有關(guān)技能大賽教師總結(jié)3篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的技能大賽教師總結(jié)3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
技能大賽教師總結(jié) 篇1
英語組的教師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,本次大賽,給我留下的感受頗多。教師是“人類靈魂的工程師!保@句話是對我們教師職業(yè)的崇高贊美。好長時間以來沉醉在這句贊美中的我,被這次大賽給喚醒了,它讓我意識到:我們在要求自己的學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的同時,更應(yīng)該要求自己不斷的學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的更新,才能跟上時代進(jìn)步對教師提出的新要求,才能跟上學(xué)生不斷的知識需求。在大賽中,部分同事的出色表現(xiàn)讓我感到,作為教師的我不僅要不斷學(xué)習(xí)書本知識,更要向身邊的同事取經(jīng),“三人行必有我是焉!”更何況我的身邊有無數(shù)優(yōu)秀的教育同伴呢?現(xiàn)將本次活動的如下;
第一,說課的內(nèi)容。說課,是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意 圖)及其理論依據(jù),而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。說課的內(nèi)容包括:說教材(包括說教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和課時安排)、說學(xué)生、說教法(本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù))、說學(xué)法(本課擬教給學(xué)生什么樣的,培養(yǎng)哪些能力)、說教學(xué)過程(課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書)。
第二,說課的語言。說課不同于備課,其語言應(yīng)該分為說課語言和教學(xué)語言兩塊,即教師在說課過程中應(yīng)說課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說課內(nèi)容是使用說課語言,將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽眾,而導(dǎo)語部分、課堂中的有效提問、過渡語、結(jié)束語等就應(yīng)用教學(xué)語言,將聽眾當(dāng)作自己的學(xué)生,好像在課堂上一樣,輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫恰到好處,亮出自己的精彩。
第三,注意理論依據(jù)。備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實施技術(shù)問題,說課除要研究上述問題外,還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問題。在每個大的板塊環(huán)節(jié)之后,要說出這樣設(shè)計的教育理念是什么,目的是什么。而不能把說課當(dāng)成課堂再現(xiàn),只說自己的教學(xué)流程。
第四,也是最后一點(diǎn),最好要脫稿。或者說,要想取得好的成績,必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題,大約一個小時的時間設(shè)計準(zhǔn)備稿子,而我們還用了充分的時間準(zhǔn)備,可是到臺上一站還是感覺很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是,別人能做到的,你也能做到,這不算什么。別人做不到的,你也要能做到,方能展示你的優(yōu)秀。世上無難事,只要肯攀登。相信自己,一定能行的。
人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現(xiàn)在深有體會,當(dāng)一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難.自己要積極進(jìn)取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念。打開一扇窗,會看到又一個全新的世界。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,秀出教師的真我風(fēng)采.在以后的工作中我將不斷地為自己充電,希望在下一次的活動中能夠超越自己。
技能大賽教師總結(jié) 篇2
遼寧省第八屆中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用技能說課大賽已經(jīng)落下帷幕,經(jīng)過兩個多月的準(zhǔn)備,沒有辜負(fù)這段時間的辛苦付出,結(jié)果是美好的,但過程是艱辛的,F(xiàn)就為準(zhǔn)備此次大賽而做出準(zhǔn)備的過程做一總結(jié)。
自接到通知后,開始準(zhǔn)備說課內(nèi)容。選題是一個艱難的過程,像日本、巴西、中東等這些課程已經(jīng)有過很多的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計,而初中地理課程中的其他內(nèi)容要想上出新意、上出特點(diǎn)需要好好動動腦筋。選題就在既不能重復(fù)經(jīng)典,又要上出特點(diǎn);既不能與其他選手選題沖突,又要考慮內(nèi)容的重要性。經(jīng)過兩天的思考,最終確定了《澳大利亞》這節(jié)課作為說課的內(nèi)容。
這節(jié)課屬于區(qū)域地理中具有自己特色的一節(jié)課程,一般情況下大多數(shù)老師在選題時認(rèn)為本節(jié)課沒有什么明顯的創(chuàng)新點(diǎn),又有著不少的隱含地理信息,所以肯定選這一課題的老師幾乎沒有,這樣選題重復(fù)的問題就解決了。而且我自己已經(jīng)在心里對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計有了大體的構(gòu)思,可以將一節(jié)常態(tài)課設(shè)計成自主合作探究的網(wǎng)絡(luò)授課模式,能夠體現(xiàn)出新意和特點(diǎn)。
確定好內(nèi)容之后就是制作課件,設(shè)計教學(xué)流程,準(zhǔn)備相關(guān)實驗,制定說課稿。在正式比賽前學(xué)校組織了內(nèi)部的說課試講,并請來了區(qū)教師學(xué)校的王春華老師對我進(jìn)行了指導(dǎo)。經(jīng)過不斷地修改和完善,獲得了晉級市里比賽的資格。而10月28日在沈陽師范大學(xué)信息中心舉行的比賽中,各個教師展示了不同的風(fēng)格和良好的素質(zhì)。
為了準(zhǔn)備比賽,區(qū)電教館、教研員和校領(lǐng)導(dǎo)對我們尤為重視,先后組織了多次試講、點(diǎn)評,指出了課件的制作不足,教學(xué)設(shè)計的缺陷,比賽時的著裝,對說課稿逐字逐句地進(jìn)行了分析和修改。尤其是請來了之前已經(jīng)獲得了全國比賽一等獎的其他選手為我們做展示,并對我們的說課進(jìn)行點(diǎn)評和修改。對我們的提高起到了很大的幫助。
而我的教學(xué)設(shè)計雖然主體上沒有什么大的改動,但課件確是改動不小,從主體顏色的選擇、字體的更改,圖片的摘錄、動畫和錄像的插入,已經(jīng)和第一次參加區(qū)里比賽時的原稿有了很大的改動,而說課稿更是反復(fù)修改了多次,最終才確定了下來。過程雖然辛苦,但也充滿了快樂,每一次的修改都是一次自我的提高,每一次專家的點(diǎn)評都是自我的完善,辛苦的付出總是有回報的,結(jié)果也是完美的。
通過此次比賽,使得我從教學(xué)理論、設(shè)計理念、參賽經(jīng)驗等各方面都得到了很大的提高,對日后的教學(xué)起到了很大的幫助。
最后感謝區(qū)電教館、區(qū)教研員和學(xué)校對我參加這次比賽做出了很大的幫組。尤其應(yīng)該感謝區(qū)電教館申奎研、苗蘭濤老師,從區(qū)、市到省比賽,整個過程中給我了很大的幫助,不論是說課稿還是課件制作都給予了很多的指點(diǎn)。
技能大賽教師總結(jié) 篇3
學(xué)院組織了一年一度的教師技能大賽,這是我第一次參加,此次參加教師技能大賽讓我收獲很多,雖然教師技能大賽即將落下帷幕。但現(xiàn)在回頭想一想比賽的各個過程仍然歷歷在目感慨萬千。
在那段忙碌緊張而又充實的時間里雖然忙一點(diǎn)、累一點(diǎn)但確確實實學(xué)到了許多寶貴、有價值的東西。作為參賽的普通大學(xué)生我們真誠的感謝此次教學(xué)技能大賽給我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺給了我們一個很好的發(fā)揮潛能和培養(yǎng)能力的機(jī)會,無論是從賽前的緊張準(zhǔn)備還是從賽時的忘我,都讓我們受益非淺,感受頗多。
現(xiàn)在我們就賽后的一點(diǎn)感受和認(rèn)識與大家分享一下。 教學(xué)技能比賽由筆試,說課,等環(huán)節(jié)組成。規(guī)則要求參賽選手提供一份課程的教學(xué)大綱以及教案設(shè)計,及制作的輔助教學(xué)的多媒體課件。賽前十五分鐘再抽簽決定我們的出場順序即比賽分工,這意味著我們每一個人都要熟悉每一個環(huán)節(jié)的每一個過程,一個人要做十份準(zhǔn)備,對待哪一個環(huán)節(jié)都不能馬虎。這體現(xiàn)了我們團(tuán)隊協(xié)作的能力。
授課環(huán)節(jié),是整個比賽中所占分值最大也是最重要的一個環(huán)節(jié)コ了要制作精美實用的多媒體輔助課件,還要充分考慮好所授內(nèi)容的設(shè)計思路、教學(xué)步驟、授課對象等等。評課,則是對授課環(huán)節(jié)的一個總體評價,比如課件制作、授課思路、課堂互動、聲音、板書、臺風(fēng)表現(xiàn)等等。我們每個人都有自己的分工,我們分工協(xié)作,配合完美。 比賽前,我們認(rèn)真研讀我們所要授課的內(nèi)容,我們積極查找資料和尋求幫助,我們一遍遍的熟悉我們說要講課的每一個環(huán)節(jié)。我們互
相幫助,這是讓我很感動的地方。
而賽前的備戰(zhàn)雖然不長,但也遇到了大大小小的'很多問題。從教案的選擇,多媒體課件的制作,說課和評課稿的編寫,到一個一個走上講臺模擬比賽流程等等。每一個環(huán)節(jié)都是對我們的考驗。五個人的團(tuán)體一同奮戰(zhàn),這考驗的是我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,五個人都有各自的特點(diǎn)與各自的思維方式,因此在這個過程中我們不可避免會有爭執(zhí)。但爭執(zhí)過后我們思考的更多的是怎樣才能取彼此之所長補(bǔ)己之短,怎樣才能整合大家的觀點(diǎn)與想法,做出最合適的抉擇。因為我們是一個團(tuán)隊,一榮俱榮,一損俱損。一路下來,爭執(zhí)與磨合,協(xié)作與努力,也構(gòu)成了我們比賽中一個很重要的部分。更讓我們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。而教案的設(shè)計和多媒體課件的制作等等則考驗著我們的技術(shù)水平應(yīng)用能力和思維創(chuàng)新能力,雖然累,但不得不說,我們真的學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識以及計算機(jī)應(yīng)用方面的技術(shù)。猶記得奮力拼搏的那些日子,我們每個人的大腦都高速運(yùn)轉(zhuǎn),疲憊不堪。但我們知道既然學(xué)校給我們提供了這個機(jī)遇,那么無論以何種理由放棄都是一種失敗,所以我們一直認(rèn)真努力的堅持到了最后。
教師“是人類靈魂的工程師”這句話是對教師職業(yè)的崇高贊美,如果說在以前,我們對于這句話的理解只停留在書面語句上面,那么,在比賽結(jié)束時,我們只能說,這就是我們心里最感慨的一句話。在備賽的過程中,我們化身為老師,絞盡腦汁的思考怎樣才能把書本上的內(nèi)容在課堂上明白無誤的授予學(xué)生。怎樣才能讓課件制作得符合學(xué)生心理,讓學(xué)生感興趣并且輕松愉悅的學(xué)到知識。這個過程中對于教師
的形象和責(zé)任第一次有了和以往完全不同的發(fā)自內(nèi)心的體會和認(rèn)識。對未來的教師之路也有了一個更明確的認(rèn)識和思考。
做一個真正的優(yōu)秀的教師絕非我們想象的那么容易,每一堂課的背后都是老師付出的無數(shù)的心血。當(dāng)然,盡管比賽的結(jié)果讓我們深受鼓舞,但賽后反思時,我們也發(fā)現(xiàn)比賽當(dāng)中暴露了不少問題,比如,我們的板書普遍較差,對書本上的理論知識理解不夠。理論轉(zhuǎn)換為實際的教學(xué)內(nèi)容后便不能運(yùn)用自如臺風(fēng)表現(xiàn)不夠大氣與自然,普通話也不夠標(biāo)準(zhǔn)。作為學(xué)生,這對我們有了很大的啟示。無論何時何地。扎實的專業(yè)基本功才能帶給我們強(qiáng)大的自信心。不但要注重知識的學(xué)習(xí),更重要的是要學(xué)會知識的運(yùn)用,這樣才能發(fā)揮知識的力量。此外,在學(xué)習(xí)知識的同時,自身素質(zhì)的提高也很重要。尤其是將來將會真正走上講臺的我們,不管是好的板書還是好的普通話以及隨和自然的臺風(fēng)等等都不能只是一個個附加品而已,而應(yīng)是隨身裝備的必須品。 “學(xué)生教學(xué)技能大賽”將成為我們大學(xué)生活中閃光的一部分,雖然在參加比賽的過程中經(jīng)歷了很多困難。但對比付出,我們學(xué)到的東西更多更有價值,并且獲得了自身能力與潛能的鍛煉。這一屆的學(xué)生教學(xué)技能大賽雖然即將結(jié)束,但對于我們以后的學(xué)習(xí)來說還只是個開始,在將來的學(xué)習(xí)中我們要更加的注重自己在各方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。為我們大學(xué)畢業(yè)后真正的走向那神圣的三尺講臺做好最充足的準(zhǔn)備。
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