【精品】生活教師的總結4篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的生活教師的總結4篇,歡迎閱讀與收藏。
生活教師的總結 篇1
“溺愛”一詞,在《現代漢語詞典》里的解釋為“過分地寵愛”。它多用于“孩子”身上。根據日常生活經驗看來:凡是在家中得到過分寵愛,達到“溺愛”程度的孩子,他們的生活自理能力,他們的承受挫折能力都將受到嚴重影響。因此,作為家長,千萬不能“溺愛”孩子;否則,會讓孩子失去鍛煉的機會,成為衣來伸手,飯來張口的寄生蟲;進而影響孩子長大成人后與社會生活相融的程度。尤其是在當今年代,處在國家級貧困縣的云陽,移民搬遷后,留下了高樓大廈,可人們的口袋卻空空如也的現狀,決定了相當一部分年輕的父母們,他們?yōu)榱松,不得不狠心置孩子于一旁,讓其爺爺、奶奶或外公、外婆或其他親人帶著,自己卻懷揣著“發(fā)財夢”南下廣東,遠赴華中等地方。由此一來,孩子被“溺愛”的機率成倍增加,導致孩子任性,性格古怪,唯我獨尊,成為其健康成長的嚴重障礙。
曾經清楚地記得,去年上期,我送走了一屆畢業(yè)班后,按照學校的安排,我又接下了現在任教的年級。開學不久的一天下午,我正在家備課,此時電話突響,接蓋一聽,乃知一學生家長將至,靜而等之。稍后門鈴響起,開之,果見一年輕的母親,手提一棕色皮包,熱情地打著招呼。乃知是我剛接這個班的一調皮學生的家長。簡單的禮節(jié)過后,我們便談及該生,談及這兩天來的感受。于是家長便主動將孩子的主要特點(調皮)、成長經歷及對老師的殷切期望逐一道來。
在談及孩子的成長經歷時,我知道了:該生自幼是外公外婆帶著;5歲后又將該生寄居他人家里;很少與自己的父母在一起生活過。由于外公外婆的“溺愛”,由于寄居家庭主人的寬容。如今,已滿12歲的孩子才與母親生活在一起不過兩年。孩子的個性養(yǎng)成了:那種任性,那種不懂禮節(jié),那種遇到不順心的事時的神情,完全反映出“溺愛”的惡果。正因為如此,家長寄希望于我這個新來的教師,寄希望在這短短的兩年內,改變他的一些惡習,使之能融入到正常的同學關系之中,進而進行著正常的學習生活……
聽了家長的陳述,我能說什么呢?面對家長的滿腔癡情,聽著他那雖然多次念錯讀音(她將“溺愛”念成“ruò ài”),但卻發(fā)自肺腑的言語,我只能在心中提醒著自己:保持一顆冷靜的心,多與她的孩子溝通,力爭讓他受到“溺愛”后養(yǎng)成的壞脾氣能逐漸改掉,直至完全消除。
生活教師的總結 篇2
學生管理主要是做人的工作,而人是千差萬別的,因此這項工作極其復雜,極為艱辛,具有很深的學問。學生管理這項復雜、艱辛的工作,同時也是創(chuàng)造性極強的工作,既是一門學問,又是一種藝術。藝術是方法和經驗的結晶。我來新紀元學校已經將近七年的時間,伴隨著學校一天一天的成長,作為生活指導我所帶的是第一屆畢業(yè)班,可以說經歷了風風雨雨。現將本年度的工作總結如下:
一:在遵守學校的規(guī)章制度方面
沒有規(guī)矩,就不成方圓。國家是這樣,現在是法治社會,學校同樣也需要是這樣,學校也有他的規(guī)章制度,不僅對學生也針對老師,只有這樣學校才有起生命力、才有活力、才能夠不斷的`前進。
本年度我能夠較好的遵守學校的各項規(guī)章制度,自我認為比上學期有所進步,學校每次組織的會議和活動,都能按時的參加,不管是教工例會、聽講座、本部門會議、升旗儀式還是黨組織活動從來沒遲到過。
二:為人師表方面
教師自己的形象在教育過程中也起到十分重要的作用。教師形象的外顯特征表現在教師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面;教師形象的內在特征,表現在教師的性格、氣質、情緒等方面;即容貌儀表因素、語言表達因素、行為舉止因素、職業(yè)道德因素、業(yè)務水平因素。這五個教師形象構成因素,彼此之間既有區(qū)別又有聯系,只有這些因素有機結合在一起,才能構成一個完美的教師形象。
教師形象核心是教師的人格,教師的人格對于青少年來說是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光。教師的一舉一動、一言一行時時呈現在學生面前,給學生一個綜合的感覺,給學生潛移默化的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說:"教師把學生造就成什么人,自己就應當是這種人。"由此可見,教師的形象對學生的身心發(fā)展起著重要作用。
本學期我一開學就嚴格要求自己,注意自己的形象,為人師表。對自己的穿著打扮、衣食住行、談吐、作風上都多加注意。
三:團結協作方面
學生管理工作不是哪一個人、哪一方面能夠獨立完成的事。愛護學校榮譽,自覺維護集體團結,教師之間相互尊重,相互幫助,協調各方面關系,發(fā)揮互補效應,發(fā)揚團隊精神,這是對我們教師最基本的要求。嚴格要求自己,關心他人,樂于助人,這有利于在日常生活中給學生樹立學習榜樣,也有利于形成一個相互尊重、緊密配合的教師群體,工作總結。
有人把塑造學生的工作比喻為塑造一塊大理石,認為有六個雕塑家共同雕著這塊大理石,其中主要的兩個就是家長和教師,而第一位則是家長。因為學生除了學校生活外,家庭生活時間是最長的。學生的健康成長除了學校(特別是班主任)的思想教育之外,家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師,老師是暫時的,家長卻是終身的。
家長在教育理念、教育思想、教育態(tài)度上,完全能反映時代的要求。現在,教師、尤其是班主任與家長"聯手"教育學生,已經成為教育學生工作的一個不可缺少的環(huán)節(jié)。成功的"聯手"能調動家長參與教育的積極性,促進學生的學習與品德的進步,使學校教育和家庭教育形成互補關系,保持學校和家庭對學生教育的一致性和協調性。
老師在教育學生的時候應處理好這幾種關系:與級組學校之間的關系、與學生家長之間的關系,處理好這幾種關系是做好學生管理工作的必需條件。以前的教育工作,給我最大的感受就是,沒有處理好這三種關系,從而沒形成教育的合力,使自己的工作處于被動。在下一步的新生管理工作中,我要加強和班主任、家長的溝通,不僅要了解學生在課室和家庭的情況,并且及時的將學生在生活方面的表現反映給家長,共同研討教育學生的方法,形成教育合力,使學生健康成長。
一年多的學生管理工作實踐中,使我有以下幾點感受和體會:
一:積極進取,提高自己是教育學生的關鍵
認真做好一日的常規(guī)工作,做到手勤、腳勤,讓孩子們有一個良好的生活環(huán)境。做到對孩子有耐心,有愛心,還要細心,用愛感化孩子。做一名生活老師很苦很累,但發(fā)現自己很喜歡這份工作,也能為學校做出一份自己的貢獻,就是我最大的滿足。作為一名生活老師更要注意在行為和生活習慣上要嚴格要求自己,給學生樹立榜樣,正確引導學生的自理和獨立的生活能力。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能及做人的基本準則。
二:落實規(guī)范先做樣子后落實。
《小學生日常行為規(guī)范》、《宿舍管理規(guī)定》是我校對全體學生日常行為的基本要求。在學生落實過程中,注意引導他們從自身做起,從一點一滴做起。對個別學生中出現的問題,也要有耐心地加以引導。因為:任何事物的發(fā)展都是量變和質變的統(tǒng)一,量變是質變的前提,質變是量變的必然結果。因此,在落實過程中,堅持適度原則,注意量的積累,注意認真從小事、從點滴做起,培養(yǎng)良好行為和生活習慣的養(yǎng)成。
三:立足"早"字,未雨綢繆,及時"打預防針"
做好計劃,提高自己的預見性,對可能發(fā)生的問題考慮周全些,認真的總結經驗,多看教育心理學和有關理論知識,堅決杜絕事故的發(fā)生。
要工作開展順利并收到滿意的效果,就要未雨綢繆,及早分析并預測各個階段學生的思想動向,行為習慣和有可能出現的事情,及時進行"預防式"的教育。
同時,出現問題后,及時處理,及時調查,及時的和班主任、級組長、學生處、家長溝通,形成教育合力。如果不及時處理或處理不好,就可能引起很多的后患。
四:勤于深入學生的生活,勤于觀察,多與學生談心
老師不深入學生的生活中,就不會第一手掌握學生情況,不深入宿舍就很難掌握學生的情況,就會出現很多事故隱患。
多巡視是管理學生最簡單,也是最有效的方法。認真觀察學生的言行舉動,了解學生思想行動,才能夠從細處做學生的思想工作。
同時多與學生談心,也是學生管理工作的關鍵,重要部分。
總之,要想做好一名優(yōu)秀的教師,我還有不少的距離,在今后的工作中,我應多學習,多總結,真正不辜負校領導交代給我的任務,將下年度里的工作做得更出色。
生活教師的總結 篇3
學校是德育的重要場所,在生活方面這一塊,我在本學期做了以下幾方面工作:
一、尊重、理解、信任學生
對學生的尊重和期望,我不僅僅表現在口頭上,更是注意言行一致,貫穿在整個自我道德教育過程中,比如,在和學生談心時,我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行,這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意;再如,我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性,學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物,學習一些新知識,看一些較經典的書籍刊物,使自己和學生談心時充滿時代氣息。
二、言教身教要結合
作為一名教師,我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范,對孩子的深刻教育,言語不如行動:“身教最為貴,知行不可少”,如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛(wèi)生等等,隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當,學生的舉止也好不到哪里去。因此,我不斷地完善自身,謹言慎行,時時處處做學生的榜樣,用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。
三、了解、關愛每一位學生
首先熟悉了解學生,掌握學生動態(tài),分析以前學生的情況,找個別學生談話,從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態(tài),在和他們多次交談以后,我認為他們都把我當成了朋友。
四、提高學生自理能力、嚴格要求
首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),才能讓學生有一個比安靜,整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查,為了搞好寢室工作,我決定發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,使學生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機。
五、抓學生的養(yǎng)成教育,促學生健康成長。
對于學生的內務、路隊,我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關,物品擺放丟三拉四的不過關。我培養(yǎng)了幾個干部。這樣既提高了檢查力度,又減輕了老師的工作量,還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的,自然就會自覺的干好自己份內的事。
經過一個學期的磨合,我已經熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的抱負,為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空間,我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓,我會盡力去做好我的工作。
生活教師的總結 篇4
一年一度的黨員民主生活會,讓自己對照黨員標準,認真剖析自己,一方面對自己進行了一次“洗腦”,另一方面使自己接受了一次深刻的思想上、生活上的教育。既看到了自己在思想、工作、作風上存在的問題和差距,又進一步明確了今后的努力方向,這對于自己今后的人生道路將產生不可替代的積極影響。這次民主生活會既是自我剖析的深化,又是聽取意見、批評,加深熟悉的極好機會。希望同志們多對我開展批評和幫助。
著重就以下幾方面問題再作進一步自我批評:
1、平時對自己要求過于松懈
一是在工作上不求有功,但求無過。自己在工作上干勁不夠,缺乏開拓創(chuàng)新。平時工作只求速度,而忽視質量。外出學習機會少,工作思路墨守陳規(guī)。
二是在學習上只求過得去,不愿下苦功。理論學習的重要性,應該說是清楚的。但由于放松了對自己的要求,沒有為自己確立更高的標準,自己認為工作上能應付得了就行了,沒有很好地下苦功夫去加強理論的學習來不斷地提高自己。
三是在廉潔自律上滿足于不犯法不犯規(guī)隨大流。在廉潔自律問題上,覺得能夠按照規(guī)定的去執(zhí)行,不踩高壓線、不犯規(guī),不害自己不害別人就可以了。社會風氣也不是我一個人所能左右的,能隨大流就隨大流,省得清水無魚不合群。對一些不正之風也是事不關己,高高掛起。沒有對自己高標準嚴要求。
2、工作作風不夠深入
一是到師生中調查少。平時工作沒有調查師生對后勤服務質量的滿意度,大多是沒反映問題就可以。一顆服務之心沒有深入到師生中去。平時到校園巡查不夠勤快。
二是研究問題不夠深?赡苡袝r為了應付面上工作,被動地對某個問題作些調查分析和研究。但卻沒有抓住不放,深入下去。對我校水電節(jié)約工作也花了一些精力作了一些研究,但卻沒有進行深層次的探討和思考。
三是指導工作不力。在工作指導上,一般號召多,具體措施少;一般要求多,檢查落實少;了解情況多,解決問題少。
3、有驕傲自滿情緒
一是不能正確估價自己。總認為自己能力強?醋约簝(yōu)點多,找自己問題少。有了成績認為是自己水平高,有了問題埋怨客觀條件不好。要么是對一切都不屑一顧,要么是滿腹牢騷。
二是有時聽不進不同意見。在工作中總是自以為是,喜歡講困難,缺少與同仁商量找方法。有時看似征求別人意見,實際上卻在心里期望聽到贊美。
分析產生上述問題的原因,從思想上尋根究底,一是理想信念不夠堅定,思想上滋生了一些消極情緒;二是為人民服務的宗旨觀念淡化,滿足于表面文章;三是主觀世界的改造有所放松,滿足于已經取得的成績,不思進取,降低標準,放松自己。 我想通過這次民主生活會,既觸到了痛處,受到了教育,又找到了根源,明確了方向。最重要的是增添了動力,振奮了精神。大有一種而今邁步從頭越的強烈感受。
在今后工作需要更加勤奮努力。
1、在思想上,與黨的路線、方針、政策保持一致;不斷學習黨的理論知識,積極參與黨組織的各項活動,堅決服從組織安排。
2、提高認識,增強緊迫感、時代感、責任感,適應發(fā)展要求,強化“六個意識”:第一,強化自我充電意識;第二,強化科研意識;第三,強化信息網絡意識;第四,強化合作意識;第五,強化創(chuàng)新意識;第六,強化服務意識。
3、在工作中轉變觀念,增強了為人民、為黨、為社會服務的意識。明確為師生服務的意識,一切從為教育教學服務,為師生生活服務的宗旨出發(fā),從根本上轉變工作態(tài)度,深入調查為師生服務的質量狀況,不斷提升服務水平和質量。
4、在作風上,要遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進,始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風,勤勤懇懇,任勞任怨。在生活中發(fā)揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng),始終做到老老實實做人,勤勤懇懇做事,時刻牢記黨員的責任和義務,嚴格要求自己,在任何時候都要起到模范帶頭作用。
最后懇請黨員同志給予批評和幫助。
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2021生活教師工作總結10-09