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青年教師的總結(jié)

時(shí)間:2021-01-31 15:32:43 教師總結(jié) 我要投稿

實(shí)用的青年教師的總結(jié)5篇

  總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編整理的青年教師的總結(jié)5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的青年教師的總結(jié)5篇

青年教師的總結(jié) 篇1

  本節(jié)課是教學(xué)內(nèi)容里的第二個(gè)課時(shí),著重在掌握復(fù)制、粘貼、移動(dòng)的操作上加了剪切與粘貼,并能區(qū)分出復(fù)制與剪切的區(qū)別。由于有了第一課時(shí)的基礎(chǔ),第二課時(shí)相對(duì)學(xué)生來說就顯得容易了許多。

  這節(jié)課在設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)上學(xué)生可操作性尤為突出,運(yùn)用一些比較簡(jiǎn)單的開放性訓(xùn)練,比如:分分食物、植樹造林、給小動(dòng)物創(chuàng)建理想的家園等等,都為了能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)移動(dòng)、復(fù)制、剪切、粘貼操作的熟練程度。整堂課效果比較明顯,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也比較高,但在細(xì)節(jié)操作方面可能強(qiáng)調(diào)還不到位,比如在右鍵選擇復(fù)制命令時(shí),必須在選定的對(duì)象上右鍵才有復(fù)制命令,否則復(fù)制命令是灰色的,這只是其一。

  通過這節(jié)課,我還認(rèn)識(shí)到在針對(duì)不同學(xué)生做任務(wù)時(shí),學(xué)生層次突出,對(duì)于快速完成任務(wù)的學(xué)生,適當(dāng)布置拓展任務(wù),就不會(huì)出現(xiàn)課堂上學(xué)生相互“等等”的狀況?傊,這節(jié)課雖說教學(xué)任務(wù)完成了,學(xué)生掌握程度比較好,但是仍需要反思,才能不斷進(jìn)步。學(xué)校開展的“能手?jǐn)y手青年教師示范提升課”提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。自己還有很多不足的方面,還需要不斷地學(xué)習(xí)。

青年教師的總結(jié) 篇2

各位老師、各位同學(xué):

  你們好!

  首先感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)和你們分享我對(duì)高三的感受和認(rèn)識(shí)。

  今年是我參加工作的第三個(gè)年頭,我又一次開始經(jīng)歷高三生活。只是轉(zhuǎn)換了身份,曾經(jīng)是學(xué)生現(xiàn)在是老師。但對(duì)于學(xué)生時(shí)代的高三生活我依然記憶深刻。和在座的每一位同學(xué)一樣,進(jìn)入高三開始便覺得很苦很累,課多、作業(yè)多、試卷多。但當(dāng)參加工作步入社會(huì)之后,我卻看見高三生活的另一面—————充實(shí)。所以每一個(gè)高三的學(xué)生都要學(xué)會(huì)正確看待高三的生活和學(xué)習(xí)。高三是人生征途中最激動(dòng)人心的驛站之一,它對(duì)翻開我們生命中嶄新的一頁有著不可估量的作用。

  從我們9月1號(hào)報(bào)名的那一刻起,大家就為自己人生中最重要的一步做出了選擇“為了夢(mèng)想,迎接高三”。所以當(dāng)高三生活真正開始的時(shí)候,絕不能選擇退縮,而應(yīng)該迎難而上。不管你的目標(biāo)多么的宏大,或是多么的平凡,要實(shí)現(xiàn)它都必須要靠過程的累積。而且沒有任何一個(gè)成功的前奏是輕松。想要看見未來,就必須在高三這一年付出努力。

  在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,相信很多同學(xué)也感受到了壓力。特別是這一次月考之后,很多同學(xué)看著不太理想的成績(jī)產(chǎn)生了挫敗感。開始懷疑自己的實(shí)力,甚至質(zhì)疑自己的夢(mèng)想,更加倍感壓力。而通過考試我們更多的是關(guān)注考試反應(yīng)出來的問題,知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,失誤失分的情況,還有考試技巧的應(yīng)用等。發(fā)現(xiàn)問題后勇敢的丟掉分?jǐn)?shù)解決問題,并將更多的精力投入到下一次的備考中去。而不是過多的感傷這一次失利。換個(gè)角度想想這些壓力其實(shí)伴隨的是期望,是祝福。所以不要把壓力看成阻礙你前進(jìn)的包袱,它應(yīng)該是支持你走下去的幫手。你不僅僅是為了自己奮斗,也是為所有關(guān)心愛護(hù)你的人奮斗。沒有壓力的高三生活就像沒有風(fēng)的帆,我們要勇敢面對(duì)壓力,壓力是我們前進(jìn)道路上的鋪路石,是我們笑傲考場(chǎng)的籌碼。

  進(jìn)入高三的每個(gè)同學(xué)都有著不同的理想,每個(gè)人所具備的實(shí)力也不一樣。現(xiàn)在你們卻都在做同一件事挑戰(zhàn)高考。在這個(gè)過程中不要過多的在乎別人的腳步,要會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。生命中右許多段路要自己獨(dú)自去跋涉,高考只是其中的一段。更要學(xué)會(huì)對(duì)自己充滿信心,只要你堅(jiān)定自己的信念絕不輕言放棄。相信你拼搏的過程必然是美好的,結(jié)果也一定會(huì)是讓你欣慰和驕傲。

  高三的你們不是孤獨(dú)的,你們有一起并肩作戰(zhàn)的同學(xué),可以相互鼓勵(lì)。更有和你們一起備戰(zhàn)的全體老師。在迎接高考的過程中,老師們一定會(huì)傾盡全部心血,盡心盡力幫助同學(xué)們積極準(zhǔn)備。而面對(duì)高考沉重的壓力和挑戰(zhàn),全體教師們會(huì)更加勇敢從容地拼搏努力。加強(qiáng)與同學(xué)們的思想溝通和交流,幫助同學(xué)們解開思想上的癥結(jié)。學(xué)習(xí)上透徹講解,及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)誤區(qū)。盡職盡責(zé),絕不退縮。全體老師愿與你們一路相扶走向六月。

  同學(xué)們既然選擇了高三,就用你們的毅力、耐力、信念、勇氣、自信去戰(zhàn)勝一切。以積極的態(tài)度解決問題,以激情的態(tài)度快樂學(xué)習(xí),以平靜的心態(tài)挑戰(zhàn)憂慮,以自信的態(tài)度創(chuàng)造未來。我堅(jiān)信通過全體師生們共同的努力,我們一定可以用智慧駕馭高考戰(zhàn)場(chǎng),在六月撒下屬于我們的一片輝煌!

  謝謝大家!

青年教師的總結(jié) 篇3

  匆忙間,學(xué)期末以至。如果非要問自己這半年較之于上半年最大的不同,我也許會(huì)說兩個(gè)字:從容。這學(xué)期少了上學(xué)期的不知所措與焦頭爛額,面對(duì)教學(xué)管理與日常工作,多了一份淡定與從容。我想,一個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷很多,淡定與從容也應(yīng)該是其中的一部分。

  (一)丈量書本與講臺(tái)的距離

  我總覺得,成為教師的這些日子里,時(shí)光不是一天一天過的,而是一周一周過的,一學(xué)期一學(xué)期的過的。每天一睜開眼的忙碌就讓自己全然忘記了時(shí)間的概念。魯迅先生曾經(jīng)說過:我們并不缺少人才,而是缺少培養(yǎng)人才的土壤。而威海五中,卻是是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)成才的一方沃土。回首剛剛過去的半年,我能清楚的感覺到這份時(shí)光對(duì)我的重量。

  今年x月份,赴乳山參加市級(jí)語文作文教學(xué)研究的培訓(xùn),當(dāng)時(shí)的'幾位授課老師們向我們展示了幾節(jié)關(guān)于作文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效課堂,他們立足學(xué)生的視野,扎根中考目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,也讓我們深刻的明白了語文的作文教學(xué)絕非一日一時(shí)之功,而是一個(gè)廣闊而浩大的工程。在今年的區(qū)級(jí),市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)當(dāng)中,我校梁艷霞,龐杰兩位老師精心打磨,紛紛傳來捷報(bào)。課程的整個(gè)設(shè)計(jì)以及打磨過程,語文組全員參與,在聆聽兩位老師高質(zhì)量的課堂的過程中,才明白一堂精彩的優(yōu)質(zhì)課,除了要對(duì)教材有著全面的把握之外,更需要老師依靠自己的人格魅力去調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂,使一切可能皆為我所用,化一切隨機(jī)生成為自己的課堂亮點(diǎn)。聆聽的力量潛移默化,她們的每一步成功我雖不能說是感同身受,但也是受益匪淺。今年x月,在與溫泉小學(xué)一起組織的關(guān)于作文教學(xué)的片區(qū)活動(dòng)時(shí),我嘗試性的執(zhí)教了一節(jié)作文課《給動(dòng)作描寫插上天使的翅膀》,初次嘗試獲得了組內(nèi)老師和小學(xué)老師的一致好評(píng)。雖然明白現(xiàn)在的自己離前輩們差的很遠(yuǎn),但是也是自己成長(zhǎng)道路上一個(gè)扎實(shí)的腳印。不久之后參與國際中學(xué)協(xié)作區(qū)組織的試卷講評(píng)課,有了備課組老師的鼎力相助,自己自信而淡定。國際的學(xué)區(qū)師傅董斌老師在評(píng)課中提到我的期中試卷講評(píng)課能抓住重點(diǎn)并進(jìn)行有效的跟蹤練習(xí),是常態(tài)課中必須的。這也給了我莫大的鼓勵(lì)。

  丈量書本與講臺(tái)的距離,我與知識(shí)在教室里相逢,碰撞出火花,勢(shì)必要比單純的活在書里更加的耀眼炫目。那些緊張的站在講臺(tái)上的日子,依然包孕著新綠和春天的明媚與力量。

  (二)紅了櫻桃,綠了芭蕉

  孩子們是我們未來的希望,對(duì)他們施與怎樣的教育,至關(guān)重要。在孩子們的世界中,充滿了五彩的夢(mèng),也飄滿五月的槐花香,他們稚嫩而純潔的眼里,寫滿的是對(duì)世界的渴望和憧憬。如何站在孩子的視角,給他們提供一種成長(zhǎng)的幫助,是一門藝術(shù)。

  在去年參加的全省語文教學(xué)研究培訓(xùn)時(shí),原山東省教育教學(xué)研究所研究員陳佩瑞曾經(jīng)這樣說:“語文教學(xué)的改革之路要掉過架子來,要徹底轉(zhuǎn)軌,想要兼顧語文學(xué)科的工具性與人文性是不現(xiàn)實(shí)的。因此,課堂的語文教學(xué)要摒棄政治氣候的枷鎖,真正給予學(xué)生人文性質(zhì)的關(guān)懷。”短短的幾句話,蘊(yùn)含無限深意,也深深喊出了許多語文教師的心聲。時(shí)光流轉(zhuǎn),與學(xué)生們相處也有一年的時(shí)間里,我無法確切的告訴自己到底教會(huì)了學(xué)生什么。只深深的記得我再教學(xué)生們朗誦席慕容的《一棵開花的樹》時(shí),我順勢(shì)給學(xué)生播放了《白狐》這首歌,人鬼相戀殊途的故事孩子們深深印在腦海里,沒有哂笑戲謔,孩子們聽得認(rèn)真,讀得動(dòng)情;還記得我給學(xué)生們?cè)谡n堂上播放清華大學(xué)的圖片,講述清華大學(xué)的歷史,極盡渲染清華的美好,臺(tái)下的孩子們一臉羨慕,無限憧憬;還記得在我在課堂上跟學(xué)生們講解美國精神,學(xué)生不再狹隘的思考國際間的絲絲縷縷,也學(xué)會(huì)用全人類的眼觀去審視世界,正確對(duì)待。

  在自己迷茫的時(shí)候,書籍是最好的老師。我也常常把我讀到的好句子分享給我的學(xué)生,孩子們也樂在其中。有時(shí)也會(huì)提筆寫寫,做做摘抄。今年x月份,山東省教師教育學(xué)會(huì)發(fā)起

  的齊魯教師讀書計(jì)劃,我參賽的《生命,以尊嚴(yán)的名義繼續(xù)》獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),雖然這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)沒有什么實(shí)際利益,但對(duì)我來說,也是一次小小的肯定。前不久參加區(qū)里各行業(yè)組織的演講比賽,我演講的《教育讓溫室的花兒不再脆弱》雖然沒有入圍決賽,對(duì)于現(xiàn)在的我來說,無疑也是一次巨大的挑戰(zhàn)與嘗試。自從畢業(yè)以來,就幾乎沒有什么時(shí)間真正寫寫自己想寫的東西,想想也深感慚愧。但是人總不能停止讀書吧,因?yàn)槲也粌H僅是我,我還是一名教師,我又義務(wù)將一些現(xiàn)下的東西教給我的孩子,讓這群對(duì)世界求知若渴的孩子們,飲之以瓊漿,灌之以醍醐,讓他們變得正直忠信,頂天立地。

  (三)投之以桃,報(bào)之以李

  德行就像夜里的明月,不僅自身潔白光明,還能照亮黑夜,給夜行人指路。就在上個(gè)月,電影《spider man 2》里女主角格溫在她的畢業(yè)典禮的那一段講話深深觸動(dòng)了我,其中一句是:痛苦有的時(shí)候比我們想象中的強(qiáng)大,我對(duì)你的期望是讓你變成大家的希望。

  成為別人的希望,對(duì)于現(xiàn)在的我來說就是,就是成為學(xué)生們心目中希望的老師,按照學(xué)校的希望去發(fā)展打造自己。這個(gè)過程不甚艱辛,其中甚至還有許多不的言說的酸楚。但是也收獲到很多無法用語言表述的感動(dòng)。

  感動(dòng)的是我給學(xué)生們?cè)谥v述《森林中的紳士》的時(shí)候,我無意提到了西方的一些紳士總是會(huì)給女性開門,讓女性先走,等到下課我在收拾課本的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)班里很多男孩子跑到教室門口站成一排,等我過去的時(shí)候他們伸出右手做了一個(gè)“please”的手勢(shì),嘴里還說著“l(fā)ady first”,事情雖小,但是也讓我看到了我與學(xué)生之間的親密的距離;感動(dòng)的是班里從來不會(huì)寫作文的學(xué)生在一次作文中用上了我上課時(shí)無意間講的里根總統(tǒng)的例子,運(yùn)用恰當(dāng),讓我驚訝,感覺自己上課付出的努力總算是沒有白費(fèi),感動(dòng)的是跟許穎濤老師組織經(jīng)典誦讀時(shí),有的學(xué)生僅僅只有四句臺(tái)詞,但仍然每天按時(shí)到達(dá)階梯教室參加訓(xùn)練,毫無怨言;感動(dòng)的是每次講課之前,許穎濤老師積極幫助我設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),主動(dòng)對(duì)我說:“小王怎么樣了,要不我去聽聽吧?”,感動(dòng)的是每次講課之后,夏君丹組長(zhǎng),柳琳琳主任對(duì)我進(jìn)行細(xì)致中肯的評(píng)課,以期我成長(zhǎng)的更快;感動(dòng)的是領(lǐng)導(dǎo)們,在我感到無助與迷茫的時(shí)候主動(dòng)找我談話,接受心靈的升華;感動(dòng)的是陪伴在我身邊的青年教師們,有你們一路同行,我的日子不再那么枯燥,在我最難過的時(shí)候有你們的安慰,在我最快樂的時(shí)候有你們的陪伴,感謝叢瑋,雖然只比我早來一年,卻給我很多很多經(jīng)驗(yàn)上的幫助,讓我的教學(xué),工作更加得心應(yīng)手。詩經(jīng)中的木瓜一篇中說:投我以木桃,報(bào)之以瓊瑤。我想,我的努力,我們的努力,終會(huì)得到回報(bào)。

  半年時(shí)光易逝,也曾有坐在電腦旁頭腦麻木不知所措的時(shí)候,也曾有面對(duì)動(dòng)輒幾千字的稿件頭痛欲裂的時(shí)候,也曾有每個(gè)周末的早晨昏然沉睡不知道世界還在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候,也曾有暗暗告訴自己每個(gè)人都是自己唯一的主宰,有權(quán)利決定自己生活的時(shí)候。但是清醒了,仍然還要奔跑。因?yàn)橹蟮拿恳徊蕉际切碌恼鞒。我愿在我新的時(shí)光里,用自己的努力,做最好的自己。

青年教師的總結(jié) 篇4

  1、構(gòu)建適合自己的目標(biāo);

  讀師范的時(shí)候,比較天真。理想中的目標(biāo),也往往十分的完美。而事實(shí)上,與現(xiàn)實(shí)存在一定的距離。因此,在剛走上工作崗位的時(shí)候,通過一段時(shí)間實(shí)踐和反思,來為自己確定一個(gè)較為合理的發(fā)展目標(biāo),無疑是十分必要的。這個(gè)目標(biāo)確定的是否合理,對(duì)教師今后的發(fā)展將會(huì)起到十分重要的作用。剛出校門的我躊躇滿志,希望自己能在教書育人的崗位上施展抱負(fù),有所作為,自己很努力,我堅(jiān)持每天第一個(gè)到教室為同學(xué)們開門,拉燈,并在黑板上寫一句鼓勵(lì)的話語;我堅(jiān)持每天轉(zhuǎn)班至少10次,自習(xí)課上守班,有時(shí)自己很疲憊,我會(huì)鼓勵(lì)自己q我是好樣的!為我加油!我不能松懈。我的短期目標(biāo)就是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),使自己快速成長(zhǎng)!第一年能成為校級(jí)優(yōu)秀教師。

  2、邁出堅(jiān)實(shí)沉穩(wěn)的步履;

  北師大教授肖川有言: 優(yōu)秀的教師各有各的不同,但他們的共同特點(diǎn)就是有明確的目標(biāo)追求,并體現(xiàn)在他們腳踏實(shí)地的努力之中,堅(jiān)持每天讀書,每天寫教學(xué)反思,堅(jiān)持追蹤教育發(fā)展的前沿態(tài)勢(shì),面對(duì)壓力,他們能很好的調(diào)適自己,在調(diào)適中追求自我的不斷完善。 有了目標(biāo)后,作為青年教師,應(yīng)用一種積極的態(tài)度、漸進(jìn)的步驟和適當(dāng)?shù)倪M(jìn)度,去靠近或者實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在這個(gè)過程中,我們可能會(huì)碰到一些難題,我們要努力去克服,而不是滿世界的找借口,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo),他們需要的不是借口,而是我們的行動(dòng),具有實(shí)效性的行動(dòng)。一件事,如果你想去干好,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多方法,你所要思考的,是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地,一件事如果你不想做好,也可以有很多理由。

  只要你愿意,一切皆有可能!作為青年教師的我們,關(guān)鍵是打好扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)(包括課堂教學(xué)能力基礎(chǔ)、教育教學(xué)理論基礎(chǔ)等),因?yàn),有了扎?shí)的基礎(chǔ)與鋪墊,實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)定會(huì)水到渠成,只不過是時(shí)間問題。新東方教育總裁俞敏洪曾說過自己是 地才 ,就是腳踏實(shí)地,把一件事做到頂尖的人。

  3、抓住萍水相逢的機(jī)遇;

  不要總抱著成事在天,守株待兔,更不要寄希望于 機(jī)會(huì) 。機(jī)遇,往往會(huì)在不經(jīng)意光臨你的身邊,就看你是否做好準(zhǔn)備。因?yàn)椋瑱C(jī)會(huì)只垂青于有準(zhǔn)備的人。也許,你正為失去一個(gè)機(jī)會(huì)而懊悔、埋怨的時(shí)候,機(jī)會(huì)正被你對(duì)面那個(gè)同樣的 倒霉鬼 給抓住了。沒有機(jī)會(huì)就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),有了機(jī)會(huì),就要巧妙抓住,抓住這稍縱即逝的機(jī)會(huì),展現(xiàn)自己的獨(dú)特風(fēng)格,才能讓你的成長(zhǎng)之路永遠(yuǎn)充滿亮色。

  4、敢于承擔(dān)自己的責(zé)任;

  我明白青年教師首先應(yīng)該在責(zé)任感,去完成應(yīng)該完成的事。在我們這個(gè)學(xué)校里我們是年輕的,我們要做出年輕人該做出的成績(jī),美國前總統(tǒng)里根的那句話很中聽:假如我們不做,誰來做?假如現(xiàn)在不做,什么時(shí)候來做!

  我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),一個(gè)教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,就意味著他生命中大量的時(shí)間和精力,是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出,為了學(xué)生們的成長(zhǎng)而不斷的奮斗和提高。 教師的職責(zé)現(xiàn)在越來越少地傳授知識(shí),而越來越多地激勵(lì)思考 ,我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的顧問,而不是拿現(xiàn)成真理的人,更不能讓學(xué)生成為我們賺取教學(xué)成果的工具。對(duì)待學(xué)生,我們始終要記。 每一個(gè)兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的。這種愿望像一顆耀眼的火星,照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感的世界。他以無比信任的心情把這顆火星交給我們,做教師的人。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的。不信任的態(tài)度所熄滅。要是我們,做教師的人能在心里也像兒童對(duì)待我們那樣,把無限的信任同樣地給予他們就好了!那將是一種富有人情的相互尊重的美妙的和諧。

  我們應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn):教育教學(xué)對(duì)自己而言,不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn),我們應(yīng)該在實(shí)踐中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中老年教師中多數(shù)人對(duì)工作的發(fā)自內(nèi)心的熱情,但不能滿足于同與他們的競(jìng)爭(zhēng),把我們天然的優(yōu)勢(shì)作為驕傲的資本,應(yīng)該覺得羞愧;作為青年人理由對(duì)工作的質(zhì)量有更高的追求,為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的;要時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散,業(yè)精于勤荒于嬉,人生如逆水行舟,不進(jìn)則退,永遠(yuǎn)沒有滿足之時(shí),更何況我們還年輕,我們的工作還沒有盡善盡美。

  寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。成功無止境,起點(diǎn)總是零。在成長(zhǎng)過程中,我們青年教師必須具備過硬的專業(yè)素質(zhì),良好的協(xié)調(diào)管理能力,健康的心理素質(zhì)和隨機(jī)應(yīng)變的能力以及較好的處理人際關(guān)系的能力和溝通能力等等。在教學(xué)中要不斷地研究課堂、研究學(xué)生、研究自己,只要這樣,才能不斷提高自己,鍛煉自己,完善自我。當(dāng)一名教師容易,做一名好教師難。我相信,我們青年教師在車小這一片沃土中錘煉,一定能成為一名好教師。

青年教師的總結(jié) 篇5

  時(shí)光如梭,這一學(xué)期很快就結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任四個(gè)班的生物教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想方面:

  作為一名教師,我能注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無小節(jié),時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),積極上進(jìn);工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,能為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

  二、教學(xué)方面:

  一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

 、茉趥湔n過程中,積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,及時(shí)根據(jù)其他教師的建議和學(xué)生情況調(diào)整教案及教學(xué)方法。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣,課堂上講練結(jié)合。

 。3)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。生物是非中考學(xué)科,所以在平時(shí)都不留家庭作業(yè)。這就造成了期末考試前一個(gè)月需要教師帶領(lǐng)學(xué)生利用課堂復(fù)習(xí)的情況。有一小部分學(xué)生由于基礎(chǔ)不好,我利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)后的時(shí)間,單獨(dú)對(duì)這幾名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,這些學(xué)生的成績(jī)基本都有所提高。

  2、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  3、培養(yǎng)多種興趣愛好,經(jīng)常上網(wǎng)關(guān)注與生物有關(guān)的新聞信息,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

  4、抓住學(xué)科特點(diǎn),上好實(shí)驗(yàn)課。同時(shí)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,讓生物課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合。

  三、教育方面:

  我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正為范”,在生物教學(xué)中滲入德育教育,從生物學(xué)科的角度,積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生是師生,也是朋友,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí),而且起碼會(huì)做一個(gè)好人,這是我在生物課上一直在做的。四、努力方向:

  1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識(shí)能力水平,深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考,立足現(xiàn)在,扎實(shí)努力,按部就班地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),提高教學(xué)效率

  2、針對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,深入學(xué)生內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問題,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

  3在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  4、發(fā)揮自己的知識(shí)水平方面的優(yōu)勢(shì)和同事共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名初中生物教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

  目前,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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