【精華】優(yōu)秀教師總結(jié)3篇
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的優(yōu)秀教師總結(jié)3篇,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師總結(jié) 篇1
本學(xué)期我們有幸學(xué)到了王老師給我們講的《現(xiàn)代物流管理》這一門課,王老師圍繞物流企業(yè)創(chuàng)建和現(xiàn)代物流管理這兩個知識點系統(tǒng)的為我們講解了這門課,使我們不僅學(xué)到了物流專業(yè)的相關(guān)知識,更讓我們對今后的發(fā)展有了新的理解和鋪墊。通過學(xué)習(xí)這門課,我的感想主要有以下幾點:
一. 我國物流的發(fā)展?fàn)顩r
物流行業(yè)一直被眾多專家認為是“尚未開墾的處女地”。所以,物流行業(yè)的潛力巨大,發(fā)展前景有著巨大的提升空間。同樣,在我們國家物流行業(yè)也是新興的產(chǎn)業(yè),潛力巨大。但是,正是因為是新興的產(chǎn)業(yè),所以我們國家的物流行業(yè)存在著諸多的問題。例如:大規(guī)模物流企
業(yè)較少,中小型物流企業(yè)雜亂無章,沒有形成規(guī);、一體化的物流產(chǎn)業(yè)。并且我國物流行業(yè)的成本十分之高,同發(fā)達國家相比我國的物流成本占gdp的比例十分的高,所以我們國家的物流水平和發(fā)達國家相比還是有一定差距的。形成上述的原因我認為是我國長時間的處在計劃經(jīng)濟的條件下,造成了我國物流行業(yè)仍然延續(xù)著以往陳舊的管理模式和落后的經(jīng)營方式,物流企業(yè)沒有跟上當(dāng)今變換的市場環(huán)境,所以我國的物流行業(yè)還是比較落后的。但是我國目前經(jīng)濟環(huán)境良好,在成功度過了金融危機后,經(jīng)濟在每年仍然保持著較高較快的增長速度,并且我國即將開始十二五的發(fā)展,我國的物流行業(yè)存在著巨大的提升空間和發(fā)展動力,所以,在現(xiàn)今環(huán)境下我國的物流行業(yè)不僅是機遇更是巨大的挑戰(zhàn)。
一. 新疆的物流發(fā)展?fàn)顩r
新疆的物流行業(yè)發(fā)展基本和我們國家大環(huán)境下的物流行業(yè)發(fā)展是一樣的,仍然是沒有大規(guī)模的物流企業(yè),中小企業(yè)雜亂無章,沒有形成規(guī)模化和一體化的物流行業(yè)。但是,新疆目前發(fā)展形勢時分良好,對物流行業(yè)的發(fā)展也時分的有利。十九個省市對口支援新疆,對新疆的今后的發(fā)展都帶來了巨大的機遇,并且新疆的首府烏魯木齊市已被評為全國西部中心,經(jīng)濟發(fā)展和城市地域發(fā)展都會更上一層樓,所以,新疆的物流發(fā)展才是更大的機遇和更嚴峻的挑戰(zhàn)。
三.我國和新疆的物流行業(yè)發(fā)展出路
我國的物流行業(yè)想要發(fā)展,我認為首先應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)今市場潮流,緊跟市場經(jīng)濟的步伐,抓住機遇,發(fā)展現(xiàn)代物流。其次應(yīng)當(dāng)借鑒國外的物流發(fā)展經(jīng)驗,采用現(xiàn)代物流的管理理念,降低物流成本,創(chuàng)建符合當(dāng)今市場環(huán)境的現(xiàn)代物流企業(yè)。
新疆的物流行業(yè)想要迅速發(fā)展首先應(yīng)該依靠于政策優(yōu)勢,利用國家給予的優(yōu)惠的政策條件,吸引優(yōu)秀的物流人才,大力發(fā)展物流行業(yè)。其次可以施行地區(qū)聯(lián)合行的物流行業(yè),幾個地區(qū)聯(lián)合起來共同打造現(xiàn)代物流企業(yè),這樣不僅可以減輕經(jīng)濟壓力,同時也能優(yōu)勢互補。
四.對自己今后發(fā)展道路的啟迪
通過學(xué)習(xí)這門課,使我了解了我們國家物流行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和物流企業(yè)創(chuàng)建的基本流程,雖然目前的狀況顯示,我國的物流行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r并不是很好,但是物流的前景卻是良好的,是很有潛力的。所以對我們學(xué)物流管理專業(yè)的大學(xué)生來說,一定要樹立正確的人生觀、價值觀。凡事從基層做起,從小事做起,在工作的道路上要兢兢業(yè)業(yè),要能吃苦。要不斷的學(xué)習(xí),不斷的摸索。在物流企業(yè)工作中要多看多學(xué),只有這樣,我們才會適應(yīng)物流這個行業(yè),才會喜歡物流行業(yè),才能真正的在物流行業(yè)中干出自己的事業(yè)。綜上所訴,我國物流行業(yè)的發(fā)展是具有巨大潛力的,我們只有不斷地提升自己,塑造自己,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗找出不足,相信我們一定能干好物流這個行業(yè)。
優(yōu)秀教師總結(jié) 篇2
四月七號,我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課評比,同時也對其他課進行了觀摩學(xué)習(xí),受益匪淺。
首先,這些課都進行了精心的準(zhǔn)備。每節(jié)課都有閃光點,教師在這個舞臺上展示了個人魅力,詮釋了對這門課的理解。
《遇到危險怎么辦》課前老師伴著音樂,老師做著動作,學(xué)生整齊劃一的走進課堂。給人一種耳目一新的感覺,立刻吸引了聽課者的眼球。課的最后她發(fā)揮了自己是一個啞語老師的特長,用師生演繹的手語《祝你平安》結(jié)束課,送給聽課老師:你我平安是大家共同的心愿。
臨沂二小的紀老師,上了一節(jié)探究課。課的開放性及老師那種霸氣是最耀眼的地方。
紀老師干練的語言、干凈利索而又深度的的評價將每個活動提升的淋漓盡致。老師大膽、完全放開是我追求的的。課堂上用實物小金魚、小烏龜、樹葉、桔子分組進行一一探究,學(xué)生思維活躍,從課堂走向課外,由植物到動物在帶無窮的大自然,一節(jié)課學(xué)生不知有多少發(fā)現(xiàn),每一層發(fā)現(xiàn)有一層發(fā)現(xiàn)的`目標(biāo)。層次不同但又非常清晰。最后在師生共同歌唱的音樂的伴隨下,將探究方法:如用電腦、實地記錄等方法以幻燈片的形式一一出示,非常巧妙、靈活。
《國旗國旗真美麗》以國旗的樣子、在哪兒見過、如何愛護國旗以及表達對國旗的愛思路來展開活動的。教師激情的語言一次又一次的將課堂氣氛渲染。為了引入我們?nèi)绾螑圩o國旗時,教師聲情并茂的講了一個護旗手臨終前給孩子的遺愿:要愛護國旗,把學(xué)生感動的幾乎落淚。在老師的情景的引導(dǎo)下學(xué)生親自練習(xí)敬禮;在國旗升起時糾正不正確的做法;舉行一次真正的升旗儀式;喊出好好學(xué)習(xí),天天向上的口號。老師用自己的專長美聲演繹一首愛國旗的歌曲將課堂氣氛推向高潮,學(xué)生以小組用自己的方式(唱歌、朗誦、送國旗)表達對國旗的愛。最后學(xué)生在歌聲伴隨下舉著小國旗緩緩走下課堂。
《努力才會有收獲》老師用自己的親身經(jīng)歷的學(xué)鋼琴一波三折的故事引入話題:怕不怕困難,努力才會有收獲;然后讓學(xué)生嘗試做廣播操一次比一次有進步的經(jīng)歷。做其他事情呢?小組內(nèi)交流后匯報:唱歌、跳繩、寫字成功的經(jīng)歷。最后將《千手觀音》用課件展示他們特殊的訓(xùn)練過程及成功的一幕將課堂推向了高潮。對他們說什么?你有什么計劃?在師生交流中將道德認知一次又一次的提升。本課教師提升語言是一個亮點:語言提升到位,造詣深刻,將課上的深不可測。如:“是呀!世上無難事,只要肯攀登!”“有句話說的好,失敗是成功之母”又如“克服困難的勇氣,……的恒心………..總之,一句話努力就會有收獲!”“不要放棄”“打敗膽小鬼”“在他們眼里無聲并不可怕,只要努力就會有奇跡”“心動不如行動”之類的話。
總之,這次外出收獲不小,開闊的眼界,長了見識,收益無窮………
優(yōu)秀教師總結(jié) 篇3
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實施,標(biāo)志著新的一輪以課程與教材為核心的語文教學(xué)改革開始了,這給初中語文教學(xué)帶來了希望,當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。
我在教學(xué)一線戰(zhàn)斗了近二十年,作為一名初中語文教師,最大的感受就是現(xiàn)在實施的課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)目標(biāo)更明確了。語文學(xué)科原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上,曾出現(xiàn)過兩種不良傾向:一是過分強調(diào)思想性;二是過分強調(diào)文學(xué)性。口若懸河地講一堂課,到頭來,學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力:一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性,二是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。
如何實現(xiàn)這一語文能力?我認為首要的任務(wù)是認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合語文教學(xué)活動,關(guān)注以下一些問題。
首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,弘揚人文神精。
目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在:語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀,即要堅持知識傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育;語文教學(xué)方法上的整體觀,即要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練,處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系;語文教學(xué)過程中的整體觀,即要堅持學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,實現(xiàn)知識能力的不斷遷移、升華。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的總體要求,每位執(zhí)教者要細心把握體會,認真實施。
其次是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,喚醒主體意識。
現(xiàn)代教學(xué)論把學(xué)習(xí)能力大致分為由三個同心圓所組成的形式:最外一層,是知識,對于語文學(xué)科而言,包含著字詞句篇等基礎(chǔ)知識和修辭、關(guān)聯(lián)等相關(guān)知識。第二層,是讀寫聽說的基本能力和智力。最里面是核心層,它包含著學(xué)習(xí)動機、興趣、習(xí)慣和方法,也就是現(xiàn)在學(xué)者所研究的“知學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”思想,F(xiàn)代語文教學(xué)理論重心的轉(zhuǎn)移,就是要深入挖掘核心層,因為它是喚醒學(xué)生主體學(xué)習(xí)意識的重要標(biāo)志。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法,而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入,歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗,才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,養(yǎng)成習(xí)慣,形成學(xué)習(xí)能力。其次,課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”,形成教與學(xué)的互動推進。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”,營造使學(xué)生主動參與的教育情境,有針對性地進行學(xué)法訓(xùn)練,提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性;適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,有意識地強化活用,加強能力遷移。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的具體要求,我們在進行活動中要堅持不懈地實踐、實踐、再實踐,以期達到新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求。
第一,新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求,還有量化標(biāo)準(zhǔn)。如認識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫;背誦優(yōu)秀詩文80篇,課外閱讀總量不少于260萬字,45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作等等。但同時又要求,基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該充分結(jié)合社會實際和學(xué)生實際。如錯別字改正和病句的訂正,可以從街道社區(qū)的廣告、招牌、標(biāo)語和公開發(fā)行的報刊文章中選取新鮮活潑的材料進行命題,使學(xué)生通過考試真正體會到語文與社會生活息息相關(guān)。
語文新課程標(biāo)準(zhǔn)時時提醒我們在教學(xué)活動中必須由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變,堅持生活化、社會化、信息化的大語文教育觀。語文課本的選文是一部小百科全書,它包羅萬象。要把教材作為培養(yǎng)學(xué)生語文能力的一個范例,堅持得法于課內(nèi)、得益于課外的教學(xué)方式;同時以課堂教學(xué)為主,開辟第二課堂,挖掘隱性課程,融通學(xué)校、社會、家庭多種語文教育渠道,形成立體式、網(wǎng)絡(luò)化的語文教育環(huán)境。語文教師應(yīng)像編劇、像導(dǎo)演、像領(lǐng)航員,課外閱讀、社會調(diào)查、書法訓(xùn)練、日記撰寫、詩歌背誦等等都可成為教學(xué)內(nèi)容。而教學(xué)手段更應(yīng)該是“有聲語言+肢體語言十普通教具+現(xiàn)代媒體”的大融合。因此,“原生態(tài)”的教學(xué)活動與“現(xiàn)代化”的教學(xué)活動要有機地結(jié)合,互通互融,才能培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
第二,課程的評價改革,有利于調(diào)動教與學(xué)的積極性。
長期以來,語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,而評價的方式又大都采用試卷考核的方法,這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向,使語文教學(xué)蒙上了強烈的功利色彩。其實,語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵,可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分,就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略,并為具體實施者根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況的課程評價留下了一定的創(chuàng)造空間。
那么,如何把握新的課程評價標(biāo)準(zhǔn)呢?新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上。說到底就是我們的評價要讓社會認可。當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會,社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時,我們的評價才是正確的。現(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字,一篇好文章,一幅好口才,依然是現(xiàn)代社會所需要的。除此以外,現(xiàn)代社會還要求一個公民要有一定的運用現(xiàn)代技術(shù)搜索、處理信息的能力;谶@些思考,就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平,也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力,更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實踐能力。從前,一個或小學(xué)生或初中生,在家中要幫大人寫一寫信件、電報、借(欠)條等應(yīng)用文體,而現(xiàn)在的學(xué)生對這些實踐的機會都沒有了,大量的使用的是別人現(xiàn)成的東西,略加改動,很少有自己的情感、意志。我覺得既然現(xiàn)代社會需要這些能力,我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作,讓學(xué)生多接觸現(xiàn)實生活,在生活中檢驗語文學(xué)習(xí)的能力,檢驗語文應(yīng)用的能力。
【【精華】優(yōu)秀教師總結(jié)3篇】相關(guān)文章:
高中優(yōu)秀教師總結(jié)10-05
對評優(yōu)秀教師工作總結(jié)08-30
小學(xué)優(yōu)秀教師的工作總結(jié)08-19
學(xué)校優(yōu)秀教師個人工作總結(jié)04-13
優(yōu)秀教師教學(xué)個人工作總結(jié)03-22
優(yōu)秀教師教學(xué)個人工作總結(jié)范文11-24
優(yōu)秀教師的工作總結(jié)(通用6篇)06-30
優(yōu)秀教師實習(xí)心得11-26
優(yōu)秀教師推薦理由01-19