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期末教師總結(jié)

時(shí)間:2021-02-01 10:17:46 教師總結(jié) 我要投稿

【精選】期末教師總結(jié)三篇

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的期末教師總結(jié)3篇,歡迎大家分享。

【精選】期末教師總結(jié)三篇

期末教師總結(jié) 篇1

  聾生由于自身存在的生理缺陷,導(dǎo)致其語言理解、表達(dá)、運(yùn)用能力受到很大影響,制約了數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。對于這些情況,我在聾校的數(shù)學(xué)教學(xué)中積累了幾點(diǎn)體會。

  一、聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力

  語言是聾校學(xué)生最大的難題,數(shù)學(xué)語言的形成就更是難上加難。學(xué)生的數(shù)學(xué)語言要從基礎(chǔ)開始,要想方設(shè)法,激發(fā)學(xué)生說話的欲望。一件事的成功,取決于當(dāng)事人的積極態(tài)度。聾生由于自身的聽覺障礙,大部分同學(xué)性格普遍存在內(nèi)向、膽小、害羞,不愿在眾人面前開口,不能用完整、準(zhǔn)確的語言表達(dá)題意和算理。詞不達(dá)意,話不成句是聾校學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象。久而久之,更失去了說的欲望和機(jī)會。因此,盡管是在數(shù)學(xué)課堂中,也應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多說話,讓學(xué)生及時(shí)地說,表達(dá)思維過程,教師及時(shí)給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥,從而發(fā)展聾生的語言能力,更好地促進(jìn)其交往、溝通、認(rèn)知、情感能力的發(fā)展。還要突出數(shù)感和提高解答生活中數(shù)學(xué)問題的能力,打好基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),形成相應(yīng)地?cái)?shù)學(xué)語言,發(fā)展學(xué)生的語言能力。幫助學(xué)生樹立信心,讓他們在心理情感上做好說的準(zhǔn)備,培養(yǎng)健康、積極的說話心態(tài),顯得尤為重要。讓學(xué)生大膽說,多說,發(fā)音不準(zhǔn)確沒關(guān)系,重要的是讓學(xué)生敢說,提高說話的能力,增強(qiáng)自信心。通過不懈的努力,學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力就會提高,打好基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)語言,發(fā)展邏輯思維能力。

  二、聾校數(shù)學(xué)教學(xué)要生活化

  即抽象的數(shù)學(xué)符號與空間形式可以與生活中的實(shí)踐相結(jié)合,以學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐來獲取對抽象知識的理解,讓學(xué)生通過生活中的實(shí)例尋求和探索對概念的意義?梢越o學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生活情境,讓學(xué)生通過生活中的實(shí)例尋求和探索對概念的意義。可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生活情境,比如可以在教室創(chuàng)設(shè)一個虛擬的市場情境,讓學(xué)生去市場購買物品,去體驗(yàn)“多”與“少”在生活實(shí)踐中是如何具體運(yùn)用的。經(jīng)過這些生活情境練習(xí),學(xué)生會在實(shí)踐中學(xué)得正確的數(shù)學(xué)概念,并掌握概念在具體生活實(shí)踐中的應(yīng)用方法。這一點(diǎn)說明,在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中,要盡量地將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化,以靈活的生活實(shí)踐形式來表達(dá)抽象的概念或運(yùn)算。

  三、生活知識要數(shù)學(xué)化

  這是指在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生將生活中的已有知識經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,即養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的思維來總結(jié)和概括生活知識體驗(yàn)的習(xí)慣與方法。例如,學(xué)生放學(xué)回家,基本上要走固定的路線。這時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生思考:為什么我在上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候會選擇這條路線,

期末教師總結(jié) 篇2

  在這一個學(xué)期的教學(xué)中,我基本貫徹備課組了方針,在抓英語教學(xué)時(shí),主要把握中間,兼顧兩頭,取得了一定的效果。具體措施:堅(jiān)持用英語授課,努力做到“speak English when we can , and use Chinese when we need”;要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題;并且根據(jù)高考要求,從高一開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外,通過早自習(xí)和晚自習(xí),著重抓基礎(chǔ),如單詞和課文背誦。

  一、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識

  “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學(xué)理論的思想核心。在以口語、單詞、閱讀和project等以口語、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的課型中,應(yīng)以學(xué)生為主體,鼓勵他們說和表達(dá),并且是有序的訓(xùn)練和表達(dá),具體體現(xiàn)為從易到難,從簡單到復(fù)雜。難的老師可以給適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),容易的視情況而定,可以讓一些學(xué)生自主來講。對于程度好的學(xué)生,注重靈活運(yùn)用知識點(diǎn)培養(yǎng),對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則以鞏固基礎(chǔ)知識為目標(biāo)。即便是練習(xí)課和語法課,也不必全程老師指導(dǎo),應(yīng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。避免一堂課老師從頭講到尾。多給學(xué)生討論的時(shí)間,即互相學(xué)習(xí)的時(shí)間。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運(yùn)用鼓勵性語言,不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  學(xué)習(xí)英語很多人都認(rèn)為是見苦差事。其實(shí)高效的學(xué)習(xí)英語并非登天般難。有效的英語學(xué)習(xí)自始至終都需要學(xué)生的自覺與主動。因此自學(xué)能力的培養(yǎng)也是高一年級的重中之重。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀,于是學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,讓學(xué)生勤查字典。另外備課組內(nèi)要求的錯題本和生詞本都是極具操作性的提高自學(xué)能力的方式方法。

  三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  在許多學(xué)生眼中英語學(xué)習(xí)是枯燥的,甚至機(jī)械地覺得英語學(xué)習(xí)就是背單詞。大家其實(shí)都知道,英語不僅僅是背單詞,英語是一門語言,一種溝通的工具。隨著對

  學(xué)生的了解,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)在學(xué)生喜歡的東西很多都是來自日韓的舶來品,而日韓又是從歐美學(xué)來的。簡言之,學(xué)生感興趣的東西多源自英語國家。因此我以這個為契機(jī),將他們喜愛的那些文化表象溯源到英語國家的文化,如Christian和Catholics的區(qū)別,美國的road trip, 托福、雅思和GRE的介紹,美國APPLE公司CEO STEVE JOBS于斯坦福大學(xué)的演講。通過幾周的實(shí)驗(yàn),學(xué)生對上英語課的興趣增加。經(jīng)調(diào)查,他們不再簡單的認(rèn)為英語很難,而是從認(rèn)識上提升他們對英語的看法—那就是,英語能幫助我了解世界,了解未來;英語也許很難,但是它很有用。

  四、備課,既備學(xué)生,又要備教法

  備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。在開學(xué)之初,我犯了一個非常大的錯誤,妄想一個人來備課。后來我發(fā)現(xiàn)這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)功而且正確率也得不到保障。后在聽了幾節(jié)師傅的課后,我才恍然大悟。備課是在備經(jīng)驗(yàn)。在我這個階段,應(yīng)多聽取他人的意見,多看他人的課件,多聽課,取長補(bǔ)短。因此,現(xiàn)在的我依然每天花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,但是比之前更有方法更有效的間就教材和教法。雖然依舊辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力。以前我總是將重心放在備內(nèi)容上,但是學(xué)生的反響不是特別好。后來也是因?yàn)槁犃藥煾档恼n,才意識到自己在教法上有待提高:有的時(shí)候課上的課堂用語比較啰嗦,指令不夠明確,教態(tài)不夠自然,難易有些失衡。我意識到只有教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,才能自然而然地夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。這讓我回想起剛開學(xué)時(shí),我班紀(jì)律有時(shí)因?yàn)檎n程內(nèi)容而失控時(shí),有時(shí)班主任的脾氣就不請自來來了,將情緒帶入了課堂中。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不存在,以后也不會再發(fā)生,但是心中還是有一些愧疚。

  這一個學(xué)期,一定不是完美的,甚至是充滿風(fēng)雨的'。兩個任課班級K243、K245成績總體比較穩(wěn)定,基本處于上升通道。但無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我清楚這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。我在這個學(xué)期付出了,并且也收獲了超出意料之外的經(jīng)驗(yàn)和知識。因此,我對下個學(xué)期充滿的期望,以后的日子無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

期末教師總結(jié) 篇3

  光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我已在教壇摸爬滾打了十幾年;仡櫧畮啄甑墓ぷ,我感慨萬千。這十幾年,是我默默耕耘的十幾年,也是我努力探索的十幾年,更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤,一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道,我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時(shí)代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié):

  一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。在工作中,“德高為師”在我心中根深蒂固,“為人師表”是我的行動指南,并時(shí)刻以《師德規(guī)范》這面鏡子來要求自己。

  二、努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,就連以前極討厭英語的學(xué)生都樂于上課了。

  三、與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),而是通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)英語并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  在教學(xué)工作中,我的努力得到了回報(bào),年6月我撰寫的論文《如何使學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)情緒》一文,榮獲基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展論文評選活動二等獎;年10月28日我的論文《到學(xué)生中去,和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊年第10期上發(fā)表;年5月10日我的《校園教研起波濤看我逐浪高——英語校本教研促我成長》經(jīng)專家評審,被評為“全國教研成果二等獎”,并發(fā)表在《教學(xué)交流》雜志年第5期,并聘為中國教育學(xué)會成長研究會研究員。年6月12日我的繪畫作品,在深州市教育局舉辦的“長明杯”迎奧運(yùn)師生書畫展活動中,榮獲優(yōu)秀獎;年6月18日在深州市教育局舉辦的中小學(xué)教師評優(yōu)課活動中,榮獲一等獎。年9月27日被王家井鎮(zhèn)教育委員會評為教學(xué)先進(jìn)。成績微不足道,只認(rèn)為是對自己工作的一種肯定。成績屬于過去,明天任重而道遠(yuǎn)。我深深地懂得:一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。那一份份獲獎證書是各級領(lǐng)導(dǎo)對我的激勵,為了不辱使命,為了無愧自己的良心,從今以后一定在教學(xué)這片熱土上,一定多打幾個翻身仗,讓教學(xué)成績更上一層樓

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