和其他英語(yǔ)教師的課以及參加特聘名師組聽評(píng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)歷，也真的是收獲滿滿，在對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)組織和課堂管理等方面都有了一定程度的提升，現(xiàn)在對(duì)前期收獲總結(jié)如下，歡迎大家多多批評(píng)指正和交流。
1. 備課一定要認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)，寫好教案詳案，最好也準(zhǔn)備說(shuō)課稿，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的說(shuō)課技能也有待提升。備課過(guò)程中一定要對(duì)課程有整體的規(guī)劃，有整體的課程計(jì)劃和安排。
2. 教學(xué)目標(biāo)一定要明確具體，不可太過(guò)寬泛，確定的教學(xué)重難點(diǎn)一定要精準(zhǔn)。
3. 課堂導(dǎo)入很重要，要精細(xì)設(shè)計(jì)。
4. 上課過(guò)程中可以借助多媒體輔助教學(xué)，可以采用學(xué)案教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把課堂還給學(xué)生，可以嘗試建立獎(jiǎng)勵(lì)積分機(jī)制，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，最后教師進(jìn)行補(bǔ)充并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生能做的老師不包辦。
5. 要充分考慮學(xué)情，給學(xué)生的思考和討論時(shí)間一定要夠，課堂討論和生本教育與不要流于形式，通過(guò)給學(xué)生分配小任務(wù)，通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
6. 上課多給學(xué)生表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生有不同的看法，給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性的'思維能力，根據(jù)具體情況多進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，做到評(píng)價(jià)具體細(xì)致，有針對(duì)性。
7. 課堂教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)給學(xué)生傳授一些學(xué)習(xí)技巧和方法。
8. 課堂節(jié)奏和時(shí)間要控制好，不要壓堂。課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)要具備，最后最好有本節(jié)課的總結(jié)提升和拓展。
9. 上課多關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，多多與學(xué)生進(jìn)行眼神等非語(yǔ)言的交流，多多注意細(xì)節(jié)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)形的鼓勵(lì)。
10.上課多關(guān)注底下學(xué)生的反應(yīng)。教師要注意到走神或睡覺或者略有困意的學(xué)生。不要一個(gè)人在講臺(tái)上講的很投入?yún)s顧及不到下面學(xué)生的反應(yīng)，可以在上課過(guò)程中多走下來(lái)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。如果有學(xué)生走神或者有困意可以提問(wèn)身邊的同學(xué)或同桌以示提醒。
11.授課過(guò)程中設(shè)計(jì)的問(wèn)題一定要結(jié)合學(xué)情，可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生狀況分層次設(shè)計(jì)問(wèn)題，給不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲。教師提出的問(wèn)題數(shù)量不必過(guò)多，但一定要精準(zhǔn)。教師提出的問(wèn)題要具體明確，不要太泛泛。提出的問(wèn)題一定要抓住學(xué)生的心。教師提出的問(wèn)題一定要解釋清楚，切不可一帶而過(guò)。
12.課堂教學(xué)過(guò)程中多多聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，統(tǒng)整學(xué)生的生活世界和學(xué)習(xí)世界。
13.教師的問(wèn)題提示語(yǔ)很關(guān)鍵，要恰當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，問(wèn)題啟發(fā)思考貫穿課堂始終。
14.講課的語(yǔ)速要適中，語(yǔ)調(diào)要有變化，上課要有激情和活力。
15.板書設(shè)計(jì)很重要，板書設(shè)計(jì)不僅要漂亮美觀，還要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性和結(jié)構(gòu)性。
16.教態(tài)力求穩(wěn)定自然大方得體，在講臺(tái)上的動(dòng)作和走動(dòng)不要過(guò)多。
總之，作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，要學(xué)習(xí)的還有很多，真的是任重道遠(yuǎn)，雖然一路上會(huì)有各種各樣的困難，但是我會(huì)一路下去，不忘初心，方得始終。
最后，用張校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話和大家共勉：教師講再多也是教師的，學(xué)生學(xué)再少也是學(xué)生自己的。
教師聽課評(píng)課總結(jié)3
十月的天氣驟冷，但我們心情激動(dòng)。因?yàn)�，我們很有幸地聽到永州市教科所吳春�?lái)老師的精彩的作文示范課和作文教學(xué)“五五”法則講座。其實(shí)早在兩年前曾聽過(guò)吳老師的一次課，著實(shí)被老師扎實(shí)語(yǔ)文功底和睿智的語(yǔ)言折服。這次一聽到他的到來(lái)，心里確實(shí)有著激動(dòng)和興奮。老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐娓娓道來(lái)，他的幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。
“課堂上，老師給學(xué)生以愛，學(xué)生一定會(huì)給你一份意想不到的驚喜。相信愛吧，沒(méi)有愛就沒(méi)有真正的好課堂�！币蝗鐓抢蠋熥约核f(shuō)，他的課堂就是充滿“愛”的課堂。他選材用的是他自己發(fā)表的一篇作品《故鄉(xiāng)》節(jié)選，文中傳遞的就是自己對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)奶奶深沉的愛，這很自然地就給予我們?cè)趫?chǎng)所有人營(yíng)造了一個(gè)溫馨幸福的氛圍。在“情景中細(xì)描人物”的課堂上，吳老師指導(dǎo)學(xué)生在找讀細(xì)節(jié)，就是在尋找人物詮釋“愛”的方式;學(xué)生作品展示中，學(xué)生們呈現(xiàn)出的也是一個(gè)個(gè)感人的“愛”的片段。那一節(jié)課，我在學(xué)習(xí)寫作方法之余，更多的在感受吳老師《故鄉(xiāng)》中那份細(xì)膩的愛。
是的`，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。我們都明白，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，都是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。愛他們，就能夠激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，能夠幫助他們找到自信，能夠挖掘他們身上的潛力。即便就是一個(gè)寫作文在湊數(shù)字的學(xué)生，吳老師都會(huì)給予他“你已經(jīng)學(xué)會(huì)了‘一會(huì)兒……又一會(huì)兒……’造句”、“你還學(xué)會(huì)了使用反復(fù)的修辭手法”等贊語(yǔ)，這就是對(duì)學(xué)生的肯定、寬容，對(duì)學(xué)生的愛吧。
愛的教育就是真教育，真教育就是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。這是放之四海而皆準(zhǔn)的教育真諦，而不僅僅只是在今天的作文教學(xué)探討當(dāng)中。吳老師的這些平凡樸實(shí)的話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考，我將好好體會(huì)其中的理念和心得，慢慢的融入我的課堂，我的人生，做一個(gè)有愛的教育人。
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